1 Nivel Basico 4 0 A10 PDF

日本語
JAPONÉS
NIVEL BÁSICO
PROFESORES: NOZAKI MIKA

MIYAJIMA CHIKAKO
Índice
1 LOS APUNTES....................................................................................................................1
1.1 FRASES BASICAS.......................................................................................................3
1.2 EL VERBO SER............................................................................................................5
1.3 PRONOMBRES PERSONALES....................................................................................7
1.4 LOS PAISES Y LAS NACIONALIDADES.......................................................................8
1.5 PREGUNTAS BASICAS.............................................................................................10
1.6 LOS NÚMEROS........................................................................................................12
1.7 LA FECHA.................................................................................................................13
1.8 DECIR Y PREGUNTAR LA HORA..............................................................................15
1.8.1 la hora..............................................................................................................15
1.8.2 los minutos.......................................................................................................16
1.9 EXPRESIONES DE DURACIÓN Y PERIODO.............................................................17
1.9.1 duración............................................................................................................17
1.9.2 período.............................................................................................................19
1.10 DESDE / HASTA.....................................................................................................21
1.11 LA EDAD................................................................................................................22
1.12 PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS........................................................................23
1.13 ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS..............................................................................24
1.14 VARIAS OPCIONES. FRASES CON «A o B»............................................................25
1.15 ¿CUÁNTO CUESTA?..............................................................................................26
1.16 DESCRIPCION DE LUGARES (I).............................................................................28
1.17 LOS VERBOS (動詞)...............................................................................................29
1.17.1 conjugación de los verbos en forma formal...................................................30
1.17.2 conjugación de los verbos en forma informal.................................................31
1.17.3 始まる（はじまる）.........................................................................................32
1.17.4 終わる（おわる）............................................................................................32
1.17.4.1 ejemplo 1................................................................................................33
1.17.4.2 ejemplo 2................................................................................................33
1.17.5 起きる（おきる）............................................................................................34
1.17.6 寝る（ねる）...................................................................................................35
1.17.7 働く（はたらく）............................................................................................35
1.17.8 休む（やすむ）................................................................................................36
1.17.9 食べる（たべる）............................................................................................36
1.17.10 飲む（のむ）.................................................................................................37
1.17.11 読む（よむ）.................................................................................................38
1.17.12 見る（みる）.................................................................................................38
1.17.13 会う（あう）.................................................................................................38
1.17.14 el orden de la frase......................................................................................39
1.17.15 los verbos irregulares する y 来る...............................................................40
1.17.15.1 verbos formados con un sustantivo y する...........................................41
1.17.16 los verbos ある e いる.................................................................................42
1.17.16.1 estructura は-に....................................................................................44
1.17.16.2 estructura に-が....................................................................................45
1.18 LA PARTICULA で...................................................................................................46
1.18.1 lugar en que se realiza la acción del verbo.....................................................46
1.18.2 medio con el que se realiza la acción del verbo.............................................46
1.19 LA PARTÍCULA を...................................................................................................47
1.20 ALGO Y NADA........................................................................................................48
1.21 LA PARTÍCULA と...................................................................................................49
1.22 ANTES DE / DESPUES DE......................................................................................50
1.22.1 それから..........................................................................................................50
1.23 SUSTANTIVOS DERIVADOS DE VERBOS..............................................................51
1.24 PROPOSICIONES - ¿POR QUÉ NO TOMAMOS CAFÉ?.........................................51
1.25 LA FORMA VOLITIVA.............................................................................................52
1.26 LOS VERBOS DE DESPLAZAMIENTO....................................................................53
1.26.1 el verbo regresar: 帰る...................................................................................54
1.27 PERDON, LO SIENTO, DISCULPE..........................................................................56
1.28 DIFERENCIA EN EL USO DE LAS PARTICULAS DE SUJETO (は/が)......................56
1.29 REGALAR Y RECIBIR..............................................................................................57
1.30 PRESTAR, DEVOLVER Y RECIBIR PRESTADO.......................................................59
1.31 YA, AUN, TODAVIA (I)...........................................................................................59
1.32 PREGUNTAS OBJETIVAS Y SUBJETIVAS. OPINION Y DESCRIPCION...................60
1.33 EL ADJETIVO..........................................................................................................61
1.33.1 los adjetivos -i................................................................................................62
1.33.2 los adjetivos -na.............................................................................................64
1.33.3 la forma interrogativa....................................................................................64
1.33.4 modificando los adjetivos. adverbios de cantidad..........................................65
1.33.5 adjetivos particulares. el verbo gustar. hacer frío o calor..............................67
1.33.6 otros adjetivos. los colores............................................................................69
1.34 CONJUNCIONES...................................................................................................71
1.35 ¿CUÁL ES? ESCOGER UNO ENTRE VARIOS.........................................................72
1.35.1 a) escogiendo uno entre dos..........................................................................72
1.35.2 b) escogiendo uno de tres (o más de tres).....................................................72
1.36 INTRODUCCION A LAS PARTICULAS DE FINAL DE FRASE よ Y ね......................73
1.37 FORMACIÓN DE ORACIONES COMPLEJAS. SUSTANTIVACIÓN..........................74
1.38 COMPARACIONES.................................................................................................75
1.38.1 más bueno = mejor........................................................................................76
1.38.2 comparaciones de más de dos elementos (3 o más)......................................77
1.38.3 nota sobre los interrogativos どちら y どれ....................................................78
1.39 ORACIONES CAUSATIVAS. LA CONJUNCION から. ¿Por qué?............................81
1.40 CONTADORES.......................................................................................................82
1.40.1 cuantificadores...............................................................................................84
1.41 EXPRESIONES DE FRECUENCIA...........................................................................85
1.42 TARDAR.................................................................................................................86
1.43 EL CORREO ELECTRÓNICO. NOCIONES BÁSICAS...............................................86
4
1.44 INTRODUCCIÓN A LAS FRASES FORMALES EN LAS CONVERSACIONES...........88
1.45 FORMAS DESIDERATIVAS (QUERER TENER, DESEAR, QUERER HACER)............91
1.46 PRONOMBRES PARA NO REPETIR SUSTANTIVOS...............................................93
1.47 ENUMERACIÓN DE ACCIONES.............................................................................94
1.47.1 a) la forma て o forma suspensiva.................................................................94
1.47.2 b) la forma てから...........................................................................................96
1.47.3 c) la forma たり..............................................................................................96
1.48 ESTRUCTURAS VERBALES DERIVADAS DE LA FORMA SUSPENSIVA..................99
1.48.1 a) nexos copulativos en verbos y adjetivos....................................................99
1.48.2 b) el presente continuo. Forma ている.........................................................100
1.48.3 c) por favor, haga... La forma てください.....................................................103
1.49 LA FORMA ましょうか.........................................................................................104
1.50 PENSAR, CREER, OPINAR...................................................................................105
1.51 DECIRSE, DECIR QUE..........................................................................................105
1.52 LA FORMA ~たことがあります..............................................................................107
1.53 HACERSE O CONVERTIRSE. EL VERBO なる......................................................107
1.54 SABER, PODER, SER CAPAZ DE, SER POSIBLE. EL VERBO できる.....................110
1.55 LA FORMA POTENCIAL.......................................................................................112
1.56 IR, VENIR O VOLVER A ALGÚN SITIO A HACER ALGO.......................................113
1.57 PEDIR Y DAR PERMISO.......................................................................................114
1.58 DENEGAR EL PERMISO. PROHIBIDO.................................................................115
1.59 LA FORMA んです................................................................................................115
1.60 ESTRUCTURAS DERIVADAS DE LA FORMA ない................................................116
1.60.1 a) por favor, no haga...................................................................................116
1.60.2 b) no hace falta que.....................................................................................116
1.60.3 c) se debe.....................................................................................................117
1.61 LOS VERBOS てもらう Y てくれる.......................................................................118
1.62 NOTAs SOBRE LA PARTÍCULA CAUSATIVA から................................................120
1.63 NOTA SOBRE EL USO COMPARATIVO DE LA PARTÍCULA は............................120
1.64 LAS ORACIONES CONDICIONALES....................................................................121
1.64.1 a) con la conjunción と.................................................................................121
1.64.2 b) con la partícula ば....................................................................................122
1.64.3 c) con la partícula condicional-temporal たら..............................................123
1.64.4 d) con la conjunción なら.............................................................................125
1.65 ても　COMO CONJUNCION ADVERSATIVA (AUNQUE).....................................127
1.66 PONERSE ENFERMO...........................................................................................127
1.67 ORACIONES DE RELATIVO.................................................................................127
1.68 ¿POR DÓNDE SE VA?.........................................................................................128
1.69 EMPEZAR A.........................................................................................................130
1.70 ORACIONES SUBORDINADAS CON 時 (とき) – CUANDO.................................131
1.70.1 con sustantivo..............................................................................................131
1.70.2 con adjetivo な.............................................................................................131
1.70.3 con adjetivo い.............................................................................................131
5
1.70.4 con verbo.....................................................................................................131
1.70.4.1 la acción está inacabada, el verbo va en presente................................132
1.70.4.2 la acción está terminada, el verbo va en pasado..................................132
1.71 PREGUNTAS Y RESPUESTAS. LA FORMA んです................................................133
1.72 EXPRESAR DUDAS..............................................................................................135
1.72.1 a) no saber o no recordar............................................................................135
1.72.2 b) decidir......................................................................................................136
1.73 DAR CONSEJOS (I). ES MEJOR QUE..................................................................137
1.74 DAR CONSEJOS (II). USO DEL CONDICIONAL..................................................138
1.75 DEMASIADO........................................................................................................140
1.76 ORACIONES CAUSATIVAS CON ので..................................................................140
1.76.1 a) causa personal.........................................................................................140
1.76.2 b) causa técnica o impersonal......................................................................141
1.77 YA Y TODAVIA (II)...............................................................................................142
1.78 VOCABULARIO ESPECÍFICO DE VIAJES..............................................................143
1.79 VESTIRSE, PONERSE ALGO................................................................................146
1.80 と思っている........................................................................................................147
1.81 LA FORMA かもしれない......................................................................................148
1.82 INTERROGATIVOS E INDEFINIDOS. 連語: 何, 何か, 何も.....................................149
1.83 LA PARTICULA って.............................................................................................150
1.84 NO LO HE ENTENDIDO......................................................................................151
1.85 PREGUNTAR CÓMO SE HACE ALGO..................................................................152
1.86 PONERSE ENFERMO (II).....................................................................................153
1.87 DEL COLEGIO AL CAMBIO DE TRABAJO............................................................154
1.88 EL VERBO でしょう..............................................................................................155
1.89 PARECE. LAS FORMAS みたい /よう Y そう........................................................157
1.90 EL SEGUNDO SIGNIFICADO DE そうだ..............................................................161
1.91 METAFORAS. ADVERBIOS QUE AMPLIAN EL VERBO.........................................162
1.91.1 con el verbo llorar (泣く [なく])...................................................................162
1.91.2 con el verbo enfadarse (怒る [おこる])........................................................162
1.91.3 con el verbo caminar (歩く [あるく])............................................................162
1.91.4 con el verbo correr (走る [はしる])..............................................................162
1.92 TENER O NO TENER HABILIDAD PARA ALGO....................................................164
1.93 DIFERENCIA ENTRE VERBOS TRANSITIVOS E INTRANSITIVOS........................165
1.94 CAMBIOS DE HABILIDAD....................................................................................166
1.95 CAMBIOS DE HÁBITO.........................................................................................167
1.96 時, たら, なら Y EL SUBJUNTIVO ESPAÑOL........................................................167
1.97 FÁCIL DE HACER, DIFÍCIL DE HACER.................................................................170
1.98 PROBAR ALGO POR CURIOSIDAD......................................................................170
1.99 LA CONJUNCION-PARTICULA ながら.................................................................171
1.100 ¿Y SI...?, ¿QUÉ TAL SI...? OFRECER UNA SUGERENCIA..................................171
1.101 ACCIONES CON UN OBJETIVO: ORACIONES FINALES. USO DE ために.........172
1.102 HACER O NO. UN USO DE どうか....................................................................172
6
1.103 COCINANDO CHANKONABE............................................................................173
1.103.1 ingredientes...............................................................................................173
1.103.2 preparación................................................................................................175
1.104 PUNTUALIZACIONES SOBRE TEMAS ANTERIORES.........................................176
1.104.1 1- 好き.......................................................................................................176
1.104.2 2- わかる／知る..........................................................................................176
1.104.3 3- 大きい／大きな　-　小さい／小さな.......................................................177
1.104.4 4- 行く／帰る.............................................................................................177
1.104.5 5- tener que...............................................................................................178
1.104.6 6- la partícula は como comparativa.........................................................178
1.104.7 7- uso de la forma たり con un solo verbo...............................................179
1.104.8 8- ir / subir (行く/ 乗る).............................................................................180
1.104.9 9- 'nunca' (一度も) contra 'nunca' (けして).................................................180
1.104.10 10- uso de も con verbos intransitivos...................................................181
1.104.11 11- repasando la familia.........................................................................181
2 VOCABULARIO..............................................................................................................183
2.1 VOCABULARIO JAPONÉS – ESPAÑOL..................................................................185
2.1.1 verbos............................................................................................................185
2.1.2 sustantivos.....................................................................................................192
2.1.3 adjetivos.........................................................................................................209
2.1.4 partículas, adverbios, etc...............................................................................211
2.2 VOCABULARIO ESPAÑOL – JAPONÉS..................................................................214
2.2.1 verbos............................................................................................................214
2.2.2 sustantivos.....................................................................................................222
2.2.3 Adjetivos........................................................................................................238
2.2.4 Partículas, adverbios, etc...............................................................................240
3 KANA Y KANJI...............................................................................................................243
3.1 SILABARIOS...........................................................................................................245
3.1.1 Hiragana.........................................................................................................245
3.1.2 Katakana........................................................................................................245
3.2 KANJI.....................................................................................................................246
3.2.1 LA ESCRITURA DE LOS KANJI.......................................................................246
3.3 LA PRONUNCIACION DE LOS KANJI....................................................................249
3.4 LISTA DE KANJI.....................................................................................................252
4 BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................289
5 AGRADECIMIENTO.......................................................................................................290
6 LICENCIA.......................................................................................................................291
7
1 LOS APUNTES.
1
2
1.1 FRASES BASICAS
Ejemplo de presentación:
– はじめまして。
わたし
– 私は＿＿＿です。
– どうぞよろしく。
はじめまして Para presentarse por primera vez se emplea はじめまして. Sería un equivalente
de «Encantado».
わたし
En el espacio colóquese el nombre de cada cual. La costumbre japonesa es utilizar el
私は＿＿＿です
apellido. Pero hay excepciones, como entre amigos o situaciones más íntimas.
どうぞよろしく No tiene una traducción exacta. Es algo como «tanto gusto». Sin embargo, cuando
es necesario mostrar respeto, en situaciones formales como en una entrevista, ha-
blando con un profesor, etc, esta frase se convierte en どうぞよろしくお願1いし
ます, mucho más educada y respetuosa.
Normalmente, para saludar, igual que en español, utilizaremos los consabidos bue-
nos días, buenas tardes, buenas noches. Que en japonés son:
おはよう Buenos días (informal)
おはようございます Buenos días (formal). Tanto esta frase como la anterior se utilizan desde el amane-
cer, desde que uno se levanta hasta las 12 de la mañana más o menos.
こんにちは Buenas tardes y saludo en general. Todo el día hasta que se hace de noche. La últi-
ma sílaba, は, aunque se escriba así, se pronuncia «wa» y es una de las más utili-
zadas como partícula de marca de sujeto o de introducción de tema. La razón de
que suceda esto en este caso es que es una reducción de una expresión más larga. Es
análogo a lo del español: A Dios te encomiendo derivó en Adiós. En los demás ca-
sos en los que no funcione como partícula gramatical su pronunciación será la ha-
bitual: «ha», con h aspirada.
こんばんは Buenas noches. Como su propio nombre indica, se usa toda la noche. Con el は, lo
mismo.
Y para dar las gracias y contestar si nos las dan están las expresiones:
ありがとう Gracias (informal).
1 おねがい – favor, por favor. La frase completa se pronuncia どうぞよろしくおねがいします.
3
ありがとうございます Gracias (formal). A estas dos expresiones se les puede anteponer どうも y pasan a
significar muchas gracias en lugar de gracias a secas, quedando どうもありがとう
ございます. Otra posibilidad es la de dar las gracias por algo pasado, aunque haya
pasado hace 10 minutos, entonces la expresión toma forma de pasado, que ya se verá
cómo es, y queda de la forma どうもありがとうございました.
どういたしまして De nada (formal y general).

いいよ、いいよ De nada (informal). Literalmente es «vale, bien» o «está bien».
すみません Perdón. Es la fórmula utilizada para interrumpir a alguien y preguntar o pedir excusas
en general. Cuando se quiere pedir perdón en serio, como «Perdóname, lo siento mucho»,
se utiliza otra expresión, que ya veremos. Y de modo informal se utiliza, sólo entre ami-
gos o familia, la expresión ね、ね！para llamar a alguien su atención (= Eh, oye).
Otras expresiones:
さようなら Adiós.
ではまた、じゃまた Hasta luego.
あしたきんようび
Hasta mañana, Hasta el viernes.
また明日、また金曜日
じゃね、またね Hasta luego. Estas dos últimas fórmulas sólo se utilizan entre amigos y son muy co-
loquiales. En cualquier circunstancia es preferible じゃまた. Supongo que para que
se entienda mejor lo podríamos traducir por 'Chao'.
げんき
¿Qué tal estás?
元気ですか
お元気ですか ¿Qué tal estás? Como siempre, esta segunda es más formal que la primera. El prefijo
お denota respeto. Pueden, ambas, responderse de la siguiente manera:
はい、元気です Estoy bien, afirmando.
いいえ、元気ではありません
Ambas son lo mismo, negando la pregunta. No, no estoy bien.
いいえ、元気じゃありません
ちょっと… Bueno... Con toda la indeterminación que se quiera, también puede significar No me
va bien. Literalmente significa 'un poco'. Es utilizado coloquialmente.
4
1.2 EL VERBO SER
Y ahora vamos a ver el primer verbo, el verbo ser. Es, en su forma de infinitivo el
verbo だ aunque, propiamente, la forma de diccionario es である.
Forma formal afirmativo negativo
presente ですではありません / じゃありません
pasado でしたではありませんでした / じゃありませんでした
Forma informal afirmativo negativo

presente だじゃない
pasado だったじゃなかった
Cuando se utiliza el verbo だ en su forma interrogativa formal, pues normal: お元気

ですか 2. La partícula か es una marca interrogativa, similar al símbolo de «cierra inte-
rrogación». Sin embargo, en situaciones informales NUNCA se pone el verbo ser: 元気
か／元気 ?3 La forma de responder a estas preguntas informales es también de manera
informal:
げんき
うん。元気だよ – Afirmativamente.
ううん。元気じゃない – Negativamente.
Formas de responder al verbo だ en situación formal:

きょうもくようび
今日は木曜日ですか ¿Hoy es jueves?
もくようび
はい、木曜日です／はい、そうです Sí, es jueves / Sí, lo es; así es.
ちが
いいえ、木曜日ではありません／いいえ、違います No, no es jueves / No, no lo es (difiere).
Y en situación informal:
にほんじん
日本人？4 ¿Eres japonés?
ちが
ううん。日本人じゃないよ。／ううん。違うよ No, no soy japonés / No, no lo soy (lit. no, difiere).
にほんじん
うん。そうだよ。／うん。日本人だよ Sí, lo soy / Sí, soy japonés.
2 おげんきですか – ver página anterior.

3 La partícula interrogativa, en el uso informal, puede sustituirse por una entonación ascendente que se representa
por un signo de interrogación.
4 La pregunta formal es あなたは日本人ですか ¿Es usted japonés?
5
Hay que recordar que, igual que en castellano, cuando el sujeto es mostrado en la
misma pregunta y por tanto ya se conoce, puede omitirse en la respuesta. Así, a la pre-
gunta
じん
ジョンさんはドイツ人ですか　 (forma formal)
ジョンさんはドイツ人？　 (forma informal)
podemos responder de la siguiente manera:
うん、そうだよ (forma informal)
はい、そうです (forma formal)
Tal y como hemos visto, la expresión そうだ (o そうです) afirma lo que se pregunta,
sea lo que sea, da igual preguntar ¿Llueve? que ¿Has desayunado? o ¿Eres japonés?
6
1.3 PRONOMBRES PERSONALES
Hay que tener en cuenta varias cosas a la hora de acercarse a los pronombres per -
sonales. Una es que no se usa demasiado la segunda o tercera persona en las conver-
saciones, sino que se prefiere siempre el nombre propio o apellido. Así, se prefiere «co-
che de Serafín» antes que «tu coche». Eso siempre que los hablantes conozcan los
nombres de los sujetos en cuestión. Si no, pues evidentemente.
Otra cuestión es que あなたたち para decir «vosotros» marca demasiado la distan-
cia, es muy seca y fría expresión. Para referirse a un grupo se prefiere みなさん o みん
なさん (es lo mismo). El さん es una partícula final que se añade a un nombre o apelli-
do y da un tratamiento cortés. Sería parecido a Señor o Señora, aunque sin tanto for-
malismo como en español. También se pueden usar ちゃん para niños de forma cariño-
sa o くん con niños (varones únicamente) o amigos (también varones).
Por último, hay que mencionar que cuando uno habla de sí mismo jamás usara nin-
guna partícula o tratamiento de respeto después de su nombre. Por lo tanto, decir 私は
ハビエルさんです : Yo soy (el Sr.) Javier, es un error. Debe omitirse esta partícula de res-
peto y decir solo el nombre. Lo mismo cabe para las presentaciones de la propia familia
ante terceras personas: el nombre propio no incluye el tratamiento siguiendo la misma
regla de humildad. Es una incorrección incluso haciendo referencia a uno mismo o a su
familia y allegados en el transcurso de una conversación, aunque no sean presentacio-
nes oficiales ante desconocidos.
Forma formal singular plural
Yo 私　(わたし) 私たち
Tú あなたあなたたち
Él 彼　(かれ) 彼たち
Ella 彼女　(かのじょ) 彼女たち
7
1.4 LOS PAISES Y LAS NACIONALIDADES
Nombre del país Nacionalidad Idioma Adjetivo (+sust.)
Japón 日本（にほん）日本人（にほんじん）日本語（にほんご）日本の

España スペインスペイン人スペイン語スペインの
Francia フランスフランス人フランス語フランスの
Portugal ポルトガルポルトガル人ポルトガル語ポルトガルの
Italia イタリアイタリア人イタリア語イタリアの
Alemania ドイツドイツ人ドイツ語ドイツの
Inglaterra イギリスイギリス人英語（えいご）イギリスの
Estados Unidos アメリカアメリカ人英語（えいご）アメリカの
China 中国（ちゅうごく）中国人中国語中国の
Corea 韓国（かんこく）韓国人韓国語韓国の
Como se puede comprobar en el cuadro anterior, los nombres de Japón, China o

Corea tienen kanji propio, no así los de las naciones europeas o americanas 5, que han
de escribirse en katakana. La excepción es el idioma inglés, que sí tiene su propio ca-
rácter. Sin embargo, tanto el nombre del país como el gentilicio correspondiente sigue
la norma anterior. Los sufijos 人6, 語7 y の indican 'habitante de', 'idioma de' y 'de' res-
pectivamente.
Estas palabras (las de ambos cuadros) pueden utilizarse así:
わたし
私はスペイン人だよ Yo soy español (informal).
スペイン人？ ¿Eres español? (informal).
ちがう
ううん、スペイン人じゃないよ／違うよ No, no soy español / No, no lo soy.
Hemos visto la partícula よ al final de las frases en su forma informal. Se trata de

una partícula enfática para rematar las frases. Hay muchas partículas más dependiendo
del sexo o categoría social del hablante y su relación con el oyente.
Los usos de そう y 違う 8 (違います en su forma formal), al menos de momento, se
limitan a afirmar y negar lo que se pregunta. Por eso son fórmulas fijas que no depen -
5 En realidad esto no es así, hay una numerosa serie de abreviaturas de nombres de países escritas en kanji que son
muy utilizadas, como 西 (España), 蘭 (Holanda), 仏 (Francia) o 米 (Estados Unidos). Pero esto es asunto de otro ni-
vel en el estudio de los kanji.
6 じん
7 ご
8 ちがう, ちがいます – literalmente: «difiere, es diferente».
8
den de la pregunta que se haga, sino de la respuesta afirmativa o negativa. Literalmente
son 'así es' y 'difiere', 'es diferente'. そう admite otros usos como en la frase そうか／そ
うですか en la que el significado literal '¿Es así? ' se traduce por ¿Ah, sí?
Ejemplos:
にほんじん
すみません、日本人ですか ¿Disculpe, es usted japonés?
はい、日本人です／はい、そうです Sí, soy japonés / Sí, lo soy.
ちが
いいえ、日本人ではありません／いいえ、違います No, no soy japonés / No, no lo soy.
Por supuesto, como no hay sólo un japonés en la Tierra, habrá que saber expresar
que alguien (otra persona) también lo es. Esto se consigue con la partícula も. Significa
'también' si va con verbo afirmativo y 'tampoco' con el verbo negativo. Para usarla, hay
que tener en cuenta que sustituye a は.
うえだにほんじん
上田さんは日本人ですか ¿El Sr. Ueda es japonés?
はい、そうです Sí, lo es.
まつもとにほんじん
松本さんも日本人ですか El Sr. Matsumoto, ¿también es japonés?
まつもとにほんじん
はい、松本さんも日本人です Sí, el Sr. Matsumoto también es japonés.
No puede omitirse el sujeto en la respuesta como vimos en casos anteriores. La par-

tícula も no puede ir sola, necesita un sujeto en el que apoyarse. No puede decirse
También es japonés a secas, sino que es necesario especificar Fulano también es japonés.
Otras respuestas posibles a la pregunta 松本さんも日本人ですか9 serían:
はい、そうです
はい、松本さんもです – Es correcto, pero suena raro. Mejor no usar.
はい、日本人です – Se omite el sujeto en la respuesta, pero siguiendo la regla ante-
rior no aparece también.
9 まつもとさんもにほんじんですか
9
1.5 PREGUNTAS BASICAS
En forma formal:
なまえなん
お名前は何ですか
なまえ
¿Cómo te llamas / Cuál es tu nombre?
名前は何ですか
A la hora de preguntarle a alguien su nombre no utilizaremos el pronombre perso-

nal tal y como hemos visto antes. Tampoco el nombre de pila o el apellido, pues no lo
conocemos (¡se lo estamos preguntando!). En la misma frase se entiende que nos referi-
mos a él o ella, no a terceras personas. Si así fuere, se indicaría el nombre, igual que en
español.
En forma informal:
なまえなに
名前は何10？　/　名前は？ ¿Cómo te llamas?
くに
お国はどちらですか ¿Cuál es tu país? (Lit. ¿Dónde está tu país?)
どちら y どこ son equivalentes, pero la primera forma es más cortés que la segun-
da. Ambas significan 'dónde'. También se usará どちら o どこ para preguntar con la
misma fórmula por otros lugares de residencia o vida habitual, como la empresa o el
colegio. Como nota añadiremos que cuando un japonés pregunta por la empresa o el
colegio, no está preguntando por el puesto que se desempeña o los estudios que se rea -
lizan, sino por la empresa a la que se pertenece o la universidad a la que se acude.
Como hemos dicho, la fórmula es la misma:
かいしゃがっこう
会社はどちらですか、学校はどちらですか
くに
国はどこですか11
しゅっしんしゅっしん
12
出身はどこ？ / 出身は？
La forma de estas dos últimas frases es totalmente informal.

