Compilación Final PDF

ÍNDICE
Presentación……………………………………………………….…………2
Calendario matemático 2007………………………..………………………4
Soluciones del calendario matemático 2007……………………………..40
Calendario matemático 2012…………………………………………….138
Soluciones del calendario matemático 2012……………………………163
Calendario matemático 2014…………………………………………….165
Soluciones del calendario matemático 2014……………………………190
Problemas OMMEB 2018………………………………………………...192
200 Problemas Matemáticos……………………………………………..201
Soluciones de los primeros 100 problemas……………………………...222

PRESENTACIÓN
Las matemáticas son una herramienta básica en el estudio de cualquier tema; son
muy útiles para mejorar la calidad de vida y para lograr un desarrollo profesional
completo. En la educación básica, el estudiante adquiere habilidades en la escritura,
la lectura y la aritmética. Un programa de aprendizaje de las matemáticas debe
estimular la creatividad y desarrollar el pensamiento crítico y analítico; uno de los
principales objetivos de la Olimpiada del Pensamiento Matemático es promover el
estudio de las matemáticas en forma creativa, para desarrollar el razonamiento y la
imaginación de los alumnos participantes.
Básicamente, la resolución de problemas permite cumplir con los objetivos de

enseñar matemáticas que planteamos anteriormente. Por un lado, ayuda a aprender
a pensar que es el objetivo central de enseñar esta ciencia. Para resolver un
problema los estudiantes deben analizar una situación no ordinaria con
detenimiento, realizar conjeturas, diseñar una estrategia y llevarla a cabo
utilizando el razonamiento deductivo. A su vez, deben evaluar su trabajo,
determinar si el camino elegido es el correcto y si el problema está bien resuelto.
Por otra parte, el comprender y aprender a emplear diversas estrategias permite
aprovechar la utilidad de las matemáticas en situaciones de la vida cotidiana y en el
campo profesional.
Los problemas tipo olimpiada no son ejercicios que podamos encontrar en los libros
de texto, en los que se apliquen directamente los conocimientos que se adquieren
en clase; sino que, son problemas que requieren de creatividad, análisis e ingenio
para ser resueltos. De esta manera, la olimpiada de matemáticas promueve que el
estudiante desarrolle su razonamiento, es decir, un pensamiento crítico y analítico,
desarrollando además habilidades de escritura.
Se puede considerar al autor Polya, quien escribió un libro sobre el tema de solución
de problemas, en donde se mencionan 4 pasos en el proceso de solución de un
problema.
 Entender el problema
 Hacer un plan
 Desarrollar el plan
 Interpretar los resultados
Los problemas son de las siguientes temáticas:
 Combinatoria: Regla de suma y producto, permutaciones, combinaciones,

principio de inclusión y exclusión, inducción matemática, principio de las
casillas, sucesiones, grafos, teoría de juegos, invarianza, principios del
máximo y mínimo.
 Geometría: Áreas y perímetros, rectas paralelas y perpendiculares, teorema

de Pitágoras, teorema de Tales, semejanza y congruencia de triángulos,
triángulos especiales, puntos y rectas notables del triángulo, rectángulos,
paralelogramos, rombos, polígonos regulares, geometría de la circunferencia,
cuadriláteros cíclicos.
 Teoría de Números: Criterios de divisibilidad, algoritmo de la división,

residuos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo, propiedades
de los números primos, factorización canónica, congruencias, ecuaciones
diofantinas.
 Álgebra: Suma de Gauss, sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas,

ecuaciones lineales y cuadráticas, sistemas de ecuaciones, productos notables
y factorización, polinomios, desigualdades básicas, teorema del binomio.
RIF: J-00110574-3
vy
g
vx
v
H
aa
b
g
v
Presentación del Calendario Matemático 2012
ORM ENERO 2012
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
2 3 4 5 6
9 10 11 12 13
0 7
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
30 31
El Problema de Malfatti: un Problema Elemental no tan Elemental
Figura 5
Figura 1
Figura 2
Figura 3 C 3
C1
C
B
C3
A 3
A C C
A B
Figura 6
B Figura 4 C
ORM FEBRERO 2012
1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 16 16 17
20 21 22 23 24
Galileo Galilei (1564–1642) Johannes Kepler (1571–1630)
27 28 29
Rithmomachia. La Batalla de los Números
Fuente del tablero de Rithmomachia: http://www.alexfedi.it/medioevo/risorse/rithmo-1.jpg

ORM MARZO 2012
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
Canguro Matemático
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
La Notación Científica
ORM ABRIL 2012
2 3 4 5 6
Jueves Santo
Nicolás Copérnico (1473–1543) Tycho Brahe (1546–1601) Isaac Newton (1642–1727) Robert Hooke (1635–1702) Christiaan Huygens (1629–1695)
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
+1 -2 +3
? 6
Robert Boyle (1627–1691)
23 24 25 26 27
30
Presión y Fluídos
P0
h
PA
A
ORM MAYO 2012
1 2 3 4
Thomas Young (1773–1829)
7 8 9 10 11
14 15 16 17 18
9 8 9
21 22 23 24 25
28 29 30 31
XIII Olimpiada Matemática de Centroamérica y El Caribe. OMCC 2011
ORM JUNIO 2012
1
4 5 6 7 8
11 12 13 14 15
XIV OMCC (Junio 15-23, El Salvador)
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
52a Olimpiada Internacional de Matemáticas. IMO 2011
International
Mathematical
Olympiad Am
sterdam 2011
OJM JULIO 2012
2 3 4 5 6
53a IMO (Julio 4-16, Mar del Plata,

Argentina)
Charles Coulomb (1736–1806)
9 10 11 12 13
16 17 18 19 20
23 24 25 26 27
Luigi Galvani (1737–1798)
30 31
El Árbelos: Lienzo de los Geómetras
OJM AGOSTO 2012
1 2 3
6 7 8 9 10
13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
XXIV Olimpiada Iberoamericana de Matemáticas. OIM 2011
OJM SEPTIEMBRE 2012
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
Elaboración de Modelos Didácticos para la Enseñanza de las Cónicas y de sus
Propiedades
OJM OCTUBRE 2012
1 2 3 4 5
8 9 10 11 12
Mychael Faraday (1791–1867)
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30 31
Los Griegos y la Raíz Cuadrada de Dos
OJM NOVIEMBRE 2012
1 2
5 6 7 8 9
12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
¿El Uno es un Número Primo?
OJM DICIEMBRE 2012
3 4 5 6 7
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
14 25 26 27 28
Georg Ohm (1789–1854)
31
ORM Soluciones Enero - Junio
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

OJM Soluciones Julio - Diciembre
Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Índice
Presentación del Calendario Matemático 2014 ............................................ 2
Índice............................................................................................................ 3
ENERO 2014 ................................................................................................. 4
Stomachion: Un Recurso para la Enseñanza de la Geometría ........................ 5
FEBRERO 2014 .............................................................................................. 6
Expresiones Decimales Periódicas ................................................................ 7
MARZO 2014 ................................................................................................ 8
Regla y Compás ............................................................................................ 9
ABRIL 2014 ................................................................................................. 10
Triángulos y Números .................................................................................... 11
MAYO 2014 ................................................................................................. 12
La Matemática y el Fútbol Juegan en el Mismo Equipo ............................... 13
JUNIO 2014 ................................................................................................. 14
Varias Soluciones a un Problema Clásico ..................................................... 15
JULIO 2014.................................................................................................. 16
Una Ecuación Diofántica ............................................................................. 17
AGOSTO 2014 ............................................................................................. 18
Seno y Coseno de la Suma de Dos Ángulos.................................................. 19
SEPTIEMBRE 2014....................................................................................... 20
Parábolas, Hipérbolas y Rectas ................................................................... 21
OCTUBRE 2014 ........................................................................................... 22
El Polígono de 17 Lados ............................................................................... 23
NOVIEMBRE 2014 ....................................................................................... 24
Alguna Soluciones Creativas de Problemas ................................................. 25
DICIEMBRE 2014 ......................................................................................... 26
Soluciones Enero-Junio 2014 ...................................................................... 27
Soluciones Julio-Diciembre 2014 ................................................................ 28
ENERO 2014
Stomachion: Un Recurso para la Enseñanza de laGeometría
FEBRERO 2014
Expresiones Decimales Periódicas
MARZO2014
Regla y Compás
ABRIL 2014
Triángulos y Números
MAYO 2014
La Matemática y el Fútbol Juegan en el Mismo Equipo
JUNIO 2014
Varias Soluciones a un ProblemaClásico
JULIO 2014
Una Ecuación Diofántica
AGOSTO2014
Seno y Coseno de la Suma de Dos Ángulos
SEPTIEMBRE 2014
Parábolas, Hipérbolas y Rectas
OCTUBRE 2014
El Polígono de 17 Lados
NOVIEMBRE 2014
Alguna Soluciones Creativas de Problemas
DICIEMBRE 2014
Soluciones Enero-Junio 2014
Soluciones Julio-Diciembre 2014
II Olimpiada Mexicana de Matemáticas
para Educación Básica
(OMMEB)
Los Exámenes.
2.1. Prueba individual. Nivel I.

1. En cuatro dı́as, seis máquinas impresoras han impreso 100 libros. ¿Cuántos dı́as tardarán en imprimir 50 libros si solo
funcionan cuatro máquinas impresoras?
2. La siguiente serpiente tiene 2018 cuadritos que se han pintado de tres colores siguiendo el patrón: blanco, amarillo, negro,
blanco, amarillo, negro, etc. ¿Cuántos cuadritos amarillos hay?
3. A un club de matemáticas asisten 37 estudiantes. Si las niñas se pueden dividir en equipos de 8 sin que sobre ninguna y
los niños se pueden dividir en equipos de 7 niños sin que sobre ninguno, ¿cuántas niñas hay en el club?
4. Decimos que un número natural es yucateco si tiene 9 dı́gitos, todos son diferentes y ninguno de ellos es cero. ¿Cuál es
la menor diferencia positiva posible entre dos números yucatecos?
5. Mary tiene sus ahorros en un alcanc´ıa y decide gastarlos de la siguiente manera: El primer d´ıagasta 20 pesos, el segundo
gasta 21 pesos, el tercero 22 pesos, el cuarto 23 pesos y ası́ sucesivamente de tal modo que cada dı́a gasta un peso más
que el dı́a anterior. El dı́a 18 al ir a sacar sus monedas, se da cuenta que tiene en su alcancı́a exactamente un peso más
que lo que gastó el dı́a anterior, ¿cuánto tenı́a ahorrado Mary?
6. Un entero positivo n se dice que es maya si en la siguiente lista de números enteros consecutivos 101, 102, 103, . . . , 200,
hay exactamente un múltiplo de n. Encuentra el número maya más pequeño.
7. La siguiente figura se construyó con palillos de madera de la misma longitud. Si el perı́metro del triángulo mayor es 96
cm, ¿cuál es la suma de las longitudes, en cm, de todos los palillos usados?
2
8. La fracción es equivalente a 1 , y cuando agregas 1 tanto al numerador como al denominador de 2
obtienes 3 , que es
8 4 8 9
equivalente a 1 . Encuentra una fracción que sea equivalente a 1 , de manera que cuando agregues 1 al numerador y al
3 8
denominador de tu fracción, obtengas una fracción equivalente a 17.
9. Considera un trapecio ABCD, con los lados BC y DA paralelos y con CD = DA = AB = 1 2BC, encuentra la medida en
grados del ángulo ∠ CAB.
2
10. Si un triángulo equilátero y un hexágono regular tienen el mismo perı́metro y el área del hexágono es de 120 cm , ¿cuál
2
es el área, en cm , del triángulo?
11. En una pared está escrita la palabra YUCATAN con letras de metal. Al menos una de las letras se cayó, pero no se
cayeron todas. ¿Cuántas palabras distintas pueden haber quedado escritas en la pared, sin considerar los espacios vacı́os?
Por ejemplo, si se cayeron la C y la T, queda YUAAN.
12. Un cı́rculo se colorea de gris y blanco, y sobre la circunferencia están marcados 6 puntos, como se indica en la figura.
Decimos que un cuadrilátero es bicolor si su interior tiene una parte blanca y una parte gris. ¿Cuántos cuadriláteros
bicolor tienen sus cuatro vértices en los puntos marcados?
13. En un baile de la escuela, cada alumno bailó con 3 alumnas y cada alumna bailó con 6 alumnos. Si al baile asistieron 90
personas entre alumnas y alumnos, ¿cuántos alumnos fueron al baile?
14. Un rectángulo se divide en tres rectángulos más pequeños como se muestra en la figura. Cada uno de los rectángulos más
pequeños cumple que sus lados están en la misma proporción que los lados del rectángulo grande. En cada uno de los
cuatro rectángulos, ¿cuál es la razón de la longitud del lado más grande entre la longitud del lado más pequeño?
15. Hugo escribe en su libreta exactamente una vez cada uno de los números de la forma 1 ± 2 ± 3 ± 4 ± · · · ± 10. Por ejemplo,
uno de ellos es 1 − 2 + 3 + 4 − 5 − 6 − 7 − 8 + 9 − 10. Encuentra la suma de todos estos números.
2.2. Prueba individual. Nivel II.
Parte A
1.¿Cuántos números primos dividen a 73 2

− 312 − 91?
2. La siguiente figura se formó con dos cuadrados de lado 1 cm, el ABCD y el AB j C j D j , de manera que AB j está sobre la
diagonal AC. Sea E el punto de intersección de BjC j con CD. Encuentra el área, en cm2 del cuadrilátero AB j ED.
3. Coincide con el Problema 13 de Nivel I.
4.Coincide con el Problema 14 de Nivel I.
5. Isaac y Alfredo juegan a lanzar dados de la siguiente manera. Isaac lanza un dado y apunta el número que salió en su
libreta, luego vuelve a lanzar el dado y apunta el número que le salió a la derecha del número que ya habı́a escrito,
formando ası́ un número de 2 dı́gitos. Luego, Alfredo hace lo mismo que hizo Isaac. ¿Cuál es la probabilidad de que el
número de Alfredo sea mayor que el número de Isaac?
6. Sean ABC un triángulo rectángulo con ∠ ABC = 90◦ , D un punto que cumple que BDC y ABC son triángulos semejantes,
además A y D están en lados opuestos de BC. El punto E sobre CD cumple que los ángulos ∠ CAE y ∠ EAB son iguales.
Si AE es paralelo a BD, ¿cuánto mide (en grados) el ángulo ∠ CAB?
8. Sea ABCD un cuadrilátero tal que AB = 3 cm, BC = 4 cm, CD = 13 cm y AD = 12 cm. Si ∠ ABC es recto, calcula
el área, en cm2 , de ABCD.
9. En una escuela hay 8 alumnos que desean formar equipos de tres. ¿Cuántos equipos se pueden formar si se permite que
dos equipos tengan a lo más un alumno en común?
10. En una competencia internacional de matemáticas, el 28 % de los concursantes son de Asia, el 10 % de Oceanı́a. Los
concursantes de África junto con los de Europa son el 40 % del total, además Asia tiene 66 alumnos más que los alumnos
de África y entre alumnos de Europa y de Oceanı́a hay 187 alumnos. ¿Cuántos concursantes europeos participaron?
11. Sea ABCD un rectángulo con diagonal AC, sea Q un punto sobre BC tal que ∠ BAQ = ∠ QAD y ∠ QAC = 15◦ . Encuentra
la medida en grados del ángulo ∠ BOQ, donde O es el punto medio de AC.
12. Encuentra el mayor entero positivo n, tal que n2 + 2018n sea un cuadrado perfecto.
Parte B
13. Muestra que el siguiente número
4 6 8 102
+ + +···+ ,
3 5 7 101
no es un número entero.
14. En cada una de las 10 regiones en que se ha dividido el c´ırculo de la figura se colocan 3 fichas. Un movimiento consiste en
mover una ficha a una región vecina (es decir, a una región que comparte un radio). ¿Es posible que después de 2018
movimientos todas las fichas se encuentren en la misma región? Justifica tu respuesta.
15. Sea ABCD un paralelogramo y sean E un punto sobre AB tal que los ángulos ∠ ADE y ∠ EDB son iguales, F la
intersección de DE con BC y G la interseción de AD con CE. Muestra que, BC 2 = BF · AG.
2.3. Prueba individual. Nivel III.
Parte A
1. Coincide con el Problema 5 de Nivel II.
2.Coincide con el Problema 8 de Nivel II.
7. La colección de números an se define como sigue:

