Teoría de Exponentes - Quiroz Alvares

UNIVERSIDAD DE HUANUCO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ACADÉMICO DE ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE MATEMÁTICA BÁSICA
“TEORÍA DE EXPONENTES”
ESTUDIANTE: QUIROZ ALVARES, ALEXANDER JAIR
DOCENTE: Mg. REY DAVID LEON SALVADOR
CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA I
TINGO MARÍA – PERÚ

2022
TEORÍA DE EXPONENTES
De acuerdo a Spigel (2007), la potenciación es un método para multiplicar

de manera abreviada y sencilla basada en algunas reglas y fórmulas.
De Oteyza (2014) explica que la potenciación es un producto de factores

que se repiten de acuerdo a un exponente, que indica el número de veces
que se va a repetir la base. a =a⏟

n
. a . a . a . a … a ; donde el valor de “a” es la
n veces
base de la potencia y el valor de “n” es la cantidad de veces que se va a

multiplicar la base por si misma.
Según Lumbreras (2016) indica que existen un conjunto de reglas que

rigen la teoría de exponentes a las que se les conoce como leyes de
exponentes y las revisaremos a continuación:
Leyes de Exponentes:
 Multiplicación de bases iguales:
m n p q m+n + p+q
a . a . a . a =a
 División de bases iguales:

m
a m−n
n
=a
a
 Exponente Cero:
0
a =1
 Exponente negativo:
−n 1
a = n
a
 Producto de bases con igual exponente

n n n
a b =( ab )
 Cociente de bases con igual exponente
()
n n
a a
n
=
b b
 Potencia de potencia
n
( a m ) =amn
 Exponente fraccionario
m
a n =√ a
n m
 Producto de raíces de igual índice

√n a √n b √n c=√n abc
 División de raíces de igual índice
√n a = n a
√n b b √
 Raíz de raíz
√ √ √√ √ a =
m n p q r
b m .n . p .q .r
√ ab
 Exponente negativo de una fracción
() ()
−n n
a b
=
b a
3 5
12 x 6
Ejemplo 1: Reduce 4 10
9 x2
Para resolver este ejercicio usamos la ley del producto de bases con igual
exponente, luego producto de bases iguales y finalmente división de bases
iguales.
3
( 4 x 3 )3 x ( 3 x 2 )5 ( 22 ) x 33 x 35 x 25 26 x 25 x 33 x 3 5 26+5 x 3 3+5
4
→ 8 10
→ 8 10
→ 8 10 →
( 32 ) x 210 3 x2 3 x2 3 x2
11 8 11
2 x3 2 11−10 1
8 10
→ 10 → 2 → 2 =2
3 x2 2
2
5
70
2
Ejemplo 2: Hallar el valor de: 32
Para resolver este ejercicio con exponentes consecutivos se debe tener en

cuenta que vamos a comenzar tomando los 2 valores finales (más altos).
2
5 25
70 70 70 1
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 4
3 =3 =3 =3 =3 =3 =81
Ejemplo 3: A qué es igual la siguiente expresión

20
√a √5 a
√4 a √3 a √6 a
Para resolver este ejercicio, en primer lugar, se debe transformar a
exponente fraccionario de la siguiente manera:
1/ 20 1/ 5
a
.a
1 /4 1 /3 1 /6
luego sacamos el m. c . m de los denaminadores tanto del
a .a .a
numerador y denominador .
Finalmente sumamos los exponentes y restamos los exponentes porque
tenemos bases iguales.
1+4
√
5 9 1 3 −2 −1
a 20
a5 /20 − − 1
→ → a 20 12 → a 4 4 → a 4
→a 2
→
3+ 4+ 2
12 a
9 /12
a
a
Ejemplo 4: La siguiente expresión a qué equivale:
√ √ 64 +√ √ √16 + √√ 4
3 2 2 2
Comenzamos aplicando la raíz de raíz, multiplicando los índices de las

raíces de la siguiente manera:
√6 642 + √8 162 + √4 4 2 → √6 (26 )2 +√8 (24 )2 + √4 (22 )2 → √6 212+ √8 28 + √4 24
Convertimos a exponentes fraccionarios:
12/ 6 8 /8 4/4 2 1 1
2 +2 +2 →2 +2 +2 → 4+2+2=8
Ejemplo 5: Resolver y dar como respuesta el valor de “x”

() () ( )
x−2 3 x−1 −5 x+2
2 9 8
. =
3 4 27
Reducimos a su mínima expresión a los valores más altos, tratando de
expresarlos como potencias de base 2 y 3, nos quedará de la siguiente
manera.
() () ()
x−2 2 (3 x−1) 3(−5 x +2)
2 3 2
. =
3 2 3
El valor 3/2 tenemos que elevarlo a un exponente negativo para que
cambie de posición y tener todas las bases como 2/3.
() () () () () ()
x−2 −2(3 x−1) 3(−5 x+2) x−2 −6 x+2 −15 x +6
2 2 2 2 2 2
. = → . =
3 3 3 3 3 3
Bases iguales los exponentes se suman:
() () () ()
x−2−6 x+2 −15 x +6 −5 x −15 x+ 6
2 2 2 2
= → =
3 3 3 3
Igualamos los exponentes entre sí para obtener el valor de “x”:
6 3
−5 x=−15 x+ 6 →15 x−5 x=6 → 10 x=6 → x= → x=
10 5
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
 De Oteyza, E. (2014). Álgebra (Pearson education (ed.); 5 edición).

 Lumbreras, E. (2016). Álgebra - Tomo I.
 Spigel, M. (2007). Álgebra Superior (3 edición). Mcgraw-hill /
interamericana de mexico.

Teoría de Exponentes - Quiroz Alvares

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Teoría de Exponentes - Quiroz Alvares

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Teoría de Exponentes - Quiroz Alvares

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD DE HUANUCO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE MATEMÁTICA BÁSICA

ESTUDIANTE: QUIROZ ALVARES, ALEXANDER JAIR

DOCENTE: Mg. REY DAVID LEON SALVADOR

CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA I

TINGO MARÍA – PERÚ

De acuerdo a Spigel (2007), la potenciación es un método para multiplicar

De Oteyza (2014) explica que la potenciación es un producto de factores

que se va a repetir la base. a =a⏟

base de la potencia y el valor de “n” es la cantidad de veces que se va a

Según Lumbreras (2016) indica que existen un conjunto de reglas que

 División de bases iguales:

 Producto de bases con igual exponente

 Cociente de bases con igual exponente

 Producto de raíces de igual índice

Para resolver este ejercicio con exponentes consecutivos se debe tener en

Ejemplo 3: A qué es igual la siguiente expresión

Ejemplo 4: La siguiente expresión a qué equivale:

Comenzamos aplicando la raíz de raíz, multiplicando los índices de las

Ejemplo 5: Resolver y dar como respuesta el valor de “x”

 De Oteyza, E. (2014). Álgebra (Pearson education (ed.); 5 edición).

También podría gustarte