しごとなん
お仕事は何ですか ¿En qué trabajas?
10 なん se transforma en なに cuando no sigue ninguna palabra o cuando la que sigue no comienza por d, t.
11 No aparece el prefijo de respeto, por consiguiente, preferimos la forma menos refinada どこ.
12 En lugar de país, nos referimos así al lugar de nacimiento, de donde uno es natural. En lugar de tierra natal, bien
podríamos referirnos al país, simplemente sustituyendo el sustantivo.
10
Puede, como hemos visto, ser modificada para adaptarla al nivel de cortesía que de-
seemos, exactamente igual que las frases anteriores .
しょくぎょうなん
職業は何ですか ¿Cuál es tu profesión?
Hemos visto que cuando se pregunta algo de forma informal, esto es, hablando con
compañeros de clase, familia, amigos, etc, el verbo, que debería aparecer en su forma
informal, no aparece, se omite. Sin embargo, esto sólo sucede con la forma だ, la forma
de presente. Si la frase estuviese compuesta en pasado la forma だった sí que aparece-
ría. Lo mismo sucede con otros verbos. Véase un ejemplo:
きょうなんようびきょうなんようび
今日は何曜日ですか　＞　今日は何曜日？ ¿Qué día (de la semana) es hoy?
きのうなんようびきのうなんようび
昨日は何曜日でしたか＞　昨日は何曜日だった？ ¿Qué día fue ayer?
En frases enunciativas el verbo no se omite. Las frases con adjetivo son especiales,
pero se verá más adelante, es mejor no liarse con esto de momento. Lo de las frases
enunciativas lo ejemplificamos ahora mismo:
きょうかようびきょうかようび
今日は火曜日です＞　（今日は）火曜日だよ Hoy es martes.
きのうげつようびきのうげつようび
昨日は月曜日でした＞　（昨日は）月曜日だったよ Ayer fue lunes.
Para seguir ahora con la forma de expresar la fecha y otras cosas, como la edad, los
números de teléfono, etc, necesitamos conocer los números.
11
1.6 LOS NÚMEROS
0 れい　　/ ゼロ 30 さんじゅう
1 いち 40 よんじゅう　/ しじゅう
2 に 50 ごじゅう
3 さん 100 ひゃく
4 よん　　/ し 125 ひゃくにじゅうご
5 ご 200 にひゃく
6 ろく 1000 せん
7 しち　　/ なな 1500 せんごひゃく13
8 はち
9 きゅう
10 じゅう
11 じゅういち
12 じゅうに
13 じゅうさん
20 にじゅう
21 にじゅういち
22 にじゅうに
Se puede encontrar el número 0 nombrado como まる , pero es una forma demasia-

do coloquial (literalmente es círculo) de modo que, lógicamente, se prefiere れい o ゼロ.
Para darle utilidad a esta tabla veremos los números de teléfono. Se leen de uno en
uno (habitualmente) y las separaciones, igual que al leer las direcciones, se pronuncian
の.
でんわばんごうなんばん
電話番号は何番ですか ¿Cuál es tu número de teléfono (fijo)?
けいたいばんごうなんばん
携帯番号は何番ですか ¿Cuál es tu número de móvil?
Como siempre, al hablar con una persona, en este tipo de preguntas se sobreentien-
de que nos referimos a nuestro interlocutor, por eso no se menciona ni el nombre ni
hay pronombre personal.
La pronunciación, por tanto, al leer un número de teléfono, será así:
981,255416 – きゅうはちいちのにごごよんいちろく
13 Los números mayores que este se han explicado en la página 26.
12
1.7 LA FECHA
Después de los días de la semana y los números, seguiremos con los días del mes y
los meses, la fecha en general o 日付 14. Hay que tener en cuenta que los 10 primeros
días del mes son irregulares, siguen la pronunciación japonesa de los números; el resto,
salvo dos, no. También vemos que 曜日 ( ようび ) se refiere única y exclusivamente a
«día de la semana». Para «día del mes» se utiliza 日 ( にち ) añadido al número del día,
aunque hay numerosos casos que se saltan la norma, como se decía. En cuanto a los
meses, simplemente se numeran del 1 al 12 siguiendo al número correspondiente el su-
fijo 月 . La pronunciación difiere respecto a otros usos del mismo kanji. Aquí es がつ ,
cuando significa 'lunes' la pronunciación es げつ y si es 'luna' se lee つき . En cuanto a
la numeración, la única irregularidad es que 4 月 se pronuncia しがつ y no se admite la
otra variante, habitual en otras listas, * よんがつ . 9 月 , el mes de septiembre, es くがつ .
Respecto a julio, el mes 7, se admiten ambas variantes, tanto しち como なな, si bien en
la zona de Tokio, la que se considera de habla estándar, se prefiere しちがつ.
A la hora de escribir la fecha, se sigue el siguiente orden: año, mes, día del mes, día
de la semana:
きょうがつようかもくようび
今日は１１月８日木曜日です Hoy es jueves 8 de noviembre.
14 ひづけ
13
Esta es la tabla en la que se muestran los nombres de los días del mes (resaltados en amarillo
los que se apartan de la norma):
１日ついたち１７日じゅうしちにち
２日ふつか１８日じゅうはちにち
３日みっか１９日じゅうくにち
４日よっか２０日はつか
５日いつか２１日にじゅういちにち
６日むいか２２日にじゅうににち
７日なのか２３日にじゅうさんにち
８日ようか２４日にじゅうよっか
９日ここのか２５日にじゅうごにち
１０日とおか２６日にじゅうろくにち
１１日じゅういちにち２７日にじゅうしちにち
１２日じゅうににち２８日にじゅうはちにち
１３日じゅうさんにち２９日にじゅうくにち
１４日じゅうよっか３０日さんじゅうにち
１５日じゅうごにち３１日さんじゅういちにち
１６日じゅうろくにち
14
1.8 DECIR Y PREGUNTAR LA HORA
1.8.1 LA HORA
Otro importantísimo uso de los números que ya conocemos, la hora. Utilizaremos el
sufijo 時, pronunciado じ, después del número que designa la hora, según se puede ver
en la siguiente tabla. En amarillo las irregularidades 15:
La 1 １時（いちじ） Las 2 ２時（にじ） Las 3 ３時（さんじ）
Las 4 ４時（よじ） Las 5 ５時（ごじ） Las 6 ６時（ろくじ）
Las 7 ７時（しちじ／ななじ） Las 8　８時（はちじ） Las 9 ９時（くじ）
Las 10 １０時（じゅうじ） Las 11 １１時（じゅういちじ） Las 12 １２時（じゅうにじ）
La forma interrogativa es la habitual, con el interrogativo 何 seguido del sufijo de

la hora, igual que con los días del mes o de la semana, 何時 (なんじ).
いまなんじ
（今）何時ですか ¿Qué hora es (ahora)?
ごじ
５時です Son las 5.
Por supuesto, igual que en español es necesario diferenciar las horas de la mañana
o AM de las de la tarde o PM. Para ello disponemos de:
ごぜん
午前 – Horas de la mañana.
Desde las 12 de la noche hasta las 12 del mediodía (aproximadamente). Sin embar-
go, no designa a la mañana en sí como período de tiempo, sino que sólo a las horas per-
tenecientes a la mañana para distinguirlas de la tarde. La palabra que significa 'mañana'
(por oposición a tarde) es あさ (朝).
ごご
午後 – Horas de la tarde o también tarde en oposición a 朝.
Son las horas desde las 12 de la mañana hasta las 12 de la noche. Por tanto, signifi -
cará PM cuando aparezca acompañando a una hora en concreto o tarde si designa una
parte del día.
ごぜんじ
午前９時です Son las 9 de la mañana.
ごごじ
午後９時です Son las 9 de la tarde.
15 Marcar las irregularidades es una norma que se seguirá en todo este trabajo.
15
Las medias horas se expresan añadiendo al final la palabra mitad, はん (半). Funcio-
na más o menos igual que en inglés and a half.
ごぜんじはん
午前９時半です Son las 9 y media de la mañana.
También podemos aproximar una hora añadiendo ごろ . Puede aparecer escrito con
el kanji 頃. Pero cuidado: ごろ sólo sirve para aproximar una hora, ninguna otra canti-
dad, para eso hay otras formas (ver aproximadamente en la página 17). Y siempre va al
final de la expresión.
ごぜんじはん
午前９時半ごろです Son aproximadamente las 9 y media de la mañana.
Otros ejemplos:
にほんいまなんじ
日本は今何時ですか ¿Qué hora es ahora en Japón?
いまなんじ
今、何時？ ¿Qué hora es? (en modo informal).
1.8.2 LOS MINUTOS

El sufijo correspondiente para contar minutos es ふん / ぷん y se escribe 分 . El
kanji es el mismo, pero la pronunciación cambia según sean los números pares o impa-
res. La regla es que los números impares llevan detrás del número ふん y los pares ぷ
ん . Como excepción el 1, 2 y 3 funcionan al revés, es decir, el 3 y el cuatro son ambos
pronunciados con ぷん. Después la regla se respeta tal y como es. La forma interrogati-
va es ¿Cuántos minutos?: 何分 (なんぷん).
１分いっぷん６分ろっぷん２０分にじゅっぷん／にじっぷん
２分にふん７分ななふん／しちふん３０分さんじゅっぷん／さんじっぷん
３分さんぷん８分はっぷん４０分よんじゅっぷん／.
４分よんぷん９分きゅうふん５０分ごじゅっぷん／.
５分ごふん１０分じゅっぷん／じっぷん６０分ろくじゅっぷん／.
ごぜんくじじゅうごふん
午前９時１５分です Son las 9 y cuarto de la mañana.
No hay una forma establecida de expresar los cuartos, tan sólo las medias horas
como hemos visto, pero sí que se dicen los minutos que faltan para la hora que va a dar
(en castellano, «menos»). Lo normal es que se utilice sólo desde menos cuarto hasta la
16
hora en punto, no como en español, que usa el «menos» desde la media hora. En japo-
nés se dice «y media, y 35, y 40, y 45, menos 10, menos 5». Esto se consigue con まえ
(前).
ごごくじじゅっぷんまえ
午後９時１０分前です Son las 9 menos 10 de la tarde (las 8:50)
1.9 EXPRESIONES DE DURACIÓN Y PERIODO

Hay una diferencia importante entre las horas transcurridas en la realización de
una actividad (número de horas) y las horas a las que se realiza esa actividad (hora del
reloj). Ya hemos aprendido el sufijo para contar las horas que da el reloj, el sufijo 時 .
Ahora veremos que existe un sustantivo para nombrar las horas como cosas contables.
El nombre, que significa 'tiempo', 'hora', es 時間 (じかん). De momento no parece tener
mucha utilidad dado que no conocemos verbos que nos permitan sacarle partido. Los
primero verbos que veremos (empezar, terminar, levantarse, acostarse y dormir) arroja-
rán luz sobre este sustantivo. Al mismo tiempo, otras expresiones de tiempo también se
valen de 間 (かん) para indicar período. Las conoceremos en la tabla siguiente. El men-
cionado sufijo de período de tiempo sólo es obligatorio, no puede omitirse, con las ho-
ras y semanas. Con los días y años es optativo, excepto con １日 ( いちにち ), que no lo
lleva jamás.
1.9.1 DURACIÓN
Horas - 時間 Minutos - 分
1 １時間いちじかん１分いっぷん
2 ２時間にじかん２分にふん
3 ３時間さんじかん３分さんぷん
4 ４時間よじかん４分よんぷん
5 ５時間ごじかん５分ごふん
6 ６時間ろくじかん６分ろっぷん
7 ７時間ななじかん、しちじかん７分ななふん、しちふん
8 ８時間はちじかん８分はっぷん
9 ９時間くじかん９分きゅうふん
10 １０時間じゅうじかん１０分じゅっぷん、じっぷん
? 何時間なんじかん何分なんぷん
17
Para construir expresiones completas, observaremos que el sufijo 間 sólo va pos-
puesto a la hora, no a los minutos ni al sufijo «media hora». Las expresiones completas
quedan así:
９時 Las 9, la hora de las 9 de la mañana o de la tarde.
９時間 9 horas (durante 9 horas, hace 9 horas).
９時間半 9 horas y media.
９時間１５分 9 horas y 15 minutos.
Dado que 9 horas es algo completamente diferente de las 9, el modo de indicar apro-
ximación también varía. Ahora utilizaremos la forma de decir aproximadamente para
cualquier número o cantidad de cosas, no para las horas. Antes vimos (página 15) ごろ
para aproximar una hora. Para aproximar una cantidad, sean horas, manzanas o libros
antiguos, se utiliza ぐらい. Habrá más ejemplos en la página 35 tratando el verbo traba-
jar.
４時 Las 4.
４時ごろ Sobre las 4, hacia las 4, aproximadamente las 4.
４時間 4 horas.
４時間ぐらい Sobre 4 horas. 4 horas más o menos.
El modo de preguntar por el tiempo es con どのぐらい o どのくらい.
18
1.9.2 PERÍODO
días 日 semanas 週間 meses ヶ月 años 年
1 １日いちにち１週間いっしゅうかん１ヶ月いっかげつ１年いちねん
2 ２日ふつか２週間にしゅうかん２ヶ月にかげつ２年にねん
3 ３日みっか３週間さんしゅうかん３ヶ月さんかげつ３年さんねん
4 ４日よっか４週間よんしゅうかん４ヶ月よんかげつ４年よねん
5 ５日いつか５週間ごしゅうかん５ヶ月ごかげつ５年ごねん
6 ６日むいか６週間ろくしゅうかん６ヶ月 16
ろっかげつ６年ろくねん
7 ななしゅうかんななかげつななねん

７日なのか７週間７ヶ月７年
しちしゅうかんしちかげつしちねん
8 ８日ようか８週間はっしゅうかん８ヶ月はっかげつ８年はちねん
9 ９日ここのか９週間きゅうしゅうかん９ヶ月きゅうかげつ９年きゅうねん
10 １０日とおか１０週間じゅっしゅうかん

じっしゅうかん１０ヶ月
じゅうかげつ１０年じゅうねん
? 何日なんにち何週間なんしゅうかん何ヶ月なんかげつ何年なんねん
Lo que en la tabla aparece resaltado en amarillo claro, la columna de los años y la

de los días salvo el primero, son las expresiones en las que es optativo incluir 間 (かん).
En las horas y semanas es obligatorio. Con los meses, como se puede comprobar, la ex-
presión es diferente.
En esta tabla aparecen expresiones relacionadas con el tiempo (en cuanto a la dura-
ción de un día, es decir, el día, la mañana y la noche). Se podrá apreciar la diferencia en
el vocabulario en cuanto a 'mañana' por oposición a 'hoy' y por oposición a 'tarde'.
el día la mañana la noche
おとといおとといの朝おとといの晩
anteayer おとといのあさおとといのばん
anteayer por la mañana anteayer por la noche
昨日昨日の朝昨日の晩 / 夕べ
きのうこのうのあさきのうのばん / ゆうべ
ayer ayer por la mañana anoche
今日今朝今晩
きょうけさこんばん
hoy esta mañana esta noche
明日明日の朝明日の晩
あしたあしたのあさあしたのばん
mañana mañana por la mañana mañana por la noche
あさってあさっての朝あさっての晩
pasado mañana pasado mañana por la mañana pasado mañana por la noche
毎日（まいにち）毎朝毎晩
todos los días, cada día まいあさまいばん
todas las mañanas, cada mañana todas las noches, cada noche
16 Seis meses también puede ser expresado como «medio año», que es 半年 (はんとし).
19
Y en esta tabla las expresiones que aparecen se relacionan con el tiempo referido a
la semana, el mes y el año. Ambas tablas (esta y la de la página anterior) muestran vo -
cabulario extraordinariamente básico, corriente y necesario en un japonés mínimamen-
te fluido17.
la semana el mes el año
先々週先々月おととし
せんせんしゅうせんせんげつ
hace dos años
hace dos semanas hace dos meses
先週先月去年
せんしゅうせんげつきょねん
la semana pasada el mes pasado el año pasado
今週今月今年
こんしゅうこんげつことし
esta semana este mes este año, el año corriente
来週来月来年
らいしゅうらいげつらいねん
la semana que viene el mes que viene el año que viene
再来週再来月再来年
さらいしゅうさらいげつさらいねん
dentro de dos semanas dentro de dos meses dentro de dos años
毎週毎月毎年
まいしゅうまいつきまいとし、まいねん
todas las semanas, cada semana todos los meses, cada mes todos los años, cada año
週末平日
しゅうまつへいじつ
fin de semana por la semana, lunes a viernes
今週末
こんしゅうまつ
este fin de semana
17 Ojo a la celda resaltada en amarillo: es la única vez que el kanji 月 referido a meses se pronuncia つき.
20
1.10 DESDE / HASTA
Desde y hasta son dos preposiciones sencillas, básicas, pero tremendamente útiles a
la hora de describir una actividad. Como estamos viendo modos de expresar el tiempo,
es el momento de aprender estos nuevos parámetros. Igual que en español, pueden ex-
presar tiempo (La clase es desde las 9 hasta las 11) o espacio (Fui andando desde casa
hasta el colegio), interrogativas (¿Desde qué hora trabajaste?), etc. Tanto para el tiempo
como para el espacio, el uso es el mismo que en castellano.
から – desde
まで – hasta
なんようびなんようび
¿Desde qué día (de la semana) hasta qué día son los
コンサートは何曜日から何曜日までですか
conciertos?
しけんなんじ
試験は何時からですか ¿Desde qué hora es el examen?
じゅぎょうじゅういちじ
授業は１１時までです La clase es hasta las 11.
じゅぎょうはつか
授業は２０日からです Las clases son desde el día 20.
Para concluir con esta parte de la hora, el tiempo, desde y hasta, mencionaremos dos cosas a
tener en cuenta: pueden incluirse en la misma frase la hora y otros conceptos temporales igual
que en castellano, con una partícula posesiva: Desde el martes a las 3 es igual que Desde las 3 del
martes. En japonés:
かようびじ
火曜日の３時から
Sin embargo, hay que tener en cuenta que esta partícula se puede y de hecho se
suele omitir. Y ya ni siquiera aparece cuando tratamos de duración de tiempo:
かようびもくようびじかん
火曜日と木曜日３時間アルバイト18します Los martes y jueves trabajo 3 horas.
18 Ver アルバイト en el vocabulario al final del trabajo.
21
1.11 LA EDAD
Parece un poco una vuelta atrás, pero tenemos que concluir las opciones que nos da
el conocer los números sabiendo preguntar y decir la edad de alguien.
Para preguntar la edad de modo formal diremos: おいくつですか . Vemos el prefijo
de respeto お seguido de いくつ 'cuántos'. Funciona igual que en español: entras en
una tienda y dices «Quiero manzanas». El dependiente pregunta «¿Cuántas?» いくつ？
/ いくつですか.
De modo educado, aunque menos formal, se puede decir:
なんさい
何歳ですか Literalmente ¿cuántos años tienes? El sufijo さい se utiliza para contar años de edad.
さんじゅうごさい
３５歳です Tengo 35 años. Igual que en inglés, no se usa tener, sino ser: I'm 35 years old.
De modo informal:
いくつ？
何歳？
A estas dos expresiones se puede responder ３５歳だよ o simplemente ３５だ si
no ha lugar a confusión entre oyente y hablante.
IMPORTANTE: La pronunciación de los numerales es bastante complicada dadas
las excepciones e irregularidades que acumulan las reglas que se pudieran enseñar. En
general, con el sufijo 歳 (さい ), que cuenta años de edad, se pronuncia el numeral más
さい (con algunas excepciones) quedando de la siguiente manera:
Sufijos numerales – los años de edad
１歳いっさい６歳ろくさい
２歳にさい７歳ななさい
３歳さんさい８歳はっさい
４歳よんさい９歳きゅうさい
５歳ごさい１０歳じゅっさい
２０歳はたち４０歳よんじゅっさい
２１歳にじゅいっさい４１歳よんじゅいっさい
３０歳さんじゅっさい
22
1.12 PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
これ – éste19 (próximo al hablante)
それ – ése (próximo al oyente)
あれ – aquél (lejano de ambos)
No se especifica nada en cuanto al número, puede ser uno o muchos. Si fuera im-
portante especificar si es uno, muchos o cuántos son, habrá que concretar la cantidad.
Pero eso es otra historia.
Se puede expresar, igual que en español, la propiedad del objeto mencionado o sus-
tituido por el pronombre de esta forma:
かのじょほん
これは彼女の本です Este es su (de ella) libro.
わたしじしょ
あれは私たちの辞書です Aquel es nuestro diccionario.
これはだれのですか ¿Este de quién es? Forma informal.
これはどなたのですか ¿Este de quién es? Forma formal.
これはだれの本ですか ¿Este de quién es (el libro)?
En español es frecuente utilizar los pronombres demostrativos anteriores para pre-

sentar a personas (Este es Fulano). En japonés es una incorrección. Para eso existen las
formas
こちらそちらあちら
que tienen varios usos, a saber:
– Presentación de personas: Esta es María. Este esta no puede decirse con これ . Notar
que, contra lo que pudiera parecer de acuerdo al siguiente punto, en este uso no im -
plica formalidad. Es válido en toda circunstancia.
– Forma educada de los pronombres vistos al principio: これ, それ, あれ.
– Forma indeterminada de ここ, そこ, あそこ. Es decir, 'por aquí', 'por ahí', 'por allí', sin
fijar de ningún modo el lugar exacto en el que se desarrolla la acción.
19 Aunque las normas ortográficas de la Real Academia Española de la lengua ya no permiten el uso de la tilde en los
pronombres (salvo en casos de ambigüedad manifiesta) los he mantenido por motivos de claridad en la explica-
ción. A partir de aquí no aparecerán, tal y como es normativo.
23
1.13 ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS20
この – este
その – ese
あの – aquel
わたしほん
これは私の本です Este es mi libro.
ほんわたし
この本は私のです Este libro es mío.
ほんよしだ
この本は吉田さんのです Este libro es del Sr. Yoshida.
ほん
この本はだれのですか Este libro, ¿de quién es?
Igual que vimos en el caso de los pronombres, no hay diferencia de número. Se pue-
de especificar si es conveniente, pero debe tenerse en cuenta que estas formas no son
propiamente en singular, sino neutras, no informan de nada por defecto.
Ahora vamos a complicarlo un poquito introduciendo los usos no posesivos de la
partícula の. No son propiamente usos posesivos, pero se traducen igual en español, de
modo que no será muy difícil. En estos casos servirá mucho una traducción literal para
comprenderlo todo a la primera.
なん
これは何ですか ¿Qué es esto?
ほん
これは本です Esto es un libro.
なんほん
これは何の本ですか ¿De qué es este libro?
にほんご
これは日本語の本です Este es un libro de japonés.
なんほん
Nótese que no puede traducirse literalmente la frase これは何の本ですか pues no
tiene un equivalente castellano. Sería algo así como Esto, ¿de qué es libro?, lo cual no
sólo es difícil de comprender, sino que no tiene demasiado sentido. Vemos que el valor
de の es de modificación o ampliación de la información acerca de algo. Más ejemplos:
これは日本の車です Esto es un coche japonés
くるまにほん
この車は日本のです Este coche es japonés
くるま
これはトヨタの車です Este es un coche (de) Toyota
くるま
この車はトヨタのです Este coche es (de) Toyota
20 Siendo adjetivos, siempre deben llevar detrás un sustantivo.
24
くるま
これはどこの車ですか
くるま
Este coche, ¿de dónde es? También puede significar ¿de qué marca? In-
これはどちらの車ですか dica tanto marca como país de origen.
Y la única diferencia entre estas dos últimas frases es el nivel de formalidad mayor
que marca どちら. Así esto se convierte en una fórmula usada para preguntar la proce-
dencia o la marca comercial (ブランド, del inglés brand) de algo:
けいたい
みんなさんの携帯はどこのですか Pregunta: ¿De dónde son vuestros móviles?
わたしけいたい
私の携帯は NOKIA のです Respuesta: Mi móvil es Nokia.
わたしかいたい
私の携帯は VODAFONE のです Mi móvil es (de) Vodafone.
わたしけいたい
私の携帯はフィンランドのです Mi móvil es Finlandés, o de Finlandia.
1.14 VARIAS OPCIONES. FRASES CON «A O B»

えんぴつ
これはボールペンですか、鉛筆ですか、シャーペンですか
Esto es un bolígrafo, un lápiz o una pluma?
かのじょちゅうごくじんにほんじん
彼女は中国人ですか、日本人ですか ¿Ella es china o japonesa?
Para este tipo de frases, se utilizará la fórmula:
es una cosa + か + es otra cosa
Pueden juntarse dos o más conceptos, en principio no hay más límite que el que
marca el sentido común. Un modo sencillo de recordarlo es pensar en la manera de ha-
cerlo en español, aunque sea un tanto literaria: ¿Es china, es japonesa?, o también ¿Es
un bolígrafo, es un lápiz, es una pluma?, como si fuese una pregunta retórica. Se puede
pensar esto basándose en la forma literal de la frase «pregunta, pregunta, pregunta.».
También existen fórmulas más complejas, como el uso del adverbio それとも o la
disyuntiva entre un verbo y su negativa con どうか, pero es tema de otro nivel.
25
1.15 ¿CUÁNTO CUESTA?
いくつ '¿cuánto?' o '¿cuántos?' También es una expresión adecuada para preguntar
la edad (ver página 22).
いくら '¿cuánto?' Pero sólo se refiere al precio que cuesta algo, de modo que la frase
いくらですか se traduce, literalmente, por ¿Cuánto es?
この本はいくらですか ¿Cuánto cuesta este libro?

１０€です 10 €. (pronúnciese じゅうユーロです).
Hay que recordar que el símbolo de la moneda japonesa es ￥, se pronuncia «en» y

se escribe SIEMPRE antes de la cifra correspondiente. En las frases escritas se prefiere
el uso del kanji 円, que también se pronuncia «en» y se escribe después de la cifra.
Ahora profundizaremos un poco en los números grandes después de haber visto
algo por encima en la página 12.
100 ひゃく 1000 せん
200 にひゃく 2000 にせん
300 さんびゃく 3000 さんぜん
400 よんひゃく 4000 よんせん
500 ごひゃく 5000 ごせん
600 ろっぴゃく 6000 ろくせん
700 ななひゃく 7000 ななせん
800 はっぴゃく 8000 はっせん
900 きゅうひゃく 9000 きゅうせん
850 はっぴゃくごじゅう 10000 いちまん
Se puede ver cómo la regla «número + ひゃく» no se cumple en todos los casos (es-
tos irregulares están marcados en amarillo). También es novedad el caso del número
10.000, que en lugar de ser «10 miles» es, en realidad, «1 diezmil». Podríamos imaginar,
para entenderlo mejor, que habría que escribir 1.0000 en lugar de 10.000 (es una nueva
categoría en lugar de diez unidades de la categoría anterior, la de los miles). Debido a
ello, 100.000 es 10 x 10.000, o sea «10 diezmiles» o 十万 (じゅうまん).
Para ejemplo de todo esto, un diálogo:
けいたい
– すみません。あの携帯はいくらですか Perdone, ¿cuánto cuesta aquel móvil?
けいたい
– あの携帯は１００ユーロです Aquel móvil vale 100 €.
26
– どこのですか ¿De qué marca es?
– SONY のです Es Sony.
けいたい
– じゃ。あの携帯をください21 Vale, entonces deme aquel móvil, por favor.
– ありがとうございます Muchas gracias.
なん
No confundir ambos interrogativos, los que hemos visto antes. No es lo mismo 何の
que どこの. Ponemos un ejemplo:
しょうせつなんなんしょうせつ
この小説は何のですか／これは何の小説ですか Esta novela, ¿de qué va, de qué es?
しょうせつしょうせつ
この小説はどこのですか／これはどこの小説ですか Esta novela, ¿de dónde es?
Se pregunta el fabricante o el país de origen. En el caso de una novela, el país de

origen. Tampoco deben confundirse los adverbios de lugar con los adjetivos o pronom-
bres demostrativos. Unos u otros dotan de diferente significado al interrogativo 何.
なん
これは何ですか ¿Qué es esto?
なん
ここは何ですか ¿Qué hay aquí?
Por supuesto, las cosas descritas en estas frases (o en otras) no pueden ir exclusiva-
mente de una en una. Puede elaborarse una lista que englobe varias cosas diferentes:
うえした
上のテレビと下のテレビは PANASONIC のです La TV de arriba y la de abajo son PANASONIC.
21 Ver 1.19 LA PARTÍCULA を para explicación más amplia sobre を.
27
1.16 DESCRIPCION DE LUGARES (I)
Llegamos a un lugar nuevo y queremos orientarnos y saber dónde está el servicio o
en qué piso es el comedor.
Los pisos se numeran con el sufijo numeral 階 (かい). Ya habíamos visto otros sufi-
jos numerales como 歳 ( さい ) y en el futuro conoceremos más. Su pronunciación tiene
algunas irregularidades y es como sigue:
1階いっかい 5階ごかい 9階きゅうかい
2階にかい 6階ろっかい 10 階じゅっかい
3階さんかい 7階ななかい／しちかい
4階よんかい 8階はっかい何階なんかい
Como siempre, los irregulares en amarillo. Nótese que no se contempla, en el cuar-

to piso, otra posibilidad más que よんかい y sin embargo, en la manera de nombrar al
séptimo, se permiten ambas formas, con なな y con しち.
Los sótanos se numeran igual, anteponiendo la palabra sótano y empezando por el
primero:
ちかいっかいちかにかい
地下１階、地下２階
Una característica importante es que los pisos se numeran desde el 1. Donde en Es-
paña diríamos que estamos en el bajo, en Japón sería el primero, y si aquí es el primer
piso, allí es el segundo.
28
どうし
1.17 LOS VERBOS (動詞 )

Avanzamos por fin en nuestra capacidad de comunicar varias cosas aprendiendo
nuevos verbos y las características comunes a todos ellos. Viendo verbos concretos au-
mentaremos nuestro vocabulario y conociendo cómo se conjugan y las formas que
adoptarán seremos capaces de comprender mucho mejor un texto con la simple (¡!)
ayuda de un diccionario.
Lo primero que hay que saber es que todos los verbos tienen una forma formal y
otra informal, que se usará de acuerdo al nivel social o de cortesía de la conversación,
igual que hemos aprendido a hacer con las expresiones anteriores. La forma de presen-
te afirmativo informal coincide con el infinitivo y es como aparecen en el diccionario.
Esta termina SIEMPRE EN U, concretamente con las sílabas う、く、ぐ、す、ず、つ、
ぬ、ぶ、む、る . No encontraremos nunca ningún verbo que termine con la sílaba ふ, y
el único que termina con ぬ es 死ぬ22.
Las conjugaciones que veremos a continuación son: infinitivo, presente afirmativo
y negativo, y pasado afirmativo y negativo. Hay más formas, aunque quedan para más
adelante. Tengamos en cuenta que no hay flexiones de ni número ni de género. Lo que
aparece en la tabla son las terminaciones propias de cada tiempo, en su forma tanto
formal como informal. Además es muy importante tener en cuenta que, en realidad, no
deberían llamarse tiempos presente y pasado, sino pasado y no-pasado. Ahora suena
complicado, pero en niveles posteriores se entenderá perfectamente. Esta aclaración
viene a cuento porque es normal asimilar el valor del presente del español (aunque
también tenga otros usos) al del tiempo no-pasado del japonés si se le llama presente. Y
esta asimilación de conceptos entre lenguas tan dispares es un gran error que conviene
evitar desde el principio.
Existen, además de los verbos de las tablas que siguen, dos verbos irregulares. Pero
cuáles son y sus particularidades se mostrará en la página 40.
22 しぬ – morir.
29
1.17.1 CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS EN FORMA FORMAL
Infinitivo Presente afirmativo Presente negativo Pasado afirmativo Pasado negativo
ういますいませんいましたいませんでした
くきますきませんきましたきませんでした
ぐぎますぎませんぎましたぎませんでした
すしますしませんしましたしませんでした
つちますちませんちましたちませんでした
ぬにますにませんにましたにませんでした
ぶびますびませんびましたびませんでした
むみますみませんみましたみませんでした
る (grupo I) りますりませんりましたりませんでした
る (grupo II) ますませんましたませんでした
En general, se sustituye la última sílaba del infinitivo, perteneciente a la columna

de う en el silabario por la misma de la columna de い y se añade la terminación co-
rrespondiente al tiempo verbal. El único caso en el que funciona de modo distinto es en
los terminados en る del grupo II; en estos simplemente se sustituye う por esa termi-
nación que marca el tiempo verbal, ます para el presente afirmativo, ません para el
presente negativo, ました para el pasado afirmativo y ませんでした para el pasado ne-
gativo.
Respecto a los grupos I y II de los verbos terminados en る , no hay una regla que
nos permita reconocer a unos entre los otros, hay que memorizar a qué grupo pertene-
ce cada verbo.
30
1.17.2 CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS EN FORMA INFORMAL
Infinitivo Presente afirmativo Presente negativo Pasado afirmativo Pasado negativo
ううわないったわなかった
くくかないいたかなかった
ぐぐがないいだがなかった
すすさないしたさなかった
つつたないったたなかった
ぬぬなないんだななかった
ぶぶばないんだばなかった
むむまないんだまなかった
る (grupo I) るらないったらなかった
る (grupo II) るないたなかった
Esta es algo más complicada. Se puede decir que los tiempos negativos se forman
sustituyendo la terminación う de infinitivo, que coincide con la de presente afirmati-
vo, por la misma sílaba pero de la columna de あ en el silabario (excepto los termina-
dos en う que sustituyen esta sílaba por わ y los terminados en る del grupo II, los
cuales simplemente la eliminan) y añadiendo ない . El pasado afirmativo no sigue una
regla fija como puede comprobarse en la tabla. Sin embargo, para simplificarlo todo un
poco, podemos confiar en que si bien la tabla no es regular, todos los verbos con una
terminación determinada sí que seguirán estas pautas a la hora de formar sus tiempos.
Comenzaremos a estudiar verbos diferentes con dos de ellos muy relacionados con
las expresiones de tiempo en las que hemos profundizado antes. Son empezar y termi-
nar.
El verbo empezar es 始まる (はじまる). Pertenece al grupo I de los terminados en る
y es intransitivo, lo que significa que no lleva complemento directo. Ejemplos del uso
intransitivo de empezar son las frases: La película empieza a las 8 y El libro empieza con
un poema. Para no confundirse, la frase Empiezo el trabajo a las 9 es un uso transitivo,
puesto que se empieza algo, y no es algo lo que empieza. En este caso el verbo es dife-
rente, es 始める ( はじめる ) y es transitivo, por lo que lleva complemento directo mar-
cado con la partícula を (ver página 47). 始める es del grupo II. Pasemos a los verbos
en cuestión:
31
1.17.3 始まる（はじまる）
empezar (grupo I)
presente 始まります始まりません
はじまりますはじまりません
pasado 始まりました始まりませんでした
はじまりましたはじまりませんでした
presente 始まる始まらない
はじまるはじまらない
pasado 始まった始まらなかった
はじまったはじまらなかった
1.17.4 終わる（おわる）
terminar (grupo I)
presente 終わります終わりません
おわりますおわりません
pasado 終わりました終わりませんでした
おわりましたおわりませんでした
presente 終わる終わらない
おわるおわらない
pasado 終わった終わらなかった
おわったおわらなかった
Unas frases de ejemplo para comprender el uso de ambos verbos:

えいがなんじはじ
映画は何時に始まりますか ¿A qué hora empieza la película?
えいがじはじ
映画は１０時に始まります La película empieza a las 10.
映画は何時に始まる？ ¿A qué hora empieza la película? (informal).
映画は何時に始まりまるよ La película empieza a las 10 (informal).
えいがなんじお
映画は何時に終わった？ ¿A qué hora terminó la película?
えいがじお
映画は８時に終わります La película termina a las 8.
に es una partícula con muchos y variados usos. Uno de ellos es el que acabamos de
ver, marcar el término temporal concreto de una acción. En español, en este caso, equi-
valdría a la preposición a.
Antes de continuar, una puntualización sobre los tiempos verbales.
32
Primero: si bien hay más formas verbales que las vistas, tal y como se mencionó an-
tes, las formas de pasado y presente son estas. No hay un equivalente de presente per -
fecto, pretérito perfecto simple o compuesto, pluscuamperfecto o cualesquiera otras
que haya en español. El pasado es pasado y ya está, incluye «caminé, había caminado,
he caminado, caminaste, hemos caminado.».
Segundo: el llamado tiempo presente es más futuro que presente. Recordemos lo
que se mencionó en la cabecera de este apartado dedicado a los verbos. No hay, como
tal, una forma de futuro, y este se expresa con la forma de presente o no-pasado. Para
focalizar el presente se usarán referencias temporales adecuadas (hoy, ahora, habitual-
mente, los lunes, desde octubre.). Si no, automáticamente se indica una acción que
aún no se ha realizado. Por tanto, los valores temporales del presente son dos (por el
momento):
• acción habitual
• acción futura.
Esto se ve claramente en el uso del Gracias que en japonés tiene una forma clara-
mente verbal, como si en castellano dijéramos Te doy las gracias por... en lugar de sim-
plemente Gracias. El uso de ありがとう en su forma formal, que es ありがとうございま
す para el presente y futuro y ありがとうございました para el pasado, es como sigue
(dos ejemplos):
1.17.4.1 ejemplo 1
Entras en una tienda, hablas con el dependiente y te ofrece algo. Finalmente te gus-
ta lo que te ofrece y dices «Me lo llevo». Él contesta: ありがとうございます (gracias
porque me va a comprar [futuro] esto). Después de empaquetado y pagado, sales por la
puerta. Él dice: ありがとうございました (gracias por haber comprado [pasado] en mi
tienda).
1.17.4.2 ejemplo 2
Estás trabajando y un compañero te ofrece ayuda. «¿Te ayudo?», dice. Entonces tú
contestas ありがとうございます . Una vez se ha terminado el trabajo entre los dos, agra-
deces la ayuda que te ha prestado (aunque sean pocos minutos, es en el pasado) dicien-
do ありがとうございました.
33
1.17.5 起きる（おきる）
levantarse (grupo II).
El significado de este verbo se refiere a levantarse de la cama, a levantarse por la mañana, no a
ponerse de pie, incorporarse. Ponerse de pie es 立つ.23
presente 起きます起きません
おきますおきません
pasado 起きました起きませんでした
おきましたおきませんでした
presente 起きる起きない
おきるおきない
pasado 起きた起きなかった
おきたおきなかった
わたしじはんお
Yo me levanto a las 8 y media.
私は８時半に起きます
Tal y como indicamos antes, no sabemos, con esta información, si es una acción ha-
bitual o es que me voy a levantar a esa hora y nada más. De hecho, así la frase tal cual,
se entiende una acción futura. Ilustraremos el valor futuro de la forma de presente con
unos ejemplos:
きょうなんじお
今日は何時に起きましたか ¿A qué hora te levantaste hoy? Valor pasado.
あしたなんじお
明日は何時に起きますか ¿A qué hora te vas a levantar mañana? Valor futuro.
あしたじはん起
明日も８時半に起きます Mañana me voy a levantar a las 8 y media.
En español hay un equivalente de ese valor futuro del tiempo presente en la frase:
Mañana me levanto a las 8 y media.
23 たつ
34
1.17.6 寝る（ねる）
acostarse o dormir (grupo II).
presente 寝ます寝ません
ねますねません
pasado 寝ました寝ませんでした
ねましたねませんでした
presente 寝る寝ない
ねるなない
pasado 寝た寝なかった
ねたねなかった
Igual que antes, el término temporal se marca con に cuando es una hora concreta.
わたしじね
私は９時に寝ました Me acosté a las 9.
わたしじかんね
私は９時間寝ました Dormí 9 horas.
きのうなんじね
昨日は何時に寝ましたか ¿A qué hora te acostaste ayer?
きのうなんじかんね
昨日は何時間寝ましたか ¿Cuántas horas dormiste ayer?
1.17.7 働く（はたらく）
Trabajar por dinero o trabajar de verdad. En su significado no se incluyen frases
como Hoy hemos trabajado un montón en clase. 働く significa que hemos estado pintan-
do la clase o cambiando el suelo como pintores o albañiles empleados para ello.
presente 働きます働きません
はたらきますはたらきません
pasado 働きました働きませんでした
はたらきましたはたらきませんでした
presente 働く働かない
はたらくはたらかない
pasado 働いた働かなかった
はたらいたはたらかなかった
わたしまいにちはたら
私は毎日働きます Trabajo todos los días.
げつようびきんようびはたら
月曜日から金曜日まで働きます Trabajo de lunes a viernes.
まいにちじかんはたら
毎日８時間働きます Trabajo todos los días 8 horas.
わたしまいにちじかんはたら
私は毎日８時間ぐらい働きます Yo trabajo todos los días sobre 8 horas.
なんじかんはたら
何時間ぐらい働きますか ¿Cuántas horas trabajas, aproximadamente?
35
1.17.8 休む（やすむ）
descansar.
presente 休みます休みません
やすみますやすみません
pasado 休みました休みませんでした
やすみましたやすみませんでした
presente 休む休まない
やすむやすまない
pasado 休んだ休まなかった
やすんだやすまなかった
A pesar de abandonar, a partir de aquí, la costumbre de ofrecer la tabla completa de

conjugaciones, seguiremos explicando en detalle el funcionamiento de cada verbo que
veamos.
1.17.9 食べる（たべる）
comer.
Pertenece al grupo II de los verbos terminados en る . El verbo comer es transitivo,
por lo que lleva siempre partícula を (ver página 47) y enfoca mucho su significado ha-
cia qué es lo que se come, hacia ese complemento directo. Para referirse más concreta-
mente al acto de comer en sí, se prefiere el verbo 食事する (しょくじする), formado por
la misma raíz con otra pronunciación.
Otro compuesto de este verbo es el sustantivo comida 食べ物 (たべもの), que inclu-
ye todo lo que se come como sustantivo genérico «la comida». Es el mismo caso de ge-
neralización que veíamos en el verbo. Para referirse a la comida como producto elabo-
rado, a la cocina (en expresiones tales como La cocina japonesa o Los platos que más me
gustan) se prefiere el sustantivo 料理 ( りょうり ). Todas estas palabras están en la lista
de vocabulario.
きのうばんしょくじ
昨日の晩レストランで食事しました Ayer por la noche cenamos en un restaurante.
ぶたにくた
豚肉を食べました Comí carne de cerdo.
36
Para comprender mejor el empleo de 食事する veamos una conversación:
Formal:
こんばんひま
A: 今晩暇ですか ¿Esta noche estas libre24?
ひま
B: はい、暇です Si, lo estoy.
しょくじ
A: では、いっしょに食事しませんか Entonces, ¿porque no cenamos juntos?
しょくじ
B: いいですね。食事しましょう Vale, estupendo. Cenemos.
Y en forma informal:
こんばんひま
A: 今晩暇?
ひま
B: うん、暇だよ
しょくじ
A: じゃ、いっしょに食事しない？
しょくじ
B: いいね。食事しよう
Recordemos que hay muchas palabras sobre comidas (desayuno, comida y cena) en
la lista de vocabulario.
Una de las particularidades del idioma japonés es que no existen unos verbos pro-
pios para desayunar, cenar o almorzar. Simplemente se dice comer el desayuno o comer
la cena, por ejemplo:
あさはんた
けさは朝ご飯を食べた？ ¿Por la mañana has desayunado?
なんじあさごはんた
何時に（朝ご飯）を食べた？ ¿A qué hora has desayunado?
た
どこで食べた？ ¿Dónde desayunaste? (ya se omite «desayuno»).
なにた
何を食べた？ ¿Qué desayunaste?
なにた
けさは何を食べた？ Esta mañana, ¿qué desayunaste?
1.17.10 飲む（のむ）
beber.
きっさてんの
けさは喫茶店でコーヒーを飲みました Esta mañana tomé (bebí) un café en la cafetería.
なにの
何を飲んだ？ ¿Qué bebiste?
24 Respecto al adjetivo libre, se recomienda ir al capítulo correspondiente en la página 61, ya que de momento no he-
mos visto nada sobre los adjetivos.
37
1.17.11 読む（よむ）
leer.
Leer es otro verbo transitivo de uso normal sin grandes particularidades. Vemos algunas fra -
ses de ejemplo.
ほんよ
本を読む Leo un libro.
きのうほん
昨日本をよんだ Ayer leí un libro.
としょかんじかん
図書館で 1 時間本を読みました Leí un libro en la biblioteca durante una hora.
わたしまんがよしょうせつよ
私は漫画を読みません。でも小説を読みます Yo no leo cómics, pero leo novelas.
1.17.12 見る（みる）
ver, mirar. Pertenece al grupo II.
Otras acciones de significado parecido tienen verbos diferentes o kanji diferentes. Nos limita-
remos a estos significados.
わたしみ
私はテレビを見ます Yo veo la televisión.
きのうみ
昨日テレビを見た Ayer vi la televisión.
しゅうまつえいがみ
週末映画を見る？ ¿El fin de semana vas a ver una película?
み
ううん、見ない No, no la veré.
らいしゅうじゅぎょうえいがみ
来週授業で映画を見ます La semana que viene veremos una película en clase.
1.17.13 会う（あう）
quedar con alguien, verse con alguien, encontrarse.
Este verbo admite dos partículas para marcar el complemento. Cuando se queda, se
queda con alguien. Ese alguien se marca con una partícula que puede ser と o に . Con
と el significado es de quedar con alguien en un encuentro planificado mientras que
con に el significado es de encontrarse con alguien de un modo casual o planificado,
abarcando ambos aspectos. Sin embargo, la costumbre actual es la de utilizar sólo に y
se prefiere a la otra partícula.
ともだちあ
友達に会いました Me encontré con mi amigo.
きのうじはんがっこうともだちあ
昨日１０時半に学校で友達に会いました Quedé con mi amigo en la escuela ayer a las 10 y media.
38
1.17.14 EL ORDEN DE LA FRASE
Una característica importante de la frase japonesa en cuanto al verbo es que este
siempre va al final de la frase. En oraciones subordinadas, el verbo siempre ocupa el fi-
nal de la proposición subordinada y el final de la principal. El resto de elementos pue-
den variar su orden (dentro de un límite), pero el verbo no. La frase 私は毎日８時半に起
きます 25 es equivalente a la frase 私は８時半に毎日起きます : Yo me levanto todos los
días a las 8 y media. Vemos otros ejemplos sobre la misma frase:
まいにちわたしじはんお
毎日私は８時半に起きます Todos los días me levanto a las 8 y media.
Se enfatiza el dato de «todos los días». En la siguiente lo que se pone de relieve es

la hora sobre el resto de la información. El verbo, sin embargo, continúa al final.
じはんまいにちお
８時半に毎日起きます Me levanto todos los días a las 8 y media.
A partir de aquí los nuevos verbos que se introduzcan no serán explicados y ejem-
plificados uno a uno. Ya hay material suficiente para comprender las regularidades e
irregularidades que aparezcan. Las conjugaciones básicas no se apartarán de lo que he-
mos visto hasta ahora.
25 わたしはまいにちはちじはんにおきます
39
1.17.15 LOS VERBOS IRREGULARES する Y 来る
El verbo する es uno de los más importantes que podremos aprender, en parte por
ese funcionamiento como comodín, similar a pitufar, que estudiaremos un poco más
adelante en este mismo epígrafe.
Lo primero que hay que saber es que es un verbo irregular. En japonés tan solo
existen dos verbos irregulares, que son する y 来る ( くる ). Significan 'hacer' y 'venir',
respectivamente.
Veamos sus conjugaciones, esta es la correspondiente a する:
presente しますしません
pasado しましたしませんでした
presente するしない
pasado したしなかった
Y esta la correspondiente a 来る:

presente 来ます（きます）来ません（きません）
pasado 来ました（きました）来ませんでした（きませんでした）
presente 来る（くる）来ない（きない）
pasado 来た（きた）来なかった（こなかった）
Evidentemente, cuando lleguemos a otras conjugaciones diferentes, como la pasiva

o la forma volitiva (página 52), se especificarán correctamente las formas correspon-
dientes de los verbos irregulares.
En cualquier caso, son verbos tan habituales que no será difícil manejar estas pocas
irregularidades.
También existe una irregularidad en la forma de pasado afirmativo informal del
verbo ir, pero se verá más adelante (página 53), con motivo de los verbos de desplaza-
miento.
40
1.17.15.1 verbos formados con un sustantivo y する
El primero que veremos será estudiar, aunque hay muchos más. Están formados por
un sustantivo, en este caso estudio, más el verbo hacer, que es una especie de verbo co-
modín que dota de características verbales a palabras que no lo son (conducir = hacer
conducción, limpiar = hacer limpieza.). Hay que tener en cuenta que, aunque する sea
un verbo irregular, todos los verbos compuestos con él son igual de irregulares, con las
irregularidades en el mismo sitio y se conjugan todos de la misma manera, lo que facili-
tará mucho las cosas.
Hay palabras que se utilizan para exactamente lo contrario, formar sustantivos a
partir de verbos, y se verán en la página 51).
La conjugación de する:
presente しますしません
pasado しましたしませんでした
presente するしない
pasado したしなかった
Por lo tanto, dada esta conjugación, los verbos compuestos con hacer se formarán
con el sustantivo deseado y la conjugación correspondiente de hacer añadida a sí.
Ahora veremos el ejemplo, que servirá para todos los casos, con el verbo estudiar
(勉強[べんきょう] 'estudio, lección'):
presente 勉強します勉強しません
べんきょうしますべんきょうしません
pasado 勉強しました勉強しませんでした
べんきょうしましたべんきょうしませんでした
presente 勉強する勉強しない
べんきょうするべんきょうしない
pasado 勉強した勉強しなかった
べんきょうしたべんきょうしなかった
41
1.17.16 LOS VERBOS ある E いる
Comenzamos el estudio de, probablemente, los dos verbos más importantes de la
lengua japonesa. Tienen numerosos usos y significados, pero empezaremos por el prin-
cipio. Sus significados posibles son:
Tener
ある → cosas (físicas o abstractas) y plantas; seres inanima-
dos (incluye cadáveres).
Haber
いる → animales, personas; seres animados; robots.
Estar
Existen kanji para escribirlos pero son poco habituales, lo normal es encontrarlos
escritos en hiragana. En el caso de ある la conjugación informal es irregular:
Verbo ある (grupo I) afirmativo negativo
Presente informal あるない
Pasado informal あったなかった
Presente formal ありますありません
Pasado formal ありましたありませんでした
Verbo いる (grupo II) afirmativo negativo

Presente informal いるいない
Pasado informal いたいなかった
Presente formal いますいません
Pasado formal いましたいませんでした
Comenzaremos viendo el significado tener.

El modo de usar los verbos copulativos (en español: ser, estar y parecer) implica que
no tienen complemento directo sino un atributo que representa un estado o cualidad
del sujeto. Por ello se mantiene una estructura de la oración similar a otras que conoce -
mos en la que hay un tema que se introduce con は que equivale al sujeto en español y
un atributo que se marca con が que en la oración japonesa es, estrictamente, el sujeto.
42
La estructura básica de la oración queda como sigue (las categorías entre paréntesis
corresponden a las equivalencias en la gramática española):
Tema (sujeto) + は + sujeto (atributo) + が + ある → cosas inanimadas

Tema (sujeto) + は + sujeto (atributo) + が + いる → seres animados
かねともだち
お金がありませんが、友達がいます No tengo dinero, pero tengo amigos.
Vamos a ver una lista de las posibilidades con diversos adverbios de cantidad y par-
tículas diferentes con unos ejemplos.
かね
お金があります Tengo dinero.
くるま
車があります Tengo un coche.
いえ
家もあります También tengo una casa.
たくさんあります Tengo mucho dinero.
すこ
少しあります Tengo poco dinero.
お金があまりありません No tengo mucho dinero.
ぜんぜん
全然ありません26 No tengo ni un duro, no tengo nada de dinero.
Además del significado de poseer objetos materiales que le hemos dado al verbo ある,
también se incluyen, dentro de tener, otras maneras de utilizar el verbo. Por ejemplo:
やくそく
約束がある – Tener un compromiso de cualquier tipo.
ようじ
用事がある – Tener algo que hacer, tareas o quehaceres.
Sin embargo, otras acepciones válidas en español no lo son en japonés. Valgan

como ejemplos tener una mascota, tener gatos, tener novia. No vale con personas o ani-
males con este significado.
En cuanto al significado de haber o estar: para ambos verbos la estructura básica de
la oración es:
Tema de la oración (sujeto) + は + ある／いる
En general, todos los verbos de existencia marcan el lugar con に en lugar de usar
で como los verbos de acción. La elección de uno u otro verbo dependerá de si el obje-
to de la frase es un ser animado o inanimado según se especificó al principio.
26 ぜんぜんありません
43
日本語の本はここにあります El libro de japonés está aquí.
せんせい
日本語の先生はここにいます El profesor de japonés está aquí.
にほんご
日本語の本はどこにありますか ¿Dónde está el libro de japonés?
Esta última frase es exactamente la misma que la resultante de la primera estructu-

ra interrogativa que hemos visto en el curso ([.] はどこですか). A la hora de responder
a una pregunta similar valen ambas formas de la expresión. Sin embargo, de modo
enunciativo o explicativo, sin responder a ninguna pregunta, no vale el verbo です .
Imaginemos que estamos describiendo el salón de casa; deberían utilizarse entonces los
verbos ある / いる . Pero si alguien nos pregunta dónde está la televisión, podremos res-
ponder con el verbo です o con el verbo ある. Un ejemplo para comprenderlo mejor:
やまだ
山田さんはどこですか ¿Dónde está Yamada?
やまだ
山田さんはどこにいますか
にほん
日本です Está en Japón.
にほん
日本にいます
Nos han preguntado y respondemos utilizando alguno de los dos verbos posibles.
Pero si la situación es diferente, yendo por la calle, por ejemplo, no podremos usar ese
verbo. Nos encontramos con un amigo y nos acordamos de nuestro amigo común Ya-
mada. El amigo con el que hablamos no sabe nada de Yamada y le informamos y a con-
tinuación proponemos: Yamada está en Japón, ¿vamos a hacerle una visita? En esta fra-
se, enunciativa, sólo cabe el verbo いる.
Esta forma de organizar la frase hace siempre referencia a algo concreto: el banco,
Yamada, mi familia, los gatos. Nos referimos a la estructura que llamaremos は – に
por oposición a la estructura に – が que veremos a continuación para referirnos a co-
sas indeterminadas.
1.17.16.1 estructura は-に
sujeto + は +lugar + に + ある/いる
44
1.17.16.2 estructura に-が
lugar + に + sujeto + が + ある/いる
La primera estructura, que es la que hemos usado hasta ahora, determina concreta-
mente el objeto del que se habla, que ya tiene que ser conocido por los hablantes. Pode-
mos apreciar la diferencia usando dos ejemplos en español para cada una, siendo los
equivalentes respectivos de las muestras anteriores:
ほん
estructura は – に本はここにあります El libro está aquí.
ほん
estructura に – がここに本があります Aquí hay un libro.
きょうしつやまだ
教室に山田さんがいます En el aula está (alguien llamado) Yamada.
山田さんは教室にいます Yamada está en el aula.
De acuerdo a lo que hemos visto podemos deducir que la primera frase podría valer
como respuesta a la pregunta ¿Quién está en el aula? mientras que la segunda respon-
dería a ¿Dónde está Yamada? Por lo tanto y como conclusión diremos que が podría
traducirse en español como un, una, unos, unas y は como el, la27. Y para que sirva
como norma, a la pregunta ¿Dónde está X?:
X はどこにいますか / ありますか
responderemos con X está en Y:
X は Y にいます / あります
Y a la pregunta ¿Qué hay o qué está en Y?:
Y に何がありますか
responderemos con En Y hay o está X:
Y に X があります,
con la forma indeterminada porque no se conoce la información previamente y no es el
objeto de la conversación.
27 En realidad esto se aplica también a la estructuración de los textos: Hace mucho tiempo había un anciano. El an-
ciano... 昔、おじいさんがいた。おじいさんは.
45
1.18 LA PARTICULA で
Vamos a ampliar nuestros conocimientos de las partículas del japonés añadiendo
una a las que ya utilizamos: la partícula で.
Todo el que trabaja, lo hace en algún sitio, que es lo que marcará esta nueva partí-
cula. Trabajar (igual que leer, escuchar, escribir, romper, llorar, etc.) es un verbo de ac-
ción. Además de verbos de acción también encontraremos verbos de desplazamiento y
de existencia, pero los de acción son la gran mayoría. Como decíamos, el lugar donde
se realiza la acción descrita por el verbo viene marcada con で.
で tiene también otros usos, como el de «instrumento con el que se realiza la ac-
ción». Indica medio o instrumento necesario para la realización de la acción.
1.18.1 LUGAR EN QUE SE REALIZA LA ACCIÓN DEL VERBO

わたしかいしゃはたら
私は会社で働きます Yo trabajo en la oficina (en la empresa).
きのううちべんきょう
昨日家で勉強しました Ayer estudié en casa.
1.18.2 MEDIO CON EL QUE SE REALIZA LA ACCIÓN DEL VERBO

か
ペンで書きます Escribo con pluma.
にほんごほんべんきょう
日本語の本で勉強します Estudio con un libro de japonés.
46
1.19 LA PARTÍCULA を
Viendo el verbo hacer, entramos en una nueva categoría de verbos, los verbos tran-
sitivos. Cuando se hace, se hace algo. Ese algo es el complemento directo del verbo, que
se marca con la partícula を, pronunciada «o», aunque en determinadas circunstancias,
para evitar cacofonías, puede pronunciarse «wo». Ya ha aparecido en muchos ejemplos
anteriores, aunque no habíamos explicado nada. Como el resto de partículas no tiene
significado por sí misma pero no puede omitirse, pues dota de significado a la frase y/o
a otras palabras o estructuras de la oración. No tiene significado pero sí función grama-
tical.
きのうべんきょう
昨日勉強しました Ayer estudié.
きのううちにほんごべんきょう
昨日家で日本語を勉強しました Ayer estudié japonés en casa.
にほんごちゅうごくべんきょう
日本語と中国語を勉強しました Estudié japonés y chino.
なにべんきょう
何を勉強しましたか ¿Qué estudiaste?
わたしちゅうごくべんきょう
私も中国語を勉強します Yo también estudio chino.
El interrogativo 何 también lleva la partícula を porque funciona como complemen-

to directo.
En la tercera frase, la partícula de complemento directo marca justo eso, el comple-
mento directo.
– Estudié japonés.
– ¿Qué estudiaste?
– Japonés.
Por tanto, japonés es lo que lleva pospuesta la marca de complemento directo. En la
cuarta frase vemos un ejemplo con la partícula actuando sobre una combinación de dos
elementos unidos por una conjunción. Es una partícula que puede ser sustituida por
otras como ya vimos en otros casos.
わたしにほんごべんきょう
A: 私は日本語を勉強します Yo estudio japonés.
B: 私も日本語を勉強します Yo también estudio japonés.
わたしちゅうごくべんきょう
A: 私は中国語も勉強します También estudio chino (además de japonés).
も 'también' sustituye a は y a を . Otras partículas no pueden ser sustituidas, pero
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estas dos, sí. Un ejemplo con otras que no pueden ser sustituidas:
かいしゃべんきょう
会社でも勉強しました También estudié en la oficina.
Por último, se aconseja echar un vistazo al vocabulario. Se han introducido varias

entradas relativas a cosas que se estudian, como economía, matemáticas o historia de
España.
1.20 ALGO Y NADA

なに
何 – ¿Qué?
なに
何か – Algo.
なに
何も – Nada.
けさなにの
今朝何を飲んだ？ ¿Qué bebiste esta mañana?
けさなにの
今朝何か飲みましたか Esta mañana, ¿bebiste algo?
なにの
何も飲みませんでした No bebí nada.
En la primera oración sabemos (o creemos) que ha bebido algo, queremos saber el

qué. En la segunda el interrogativo se convierte en indefinido (¿qué? → algo). Cuando
aparecen las partículas que marcan el significado todo, nada, algo, desaparece la marca
del complemento directo.
Lo mismo que sucede con este interrogativo sucede con otros 28:
だれ quien だれか alguien だれも nadie
どこ dónde どこか algún sitio どこも ningún sitio
いつ cuándo いつか alguna vez いつも siempre
Sin embargo, con どこ varía el uso simultáneo de las partículas de dirección, que
no desaparecen y en un caso se posponen y en otro se anteponen, así:
どこか／どこかに／どこかへどこも／どこへも／どこにも
La partícula も elimina el uso de は y を con una misma palabra. 何を se cambia en
何か y desaparece la partícula de complemento directo.
28 En otros niveles más avanzados se ampliará esta información.
48
1.21 LA PARTÍCULA と
En páginas anteriores ya habíamos visto el uso de la partícula と como nexo de
unión entre sustantivos, una conjunción copulativa equivalente a la española y. Ahora
la utilizaremos de modo diferente, como marca de compañía. Ello no impide que apa-
rezca con los dos usos en la misma frase.
かぞくみ
家族とテレビを見ました Vi la televisión con la familia.
ともだちかぞくみ
友達と家族とテレビを見ました Vi la televisión con mi familia y un amigo.
Esta partícula funciona de la misma manera, como marca de compañía, (significan-

do con alguien) en casos que no están tan claros como estos en los que uno ve la tele en
compañía de un amigo: nos referimos a hablar con, salir con... Ese «con» siempre apa-
rece, en japonés, con la partícula と. Al menos de momento.
ともだちはな
友達と話します Hablo con un amigo.
Nótese la diferencia entre esta frase (hablar con un amigo) en la cual ambos habla-
mos y escuchamos, es decir, mantenemos una conversación, y esta otra en la que yo
hablo y el otro escucha:
友達に話します Hablo a un amigo.
Para nosotros no hay tanta diferencia, es más, frases como Hablé con mi madre y le
dije lo que pensaba muestran que hay poco diálogo, pero siguen usando la preposición
con.
49
1.22 ANTES DE / DESPUES DE
Antes de hacer algo, hago otra cosa. La estructura de la oración es similar al caste-
llano, más si lo que se expresa es algo que viene después de un sustantivo en lugar de
un verbo. En primer lugar, hacemos algo después de otra acción:
Verbo en infinitivo + 前に + oración → antes de + verbo en infinitivo
ねまえ
寝る前に Antes de acostarse.
べんきょう
勉強する前に Antes de estudiar.
み
テレビを見る前に Antes de ver la televisión.
Utilizado con un sustantivo (es igual al castellano antes de):
sustantivo + の前、+ oración
じゅぎょう
授業の前 Antes de clase.
Aquí el orden de la frase NO es flexible como en otros casos, siempre aparece el an-
tecedente ANTES que el resto de la frase, justo al contrario que en español:
ねまえべんきょう
寝る前に勉強します Antes de acostarme, estudio.
あさはんたまえしんぶんよ
朝ご飯を食べる前に新聞を読みます Antes de desayunar leo el periódico.
1.22.1 それから
Para darle la vuelta a las frases (y lograr un orden temporal ajustado a la realidad)
veremos por el momento una forma muy sencilla. Es una preposición que unirá dos
frases diferentes expresando la continuidad temporal entre ellas: それから . Una prime-
ro, después la otra: Leo el periódico. Después desayuno. En japonés:
しんぶんよあさはんた
新聞を読みます。それから朝ご飯を食べます
それから es más o menos sinónimo de 後で ( あとで ), pero ya se verá. それから tan
solo une frases completas y terminadas, con punto. Es como el caso de そして como
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conjunción copulativa entre frases, no entre proposiciones de una oración compleja.
Después, si se utiliza con un sustantivo en lugar de con un verbo, es の後 ( あと ) y
va pospuesto al sustantivo en cuestión: 授業の後、新聞を読む (じゅぎょうのあと、しん
ぶんをよむ) Después de clase leo el periódico.
1.23 SUSTANTIVOS DERIVADOS DE VERBOS

De modo análogo pero opuesto a los verbos que vimos en la página 41, añadiendo
un sufijo a algunos verbos logramos convertirlos en sustantivos. El sufijo utilizado sig-
nifica, literalmente, 'cosa', 物 ( もの ) y se añade a la base conectiva de un verbo (es de-
cir, a su forma formal desprovista de la terminación ます). Veamos unos ejemplos:
よよみもの
読む → 読み物 leer → lecturas (cosas de leer)
ききもの
着る → 着物 vestirse → ropas (cosas de vestirse)
か
買う → 買い物 comprar → compras
の
飲む → 飲み物 beber → bebidas
た
食べる → 食べ物 comer → comida
1.24 PROPOSICIONES - ¿POR QUÉ NO TOMAMOS CAFÉ?

La proposición de actividades a otra persona se puede lograr con algo similar al
proceso que se da en español, haciendo interrogativa la negación, solo que sin el Por
qué. Cómo funciona el interrogativo se verá en la página 81. La fórmula es como sigue:
の
コーヒーを飲みませんか ¿Por qué no tomamos café? Forma formal.
の
コーヒーを飲まない？ ¿Por qué no tomamos café? Forma informal.
Es muy usual en este tipo de oraciones que aparezca la proposición de hacer algo
«juntos». Para ello introduciremos 一緒に (いっしょに) al comienzo de la frase.
いっしょおんがくき
一緒に音楽を聞きませんか ¿Por qué no escuchamos música juntos?
51
1.25 LA FORMA VOLITIVA
Es la forma verbal que expresa la intención o la proposición desde un punto de vis-
ta afirmativo en lugar de interrogativo, como el inglés let's. La forma de conjugar el
verbo para construir esta forma es la siguiente:
En los verbos en forma formal se elimina la sílaba す de la terminación ます y se
añade la terminación しょう . O lo que es lo mismo, se sustituye ます por ましょう . Es
muy sencillo y regular:
食べます → 食べましょう Comer → comamos
En la forma informal hay varios casos diferentes.
• El caso general: se elimina la última sílaba del infinitivo y se sustituye por la
misma correspondiente a la columna de お y se añade a esta última la termina-
ción う. Lo veremos con unos ejemplos:
買う → 買おう Comprar → compremos
聞く → 聞こう Escuchar → escuchemos
• Los verbos terminados en る pertenecientes al grupo I siguen la regla anterior.