2an
a1 = 1 y an+1 = , para n ≥ 1.
2 + 3a
n
Encuentra el valor numérico de a67 .
8. Sea ABC un triángulo isósceles cuyo ángulo en A mide 24◦ , siendo éste el ángulo desigual. Un punto D en la circunferencia
de centro C y radio AC es tal que BD interseca al segmento AC. La perpendicular a BC por D corta a la circunferencia en
E. Encuentra ∠ ADB + ∠ BEA.
9. Lupita quiere invitarle un helado a cada uno de sus amigos Hugo, Ricardo y Deeds. Para ello tiene tres conos y 7 bolas de
helado para repartir: 2 de chocolate, 2 de vainilla, 2 de fresa y 1 de limón. ¿De cuántas maneras puede formar y repartir
los helados, si usa las 7 bolas y cada uno de sus amigos debe tener un número distinto (positivo) de bolas en su helado?
Nota: Las bolas del mismo sabor son idénticas entre sı́, pero el orden en que se distribuyen las bolas en un cono sı́ importa.
Por ejemplo, los siguientes dos helados son distintos.
10. Sea P un polı́gono regular de n lados y vértices V1 , V2 , · · · , Vn , y sea O su centro. Determina todos los posibles valores de
n para que la bisectriz de ∠ V2V1O pase por V3.
11. Una lancha cuando se desplaza en un rı́o tranquilo va a 9 km/h. Un dı́a que habı́a corriente en el rı́o, José recorrió un
kilómetro de ida y un kilómetro de regreso en 15 minutos. ¿Cuál era la velocidad, en km/h, de la corriente del rı́o ese dı́a?
12. En la siguiente figura, ACDE es un rectángulo y se han dibujado la circunferencia inscrita al triángulo AF E y su diámetro
paralelo al lado F E. Encuentra la longitud, en cm, de AB.
Parte B
14. Ana tiene cuatro hermanas: Berta, Ceci, Diana y Elena. Su edad actual es un número impar menor que 30. Cuando Berta
tenga el triple de la edad actual de Ana, se cumplirán las siguientes relaciones:
a) La suma de las edades que tendrán en ese entonces Ana y Ceci será igual a la suma de las edades actuales de todas
las hermanas.
b) La edad de Diana será el triple de su edad actual.
c) La edad de Elena será un año más que el doble de la edad actual de Berta.
Halla la suma de las edades de Ana y Berta.
15. En la figura, el sector AOB representa una cuarta parte de un c´ırculo de radio r = 1 y el punto C satisface que
∠ BOC = 45◦. Sea P un punto sobre el segmento OB (distinto de O y de B). Se trazan los segmentos AP y CP para formar
la región sombreada. Demuestra que el área de la región sombreada es menor al área de la región sin sombrear.
2.4. Prueba por equipos. Nivel I.
1. Ordena los siguientes números de menor a mayor,
3 6, 4 5 , 5 4, 6 3.
2. En un hexágono regular ABCDEF de área 1 cm2 , se han trazado en su interior tres triángulos congruentes ABP , CDQ
y EF R con ángulos de 30◦ , 60◦ y 90◦ , los ángulos rectos en P, Q, R, como se muestra en la figura. Encuentra el área, en
cm2 , del triángulo P QR.
3. Se acomodan 7 de los números del 1 al 8 en las caras de la siguiente figura, de forma que para cada tres caras que se
toquen en un mismo cı́rculo la suma de los números en tales caras sea un múltiplo de 3. ¿Cuáles números podrı́an sobrar
en estos tipo de acomodos?
4. Sergio y Zael quieren ir a una helader´ıa a comprar un tipo de helado cada d´ıade la semana. Dentro de los art´ıculos que se
venden se encuentran los siguientes: paletas, raspados y sándwich de nieve. Además, de cada uno de los artı́culos hay 4
sabores: vainilla, fresa, chocolate y limón. Sergio quiere comprar un artı́culo de chocolate por dı́a de manera que no coma
lo mismo dos d´ıas seguidos, mientras que Zael quiere comprar paletas de distintos sabores sin comer dos d´ıas seguidos el
mismo sabor. ¿Quién de los dos tiene más formas distintas de comprar a lo largo de toda la semana? Justifica tu respuesta.
5. Alguien cambió las etiquetas de los números de la calculadora de César. Los números deberı́an estar en la posición que
muestra la imagen de la izquierda, pero sus posiciones fueron cambiadas a como se muestra en la imagen de la derecha.
7 8 9 9 8 7
4 5 6 6 5 4
1 2 3 3 2 1
Como consecuencia de esto, cuando César aprieta el número 1, la calculadora registra el número 3 y al revés. Lo mismo pasa
con el 4 y con el 6 y el 7 y 9. ¿Cuántas multiplicaciones distintas de dos números de un solo dı́gito, darán un resultado
incorrecto cuando César utilice su calculadora? (Nota: las multiplicaciones 1 × 2 y 2 × 1 son consideradas multiplicaciones
diferentes).
6. Encuentra el entero positivo más pequeño de seis dı́gitos, que cumpla que la suma de sus seis dı́gitos sea igual al producto
de sus d´ıgitos.
7. Acomoda ocho números enteros diferentes en los cuadritos que faltan, de manera que los productos de los tres números
de cada renglón, de cada columna y de cada diagonal sean iguales.
6
8. Se quiere acomodar 8 piezas como las de las derecha (las puedes rotar de ser necesario) de manera que se cubra toda la
figura de la izquierda. ¿Cuántos acomodos diferentes se pueden hacer?
2.5. Prueba por equipos. Nivel II.
2.Coincide con el Problema 6 de Nivel I.
3. Encuentra todas las parejas de números reales ( x, y) que cumplen las siguientes dos igualdades
x3 + y3 = 1,
x2 + y2 = 1.
4. Encuentra todas las parejas de enteros positivos ( a, r) tales que el número N = a2 +(a+r)2 +(a+2r)2 +(a+3r)2 +(a+4r)2
tenga todos sus d´ıgitos iguales.
5. Un triángulo ABC con vértices sobre una circunferencia de centro O tiene la siguiente propiedad: si O, C j son simétricos
con respecto a C se cumple que ∠ CC j A = ∠ ABC. Encuentra el valor (en grados) del ángulo ∠ ABC.
7. Los números creativos son números de 4 dı́gitos abcd tales que los números de dos dǵitos ab, cd son ambos pares. Además,
la suma de sus dı́gitos es un número primo. Por ejemplo, 2018 es número creativo, ya que ab = 20 y cd = 18 son números
pares de dos dı́gitos y la suma 2 + 0 + 1 + 8 = 11 es un número primo. ¿Cuántos números creativos menores o iguales al
2018 hay?
8. Sea ABCD un cuadrilátero, como se indica en la figura. Muestra que si los cuatro triángulos ABC, BCD, CDA, DAB,
tienen el mismo perı́metro, entonces ABCD es un rectángulo.
2.6. Prueba por equipos. Nivel III.
1. Sea A = { 2, 5, 8, 11, . . . , 2018 } , cada número, a partir del segundo, es el anterior más 3. Determina el mı́nimo valor k tal
que si escogemos k números del conjunto A, necesariamente hay dos distintos cuya suma sea 2020.
2. Todos los números impares se dividen en grupos como se indica:
{1}, {3, 5}, {7, 9, 11}, {13, 15, 17, 19}, . . . .
¿Cuál es la suma de los elementos del décimo grupo?


8. El Batab
7. Consideramos un tablero de 8 × es una pieza que puede moverse de una casilla a otra vecina (que comparte un
lado). Un camino del Mayab es un camino que va de una casilla inicial a una final tal que:
a) Consta exclusivamente de movimientos del Batab.

b) En cada paso se aleja del punto inicial y se acerca al punto final.
Se coloca una ficha verde en una casilla y una ficha naranja en otra distinta, luego se coloca una ficha blanca en una casilla que
está dentro de un camino del Mayab que va de la ficha verde a la ficha naranja. Llamamos T al número total de caminos del
Mayab que van de la ficha verde a la naranja pasando por la ficha blanca. Encuentra el número total de formas distintas en
que se pueden colocar las tres fichas de modo que 49 divida a T .
8. Los gemelos Adán y Beto van de su casa a la escuela. Adán, corre la mitad del trayecto y camina la otra mitad, mientras que
Beto corre la mitad del tiempo y camina la otra mitad del tiempo. Los dos corren a una misma velocidad v1 y los dos caminan
a una misma velocidad v2 . ¿Quién de ellos llega primero? Justifica tu respuesta.
19
7
PROBLEMAS INTRODUCTORIOS
Problema 1. Un pastel se corta quitando cada vez la tercera parte del pastel que hay en el momento de cortar. ¿Qué
fracción del pastel original quedó después de cortar tres veces?
(a) 2/3 (b) 4/3 (c) 4/9 (d) 8/9 (e) 8/27
Problema 2. Un costal está lleno de canicas de 20 colores distintos. Al azar se van sacando canicas del costal. ¿Cuál es
el mínimo número de canicas que deben sacarse para poder garantizar que en la colección tomada habrá al menos 100
canicas del mismo color?
(a) 1960 (b) 1977 (c) 1981 (d) 1995 (e) 2001
Problema 3. En el rectángulo de la figura, M y N son los puntos medios de AD y BC,

respectivamente, y P y Q son las respectivas intersecciones de AC con BM y con ND.
Suponiendo que AD mide 5cm y que AB mide 3cm, ¿cuántos centímetros tiene de superficie el
cuadrilátero MPQD?
(a) 2.75 (b) 3 (c) 3.25 (d) 3.75 (e) 4
Problema 4. A una cantidad le sumo su 10%, y a la cantidad así obtenida le resto su 10%. ¿Qué porcentaje de la
cantidad original me queda?
(a) 98 (b) 99 (c) 100 (d) 101 (e) 102
Problema 5. Dentro del cuadrado de la figura se escriben los números enteros del 1 al 9 (sin repetir).
La suma de los 4 números alrededor de cada uno de los vértices marcados con flechas tiene que ser
20. Los números 3 y 5 ya han sido escritos. ¿Qué número debe ir en la casilla sombreada?
(a) 1 (b) 2 (c) 4 (d) 7 (e) 9
Problema 6. Un círculo cuyo radio mide 1 cm está inscrito en un cuadrado, y éste a su vez está inscrito
en otro círculo, como se muestra en la figura. ¿Cuántos centímetros mide el radio de éste último círculo?
(a) 1 (c) /2 (e) /2
Problema 7. La figura representa una tira larga de papel dividida en 2001 triángulos marcados con líneas punteadas.
Supongamos que la tira será doblada siguiendo las líneas punteadas en el orden indicado por los números, de forma que
la tira siempre quede en posición horizontal y la parte de la izquierda que ya ha sido doblada se dobla hacia la derecha.
¿Cuál es la posición en que terminan los vértices A,B,C después de 1999 dobleces?
Problema 8. Con tres rectángulos iguales se formó un rectángulo más grande, como el que se
muestra en la figura. Si la longitud BC = 2, ¿Cuál es la longitud de AB?
(a) 2.5 (b) 3 (c) 3.5 (d) 4 (e) 4.5

Problema 9. La suma de tres números impares consecutivos es igual a 27. ¿Cuál es el número más pequeño de esos
tres?
(a) 11 (b) 9 (c) 8 (d) 7 (e) 5
Problema 10. Cada lado del cuadrado ABCD mide 1 m. ¿Cuál es el área del cuadrado AKPC?
(a) 1 m2 (b) 1.5 m2 (c) 2 m2 (d) 2.5 m2 (e) 3 m2
Problema 11. Utilizando cada una de las cifras 1, 2, 3 y 4 se pueden escribir diferentes números, por ejemplo, podemos
escribir 3241. ¿Cuál es la diferencia entre el más grande y el más pequeño de los números que se construyen así?
(a) 2203 (b) 2889 (c) 3003 (d) 3087 (e) 3333
Problema 12. Si se dibujan un círculo y un rectángulo en la misma hoja, ¿cuál es el máximo número de puntos
comunes que pueden tener?
(a) 2 (b) 4 (c) 5 (d) 6 (e) 8
Problema 13. En la figura, el área del cuadrado de mayor tamaño es igual a 1 m2. Una de sus diagonales
se divide en tres segmentos de la misma longitud. El segmento de enmedio es la diagonal del pequeño
cuadrado gris. ¿Cuál es el área del cuadrado pequeño?
(a) 1/10 m2 (b) 1/9 m2 (c) 1/6 m2 (d) 1/4 m2 (e) 1/3 m2
Problema 14. 99 - 97 + 95 - 93 + ... +3 - 1 =

