Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 33 vistas

    3.-Vectores y Fuerzas

    Cargado por

    Esbave BV
    Este documento presenta la práctica de laboratorio número 3 sobre vectores y fuerzas para la asignatura de Mecánica Clásica. La práctica tiene una duración de 1 hora e involucra a 3 estudiantes. El objetivo es desarrollar la habilidad de realizar operaciones con vectores para determinar fuerzas en equilibrio, equilibrante y resultante. Los estudiantes usarán dinamómetros, hilo y una base circular graduada para diseñar un sistema, medir fuerzas y calcular la resultante analíticamente.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    3.-Vectores y Fuerzas

    Cargado por

    Esbave BV
    33 vistas4 páginas
    Este documento presenta la práctica de laboratorio número 3 sobre vectores y fuerzas para la asignatura de Mecánica Clásica. La práctica tiene una duración de 1 hora e involucra a 3 estudiantes. El objetivo es desarrollar la habilidad de realizar operaciones con vectores para determinar fuerzas en equilibrio, equilibrante y resultante. Los estudiantes usarán dinamómetros, hilo y una base circular graduada para diseñar un sistema, medir fuerzas y calcular la resultante analíticamente.

    Título original

    3.-VECTORES Y FUERZAS.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la práctica de laboratorio número 3 sobre vectores y fuerzas para la asignatura de Mecánica Clásica. La práctica tiene una duración de 1 hora e involucra a 3 estudiantes. El objetivo es desarrollar la habilidad de realizar operaciones con vectores para determinar fuerzas en equilibrio, equilibrante y resultante. Los estudiantes usarán dinamómetros, hilo y una base circular graduada para diseñar un sistema, medir fuerzas y calcular la resultante analíticamente.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    33 vistas4 páginas

    3.-Vectores y Fuerzas

    Cargado por

    Esbave BV
    Este documento presenta la práctica de laboratorio número 3 sobre vectores y fuerzas para la asignatura de Mecánica Clásica. La práctica tiene una duración de 1 hora e involucra a 3 estudiantes. El objetivo es desarrollar la habilidad de realizar operaciones con vectores para determinar fuerzas en equilibrio, equilibrante y resultante. Los estudiantes usarán dinamómetros, hilo y una base circular graduada para diseñar un sistema, medir fuerzas y calcular la resultante analíticamente.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    TECNOLÓGICO NACIONAL DE

    MÉXICO
    INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ORIZABA
    PRACTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA

    CARRERA PLAN DE ESTUDIOS CLAVE ASIGNATURA

    ING. QUÍMICA POR COMPETENCIAS MECÁNICA CLÁSICA

    DURACIÓN
    PRACTICA No. LABORATORIO DE NOMBRE DE LA PRACTICA  UNIDAD
    (HORA)

    ELECTROMAGNETISM
    3 VECTORES Y FUERZAS  I 1
    O

    INTEGRANTES No. EQUIPO

    -BAUTISTA VENTURA ESMERALDA


    -GARCIA VALERO ESTHER 2
    -CAMPOS GOMEZ CECILIA

    1.- INTRODUCCIÓN
    Un vector es toda magnitud que sirve para representar cantidades que tienen 3 características importantes:
    magnitud, dirección y sentido (además de punto de aplicación). Los vectores son representados por flechas ya
    que estos símbolos pueden representar tales características muy fácilmente.

    2.- OBJETIVO (COMPETENCIA)


    Desarrollar la habilidad de las operaciones con vectores para determinar fuerzas en equilibrio, equilibrante y
    resultante.

    3.- FUNDAMENTO
    La suma vectorial se basa en la operación algebraica que rige a los vectores, en los cuales se deben tomar en
    cuenta los signos para realizar estas operaciones.
    Se comprobara la primera Ley Fundamental del Equilibrio Estático en el plano ∑ F = 0
    4.- PROCEDIMIENTO (DESCRIPCIÓN)
    Con base en el esquema proporcionado o uno que tu quieras construye el sistema de manera física, obtén la
    resultante utilizando el método de las componentes rectangulares, para ello puedes seguir los siguientes pasos:
    a) Verifica que el dinamómetro sin carga marque cero, sino es así, mueve el tornillo para lograr esto
    b) Coloca a los dinamómetros hilos en ambos extremos
    c) Une todos ellos a un solo punto (a la argolla que se proporciona), puedes utilizar el circulo de 360⁰ para
    colocar los dinamómetros
    d) Toma las lecturas de los dinamómetros una vez que se le aplica la carga, sin rebasar el rango de medida y deja
    a uno sin tomarla en cuenta
    e) Realiza los cálculos de manera analítica con las fuerzas obtenidas y compara la fuerza desconocida con el
    dinamómetro que te da la resultante
    Nota: El sistema puedes diseñarlo de forma diferente al que se te proporcione, estas en libertad de realizar tu
    propio experimento.

    5.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN (MATERIAL)

    Dinamómetros Hilo Transportador Tijeras sin punta

           

    Base circular con


    graduación          

             
                 
                 

    6.- RESULTADOS Y CONCLUSIONES

     
    7.- ANEXOS

    PREGUNTAS
    1.- ¿Qué es un vector? R= es toda magnitud que sirve para representar cantidades que tienen 3 características
    importantes: magnitud, dirección y sentido (además de punto de aplicación).

    2.- ¿Cuál es la diferencia entre un vector y una fuerza? R= el vector tiene un sentido y la fuerza no.

    3.- ¿Cuáles son las condiciones de equilibrio estático? R=

    4.- ¿Qué entiendes por resultante? R= a la suma geométrica de diferentes vectores.


    5.- ¿Qué entiendes por equilibrante? R= es la fuerza de igual dirección e intensidad que la resultante pero de
    sentido contrario.

    6.- ¿Cuál es el valor de la resultante y la equilibrante en los sistemas que utilizaste?

    7.- ¿Cuál es la diferencia entre equilibrante y resultante, si es que la hay?

    8.- Realiza el esquema del sistema utilizado

    9.- Menciona cuando menos dos situaciones de la vida diaria en que se aplique lo anterior.
    DISEÑÓ COLABORÓ AUXILIÓ

    M.C. MARCO A. ALAMILLO M.C. ROSE MARY FREEMAN M.C. MARCO A. ALAMILLO
    NIETO. MURGUÍA. PACHECO

    MAESTRO TITULAR AUXILIAR DEL LABORATORIO AUXILIAR DOCENTE

    También podría gustarte