帰る → 帰ろう Volver → volvamos
• Los del grupo II siguen una regla diferente: se quita la sílaba る y se añade よう.
見る → 見よう Mirar → miremos
寝る → 寝よう Dormir → durmamos.
52
1.26 LOS VERBOS DE DESPLAZAMIENTO
Son verbos muy importantes y presentan algunas características peculiares por lo
que no nos limitaremos a consignarlos en las listas de vocabulario, sino que ampliare-
mos algo su uso.
Todo el que va, va a algún lugar, lugar que se marca con las partículas へ o に. Am-
bas se usan indistintamente aunque parece que la costumbre actual prefiere la segunda.
La partícula へ se utiliza más para referirse a viajes a otro lugar Ir a Tokio, Ir a Ma-
drid..., mientras que に se refiere a desplazamientos cortos o habituales. Aunque esto es
más bien teoría.
Empezaremos con el verbo ir, 行く ( いく ). Algo importante es la irregularidad del
pasado afirmativo informal. Según la norma que hemos visto en las primeras tablas de-
bería ser 行いた ( いいた ). Sin embargo es 行った ( いった ). El resto de conjugaciones
son perfectamente regulares.
じてんしゃかいしゃ
自転車で会社へ行きます Voy a la empresa en bicicleta.
何で行きますか ¿En qué (haciendo uso de qué) vas?
Otra cosa a tener en cuenta es que 行く no sirve para indicar «disponerse o ir a ha-
cer algo», que es algo que viene de serie en el valor futuro del presente. La frase que
hemos traducido siempre por Veo una película ya lleva implícito el significado Voy a ver
una película. De hecho, ya veremos que hay un tiempo verbal específico para expresar
el Estoy viendo (ahora mismo) una película. Otros usos más concretos en el apartado
1.56, en la página 113.
Sin embargo, sí hay algunas expresiones que podrían entrar en ese concepto que se
construyen con este verbo. Son expresiones en las que uno va (desplazamiento) a hacer
algo en lugar de ir a (disposición) hacer algo y se construyen con un sustantivo (real o
derivado de un verbo):
の
飲む (beber) → 飲みに行く ir de copas
かもの
買い物に行く ir de compras29
さんぽ
散歩に行く ir de paseo
29 Existe una versión de esta expresión específica para compras de profesionales (los cocineros cuando van al merca-
do, los sastres a comprar género.) que es 買出しに行く(かいだしにいく).
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ははかものい
母と買い物に行きました Fui de compras con mi madre.
あしたえいがみ
明日映画を見ます Mañana voy a ver (veo) una película.
También deberíamos mostrar aquí que existe un verbo específico para viajar que
lleva las mismas partículas de dirección que 行く, y es 旅行する (りょこうする).
En el caso de 来る(くる) 'venir', las partículas へ o に marcan el término del despla-
zamiento, equivalente al castellano «a». Otros verbos de desplazamiento presentan la
misma particularidad.
Los usos de ir, venir, volver se ajustan a la realidad física del desplazamiento (igual
que en castellano). En inglés, por ejemplo, cabe una conversación como la siguiente:
– ¿Vienes?
– Sí, vengo (el verbo afirma la respuesta).
En español y en japonés es de otra manera, se apunta al significado real del verbo:
– ¿Vienes?
– Sí, voy.
1.26.1 EL VERBO REGRESAR: 帰る

Al respecto de este tipo de verbos de movimiento, un apunte sobre regresar: se utili-
za para la expresión Me voy a casa y análogas. Expresa volver a un lugar al que se per-
tenece o en el que se reside o permanece. Si alguien se ausentase de clase un momento,
dado que no es un lugar habitual ni mucho menos ni se pertenece a él, cuando vuelve
no utiliza volver, sino venir (o ir, dependiendo de lo que proceda).
かえ
うちへ帰るよ Me vuelvo a casa.
Por supuesto, los usos de 帰る ( かえる ) incluyen los propios de su significado: vol-
ver, inclinados hacia los lugares habituales o de residencia, como la casa o el país pro -
pios, la ciudad natal, etc. Para expresar la idea de volver a un punto anterior existe el
verbo 戻る ( もどる ), usado en oraciones como Volver a tu asiento, Volver a la situación
original y también es el volver que se usa en los botones de los sistemas informáticos
para regresar a una opción anterior de menú.
Tanto 行く (いく) como 来る (くる) forman una serie de verbos compuestos de sig-
54
nificado diferente: son 持って行く (もっていく) 'llevar', 持って来る (もってくる) 'traer',
連れていく ( つれていく ) 'llevar a alguien' y 連れてくる ( つれてくる ) 'traer a alguien'.
En todos ellos el objeto que se lleva se marca con la partícula de complemento directo
que hemos visto hasta ahora para los verbos de acción, を . Ya veremos que los verbos
de existencia son diferentes en este aspecto. Los dos primeros verbos que se han mos-
trado, llevar y traer, implican transportar algo por nosotros mismos, en la mano, en el
bolso, etc.
En la frase anterior que se puso de ejemplo aparece la partícula enfática final よ ,
que ya vimos en la página 8. También puede aparecer en frases en forma formal. Rea-
firma la información que ofrece la frase. Equivale, grosso modo, al castellano ¿Sabes?
Otra serie de verbos de desplazamiento importantes son:
• 入る (はいる) 'entrar en un lugar' es del grupo I y marca el lugar en el que se en -
tra con la partícula に;
• 出る (でる) 'salir de un lugar' marcado con を, pertenece al grupo II.
• 出かける ( でかける ) también significa salir, pero no especifica lugar del que se
sale o al que se va. Sería un equivalente a «salir por ahí, salir de copas, salir a se -
cas». Es del grupo II.
Ni entrar ni salir incluyen hacerlo de transportes o vehículos, para ello se utilizan
otros verbos:
• 乗る ( のる ) es subirse a un transporte, montar: Entrar en el tren o Entrar en el
bus, por ejemplo. El lugar al que se sube se marca con に y es del grupo I. Por úl-
timo,
• 降りる ( おりる ), que es del grupo II, significa apearse de algún vehículo o trans-
porte que se especifica acompañado de la partícula を.
55
1.27 PERDON, LO SIENTO, DISCULPE
Ya en las primeras páginas habíamos visto la forma de pedir disculpas. Vamos a ma-
tizar un poco eso. すみません funciona como el español Disculpe, es una expresión for-
mal y educada que se usa para interrumpir a alguien o pedir disculpas. Para los casos
en que se desea pedir perdón de verdad (compárese Disculpe con Perdóneme) existe ご
めんなさい en forma formal y ごめん o ごめんね en forma informal (a menudo escri-
tos en katakana en cómics o correo electrónico).
Sin embargo, el uso diario moderno ha reducido las posibilidades y lo ha simplifica-
do a una forma formal para todos los usos, すみません , y una forma informal ごめん .
También puede usarse informalmente ごめんね.
1.28 DIFERENCIA EN EL USO DE LAS PARTICULAS DE

SUJETO (は /が )
だれかビスケットを食べましたか ¿Alguien ha comido galletas?
だれがビスケットを食べましたか ¿Quién ha comido galletas?
マリアさんはビスケットを食べましたか ¿María ha comido galletas?
En general, podemos decir que は marca el tópico, el tema del que se va a hablar o
sobre el que se va a incidir. Puede coincidir con el sujeto y lo hace en muchas ocasio -
nes, pero no siempre es así. El sujeto de la oración, aunque no coincida con el tópico, se
marca siempre con が . Esto es realmente muy, muy importante. En numerosas ocasio-
nes aparecerán estructuras en las que las funciones sujeto-objeto propias del español
no son extrapolables o incluso en las que se confunde el sujeto japonés con el objeto di-
recto de la oración en español, como los casos en los que verbos españoles son adjeti -
vos japoneses.
Al ser は partícula introductora de tema, en la segunda frase no puede usarse, pues
no sabemos quién comió. En la tercera, María se introduce como tema ya que la pre-
gunta se refiere a ella. Siempre puede comprobarse el significado real de esta partícula
sustituyéndola, en español, por en referencia a o bien hablando de. Existe pues una dife-
rencia entre marcar el sujeto de la oración y marcar un tema para introducirlo en la
56
conversación. En la siguiente frase:
た
ハビエルさんがビスケットを食べました Javier ha comido galletas.
que podría ser perfectamente la respuesta a la pregunta que se formula en la segunda

frase del primer grupo de ejemplos de este capítulo, Javier no se introduce como tema
en la conversación. Es una frase enunciativa simple en la que Javier es el sujeto, pero
no se dice nada acerca de otra información sobre Javier. Si hubiésemos usado は, el sig-
nificado hubiera pasado de Javier ha comido galletas a (Hablando acerca de) Javier, ha
comido galletas (más tarde hablaremos más cosas acerca de Javier [las galletas le gusta-
ron, no las pagó o después fue a aprender a conducir]). Volviendo a la frase del ejem-
plo, Javier aparece solamente como sujeto que devora galletas, no se hace hincapié en
que Javier comió galletas sino en quién se las comió. Si en frases subsiguientes se desea
dar más información acerca de él, deberá utilizarse は para mostrarlo como tema. Por
ejemplo: ハビエルさんは高いです: Javier es alto.
Es típico de los relatos comenzar presentando un personaje: おじいさんがいました
(Había un anciano) y continuar el relato hablando del personaje: おじいさんは森で住ん
でいました30 (El anciano vivía en el bosque).
1.29 REGALAR Y RECIBIR

Lo que en español se soluciona con dos verbos, en japonés necesita tres. Se hace
una diferencia entre regalar algo a alguien, regalarme algo a mí (otra persona me lo re-
gala) y recibir. Este último es más habitual en el uso cotidiano e implica regalo. Las co -
sas que se reciben prestadas tienen otro tratamiento que veremos después. Los verbos
son:
上げる (あげる) – Regalar algo a alguien. Es del grupo II.
呉れる (くれる) – Regalar algo a mí. También es del grupo II.
貰う (もらう) – Recibir.
Nótese que el kanji de regalar es el mismo que el de encima, arriba. Esto nos de-
30 おじいさんはもりですんでいました.
57
muestra que la connotación de este verbo es la «ascender» el objeto regalado a la esca-
la social del interlocutor, al cual «elevamos» un regalo pues, por cortesía, está en una
posición más elevada que la nuestra. Es el mismo principio del imperativo cortés 下さ
い (ください), que desciende lo que solicitamos a nuestro nivel social inferior.
Respecto a las partículas, son las habituales: を para el complemento directo, lo que
se regala o recibe; に marca el complemento indirecto, quién recibe la acción de regalar
y から o に marcan el origen o fuente de donde procede el regalo. Unas frases de ejem-
plo:
パブロさんはホセさんに DVD をあげました Pablo regaló un DVD a José.
パブロさんは（わたしに）DVD をくれました Pablo me regaló (a mí) un DVD.
ホセさんはパブロさんから DVD をもらいました José recibió un DVD de Pablo.
En castellano utilizamos dar cuando alguien recibe de nosotros una información

como un número de teléfono o un secreto: María me dio su número de teléfono. En japo-
nés, sin embargo, no utilizaremos ninguno de los verbos que hemos visto ni ninguno
de los que vamos a ver a continuación, sino enseñar31. Al mismo tiempo, no debe usarse
aprender para el uso contrario, sino que cuando alguien recibe una información y desea
expresarlo, lo hace con 貰う (もらう).
31 教える (おしえる).
58
1.30 PRESTAR, DEVOLVER Y RECIBIR PRESTADO
Hay una diferencia importante entre la expresión del punto anterior y recibir pres-
tado. Lo que se recibe prestado, obviamente, hay que devolverlo. Por ello, los libros de
la biblioteca se manejan con estos verbos, pues son un préstamo. No tienen mayor
ciencia que esta. Las partículas de complemento indirecto, directo y fuente u origen del
préstamo son las mismas. Los verbos son:
貸す (かす) – Prestar.
借りる (かりる) – Recibir prestado (grupo II).
返す (かえす) – Devolver.
パブロさんはホセさんにボールペンを貸しました Pablo prestó un bolígrafo a José.
ホセさんはパブロさんからボールペンを借りました José recibió prestado un boli de Pablo.
ホセさんはパブロさんにボールペンを返しました José devolvió el bolígrafo a Pablo.
En la segunda frase, から podría ser sustituido por に, pues ambas partículas sirven
para mostrar la fuente u origen del préstamo o regalo (en la última frase del grupo an-
terior). Sin embargo, cuidado, に no puede ser sustituido por ninguna otra, pues fun-
ciona como marca del complemento indirecto. Misma partícula, usos gramaticales dife-
rentes.
1.31 YA, AUN, TODAVIA (I)

もう – Ya.
未だ（まだ） – Aún, todavía.
El uso de ambas preposiciones es extremadamente simple. Para el uso de まだ usa-
remos la forma corta Aún no o Todavía no, sin incluir la pregunta en la respuesta: Aún
no lo he hecho pues es algo más complicado y no es materia que nos deba ocupar de
momento. Un par de frases de ejemplo:
あさはんた
もう朝ご飯を食べましたか ¿Ya has desayunado?
はい、もう食べました Sí, ya he desayunado
いいえ、未だです No, aún no. Todavía no.
En la página 142 se volverá de nuevo sobre esto aumentando la información.
59
1.32 PREGUNTAS OBJETIVAS Y SUBJETIVAS. OPINION Y
DESCRIPCION
Uno de los objetivos básicos de cualquier conversación es recabar información acer-
ca de algo concreto. Bien podemos preguntar acerca de la impresión que ese algo ha
causado en nuestro interlocutor, bien lograr una descripción más o menos detallada de
sus características.
El primer supuesto se consigue con el interrogativo どう . どう pregunta acerca de
la impresión subjetiva que se tiene sobre algo. Por ejemplo:
ほん
その本はどうですか ¿Qué tal ese libro? Ese libro, ¿qué te parece?
Las respuestas son, como cabe esperar cuando se utiliza este interrogativo, subjeti-
vas: aburrido, largo, interesante, sorprendente.
Ahora bien, si buscamos una descripción, física o no, del objeto, persona o situa-
ción, usaremos どんな . Este podría ser traducido por ¿Qué tipo de...?, por lo que siem-
pre irá seguido de un sustantivo que categorice el objeto al que nos referimos. Por
ejemplo, Yamada es un hombre que es jefe de una empresa. Podremos decir:
やまだひと
山田さんはどんな人ですか ¿Cómo es Yamada como persona, qué tipo de persona es?
Puede ser amable, bajito, guapo, con gafas, anticuado, etc. Nótese la diferencia con
la siguiente frase:
やまだじょうし
山田さんはどんな上司ですか ¿Cómo es Yamada como jefe, qué tipo de jefe es?
Ahora esperaremos respuestas diferentes, todas destinadas a calificar a Yamada

como jefe: estricto, pasota, incompetente, comprensivo, excelente. Tal y como se intu-
ye, todas estas interrogaciones demandan respuestas cargadas de adjetivos que aún no
conocemos y veremos a continuación.
60
1.33 EL ADJETIVO
Los adjetivos acompañan al nombre anteponiéndose a él, justo al contrario que en
español e igual que en inglés. Su uso y funcionamiento, aunque es muy similar al caste -
llano en algunos casos, presenta características importantes a tener en cuenta.
En japonés los adjetivos se dividen en dos grupos: los adjetivos -i y los adjetivos
-na. No hay otra división posible ya que no se distingue ni género ni número.
Los adjetivos -i, como su propio nombre indica, terminan todos en la sílaba い .
Acompañando al nombre funcionan exactamente igual que en inglés, se ponen antes
del nombre al que modifican tal y como explicábamos al principio: 赤い車 (あかいくる
ま) 'coche rojo', donde 赤い es un adjetivo que modifica al sustantivo 車 y lo dota de la
propiedad de ser de color rojo.
Los adjetivos -na se llaman así porque necesitan de esta partícula (la partícula な )
para unirse al sustantivo al que modifican. Como excepción diremos que hay 2 adjeti-
vos -na que terminan en い, que son:
有名 (ゆうめい), que significa «famoso, célebre, afamado», y
きれい, que significa «bonito, limpio, hermoso, ordenado, guapa»
En realidad ninguno de ellos termina en い, salvo en la pronunciación. Al ser escri-
tos en kanji no aparece ninguna terminación en hiragana, al contrario que en los adje-
tivos propios de ese grupo. Respecto al segundo, きれい , se escribe en hiragana por
simplificar los elaborados kanji con los que se escribe, que han caído en desuso ( 綺麗 ).
Es una palabra muy habitual que se escribe siempre con hiragana. De no hacerlo así,
tampoco aparecería la sílaba final.
Aclaración: esto es la teoría de este nivel. En la vida real hay más adjetivos que ter-
minan en い además de estos dos.
Siguiendo con los adjetivos -na, vemos un ejemplo del uso de esta partícula de
unión:
ゆうめいひと
有名な人 Persona famosa.
Vemos que los adjetivos -i funcionan como los ingleses y los adjetivos -na necesitan
una partícula especial para unirse al nombre. Sin embargo, cuando en lugar de acompa-
61
ñar al nombre funcionan solos (coche rojo → el coche es rojo, persona famosa → una
persona que es muy famosa) la cosa cambia. Así, sin nombre al que acompañar:
1.33.1 LOS ADJETIVOS -I

Se podrían llamar adjetivos propiamente japoneses, pues presentan una serie de ca-
racterísticas propias que los definen y diferencian de los adjetivos な. Esas característi-
cas son:
• Flexionan: es decir, incorporan en sí mismos el significado del verbo ser, aunque
no se vea, y adoptan las flexiones propias de la conjugación verbal. Para noso-
tros es raro, pero en japonés el verbo y el adjetivo no son categorías tan delimi-
tadas como en español.
• Son de significados, generalmente, sencillos, como 'alto', 'blanco', 'nuevo', etc.
• Y, por supuesto, terminan siempre con い.
Adquieren, como se dijo, la flexión temporal del verbo. El verbo です sólo aparece
en las frases en forma formal pues su única función es la de dotar a la frase de ese ma-
tiz de formalidad. De la carga semántica y las variaciones temporales ya se encarga el
adjetivo. Dado que el verbo sólo hace a la frase formal, en la forma informal este no
aparece.
くるまあか
車は赤いです El coche es rojo (formal).
くるまあか
車は赤い El coche es rojo (informal).
Ambas significan exactamente lo mismo a pesar de que el verbo no aparece en la

segunda.
La forma habitual por la que se los encuentra en el diccionario es la del ejemplo, la
forma de presente afirmativo, con su kanji si lo hubiera y su terminación en hiragana
incluyendo la sílaba final い. Las conjugaciones son como sigue:
Presente negativo: se sustituye い por く y se añade ない. El verbo sigue aparecien-
do únicamente para formalizar la oración.
くるまあか
車は赤くないです El coche no es rojo (formal).
くるまあか
車は赤くない El coche no es rojo (informal).
62
Pasado afirmativo: se sustituye い por かった en una especie de contracción de く+
あった . Aunque no aparezca ya en el ejemplo, basta eliminar el verbo para convertir la
frase en una frase informal.
くるまあか
車は赤かったです El coche era rojo.
Pasado negativo: sustituir い por く y añadir なかった . Con el verbo para formali-
zar la oración, lo mismo de antes.
くるまあか
車は赤くなかったです El coche no era rojo.
Lo más importante es darse cuenta de que en todas las frases, sea cual sea el tiempo
de la frase, el verbo (si el estilo es formal y este ha de aparecer) no varía ni un ápice ya
que todas las flexiones que usualmente recaen sobre él son ahora asumidas por el adje-
tivo. En general, la conjugación de los adjetivos -i es como sigue 32:
Adjetivos -i afirmativo negativo
presente いくない
pasado かったくなかった
La conjugación del adjetivo -i no es algo que deba hacerse en todo momento y cir-
cunstancia. Hay casos en los que no es posible y no debe hacerse: cuando con el adjeti-
vo va el sustantivo al que modifica. En los ejemplos anteriores el adjetivo carga con el
significado de la frase y con las flexiones verbales como ya hemos visto. Pero cuando
van juntos adjetivo y sustantivo estos funcionan como un bloque al que se aplica la fle-
xión verbal para modificar su significado.
ほんおもしろほんおもしろ
この本は面白いです → この本は面白くなかったです
おもしろほんおもしろほん
これは面白い本です → これは面白い本じゃありませんでした
En este caso, 面白い本 funciona como una unidad de la que se niega su existencia
en general, no el que sea interesante o no. La frase Esto no es un libro interesante no im-
plica Esto es un libro aburrido; si fuera una pregunta podría responderse No, es un vide-
ojuego que parece un libro. Lo importante es que «libro interesante» funciona como un
32 Compárese con la conjugación del verbo ある (ver página 42). La forma de unir las flexiones del verbo con la raíz
adjetival (usando く, por ejemplo) da mucha información acerca de cuál es la relación entre verbos y adjetivos en
la lengua japonesa. Es un sistema que se repetirá en otras ocasiones.
63
bloque en el que no cabe la conjugación del adjetivo pues ya está unido al nombre al
que modifica. Igual que en castellano, si preguntamos por lo interesante del libro (ya
sabemos que es un libro), nos encontramos de nuevo en los ejemplos primeros, Este li-
bro es interesante, con adjetivo y sustantivo separados y con las flexiones temporales
asumidas por el adjetivo.
1.33.2 LOS ADJETIVOS -NA

Son como los castellanos, precisan de un verbo que se conjugue que es quien carga
con las variaciones propias del tiempo y del modo afirmativo o negativo.
かんたんしゅくだい
簡単な宿題 Deberes fáciles.
しゅくだいかんたん
宿題は簡単です Los deberes son fáciles (formal).
宿題は簡単だよ Los deberes son fáciles (informal)
El adjetivo no lleva la partícula な que lo une al sustantivo pues no van juntos y va

acompañado del verbo con su conjugación correspondiente. La conjugación del verbo
である ( だ ) ya se ha visto en el apartado 1.2 (página 5) dedicado a él en sus variantes
formal e informal y no variará en absoluto aquí.
Este tipo de adjetivos, al contrario que los adjetivos い, que llamamos «propiamente
japoneses», podrían ser considerados como meras palabras modificadoras del significa-
do o pseudoadjetivos. No presentan ese solapamiento con el verbo en el que asimilan
sus conjugaciones. Además precisan de una partícula para unirse a los sustantivos a los
que modifican. Su significado, además, suele ser más abstracto, complejo o moderno
que el de los adjetivos い.
1.33.3 LA FORMA INTERROGATIVA

とけいたか
この時計は高いですか ¿Este reloj es caro (formal)?
とけいたか
この時計は高い？ ¿Este reloj es caro (informal)?
宿題は簡単ですか ¿Son fáciles los deberes?
Vemos en los ejemplos que la formación de oraciones interrogativas sigue los pa-
trones que hemos aprendido hasta ahora y que el verbo continúa apareciendo como
64
formalizador de la frase. Lo más peliagudo de la forma interrogativa es responder a una
pregunta afirmativa o negativa. Las preguntas del ejemplo son todas afirmativas y se
responderían como en castellano: Sí, es caro o bien No, no son fáciles. Sin embargo ante
una pregunta negativa la cosa cambia.
宿題は簡単じゃありませんか ¿No son fáciles los deberes?
En japonés la respuesta afirma o niega lo que se pregunta atendiendo a la forma de

la pregunta. En español observamos la cualidad del objeto sobre el que versa la pregun-
ta, solo nos preocupamos del precio del reloj (ver primer ejemplo) y no de la formula -
ción de la pregunta. Por ello, si los deberes en realidad sí son fáciles, aunque en caste-
llano responderíamos con naturalidad: Sí, son fáciles, en japonés debemos prestar aten-
ción a la forma de la pregunta y responder:
いいえ、簡単です No, sí que son fáciles (no es cierto que no sean fáciles, sí que lo son).
1.33.4 MODIFICAR LOS ADJETIVOS: ADVERBIOS

たくさん muchos
とても muy + verbo afirmativo
少し（すこし） pocos
あまり no muchos
全然（ぜんぜん） ninguno en absoluto, nada + verbo negativo
Los adverbios de cantidad como estos reseñados pueden modificar a verbos, a otros
adverbios o a adjetivos. En las siguientes frases de ejemplo se encuentran con sustanti-
vos (las dos primeras) y con adjetivos (las dos últimas):
ひと
たくさん人がいました Había muchas personas.
ぜんぜんひと
全然人がいませんでした No había nadie en absoluto.
おもしろ
これはとても面白い本です Este es un libro muy interesante.
せたか
母はあまり背が高くないです Mi madre no es muy alta.
En cuanto a la formalidad, とても es una forma neutra que sirve en casi cualquier
circunstancia. Más formal que este es 大変（たいへん） y más informal es すごく , aun-
que el más utilizado es con diferencia とても por su valor tanto para la lengua hablada
como para la escrita. 少し（すこし）también tiene una forma más relajada: ちょっと.
65
Respecto a 大変 también puede funcionar como adjetivo -na. Aquí no modifica la in-
tensidad de un adjetivo sino que modifica a un sustantivo como adjetivo. Significa
«duro, difícil, esforzado». Un ejemplo:
まちせいかつたいへん
町の生活は大変です La vida de la ciudad es difícil.
しごと
大変な仕事です Es un trabajo duro.
Hay una expresión muy común: 大変ですねぇ！ , que viene a ser similar a ¡Qué
chungo!, o ¡Qué difícil, qué duro!
すごく viene del adjetivo すごい que últimamente parece ser que está muy de moda
y se usa muchísimo en una especie de equivalente de guay. Parece que hoy en día la ju-
ventud se expresa con 3 palabras: すごい, かわいい 'chulo, mono' y きれい 'bonito, lin-
do, limpio'. Supongo que, igual que en todas partes, es una queja que se oye desde los
tiempos de Pompeya.
Ojo a no confundir los adverbios de cantidad con adjetivos que ya por sí mismos in-
diquen cantidad como por ejemplo numerosos, no numerosos. Estos en japonés son adje-
tivos -i:
多い（おおい） – numeroso, numerosos.
少ない（すくない） – escasos, no numerosos.
ひとおお
人は多かったです La gente era numerosa (había mucha gente).
66
1.33.5 ADJETIVOS PARTICULARES.
Existen algunos adjetivos que, por presentar ciertas particularidades especiales, se
hacen difíciles al hispanohablante. Aunque el objetivo de este apartado es centrarse en
el verbo gustar y en si hace o no calor, empezaremos por el, de momento, único adjeti-
vo irregular.
1.33.5.1 el adjetivo irregular いい

El único adjetivo irregular que conocemos por el momento es いい 'bueno'. Es adje-
tivo -i y se conjuga de la siguiente manera:
afirmativo negativo
presente いいよくない
pasado よかったよくなかった
No confundir con el adverbio de frecuencia よく que, aunque se ve que no presentan

la misma forma, se presta a error.
1.33.5.2 el verbo gustar. hacer frío o calor

Comenzamos ya con el objetivo principal de este apartado. El verbo gustar.
Realmente, gustar es, en japonés, un adjetivo -na que también puede ser tratado
como verbo. Veamos ambos usos.
すくるまおお
好きな車は大きいです Los coches que me gustan son grandes.
Funciona como un adjetivo que se podría traducir por que me gusta o, rebuscando
un poco, gustoso. Igual que vimos anteriormente, también puede funcionar junto al ver-
bo como el resto de adjetivos:
車が好きです Los coches me gustan.
Nótese que lo que en castellano es complemento directo viene en la frase japonesa

marcado con が , marca inequívoca de sujeto. La teoría es que en japonés el verbo gus-
tar usa が en lugar de を como marca de complemento directo. 好きです se considera
un verbo completo, no una unión de adjetivo + verbo, por eso, la cosa que gusta es un
67
complemento directo, no sujeto de la oración. Otros verbos que indican deseos o emo-
ciones, gustos y capacidad también usan が como partícula de complemento directo.
Sin embargo el comportamiento real del verbo (del verbo español, se entiende) no
se desvía ni un ápice de su funcionamiento como adjetivo (como adjetivo en japonés):
el sujeto, el coche, viene marcado con su partícula de sujeto y el verbo gustar está for-
mado en realidad por el verbo ser más un adjetivo, «gustoso, que me gusta». La frase li-
teral sería, por tanto, Ese coche es gustoso (para mí).
Otra prueba de su comportamiento estricto como adjetivo es el uso de los adverbios
de cantidad. En español se dice Me gusta mucho, mientras que en japonés no podemos
usar mucho ( たくさん ) sino, igual que en el resto de adjetivos, とても , que recordemos
que se puede traducir literalmente por muy.
この車はとても好きです33 Este coche me gusta mucho (literal: este coche es muy «me gusta»)
Existen muchos más casos en los que el verbo que se intenta traducir es, en japonés,
un adjetivo, por lo que no se puede extrapolar directamente (tal y como se explicó en el
apartado EL ADJETIVO en la página 61). Ejemplos de esto son 好き , como se ha visto,
ほしい, el clima (ver un poco más abajo) y, por ejemplo, las características corporales de
las personas. Cuando una persona es alta, baja o tiene el pelo bonito, se usan, en español,
los verbos ser o tener. Por ejemplo: María es alta, o bien María tiene los ojos bonitos.
Aquí la estructura japonesa es diferente, pues María no posee los ojos, sino que «en lo
tocante a María, los ojos son bonitos». Unas traducciones de estos ejemplos para que se
vea más claro:
せたか
マリアさんは背が高い Literalmente: En cuanto a María, la estatura es alta.
め
マリアさんは目がきれいだ Literalmente: En cuanto a María, los ojos son bonitos.
めあお
マリアさんは目が青い María tiene los ojos azules (lit.: En cuanto a María, los ojos son azules).
Un interrogativo que acompaña a este adjetivo en numerosas ocasiones es どんな .

Significa, literalmente, ¿Qué tipo de... ? Lo hemos visto en los apartados anteriores.
おんがくす
どんな音楽が好きですか ¿Qué tipo de música te gusta?
Consultar otros ejemplos del uso de 好き como adjetivo en COMPARACIONES en

33 Sinónimo de とても好き es 大好き (だいすき)
68
la página 75.
Lo mismo que se ha explicado antes sucede con el tiempo atmosférico ya que en
castellano se expresa con el verbo hacer y en japonés es un adjetivo: caluroso, fresqui-
to.
きょうあつ
今日は暑いです Hoy hace calor (literal: hoy es caluroso).
きょうあつ
今日はとても暑いです Hoy hace mucho calor (literal: hoy es muy caluroso).
Una ordenación del clima en función de su temperatura de más a menos cálido se-
ría:
暑い（あつい） – caluroso, cálido
暖かい（あたたかい） – templado
涼しい（すずしい） – fresco, fresquito
寒い（さむい） – frío.
Algunos de estos adjetivos, referidos todos a la temperatura climatológica, tienen
sus equivalentes para referirse a la temperatura de objetos. Por ejemplo: 暑い puede
aplicarse al tiempo atmosférico pero para la temperatura de objetos concretos se aplica
el adjetivo 熱い, que se pronuncia igual. 暖かい tiene un equivalente en el adjetivo 温か
い, que se pronuncia exactamente igual pero se escribe diferente y se refiere a la tempe-
ratura de objetos o incluso al carácter de una persona (cordial, afable). 涼しい y 寒い
no disponen de alternativas con la misma pronunciación.
Vemos el mismo comportamiento como adjetivo que en el caso del verbo gustar,
ilustrado en el uso de とても en lugar de たくさん que sería más lógico atendiendo a la
estructura en español de la frase.
1.33.5.3 los colores

色（いろ） – Color
何色（なにいろ） – ¿Qué color?
Cada color tiene un nombre y distinguiremos dos modos de conseguir los adjetivos
a partir de estos nombres. Estos colores forman un adjetivo -i tan solo añadiendo い al
sustantivo.
69
赤（あか） – rojo 白（しろ） – blanco
黒（くろ） – negro 青（あお） – azul
茶色（ちゃいろ） – marrón 黄（きいろ）– amarillo
Como estos son los nombres de los colores, los adjetivos son:
赤い , 白い, 黒い , 青い, 茶色い , 黄色い . Su pronunciación no varía salvo por la い fi-
nal en todos ellos.
Otros colores forman los adjetivos de modo diferente. Son:
みどり – verde 紫（むらさき） – púrpura, morado
オレンジピンク – rosa
橙色（だいだいいろ） naranja 桃色（ももいろ） – melocotón, rosa suave.
Estos últimos forman el adjetivo añadiendo 色の（いろの） . Algunos de ellos pue-
den llevar junto al nombre del color el sufijo 色 (de hecho, en la lista anterior ya apare-
cen con él aunque sea optativo) indicando que se trata del nombre de un color; por
ejemplo, 桃色 es, literalmente, color melocotón. Este «nominalizador» puede no apare-
cer. Sin embargo, a la hora de adjetivar estos sustantivos siempre aparece, seguido de la
partícula の . Puede entenderse fácilmente asimilándolos a cómo funcionan en caste-
llano: Tengo un coche de color rosa. Podría decirse coche rosa pero significa lo mismo
que de color rosa. Dado que ピンク es un sustantivo y no funciona como adjetivo (al
contrario que en español, en el que ambas formas coinciden), la estructura que acaba-
mos de dar es la única que cabe.
Otra cosa importante a tener en cuenta es que la forma adjetival de estas palabras
(terminando en い o en 色の) exigen un sustantivo que las siga y oficie de término de el
adjetivo. Por ejemplo, 黒い靴 34 zapatos negros, cambia a 靴は黒だ 35 los zapatos son ne-
gros.
34 くろいくつ.
35 くつはくろだ.
70
1.34 CONJUNCIONES
En este nivel veremos pocas. Algunas ya han salido, como そして y でも. Significan
y, además, y pero respectivamente. Ambas enlazan frase completamente terminadas y
separadas por un punto. Por ejemplo: Tengo un coche rojo. Y además tengo una moto
azul.
Pero en numerosas ocasiones es necesaria una conjunción que enlace dos proposi-
ciones en una misma frase: Tengo un coche rojo y grande, Mi casa es pequeña pero lumi-
nosa. Empezaremos por lo más sencillo, que es la conjunción pero.
日本の車は高いですが、いいです Los coches japoneses son caros pero son buenos.
La partícula que enlaza adversativamente las frases es が y siempre va seguida de

una coma. En cuanto al significado no hay diferencia con でも . Hay una versión infor-
mal, けど:
にほんくるまたか
日本の車は高いけど、いいよ Los coches japoneses son caros pero son buenos.
La conjunción copulativa (y) es mucho más complicada y depende de la conjuga-

ción del verbo o adjetivo. Ya que aún no hemos visto la forma suspensiva del verbo nos
centraremos en los adjetivos -i y -na.
わたしくるましろたか
私の車は白いです。そして高いです Mi coche es blanco. Y es caro.
わたしくるましろたか
私の車は白くて、高いです Mi coche es blanco y caro.
Sustituimos la い final del adjetivo -i por くて y, tras una coma, va la siguiente pro-
posición. En el caso de los adjetivos -na:
私の車はきれいです。そして高いです Mi coche es bonito. Y es caro.
私の車はきれいで、高いです Mi coche es bonito y caro.
El adjetivo -na va seguido de la conjunción (no de la partícula) で . Realmente es la

forma suspensiva o forma TE del verbo ser, pero por el momento podemos decir que es
una conjunción para los adjetivos -na diferente de la de los adjetivos -i. De todos modos
no profundizaremos mucho en esto, pues se verá más adelante con mayor precisión.
71
1.35 ¿CUÁL ES? ESCOGER UNO ENTRE VARIOS
Vamos a ver la manera de escoger un artículo entre varios usando frases del tipo
– ¿Cuál es el paraguas de María?
– Es el negro.
Lo primero y más importante es diferenciar entre dos interrogativos con diferentes
funciones. Se usará uno u otro dependiendo de cuántas opciones haya para escoger.
1.35.1 A) ESCOGIENDO UNO ENTRE DOS

El interrogativo es どちら , どっち en su versión informal. Ojo a esta palabra pues
también es la forma formal de どこ (ver primeros párrafos). Ejemplo para ilustrar cómo
funciona:
Tenemos dos paraguas, uno rojo y otro negro. Uno de ellos es de María, pero no sa-
bemos cuál es y tenemos que llevárselo, de modo que tenemos que preguntar:
かさ
マリアさんの傘はどちらですか ¿Cuál es el paraguas de María?
あかかさ
赤い傘です／赤いです Es el paraguas rojo / Es el rojo.
1.35.2 B) ESCOGIENDO UNO DE TRES (O MÁS DE TRES)

Cuando el número de opciones no es de solo dos, sino que abarca tres o más posibi-
lidades en lugar de どちら hay que utilizar el interrogativo どれ . En nuestro ejemplo,
en lugar de un paraguas rojo y otro negro, hay una gran colección de paraguas de va-
riados colores, formas y tamaños. Por eso, buscando el de María, hemos de preguntar:
マリアさんの傘はどれですか ¿Cuál es el paraguas de María?
なが
長くて36、赤いです Es el largo y rojo.
36 Conviene repasar el punto anterior, CONJUNCIONES, para comprender la transformación copulativa de 長い.
72
1.36 INTRODUCCION A LAS PARTICULAS DE FINAL DE
FRASE よ Y ね
Son partículas que se ponen al final de la frase para matizar no su significado pero sí
su intención. Hay partículas más usadas por hombres que por mujeres y otras más usadas
por mujeres; unas propias del lenguaje común y otras válidas en cualquier circunstancia.
Tanto よ como ね pueden ser usadas en forma formal o informal aunque de esta última
manera son mucho más habituales si cabe. Son, de largo, las partículas finales más usa -
das de todas.
よ enfatiza la información. Es parecido a ¿sabes?. Le recalca la información ofrecida
en la frase al interlocutor, que no la conoce.
ね , por el contrario, comparte información conocida por ambos hablantes buscando
la aprobación o una respuesta por parte del oyente. Siendo análogo al castellano ¿no?
puede, igual que este, usarse en oraciones en que la información, conocida por el oyen -
te, era desconocida hasta ese momento por el hablante, que busca empatizar con el
oyente compartiendo esos datos.
Ilustraremos el uso de estas partículas con el estudio de una redacción: dos cartas
imaginarias escritas entre dos amigos que se invitan uno a casa del otro. El primero
vive en la ciudad y su amigo en el campo y ambos se escriben contando cómo es la vida
en su ambiente y dando su opinión acerca del modo de vida del otro. El urbanita escri-
be:
がつさむ
もう１２月です。寒いですね , es decir, Ya estamos en diciembre. Hace frío, ¿no?.
Ambos conocen la fecha en la que viven y ambos, aun viviendo lejos uno del otro, su-
fren los rigores invernales, ambos saben que hace frío. Por eso la partícula final busca no
remarcar la información ofrecida, que es hasta cierto punto superflua, y trata de acercar a
ambos interlocutores en torno al frío del invierno. Después le invita a visitar la ciudad y
pasar allí el fin de año y año nuevo y divertirse en una magnífica fiesta. El campestre, a
su vez, le responde, llegado el mes de julio, con otra carta en la que le agradece su invi-
tación y lo invita a pasar unos días en el verano en el campo.
まちせいかつおもしろ
町の生活は面白いですね: La vida en la ciudad es muy interesante, ¿no? Él vive en el
73
campo, pero conoce la ciudad aunque no muy bien, sólo de unos días, por lo que necesita
afianzar su opinión con la experiencia de su amigo, urbanita consumado. Y sigue:
かわさかな
川の魚はおいしいですよ , El pescado del río es delicioso, ¿sabes? El hombre de la
ciudad no conoce el pescado de río recién pescado y el amigo, que se lo describe porque
lo conoce bien y sabe que sólo come pescado de piscifactoría, quiere recalcar que hay
que probarlo.
1.37 FORMACIÓN DE ORACIONES COMPLEJAS.