(a) 48 (b) 64 (c) 32 (d) 50 (e) 0
Problema 15. Una sala de cine tiene 26 filas con 24 asientos cada una. El total de los asientos se numera de izquierda
a derecha, comenzando por la primera fila y hacia atrás. ¿En qué número de fila está el asiento número 375?
(a) 12 (b) 13 (c) 14 (d) 15 (e) 16
Problema 16. El boleto de entrada al Palacio de las Ciencias cuesta 5 pesos por niño y 10 pesos por adulto. Al final del
día 50 personas visitaron el Palacio y el ingreso total de las entradas fue de 350 pesos. ¿Cuántos adultos visitaron el
Palacio?
(a) 18 (b) 20 (c) 25 (d) 40 (e) 45
Problema 17. A un cuadrado de papel se le cortan todas las esquinas ¿Cuál es el máximo número de esquinas que
puede quedar?
(a) 0 (b) 3 (c) 4 (d) 6 (e) 8
Problema 18. ¿Qué dígitos hay que eliminar en el número 4921508 para obtener el número de tres dígitos más
pequeño posible?
(a) 4, 9, 2, 1 (b) 4, 2, 1, 0 (c) 1, 5, 0, 8 (d) 4, 9, 2, 5 (e) 4, 9, 5, 8
Problema 19. Dos triángulos equiláteros iguales se pegan por un lado. Después todas las esquinas de la figura
obtenida se juntan en el centro. ¿Qué figura se obtiene?
(a) un triángulo (b) una estrella (c) un rectángulo (d) un hexágono (e) un rombo
Problema 20. El entrenador más experimentado del circo necesita 40 minutos para lavar un elefante. Su hijo lleva a
cabo la misma tarea en 2 horas. ¿Cuántos minutos tardarán el entrenador y su hijo en lavar 3 elefantes trabajando juntos?
(a) 30 (b) 45 (c) 60 (d) 90 (e) 100
Problema 21. En una tira de papel rectangular se dibujan líneas verticales que la dividen en 4 partes iguales. También
se dibujan líneas verticales que la dividen en 3 partes iguales. Finalmente, se corta la tira siguiendo las las líneas
dibujadas. ¿Cuántos pedazos de diferente longitud se tienen?
(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) 5 (e) 6
Problema 22. Me comí una rebanada de un pastel redondo que representaba el 15 % del pastel, como
indica la figura. ¿Cuál es ángulo que abarca la rebanada del pastel?
(a) 15o (b) 36o (c) 45o (d) 54o (e) 60o
Problema 23. Si 800 pesos tienen el mismo valor que 100 lipras y 100 pesos tienen el mismo valor que 250 bólares,
¿cuántas lipras valen lo mismo que 100 bólares?
(a) 2 (b) 5 (c) 10 (d) 25 (e) 50
Problema 24. Una acción en la bolsa de valores vale 1499 pesos en mayo. De mayo a junio la acción aumenta un 10
%. De junio a julio la acción disminuye un 10 %. ¿Cuántos pesos vale a fin de julio?
(a) 1450 (b) 1400 (c) 1390 (d) 1386 (e) 1376
Problema 25. Si efectuamos el producto de todos los números impares comprendidos entre 1 y 1994, ¿cuál es la cifra
de las unidades del número así obtenido?
(a) 1 (b) 3 (c) 5 (d) 7 (e) 9
Problema 26. Cada lado de un rectángulo se divide en tres segmentos de la misma longitud;
los puntos obtenidos se unen definiendo un punto en el centro, como se indica en la figura.
¿Cuánto es el cociente del área de la parte blanca entre el área de la parte gris?
(a) 1 (b) ½ (c) 1/3 (d) 1/4 (e) 2/3
Problema 27. Al aumentar en la misma proporción la longitud de los lados de un cuadrado, su área aumenta en un 69
%. ¿Qué porcentaje aumentaron sus lados?
(a) 20% (b) 30% (c) 34.5% (d) 8.3% (e) 69%
Problema 28. ¿Cuánto es la suma de las cifras del número N=1092 - 92?
(a) 1992 (b) 992 (c) 818 (d) 808 (e) 798
Problema 29. Si escribí todos los números enteros del 1 al 1000, ¿cuántas veces apareció la cifra 5?
(a) 110 (b) 1331 (c) 555 (d) 100 (e) 300
Problema 30. A Julio le dieron el número secreto de su nueva tarjeta de crédito, y observó que la suma de los cuatro
dígitos del número es 9 y ninguno de ellos es 0; además el número es múltiplo de 5 y mayor que 1995. ¿Cuál es la tercer
cifra de su número secreto?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) 5
Problema 31. ¿Qué proporción guardan las áreas de las dos regiones grises marcadas en el
rectángulo PQRS, si M es un punto cualquiera de la diagonal?
(a)La de arriba es más (b)La de abajo es más (d) Sólo son iguales si M es el (e)No hay suficientes
(c)Son iguales
grande grande punto medio datos
Problema 32. De la ciudad A a la ciudad B hay 3 caminos, de la ciudad A a la ciudad C hay 5 caminos, de la ciudad
B a la D hay 2 caminos y de la ciudad C a la D hay dos caminos. Si un camino que une dos ciudades no pasa por otra,
¿cuántas formas hay de ir de la ciudad A a la D?
(a) 12 (b) 16 (c) 19 (d) 32 (e) 60
Problema 33. Se construyó un cubo de alambre de 3 cm de lado dividido en 27 cubitos de 1 cm de lado cada uno.
¿Cuántos centímetros de alambre se usaron para marcar las aristas de los cubos (si no hubo desperdicio)?
(a) 25 (b) 64 (c) 72 (d) 120 (e) 144
Problema 34. Un triángulo rectángulo tiene hipotenusa 6 y perímetro 14, ¿cuál es su área?
(a) 3 (b) 7 (c) 10 (d) 14 (e) 28
Problema 35. Alicia va al club cada día; Beatriz va cada 2 días; Carlos va cada 3; Daniel cada 4; Enrique cada 5;
Francisco cada 6 y Gabriela cada 7. Si hoy están todos en el club, ¿dentro de cuántos días será la primera vez que
vuelvan a reunirse?
(a) 27 (b) 28 (c) 210 (d) 420 (e) 5040
Problema 36. En la figura, cada lado del cuadrado mide 1. ¿Cuál es el área de la región sombreada?
(a) /2 (b) /4 (c) 1/2 (d) 1 - /4 (e) 1 - /2
Problema 37. Dos enteros a>1 y b>1 satisfacen ab+ ba= 57. Encuentra la suma a+b.
(a) 5 (b) 7 (c) 10 (d) 12 (e) 57
Problema 38. En la siguiente figura AD = DC, AB = AC, el ángulo ABC mide 75o y el
ángulo ADC mide 50o. ¿Cuánto mide el ángulo BAD?
(a) 30o (b) 85o (c) 95o (d) 125o (e) 140o
Problema 39. ¿Cuánto mide el área de la parte sombreada?
(a) 9 (c) 18 (d) 12 -

Problema 40. El promedio de 5 números es 40. Al eliminar dos de ellos el nuevo promedio es 36. ¿Cuál es el
promedio de los dos números eliminados?
(a) 34 (b) 38 (c) 42 (d) 46 (e) 50
Problema 41. Si cada letra C, A, N, G, U, R, O, S, corresponde a un dígito entonces

10,000 x UROS - 10,000 x CANG + CANGUROS es igual a:
(a) UROSUROS (b) UROSCANG (c) CANGCANG (d) CANGUROS (e) CARUNGOS
Problema 42. En el triángulo ABC, AB = 1, BC = 2 y el ángulo ABC es de 72o. Se

rota el triángulo ABC en el sentido de las manecillas del reloj fijando el vértice B,
obteniéndose el triángulo A'BC'. Si A,B,C' son colineales y el arco AA' es el
descrito por A durante la rotación, ¿cuánto vale el área sombreada?
(a) /6 (b) - 3/2 (c) /10 (d)1 - /2 (e)3 /8
Problema 43. ¿Cuántos números múltiplos de 6 menores que 1000 tienen la propiedad de que la suma de sus cifras es
21?
(a) 6 (b) 9 (c) 12 (d) 15 (e) 18
Problema 44. Si xes un número par y yun número impar, ¿cuál de los siguientes números no es impar?
(a) x+y (b) x+x+1 (c) x2/2 (d) (y+y)/2 (e) xy+1
Problema 45. ¿Cuántos números entre 5678 y 9876 tienen la propiedad de que el producto de sus cifras es igual a
343?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4 (e) 5
Problema 46. Un barquillo de helado en Planilandia está formado por un triángulo ABC
equilátero (el barquillo) y un círculo de radio 1 (la bola de nieve) tangente a AB y AC. El centro
del círculo O está en BC. Cuando se derrite el helado se forma el triángulo AB'C' de la misma
área que el círculo y con BC y B'C' paralelos. ¿Cuál es la altura del triángulo AB'C'?
(a) (b) (c) (d) /
Problema 47. Una mesa tiene un agujero circular con un diámetro de 12 cm. Sobre el agujero
hay una esfera de diámetro 20 cm. Si la mesa tiene 30 cm de altura, ¿cuál es la distancia en
centímetros desde el punto más alto de la esfera hasta el piso?
(a) 40 cm (b) 42 cm (c) 45 cm (d) 48 cm (e) 50 cm
Problema 48. Un niño corta un cuadrado de tres días por tres días de la página de un calendario. Si la suma de las nueve
fechas es divisible entre 10 y sabemos que la fecha de la esquina superior izquierda es múltiplo de 4. ¿Cuál es la fecha
de la esquina inferior derecha?
(a) 2 (b) 12 (c) 18 (d) 22 (e) 28
Problema 49. Sea f una función de números tal que f(2)=3, y f(a+b)=f(a)+f(b)+ab, para toda a y b. Entonces, f(11)
es igual a:
(a) 22 (b) 33 (c) 44 (d) 55 (e) 66
Problema 50. ¿Cuál es el dígito de las unidades de (1+12)+(2+22)+(3+32)+ ... +(2000+20002)?

(a) 0 (b) 2 (c) 4 (d) 6 (e) 8
Problema 51. En una hoja de papel cuadriculado cada cuadrito mide 1 x 1. Se coloca una moneda de diámetro ?
encima. ¿Cuál es el máximo número de cuadritos que puede cubrir parcialmente (de manera que la región cubierta en
ese cuadrito tenga área mayor que 0) la moneda?
(a) 4 (b) 5 (c) 6 (d) 7 (e) 8
Problema 52. Yo salí de mi casa en automóvil a las 8:00 de la mañana. Un automóvil que va al doble de mi velocidad
sale también de mi casa, me alcanza exactamente a la mitad del camino y llega 1:30h antes que yo a nuestro lugar de
destino. ¿A qué hora salió el otro automóvil?
(a) 8:00 h (b) 8:30 h (c) 9:00 h (d) 9:30 h (e) 10:00 h
Problema 53. Un poliedro en forma de balón de futbol tiene 32 caras: 20 son hexágonos
regulares y 12 son pentágonos regulares. ¿Cuántos vértices tiene el poliedro?
(a) 72 (b) 90 (c) 60 (d) 56 (e) 54
Problema 54. Dadas cuatro líneas diferentes, ¿cuántos puntos de intersección NO puede haber entre ellas?
(a) 0 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) 6
Problema 55. ¿Cuál es la longitud de x en la figura?
(a) (b) (c) 9 (d) 12 (e) 18
Problema 56. Si S = 1 + 2 + 3 + ... + 100, ¿cuántos signos + hay que cambiar por signos - para obtener 1991 en lugar
de S?
(a) Es imposible (b) 3 (c)4 (d) 5 (e) 6
Problema 57. Cinco amigos P,Q,R,S y T se dan la mano. Tanto P como Q estrecharon la mano de uno solo de sus
amigos, mientras que R, S y T estrecharon cada uno la mano de dos. Sabemos que P estrechó la mano de T. ¿Quiénes
podemos asegurar que no se dieron la mano?
(a) T y S (b) T y R (c) Q y R (d) Q y T (e) Q y S
Problema 58. En un concurso de baile los jueces califican a los competidores con números enteros. El promedio de
las calificaciones de un competidor es 5.625 ¿Cuál es el número mínimo de jueces para que eso sea posible?
(a) 2 (b) 6 (c) 8 (d) 10 (e) 12
Problema 59. Una caja que compró mamá está llena de chocolates en forma de cubo. Sara se comió todos los del piso
de arriba, que eran 77. Después se comió 55, que eran los que quedaban en un costado. Después se comió los que
quedaban enfrente. Sobraron algunos chocolates en la caja; ¿cuántos?
(a) 203 (b) 256 (c) 295 (d) 300 (e) 350
Problema 60. La maestra distribuyó la misma cantidad de dulces entre cada uno de 5 niños y se quedó tres para ella
misma. No se acuerda cuántos dulces tenía, pero se acuerda que era un múltiplo de 6 entre 65 y 100. ¿Cuántos dulces
tenía?
(a) 63 (b) 78 (c) 90 (d) 93 (e) 98
Problema 61. Las siguientes figuras consisten en cubitos desdoblados. ¿Cuál de ellas corresponde a un cubo en el que
cada dos regiones triangulares que comparten una arista son del mismo color?
Problema 62. En la figura los puntos P,Q,R y S y T dividen cada lado del rectángulo en
razón 1:2. ¿Cuál es el cociente entre el área del paralelogramo PQRS y el área de ABCD?
(a) 2/5 (b) 3/5 (c) 4/9 (d) 5/9 (e) 2/3
Problema 63. Consideremos 48 canicas repartidas en tres montones A, B y C de manera que si del montón A pasamos
al B tantas canicas como hay en el B, luego del B pasamos al C tantas canicas como hay en el C y del C pasamos al A
tantas como existen ahora en el A, tendremos el mismo número de canicas en cada montón. ¿Cuántas canicas había al
principio en el montón A?
(a) 16 (b) 19 (c) 20 (d) 22 (e) 30
Problema 64. El producto de tres enteros positivos es 1500 y su suma es 45. ¿Cuál es el mayor de esos tres números?
(a) 27 (b) 28 (c) 29 (d) 30 (e) 31
Problema 65. Se tienen dos círculos con centro en el mismo punto, pero cuyos perímetros difieren en 1 cm. ¿cuál es
la diferencia entre sus radios?
(a) (b) (c) cm (d)2 cm (e)4 cm
Problema 66. Un zoológico tiene forma hexagonal con celdas que son triángulos equiláteros de
lado 10, como en la figura. En este zoológico se quieren poner 1000 animales salvajes; por
seguridad no puede haber dos animales en una misma celda y si una celda está ocupada ninguna de
las que comparte un lado con ella puede estarlo. ¿Cuánto mide el lado del hexágono más chico que
tiene esta propiedad?
(a) 13 (b) 16 (c) 19 (d) 22 (e) 25
Problema 67. Se escriben en sucesión todos los números del 1 al 2001, en orden, uno a continuación del otro, para
formar un número muy grande que llamaremos G (es decir, G=1234567891011 ... 20002001) ¿Cuál es la cifra central
de G?
(a) 1 (b) 3 (c) 5 (d) 7 (e) 9
Problema 68. La siguiente figura se forma a partir de un triángulo equilátero de área 1 prolongando cada lado dos
veces su longitud en ambas direcciones. El área de esta figura es:
(a) 31 (b) 36 (c) 37 (d) 41 (e) 42
Problema 69. El resultado de la operación siguiente: 1-2-3+4+5-6-7+8+ ... -1998-1999+2000 es

(a) (b) (c) 2001 (d) 0 (e) 2
Problema 70. Una flor se ha dibujado dentro de un círculo manteniendo la misma apertura del
compás, como se muestra en la figura. Si el perímetro de la flor es 2, ¿cuál es el radio del círculo?
(b) (c)1/6 (d)2 /3 (e) /8

