Porque Sabemos Lo Que Sabemos de Pedagogia

UNIVERSIDAD EL BOSQUE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

QUINTO SEMESTRE
EPSTEMOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
PROFESOR: MAURICIO PRADA AREVALO
PRESENTADO POR: CAMILA ANDREA MOSQUERA MURCIA
¿PORQUE SABEMOS LO QUE SABEMOS DE PEDAGOGIA?
Creo que esta es una pregunta un poco difícil de responder ya que la pedagogía es una
ciencia que pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas y para esto no creo
que haya una razón absoluta ni un objetivo ni conocimiento claro por la cual lleguemos a
saber ,porque se sabe lo que se sabe de pedagogía hasta ahora empezando por que la
pedagogía tiene muchas ramas como la de la pedagogía critica, libertaria ,social,
cibernética e infantil que creo que es lamas importante y en la que nos vamos a enfocar a
continuación , muchos autores que han hablado sobre ellas entre ellos están (Dewey
,Neil, Montessori ,Skinner ,Freire, Freinet, Giroux).
Bajo mi concepto lo que se sabe de la pedagogía tiene una simple y sencilla explicación
que vendría a hacer la experiencia, pero ¿Por qué la experiencia? Pues es muy sencillo
de responder a esta duda, la pedagogía si lo que hace es analizar y comprender la
educación integrándolo con los procesos de conocimientos, el desarrollo de capacidades
y el desarrollo de habilidades necesita la experiencia para poder llegar a hacer estos
análisis y comprenderla por ejemplo un niño sabe que el limón es acido porque lo ha
probado, el niño sabe que el agua moja porque lo ha experimentetado,este es el caso de
la pedagogía infantil todo lo que se sabe se a dado por experiencias por ver las
reacciones de los niños ante una acción por ejemplo en el caso de los reflejos del recién
nacido, la única forma de saber que los reflejos del recién nacido estén bien es
experimentando, como sabemos si el reflejo de succión del niño está bien pues lo que
hacemos es pasar el dedo cerca a la boca del niño y como logramos esto pues
experimentando.
Esto es lo que hace toda rama de la pedagogía analizar y para analizar se necesita
experimentar, cuando no se experimenta a mi parecer no se podría llegar a un
conocimiento claro; necesitamos experimentar para llegar a comprender algo.
Un pedagogo debe experimentar para poder mejorar algunos aspectos en este caso de la
educación; por ejemplo se le van a enseñar a los niños los números hay diversas técnicas
para enseñarlos digamos que en este caso vamos a utilizar el mecanismo de las planas,
pero esta técnica no me funciono con los niños pues esto fue una experiencia y con esto
logre entender que esta técnica no me funciono así que toca buscar otra técnica pero para
esto tuve que hacer un análisis de lo que vi en los niños y lo que uno ve como su función
de pedagogo.
Por otra parte también se puede decir que lo que sabemos de pedagogía hasta ahora es
porque no lo han enseñado o no lo han dicho ya sea en el colegio o en la universidad,
pero no se ha dado la oportunidad de que el estudiante sea el que
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QUINTO SEMESTRE
EPSTEMOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
PROFESOR: MAURICIO PRADA AREVALO
PRESENTADO POR: CAMILA ANDREA MOSQUERA MURCIA
Construya su propio concepto de la pedagogía; todo a estado basado en lo que nos han
dicho. Sería muy bueno que a los estudiantes los lleven a analizar pero bajo el concepto
de la experiencia. Así sería mucho más fácil entender todas las ramas que abarca la
pedagogía y como poder manejarlas.
En conclusión para mi concepto todo lo que sabemos de pedagogía es porque no lo han
enseñado pero para que todos los fundamentos de la pedagogía tuvieran valides tuvo un
papel muy significativo la experiencia y con estas experiencias es que se pudo llegar a
analizar y comprender la pedagogía para tener un concepto general y algunas veces
universal.
Pero sería muy bueno ya que el conocimiento y los conceptos pueden ser cambiantes que
a los estudiantes se les deje experimentar para que construyan nuevos conceptos y se
puedan generar nuevos cambios en frente a la pedagogía para que no se quede solo en
lo tradicional.
Para terminar sabemos lo que sabemos de pedagogía por experiencias y sin la
experiencia pienso que la pedagogía no existiría, para transformar y conocer hay que
experimentar.

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