SUSTANTIVACIÓN
Hasta ahora hemos visto casi exclusivamente oraciones simples (Ese coche es bonito,
Me gustan las naranjas, El gato está encima de la mesa de mi habitación.) o complejas
construidas con dos oraciones simples unidas por un nexo (Fui al colegio pero no había
nadie). Sabemos decir que:
しょうせつよ
小説を読む Leo novelas.
しょうせつたの
小説は楽しいです Las novelas son divertidas.
pero nos falta unirlo todo en una oración en la que una proposición (leer novelas) forme
parte del sujeto de la otra (es divertido). Una de las maneras de sustantivar la oración,
es decir, conseguir que funcione igual que un sustantivo dentro de una oración simple
es usar la partícula こと al final de la frase a sustantivar e incluirla en la frase que de-
seamos completar:
小説を読むことは楽しいです Leer novelas es divertido.
Aquí, leer novelas es el sujeto de la oración y va seguido de dos partículas, こと , que

transforma la proposición simple completa en un enorme y complicado nombre o pro-
posición sustantiva y は, marca de sujeto de la segunda oración.
Como siempre, mayores complejidades en niveles más altos.
74
1.38 COMPARACIONES
Vamos a ver dos estructuras comparativas diferenciadas por el número de elemen-
tos que manejan, dos o más de dos. Empezaremos por lo más sencillo, que son las de
A は B より adjetivo です
dos elementos. La estructura general es:
Podría ser traducido como A es más (adjetivo) que B pero, en sentido estricto, sus
significado es A, comparado con B, es (adjetivo). Al no haber un equivalente claro de A
es más que B en japonés, cuando queramos expresar esto lo haremos con estas formas.
Unos ejemplos:
ちゅうごくおお
中国は大きいです China es grande.
ちゅうごくにほんおお
中国は日本より大きいです China, comparada con Japón, es grande.
にほんごちゅうごくごやさ
日本語は中国語より易しいです El japonés, comparado con el chino, es fácil.
La estructura de la forma interrogativa es:

ほう
A と B と、どちらの方が adjetivo ですか
En esta estructura el matiz de el más + adjetivo viene dado por la forma の方が. Vea-
mos la diferencia entre estas dos frases:
にほんちゅうごくほうおお
日本と中国と、どちらの方が大きいですか ¿Cuál es más grande, Japón o China?
日本と中国と、どちらが大きいですか ¿Cuál es grande, Japón o China?
En esta segunda frase de ejemplo queda bien claro que es la expresión の方 la que
pone el matiz aumentativo al adjetivo.
A la pregunta formulada se puede contestar de la forma que hemos visto al principio.
Daremos más posibilidades para comprender mejor el funcionamiento de las estructuras.
中国は日本より大きいです China, comparada con Japón, es grande.
中国の方が大きいです China es más grande.
Y de un modo retorcido que hace a la frase extraña y poco habitual (aunque sea gra -
maticalmente correcta):
75
にほんほうちい
日本の方が小さいです Japón es más pequeño.
日本の方が大きくないです Japón no es más grande.
Respecto a esta última frase nos servirá para ilustrar que no existe una forma gra-
matical específica para expresar menos que, sino que nos limitaremos a poner el adjeti-
vo en forma negativa.
Tal y como aprendimos en el apartado FORMACIÓN DE ORACIONES COMPLE-
JAS. SUSTANTIVACIÓN, referido a la sustantivación de oraciones, estos términos sen-
cillos (China y Japón) pueden ser oraciones completas convenientemente sustantivadas
para que funcionen como estos nombres que estábamos usando hasta ahora. Un ejem-
plo:
まんがよみほうおもしろ
漫画を読むこととアニメを見ることと、どちらの方が面白いですか
¿Qué es más interesante, leer manga o ver anime?
Las frases leer manga y ver anime están sustantivadas con こと.
Cuando los términos de la comparación incluyen la partícula の en la respuesta
suele omitirse esta junto con su sustantivo correspondiente para no convertirla (la res-
puesta) en una larga lista indescifrable.
みぎほんひだりほんほうあたら
右の本と左の本と、どちらの方が新しいですか
¿Cuál es más nuevo, el libro de la derecha o el de la izquierda?
ひだりほんほうあたら
左（の本）の方が新しいです Es más nuevo el de la izquierda.
1.38.1 MÁS BUENO = MEJOR

Esta frase, que en español suena a perogrullada nos muestra que podemos usar las
estructuras comparativas como petición de opinión sobre la calidad de algo. Depen-
diendo del caso puede ser una petición de opinión sobre las preferencias personales
acerca de algo. Unos ejemplos de cada caso:
CASIO のカメラと NIKON のカメラと、どちらの方がいいですか
¿Cuál es mejor (calidad), la cámara Nikon o la cámara Casio?
なま
ワインと生ビールと、どちらの方がいいですか ¿Cuál es mejor (qué prefieres), una caña o un vino?
Tal y como se vio en la frase que abre este párrafo, mejor se expresa con más bueno.
Y nos fijaremos en la estructura que hemos utilizado últimamente, combinada con el
verbo gustar, para preguntar por los gustos personales de cada uno. Es otro ejemplo de
que el verbo gustar se comporta exactamente como un adjetivo:
76
いぬねこす
犬と猫と、どちらの方が好きですか ¿Cuáles te gustan más, los gatos o los perros?
猫の方が好きです Me gustan más los gatos.
Puede consultarse el apartado 　 ADJETIVOS PARTICULARES. EL VERBO GUS-
TAR. HACER FRIO O CALOR, al final, para ver los usos del verbo gustar.
Por último es necesario mencionar que el más comparativo que hemos usado no cu-
bre todos los aspectos que cubre en castellano. Un ejemplo de ello es el famoso Pues yo
más de los niños pequeños. Se ve en frases del tipo:
わたしべんきょう
私はたくさん勉強しました Yo estudié mucho.
私はもっと勉強しました Yo estudié más.
Aquí, el aumentativo más se escribe en japonés con el adverbio de cantidad もっと .

Pero no profundizaremos más en ello por el momento.
1.38.2 COMPARACIONES DE MÁS DE DOS ELEMENTOS (3 O MÁS)

Cuando comparábamos dos elementos usábamos の方が como elemento aumentati-
vo en la frase. Ahora vamos a ver el superlativo. La diferencia entre lo anterior y el su-
perlativo podemos verla en estas dos frases:
¿Cuál te gusta más (de estos)? → comparativo.
¿Cuál es el que más te gusta (de todos)? → superlativo.
Con más de dos elementos NO PUEDE usarse la forma comparativa.
の方が（のほうが） comparativo aumentativo

一番（いちばん） superlativo
Igual que pasaba eligiendo entre varios artículos, el interrogativo que usamos para
la pregunta es どちら para dos y どれ para más de dos elementos. Por lo tanto, ahora
usaremos どれ.
なかいちばんす
この中でどれが一番好きですか Entre estos, ¿cuál es el que más te gusta?
この中で es una nueva expresión que significa 'dentro de estos', 'entre estos'. Pueden
especificarse si se desea los términos incluidos en esa expresión sustituyendo a この:
いぬねこなかいちばんす
犬と猫とペンギンの中でどれが一番好きですか
Entre perros, gatos y pingüinos, ¿cuáles son los que más te gustan?
ねこいちばんす
猫が一番好きです Los gatos son los que más me gustan.
77
Para el uso de estas estructuras es necesario tener varias opciones diferentes para es-
coger. Por ejemplo, se puede escoger entre melocotones, fresas y naranjas, especificando
(桃37と苺38とオレンジの中で) o no (この中で) los términos. Pero la estructura no es váli-
da para escoger dentro de un grupo general o una categoría abstracta. No sirve, por ejem-
plo, para escoger cuál es la fruta que más te gusta. Eso lo veremos un poco más adelante.
Respecto a las respuestas, siguen la forma del ejemplo anterior del gato. En el caso de la
fruta:
ももいちごなかいちばんす
桃と苺とオレンジの中でどれが一番好きですか
Entre melocotones, fresas y naranjas, ¿cuáles son las que más te gustan?
いちごいちばんす
苺が一番好きです Las que más me gustan son las fresas.
También puede ser que tanto si escogemos entre dos o tres o seis opciones diferen-
tes no nos guste ninguna o nos gusten todas. Para expresar todas estas opiniones que
abarcan todas las opciones, lo mismo con どれ que con どちら, están las formas:
いいです ambas son buenas
どちらも好きです ambas me gustan
です ambos son...
好きです me gustan todos

どれも好きじゃありません no me gusta ninguna
です todos son ...
Como puede verse, el verbo (y en su caso el adjetivo -i) afirmativo o negativo varía
el sentido positivo o negativo de la frase.
1.38.3 NOTA SOBRE LOS INTERROGATIVOS どちら Y どれ

Tanto どちら como どれ han sido usados hasta ahora en oraciones en las que se
comparan objetos, frutas. Escogimos entre perros y gatos, piñas y naranjas o entre dife-
rentes marcas de cámaras fotográficas. Cuando se escoge entre A y B, sean frutas, ani-
males o cámaras de fotos, usamos どちら y si la frase incluye tres elementos o más,
usamos どれ.
Otra gran diferencia entre estos dos interrogativos no es el número de elementos
que admiten en una oración, sino el tipo de elementos a los que se aplican. どちら es,
37 もも – melocotón.
38 いちご – fresa.
78
en ese aspecto, universal, al contrario que どれ . Las frases en las que se usa どれ no
pueden incluir elementos que no sean objetos inanimados, animales o plantas. Si desea-
mos introducir personas, lugares o sucesos o momentos temporales hemos de cambiar
de interrogativo.
Los ejemplos anteriores del uso de どれ eran del tipo Entre piña, plátano y naranja,
¿cuál te gusta más? Ahora introduciremos las personas: hay 4 personas en una habita-
ción y una de ellas, intentando comprobar que no eres ciego del todo, te pregunta: –
Entre estas tres personas, ¿cuál es la más alta? Hemos usado cuál, que es lo más habitual
en español, pero también podríamos haber dicho quién. Eso es lo que haremos en japo-
nés.
さんにんなかせたか
この３人の中で、だれが背が高いですか Entre estas 3 personas, ¿quién es la más alta?
Lo mismo va a suceder con los otros casos que proponíamos, cuándo y dónde.
あつ
コルーニャとサンティアゴとバルセロナの中で、どこが一番暑いですか
Entre Coruña, Santiago y Barcelona, ¿cuál es la más cálida, dónde hace más calor?
En este ejemplo también puede asimilarse el interrogativo japonés al español dónde

dado lo especial de la forma japonesa de decir hace calor que ya vimos en el apartado
dedicado a los adjetivos. Preguntando, por ejemplo, por la más grande ya no hay coinci -
dencia con el español.
コルーニャとサンティアゴとバルセロナの中で、どこが一番大きいですか
Entre La Coruña, Santiago y Barcelona, ¿cuál es la más grande?
Lo mismo pasa con el tiempo y el interrogativo いつ.

なつはるふゆなか
夏と春と冬の中で、いつが一番好きです Entre el verano, la primavera y el invierno, ¿cuál te gusta
か más?
どれ , y los otros interrogativos como いつ , どこ y だれ llevan implícito unos térmi-

nos de comparación que ya han salido en la conversación y entre los cuales se da a esco -
ger. 何 ( なに ), sin embargo, habla de un grupo genérico (deportes, comidas, colores...)
pero no hay opciones concretas, sean explícitas o implícitas. Por eso antes especificába-
mos claramente todas las opciones aparecieran o no en la frase. En este ejemplo se pide
una elección entre la amplia gama de deportes existentes sin haber dato previo alguno:
スポーツの中で何が一番好きですか ¿Cuál es el deporte que más te gusta?
Ahora hablamos de baloncesto, fútbol y ciclismo con alguien. En un momento de la
79
conversación surge una pregunta en la que las opciones están implícitas:
スポーツの中でどれが一番好きですか
¿Cuál es el deporte (de entre los que estamos mencionando en la conversación) que más te gusta?
En estos casos, 何 se puede traducir en español por 'cuál'.
80
1.39 ORACIONES CAUSATIVAS. LA CONJUNCION から .
¿POR QUÉ?
En este tipo de oraciones hay dos proposiciones entre las que se manifiesta una re-
lación de causa-efecto.
わたししゅうまつはたらつか
私は週末働きましたから、疲れました Como el fin de semana trabajé, me cansé.
En este caso から hace las funciones de nexo de unión entre las proposiciones y es-
tablece esa relación de causa-efecto igual que el nexo como. Siempre antes de から se
especifica la causa y después está la oración principal. En español puede traducirse al
revés de como lo hicimos en el ejemplo, dejando más claro cuál es la oración principal
y cuál es la subordinada: Me cansé porque trabajé el fin de semana.
おんがくだいすき
音楽が大好きですから、よく聞きます Como me gusta mucho la música, la escucho habitualmente.
わたしにほんごすいえべんきょう
私は日本語をあまり好きじゃありませんから、家で勉強しません
Como no me gusta mucho el japonés no estudio en casa.
La partícula から puede tener un uso explicativo análogo al de porque. Ya se vio en

un ejemplo anterior, pero en este caso el uso de から en posición final en la frase no pre-
senta dudas respecto a su significado, que es claro y contundente.
日本語が好きですから Porque me gusta el japonés.
Como se puede uno imaginar, estas respuestas proviene de una pregunta clara so-
bre la razón de algo: ¿Por qué estudias?, ¿Por qué se rompió?, etc. En castellano usamos
por qué y en japonés se usa どうして.
にほんごべんきょう
どうして日本語を勉強しますか ¿Por qué estudias japonés?
どうして pregunta la razón de algo, mientras que la forma que habíamos visto en
PROPOSICIONES - ¿POR QUÉ NO TOMAMOS CAFÉ? (página 59) de verbo interroga-
tivo en forma negativa (aunque se traducía como ¿por qué? igual que ahora) solo servía
como invitación a hacer algo. Nos referimos a la terminación ませんか . Esta termina-
ción también puede usarse con どうして, aunque el significado varía, por supuesto.
どうして日本語を勉強しませんか
¿Por qué no estudiamos japonés? (Dime la razón por la cual no estamos estudiando japonés)
日本語を勉強しませんか ¿Por qué no estudiamos japonés? (¿Qué te parece si estudiamos japonés?)
81
1.40 CONTADORES
Un contador es un sufijo que se añade a un número para que ese número sirva para
contar un determinado tipo de cosas. Ya hemos usado un sufijo contador cuando contá-
bamos años de edad o pisos de altura ( 歳 [ さい ] y 階 [ かい ] respectivamente). Ahora
estudiaremos su funcionamiento un poco más en detalle.
Hay numerosos contadores para las numerosas categorías de objetos que se distin-
guen) libros, cosas planas, máquinas, barcos, personas, pisos, años de edad.). Dado que
son sufijos, van siempre pospuestos al número al que acompañan y al interrogativo 何
なに en las oraciones interrogativas EXCEPTO en los casos en que se utilice el contador
genérico, entonces el interrogativo es irregular (ver tabla).
Empezaremos por el sufijo contador de personas. Es 人 , el mismo kanji que antes
pronunciábamos ひと y que significa 'persona' y que en este caso se lee にん . Unido a
los números, su pronunciación presenta algunas irregularidades contando del 1 al 4
(ver tabla).
Dentro de una frase su posición es la misma, siempre unido al número, que antes
reservábamos a los adverbios de cantidad ( お金[かね]がたくさんあります) y lo veremos
en los siguientes ejemplos. En cuantificadores, en la página 96, se detallará algo más el
funcionamiento de los contadores en relación al orden de elementos de la oración:
きょうしつがくせい
教室に学生がいます En el aula hay estudiantes.
なんにん
教室に学生が何人いますか ¿Cuántos estudiantes hay en el aula?
教室に学生が２０人います En el aula hay 20 estudiantes.
Otros ejemplos de uso:

まえおんなひとひとり
Delante de la puerta hay una mujer (exactamente
ドアの前に女の人が一人います
una).
きょうだい
兄弟がいます Tengo hermanos.
兄弟が何人いますか ¿Cuántos hermanos tienes?
兄弟が３人います Tengo tres hermanos.
あにふたりいもうとひとり
兄が二人と妹が一人います Tengo dos hermanos mayores y una hermana pequeña.
En la siguiente tabla veremos una lista de los principales contadores y la pronuncia-

ción de los 10 primero números y los interrogativos, que es donde puede haber irregu-
laridades.
82
Objetos en general Personas Ordinal Cosas delgadas y planas
ー人ー番ー枚
1 ひとつひとりいちばんいちまい
2 ふたつふたりにばんにまい
3 みっつさんにんさんばんさんまい
4 よっつよにんよんばんよんまい
いつつごにんごばんごまい
5 むっつろくにんろくばんろくまい
6 ななつしちにん、ななにんななばんななまい
7 やっつはちにんはちばんはちまい
8 ここのつきゅうにんきゅうばんきゅうまい
9 とおじゅうにんじゅうばんじゅうまい
10 いくつなんにんなんばんなんまい
?
Máquinas y vehículos Edad39 Libros y cuadernos Ropa
ー台ー歳ー冊ー着
1 いちだいいっさいいっさついっちゃく
2 にだいにさいにさつにちゃく
3 さんだいさんさいさんさつさんちゃく
4 よんだいよんさいよんさつよんちゃく
ごだいごさいごさつごちゃく
5 ろくだいろくさいろくさつろくちゃく
6 ななだいななさいななさつななちゃく
7 はちだいはっさいはっさつはっちゃく
8 きゅうだいきゅうさいきゅうさつきゅうちゃく
9 じゅうだいじゅっさい,じっさいじゅっさつ,じっさつじゅっちゃく,じっちゃく
10 なんだいなんさいなんさつなんちゃく　
?
A la hora de contar personas, hay que tener en cuenta otra cosa. La familia de uno
no es grande o pequeña ( 大きい , 小さい ) sino numerosa ( 多い ) como en Mi familia es
numerosa (家族が多い) o Tengo mucha familia (家族がたくさんいます).
El contador genérico de objetos, el primero de la tabla, no es sino la forma original-
mente japonesa (sin la pronunciación china) de los números. Compárese con la forma
de los días del mes vista en la página 23.
39 Otra irregularidad que aquí no aparece es que 20 años se dice はたち aunque se sigue escribiendo 20 歳.
83
Frecuencia Objetos pequeños Calzados y calcetines Viviendas
ー回ー個ー足ー軒
1 いっかいいっこいっそくいっけん
2 にかいにこにそくにけん
3 さんかいさんこさんぞくさんげん
4 よんかいよんこよんそくよんけん
ごかいごこごそくごけん
5 ろっかいろっころくそくろっけん
6 ななかいななこななそくななけん
7 はっかいはっこはっそくはっけん
8 きゅうかいきゅうこきゅうそくきゅうけん
9 じゅっかい,じっかいじゅっこ,じっこじゅっそく,じっそくじゅっけん,じっけん
10 なんかいなんこなんぞくなんげん
?
Pisos, plantas de edificios Objetos delgados y largos Bebidas y otras cosas en Animales pequeños, peces
vasos, copas y tazas e insectos
ー階ー本ー杯ー匹
1 いっかいいっぽんいっぱいいっぴき
2 にかいにほんにはいにひき
3 さんがい40 さんぼんさんばいさんびき
4 よんかいよんほんよんばいよんひき
ごかいごほんごばいごひき
5 ろっぽんろっぱいろっぴき
ろっかい
6 ななかいななほんななはいななひき
7 はっかいはっぽんはっぱいはっぴき
8 きゅうかいきゅうほんきゅうはいきゅうひき
9 じゅっかい,じっかいじゅっぽん、じっぽんじゅっぱい、じっぱいじゅっぴき,じっぴき
10 なんがいなんぼんなんばいなんびき
?
1.40.1 CUANTIFICADORES
A partir de ahora llamaremos a la unión de un número y un sufijo contador «cuan-
tificador». Los cuantificadores van siempre antes del verbo EXCEPTO cuando el cuan-
tificador representa la duración del tiempo.
りんごが８つあります Hay 8 manzanas.
じはんま
８時半まであおいさんを待っていました Estuve esperando a Aoi hasta las 8 y media.
En caso interrogativo:
くるまなんだい
車がガレージに何台ありますか ¿Cuántos coches hay en el garaje?
Hay que tener en cuenta que hay objetos que pueden entrar en más de una catego -
ría atendiendo a su tamaño o a alguna otra característica. Por ejemplo, la primera frase,
la de la manzana, podría decirse también:
こ
りんごが８個あります Hay 8 manzanas.
40 Aunque la pronunciación es la misma, los sufijos contadores para frecuencia ( 回) y pisos de un edificio (階) son di-
ferentes en el número 3 ya que el primero es irregular.
84
ya que la manzana puede verse como un objeto pequeño.
Hay casos en los que puede variar la posición del cuantificador respecto al verbo.
No es incorrecto, pero varía el significado de la oración y no es tema de este nivel.
En el caso de los vasos y botellas hay que distinguir bien a qué nos referimos. Los
vasos y tazas que usan 杯 (はい ) se beben, por ejemplo. Las botellas, numeradas con el
sufijo 本 (ほん ) se compran, se llevan o traen o se piden en el restaurante. El hecho de
que el vino sea una bebida no exime que la botella, como objeto alargado que es, se nu -
mere con el sufijo 本. Precauciones como estas han de tomarse usando cualquier cuan-
tificador, comprobando a qué categoría puede pertenecer el objeto que se numera.
1.41 EXPRESIONES DE FRECUENCIA

Si nos fijamos en la tabla de sufijos contadores veremos el sufijo 回 ( かい ) de fre-
cuencia. Podríamos traducirlo como 'veces' y nos será muy útil construyendo estas ex-
presiones de frecuencia.
１日（いちにち） un día
１日に（いちにちに） al día
１週間に（いっしゅうかんに） a la semana
１ヶ月に（いっかげつに） al mes
１年に（いちねんに） al año
１週間に４回 Cuatro veces a la semana.

１ヶ月に３回か４回 Tres o cuatro veces al mes.
１日に３回ぐらい Sobre tres veces al día.
De un modo muy sencillo: se marca con に el término temporal y con el sufijo de

frecuencia el número de veces que tiene lugar el acontecimiento descrito.
También se admite, como se ve en el último ejemplo, el uso de ぐらい y el de も
como negador (usando siempre un verbo en forma negativa). Valga un ejemplo algo
guarrete:
いっしゅうかんなんかいあ
１週間に何回シャワーを浴びますか ¿Cuántas veces a la semana te duchas?
（１週間に）１回もシャワーを浴びません No me ducho ninguna vez (a la semana).
85
1.42 TARDAR
No tiene un uso demasiado complicado, tan solo hay que recordar que las horas o
minutos, meses, etc, que se contabilizan en estas construcciones son duración y no fe-
cha del calendario u hora del reloj. Otra peculiaridad es que no acepta el matiz de lle-
gar tarde como en español (Cómo has tardado) sino solo el tiempo que le lleva a uno lle-
gar a un sitio o hacer algo. Se construye con el verbo かかる. Ejemplo:
いえがっこうっぷんかん
家から学校までバスで３０分間かかります De casa al colegio se tardan (me lleva) 30 minutos.
Dentro de la frase, las posiciones de バスで y ３０分間 son intercambiables. La for-

ma interrogativa admite dos variantes, o bien
なんぷんなんじかん
何分 ¿Cuántos minutos? / 何時間 ¿Cuántas horas?
o bien
どのぐらい / どのくらい ¿Cuánto tiempo?41
1.43 EL CORREO ELECTRÓNICO. NOCIONES BÁSICAS