(a)
Problema 71. ¿Cuántas parejas de enteros positivos (a,b) satisfacen a2-b2=15?
(a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) 4
Problema 72. En la figura, ABCDE representa un pentágono regular (de 1 cm de lado) y ABP es
un triángulo equilátero. ¿Cuántos grados mide el ángulo BCP?
(a) 45o (b) 54o (c) 60o (d) 66o (e) 72o
Problema 73. El número -1 es solución de la ecuación de segundo grado 3x2+bx+c=0. Si los coeficientes b y c son
números primos, el valor de 3c-b es:
(a) 0 (b) 1 (c) 2 (d) 3 (e) 4
Problema 74. Una sucesión se forma de la manera siguiente: el primer término es 2 y cada uno de los términos
siguientes se obtiene del anterior elevándolo al cuadrado y restando 1 (los primeros términos son 2,22-1=3, 32-1=8, 82-
1=63, ... ). La cantidad de números primos que hay en la sucesión es:
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 5 (e) infinita
Problema 75. El número de triángulos con sus tres vértices en los puntos de la figura es:
(a) 20 (b) 24 (c) 28 (d) 32 (e) 36
Problema 76. Si el paralelogramo ABCD tiene área 1 m2 y los puntos M y N son los
puntos medios de los lados AB y CD respectivamente, ¿Qué área tiene la región
sombreada?
(a) 3/12 (b) 1/3 (c) 5/12 (d) 1/2 (e) 7/12
Problema 77. Dos ciclistas recorren una pista cuadrada en direcciones opuestas. Partiendo de una esquina al mismo
tiempo, la primera vez que se encuentran es en otra esquina y la segunda en una esquina distinta de las anteriores. Si
ambos van a velocidad constante la razón de las velocidades es:
(a) 1:2 (b) 1:3 (c) 1:4 (d) 2:3 (e) 3:4
Problema 78. Luis Miguel compró una bolsa con 2000 caramelos de 5 colores; 387 de eran blancos, 396 amarillos, 402
rojos, 407 verdes y 408 cafés. Decidió comerse los caramelos de la siguiente forma: Sin mirar sacaba tres de la bolsa.
Si los tres eran del mismo color, se los comía, si no, los regresaba a la bolsa. Continuó así hasta que sólo quedaron dos
caramelos en la bolsa. ¿De qué color eran?
(a) Blancos (b) Amarillos (c) Rojos (d) Verdes (e) Cafés
Problema 79. En un triángulo ABC, siete segmentos paralelos al lado BC y con extremos en los otros dos lados del
triángulo dividen en 8 partes iguales al lado AC. Si BC = 10, ¿cuál es la suma de las longitudes de los siete segmentos?
(a) Faltan datos (b) 50 (c) 70 (d) 35 (e) 45
Problema 80. Un cuadrado de lado se "redondea'' añadiéndole un marco de 2 cm de ancho (en

las esquinas se han puesto cuartos de círculo). Una rueda de radio 1 cm se desplaza a lo largo del
cuadrado redondeado (siempre tocándolo). ¿Cuántas vueltas completas dará la rueda alrededor de
sí misma antes de completar una vuelta alrededor del cuadrado redondeado?
(a) 3 (b) 6 (c) 8 (d) 10 (e) 12
Problema 81. Una pedazo rectangular de piel mágica se reduce a la mitad de su longitud y a la tercera parte de su ancho
después de cumplirle un deseo a su dueño. Después de tres deseos tiene un área de 4 cm2. Si su ancho inicial era de 9
cm, ¿cuál era su largo inicial?
(a) Faltan datos (b) 96 cm (c) 288 cm (d) 32 cm (e) 144 cm
Problema 82. En un campamento de verano 96 niños van a separarse en grupos de forma que cada grupo tenga el
mismo número de niños. ¿De cuántas maneras puede hacerse la separación si cada grupo debe de tener más de 5 pero
menos de 20 niños?
(a) 10 (b) 8 (c) 5 (d) 4 (e) 2
Problema 83. Si haces la división de 1 entre 52000, ¿cuál será el último dígito que aparezca antes de llegar a puros
0's?
(a) 2 (b) 4 (c) 6 (d) 8 (e) 5
Problema 84. ¿Cuál de los siguientes números es más grande?

(a) 212 (b) 415 (c) 811 (d) 128 (e) 326
Problema 85. ¿Cuántas cifras tiene el número 21998 x 52002?

(a) 1999 (b) 2000 (c) 2001 (d) 2002 (e) 2003
Problema 86. Omar le da a cada uno de sus libros una clave de tres letras utilizando el orden alfabético: AAA, AAB,
AAC,... AAZ, ABA, ABB, etc. Considerando el alfabeto de 26 letras y que Omar tiene 2203 libros, ¿cuál fue el último
código que Omar utilizó en su colección?
(a) CFS (b) CHT (c) DGS (d) DFT (e) DGU
Problema 87. Se escriben los números enteros del 0 al 2000 y se dibujan flechas entre ellos con el siguiente patrón:
y así sucesivamente. ¿Cuál es la sucesión de flechas que llevan del 1997 al 2000?
Problema 88. Un pastel tiene forma de cuadrilátero. Lo partimos por sus diagonales en
cuatro partes, como se indica en la figura. Yo me comí una parte, y después pesé las otras
tres: un pedazo de 120 g, uno de 200 g y otro de 300 g. ¿Cuánto pesaba la parte que yo me
comí?
(a) 120 (b) 180 (c) 280 (d) 330 (e) 550
Problema 89. Tomando tres vértices cualesquiera de un cubo se forma un triángulo. Del total de triángulos que
pueden formarse de esa manera, ¿cuántos son equiláteros?
(a) 4 (b) 8 (c) 16 (d) 48 (e) 56
Problema 90. En la figura, a,b,c,d,e y f son las áreas de las regiones correspondientes. Si todos
ellos son números enteros positivos diferentes entre sí y menores que 10, cada triángulo formado
por tres regiones tiene área par y el área de la estrella completa es 31, el valor de f es:
(a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 6 (e) 7
Problema 91. El círculo de la figura tiene centro O y su diámetro mide 3. Los segmentos
AT y RS son diámetros perpendiculares del círculo. La recta es tangente al círculo en el
punto T; B es la intersección de la recta con la recta AR. Calcular el área de la región
sombreada (delimitada por los segmentos BR y BT y el arco de círculo de RT.)
(a)3 /2 - 9/16 (b)2 /3 (c)9- /16 (e)27/8 - 9/16
Problema 92. En la siguiente figura ABC es un triángulo con AB=AC y D un punto sobre CA con
BC=BD=DA. El valor del ángulo ABD es:
(a) 30o (b) 36o (c) 40o (d) 45o (e) 60o
Problema 93. En la figura, cada lado del cuadrado más pequeño mide 3 y cada lado del
cuadrado más grande mide 6, ¿cuál es el área del triángulo sombreado?
(a) 6 (b) 10 (c) 12 (d) 18 (e) 24
Problema 94. Edgar y Raúl apostaron según las siguientes reglas: Van a lanzar un dado normal (con los números del 1
al 6 en sus caras) y una moneda (con los números 1 y 2 marcados en sus caras). Después multiplicarán el número que
salga en el dado con el que salga en la moneda. Si el resultado es par gana Edgar, y si es impar gana Raúl. ¿Qué
probabilidad de ganar tiene Edgar?
(a) 1/2 (b) 1/3 (c) 2/3 (d) 3/4 (e) 5/6
Problema 95. ¿Cuántas formas hay de llegar de A a B si no se puede pasar dos veces por el
mismo punto?
(a) 10 (b) 12 (c) 16 (d) 18 (e) 20
Problema 96. Si x2+y2=6xy, con x y, ¿a qué es igual (x+y)/(x-y)?

(a) 1 (c) (d) 2
Problema 97. En un cuadrado ABCD de lado 1 está inscrito un triángulo AEF de tal forma que E está sobre BC y F
está sobre CD. Las longitudes de los lados AE y AF son iguales y son el doble de la longitud del lado EF. Calcular la
longitud de EF.
(a)( - 2)
/7 (c)(- + )
/7 (d) /2 (e) -
Problema 98. En la figura, AB es el arco de un círculo centrado en C, BC es el arco de un círculo

centrado en A, AC es el arco de un círculo centrado en B. Si la recta AB mide 1, ¿Cuál es el área
de la figura?
(a)2 +5/ (b)3 /2 (c) +5) (d)( )/2 (e)( /2)
Problema 99. ¿Cuál es el área del triángulo ABC, si AD=BD=DE,EF=2AD,CF=3AD y el área de ADE=1?
(a) 4.5 (b) 6 (c) 8 (d) 9 (e) 12

Problema 100. Encontrar el valor de xyz donde x,y,z son números positivos que satisfacen el siguiente sistema de
ecuaciones:
x2 + 1/y + z = 9
x2 + 1/y - z = 3
x2 - 1/y + z = 5
(a) 1/15 (b) 1/3 (c) 1/2 (d) 3 (e) 4
Problema 101. Para cada dos números enteros a y b se define la operación * de la manera siguiente: a*b = ab + 2.
¿Cuál es el valor de (((1*1)*1*...*1)*1 donde se han utilizado mil unos?
(a) 1000 (b) 1001 (c) 1999 (d) 2001
2 2
Problema 102. ¿Cuántos números enteros hay entre 999 y 1000 , sin incluir estos dos números?
(a) 999 (b) 1000 (c) 1998 (d) 1999

Problema 103. En un cuadrado ABCD de lado 1, E es el punto medio de la diagonal BD y F punto medio de ED.
¿Cuál es el área del triángulo CFD?
(a) 3/8 (b) 1/12 (c) 1/2 (d) 1/8
Problema 104. La suma de todos los dígitos del número 1099 - 99 es:
(a) 873 (b) 874 (c) 879 (d) 899
Problema 105. En la siguiente figura los lados grandes y chicos son todos iguales entre si. Los
lados chicos miden la mitad de los grandes. Todos los ángulos son rectos y el área de la figura es
200. ¿Cuál es el perímetro de la figura?
(a) 20 (b) 40 (c) 60 (d) 80
Problema 106. En la figura, ABCDEF es un hexágono regular y C es un círculo con centro

en B. La razón del área sombreada entre el área del hexágono es:
(a) 1/3 (b) 2/3 (c) 3/4 (d) 4/5

Problema 107. ¿Cuánto vale el ángulo x, si las rectas horizontales son paralelas?
(a) 120o (b) 130o (c) 140o (d) 150o

Problema 108. El lado AC de un triángulo ABC se divide en 8 partes iguales. Siete segmentos de recta paralelos a BC
se dibujan desde los puntos de división. Si BC = 10, ¿Cuánto mide la suma de las longitudes
de los 7 segmentos?
(a) 35 (b) 70 (c) 80 (d) 89

Problema 109. Con vértices en los puntos de la figura, ¿Cuántos cuadriláteros se pueden
dibujar?
(a) 4 (b) 16 (c) 24 (d) 36

Problema 110. Empiezas con el número 1. Una "operación" consiste en multiplicar el número por 3 y sumarle 5.
¿Cuál es la cifra de las unidades después de aplicar la operación 1999 veces?
(a) 1 (b) 2 (c) 8 (d) 9
Problema 111. Elena, en los primeros tres exámenes sacó 6, 7 y 9. ¿Cuánto tiene que sacar en el cuarto exámen para
sacar 8 de promedio entre los cuatro exámenes?
(a) 7 (b) 8 (c) 9 (d) 10
Problema 112. Considera una fila de 5 sillas numeradas del 1 al 5. Siéntate en la silla número 1. Un movimiento consta
de pararte y sentarte en una de las sillas que tengas junto. Si estás en las silla 1 sólo puedes sentarte en la silla número
2, análogamente, si estás en la silla 5 sólo puedes sentarte en la silla 4, pero si estás en cualquier otra silla tienes dos
posibilidades. Realiza 19 movimientos, luego elimina la silla 1 y 5 y finalmente haz 99 movimientos más.
¿En qué silla acabarás sentado?
(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) No se puede determinar
Problema 113. Cada movimiento en un juego consiste de invertir 2 flechas adyacentes, si la
posición inicial es
y la posición final es
¿Cuál es el número mínimo de movimientos para llegara esta posición final?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4

Problema 114. La primera figura tiene 3 lados y 3 picos, la segunda tiene 12
lados y 6 picos, la tercera tiene 47 lados y 18 picos y así sucesivamente. ¿Cuántos
picos tendrá la quinta figura?
(a) 258 (b) 384 (c) 768 (d) 66

Problema 115. Se tiene un cubo de lado 5 formado por cubitos de lado 1. ¿Cuántos cubitos quedan totalmente ocultos
a la vista?
(a) 25 (b) 27 (c) 10 (d) 15
Problema 116. En la siguiente figura, los círculos son tangentes (se tocan en un solo punto), todos
los círculos son del mismo tamaño y tiene radio igual a 2. Encontrar el área de la región
sombreada.
(a) 2 (b) 4 (c) 6 (d) 8
Problema 117. Un cubo de madera se corta con una sierra por los puntos A, C y G, como
se indica en la figura. ¿Cuánto vale el ángulo CAG?
(a) 45o (b) 90o (c) 60o (d) 30o

Problema 118. En el siguiente cubo, ¿de cuántas formas se puede ir de A a B sobre las aristas sin pasar dos veces por
el mismo vértice y sin subir?
a) 10 (b) 11 (c) 12 (d) 13

Problema 119. ¿Cuántos números enteros positivo n satisfacen las desigualdad
2
/5 < n/ 17 < 11/13
(a) 6 (b) 10 (c) 8 (d) 5

Problema 120. Si un cubo de arista igual a 5 se parte en cubos de arista igual a 1, entonces la suma de las longitudes
de todas las aristas de todos los nuevos cubos es:
(a) 300 (b) 400 (c) 2000 (d) 1500
Problema 121. Sea ABCD un cuadrado con los ldos de longitud 9. ¿Cuántos puntos (dentro o fuera del cuadrado) son
equidistantes de B y C y están exactamente a una distancia 6 del punto A?
(a) 1 (b) 2 (c) 5 (d) más de 5
Problema 122. ¿Cuánto mide la superficie de la siguiente figura formada con cubos de lado 1?
(a) 18 (b) 16 (c) 14 (d) 12

Problema 123. Un cudrado tiene perímetro P y área Q. Dada la ecuación 3P =2Q, determina el valor de P
(a) 10 (b) 12 (c) 24 (d) 36
Problema 124. El 70% de los habitantes de un país habla un idioma y el 60% de la misma población habla otro idioma.
¿Qué porcentaje de la población habla los 2 idiomas, sabiendo que cada habitante habla al menos uno de ellos?
(a) 70% (b) 60% (c) 30% (d) 10%
Problema 125. Dados dos números a y b definimos la operación § de la manera siguiente: a § b = a + b + ab. El
valor de 1 § 1/2 § 1/3 § ... § 1/1999 es:
(a) 1000/1999 (b) 1999 (c) 1000 + 1/1999 (d) 2000
Problema 126. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
(a) 22 (b) 20 (c) 18 (d) 14
Problema 127. El triángulo ABC es equilátero y sus lados AC y BC son tangentes al círculo
cuyo centro es O y cuyo radio es <<Raíz de 3>> . El área del cuadrilátero AOBC es:
(a) (b) (c) (d)

Problema 128. ¿Cuántas soluciones enteras tiene la ecuación: 23+x + 23-x = 65?
(a) 3 (b) 2 (c) 1 (d) 0
Problema 129. Los ángulos de un triángulo están en la razón 2 : 3 : 4, la suma de los dos ángulos menores es:
(a) 80o (b) 90o (c) 100o (d) 120o
Problema 130. Se tienen 9 ciudades y se quieren construir carreteras entre pares de ellas de tal froma que sea posible
viajar entre cualesquiera dos de ellas. ¿Cuál es el mínimo número de carreteras que se deben construir?
(a) 8 (b) 9 (c) 18 (d) 36
Problema 131. Arregla los números 5, 7, 11, 13, 17 y 23 en los siete círculos de la figura, de tal
manera que la suma de los tres números en cada línea sea el mismo número primo. ¿Qué número
queda al centro?
(a) 7 (b) 11 (c) 13 (d) 17

2 4
Problema 132. Si x + 8x - 2 = 0. ¿Qué número representa la expresión x + 8x + 16x + 10?
(a) 0 (b) 8 (c) 10 (d) 14
Problema 133. Se tiene un cuadrado ABCD de lado igual a 8 y se dibuja un círculo que pasa a través de los vértices A
y D, y es tangente al lado BC. El radio del círculo es:
(a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 8
Problema 134. Un comandante dispone su tropa formando un cuadrado y ve que le quedan 36 hombres. Entonces
decide poner una fila y una columna más de hombres en dos lados consecutivos del cuadrado y se da cuenta que le
faltan 75 hombres. ¿Cuántos hombres hay en la tropa?
(a) 12357 (b) 3061 (c) 364 (d) 1557
Problema 135. ¿Cuál de las siguientes condiciones deben cumplir las medidas de los lados x y y de una parcela
rectangular de perímetro fijo P de manera que la parcela tenga la mayor área posible?
(a) x > y (b) x = y (c) x > P (d) y < P
Problema 136. Si ABCD es un cuadrado de lado 4, M es un punto sobre el segmento AB tal que AM es una cuarta
parte de AB y P es la intersección de la diagonal DB y el segmento MC, ¿Cuánto mide PC?
(a) 4/3 (b) 4/7 (c) 21/3 (d) 20/7
Problema 137. Un hombre nació en el año x2 y murió en el año y2 (donde los números x, y son enteros positivos).
Considera que murió en el día de su cumpleaños. Sabemos que vivió entre el año 1800 y el 2000. ¿Cuántos años vivió
el hombre?
(a) 43 (b) 44 (c) 78 (d) 87
Problema 138. ¿Cuánto vale la suma de u + v + w, en la siguiente figura?
(a) 3u (b) 180o (c) 360o; (d) no se puede saber
Problema 139. Si (6!)(7!) = n!, ¿Cuánto vale n? (n! = 1 · 2 · 3... · (n-1) · n)

