Cuadro Comparativo Enfoques

ENFOQUE TRADICIONAL ENFOQUE CRÍTICO
PAPEL DE LA Es la conservación del orden de cosas y para ello el

Interioriza el marco político de la educación, es
ESCUELA profesor asume el poder y la autoridad como transmisor
decir, este paradigma es una base para que el
esencial de conocimientos. sistema educativo, en su conjunto, fortalezca la
Magistrocentrismo, enciclopedismo y verbalismo y crítica sobre las formas de construcción del
pasividad. conocimiento y sobre las maneras en que ese
conocimiento se convierte en fuerza social.
La escuela se pregunta ¿por qué?, ¿para qué?, ¿a
quién?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿dónde enseñar? Así
el proceso de aprendizaje se orienta hacia la
formulación de problemas y la planificación de
alternativas de solución.
PAPEL DEL Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Papel de intelectuales reflexivos, transformadores,
MAESTRO Informa conocimientos acabados y pendientes de los problemas sociales de la
Gran preparación académica y dominio de la materia escuela.
Toma conciencia sobre los problemas que
enfrentan día a día en su trabajo docente, y
puedan transformar la enseñanza con el fin de
mejorar los procesos educativos.
PAPEL DEL Tiene poco margen para pensar y elaborar Entra en contacto con su realidad, descubra,
ESTUDIANTE conocimientos. Se le exige memorización. No hay un comparta, discuta y reconstruya nuevos
adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un significado.
rol pasivo.
DESARROLLO El repaso, entendido como la repetición de lo que el La escuela es un escenario de crítica que permite el
INTELECTUAL maestro explica. cuestionamiento de modelos sociales hegemónicos
Se ha evidenciado que gran parte de los conocimientos y presenta otros alternativos
adquiridos y memorizados, acaban por olvidarse con el
tiempo
DESARROLLO Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el en un escenario posible de crítica que, con
PRÁCTICO alumno. disciplina y esfuerzo, permite el cuestionamiento
No suele existir convivencia entre la teoría y la práctica de modelos sociales hegemónicos; y de esta
manera, cifra su fuerza en la convergencia de lo
educativo con lo pedagógico, lo cultural, lo
sociopolítico y lo histórico
DESARROLLO El resultado que se busca es que el estudiante reproduzca Humanizar la educación no se reduce a procesos
MORAL el conocimiento impartido. de instrucción, sino que también exige la reflexión,
No favorece la colaboración, ni la cooperación, sino que el análisis y el discernimiento de las propias
buscan fomentar comparación y competición entre los actitudes y valores; reclama la confrontación del
alumnos. propio actuar con el actuar del otro para mejorar,
Promueve la pasividad del alumno y la falta de actitud no para censurar, excluir o descalificar.
crítica.
DESARROLLO Estudiante tiene como función asimilar y reproducir las Se formen positivamente en la participación
PERSONAL influencias que recibe del maestro, la familia, el medio política para que se vinculen como ciudadanos en
social o un grupo, entre otros. procesos de toma de decisiones mayores,
relacionados con la vida política fuera de la
escuela.
SISTEMA DE Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo. Una evaluación contextualizada como lo propone
EVALUACIÓN la pedagogía crítica, utiliza el entorno como camino
pedagógico, hacia escenarios socioculturales en
donde se generan procesos de transformación (2).
Esta será aquella que motive y valore las relaciones
que establece el estudiante entre el conocimiento
y su situación real, que lo impulse a ir más allá,
hacia un aprendizaje significativo, con un sentido
de realidad, que sea utilizado en situaciones
nuevas y
en el análisis de otros contextos. Esto permitirá
que, durante la evaluación, comprenda su realidad
y se inquiete por esta. La realidad influye en el
individuo, pero el individuo también tiene la
posibilidad de actuar sobre esta.
Se trata de tener en cuenta la situación y ofrecer

una evaluación que explore, motive y anime a
todos los estudiantes a desarrollar sus
potencialidades y capacidades en la aplicación del
conocimiento, poniendo en escena su aprendizaje
desde su situación particular de vida
ROL DE LA No estimula la participación, la creatividad, la curiosidad El fortalecimiento del trabajo en equipo, desde la
INVESTIGACIÓN o la iniciativa. consolidación de la investigación permanente,
desde la resignificación histórica que dé cuenta
explicita de un pasado, un presente y un futuro
como procesos.
los estudiantes, con base en la investigación,
disciernen y procesan los objetivos, los
procedimientos y los métodos establecidos para la
obtención de resultados
https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-tradicional/
https://es.slideshare.net/Jaime24s/caractersticas-de-la-escuela-tradicional-11876408
https://www.lifeder.com/escuela-tradicional/
https://www.redalyc.org/pdf/447/44731371022.pdf
http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n28/n28a09.pdf
http://www.bvs.hn/RFCM/pdf/2018/pdf/RFCMVol15-1-2018-2.pdf
Como comentario final
La educación con base a los presentes enfoques permite entrever un futuro con esperanza, llegar hasta el presente es reconocer logros que le
han dado un giro a la dimensión de la educación, incluso de cara a las problemáticas sociales de Colombia dejan la ilusión frente a un cambio
pronto, porque aun sin ser mayoría existen docentes y estudiantes abiertos a las nuevas propuestas metodológicas o modos de ver el quehacer
educativo, de este modo han dado un paso sincero por lograr algo mejor. Eso también seria hablar de vocaciones auténticas con respuestas
actuales a los desafíos del mundo.
Por lo tanto, el enfoque crítico cuando ha permeado los criterios planteados no es pretender afirmar una solución ya definitiva o una revolución
educativa idea empleada por el Ministerio de Educación Nacional, va un poco más allá de la tarea aun continua, la sociedad cambia
vertiginosamente, eso exige una preparación junto a un estar continuamente en alerta para responder, lastimosamente otros no han querido
avanzar y se han afianzado en un tradicionalismo educativo ocasionando en la vida de las generaciones jóvenes un desencanto por la educación.
Hay avances, hay retrocesos, pero lo importante es una intención latente por cambiar.

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PAPEL DE LA Es la conservación del orden de cosas y para ello el

Se trata de tener en cuenta la situación y ofrecer

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