Asunto práctico donde los haya. Escribir un correo electrónico puede ser メールを
する o メールを書く ( かく), aunque la primera opción es más propia del poco cuidado
lenguaje juvenil.
Lo primero será conocer los campos Para y Asunto que se utilizan en todo correo
electrónico. Son 宛先 ( あてさき ) y 件名 ( けんめい ) respectivamente. Ojo con esto: es
extremadamente sencillo confundirlos gracias al carácter 名, que aparece también en 名
前 ( なまえ , nombre), aunque aquí se refiere al nombre del caso o asunto que ocupa el
correo. 宛先 , por su parte, son las señas o destino de una comunicación, no tiene nada
que ver con el nombre del destinatario.
Después viene el cuerpo del mensaje encabezado por el nombre del destinatario se-
guido de la partícula へ indicadora de dirección (a Yamada, para Yamada). Luego un
41 No se especifica unidad de medida, es tiempo aproximado. En este caso, la respuesta puede darse de cualquier
modo aproximado, no se pide una unidad de medida determinada. La diferencia entre ambas preguntas es la mis-
ma que en español si se pregunta ¿Cuánto tiempo te lleva llegar a Japón? o se pregunta ¿Cuántas horas lleva llegar
a Japón?
86
saludo y a continuación el texto. Por último, la despedida y la firma. Vamos a escribir
uno como ejemplo.
山田さんへ
おはよう。元気ですか。
(Aquí va el texto)
またあした。
パコ
Todos los saludos y expresiones variarán de acuerdo con el tono formal o informal
de la comunicación con el tal Yamada. Las formas verbales, abreviaturas y el tono gene-
ral dependen de la formalidad del trato con el receptor del mensaje.
La etiqueta española requiere dos puntos tras la primera presentación (Querida Ma-
ría:) y respetar la puntuación en todo momento, pero en japonés no se ponen puntos,
comas u otros signos tras esta primera presentación ni tras el nombre que figura como
firma.
87
1.44 INTRODUCCIÓN A LAS FRASES FORMALES EN LAS
CONVERSACIONES
Basándonos en una conversación real entre un cliente y un empleado, en una cafe-
tería primero y en unos grandes almacenes después, veremos algunas frases y formas
verbales de respeto utilizadas por los empleados que atienden al público y es necesario
conocer. Empezaremos por una cafetería. Primero escribiremos la conversación com-
pleta y luego veremos las particularidades una por una.
なんめいさま
A: いらっしゃいませ。何名様ですか。
ひとり
B: 一人です。
ちゅうもん
A: こちらへどうぞ。ご注文は？
いっぱい
B: コーヒーを１杯ください。それからケーキを１つください。
A: チーズケーキとチョコレートケーキとどちらがよろしいですか
B: チーズケーキをください。
A: かしこまりました。
* * *
B: いくらですか。
えん
A: ４８０円になります。
ねが
B: これでお願いします。
つ
A: ５２０円のお釣りです。ありがとうございます。
La primera frase, いらっしゃいませ , es la forma habitual de saludar los empleados a

los clientes que entran por la puerta. Válido en cafeterías, restaurantes, tiendas. Lo
que sigue es un modo muy formal de preguntar ¿Cuántas personas son, cuántos van a
ser?, a lo que se responde de la forma habitual de numerar las personas que ya conoce-
mos o usando la misma fórmula de la pregunta, de modo que cabrían varias respuestas,
todas perfectamente validas:
一人です（ひとり） Uno solo, yo solo, una persona.
二人です（ふたり） Dos personas, somos dos.
二名です（にめい） Dos personas, somos dos (mas formal que el anterior).
El camarero nos invita a dirigirnos a un lugar concreto con una frase (Por aquí, por
favor) cuyos componentes ya habíamos visto antes. ご注文は？ significa ¿Su pedido?,
utilizando la partícula de introducción de tema は como lo que es, pero obviando el
verbo.
88
El resto de la conversación es muy sencillo y solo hay que prestar atención al voca-
bulario. これでお願いします es la única frase que puede no comprenderse fácilmente.
Significa, literalmente, 'Con esto, por favor' y podríamos traducirla por cóbrese de aquí
ofreciendo un billete como pago.
Ahora vemos otros ejemplos tomando como modelo una conversación con el em-
pleado de unos grandes almacenes algo más elaborada y compleja que la anterior.
Como antes, será necesario mirar el vocabulario para comprender algunas palabras
concretas.
さが
A: いらっしゃいませ。何かお探しですか。
しろほ
B: 白いシャツが欲しいんですが…
ながそではんそで
A: 長袖と半袖とどちらがよろしいですか。
ほ
B: 長袖が欲しいんです。
しょうしょうま
A: 少々お待ちください。
＊＊＊
しゅるい
A: ２種類ございます。
しちゃく
B: これにします。試着してもいいですか。
にあ
A: はい、どうぞ。お似合いですよ。
B: これをください。いくらですか。
まん
A: １万４５００円です。
ねが
B: これでお願いします。
つ
A: ５４００円のお釣りです。ありがとうございました。
La primera frase, igual que antes. Después, el dependiente nos pregunta ¿Busca
algo?
La siguiente frase es motivo del siguiente capítulo en cuanto al adjetivo utilizado,
que se confunde con el verbo castellano correspondiente, igual que 好き ( すき ). Res-
pecto a la forma del verbo, tanto la ん que hay tras el adjetivo como la terminación con
ese が adversativo que ya utilizamos antes para decir 'pero', no hacen sino suavizar el
tono de la frase y darle un tono cortés, como en castellano Quería una camisa blanca,
Querría una..., Pues estaba mirando una camisa..., Desearía una camisa blanca. Estas fra-
ses son mucho más refinadas que un Quiero una camisa a palo seco aunque el significa-
do sea el mismo.
A と B とどちらがよろしいですか es una estructura ya vista. La única diferencia es
89
よろしい, que es una forma cortés del adjetivo de sobra conocido いい. Así, lo que signi-
fica es, simplemente, ¿Prefiere manga larga o corta?
少々お待ちください es otra forma cortés de una estructura conocida. Es Espere un
poco, que ya habíamos visto como ちょっと待ってください (まって).
Sin embargo, es la frase del dependiente cuando trae la camisa en cuestión la que
nos lía un poco, pues el verbo ございます es una variante muy cortés del verbo ある ,
eso deja la oración más o menos así: Tengo dos modelos, Hay dos modelos.
これにします Quiero este.
試着してもいいですか ¿Me la puedo probar? La estructura de esta frase es
compleja de momento, así que es cuestión de aprender su significado, aunque se verá
en PEDIR Y DAR PERMISO (ver página 116).
Después, el dependiente nos invita a probar la prenda y nos dice que nos queda
muy bien: お似合いですよ (おにあいですよ). Ojo a esta frase. Es una afirmación, no una
pregunta, significa Le queda muy bien y no se debe trasladar a la forma interrogativa
así tal cual, sino formular una pregunta diferente. Si el cliente desea preguntar si la
prenda le queda o no le queda bien, deberá preguntar ¿Qué tal (me queda) esto (la cami-
sa)?, es decir, これはどうですか a lo que el dependiente responderá お似合いです si es
listo y quiere vender algo.
El resto de la conversación debería ser entendida sin mayor problema.
Pasamos pues al tema que nos trae la primera frase del cliente.
90
1.45 FORMAS DESIDERATIVAS (QUERER TENER, DESEAR,
QUERER HACER)
En castellano no tenemos problema para expresar el deseo de hacer o tener alguna
cosa. Simplemente lo enunciamos con el verbo querer: Quiero una bici, Quiero ir de
camping, Quisimos volver pronto pero... En japonés, sin embargo, hay que hacer diferen-
cia entre querer tener algo y querer hacer algo. Empezaremos por desear o querer tener
una cosa.
Lo lograremos con el adjetivo 欲しい ( ほしい ) que, al igual que 好き ( すき ), es un
adjetivo que se confunde con un verbo al ser traducido al español. Podríamos traducir-
lo, literalmente, por 'querible', 'que lo quiero' y usarlo como el verbo querer. Al ser un
adjetivo en lugar de un verbo, lo que en español sería el complemento directo y llevaría
を, en japonés es sujeto y lleva la marca de sujeto が. Un ejemplo:
くるまほ
車が欲しいです Quiero un coche.
こども
子供が欲しいです
か ¿Quieres tener niños?
はい、欲しいです Sí, sí que quiero.
いいえ、欲しくないです No, no quiero tenerlos.
Podemos ver perfectamente el comportamiento como adjetivo de 欲しい con sus

flexiones propias de los adjetivos い
La gran diferencia con el español está en expresar el querer hacer alguna cosa,
como querer ir, querer comer, querer comprar y todas sus variantes querer comer algo o
en algún sitio, querer comprar barato, mucho, rápido... Nosotros usamos un verbo auxi-
liar como querer mientras que en japonés se modifica el verbo que lleva la carga se-
mántica.
Para ello debemos aprender una nueva conjugación del verbo, la terminación たい .
Se consigue eliminando la terminación ます y añadiendo たい y です si se desea que la
frase sea formal. En forma informal, puede omitirse el último verbo.
Lo chocante es que, una vez conjugado, el verbo en su forma desiderativa se con-
vierte en un adjetivo42 que se conjuga por sí mismo dependiendo del tiempo de la ora-
42 Se empieza a vislumbrar la extraordinaria lógica interna, la maravillosa regularidad y lo extremadamente diferente

de la lengua japonesa.
91
ción. Unos ejemplos para entenderlo mejor (todos terminan con です para hacer la fra-
se formal, pero no es necesario si el nivel de la comunicación es informal):
わたしおきなわい
私は沖縄へ行きたいです Quiero ir a Okinawa.
こうべか
神戸で何を買いたかったですか ¿Qué querías comprar en Kobe?
Tal y como decíamos, la conjugación es la de los adjetivos, veamos un ejemplo con

el verbo comer.
食べる (たべる) afirmativo negativo
presente 食べたい食べたくない
たべたいたべたくない
pasado 食べたかった食べたくなかった
たべたかったたべたくなかった
Siendo como es el verbo ahora un adjetivo, lo que entendemos como complemento

directo se vuelve sujeto y admite が en lugar de を, por lo que puede decirse sin proble-
mas:
わたした
私はてんぷらが食べたいです Yo quiero comer tempura.
Estamos ante el mismo caso de los adjetivos 欲しい o 好き . No es extrapolable el

concepto de verbo y adjetivo de las lenguas europeas, por lo que debemos tratar la for -
ma たい como un adjetivo real ( 食べたい debe ser entendido como 'comestible' en el
sentido de deseable de ser comido por mí) y como tal encajarlo en las estructuras grama-
ticales.
92
1.46 PRONOMBRES PARA NO REPETIR SUSTANTIVOS
El título de este párrafo parece una perogrullada, pero en muchas ocasiones, sobre
todo en frases destinadas a estudiantes de nivel básico, la naturalidad se ve comprome-
tida en aras de la simplicidad morfológica o sintáctica. Algo de esta naturalidad puede
ser devuelta usando pronombres en algunas frases. Una conversación como esta es
poco natural:
– ¿Qué tipo de cámara quieres?
– Quiero una cámara pequeña.
– Esta es una cámara pequeña.
Por ello, veremos el modo de eliminar las palabras cámara redundantes de estas fra-
ses y hacer una conversación más fluida. Lo haremos con la partícula の . Igual que po-
día sustituir a こと para sustantivar oraciones, también puede sustituir a un sustantivo
para funcionar como pronombre:
ほ
どんなカメラが欲しいですか ¿Qué tipo de cámara quiere?
ちい
小さいのが欲しいです Quiero una pequeña.
ちい
これは小さいのです Esta es una pequeña.
El sustantivo no se repite y の se convierte en los pronombres uno o el del caste-

llano. Otro ejemplo:
しろくるまあか
白い車と赤い車とどちらがいいですか ¿Cuál prefieres, el coche blanco o el coche rojo?
白いのがいいです Prefiero el blanco.
93
1.47 ENUMERACIÓN DE ACCIONES
1.47.1 A) LA FORMA て O FORMA SUSPENSIVA

La forma て o forma suspensiva43 tiene varios usos muy importantes y empezare-
mos por ver el uso como conjunción para enlazar verbos al modo en que vimos que se
hacía con los adjetivos い:
わたしくるましろおお
私の車は白くて大きいです Mi coche es blanco y grande.
Lo mismo sucede con los verbos, se pueden enlazar varias proposiciones verbales
utilizando la misma forma て. Para ello vamos a ver una lista con las conjugaciones:
Infinitivo Forma て Forma たり
うってったり
くいていたり
ぐいでいだり
すしてしたり
つってったり
ぬんでんだり
ぶんでんだり
むんでんだり
る (grupo I) ってったり
る (grupo II) てたり
Lo que dice esta tabla es que la forma て de un verbo es la misma que la forma de
pasado informal que ya aprendimos antes pero terminada en て en lugar de た. Depen-
diendo de su terminación cada verbo se conjuga de modo diferente, pero todos siguen
la misma norma. Es lo mismo que las conjugaciones que hemos visto hasta ahora, visto
un verbo, vistos todos los que terminan igual. Aunque hay algunas excepciones:
a) los verbos irregulares 来る y する, como siempre:
くきき
来る → 来ます → 来て
する → します → して
b) el verbo 行く , que se comporta como irregular y no sigue la conjugación corres-
43 Le llamaremos forma suspensiva porque el verbo, en este estado, carece de cualquier marca que no sea semántica,
ni de tiempo ni de ninguna otra clase. Se encuentra suspendido a la espera de una marca posterior en la estructura
que haga «cuajar» la oración en un tiempo determinado.
94
pondiente a su terminación (igual que en el pasado afirmativo informal):
い
行く → 行きます → 行って
El uso de estas formas para la primera aplicación que aprenderemos es como sigue
(queremos enumerar varias actividades consecutivas):
あさあかいしゃ
朝ジョギングをして、シャワーを浴びて、会社へ行きます
Por la mañana voy a correr (practico jogging), me ducho y voy a la oficina.
こうべえいがみちゃの
神戸へ行って、映画を見て、お茶を飲みました Fui a Kobe, vi una película y tomé un té.
La forma て une frases de distintos temas:

りゅうがくせいしゅふ
カリナさんは留学生で、マリアさんは主婦です Karina es becaria y María es ama de casa.
El uso del tiempo verbal en los verbos que conectan esas acciones realizadas de for-
ma sucesiva es siempre el del último verbo de todos. Este dota a la frase de tiempo y
modo (formal o informal), los demás, conjugados en su forma て, no presentan diferen-
cia alguna aunque la frase sea en pasado o presente, forma formal o informal.
Otra característica importante de estas frases es que las acciones que se enumeran
transcurren en el mismo orden en el que son expresadas, primero fui a Kobe, después
vi una película y luego me tomé un té.
Una información más concreta y explícita del orden temporal de todas las acciones
puede ser expresada con la forma てから, un análogo a después de o al hacer...
95
1.47.2 B) LA FORMA てから
Se usa del siguiente modo:
verbo 1 en forma て + から、 + verbo

2
Básicamente, el significado de la expresión es Al concluir la acción de V1, se lleva a

cabo la acción de V2, tal y como dijimos en el párrafo previo. Como siempre, valgan
unos ejemplos:
おしょくじ
コンサートが終わってから、レストランで食事をしました
Al acabar el concierto comimos en un restaurante.
くにかえちちかいしゃはたら
国へ帰ってから、父の会社で働きます
Al regresar (después de regresar) a mi país, trabajaré en la empresa de mi padre.
1.47.3 C) LA FORMA たり
Hemos aprendido formas verbales para concatenar acciones de un modo más gené-
rico o concretando el orden temporal de las mismas, pero ahora veremos un equivalen-
te para las frases de la conjunción や. Si la conjunción と era similar en la unión de los
sustantivos a la forma て tanto de los verbos como de los adjetivos, la forma たり es si-
milar a la conjunción や en tanto deja la lista de acciones abiertas, igual que los puntos
suspensivos o un etcétera.
Para conjugar un verbo con la forma たり sólo hay que añadir り a la terminación
た de pasado o cambiar た por たり y だ por だり en la lista de conjugaciones vista
para la forma del pasado afirmativo informal. En la página 97, junto a la conjugación de
la forma て, está la conjugación de esta forma.
Tiene un uso un tanto peculiar, pues no deja libertad al último verbo de la lista para
mantener su forma y dotar a la frase de tiempo y modo, sino que también modifica a
este y añade el verbo する convenientemente conjugado. La expresión forma una lista
de la forma:
V1 たり、V2 たり、...、Vn たりします
96
にちようびえいがみほんよ
日曜日はテニスをしたり、映画を見たり、本を読んだりします
Los domingos juego al tenis, veo una película, leo un libro, etc.
Significa que hay una lista más larga, pero quieren destacarse estas entre las otras
acciones que se llevan a cabo. Tampoco se conoce el orden exacto de las acciones, al
contrario que las enumeraciones con la forma て, en las que el orden es que aparece en
la frase. En las expresiones con てから el orden es mucho más claro y explícito y no
hay lugar a dudas acerca de él. Para terminar de entenderlo, pondremos el ejemplo de
unas frases que fueron utilizadas en un ejercicio y no eran totalmente correctas, pues la
forma correcta era usar たり . Se quería decir, hablando de un parque muy grande y fa-
moso abierto al público, que allí todo el mundo va a comer y pasear y se utilizó la forma
て que enlaza dos frases que en castellano se unen con conjunción copulativa.
しょくじさんぽ
そこでみんな食事しに行って、散歩しに行きます44
Técnicamente, atendiendo a lo que hemos visto en los puntos anteriores, la frase es

correcta: conjunción copulativa → forma て . Sin embargo, cuando vamos al parque de
paseo y después queremos relatar lo que la gente suele hacer allí, hemos de tener en
cuenta que realmente no sabemos ni lo que hace la gente exactamente ni en qué orden.
Sólo hemos visto algunas personas comiendo o paseando entre otras que hacen cosas
diferentes. Unos no comen, otros no pasean o lo harán más tarde, vuelan cometas o an-
dan en bicicleta, incluso reman en el estanque. Todo esto es para hacer ver que la lista
es abierta a pesar de que utilicemos un nexo copulativo para unir las proposiciones. Po-
dría, por lo tanto, decirse Allí todo el mundo come o pasea (entre muchas otras cosas) y
por eso la forma correcta es たり . No debería tomarse literalmente la norma y atender
más al significado real de la frase. Así, la frase correcta sería:
しょくじさんぽ
そこへは食事しに行ったり、散歩しに行ったりします
Y aunque en español la hemos traducido por Allí todos van a comer y pasear, sería,
para entendernos siguiendo las pautas de estos capítulos, algo así como Allí todo el
mundo va a comer, a pasear, etc.
44 Cuidado: esta frase es un ejemplo sacado de un ejercicio propio. En realidad no suena muy natural y sería mucho
mejor decir みんなそこへ食事と散歩をしに行きます
97
Por supuesto, el uso del presente es el que ya conocemos: el uso futuro (leeré) y de
disposición a la acción (voy a leer) además del propio del presente (leo). Estas construc-
ciones admiten un uso de pasado (o de otros tiempos verbales) simplemente poniendo
en pasado el último verbo, する, que funciona como auxiliar. Al igual que la forma sus-
pensiva, los verbos están desnudos hasta que el último する es el que dota a la frase
completa de la concreción necesaria.
にちようびえいがみほんよ
日曜日テニスをしたり、映画を見たり、本を読んだりしました
El domingo jugué al tenis, vi una película, leí un libro...
El uso de las diferentes formas verbales queda de manifiesto viendo los siguientes
ejemplos. Una vez más, vemos que la forma たり funciona como ese «enlazador» de
elementos (verbales) de una lista abierta y es el último verbo, する , el que denota el
tiempo y modo verbal, sea cual sea este. El primer ejemplo utiliza una estructura que
aún no hemos aprendido, la de Tener que., pero nos servirá igualmente para nuestro
propósito.
おく
コピーをしたり、レポートを送ったりしなければなりません
Tengo que hacer fotocopias, mandar un informe, etc.
えいがみよ
日曜日テニスをしたり、映画を見たり、本を読んだりしたいです
El domingo quiero jugar al tenis, ver una película, leer un libro...
En los ejemplos anteriores se aprecia cómo las posibilidades no se limitan sólo al

presente o pasado del verbo final する , sino que abarca otras conjugaciones más elabo-
radas y complejas, las cuales afectan al conjunto de los verbos de la frase.
98
1.48 ESTRUCTURAS VERBALES DERIVADAS DE LA FORMA
SUSPENSIVA
1.48.1 A) NEXOS COPULATIVOS EN VERBOS Y ADJETIVOS

En primero aprendimos la manera de unir varios adjetivos い o な para enumerar
varias características de un solo sustantivo. Creo que este capítulo servirá de amplia-
ción de conocimientos al respecto de ese y de los capítulos precedentes.
Ambos elementos gramaticales forman su conjugación copulativa con la forma て
o forma suspensiva, que tiene muchos más usos según veremos más adelante (lo de que
tenía más usos ya lo habíamos dicho). En la sencilla introducción a los adjetivos vimos
la conjunción で que enlazaba los adjetivos な como eso, una conjunción. Ahora ve-
mos que, en realidad, es la forma suspensiva del verbo です o である. Se puede ver una
clara analogía entre la unión copulativa de adjetivos y la de verbos incluyendo la con-
junción de los adjetivos な. El modo de unir frases o adjetivos es el mismo en todos los
casos, con la salvedad de que los adjetivos い asumen las flexiones propias del verbo y,
por tanto, poseen sus propias conjugaciones y entre ellas la forma て.
En las oraciones resultantes de unir dos o más proposiciones con estos nexos copu-
lativos (los nexos copulativos en español son y, e y ni) se puede, por supuesto, especifi-
car el tiempo verbal con la precisión que se desee. Para ello, solo el ultimo verbo ad-
quiere esta característica. Ya lo explicamos en dos ejemplos anteriores en los que se
muestra cómo el verbo final asume toda la carga formal de la frase. En las frases con
adjetivos い, es este el que asume esa carga.
Antes de ver unos ejemplos ilustrativos, es necesario recordar que la conjugación
de verbos y adjetivos da como resultado «nuevos» verbos y adjetivos que pueden (y
deben) ser conjugados a su vez para adecuarlos al tiempo de la frase. Nos referimos a lo
que sucede con los adjetivos な en forma negativa: きれい , en su forma copulativa,
acompañado del verbo ser, da きれいで . La forma negativa del mismo, きれいじゃない ,
se conjuga para unirla a otro adjetivo, como si fuese un adjetivo い, dando como resul-
tado きれいじゃなくて. Si la frase estuviese en pasado, este tiempo se vería reflejado en
99
el adjetivo final.
わたしへやおお
私の部屋はきれいじゃなくて、大きくなかったです Mi habitación no era ni bonita ni grande.
Al igual que en español y según dicta el sentido común no se pueden unir mediante
estos nexos dos cosas paradójicas como una habitación estrecha y bonita. Podría ser
bonita y luminosa o estrecha pero bonita (pero es una conjunción adversativa en lugar
de copulativa, opone en lugar de unir, todo el mundo sabe qué significa pero). La frase
anterior sería:
へやせま
この部屋は狭いですが、きれいです Esta habitación es estrecha pero bonita.
1.48.2 B) EL PRESENTE CONTINUO. FORMA ている

Ahora llegamos a una de las formas verbales, junto con la forma て, más utilizadas.
Es la que nos servirá para construir el presente o pasado continuos. En japonés es el
equivalente a «verbo estar + gerundio». Es decir, el tiempo verbal que expresa las ac-
ciones que todavía suceden en el momento referido. Hay otros usos que veremos des-
pués de unos ejemplos de esta estructura.
さとう
佐藤さんはどこですか ¿Dónde está Sato?
いままつもとはな
今松本さんと話しています Ahora está hablando con Matsumoto.
あめふ
今、雨が降っていますか ¿Llueve (está lloviendo)?
いいえ、降っていません No, no llueve (no está lloviendo).
El presente continuo también puede expresar repetición o costumbre (similar al

castellano)
私は日本語を勉強しています Estudio (estoy estudiando) japonés.
ちちはたら
父は IBM で働いています Mi padre trabaja (está trabajando) en IBM.
Ya al estudiar el presente aprendimos que este también puede expresar repetición o

costumbre. Para intentar aclarar un poco las diferencias entre ambos tiempos verbales,
leemos del manual de gramática Herder (Matsuura, 2000: 164) los usos del presente:
100
«El presente indica hábito, costumbre, repetición. A menudo va acompañado de adverbios de
frecuencia como よく-a menudo-, 時々 (ときどき) -a veces, de vez en cuando-, 毎朝 (まいあさ) -todas las
mañanas, cada mañana-, 毎週 (まいしゅう) -todas las semanas, cada semana-, etc.
わたしあさじお
私は朝８時に起きます Por las mañanas me levanto a las 8.
El presente indica futuro cuando va acompañado de un nombre o adverbio que indica futuro.
あしたがっこうい
明日学校へ行きます Mañana voy a la escuela.
El presente se usa para comentar obras o hablar de cosas que todavía perduran: un texto, una
película, un libro, etc.
宇野千代は「色ざんげ」で二十年代の正確な描写をします
En Confesiones de amor, Chiyo Uno hace una descripción muy precisa de los años veinte.
Los proverbios, principios matemáticos, leyes de la física, etc, se expresan en presente.
さるきお
猿も木から落ちる Incluso los monos se caen de los árboles (proverbio).
Algunas oraciones subordinadas, como por ejemplo las temporales con 時 ( とき ), pueden ir en
presente para indicar simultaneidad o posterioridad respecto a la oración principal, independientemente
del tiempo real en que tenga lugar la acción.
わたしきょうといときふじさんみ

私は京都へ行く時、富士山を見ました Cuando iba a Kyoto vi el monte Fuji.»
Aunque algunas frases no son de este nivel y se estudiarán más tarde, podemos ver
las diferencias muy sutiles que hay entre el presente y el presente continuo, aunque
con el tiempo se irán aclarando los usos que se hacen de cada uno de los tiempos.
Con verbos puntuales, la forma ている expresa el estado resultante de una acción,
igual que en español se hace con la estructura «verbo estar + participio»:
けっこん
山田さんは結婚しています Yamada está casado.
まどあ
窓が開いています La ventana está abierta.
En la siguiente página se muestra una lista con unos cuantos verbos puntuales y
sus equivalentes como estado en lugar de acción en forma ている.
101
Verbo en forma puntual Significado Verbo en forma continua Significado
開くあく Abrirse 開いているあいている Estar abierto
行くいく Ir 行っているいっている Estar en un lugar
落ちるおちる Caerse 落ちているおちている Estar en el suelo
覚えるおぼえる Aprender de 覚えているおぼえている Acordarse de algo
memoria
終わるおわる Terminar 終わっているおわっている Estar terminado
帰るかえる Regresar 帰っているかえっている Haber vuelto a casa
消えるきえる Apagarse 消えているきえている Estar apagado
着るきる Ponerse (ropa) 着ているきている Llevar puesto
来るくる Venir 来ているきている Estar aquí
結婚するけっこんする Casarse 結婚しているけっこんしている Estar casado
閉まるしまる Cerrarse 閉まっているしまっている Estar cerrado
座るすわる Cansarse 座っているすわっている Estar cansado
立つたつ Ponerse en pie 立っているたっている Estar de pie
疲れるつかれる Cansarse 疲れているつかれている Estar cansado
出かけるでかける Salir 出かけているでかけている Estar fuera
入るはいる Entrar 入っているはいっている Estar dentro
寝るねる Dormirse 寝ているねている Estar dormido
太るふとる Engordar 太っているふとっている Estar gordo
痩せるやせる Adelgazar 痩せているやせている Estar delgado
汚れるよごれる Ensuciarse 汚れているよごれている Estar sucio
忘れるわすれる Olvidar 忘れているわすれている Haber olvidado
Tal y como puede verse, los verbos de movimiento varían mucho su significado ya
que pasan de indicar desplazamiento a indicar estado.
Se usará siempre el presente continuo cuando la acción se extiende hasta el presen-
te. Puede ir acompañado de los adverbios もう (ya) y まだ (aún, todavía), que ya he-
mos usado en alguna ocasión.
あめふ
まだ雨が降っていますか ¿Aún está lloviendo?
ふ
いいえ、もう降っていません No, ya no llueve (no está lloviendo).
Si el verbo いる está en pasado, la acción del verbo sigue siendo continua, pero si-
tuada en el pasado:
きのうあめふ
昨日雨が降っていました Ayer estuvo lloviendo.
102
1.48.3 C) POR FAVOR, HAGA. LA FORMA てください
Ya la habíamos visto en numerosas conversaciones anteriores y ya hemos aprendi-
do, más o menos, a usarla. Con esta conjugación verbal se pide al interlocutor que lleve
a cabo la acción propuesta por el verbo conjugado en forma て y seguido de ください ,
que también puede aparecer como 下さい . Como no es muy complicado y ya lo hemos
usado, lo liquidaremos con un solo ejemplo:
かんじよかたおし
この漢字の読み方を教えてください Por favor, enséñeme la lectura (la forma de leer) este kanji.
Hasta aquí las formas compuestas con la conjugación て de los verbos. Ahora vere-
mos nuevas conjugaciones para nuevos usos.
103
1.49 LA FORMA ましょうか
Es una conjugación que propone algo, pero no como en la forma ませんか que ya
vimos en primero. En esta ocasión, el hablante se ofrece a hacer algo, mientras que con
ませんか simplemente se propone una actividad, no hay un «ofrecimiento personal».
あ
ドアを開けましょうか ¿Abro la puerta?
あ
はい、開けてください Sí, ábrela, por favor.
Importante para la conversación: Hay fórmulas establecidas para aceptar o rechazar

los ofrecimientos de los ejemplos anteriores. Una manera es la que acabamos de propo-
ner (Sí, ábrela, por favor). Otra sería:
ねが
すみません、お願いします Sí, por favor.
Y para rechazarlo, podemos usar la fórmula cortés para rechazar proposiciones,

sean cuales sean:
コーヒーはどうですか ¿Qué te parece un café?
けっこう
いいえ、結構です No, gracias, no es necesario, así está bien.
けっこう
いいえ、結構です。ありがとう No, no, muchas gracias.
104
1.50 PENSAR, CREER, OPINAR
El verbo que usaremos es 思う ( おもう ), precedido de la partícula と , que hace,
como veremos con ocasión del siguiente verbo, funciones de referencia; asocia el verbo
al que acompaña con una frase o proposición anterior. La proposición referida siempre
va en forma informal. Como siempre, un ejemplo:
あしたあめふおも
明日雨が降ると思います Pienso que (creo que) mañana lloverá.
ねおも
テレサちゃんはもう寝たと思います Creo que Teresa ya se ha ido a dormir.
Un ejemplo con verbo negativo:

し
いいえ、知らない45と思います No, creo que no está enterado.
También sirve para manifestar una opinión o preguntar la opinión de alguien.

ぶっかたか
日本は物価が高いと思います Creo que los precios en Japón, son caros.
あたらくうこう
新しい空港についてどう思いますか ¿Qué piensas del nuevo aeropuerto?
ちい
きれいですが、小さいと思います Pienso que es bonito pero pequeño.
O para expresar acuerdo o desacuerdo con la opinión de otra persona.

べんり
ファックスは便利ですね Es útil el Fax, ¿verdad?
はい、私もそう思います Sí, yo también lo creo (yo también pienso así).
いいえ、私はそう（は）思いません No, no lo creo (no estoy de acuerdo).
Hay que recordar que la frase referida está en forma informal, por lo que los adjeti-
vos y verbos se conjugarán de esta manera:
おもしろいと思います Creo que es interesante.
おもしろかったと思います Creo que era interesante.
きれいだったと思います Creo que era bonito.
1.51 DECIRSE, DECIR QUE

Ahora veremos una estructura de oraciones muy similar a la anterior en cuanto a
su forma. Haremos de nuevo referencia a una proposición completa con un verbo, el
verbo decir. La partícula と , que vimos en el capítulo anterior que ponía en relación el
verbo pensar con la proposición a la que se refería hará, en este caso, la misma función.
Podemos imaginar, para hacernos una idea, que と sustituye a las comillas o hace su
45 Hay que tener en cuenta que la forma habitual de presente es el presente continuo, 知っている como «saber, estar
enterado», mientras que la forma de pasado no es continua, es 知らない.
105
función (aunque estas no se omitan, por supuesto). La presencia o no de las comillas
hará que la referencia a la frase sea literal o de acuerdo a su significado. En la primera
frase de ejemplo, la referencia es literal y, en la segunda, al contrario.
ねまえやすい
寝る前に「お休みなさい」と言います Se dice «buenas noches» antes de irse a la cama.
す
パコさんはオレンジが好きじゃないと言いまし
た Paco dijo que no le gustaban las naranjas.
Hay una diferencia entre el lenguaje hablado y el escrito en las frases que hemos
visto ahora. La partícula と es válida en toda circunstancia y hace referencia a una fra-
se literal o a su significado dependiendo de la presencia de las comillas ( カギカッコ ).
Sin embargo, en el habla coloquial se utiliza la partícula って , tal como la vemos aquí.
Su significado y usos son los mismos, pero dota a la frase de un tono informal que no
nos interesa ni en el uso normal con desconocidos ni en el lenguaje escrito. En el si-
guiente ejemplo, una madre le dice a su hijo, dado su silencio ante un mayor que le
saluda o le regala un caramelo:
「ありがとう」って言いなさい Di gracias.
Otro ejemplo del uso informal:

せんせいいなまえ
先生は「ちかこ」って言う名前 La profesora se llama Chikako.
106
1.52 LA FORMA ~たことがあります
La traducción de esta forma verbal es, en español, el pretérito perfecto, aunque su
significado es muy concreto y se aparta un poco de los usos que se le dan al pretérito
perfecto en nuestro idioma. En general podemos decir que se refiere a la experiencia
que alguien tiene gracias a una acción determinada, lo cual queda más claramente mos-
trado en las frases interrogativas.
えいがみ
映画を見たことがありますか ¿(Alguna vez) has visto una película?
La estructura es, como en la frase anterior, la siguiente:
Frase con verbo en pasado informal (~た) + ことがありますか
うまの
馬に乗ったことがあります He montado a caballo.
ぎゅうどんた
牛丼を食べたことがありますか ¿Has comido (alguna vez) gyuudon?
1.53 HACERSE O CONVERTIRSE. EL VERBO なる

Este es un verbo del grupo I que expresa transformación, cambio de estado. Puede
ir acompañado de adjetivos い o な, nombre o verbo.
Acompañado de un sustantivo podríamos traducirlo por 'hacerse', 'convertirse' o 'lle-
gar a ser' y va siempre enlazado con la partícula に. El verbo なる , como todos los ver-
bos hasta ahora, admite las flexiones de tiempo, modo y aspecto que necesitemos in-
cluir para dotar a la frase del significado correcto.
かねも
田中さんはお金持ちになりました Tanaka se ha hecho rico, se enriqueció.
かねも
田中さんはお金持ちになりたいです Tanaka quiere ser rico, enriquecerse.
En la segunda frase se usa la forma たい del verbo para expresar el deseo de reali-
zar la acción verbal.
Con horas o fechas significa Dar las... o Ser las... y con años de edad significa cum-
plir años. Podemos, además, sumarlo a la forma てから que hemos visto antes para de-
cir Hace tanto tiempo que.... Un ejemplo:
けっこんねん
田中さんが結婚してから、十年になります Tanaka se casó hace 10 años.
107
La frase, literalmente, significa Tanaka se casa y, a continuación, pasan 10 años (ver
la explicación del significado y usos en b) la forma てから, en la página 108.
El verbo なる unido a un adjetivo い o な expresa cambio de estado y puede tradu-
cirse por 'hacerse' o 'transformarse' el adjetivo en el verbo que denote el cambio de esta-
do correspondiente (iluminarse, crecer, etc.). El modo de transformación de los adjeti-
vos い o な es diferente.
Adjetivo い + く + なる
Adjetivo な + に + なる
へやあか
部屋が明るくなりました La habitación se hizo luminosa (se iluminó).
へやしず
部屋が静かになりました La habitación se hizo silenciosa (se quedó en silencio).
El sujeto de las oraciones irá marcado con la partícula de sujeto が y no con la ge-
nérica de introducción de tema は.
En combinación con la forma たい (ver ejemplo en la página anterior) muestra el
deseo de ser, querer ser algo, como en la frase:
テレサちゃんは何になりたいですか ¿Qué quiere ser Teresa? (lit: ¿en qué quiere convertirse?)
いしゃ
医者になりたいです Quiere ser médico.
Mucho ojo a la transformación del significado del verbo o adjetivo modificado por
なる, pues puede variar enormemente. Ya habíamos visto (página 103) la similitud en la
conjugación de la forma たい desiderativa y la de los adjetivos い . Nos servirá para
ilustrar la enorme variación de significado que puede darse con este verbo.
た
食べたいです Quiero comer, querer comer.
食べたくなりました Me entró hambre (devine en querer comer, me hice «quiero comer»).
Otro ejemplo similar para ilustrar el cambio de significado es:

あさはやおじゅぎょうねむ
朝早く起きたら、授業で眠くなります
Si me levanto temprano por la mañana me entra el sueño en clase (consultar el condicional en la página 132).
Aquí es el adjetivo ねむい, 'tener sueño', el que se conjuga con なる para formar una
frase de nuevo significado: entrar el sueño, volverse «tengo sueño», devenir en «tener sue-
108
ño». Todos estos significados tan raros son intentos de explicar con verbos españoles
difíciles de encajar el uso de un adjetivo. Dado que las categorías no son ni de lejos
equivalentes pues no hay ningún adjetivo español con este significado, las frases no
son naturales ni nada parecido, pero espero que se entiendan. Ya pasó algo parecido
con 好きな en su momento.
Será el sentido común el que reajuste el significado de la nueva frase, pero vemos
que puede variar mucho. Así que, como decía, ojo.
109
1.54 SABER, PODER, SER CAPAZ DE, SER POSIBLE. EL
VERBO できる
El verbo できる puede ser traducido por toda esa serie de cosas que aparecen en el
título de este capítulo. Es un verbo del grupo II, de modo que se conjuga できます . El
resto de las conjugaciones no debería ser problema.
El objeto del verbo siempre va marcado con la partícula が. Puede ser un sustantivo,
como en la frase Yo sé karate, matemáticas, contabilidad... En japonés, numerosos sus-
tantivos pueden ser atributo de este verbo así tal cual, igual que en la frase del ejemplo,
mientras que en español serían verbos. La frase Yo sé esquiar es exactamente igual que
la anterior, sólo que en español no puede decirse saber esquí, sino saber esquiar.
Con los sustantivos la forma de la frase es como sigue:
ハビエルさんは日本語ができます Javier sabe japonés.
たけなか
竹中さんはピアノができます Takenaka sabe (tocar el) piano.
En general, los nombres de instrumentos musicales, deportes, idiomas, disciplinas

intelectuales, etc, llevan implícita la acción del verbo como hemos dicho antes.
Sin embargo, la mayoría de las acciones descritas por este verbo necesitan proposi-
ciones mucho más complejas (recordemos el amplio abanico de significados que pode-
mos encontrar entre las acepciones de できる ), como por ejemplo: ¿Se puede aparcar
aquí?, Puedo beberme toda la cerveza, María sabe operar un corazón, etc.
Para poder expresar todas estas cosas hemos de recordar la manera de transformar
una frase completa en una proposición que podamos utilizar de atributo de otra, lo que
es formar una oración compleja. Lo haremos con こと46.
Así, la frase que antecede a こと funciona como los sustantivos de los ejemplos an-
teriores y va, por lo tanto, marcada con が y seguida del verbo.
わたしよ
私は日本語を読むことができます Yo soy capaz (sé) leer japonés.
En el caso del piano no hay mucha diferencia de Saber piano a Saber tocar el piano,
pero en la mayoría de los casos en que se puede omitir el verbo porque el sustantivo +
ができる lleva implícito su significado, el uso del verbo correspondiente unido a こと
46 Para conocer el funcionamiento de こと, consultar el apartado correspondiente en la página 73.
110
para sustantivar su proposición y ができる hace a la frase más concreta y permite deli-
mitar mejor el alcance de su significado. Podemos verlo en la diferencia entre Saber ja-
ponés y Saber escribir japonés; esto último no implica saber hablar, pero lo primero sí, o
al menos se sobreentiende.
日本語ができます Sé japonés.
日本語を書くことができます Sé escribir japonés.
Uno de los usos del verbo できる , similar al uso de poder que se hace en español, es
el de pedir permiso. Más adelante veremos una estructura más adecuada, específica
para pedir y dar permiso para una acción. Sin embargo, el verbo できる posee la acep-
ción que mencionamos y siempre es aceptable para el significado español ¿Puedo...?
しゃしんと
ここで写真を撮ることができますか ¿Puedo sacar fotos aquí?
La forma ことができる puede ser sustituida por la forma potencial, una nueva con-
jugación del verbo que veremos a continuación.
111
1.55 LA FORMA POTENCIAL
Es la conjugación de un verbo que transforma su significado original X en poder X,
saber hacer X o ser capaz de X. Es exactamente igual que ことができる . No hay diferen-
cia de uso o de formalidad de la frase. Quizás teniendo menos sílabas la conjugación
potencial de verbo que la estructura del apartado anterior tenga un aspecto algo menos
formal, pero la diferencia de matiz es muy sutil y ambas expresiones pueden ser consi-
deradas equivalentes en toda circunstancia. Es decir, 書くことができる y 書ける signi-
fican lo mismo ('saber' o 'poder escribir'); las frases siguientes también significan lo mis-
mo: ¿Puedo sacar fotos en este templo?
てらしゃしんと
この寺で写真を撮ることができますか / この寺で写真を撮れますか
Se construye a partir de la forma de diccionario. Todos los verbos, incluidos los ter-
minados en る del grupo I, sustituyen su última sílaba por la misma de la columna de え
y añaden る. Los del grupo II cambian る por られる. El verbo así formado, sea cual sea
el grupo o terminación del verbo original, pertenece al grupo II.
A continuación una tabla de la conjugación de la forma potencial de todos los ver -
bos según su terminación:
Terminación de infinitivo Terminación de potencial Ejemplo infinitivo Ejemplo potencial
うえる買う (かう) 買える
くける書く (かく) 書ける
ぐげる泳ぐ (およぐ) 泳げる
すせる貸す (かす) 貸せる
つてる待つ (まつ) 待てる
ぬねる死ぬ (しぬ) 47
死ねる
ぶべる遊ぶ (あそぶ) 遊べる
むめる飲む (のむ) 飲める
る (grupo I) れる取る (とる) 取れる
る (grupo II) られる食べる (たべる) 食べられる
Es muy importante recordar lo expuesto en el párrafo anterior a la tabla: todos los

verbos así formados pertenecen al grupo II.
Los dos verbos irregulares que conocemos funcionan así:
する se convierte en できる y 来る (くる) en 来れる (これる).
47 死ぬ – morir. Es el único verbo con esta terminación.
112
1.56 IR, VENIR O VOLVER A ALGÚN SITIO A HACER ALGO
sustantivo + verbo (formal sin ます) 行きます

に来ます
lugar + sustantivo 帰ります
Estructura básica:
La cosa más característica y mayor dificultad de este tipo de oraciones es, sin duda,
la peculiar conjugación del verbo, en forma formal de infinitivo, pero omitiendo la ter-
minación ます.
こうべりょうりたい
神戸へインド料理を食べに行きます Iré a Kobe a comer comida hindú.
こうべかものい
神戸へ買い物に行きます Iré a Kobe de compras (a comprar).
にほんごべんきょうき
日本語を勉強しに来ました He venido a estudiar japonés.
113
1.57 PEDIR Y DAR PERMISO
Tal y como se dijo en el capítulo del verbo できる (página 116) vamos a ver formas
específicas de dar y pedir permiso para hacer algo. Son dos formas idénticas, solo que
para pedir permiso la frase se vuelve interrogativa.
しゃしんと
写真を撮ってもいいです Se pueden sacar fotos (está permitido).
す
たばこを吸ってもいいです Se puede fumar (está permitido).
La estructura es la siguiente:
Verbo en forma て + も + いいです
La misma frase pero interrogativa pide permiso. En este caso, las interrogativas, la
partícula も es opcional, pero no suele omitirse.
写真を撮ってもいいですか ¿Se pueden sacar fotos?
たばこを吸ってもいいですか ¿Se puede fumar?
La diferencia respecto a la petición de permiso que vimos con motivo del verbo で
きる es simplemente la impersonalidad de la norma. Cuando antes vimos ¿puedo...?
ahora vemos ¿se puede...? Aquí la utilización en ambas frases del verbo poder puede ser
un tanto equívoca. Es más sencillo si traducimos てもいいですか por ¿Está permitido?
Y, por supuesto, estas preguntas de permiso tienen su respuesta correspondiente.
ええ、いいですよ afirmativo (sí, está permitido).
すみません、ちょっと… (indirecto)
いいえ、いけません (directo formal) negativo (no, está prohibido)
いいえ、だめです (directo informal)
114
1.58 DENEGAR EL PERMISO. PROHIBIDO.
Igual que hemos dado permiso o hemos preguntado si algo está permitido, vamos a
ver el modo de expresar que algo NO está permitido. Es la estructura siguiente:
verbo -てはいけません → No se puede... (no está permitido)
す
ここでたばこを吸ってはいけません No está permitido fumar aquí (más formal).
す
ここでたばこを吸ってはだめです No está permitido fumar aquí (más informal).
Compárese la forma de estas frases con las respuestas dadas en el epígrafe anterior.
1.59 LA FORMA んです

Sólo se trata de añadir んです a la forma informal del verbo, adjetivo o sustantivo.
Lo veremos con unos ejemplos de cada una de las posibilidades.
Se usa cuando el hablante desea con énfasis ser escuchado y comprendido. Se usa al
principio del diálogo y expresa que se desea hablar con énfasis o escuchar con aten-
ción. A veces indica sorpresa, sospecha o algo inesperado por parte del hablante.
El significado de la frase no varía, hay sólo diferencia de matiz. SOLO se usa ha-
blando, no en la lengua escrita. Para escribir se usaría una forma «formal» de esta ex -
presión, que sería のです.
どこへ行きますか　→ どこへ行くんですか → どこへ行くのですか
La flexión temporal de la frase recae sobre el verbo o adjetivo, igual que siempre,
quedando la terminación んです invariable. Lo mismo pasa con el resto de flexiones del
verbo o adjetivo.
よ
何を読んでいますか → 何を読んでいるんですか
さむ
寒いです → 寒いんです
どうしましたか → どうしたんですか
あめ
雨です → 雨なんです
雨でした → 雨だったんです
Vemos cómo los adjetivos い o los verbos se comportan tal y como hemos visto
115
hasta ahora. Los adjetivos な mantienen esta partícula de unión y añaden el mismo fi-
nal para la frase. Los sustantivos, sin embargo, se comportan como estos últimos adjeti-
vos y añaden la partícula な antes de la terminación enfática んです.
Para un ejemplo de uso práctico de esta forma consultar la página 130, en el aparta-
do PONERSE ENFERMO. Dado que んです se utiliza para indicar que el hablante se
está explicando y desea que le atiendan, el explicar a un doctor qué es lo que te duele
es un buen momento para incorporarlo a nuestras frases.
1.60 ESTRUCTURAS DERIVADAS DE LA FORMA ない

Lo primero es recordar que la forma ない es la conjugación negativa informal que
aprendimos en primero (ver página 37 y la conjugación formal e informal). A partir de
esta conjugación veremos tres tipos de frases muy usuales.
Es necesario traer a la memoria la conjugación de los dos únicos verbos irregulares
en esta conjugación: 来る (くる) → 来ない (こない) y する → しない.
1.60.1 A) POR FAVOR, NO HAGA.

Es la primera de las estructuras derivadas de ない que vamos a ver. Su formación es
muy sencilla, uniendo el negativo informal del verbo con la forma ください. Es una ex-
presión para mandar o solicitar a alguien que no haga alguna cosa.
た
食べる → 食べない → 食べないでください
としょかんたもの
図書館で食べ物を食べないでください Por favor, no coman en la biblioteca.
しゃしんと
ここで写真を撮らないでください Por favor, no saque fotos aquí.
1.60.2 B) NO HACE FALTA QUE..

Tal y como se entiende a la primera, la expresión indica que la acción que se va a
realizar no es necesaria. En este caso, la forma ない se cambia en なくて como si fuera
la forma て de un adjetivo い . Comparando esta con la forma que vimos para dar per-
miso para realizar una acción, observamos que es 'dar permiso para la no realización de
la acción'. No realización puesto que la única diferencia con aquella expresión es que el
116
verbo está en negativo.
あしたこ
明日来なくてもいいです No hace falta que venga mañana.
なまえか
名前を書かなくてもいいです No hace falta que escriba su nombre.
1.60.3 C) SE DEBE.
Ojo a esta expresión. En primer lugar es la única de las tres que, siendo algo afirma-
tivo en castellano (tengo que ir a casa, se debe pagar antes de salir, etc.), en japonés usa
una forma negativa del verbo, no ya la terminación ない , sino la terminación del auxi-
liar final ( ません). Además, ない cambia a なければ, mientras que en las frases anterio-
res vimos cambio a なく o sin cambio en absoluto.
La traducción literal, para entender lo de que el verbo sea negativo, es No puede ser
que no... o lo que es lo mismo Tengo que...
くすりの
薬を飲まなければなりません Tengo que tomarme la medicina.
La forma なければなりません tiene su vertiente informal en なければならない.

Es muy importante resaltar que la obligación resultante de esta frase es de carácter
general, extensible a todos, o un deber dictado por la lógica y el sentido común. Para
obligaciones particulares del sujeto se prefiere la misma expresión pero con なければい
けない, que señala obligaciones que surgen de la opinión subjetiva de quien habla (Ten-
go que escribirle a la abuela).
なければならない es la forma idónea para referirse a normas, leyes, reglas u obliga-
ciones, así como a necesidades y obligaciones que dicta el sentido común (Matsuura,
2000: 234, 235).
117
1.61 LOS VERBOS てもらう Y てくれる
Tomemos una frase simple para comenzar:
ちちわたしか
父は私に本を買いました Mi padre me compró un libro.
Esta es una frase enunciativa simple, sin mayor complejidad, solamente expone un
hecho, el que mi padre me haya comprado un libro. Sin embargo, es usual el que el ha-
blante sienta gratitud (o necesite que parezca que la siente por la convención social)
ante la acción que se consigna en la frase, en este caso el recibir un libro. Para ello, aña-
diremos un verbo auxiliar al principal en forma て, modificando el significado enuncia-
tivo llano y transformándolo en un verbo con carga personal.
父は私に本を買ってくれました Mi padre me compró un libro.
El significado no ha variado ni un ápice, pero hemos dejado claro que, usando el

verbo auxiliar, apreciamos el gesto y «nos rebajamos» ante la posición del que regala
por educación. Es la misma interpretación que se vio cuando estudiamos los verbos あ
げる, もらう, くれる en primero. El matiz de 'regalar (a mi)' del verbo くれる o de 'reci-
bir' del verbo もらう se trasmite al verbo comprar, pero no cambia el significado. Ojo,
pues el sonido de la frase invita a interpretar くれる como verbo principal y darle el
significado que le es propio. Hay que distinguir perfectamente, por lo tanto, くれる y
てくれる.
おおさかじょうつ
私は田中さんに大阪城へ連れて行ってもらいまし
た Tanaka me llevó al castillo de Osaka.
En esta frase se puede estudiar algo importante, la diferencia entre ser el sujeto o el
objeto del verbo. Aquí, realmente, podríamos traducir como Yo fui llevado por Tanaka
al castillo de Osaka aunque no sea propiamente voz pasiva, pues soy yo el sujeto de la
oración, de ahí el verbo もらう, recibir. En la siguiente es lo mismo:
ひっこてつだ
私は田中さんに引っ越しを手伝ってもらいまし
た Tanaka me ayudó con la mudanza.
También podría traducirse en voz pasiva: Yo fui ayudado por Tanaka en la mudanza.
Ahora unos ejemplos contrarios, en los que el objeto de la acción soy yo y es Tanaka el
118
que la realiza.
ちずか
田中さんは私に地図を書いてくれました Tanaka me dibujó un mapa.
Dado el carácter de 'regalar a mí' del verbo くれる , el objeto indirecto 私に (a mí)
puede ser omitido sin problema alguno, de hecho suele omitirse, como en el ejemplo si-
guiente:
ふろはいかたせつめい
田中さんはお風呂の入り方を説明してくれまし
た Tanaka me explicó el modo de tomar un baño.
En esta frase aparece el compuesto 入り方, que igual que 読み方 o 書き方 , expresa
el modo de hacer algo, en este caso, el modo de tomar un baño ( お風呂に入る).
Una aclaración. Si al principio habíamos aprendido que el verbo もらう admitía
tanto に como から para marcar a quien efectuaba la acción de dar, como en la frase:
マリアさんは田中さんに本をもらいました María recibió un libro de Tanaka,
マリアさんは田中さんから本をもらいました
ahora tenemos que estar muy atentos pues el auxiliar てもらう no admite ambas posi-
bilidades, tan sólo に.
Para no liarnos, hay que tener claro que la única diferencia entre てもらう y てくれ
る y su utilización en las frases es la estructura sujeto-verbo de estas y no su significa -
do. Usando くれる el que hace la acción es el sujeto de la oración en provecho mío o de
alguien de mi grupo (una primera persona) y con もらう el sujeto de la oración es
quien recibe la acción del verbo.
119
1.62 NOTAS SOBRE LA PARTÍCULA CAUSATIVA から
Vamos a distinguir entre la construcción de final de frase equivalente al porque es-
pañol y la conjunción causativa que une dos proposiciones. Ambas presentan una for-
ma algo diferente.
La construcción de final de frase se usa para responder a una pregunta directa del
tipo ¿Por qué...?
どうして私のうちに来ませんでしたか ¿Por qué no viniste a mi casa?
とお
とても遠いからです Porque está muy lejos.
La construcción ですから que hemos utilizado hasta ahora es una conjunción que
se usa para unir dos proposiciones con relación de causalidad entre ellas.
きみとお
君のうちはとても遠いですから、行きませんで
した Como tu casa está muy lejos no fui.
1.63 NOTA SOBRE EL USO COMPARATIVO DE LA

PARTÍCULA は
は puede funcionar como partícula comparativa entre términos que aparecen en la
frase y otros a los que no se alude directamente. Se añade a las partículas necesarias
para el funcionamiento normal de los elementos de la frase.
きょうとうきょうてんきくもあおもりきょうさむゆきふ
今日の東京の天気は曇りです。青森では今日は寒くて、雪が降っています
Hoy en Tokio el tiempo está nublado. En Aomori, hoy hace frío y está nevando.
Se puede observar que, aunque no aparezca nada que diga comparado con o más
que, el sentido de la segunda frase implica una relación con la primera, no son dos
enunciados completamente diferentes, sino que se complementan mutuamente.
En estos casos, debe usarse esta partícula.
120
1.64 LAS ORACIONES CONDICIONALES
Estas son oraciones subordinadas en las que una proposición (la subordinada) esta-
blece una condición para que la otra (la oración principal) sea verdadera. La condición
puede ser real o hipotética y la relación temporal entre ambas proposiciones también
puede variar, pudiendo ser ambas acciones contemporáneas, ser la primera anterior a la
segunda o al revés.
Dadas estas diferencias veremos diferentes modos de construir estas oraciones en
japonés con diferentes formas verbales y partículas.
1.64.1 A) CON LA CONJUNCIÓN と

Puede traducirse por «si + indicativo» (si vas, si no es bueno,.) o por «cuando +
indicativo/subjuntivo» (cuando vayas).
Se forma añadiendo と al verbo o adjetivo い en presente informal (afirmativo o
negativo). Con los adjetivos な y sustantivos se añade と al verbo である (です) que si-
gue al adjetivo o sustantivo en presente informal.
Antes de ver unos ejemplos observemos que el primer verbo, el subordinado, va
siempre en presente y es el segundo verbo, el de la oración principal el que da el tiem-
po real a la frase:
あさおあ
朝、起きるとすぐシャワーを浴びます
Por las mañanas en cuanto me levanto me ducho.
けさおあ
今朝、起きるとすぐシャワーを浴びました
Esta mañana en cuanto me he levantado me he duchado.
Fijémonos en que el primer verbo que aparece, levantarse, no cambia en absoluto

en japonés pero sí en castellano dependiendo del tiempo del segundo verbo. En todos
los casos, sean cuales sean los verbos y tiempos con que se construyan las frases, la se-
gunda proposición acontece siempre después y como consecuencia de la primera.
Aunque lo sucedido en la sucedido en la segunda oración sea algo puntual ha de ser
algo cierto e inevitable, hay una muy fuerte relación de causa-efecto entre ambas cláu-
sulas. Se pueden usar otros tipos de condicional para estas frases, tipos que veremos
enseguida, pero el nexo と las hace más inmediatas.
121
Algunos ejemplos más:
みぎま
右へ曲がると大学があります Doblando/Si gira a la derecha está la universidad.
でんきけくら
電気を消すと暗くなります Si apago la luz, se oscurecerá.
おでんき
このボタンを押すと電気がつきます Si pulsas el botón se enciende la luz.
Dado que las segundas cláusulas de estas oraciones son consecuencia directa, inevi-
table y lógica de la primera acción, NO PUEDEN aparecer expresiones que muestren la
voluntad o el propósito del hablante, órdenes, consejos, deseos, etc. En estos casos se
usará la forma たら, なら o ば.
OJO a los sujetos. En el primer ejemplo este es común a ambas proposiciones (yo
me levanto, yo me ducho). Si fuese diferente habría de ir marcado con が en la primera
frase, como por ejemplo:
としょかんいし
私が図書館へ行くと閉まっていました Cuando fui a la biblioteca, estaba cerrada.
Como la relación entre proposiciones es la más directa de todas las formas de con-
dicional, esta es la forma preferida para explicar, por ejemplo, el modo de ir a algún si -
tio, tal y como vimos en el primer ejemplo de esta página y en los ejemplos del aparta -
do dedicado a ese tipo de oraciones (ver página 132).
1.64.2 B) CON LA PARTÍCULA ば

Digamos que es el condicional general. Realmente es intercambiable con las otras
formas condicionales と o たら , pero la relación temporal o causa-efecto es más débil
ya que ば incide, ante todo, en la condición, sea real o hipotética.
En cuanto a su formación, se cambia el último sonido del verbo en infinitivo de la
columna de う al correspondiente de la columna de え y se añade ば.
食べる → 食べれば
Para la forma negativa de los verbos y los adjetivos い tanto en afirmativo como
en negativo, se cambia la última い por ければ . Los adjetivos な y los sustantivos aña-
den el verbo ser (である) con su transformación correspondiente.
122
安い（やすい）→ 安ければ安くない → 安くなければ
きれいな → きれいであればきれいじゃない → きらいじゃなければ
食べない → 食べなければ
先生だ → 先生であれば先生じゃない → 先生じゃなければ
Una descripción más detallada de las terminaciones verbales y adjetivales está en la

página 142, en el apartado DAR CONSEJOS (II). EL USO DEL CONDICIONAL.
ば también puede expresar hipótesis, mostrando un hecho hipotético en la primera
proposición y opiniones o intenciones basadas en este en la segunda.
あしたじかんびよういん
明日時間があれば美容院へ行きます Si mañana tengo tiempo, iré a la peluquería.
Igual que en el apartado anterior, ojo a los sujetos. Hay que marcar con が el sujeto
de la primera cláusula si no coincide con el de la oración principal. Algunos ejemplos
de esto:
えいが
おもしろければ、私もその映画を見たいです Si es interesante, yo también quiero ver esa película.
いへや
だんぼうを入れれば、部屋があたたかくなりま
す Si se pone la calefacción, la habitación se caldea.
のうみみ
あそこに登れば、海が見えます Si subes allí podrás ver el mar.
たびょうき
食べなければ、病気になります Si no comes, te pondrás enfermo.
1.64.3 C) CON LA PARTÍCULA CONDICIONAL-TEMPORAL たら

Se forma con el verbo en pasado informal y añadiéndole la partícula ら. Hay que te-
ner en cuenta que el tiempo pasado o presente de la proposición condicional en espa-
ñol siempre aparece en pasado informal en japonés. En español hay diferencias de sig-
nificado y/o de uso más o menos sutiles (si la condición es real o hipotética, etc.) de -
pendiendo de este tiempo verbal, cosa que no sucede en japonés. Lo veremos con unos
ejemplos:
かのじょまいばんでんわ
彼女がいたら、毎晩電話をかけます Si tuviera novia, la llamaría todas las noches.
Si en lugar de un verbo, se usa un adjetivo い, que en forma informal no se acompa-

ña de verbo, la fórmula es la misma pero cambia, por supuesto, la forma.
やす
安かったら、おすしを食べに行きたいです Si es barato quiero ir a comer sushi.
Con los adjetivos な, se usa el verbo である en pasado informal, igual que lo añadi-
123
mos para la forma て de estos adjetivos o para conjugarlos en el uso habitual. Lo mis-
mo haremos con los sustantivos:
ひまだったら、行きたいです Si estoy libre, me gustaría ir.
てんきうみ
いい天気だったら、海へ行きましょう
Vayamos a la playa si hace buen tiempo.
En negativo:
こ
バスが来なかったら、タクシーで行きます Si no viene el bus iré en taxi.
La forma condicional también funciona como el español cuando: la acción se efec-

túa al cumplirse cierta condición. En ocasiones, como en el segundo ejemplo, pueden
ser usadas ambas lecturas de esta estructura, al fin y al cabo son bastante parecidas en
la base.
じ
１０時になったら、でかけましょう Salgamos cuando den las 10.
あさはやおじゅぎょうねむ
朝早く起きたら、授業で眠くなりま Cuando me levanto temprano por la mañana, me entra el sueño en
す clase.
Su uso puede solaparse un poco al de てから en algunas frases por el matiz de des-
pués de. que puede atribuirse a cuando. En esta frase se ve claramente:
ひるたえいがみい
昼ごはんを食べたら、映画を見に行きませんか
昼ごはんを食べてから、映画を見に行きませんか
Se puede traducir por ¿Por qué no vamos al cine cuando comamos (después de co-
mer)? Ambas significan prácticamente lo mismo, solo que てから especifica claramente
que una cosa va después de otra y no se pone ninguna condición para la realización del
segundo verbo. Es muy importante resaltar que esta forma indica la condición neces-
aria para que se produzca un fenómeno concreto, expresado en la proposición princi-
pal. Puede ser una hipótesis o una relación temporal. Mucho ojo con lo de la relación
temporal entre las oraciones principal y subordinada. Si no se mantiene el orden entre
la primera y la segunda, entonces たら debe sustituirse por なら si es condicional hi-
potético (= si) y por とき si es temporal (= cuando). Unos ejemplos para verlo clara-
mente:
とうきょうはな
東京へ行ったら、日本語を話せます Si voy (cuando vaya) a Tokio, podré hablar japonés.
ひこうき
東京へ行くとき、飛行機で行きます Cuando voy a Tokio voy en avión.
124
En la primera frase, ir a Tokio es condición para que pueda hablar japonés; primero
voy a Tokio y luego, una vez allí, puedo hablar japonés. En la segunda, ir allí es una ac -
tividad habitual precedida de la segunda acción, coger el avión, por lo que no se puede
usar たら . Incluso aunque el sentido de la frase fuese puntual (Cuando vaya a Tokio iré
en avión) no se cumple la norma del orden temporal de las proposiciones. Lo mismo en:
東京へ行くなら、飛行機で行ってください Si va a Tokio, vaya en avión.
1.64.4 D) CON LA CONJUNCIÓN なら

なら indica que el hablante se basa en lo que ha dicho su interlocutor, o sea, un he-
cho seguro y comprobado, para tomar una decisión o emitir un juicio. Si ば o たら
pueden expresar hipótesis, なら implica condición determinada y conocida.
きみ
君が行くなら私も行きます Si tú vas, yo también voy.
Funciona, como decíamos, sobre un planteamiento previo del interlocutor y va se-

guida de una recomendación o consejo. El verbo va en forma informal y seguido de な
ら.
A: 今年日本に行こうと思っています Tengo pensado ir a Japón este año.
なつ
B: 日本に行くなら、夏に行かないでください Si vas a Japón, no vayas en verano.
はる
春に行ったほうがいいです ~, es mejor que vayas en primavera.
夏に行かないほうがいいです ~, es mejor que no vayas en verano.
El uso de なら se solapa en algunos casos al del condicional たら o al de 時 . Aun-

que difiere en algunos aspectos, como el orden temporal de ambas acciones, la de la
oración principal (la segunda) y la subordinada (la primera). Con なら la acción princi-
pal sucede antes que la acción subordinada, con たら es al contrario. Ojo a esto, en
ocasiones es difícil dilucidar qué acción es anterior, hay que fijarse en el objetivo del
verbo, en la intención de su significado, por ejemplo:
映画館に行くなら、さそってください Si vas a ir al cine, invítame (a acompañarte).
Si tú no vas no tiene sentido pedirte permiso para ir contigo, pero el objetivo de la

invitación es ir juntos, por lo tanto es anterior a ir al cine (juntos).
Estos casos en los que hay duda entre estas formas son los que en español usan el
125
subjuntivo como en Cuando vayas al cine no compres palomitas, que son muy caras aun-
que no haya utilizado esta traducción en los ejemplos. Para «traducir» el subjuntivo
castellano hay que fijarse en algunos puntos:
a) es una acción meditada, segura y sobre la que hay control: 時
b) no siendo segura, ¿es anterior la oración principal a la subordinada? なら
c) si no se cumple ni a) ni b), la subordinada es anterior a la principal: たら.
En todas las oraciones condicionales se marca con が el sujeto de la subordinada si
es diferente del de la principal. Lo hemos visto en todos los demás apartados y, en este
caso, lo mismo.
Tal y como apareció en los ejemplos del apartado anterior, なら está libre de la rela-
ción consecutiva primera–segunda cláusula. Si las acciones son simultáneas o incluso
de orden invertido esta es la partícula necesaria.
126
1.65 ても　 COMO CONJUNCION ADVERSATIVA
(AUNQUE)
La forma て del verbo o adjetivo, o un sustantivo seguido de で (forma て del ver-
bo である ) funciona enlazando frases de manera adversativa (o concesiva) cuando esta
seguido de la partícula も. En estas frases, ambas proposiciones contraponen dos opcio-
nes paradójicas.
にちようびはたら
日曜日でも、働きます Aunque sea domingo, trabajo.
たかにほんしゃか
高くても、日本車を買います Aunque sea caro, comprare un coche japonés.
はたらつか
働いていても、疲れていません Aunque estoy trabajando, no estoy cansado.
1.66 PONERSE ENFERMO

Bajo este título expondremos algunas frases útiles que si bien no tienen mucho que
enseñar desde el punto de vista gramatical, sí en cuanto a vocabulario y expresiones
cotidianas. Ya con las frases de ejemplo se aprenderán bastantes partes del cuerpo y al-
gún verbo nuevo. La lista completa, en el apartado de vocabulario.
Todas estas son frases para expresarse acerca del propio cuerpo y los pequeños
achaques cotidianos que nos pueden amargar un viaje. Es mejor saber explicarse ante
el doctor.
きぶんわる
気分が悪いんです No me encuentro bien.
なかいた
お腹が痛いです Me duele el estómago.
あたまいた
頭が痛いんです Me duele la cabeza.
ねつ
熱があります Tengo fiebre.
かぜをひきました He cogido un resfriado.
で
せきが出ます Tengo tos.
くしゃみが出ます Estornudo.
はなみずで
鼻水が出ます Tengo mocos.
Merece la pena destacar el adjetivo 痛い ( いたい ) que funciona del mismo modo
que 好き y 欲しい (ほしい). Son adjetivos pero se traducen al castellano como verbos.
1.67 ORACIONES DE RELATIVO

Lo primero que hay que decir de las oraciones de relativo en japonés es que no
127
existen los pronombres relativos, de modo que la conexión entre las proposiciones es
directa. En castellano las frases Ayer compré un libro y Ese libro es interesante pueden
ser unidas mediante el pronombre relativo que y resultar la frase El libro que me com-
pré ayer es interesante. En japonés solo tenemos que sustituir ese libro por libro compra-
do ayer, convirtiendo a comprado ayer en un modificador del sustantivo igual que si
fuese un adjetivo, aunque lleve un verbo. Veamos las frases por separado:
きのう本を買いました
きのう買った本はおもしろいです
その本はおもしろいです
La proposición que en castellano va después del que relativo es la que en japonés se

antepone al sustantivo. El verbo va siempre en informal.
あきはばら
秋葉原で買ったパソコンはノートパソコンです El ordenador que compré en Akihabara es un portátil.
Los verbos que forman parte de esta oración unida a un sustantivo pueden ser todo
lo complejos que se desee, la conjugación que se adopte, aunque obligatoriamente in-
formal, puede ser cualquiera.
でんわ
電話をかけているあの人は山田さんです Aquella persona que está llamando por teléfono es Yamada.
電話をかけていたあの人は山田さんです Aquella persona que estaba hablando por teléfono es Yamada.
En este último ejemplo, vemos que あの人 es un bloque modificado por una ora-
ción completa: está llamando por teléfono. Estamos acostumbrados a que この, その o あ
の se sitúen siempre al comienzo de la frase, pero si así fuera el significado quedaría
distorsionado (la persona que está hablado por aquel teléfono...) o, al menos, sería dudo-
so. あの puede modificar a toda la proposición 電話をかけている人 y continuar con el
significado que le dimos al principio.
Algún ejemplo más:
しろきおとこ
白い T-シャツを着ている男の人は山田です El hombre con camiseta blanca es Yamada.
1.68 ¿POR DÓNDE SE VA?