(a) 10 (b) 12 (c) 13 (d) 42
Problema 140. Los niños A, B y C tomaron 13 dulces de una mesa, al final, A dijo: "tomé 2 dulces más que B", B dijo:
"tomé la mitad de dulces que A y 5 menos que C", y finalmente C dijo: "tomé un número par de dulces". Si sabemos
que a lo más uno de ellos mentía, ¿quien era este mentiroso?
(a) A (b) B (c) C (d) ninguno
Problema 141. En la siguiente figura, los segmentos AY y BX son perpendiculares a los
segmentos BC y AC, respectivamente. Si el ángulo ABC mide 50º y el ángulo BAC mide
60º. ¿Cuánto mide el ángulo BTY?
(a) 60o (b) 70o (c) 80o (d) 50o

Problema 142. En la siguiente figura, cuál es el área del triángulo ABC, si el área del
hexágono regular es H?
(a) H/2 (b) H/4 (c) H/6 (d) H/8

Problema 143. Si (1 + 1/n ) (1 - 1/m) = 1 entonces m es igual a
(a) n - 1 (b) n + 1 (c) 2n (d)
Problema 144. ¿De cuántas maneras distintas pueden colorearse los lados de un triángulo equilátero con cuatro colores
distintos, si suponemos que un mismo color se puede emplear en lados distintos y que dos coloraciones son iguales si
difieren en un giro del triángulo en el plano?
(a) 4 (b) 20 (c) 24 (d) 16
Problema 145. En la siguiente figura cada vértice puede tomar el valor 1 ó -1, ¿cuántos
valores distintos puede tomar la suma A + B + C + D + E + F + ABCDEF?
(a) 14 (b) 8 (c) 7 (d) 4

Problema 146. La yerba en un prado crece con densidad y rapidez homogéneas. Sabiendo que 70 vacas consumen la
yerba en 24 días y 30 vacas la comen en 60 días, ¿Cuántas vacas consumirán la yerba en 96 días?
(a) 16 (b) 18 (c) 20 (d) 22
Problema 147. Dado un punto cualquiera P en el interior de un triángulo equilátero de lado 6, consideremos las
perpendiculares que van de P a cada uno de los lados del triángulo. Llamemos H1, H2 y H3 al pie de las perpendiculares
mencionadas. ¿Cuánto vale PH1 + PH2 + PH3?
(a) 2 (b) (c) (d) 4
Problema 148. Un estratega francés de la segunda Guerra Mundial tiene el siguiente problema. La distancia (en línea
recta) de Chálons a Vitry es de 30 Km. De Vitry a Chaumont 80 km, de Chaumont a St. Quetin 236 km, de St. Quetin
a Reims 86 km, de Reims a Chálons de 40 km. ¿Cuál es la distancia en línea recta que hay entre Reims y Chaumont?
(a) 11 km (b) 120 km (c) 322 km (d) 150 km
Problema 149. Se llena un recipiente con agua, la cantidad de agua vertida a
cada instante en la misma. La siguiente gráfica muestra el nivel del agua en el
recipiente durante el tiempo en que es llenado.
El segmento PQ es una línea recta. La forma del recipiente que corresponde a

la gráfica es:
(a) (b) (c) (d)

Problema 150. Si ABCD es un trapecio de bases AB = 8 y CD = 2 y sus diagonales se cortan en E, la razón del área
del trapecio entre el área del triángulo ABE es:
(a) 8 (b) 4 (c) 25/16 (d) 16/25
Problema 151. ¿Cuántos enteros hay tales que 22n n2 + 120?
(a) 4 (b) 3 (c) 2 (d) 1
Problema 152. Si los números a, b, c satisfacen las siguientes igualdades:
1
/a + 1/b + 1/c = 1, 1/a - 1/b - 1/c = 1/3, 1/a + 1/b - 1/c = 0,
entonces, a + 2b + 3c es igual a:
(a) 6 (b) 12 (c) 18 (d) 24
Problema 153. Si a, b, c, d, e son números positivos, tales que ab = 1, bc = 2, cd = 3, de = 4 y ea = 5, ¿Cuál es el
valor de b?
(a) (c) (d)

(b)
Problema 154. Si las diagonales de un rombo difieren en 14 y sus lados miden 13, el área del rombo es:
(a) 156 (b) 120 (d)
Problema 155. Un contenedor de 5 litros se llena con jugo de naranja. Se le quitan 2 litros de jugo y se llena
nuevamente con agua. Se mezcla muy bien y nuvemante se quitan 2 litros de mezcla y se vuelve a llenar con agua.
¿Qué porcentaje de jugo hay en la mezcla final?
(a) 24% (b) 36% (c) 30% (d) 27%
Problema 156. Los números de seis dígitos ABCDEF donde los dígitos varían del 1 al 6 y son todos distintos, se llaman
armoniosos si 1 divide a A, 2 divide a AB, 3 divide a ABC, 4 divide a ABCD, 5 divide a ABCDE, 6 divide a ABCDEF.
¿Cuántos números armoniosos hay de 6 dígitos?
(a) 5 (b) 4 (c) 3 (d) 2
A B 31
Problema 157. Si A y B son números naturales y /7 + /5 = /35 el valor de A es:
(a) 1 (b) 2 (C) 3 (d) 4
Problema 158. En un triángulo equilátero XYZ se dividen los lados en tres partes iguales.
Llamemos a las divisiones A, B, C, D, E y F como se muestra en la figura. ¿Cuál es el área de
la figura sombreada, si el área del triángulo XYZ es 18?
(a) 12 (b) 10 (c) 9 (d) 8

Problema 159. ¿Cuál es el número de lados de un polígono que tiene el triple número de diagonales que de lados?
(a) 8 (b) 9 (c) 10 (d) 12
2 2
Problema 160. Si n es un número entero, entonces n (n -1) siempre es divisible entre:
(a) 5 (b) 8 (c) 12 (d) 24
Problema 161. Un cubo se formó con 12 pedazos de alambre de longitud 1. Una hormiga parte de uno de los vértices
y camina a lo largo de los lados. ¿Cuál es la distancia máxima que puede recorrer antes de regresar al vértice de donde
partió y sin recorrer un lado dos veces?
(a) 6 (b) 8 (c) 10 (d) 12
1 2 3 1 3
Problema 162. Si (a + /a) = 3, entonces a + /a es igual a:
(a) 0 (c) 3
Problema 163. Los lados de un triángulo son 2, 3, x. Si el área también es x, ¿cuánto vale x?
(a) (b) 3 (c) 2 (d) 1

Problema 164. En un cubo de lado 2, M, N, P y Q son puntos medios de las aristas
mostradas. ¿Cuál es la distancia máxima entre un punto de MN y otro PQ?
(a) (b) (c) (d)

Problema 165. La zoo-lógica. En la selva, la hiena miente los lunes, martes y miércoles; la zorra miente los jueves,
viernes y sábados. En los días que no mienten, dicen la verdad. Un día se encontraron la hiena y la zorra y sostuvieron
este diálogo: Hiena: ¡Hola zorra! Ayer yo mentí, Zorra: ¡Hola hiena! Yo también mentí ayer. ¿En qué día sucedió este
encuentro?
(a) lunes (b) martes (c) jueves (d) nunca pudo suceder
Problema 166. Se tiene un tetraedro regular y en cada una de las aras se trazan todas las bisectrices. ¿Cuántos puntos
de intersección hay entre las 12 bisectrices?
(a) 4 (b) 8 (c) 12 (d) 14
3
Problema 167. Sea p(x) = x + ax + 1. Si p(1) = 1, ¿Cuál es el valor de p(2)?
(a) 1 (b) 2 (c) 5 (d) 7
Problema 168. El siguiente juego se efectúa entre dos jugadores: se colocan 13 fichas sobre la mesa y los jugadores
tiran en forma alternada, cada tirada consiste en tomar 1, 2, 3 ó 4 fichas y gana el que se quede con la última ficha.
¿Cuántas fichas debe tomar el primer jugador en la primera tirada para asegurar su triunfo?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4
Problema 169. ¿Para cuántos valores enteros positivos de n la expresión 18/n+4 es un entero?
(a) 12 (b) 10 (c) 6 (d) 3
Problema 170. Si m y n son enteros tales que 2m - n = 3, entonces m - 2n es igual a:
(a) -3 (b) 0 (c) un múltiplo de 3 (d) cualquier entero
Problema 171. Una escalera tiene numerados los escalones como 0, 1, 2, 3, 4 ... Una
rana está en el escalón 0, salta cinco escalones hacia arriba hasta el escalón 5 y luego dos para abajo hasta el escalón 3,
después sigue saltando alternando, cinco escalones para arriba y dos para abajo. La sucesión de escalones que pisa la
rana es 0, 5, 3, 8, 6... ¿Cuál de los siguientes escalones no pisa la rana?
(a) 1997 (b) 1998 (c) 1999 (d) 2000
Problema 172. Sea ABC un triángulo isóceles tal que AB = AC, sean R, S y T las intersecciones
de las alturas de A, B y C, respectivamente, con el circuncírculo como se muestra en la figura.
¿Cuál es el valor del ángulo RST?
(A) + (B)
(a) /2 (b) (A) (c) (B) (d) (C)
Problema 173. En la siguiente figura el área del triángulo chico es 8. El área del triángulo
grande es:
(a) 20 (b) 24 (c) 28 (d) 30

Problema 174. Se forma un cono con un pedazo de papel semicircular, con radio de 10 (como se muestra en la
figura). Encuentra la altura del cono.
(a) (b) (c) (d)

Problema 175. En un cubo de lado 6 se inscribe un tetraedro regular de tal manera que los cuatro vértices de éste son
también vértices del cubo. Calcula el volumen de dicho tetraedro.
(a) 36 (b) 72 (c) 75 (d) 108
Problema 176. La ecuación (a + b + c)(a + b + c) = 3ab la satisfacen los lados a, b , c, de un triángulo. ¿Cuál es la
medida del ángulo opuesto al lado c?
(a) 30o (b) 60o (c) 90o (d) imposible determinar
Problema 177. De todos los números de 3 dígitos que son múltiplos de 3, ¿cuántos hay que tengan todos sus dígitos
distintos de cero y distintos entre sí?
(a) 180 (b) 184 (c) 179 (d) 200
Problema 178. Cuántas veces aparece el factor 2 en las descomposición en primos de 1 + 2 + 3 + ... + 1011?
(a) 8 (b) 9 (c) 10 (d) 11
Problema 179. De los números siguientes, el que tiene 81 divisores positivos es:
(a) 4x9x25x49 (b) 1181 (c) 29x 39 (d) 8116
Problema 180. Si 2n - 1 es un múltiplo de 7, entonces n es:

(a) par (b) impar (c) múltiplo de 3 (d) múltiplo de 6
Problema 181. S a, b, c, d son dígitos tales que d > c > b > a 0, ¿cuántos números de la forma 1a1b1c1d1 son
múltiplos de 33?
(a) 4 (b) 8 (c) 15 (d) 16
Problema 182. La sucesión creciente 1, 3 , 4, 9, 10 , 12, 13, 27, 28, 30, 31, ... consiste de los enteros positivos que
son potencia de 3 o suma de distintas potencias de 3. ¿Cuál es el número que está en el lugar 100?
(a) 729 (b) 810 (c) 917 (d) 981
Problema 183. Un punto P está fuera de un círculo, a una distancia 13 del centro. Una secante trazada desde P corta a
la circunferencia en Q y R de tal manera que el segmento externo de la secante, PQ, mide 9 y QR mide 7. El radio del
círculo es:
(a) 4 (b) 5 (c) 6 (d) 7
Problema 184. En la figura, ABC es un triángulo equilátero, sus lados tienen longitud 3 y PA es paralela a BC. Si PQ
= QR = RS, la longitud de CS es:
(a) (b) 1
(c) (d)
Problema 185. ¿Cuál es el máximo número de ángulos internos rectos que puede tener un octágono?
(a) 3 (b) 4 (c) 5 (d) 6
Problema 186. Se tiene que llenar las siguiente cuadrícula con los números del 1 al 5, de tal forma
que cada número aparezca únicamente una vez en cada columna y en cada renglón. ¿Cuál es el
número que va en el centro de la cuadrícula?
(a) 1 (b) 2 (c) 4 (d) 5)

2
Problema 187. Las raíces de la ecuación: a(b - c)x + b(c - a)x + c(a - b) = 0 son 1 y:
(a) b(c-a)/a(b-c) (b) a(b-c)/c(a-b) (c) a(b-c)/b(c-a) (d) c(a-b)/a(b-c)
Problema 188. Llegan 4 niños a una fiesta y hay 6 gorros; 3 verdes y 3 rojos. A cada niño se le coloca su gorro
respectivo con los ojos vendados y se sientan en una mesa circular de forma que cada niño ve los gorros de los otros
tres. Empezando con el niño 1 y en sentido de las manecillas del reloj a cada niño se le hace la pregunta:"¿Sabes ya de
qué color es tu gorro?" Y todos escuchan la respuesta hasta que alguien contesta firmativamente. Además el primer
niño dice que no. ¿Quién de estos niños es seguro que contestará afirmativamente?
(a) ninguno (b) 2 (c) 3 (d) 4
Problema 189. Cien personas respondieron a un cuestionario formado por 3 preguntas. Cada pregunta debía
contestarse, sí o no, y sólo una de estas respuestas era correcta. Si sabemos que:
8 personas contestaron bien las tres preguntas
9 personas contestaron bien sólo la primera y la segunda
11 personas contestaron bien sólo la primera y la tercera
6 personas contestaron bien sólo la segunda y la tercera
55 personas contestaron bien al menos la primera pregunta
32 personas contestaron bien al menos la segunda pregunta
49 personas contestaron bien al menos la tercera pregunta
¿Cuántas personas respondieron mal a todas las preguntas?
(a) 4 (b) 6 (c) 7 (d) 10
Problema 190. La expresión algebráica x2 + 9 se escribe en la forma a(x+1)2 + b(x+1) + c.

¿Cuál es el valor de (a - b + c)?
(a) 9 (b) 10 (c) 12 (d) 13
problema 191. ¿Para qué entero positivo n se satisface la ecuación:
(1+3+5+..+(2n-1))
/(2+4+6+..+(2n)) = 1999/2000 ?
(a) 1998 (b) 1999 (c) 2000 (d) 2001
Problema 192. ¿Cuántos números se pueden representar como suma de algunos de los números 1, 2, 4, 8, 16 donde
cada número se escoge a los más una vez? (Por ejemplo el 11 se puede representar como 8 + 2 + 1). Las sumas con un
sólo sumando están permitidas
(a) 31 (b) 25 (c) 16 (d) 32
Problema 193. Si (a,b) denota al máximo común divisor de a y b, el valor de (a - b , a - b2) es:
4 4 2
(a) a-b (b) a+b (c) a2 - b2 (d) a2+b2

Problema 194. ¿Cuántos números diferentes de cinco cifras se pueden formar con los dígitos 1, 1, 2, 2, 3?
(a) 120 (b) 40 (c) 30 (d) 20
Problema 195. Considera 9 puntos sobre una circunferencia. ¿De cuántas maneras pueden ser divididos estos puntos
en conjuntos de tres puntos, de tal manera que, ningún par de los triángulos determinados por estos subconjuntos se
corten?
(a) 9 (b) 10 (c) 7 (d) 12
Problema 196. Considere 6 puntos sobre una circunferencia. ¿De cuántas maneras pueden ser estos puntos unidos por
pares con 3 cuerdas que no se corten dentro del círculo?
(a) 10 (b) 12 (c) 8 (d) 5
Problema 197. Una mañana la Sra. Martínez, la Sra. Pérez, la Sra. Torres y la Sra. Gómez fueron de compras. Cada
una de ellas tenía que ir a dos tiendas distintas. Una de las mujeres tenía que visitar la tlapalería, dos tenían que ir al
banco, dos tenían que ir al carnicero y tres tenían que ir a la tienda de abarrotes. Sus compras se simplificaban por el
hecho de que vivían en un pequeño poblado y únicamente había una tienda de cada cosa y únicamente había un
banco. Si
1. Dora no fue a la tienda de abarrotes,
2. tanto Esther como la Sra Gómez fueron al carnicero,
3. Margarita llegó a casa con más dinero que cuando se fue,
4. La Sra. Pérez no fue a ninguno de los lugares donde estuvieron Lucía y la Sra. Torres
¿Cuál es el apellido de Margarita?
(a) Torres (b) Gómez (c) Martínez (d) Pérez
Problema 198. El número de posibles soluciones de la ecuación 3x + y + z = 23 donde x, y y z son enteros positivos
es:
(a) 56 (b) 70 (c) 86 (d) 92
Problema 199. En una clase hay 25 alumnos. Entre ellos 17 alumnos son ciclistas, 13 nadadores y 8 esquiadores.
Ningún alumno hace tres deportes. Los ciclistas, nadadores y esquiadores se sacaron 9 en matemáticas. Seis alumnos
en la clase se sacaron 6 en matemáticas. ¿Cuántos nadadores saben esquiar?
(a) 2 (b) 4 (c) 6 (d) 10
Problema 200. Considera el menor entero positivo que al dividirlo entre 10 deja residuo 9, al dividirlo entre 9 deja
residuo 8, al dividirlo entre 8 deja residuo 7, etc., hasta que al dividirlo entre 2 deja residuo 1. Al dividirlo entre 11 deja
residuo:
(a) 0 (b) 3 (c) 5 (d) 7
Solución 1. En cada corte quedan 2/3 de lo que había antes de cortar, así que la respuesta es
2/3 x 2/3 x 2/3 = 8/27. La respuesta es (e).
Solución 2. Notemos que si sacáramos 20 canicas podría ser que todas fueran de colores
distintos, así que sólo podríamos garantizar que hay dos canicas del mismo color si sacáramos
21 canicas. De la misma manera, necesitaríamos 41=20 x 2 + 1 canicas para poder afirmar
que con seguridad hay 3 canicas (al menos) del mismo color, pues con 40 canicas podría ser
que cada color apareciera exactamente 2 veces. Con el mismo razonamiento que hemos
seguido llegamos al resultado: se necesitan 20 x 99 + 1=1981 canicas. La respuesta es (c).
Solución 3. Observemos que si juntamos los triángulos ABM y DNC, éstos formarán un
rectángulo de 2.5 x 3, y que el área de MPQD es la mitad del área restante MBND para el
rectángulo total, esto es: 5 x 3 - (2.5 x 3/2)=3.75. La respuesta es (d).
Solución 4. En el primer paso, por cada 100 tendremos 110, a los cuales habrá que restarles
11 y, por tanto, nos quedaremos con 99. La respuesta es (b).
Solución 5. Junto al 3 y al 5 hay que escribir dos números que sumen 12. Como no puede
haber repeticiones, la única posibilidad para esos dos números es 8 y 4 (con dos posibilidades
para ponerlos). Ahora, junto al 5 y al 8 hay que escribir números que sumen 20-(5+8)=7. Para
evitar repeticiones las únicas posibilidades son 1 y 6. De la misma manera, vecinos al 5 y al
4 debemos escribir 2 y 9. Ahora, una vez que se ha elegido la forma de escribir el 4 y el 8,
hay 4 posibilidades para escribir los números 1 y 6 y 2 y 9, pero sólo una funciona, ya que
los cuatro números en la esquina izquierda superior deben también sumar 20. En resumen,
sólo hay dos posibilidades: La respuesta es (d).
Solución 6. Del centro de los círculos tracemos segmentos a los puntos de tangencia del
círculo menor con el cuadrado; así el cuadrado quedará dividido en cuatro cuadrados de lado
1, y el radio del círculo mayor será igual a la diagonal de cualquiera de ellos. Usando Pitágoras
deducimos el resultado. La respuesta es (b).
Solución 7. La posición original se repite después de cada 6

dobleces. Como 1998 es múltiplo de 6, después de 1998 dobleces
tendremos la posición original y después de 1999 dobleces
tendremos la misma posición que había después del primer doblez.
La respuesta es (d).
Solución 8. La longitud de AB es la suma de la longitud del lado mayor y la del lado menor
de uno de los rectángulos pequeños. Sabemos que los tres rectángulos pequeños son iguales,
por lo cual el lado más chico de cada uno de ellos mide la mitad de AD, que es igual a la mitad
de BC y por tanto es 1. Luego, AB=2+1=3. La respuesta es (b).
Solución 9. Conviene escribir los números como x-2, x y x+2. Entonces su suma es, por un
lado, 3x y, por el otro, 27, de donde x=9. El más pequeño es 7. La respuesta es (d).
Solución 10. El área del cuadrado ABCD es igual a 1 m2 (cada lado del cuadrado mide 1 m).
El área del cuadrado AKPC es igual a cuatro veces el área del triángulo ABC, cuya área es
la mitad del cuadrado ABCD. El área de ABCD es igual a 0.5 x 4 m2 =2 m2. La respuesta es
(c).
Solución 11. Tenemos que 4321 - 1234 = 3087. La respuesta es (d).
Solución 12.
Es claro que una recta interesecta a lo más dos veces a un círculo, así que el
máximo número de intersecciones en total entre el cuadrado y el círculo no
puede exceder 8. En la figura siguiente podemos observar que sí es posible
conseguir 8 puntos de intersección con un círculo de radio 5 y un cuadrado de
lado 8 que compartan el centro. La respuesta es (d)
Solución 13. Cada lado del cuadrado gris mide la tercera parte del cuadrado grande, así que
el área del cuadrado es 1/3 x 1/3= 1/9 veces el área del cuadrado mayor. La respuesta es (b).
Solución 14. Tenemos 50 números que podemos agrupar de dos en dos: (99-97)+(95-
93)+...+(3-1). Cada paréntesis contribuye en 2 a la suma, así que la respuesta es 25 x 2=50.
La respuesta es (d).
Solución 15. Como 15 x 24 = 360 y 375 = 360 + 15, el asiento número 375 es el 15 de la fila
16. La respuesta es (e).
Solución 16. Notemos que 350 pesos son 35 entradas de adultos, pero 50 personas implican
15 personas más. Si "cambiamos" un adulto por 2 niños, conservamos la cantidad (en pesos)
pero aumentamos una persona más cada vez. Así, "cambiando" 15 adultos por 30 niños
obtenemos 50 personas, y conservamos los 350 pesos de ganancias. (De otra manera:
Llamemos n al número de niños y a al número de adultos. Entonces n+a=50 y 5n+10a=350.
Dividiendo la segunda ecuación entre 5 y restándole la primera tenemos que a=20. La
respuesta es (b).
Solución 17. Si cortamos una esquina del triángulo de forma que el corte NO se haga por la
diagonal del cuadrado, tendremos cinco esquinas en lugar de cuatro en la región más grande.
Esto quiere decir que al cortar una esquina del cuadrado, lo más que podemos hacer es agregar
otra. Así pues, el máximo de esquinas que podemos tener es 8. La respuesta es (e).
Solución 18. Para las centenas tenemos cinco opciones: 4, 9, 2, 1 y 5. La menor de ellas es
1, así que eliminamos los que están antes que 4, 9 y 2. Para las decenas hay dos opciones: 5
y 0, de las cuales la menor es 0, así que eliminamos el 5. Queda el número 108. La respuesta
es (d).
Solución 19. Un rectángulo, como se observa en la figura. La

respuesta es (b).
Solución 20. En dos horas el entrenador lava 3 elefantes y su hijo lava 1, así que juntos lavan
4 elefantes en 2 horas y lavarán 3 elefantes en 3 x 2/4 = 1.5 horas. La respuesta es (d).
Solución 21. Dibujamos los cuartos de la tira de papel y los numeramos de izquierda a
derecha. Si cortamos por esas marcas, quedan los cuatro pedazos numerados, todos del
mismo tamaño. Ahora, las marcas que dividen el papel en terceras partes quedan en los
pedazos número 2 y 3, y, si volviéramos a unirlos, las marcas serían simétricas, por lo que, al
cortarlos nuevamente, ambos pedazos (2 y 3) quedarían divididos de la misma forma. Pero
este último corte dividió cada segmento en dos pedazos de longitudes diferentes además de
los pedazos 1 y 4 que son de igual longitud. Por lo tanto hay piezas de tres longitudes
diferentes. La respuesta es (b).
Solución 22. El área de la rebanada es proporcional al ángulo comprendido entre los radios.
Así, cuando el ángulo es de 360o, el área de la rebanada es igual a la del pastel. Entonces,
para que el sector sea el 15 % del área del círculo, el ángulo debe medir 15 % de 360 o: 54o.
La respuesta es (c).
Solución 23. 100 pesos tienen el mismo valor que 100/8 = 12.5 libras. 12.5 libras equivalen
a 250 dólares, así que 100 dólares tienen el mismo valor que 12.5/2.5 = 5 libras. La respuesta
es (b).
Solución 24. Una acción vale 1400 + 140 a fin de junio, o sea 1540 pesos. Después pierde el
10 % de su valor que son 154 pesos, o sea que al final vale 1386 pesos. La respuesta es (d).
Solución 25. Todo número impar multiplicado por 5 termina en 5. El producto de números
impares siempre es impar. Por lo anterior el producto termina en 5. La respuesta es (c).
Solución 26. Trazando las diagonales del rectángulo encontramos 12 triángulos. Cada lado
del rectángulo contiene la base de 3 triángulos, uno blanco y uno gris, de la misma área, pues
sus bases y sus alturas son iguales. Así, la razón de las áreas es de 1 a 2. La respuesta es (b).
Solución 27. El número 1092 se escribe como un 1 seguido de 92 ceros. Entonces 1092-92 se
escribe como noventa 9's seguidos de un 0 y un 8. Tenemos que 9 x 90 + 0 + 8 = 818. La
respuesta es (c).
Solución 28. Escribí 5 cien veces como cifra de las unidades: 5, 15, 25, ..., 95, ..., 995.
Escribí 5 cien veces como cifra de las decenas: 50, ...,59, 150, ..., 159, ..., 950, ..., 959. Escribí
5 cien veces como cifra de las centenas: 500, 501, ..., 599. En total escribí 300 veces la cifra
5. La respuesta es (e).
Solución 29. Por ser el número múltiplo de 5, debe terminar en 0 o 5, pero como no debe
tener 0's, el número termina en 5. Ahora hay que buscar tres números cuya suma sea 4 (pues
la suma de todas las cifras del número es 9); como ninguno debe ser cero la única posibilidad
es que sean 1,1,2 y, como el número debe ser mayor que 1995, debe ser 2115. Por lo tanto su
tercera cifra es 1. La respuesta es (a).
Solución 30. El segmento MS es la diagonal de un rectángulo, por lo cual los 2 triángulos
que lo tienen como lado son de la misma área. Lo mismo pasa con MQ y con QS, lo cual
implica que las áreas de los rectángulos grises siempre son iguales. La respuesta es (c).
Solución 31. Por ser el número múltiplo de 5, debe terminar en 0 o 5, pero como no debe
tener 0's, el número termina en 5. Ahora hay que buscar tres números cuya suma sea 4 (pues
la suma de todas las cifras del número es 9); como ninguno debe ser cero la única posibilidad
es que sean 1,1,2 y, como el número debe ser mayor que 1995, debe ser 2115. Por lo tanto su
tercera cifra es 1. La respuesta es (a).
Solución 32. Hay 6 formas de ir de la ciudad A a la ciudad D pasando por B, y hay 10 formas
pasando por C. Por lo tanto hay 16 rutas de la ciudad A a D. La respuesta es (b).
Solución 33. Tenemos tres direcciones que pueden seguir las líneas de alambre, las cuales
podríamos pensar como: de izquierda a derecha, de adelante a atrás y de arriba a abajo. En
cada una de estas direcciones hay 16 líneas de 3 cm cada una pues son 4 niveles y en cada
nivel hay 4 líneas. De esta manera tenemos que el resultado es 3 x 3 x 16 = 144. La respuesta
es (e).
Solución 34. Llamemos a y b a los catetos del triángulo y c a su hipotenusa. Sabemos que c
= 6 y que a+b+c=14. Por lo tanto a+b=8. Elevando al cuadrado tenemos que (a+b)2=82, lo
cual implica que a2+2ab+b2=64. El área que buscamos es ab/2. Por el Teorema de Pitágoras
c2+2ab=64, sustituyendo c obtenemos que ab/2=7, que es el área que buscábamos. La
respuesta es (b).
Solución 35. La cantidad de días que pasan antes de que vuelvan a reunirse todos debe ser
divisible por 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7. Si multiplicamos 4 x 3 x 5 x 7=420 tenemos el mínimo común
múltiplo los números, así, el menor número de días en el que se reencontrarán es
420. La respuesta es (d).
Solución 36. El área del círculo es x /2)2= /2. El área de la superficie delimitada por los
segmentos AD, DC y el arco AC es 1 - /4. El área de la región delimitada por el segmento
BC y el arco BC es la cuarta parte de restarle al área del círculo el área del cuadrado, o sea (
/2 - 1)/4 =1 - /8 - 1/4}. Así, el área de la región sombreada es 2( /8 - 1/4 + 1 - /4)=1/2. La
respuesta es (c).
Solución 37. Uno de los enteros, digamos a, debe ser par, mientras que el otro, b, debe ser
impar. Como 43 = 64 > 57, tenemos que a = 2; entonces es fácil ver que b=5. La respuesta es
(b).
Solución 38.
El triángulo ABC es isósceles (AB = AC), lo que implica que ABC = ACB = 75o, y que
BAC = 180o-(75o+75o) = 30o. El triángulo ADC es isósceles (AD=DC), lo que implica que
DAC = DCA = (180o-50o)/2 = 65o. Observemos que BAD = CAB + DAC =
30o+65o=95o. La respuesta es (d).
Solución 39. En la figura, el área del triángulo ABC es igual a
la del triángulo FGH, y el área del triángulo ACD es igual a la
del EIJ. Así, el área sombreada es igual al área del cuadrado
EFHI, que es 9. Entonces la respuesta es (a).
Solución 40. Si el promedio de los cinco números es 40, entonces su suma es 40 x 5=200.
De la misma manera, la suma de los tres que no se eliminaron es 108. Entonces, los dos
eliminados suman 92 y su promedio es 46. La respuesta es (d).
Solución 41. Tenemos que CANGUROS = 10,000 x CANG + UROS, así es que
10,000 x UROS- 10,000 x CANG+ 10,000 x CANG+ UROS=10,000 x UROS+ UROS=
UROSUROS.
La respuesta es (a).
Solución 42. El ángulo A'BC mide 180o - 2(72o)=36o. Por lo tanto, la región sombreada es
360o/36o=1/10 del área total del círculo con centro en B y radio AB, que es (12)=/pi. El área
de la región sombreada es igual a /10}. La respuesta es (c).
Solución 43. Queremos que el número sea múltiplo de 6, por tanto debe serlo de 2 y de 3. Al
pedir que la suma de sus cifras sea 21 el número ya será múltiplo de 3. El número deberá
además par, así es que pensemos en las posibilidades para su última cifra. El número no
puede terminar en 0 ni 2 porque no tenemos posibilidades para las primeras dos cifras de
forma que la suma alcance 21. Si la última cifra es 4, las dos primeras deben sumar 17, así es
que deben ser 8 y 9, y hay dos combinaciones posibles: 984 y 894. Si la última cifra es 6, las
primeras pueden ser 8 y 7, o bien 9 y 6, con los que se pueden formar cuatro números: 876,
786, 966 y 696. Si la última cifra es 8, las posibilidades para las primeras son 6 y 7, 5
y 8, o bien 4 y 9; y hay 6 números: 768, 678, 588, 858, 498, 948. En total hay 12 números.
Solución 44. x2/2 es par siempre. Como x es par, entonces x es múltiplo de 2 y, por lo tanto,
x2 es múltiplo de 4. Entonces x2/2 es múltiplo de 2, es decir, es par. La respuesta es
(c) .
Solución 45. Observemos que 343=73. Como los números son de cuatro cifras, 3 de ellas son
7 y la otra es 1. Entonces las únicas posibilidades son 7177, 7717, 7771. La respuesta es (c).
Solución 46. El área del círculo es (12)= , así que estamos buscando la altura de un triángulo
equilátero que tiene área . AB'C' es un triángulo equilátero, aplicando el Teorema de
Pitágoras al triángulo rectángulo que tiene como hipotenusa a AC' y como catetos a la altura
trazada desde el vértice A y a la mitad del lado B'C'. Si AC' mide b y la altura es h, tenemos
que h2=b2-(b/2)2=(3/4)b2, de donde b=(2/ )h. El área del triángulo es
hb/2. Así, (1/ 3 )h2= y h=. La respuesta es (a).

( 3)
Solución 47. Aplicando el Teorema de Pitágoras al triángulo cuya hipotenusa es el radio de
la esfera y uno de cuyos lados es el radio del agujero, vemos que la distancia desde el centro
de la esfera hasta el nivel de la mesa es =8. Así, la distancia del punto más alto de la
esfera al piso es 10+8+30=48. La respuesta es (d).
Solución 48. Si la fecha menor del cuadrado es x, la suma de todas las fechas del cuadrado
es x + x + 1 + x + 2 + x + 7 + x + 8 + x + 9 + x + 14 + x + 15 + x + 16 = 9x + 72 = 9x +
7x(10) + 2. Necesitamos que 9x termine en 8, lo cual es posible si x termina en 2. Para que x
sea múltiplo de 4 la única posibilidad es x=12. Entonces, la fecha de la esquina inferior
derecha es 28. La respuesta es (e).
Solución 49. Como sabemos cuánto vale f(2), podríamos calcular f(11) si conociéramos el
valor de f(3) ya que 11 = 4+4+3 = (2+2)+(2+2)+3. Tenemos que f(4) = f(2+2) = f(2) + f(2)
+ 4 = 10. Por otra parte f(4) = 10 = f(3) + f(1) + 3, de donde f(3) = 7-f(1). Además
f(3)=f(2+1)=f(2)+f(1)+2=f(1)+5. Tenemos dos ecuaciones que involucran a f(3) y a f(1).
Resolviendo obtenemos f(1)=1 y f(3)=6. Entonces f(11) = f(4+7) = f(4) + f(4+3) + 28 = 10
+ f(4) + f(3) + 12 + 28 = 50 + 10 + 6 = 66. La respuesta es (e).
Solución 50. En (1+12)+(2+22)+(3+32)+ ... +(2001+20012) podemos reemplazar cada

número por su última cifra sin alterar la última cifra del resultado. Asi, la última cifra de la
suma es la misma que la última cifra de 200 x ((1+12) + (2+22) + (3+32) + ... + (10+102)) +
(1+12) = 88002. Por lo tanto, la cifra que buscábamos es 2. La respuesta es (b).
Solución 51. Observemos que <2, así que la moneda toca a lo más 3 cuadros
horizontales y 3 verticales. Entonces el problema se reduce a considerar una cuadrícula de 3
x 3. Si la moneda cubre un pedazo de algún cuadro de la esquina, entonces no cubre el de la
esquina contraria porque la mínima distancia entre las dos esquinas opuestas es (la
diagonal del cuadrado). Son 4 esquinas, entonces hasta ahora hemos visto que a lo más la
moneda cubre 7 cuadritos. Ahora veamos que sí es posible lograr cubrir 7 cuadritos. Para
esto observemos que si colocamos la moneda circunscribiendo el cuadro central, entonces
cubrirá (parcialmente) 5 cuadros; la recorremos hacia arriba un poco (menos de /2)para
lograr que cubra todos los cuadros salvo las esquinas inferiores. La respuesta es (d).
Solución 52. En vista de que a medio camino estábamos en el mismo lugar, de que las
velocidades fueron constantes y de que el otro automóvil llegó 1h antes, entonces también
salió 1:30h después: a las 9:30 de la mañana. La respuesta es (d).
Solución 53. Observemos que cada vértice lo es de cada pentágono y que dos pentágonos no
comparten ningun vértice. Como son 12 pentágonos y cada uno tiene 5 vértices, en total hay
60 vértices. (De otra manera: Hay 20 hexágonos, cada uno con 6 vértices, para un total de
120 vértices. Hay 12 pentágonos, cada uno con 5 vértices, para un total de 60 vértices. Pero
cada vértice es compartido por tres figuras, por lo tanto el poliedro tiene (120+60)/3 = 60
vértices.) La respuesta es (c).
Solución 54. Por el enunciado sabemos que sólo una de las

respuestas es imposible, así es que basta dar un ejemplo de
los casos que sí son posibles: La respuesta es (b).
Solución 55. Tenemos que x es la longitud de la diagonal de un rectángulo. La otra diagonal
del mismo rectángulo es un radio del círculo. Como el diámetro del círculo mide 10 + 4 + 4
= 18, tenemos que x mide 9. La respuesta es (c).
Solución 56. Del 1 al 100 hay 50 números impares que, sumados a los otros 50 números
pares, dan un número par. Si cambiamos un signo + por uno -, por ejemplo si escribimos - 5
en lugar de + 5, le estamos restando 10 a S; es decir, si escribimos - n en lugar de + n, en
realidad le estamos restando 2n a S. Pero, tanto S como 2n son pares, por lo tanto S - 2n es
número par siempre. Entonces no es posible obtener 1991 de esta manera. La respuesta es
(a).
Solución 57. Si Q le hubiera dado la mano a T, entonces ni P ni Q ni T le hubieran dado la

mano a nadie más, lo cual no es posible pues R le dio la mano a dos amigos. La respuesta es
(d).
Solución 58. Observemos que 5.625 = 5625/1000 = 45/8, que es una fracción simplificada
y, por lo tanto, tenemos que multiplicar por 8 para poder obtener un entero que sea la suma
de las calificaciones de los jueces. La respuesta es (c).
Solución 59. Como el número de chocolates del piso de arriba es 77, la cantidad de chocolates
a lo largo por la cantidad de chocolates a lo ancho es 77. Las posibilidades son 11 a lo largo
y 7 a lo ancho, o 77 a lo largo, en una sola hilera. Como al final quedan chocolates en la caja,
la posibilidad correcta es la primera: 11 x 7. Como después de comerse el piso de arriba
quedan 55 en un costado, cuando la caja estaba llena debió tener 6 chocolates a lo alto. Así,
inicialmente había 7 x 6 x 11 = 462 chocolates. Originalmente en el frente de la caja había 7
x 6=42 chocolates, de los cuales Sara se comió primero 7 de la fila de arriba y 5 que quedaban
en la fila de un costado. Quedan 462 - 77 - 55 - 30 = 300 chocolates. La respuesta es (d).
Solución 60. Como se quedó con 3 dulces, el número inicial de dulces termina en 3 o en 8,
pero como es un múltiplo de 6, es par, por lo que termina en 8. La única posibilidad es 78.
La respuesta es (b).
Solución 61. Doblando dos cuadrados que tengan las regiones inmediatas a una misma arista
del mismo color, nos damos cuenta de que necesitamos que los vértices en que esas aristas
convergen tengan todas las regiones que incluyen a esa arista del mismo color. Cada arista
tiene tres regiones cercanas, por lo cual el número de regiones de cada color debe ser divisible
entre tres. Solamente a) y d) cumplen con este requisito, y es fácil darse cuenta de que al
doblar a) hay varias aristas que no comparten regiones del mismo color. La respuesta es (d).
Solución 62. Dibujamos paralelas al lado AD por P y R y también

al lado AB por S y Q. Cada uno de los rectángulos pequeños
representa 1/9 del área original. El área de los triángulos
rectángulos que tienen como cateto un lado del rectángulo PQRS
es un 1/9 del área de ABCD. Así, el área de PQRS es 1/9 + 4/9 =
5/9 del área de ABCD. La respuesta es (d).
Solución 63. Cada montón, al final, tenía 16 canicas (en total había 48 y cadauno tenía el
mismo número de canicas). El montón A tenía 16 canicas y, como del C pasamos al A tantas
canicas como éste tenía, el A tenía 8 y le pasamos 8 canicas del C, luego el C tenía 16+8=24
canicas. Del B pasamos al C tantas canicas como había en el C, entonces pasamos 24/2=12
canicas del B al C, y el B tenía 16+12=28 canicas. Por último, del A pasamos al
$B$ tantas canicas como éste tenía, entonces pasamos 28/2=14 canicas del A al B, luego el
A tenía 14+8=22 canicas. Por lo tanto, había al principio 22 canicas en el montón A. La
respuesta es (d).
Solución 64. Observemos que 1500=22 x 53 x 3. Tenemos que repartir los tres 5's que
aparecen en la factorización de 1500 entre los tres números que buscamos. Es claro que los
tres no pueden quedar en un mismo número pues 53 = 125 > 45. Entonces, por lo menos dos
de los números son múltiplos de 5; pero el tercero es la diferencia de 45, que es múltiplo de
5, y la suma de los otros dos números también lo es; así, también ese número debe ser
múltiplo de 5. Ahora ya sólo tenemos que repartir los dos 2's y el 3, buscando que la suma
sea 45. Probando todas las posibilidades vemos que la única es que los números sean 30, 10
y 5. La respuesta es (d).
Solución 65. Si r el radio de la circunferencia más pequeña y R el de la más grande, tenemos

que 2 r + 1 = 2 R, y por lo tanto R-r =1/2 . La respuesta es (a).
Solución 66. Si agrupamos las

celdas por parejas según
vértices vecinos como se
muestra en la figura (a),
sabemos que en cada pareja una
celda está ocupada y la otra no.
Así, cuando más, puede usarse la
mitad de las celdas del
zoológico para acomodar a
todos los animales y, por lo tanto, necesitaremos al menos 2000 celdas para acomodarlos. La
figura (b) muestra cómo es posible acomodar animales en un zoológico hexagonal utilizando
la mitad de las celdas. Es fácil observar que en un triángulo equilátero de lado n hay n2
triángulos de lado 1. Un hexágono regular está compuesto por 6 triángulos equiláteros, como
se muestra en la figura (c). Como un hexágono de lado n tiene 6n2 celdas tenemos que 6n2
2000, por lo cual necesitamos n 19, así que 19 es suficiente. La respuesta es (c).
Solución 67. El número total de cifras de G es 9+2(99-9)+3(999-99)+4(2001-

999)=9+180+2700+3990=6879. Entonces la cifra central está en el lugar 3440. Para llegar a
esa cifra necesitamos todos los números del 1 al 999 (pues 9+180+2700=2889) y otras 551
cifras más. Como a partir del 1000 todos los números que se escriben tienen 4 cifras y 137 x
4=548, necesitaremos 137 números después del 999 y 3 cifras más, es decir, la tercera cifra
que se escriba después de 1136, que es el 3 de 1137. La respuesta es (b).
Solución 68. El triángulo ABC es semejante al triángulo CEF en razón 1:2, y por lo tanto el
área de CEF es 4 (la base y la altura miden el doble que las de CEF). De la misma manera
el triángulo ABC es semejante al triángulo ADE en razón 1:3, y el área de ADE es
9. Entonces, el área de la figura es (9-1) x 3+ (4 x 3)+1 = 37. La respuesta es (c).
Solución 69. Reagrupemos los sumandos de la siguiente manera: ((1 - 2) + (5 - 6) + ... +

(1997 - 1998)) + ((-3 + 4) + (-7 + 8) + ... + (-1999+2000))= (1) x 500 + (-1) x 500 = 0. La
respuesta es (d).
Solución 70. Llamemos r al radio. Cada uno de los 6 arcos dibujados mide 1/3 del perímetro
del círculo; entonces r satisface 6 x 1/3 /x 2 r = 2. La respuesta es (a)
Solución 71. Como a y b son enteros positivos y (a+b)(a-b)=15, entonces (a+b) es un entero
positivo, (a-b) también lo es, y (a+b)>(a-b). Hay dos posibilidades: (a-b)=1 y (a+b)=15 o
(a+b)=3 y (a-b)=5. Si (a-b)=1 y (a+b)=15 tenemos que a=8 y b=7. Si (a-b)=3 y (a+b)=5
tenemos que a=4 y b=1. Entonces solamente hay 2 parejas de enteros positivos que cumplen
la ecuación. La respuesta es (c).
Solución 72. Utilizaremos varias veces el resultado de que la suma de los ángulos internos
de un triángulo es 180o. Todos los ángulos del pentágono miden (180o x 5 - 360o)/5=108o.
Entonces PBC=48o. Observemos que PBC es un triángulo isósceles, luego BCP=
BPC=(180o-48o)/2=66o. La respuesta es (d).
Solución 73. Como -1 es solución de la ecuación, entonces 3-b+c=0, de ahí b-c=3, por lo
cual uno de ellos (b o c) tiene que ser impar, y el otro debe ser 2 (b y c son primos y su
diferencia es impar). Como b=c+3 y ambos son positivos, necesariamente c=2 y b=5. Por lo
tanto 3c - b =3 x 2 - 5 = 1. La respuesta es (b).
Solución 74. Cada término de la sucesión después del primero (2, que es primo) es de la
forma n2-1=(n+1)(n-1) con n entero positivo. La única manera de que un número de la
sucesión sea primo es que n-1=1, lo que implica que n=2. En este caso, n2-1=3, el segundo
número de la sucesión. Por lo tanto el 2 y el 3 son los únicos primos que aparecen. La
respuesta es (b).
Solución 75. Llamemos A, B, C y D a los vértices como se indica en la figura. Un triángulo

con vértices sobre los puntos de la figura debe tener forzosamente 1 o 2 vértices sobre los
puntos del segmento AC. Hay 10 parejas distintas de puntos sobre AC que pueden ser
vértices de un triángulo junto con otro punto de los dos que hay sobre el segmento BC (sin
contar el punto B), por lo tanto hay 10 x 2=20 triángulos de este tipo. Si sólo hay un punto
sobre AC, quiere decir que es alguno de los 4 puntos sobre AC que son distintos a B. Los
otros dos vértices en el segmento BD que son distintos a B son la pareja de vértices que hace
falta para completar un triángulo, por lo cual sólo hay 4 triángulos de este tipo. En total hay
20 + 4 = 24 triángulos sobre los puntos de la figura. La respuesta es (b).
Solución 76. Si XYZ es un triángulo, denotemos su área como (XYZ). El triángulo ADO
es semejante al triángulo ONP en razón 1:2, así OD=2OP. Como los triángulos ODN y
ONP comparten la altura trazada desde el vértice N, entonces
(ONP) = 1/2 (ODN). Por el mismo argumento 1/2
(ODN)=(ADO). Luego entonces (ADO) + (ONP)= 5/6
(ADN) = 5/6(1/4) = 5/24.Análogamente el área de la región
sombreada en el paralelogramo MBCN también es 5/24, y el
total del área sombreada es 2(5/24)=5/12. La respuesta es
(c).
Solución 77. Llamemos a los ciclistas A y B. Si el ciclista A se encuentra con el ciclista B

en la primera esquina a la que llega una vez iniciado su recorrido, significa que B recorrió
tres lados del cuadrado mientras A recorrió uno, y la razón entre sus velocidades es 1:3. Si
se encuentran en la segunda esquina a partir de que A inició su recorrido, entonces la
velocidad de A es la misma que la de B (recorrieron la misma distancia en el mismo tiempo),
pero la tercera vez se encontrarían en la misma esquina donde empezaron, lo cual no puede
ser. Por el mismo razonamiento del primer caso, si se encuentran en la tercera esquina a la
que llegó A, la razón entre sus velocidades es 1:3. La respuesta es (b).
Solución 78. Como se comió los dulces de 3 en 3, sólo pueden quedar dulces de aquéllos de
los que originalmente no había una cantidad múltiplo de 3: los verdes. La respuesta es (d).
Solución 79. Tracemos por A una paralela a BC y por B

una paralela a AC. Si D es su punto de intersección, cada
uno de los segmentos paralelos a AC que se han dibujado
son del mismo tamaño. La suma de las longitudes de los
segmentos paralelos dentro del triángulo ABC es igual a la
suma de las longitudes de los segmentos paralelos
dentro del triángulo ABD. Así, la suma de los segmentos en un solo triángulo es igual a
(7x10)/2 = 35. La respuesta es (d).
Solución 80. El perímetro del cuadrado redondeado es 4 x 2 + (4 x 2 x 2/4) = 12 , y esto

es es 6 veces el perimetro de la rueda, que es de 2 . La respuesta es (b).
Solución 81. Cada vez que se concede un deseo el pedazo de piel se reduce a 1/6 de su área.
Después de conceder 3 deseos, el pedazo de piel tiene un área de 1/6 x 1/6 x 1/6 = 1/216
veces el área original. Al principio, el pedazo de piel tenía un área de 4 x 216=864 cm2, y
como se trataba de un rectángulo donde una arista medía 9 cm, la otra medía 96 cm. La
respuesta es (b).
Solución 82. Observemos que 96 = 25 x 3. Entonces los únicos divisores de 96 que están
entre 5 y 20 son 2 x 3 = 6, 22 x 3=12, 23=8 y 24=16. Por lo tanto sólo podemos hacer equipos
de cuatro maneras diferentes. La respuesta es (d).
Solución 83. Dividir 1 entre 52000 es lo mismo que calcular (1/ 5)2000 = (0.2)^2000. Al elevar 0.2 a
alguna potencia, observemos el comportamiento de su última cifra: (0.2)1 =...2, (0.2)2 =...4, (0.2)3 =
...8, (0.2)4 =...6, (0.2)5 =...2, ...La secuencia se repite en lo sucesivo cada 4 números y, como 2000 es
múltiplo de 4, es fácil observar que la última cifra no cero en la división será 6. La respuesta es (c).
Solución 84. Tenemos que
415 = (22)15 = 230, 811 = (23)11 = 233 , 168 = (24)8 = 232 326 = (25)6 = 230 ,El más grande es 811.
Solución 85. Agrupemos todos los 2's y los 5's que podamos:21998 x 52002=(2 x 5)1998 x
54=625 x 101998. La respuesta es (c).
Solución 86. De la A a la Z, en orden, hay 26 letras, así que de AAA a AAZ hay 26 códigos
(AAZ es el número 26). De la misma manera, de AAA a AZZ hay 26 x 26 = 676 códigos.
Podemos ver que 2203 = 676 x 3 + 175, así que aún nos faltan 175 códigos después de CZZ,
que es el código 3 x 26 x 26 = 2028. Como 175 = 6 x 26 + 19, después de DFZ (que es el
código 626 + 26 x 6) nos faltan aún 19 códigos, así que la etiqueta es DGS. La respuesta es
(c).
Solución 87. La sucesión de flechas es periódica y se repite cada 6 números. Tenemos que
1997 = (6 ... 332) + 5, así es que la sucesión de 1997 a 2000 es la misma que de 5 a 8. La
respuesta es (e).
Solución 88. Para un triángulo XYZ, denotemos su área por (XYZ). Tenemos entonces que
(BAP) / (BCP) = AP x h / PC x h = AP / PC, (DAP) / (CDP) = AP x h / PC x h = AP / PC,
(DAP) / (CDP) = (BAP) / (BCP), de donde, (BAP) / 120 = 300 / 200 y (BAP) = 180
La respuesta es (b).
Solución 89. Observemos que los lados de los triángulos que se forman al tomar tres vértices,
sólo pueden ser aristas del cubo, diagonales de alguna cara o diagonales del cubo. Es fácil
observar que todos los triángulos que tienen a una diagonal del cubo como uno de sus lados
son rectángulos (y por lo tanto no son equiláteros). Por otra parte, los triángulos quetienen
aristas como dos de sus lados (a partir del mismo vértice) también son rectángulos.
Fijándonos ahora en las diagonales de caras,observemos que los únicos triángulos equiláteros
se forman con las diagonales de tres caras que coinciden en un vértice y que no pasan por él,
y habrá tantos triángulos equiláteros como vértices tiene el cubo: ocho. La respuesta es (b).
Solución 90. Como a+f+d es par, y b+f+d es par también, tenemos que a y b son los dos
pares o los dos impares. Usando el mismo argumento, llegamos a que a,b,c,d y e tienen la
misma paridad. Así f tiene que ser par, puesto que a+d es par (suma de dos pares o de dos
impares). Luego a,b,c,d y e tienen que ser impares porque la suma de las áreas es 31.
Entonces a,b,c,d y e son los números del 1 al 9 en algún orden, y f=31-1-3-5-7-9=6. La
respuesta es (d).
Solución 91. Los triángulo ABT y ARO son semejantes en razón 2:1 pues O es el punto
medio de AT, y RO es paralela a BT; así, como en el triángulo ARO los lados AO y RO son
iguales, también lo son sus correspondientes en el triángulo ABT, es decir, BT=AT; por tanto
BT=3. El área buscada es: área (ABT) - área (ARO) - 1/4 área = 3 x 3/2 - (3/2 x(3/2)/2) -
1
/4 x (3/2)2=27/8-9 /16. La respuesta es (e) .
Solución 92. El triángulo ABC es isósceles y ABC= ACB. Como el triángulo BCD es
isósceles también, ABD= BDA. Como BCD es isósceles también, y usando que la suma
de los ángulos internos de un triángulo es 180o, tenemos BCD= BDC=180o-BDA=
ABD + BAD= 2 ABD. Luego 5 ABD= 180o y ABD=36o. La respuesta es (b).
Solución 93. Observemos que el triángulo ABO es semejante al

triángulo DCO en razón 2:1 (AB=2CD). Entonces AO=2DO,
pero como AO+DO=6, tenemos que AO=4. Por lo tanto el área
del triángulo sombreado es (AB x AO)/2= 6 x 4/2=12. La
respuesta es (c).
Solución 94. Si alguno de los números que salen (o en el dado o en la moneda) es par, el
resultado es par. Hay probabilidad de 1/2 de que salga el 2 en la moneda, y la probabilidad
de que si salga 1 en la moneda y un número par en el dado es de 1/2 x 1/2 = 1/4. Así, la
probabilidad de que gane Edgar es 1/2 + 1/4 = 3/4. La respuesta es (c).
Solución 95. Representemos cada camino como una cadena

deletras. Así, el camino ACEDB es el que recorre los segmentos
AC, CE, ED y DB. Todas las cadenas deben empezar en A y
terminar en B, y tienen a lo más 5 letras (no se puede pasar por el
mismo vértice dos veces). Hay una sola cadena de dos letras que
representa un camino válido: AB. Hay 3 cadenas de tres letras que
representan caminos válidos: ACB, ADB, AEB. Los caminos que
pasan por cuatro vértices son de la forma A _ _ B, donde hay 6
opciones para poner en lugar de las líneas: CD, DE, CE, DC, ED y EC. Por la misma razón,
pasando por los cinco vértices hay tantos caminos como cadenas diferentes con tres letras
distintas: CED, CED, EDC, ECD, DEC y DCE. En total son 1+3+6+6=16 formas. La
respuesta es (c).
Solución 96. Tenemos que (x+y)2=x2+2xy+y2=8xy, así que, despejando, . De la misma

2 2 2
manera, de (x-y) =x -2xy+y =4xy obtenemos . Entonces (x+y)/(x-
y)= / = . La respuesta es (c).
Solución 97. Tenemos que BE=1 - EC, FC=EC y AE=2EF. Aplicando el Teorema de
Pitágoras en EFC obtenemos EF2=EC2+EC2, de donde )EF. Apliquemos el
Teorema de Pitágoras al triángulo ABE y sustituyamos el valor de EC
que acabamos de obtener: (2EF)2 = 1+(1-EC)2 ,4EF2 = 1+1- 2EC+EC2 =
2-2EC+EC2 = 2-2((1/ )EF)+1/2 x EF2 EF-2= 0,
Resolviendo obtenemos EF ). Como EF es una longitud,
tomamos el valor positivo en la raíz y, por lo tanto + ). La respuesta
es (c).
Solución 98. Los tres arcos fueron trazados con el mismo radio, luego el triángulo ABC es
equilátero de lado 1. Como en el triángulo equilátero todos los ángulos son iguales a 60o
entonces tenemos que el área del sector CB es una sexta parte del área del círculo, es decir, (
r2)/6= /6; análogamente las áreas de los sectores AB y AC son /6, respectivamente. El área
de la figura es la suma del área de los tres sectores menos dos veces el área del triángulo
ABC. La altura del triángulo ABC es /2, entonces su área es bh/2=(1 x (
/2)/2= /4 Por lo tanto, el área de la figura es: A=3( /over4)=( )/2. La
respuesta es (d).
Solución 99. El área del triángulo ADE es 1. La altura trazada desde el vértice A de los
triángulos ADE y AEF es la misma, pero la base del triángulo AEF es el doble de la base
del triángulo ADE, por lo tanto, el área del triángulo AEF es 2.
Análogamente, la altura del triángulo ADE es igual a la altura del
triángulo AFC y, como la base del triángulo AFC es el triple de la base
del triángulo ADE, el área del triángulo AFC es 3. El área del triángulo
DBE es igual al área del triángulo ADE ya que tienen la misma base y la
misma altura. De la misma manera que en los casos anteriores, las áreas
de los triángulos BEF y BFC son el doble y el triple, respectivamente,
del área del triángulo BDE; entonces tenemos que el área del triángulo
ABC=2 x 1+2 x 2+2 x 3=12. La respuesta es (e).
Solución 100. Sumando las dos últimas ecuaciones obtenemos 2x2=8, de donde x=2.
Sumando la primera y tercera ecuaciones tenemos que 2x2+2z=9. Sustituyendo el valor de x
y despejando llegamos a z=3. Sustituyendo x y z en la segunda ecuación, tenemos que y=1/2.
Por lo tanto xyz=3. La respuesta es (d).

Compilación Final PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Compilación Final PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Compilación Final PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ÍNDICE

Calendario matemático 2007………………………..………………………4

Soluciones del calendario matemático 2007……………………………..40

Calendario matemático 2012…………………………………………….138

Soluciones del calendario matemático 2012……………………………163

Calendario matemático 2014…………………………………………….165

Soluciones del calendario matemático 2014……………………………190

Problemas OMMEB 2018………………………………………………...192

200 Problemas Matemáticos……………………………………………..201

Soluciones de los primeros 100 problemas……………………………...222

Básicamente, la resolución de problemas permite cumplir con los objetivos de

 Interpretar los resultados

Los problemas son de las siguientes temáticas:

 Combinatoria: Regla de suma y producto, permutaciones, combinaciones,

 Geometría: Áreas y perímetros, rectas paralelas y perpendiculares, teorema

 Teoría de Números: Criterios de divisibilidad, algoritmo de la división,

 Álgebra: Suma de Gauss, sucesiones, progresiones aritméticas y geométricas,

Galileo Galilei (1564–1642) Johannes Kepler (1571–1630)

Fuente del tablero de Rithmomachia: http://www.alexfedi.it/medioevo/risorse/rithmo-1.jpg

Thomas Young (1773–1829)

XIV OMCC (Junio 15-23, El Salvador)

53a IMO (Julio 4-16, Mar del Plata,

Luigi Galvani (1737–1798)

Mychael Faraday (1791–1867)

Georg Ohm (1789–1854)

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

2.1. Prueba individual. Nivel I.

denominador de tu fracción, obtengas una fracción equivalente a 17.

2.2. Prueba individual. Nivel II.

1.¿Cuántos números primos dividen a 73 2

4.Coincide con el Problema 14 de Nivel I.

7. Coincide con el Problema 10 de Nivel I.

2.3. Prueba individual. Nivel III.

1. Coincide con el Problema 5 de Nivel II.

2.Coincide con el Problema 8 de Nivel II.

3.Coincide con el Problema 9 de Nivel II.

4.Coincide con el Problema 10 de Nivel II.

5.Coincide con el Problema 11 de Nivel II.

6.Coincide con el Problema 12 de Nivel II.

7. La colección de números an se define como sigue:

Encuentra el valor numérico de a67 .

13. Coincide con el Problema 14 de Nivel II.

Halla la suma de las edades de Ana y Berta.

2.4. Prueba por equipos. Nivel I.

1. Ordena los siguientes números de menor a mayor,

2.5. Prueba por equipos. Nivel II.

1. Coincide con el Problema 3 de Nivel I.

2.Coincide con el Problema 6 de Nivel I.

6. Coincide con el Problema 8 de Nivel I.

2.6. Prueba por equipos. Nivel III.

2. Todos los números impares se dividen en grupos como se indica:

{1}, {3, 5}, {7, 9, 11}, {13, 15, 17, 19}, . . . .

¿Cuál es la suma de los elementos del décimo grupo?

4.Coincide con el Problema 4 de Nivel II.

a) Consta exclusivamente de movimientos del Batab.

Problema 3. En el rectángulo de la figura, M y N son los puntos medios de AD y BC,

(a) 2.75 (b) 3 (c) 3.25 (d) 3.75 (e) 4

(a) 1 (b) 2 (c) 4 (d) 7 (e) 9