Vamos a explicar cómo llegar a un sitio. Como siempre en todos los idiomas con
dos o tres cosas básicas se puede decir mucho. Para explicar cómo moverse por la calle
nos hará falta saber:
128
seguir recto まっすぐ行く
みぎまが
girar a la derecha 右へ曲がる
ひだりまが
girar a la izquierda 左へ曲がる
しんごうわた
cruzar, pasar (el semáforo) (信号を) 渡る
めかど
la primera esquina 一つ目の角
めかど
la segunda esquina 二つ目の角
También recordar el condicional será muy útil. Se pueden usar (los veremos en los
ejemplos) las formas と, たら o ば, pero es habitual la forma と.
Creo que aún no se ha dicho en ninguna parte que el kanji de 'ojo', cuando acompa-
ña a un cuantificador convierte al mismo en ordinal, pasando de 'dos' a 'segundo'. Hace
que un número pase a designar a una posición determinada en una lista, lo que es un
ordinal.
Vamos a usar una conversación tipo para ver las estructuras básicas en funciona-
miento.
ちかほんや
− すみません、この近くに本屋がありますか。
しんごう
− はい、そうです。あそこの信号を見えますか。
− ええ。
わたかどみぎま
− あそこを渡って、まっすぐ行って、二つ目の角を右へ曲がってください。
はしわた
橋を渡ると右にあります。
– Disculpe, ¿hay una librería cerca de aquí?

– Si, desde luego. ¿Puede ver aquel semáforo de allí?
– Si.
– Pasando el semáforo, siga recto y gire la segunda esquina a la derecha. Si cruza el puente (cuando cruce el
puente) está a la derecha.
No hay demasiada complicación en esto, simplemente hay que hacer un uso inteli-
gente de la forma て para enlazar las oraciones de modo copulativo o para usar una
forma verbal continua (pasando el semáforo), acordarse de la manera de pedir algo por
favor con てください y el usar el condicional cuando sea necesario, bien con と (es lo
mejor) o con たら.
129
1.69 EMPEZAR A
Vamos a aprender a conjugar el verbo empezar en combinación con otros verbos, es
decir, empezar a hacer algo. En los primeros capítulos dedicados a los verbos vimos las
diferencias entre 始まる (はじまる) y 始める (はじめる): empezar, algo que empieza, in-
transitivo (p. ej. La clase empieza a las 8) y empezar algo, transitivo (p. ej. Empiezo el
día con un buen desayuno), respectivamente.
Ahora vemos cómo empezar a hacer algo, la estructura Empezar a + verbo. Es muy
similar a lo que hicimos con 行く y otros verbos de desplazamiento.
Utilizamos la forma formal de presente sin la terminación ます y añadimos 始める.
べんきょうべんきょうべんきょうはじ
勉強する → 勉強します → 勉強し始めます
ねんまえべんきょうはじ
２年前にを勉強し始めました Empecé a estudiar japonés hace dos años.
食べる → 食べます → 食べ始めます
３時に食べ始めました Empezamos a comer a las tres.
130
1.70 ORACIONES SUBORDINADAS CON 時 (とき ) –
CUANDO.
La estructura es:
oración subordinada + とき、+ oración principal
En japonés, la oración principal siempre aparece en segundo lugar. La oración su-

bordinada puede ser de sustantivo, de adjetivo o una oración completa con verbo, son
estas opciones:
1.70.1 CON SUSTANTIVO
sustantivo + の時
あめときくるまかいしゃい
雨の時、車で会社に行きます Cuando llueve voy a la oficina en coche.
さいちゅうごくごべんきょうはじ
１５歳の時、中国語を勉強し始めました Cuando tenía 15 años empecé a estudiar chino.
1.70.2 CON ADJETIVO な
adjetivo + な時
ひまあそ
暇な時、ゲームで遊びます Cuando tengo tiempo libre me divierto con juegos.
1.70.3 CON ADJETIVO い
adjetivo + 時
いそがしゅくだい
忙しい時、日本語の宿題をしなくてもいいです
Cuando estés ocupado no tienes que hacer los deberes de japonés.
1.70.4 CON VERBO
verbo en informal + 時
131
Aquí hay dos posibilidades, que el verbo esté en presente o en pasado. El escoger
una u otra depende de si está o no finalizada la acción desarrollada por el verbo de la
oración subordinada. Si la acción está concluida al llevarse a cabo la acción de la ora-
ción principal, entonces el verbo debe ir en pasado. Si no está concluida, en presente.
1.70.4.1 la acción está inacabada, el verbo va en presente

きょうしつはい
教室に入る時、ノックします Cuando entro en el aula, llamo a la puerta.
Evidentemente, la acción de entrar en clase no puede estar terminada a la hora de

llamar a la puerta. Entrar en clase es la oración subordinada y es esta la que debe estar
sin terminar.
1.70.4.2 la acción está terminada, el verbo va en pasado

きょうしつはいはじ
教室に入った時、クラスは始まっていました Cuando entré en el aula, la clase estaba empezada.
No se puede entrar en una clase empezada sin entrar en el aula, entrar al aula está
concluido cuando veo que todo el mundo está sentado y el profesor explicando.
El que la acción esté o no concluida se refiere a la acción del verbo de la oración su-
bordinada, no al de la principal. Es una fórmula que marca el tiempo en el que se reali -
za la acción de la oración principal, durante la oración subordinada o después de ella (si
la acción subordinada esta acabada a la hora de llevarse a cabo la principal). Por tanto,
ambos verbos no tienen por qué coincidir.
ドイツに行った時、ビールをたくさん飲みます Cuando voy a Alemania, bebo mucha cerveza.
きょねん
去年ドイツに行った時、ビールをたくさん飲みました
Cuando fui a Alemania el año pasado bebí mucha cerveza.
No se puede beber cerveza en Alemania antes de haber ido, por lo que la acción de
ir ya tiene que estar concluida.
Igual que en las oraciones simples, si el verbo de la oración subordinada está en
presente indica hábito o acción futura:
ひこうき
日本へ行く時、飛行機で行きます Cuando voy a Japón, voy en avión.
Cuando vaya a Japón, iré en avión.
132
Es muy importante recordar que no siempre se puede escoger el tiempo del verbo
de la oración subordinada. El que el verbo esté en pasado o presente viene dado por el
significado del verbo y su relación con el verbo principal.
En los casos en que en español se utiliza el subjuntivo pospuesto a cuando, como en
el último ejemplo, tan solo se puede usar 時 si no es un caso hipotético o un caso en el
que no se puede conocer el momento en el que sucede la acción del verbo. Sólo con ac-
ciones conocidas y programadas, pero nunca hipotéticas. Para estas acciones es preferi-
ble usar las formas なら o たら (ver página 125). Por ejemplo en una frase como Cuan-
do llueva traeré un paraguas. No se sabe cuándo lloverá, es algo sobre lo que no tene-
mos control o capacidad de decisión. Por ello debemos usar alguna de las formas del
condicional.
日本に行く時、日本語の本を買いたいで
す Cuando vaya a Japón quiero comprarme un libro de japonés.
En este caso, aunque en castellano sea subjuntivo, usamos 時. Pero hemos de haber
decidido ir, tener una fecha para el viaje, etc. Por eso no pueden ser condiciones hipoté-
ticas.
Consultar el apartado 時, たら, なら Y EL SUBJUNTIVO ESPAÑOL en la página 169
de este trabajo para más información. En cualquier caso se prefiere, para estos casos
con el subjuntivo, el condicional たら.
1.71 PREGUNTAS Y RESPUESTAS. LA FORMA んです

Fórmula general:
interrogativo: どうして + verbo en forma informal + んですか

enunciativo: verbo en forma informal + んです
Ejemplos:
つか
どうして疲れているんですか ¿Por qué estás cansado?
おく
どうして遅れたんですか ¿Por qué llegaste tarde?
Esta es una fórmula fija (aunque, por supuesto, el tiempo verbal puede variar de la
133
manera que sea necesaria) y en principio la más adecuada para preguntar el porqué de
algo. Es muy utilizada. Interroga al interlocutor buscando una respuesta a la pregunta
de un modo algo más inquisitivo que la forma simple que conocíamos hasta ahora. Una
frase normal enunciativa como 頭が痛いです (あたまがいたいです ) se limita a dar una
información, en este caso informa de que me duele la cabeza. La frase 頭が痛いんです
(あたまがいたいんです) posee un significado oculto que no se dice pero se deja entrever
(me duele la cabeza, por eso el trabajo está a medias, así que me quiero ir pronto, nece-
sito acostarme.). Siempre hay una explicación o justificación de algo con un valor per-
sonal detrás del significado que se ve a simple vista.
En las respuestas puede usarse la partícula final から, pero no cuando se utiliza esta
fórmula coloquialmente. Es en las respuestas donde puede verse una analogía con el es-
pañol que no aparece en la interrogativa. En castellano solemos decir «es que.»; ese
mismo giro es el que vemos en estas frases con el verbo ser. En la forma interrogativa
no hay equivalente español (o no se me ocurre), pero la idea es la misma.
すこね
少ししか寝なかったんです Es que no dormí más que un poco.
En este punto, una aclaración acerca de la partícula しか que aparece en esta frase.
Es lo mismo que だけ pero con valor negativo. Siempre se acompaña de verbo en for-
ma negativa. Es a だけ lo mismo que あまり es a とても. Si la frase fuese 少しだけ寝た
んです , no tendría ninguna connotación negativa (Dormí sólo un poco); dado que dor-
mir poco y estar cansado por ello no se considera algo positivo per se, se prefiere la for-
ma negativa. Más ejemplos de utilización:
おく
どうして遅れたんです ¿Por qué has tardado / llegado tar-
か de?
ね
寝ぼうしたんです Porque me quedé dormido.
こ
バスが来なかったんです Es que no vino el bus.
みちこ
道が込んでいたんです Porque había atasco en la carretera.
Con adjetivo:
しゅくだい
どうして宿題をしなかったんですか ¿Por qué no hiciste los deberes?
いそが
忙しかったんです Por que estuve ocupado.
Con adjetivos い se conjugan estos sin el verbo ser como viene siendo habitual y se
134
añade んです. Los adjetivos な no eliminan esta partícula y añaden la terminación んで
す o, si no es presente afirmativo, el verbo ser convenientemente conjugado.
1.72 EXPRESAR DUDAS
1.72.1 A) NO SABER O NO RECORDAR

ひとにほんじん
あの人は日本人です Esa persona es japonesa.
わたしひとにほんじん
私はあの人が日本人かわかりません No sé si esa persona es japonesa.
En la segunda oración, el か que está marcado es el equivalente al castellano si

también remarcado en la traducción de la frase. El si mencionado se refiere a una frase
completa (Esa persona es japonesa) que se anida dentro de la oración principal (Yo no
sé). Esta oración secundaria aparece siempre en informal. Eso significa que el verbo va
siempre en forma informal excepto si es だ, en ese caso se omite. Si es un adjetivo い, el
verbo no se pone y el adjetivo asume su conjugación (como siempre hasta ahora). Con
adjetivos な , igual que siempre, se conjuga siempre el verbo ser excepto si está en pre-
sente afirmativo (だ).
たか
このテレビは高いですか ¿Es cara esta televisión?
たか
テレビが高いかわかりません No sé si la televisión es cara.
たか
高かったですか ¿Era caro?
おぼ
高かったか覚えていません No recuerdo si era caro.
げんきおぼ
おじいさんが元気だったか覚えていません No recuerdo si mi abuelo estaba bien.
Otra cosa a tener en cuenta: nótese que mientras en la primera frase de ambos
ejemplos el sujeto de la oración está marcado con は , en la segunda está marcado con
が. Recordemos que が es la marca inequívoca de sujeto, mientras que は es una partí-
cula de introducción de tema equivalente a «hablando de., en relación a.». El sujeto
de Esa persona es japonesa es Esa persona y está marcado con が . El término marcado
con は sería Yo, sujeto de la oración Yo no sé, que es susceptible de omitirse tal y como
se ve en los ejemplos anteriores.
Por supuesto, las frases subordinadas anidadas admiten cualquier verbo y conjuga-
ción:
135
あしたい
明日パーティに行くかわかりません No sé si voy mañana a la fiesta.
きのうい
マリアさんが昨日パーティに行ったかわかりま
せん No sé si María fue ayer a la fiesta.
しゅうまつともだちあ
週末友達に会うかまだわかりません Aún no sé si quedaré con un amigo el fin de semana.
しゅうまつなに
週末何をするかわかりません No sé qué voy a hacer el fin de semana.
ゆうなに
夕べ何をしましたか ¿Qué hiciste anoche?
おぼ
何をしたか覚えていません48 No recuerdo qué hice.
Algunos ejemplos más con pronombres relativos:

ゆきふおぼ
いつ雪が降ったか覚えていません No recuerdo cuándo nevó.
どこで食べたか覚えていません No recuerdo dónde comí.
で
だれと出かけたかわかりません No sé con quien salí.
でときでんきけ
出かける時、電気を消したか覚えていません No recuerdo si apagué la luz al salir.
いおぼ
アルベルトさんは何を言っていたか覚えていま
せん Alberto no se acuerda de lo que estaba diciendo.
Apreciad las diferencias entre los siguiente ejemplos:

どこに行きますか ¿A dónde vas?
どこに行くかわかりません No sé a dónde voy.
行くかわかりません No sé si iré.
き
どこに行くか決めていません No he decidido a dónde voy a ir.
1.72.2 B) DECIDIR
El verbo decidir es 決める (きめる). Las frases que vamos a ver con 決める son del
mismo estilo que las que hemos visto a propósito de expresar dudas respecto a lo que
se sabe o recuerda. La partícula か que encontraremos es la misma, con el mismo signi-
ficado y utilización.
れんきゅうなにき
連休に何をするか決めましたか ¿Has decidido lo que vas a hacer el puente?
Como decíamos más arriba, el か que aparece en esta frase es el mismo que aparece
en las frases de ejemplo de estas dos páginas que se traducía por 'si' (No recuerdo si
48 Aunque el verbo 覚える (おぼえる) se traduce por 'recordar', es propiamente el acto de memorizar. El recordar algo
que ya se sabía, como 'rememorar', es 思い出す (おもいだす). Esto nos lleva a una contradicción, ya que el significado
que se le da a 覚えていません es el de este segundo verbo, 思い出す. Digamos que 覚えていません es una fórmula es-
tablecida. 思い出す se usa en el resto de los casos, por ejemplo:
思い出さないでください No te acuerdes de esto (olvídalo, me da vergüenza).

覚えないでください No recuerdes esto (no lo memorices, no hace falta).
Sin embargo, «no me acuerdo de algo que ya sabía», es 覚えていません.
136
apagué la luz al salir). Ya en esas frases vimos su uso con los pronombres interrogativos
(No recuerdo qué hice anoche). Aquí es lo mismo. Aunque el si anterior se transforma en
español en pronombre interrogativo en determinadas circunstancias, en japonés la es-
tructura permanece inalterable. Es muy importante recordar que no hay ni tiene por
qué haber concordancia entre los dos verbos de la frase, する y きめました en la frase
de ejemplo anterior.
Dos ejemplos de cómo funcionan las formas puntuales y continuas:
き
まだ決めていません No lo he decido aún (en ningún punto hasta ahora).
決めませんでした No lo decidí (en aquel momento).
Para comprender estas oraciones hay que echar un vistazo al apartado YA Y TODA-
VIA (II) de la página 146.
1.73 DAR CONSEJOS (I). ES MEJOR QUE..

La primera estructura apta para dar consejos es la siguiente: ES MEJOR. Comenza-
remos por la forma afirmativa: Es mejor que hagas tal cosa, haciendo ver que la realiza-
ción de la acción es mejor que no realizarla. Después, a continuación de las frases afir-
mativas, la manera de hacer lo mismo pero con oraciones negativas. La fórmula japo-
nesa para construir la frase afirmativa es:
Verbo en pasado afirmativo informal + ほうがいい
あたまいた
くすりの
薬を飲んだほうがいいですよ Es mejor que te tomes una medicina.
やす
休んだほうがいいですよ Es mejor que descanses.
はやかえ
早く帰ったほうがいいですよ Es mejor que te marches pronto.
くすりのやす
薬を飲んで、休んだほうがいいですよ Es mejor que te tomes una medicina y descanses.
Igual que en todas o casi todas las fórmulas fijas para construir oraciones el verbo
está en forma informal. Es es último verbo, en este caso です, el que hace a la frase for-
mal o informal.
Hay otro modo de hacer estas frases, y es con los verbos en negativo, es decir, ES
137
MEJOR QUE NO HAGAS. que tiene esta estructura básica:
Verbo en presente negativo + ほうがいい
En todas las frases se hace hincapié en que se recomienda NO hacer algo determi-
nado.
あたまいた
はたら
働かないほうがいいですよ Es mejor que no trabajes.
かいしゃい
会社に行かないほうがいいですよ Es mejor que no vayas a la oficina.
En el grupo de ejemplos de la página anterior apareció cómo unir dos oraciones en

una cuando el verbo está en afirmativo, con la forma て . Cuando el verbo es negativo,
se hace igual, pero con la forma negativa de て, ないで.
かいしゃいやす
会社に行かないで、うちで休んだほうがいいで
すよ Es mejor que no vayas a la oficina y descanses en casa.
1.74 DAR CONSEJOS (II). USO DEL CONDICIONAL

El uso del condicional que veremos ahora es la forma ば, empleada así: «si haces la
acción A, conseguirás la acción B».
En estas oraciones, el hablante está seguro y convencido de la certeza de la condi-
ción que se plantea, que en el futuro se demuestre correcta o no es otro tema. Lo im -
portante es que es usado como consejo dada la convicción del hablante.
La estructura básica es la siguiente:
Oración subordinada con el verbo en forma ば (acción A) + oración principal (acción B)
Hay que recordar la conjugación verbal de la forma ば . Ver b) con la partícula ば

(página 126).
あ
会う → 会えば → 会わなければ
か
書く → 書けば → 書かなければ
およ
泳ぐ → 泳げば → 泳がなければ
はな
話す → 話せば → 話さなければ
ま
待つ → 待てば → 待たなければ
138
あそ
遊ぶ → 遊べば → 遊ばなければ
よ
読む → 読めば → 読まなければ
かえ
帰る → 帰れば → 帰らなければ
た
食べる → 食べれば → 食べなければ
くくこ
来る → 来れば → 来なければ
する → すれば → しなければ
Los adjetivos い se conjugan igual que los verbos en la forma negativa ない que
hemos visto y explicado:
やす
安い → 安ければ → 安くなければ
Los adjetivos な añaden el verbo ser (である) convenientemente conjugado:

きれいな → きれいであれば
きれいじゃない → きらいじゃなければ
Por último, los sustantivos añaden el verbo ser igual que los adjetivos な:
せんせい
先生だ → 先生であれば
先生じゃない → 先生じゃなければ
Como decíamos, el hablante está seguro de algo y propone una acción como condi-
ción para la realización de la acción B, la de la oración principal.
めがねしんぶん
眼鏡をかければ、新聞を読むことができます Si te pones las gafas, podrás leer el periódico.
139
1.75 DEMASIADO
Comer demasiado, trabajar demasiado, dormir demasiado, etc; todas estas cosas se
expresan en japonés con un verbo auxiliar que sigue al que porta la carga semántica, el
que indica la acción. El verbo auxiliar que se añade es すぎる . El verbo principal ha de
estar conjugado en su forma formal ( ます). Se elimina esta terminación ます y se añade
el verbo auxiliar. Es el verbo auxiliar el que absorbe las terminaciones propias de cada
conjugación (pertenece al grupo II).
た
食べる → 食べすぎる Comer demasiado.
はたら
働く → 働きすぎる Trabajar demasiado.
の
飲みすぎないでください No bebas demasiado.
たぶん食べすぎたと思います Creo que tal vez comí demasiado.
En los verbos conjugados en forma continua ( ている ), el auxiliar se une al verbo

principal y se conjuga en forma て y se añade いる. En un principio parecía que lo lógi-
co era que すぎる apareciera al final de la frase, pero dado que es el verbo auxiliar el
que se conjuga, pues la forma continua es la del verbo すぎる.
疲れすぎていて、寝ても、まだ疲れています
Estaba demasiado cansado y, aunque dormí, todavía estoy cansado.
1.76 ORACIONES CAUSATIVAS CON ので

En capítulos anteriores usamos la partícula から con objeto de convertir la frase
que la precede en una proposición causativa: es el uso de como en español. Para consul-
tarlo, ver ORACIONES CAUSATIVAS. LA CONJUNCION から . ¿Por qué? en la página
87 de este trabajo. La partícula ので significa lo mismo que から , con la diferencia de
que ので atiende a una causa siempre personal, mientras que con から la causa puede
ser impersonal o técnica. Unos ejemplos para ilustración:
1.76.1 A) CAUSA PERSONAL

らいしゅうにほんいく
来週日本に行くので、クラスに来ることができません
Como la semana que viene me voy a Japón, no podré venir a clase.
140
1.76.2 B) CAUSA TÉCNICA O IMPERSONAL
たいふう
来週台風が来るから、クラスに来ることができません
Como la próxima semana viene un tifón no podré venir a clase.
Dentro de las causas personales se incluyen las causas referentes a otras personas,
pero siempre son razones de carácter privado. En el ejemplo siguiente, el señor X infor-
ma al señor Y que Kimura tiene que ir de viaje esta semana, por lo que no pueden reu-
nirse y se llamarán la semana que viene. Aunque la razón de carácter personal no tiene
nada que ver ni con el hablante ni con el oyente, sino con una tercera persona, sigue
siendo personal y por tanto se prefiere ので . Aquí una razón de carácter impersonal o
técnico sería una ley (no es posible la reunión por prohibición gubernamental), un te-
rremoto (la rotura de las comunicaciones hacen esto imposible), es decir, algo incontro-
lable y que no afecta directamente a la persona.
こんしゅうきむらがいこくいらいしゅうでんわ
今週木村さんは外国に行かなきゃいけないので、来週電話しましょう
Como Kimura tiene que ir al extranjero esta semana, nos telefoneamos la semana que viene.
En realidad una de las razones por las que se prefiere ので cuando son causas per-
sonales que implican a uno es que から justifica el final de la frase echándole la culpa a
lo sucedido en la subordinada. Sin embargo, ので no da esa impresión de justificación,
sino que ofrece una explicación y punto. Por ejemplo, hay un accidente y llego tarde al
trabajo:
じこおく
事故があったから、遅れました el accidente tuvo la culpa, yo no. Yo no fui.
事故があったので、遅れました llegué tarde por el accidente. Punto.
141
1.77 YA Y TODAVIA (II)
De momento, todo lo que sabemos de estas dos preposiciones temporales es muy
básico. Como por ejemplo:
あさはん
A - もう朝ご飯を食べましたか ¿Has desayunado ya?
B - はい、もう食べました Sí, ya he desayunado.
C - いいえ、まだです No, aún no.
Lo que nos interesa ahora es abrir el abanico de posibilidades a la hora de compo-

ner este tipo de frases y poder introducir más información acerca de las acciones que se
realizan. No es lo mismo decir Todavía no que Aún no he cenado o Todavía no sé qué ca-
rrera cursaré el año que viene. Con respecto a la forma afirmativa, como en el ejemplo
anterior, no hay problema alguno, la frase ya incorpora un verbo que puede ser conju-
gado complicando la frase cuanto se desee. Nos centraremos en la parte negativa, la co-
rrespondiente a la última frase del ejemplo anterior.
Lo más difícil será comprender el porqué de la conjugación necesaria en la forma
verbal. Ha de ser la forma continua ている. Intentaremos un ejemplo:
A las 7 de la mañana se levanta Tanaka. A las 9 de la mañana le preguntamos, en
cuanto le vemos, si ha desayunado ya (frase A). Si lo ha hecho, dirá que ya ha desayu -
nado (frase B). Ahora el lío está en si no lo ha hecho. Puede contestar simplemente con
la frase C o decir que aún no ha desayunado o que aún no sabe cuándo lo hará utilizan-
do una construcción más compleja. Para ello es necesario introducir más verbos en la
oración. El verbo que aún no ha sido realizado, que es al que se refiere まだ, tiene que ir
en forma continua.
D - いいえ、まだ食べていません No, aún no he desayunado.
Al estar en forma continua, el verbo se refiere al período completo desde las 7 de la

mañana, que es cuando comienza, al levantarse, la posibilidad de desayunar hasta las 9,
que es cuando se formula la pregunta. Si se utilizase el negativo simple, nos estaríamos
refiriendo a un punto concreto del tiempo aún no sucedido, pero sin especificar nada
más, no a un período (de 7 a 9). Recordemos que la forma ている expresa un estado, no
una acción puntual (casarse es una acción que ocurre en un punto del tiempo, estar ca -
142
sado es un estado que se prolonga en el tiempo). Digamos que la acción sucede y el es -
tado permanece. Uno desayuna y permanece en el estado de «estar ya desayunado».
Así:
E - いいえ、まだ食べません No, todavía no voy a desayunar.
Otro ejemplo:
A---------------------------------------------B
En el punto A del tiempo, el señor Tanaka se pone enfermo. En el punto B, pregun-
tamos sobre el estado de salud del señor Tanaka:
げんき
田中さんはもう元気になりましたか
Ahora hay varias posibilidades: en algún punto entre A y B, el enfermo se curó y ya

está bien y preparado para otra:
おも
はい、もう元気になったと思います Sí, creo que ya se se ha curado.
O bien Tanaka está enfermo durante todo el período A-B:

いいえ、まだ元気になっていないと思います No, creo que todavía no está curado.
Por último pero no menos importante, まだ no es obligatorio. Puede omitirse cuan-

do se sobreentiende y no es necesario.
1.78 VOCABULARIO ESPECÍFICO DE VIAJES

En relación al vocabulario específico de viajes hay un montón de entradas en la lis -
ta de vocabulario que se pueden consultar allí (todas las palabras que especificaremos
aquí se encuentran en el vocabulario y algunas más). Pero hay cosas que es necesario
ampliar y explicar más en profundidad.
Una serie de verbos relativos al tema con frases de ejemplo para ver su utilización
práctica:
よやく
• 予約する: reservar
でんしゃ
電車とバスのきっぷを予約する Reservar billetes de tren y de bus.
143
しら
• 調べる: averiguar, investigar, buscar una información.
さが
No confundir con 'buscar'. Buscar algo es 探す. Es del grupo II.
じこくひょう
時刻表を調べる Averiguo, me entero del horario49
しゅっぱつ
• 出発する: salir, partir.
Como todos los verbos que indican salir ( 出る , 出かける , 降りる ), se marca el tér-
mino con を.
くうこう
１０時にバラハス空港を出発しました A las 10 salimos del aeropuerto de Barajas.
とうちゃく
• 到着する: llegar, arribar.
の
Igual que los verbos de entrada como 入る o 乗る, el término se marca con に.
くうこう
１０時にバラハス空港に到着する A las 10 llegamos a Barajas.
Tanto 出発 como 到着 son a su vez también sustantivos que significan «salida» y

«llegada», respectivamente.
と
• 泊まる: pernoctar, alojarse en.
Es del grupo I.
ホテルに泊まりました Nos alojamos en un hotel.
El mismo kanji de 'pernoctar' ( 泊 ) puede ser usado como contador. Cuenta noches
de alojamiento y se pronuncia はく, aunque hay tantos números que se apartan de esta
pronunciación que haremos una lista:
１泊いっぱく４泊よんはく７泊ななはく１０泊じゅっぱく
２泊にはく５泊ごはく８泊はっぱく
３泊さんぱく６泊ろっぱく９泊きゅうはく何泊なんはく
El contador de noches de alojamiento 泊 más el verbo する forman un nuevo ver-

bo, de significado igual al del verbo anterior.
49 horario de transporte, de hechos puntuales como salidas y llegadas, el horario de actividades es 時間割 (じかんわり)
144
とうきょうはく
東京に５泊しました En Tokio dormimos 5 noches.
Ojo a que es un verbo de existencia, de alojamiento, por eso lleva に en lugar de で

para señalar el lugar. Seguimos la lista de vocabulario con:
• チェックインする: registrarse (en la recepción del hotel), check-in.
１２時まではチェックインできません No se puede registrar hasta las 12.
チェックアウトする: salir del hotel, dejar el hotel, check-out.

１２時までにチェックアウトしなければなりま
せん Tiene que dejar el hotel a las 12 (las 12, hora tope).
かんこう
• 観光する: hacer turismo.
El lugar es complemento directo y lleva を.

しない
マドリッド市内を観光する Hago turismo en (por) Madrid capital.
けんがく
• 見学する: hacer una visita cultural, viaje de estudios.
びじゅつかん
プラド美術館を見学する Visitar el Museo del Prado.
さんか
• 参加する: participar en algo.
ツアーに参加する Participar en un tour (una visita guiada o excursión).
• キャンセルする: cancelar.
Lo que se cancela, está marcado con を. No tiene más ciencia.
か
• 借りる: alquilar (grupo II).
Es el mismo verbo y mismo kanji que aprendimos para «prestar», en japonés am-
bas cosas se dicen かりる.
• あずける: dejar.
Dejar temporalmente en custodia algo a alguien o en algún sitio, dejar algo al cui-
dado de alguien o depositado en un lugar.
にもつ
荷物をあずける Dejar el equipaje (en consigna).
145
か
• 換える: cambiar
Puede ser cambiar moneda o cambiar de sitio las sillas de la clase. Es del grupo II.
ユーロを日本円に換える Cambiar euros por yenes japoneses.
Ya puestos, diremos que la moneda china en japonés es 元 (げん). En chino se usa el

mismo ideograma para representarla y el nombre en chino y español es Yuan.
1.79 VESTIRSE, PONERSE ALGO

Para vestirse hay, en japonés, varios verbos que se usan dependiendo de la prenda
que uno se viste. Es algo muy importante distinguir los diferentes vestidos o accesorios
a la hora de escoger el verbo.
La ropa normal, de cintura para arriba, sean chaquetas, camisas, abrigos, etc, se vis-
te con el verbo 着る (きる), la ropa de cintura para abajo, incluyendo zapatos y calceti-
nes, con はく ; los sombreros, gorros, gorras y todo lo que sea sobre la cabeza, con かぶ
る (pertenece al grupo I); gafas, sean de sol o graduadas, con かける y, finalmente, con
los accesorios como bufandas, pañuelos, cinturones, pendientes, pulseras, relojes, etc se
usa する.
Todas las prendas se acompañan de を para unirse al verbo como suele hacer siem-
pre el complemento directo.
146
1.80 と思っている
En contraposición a と思う , la forma と思っている , precedida siempre de un verbo
en forma volitiva, expresa un deseo personal, una convicción o decisión en el deseo de
desarrollar la acción del verbo, mientras que la primera simplemente indica la existen-
cia de un deseo pero no la intención de llevarlo a la práctica.
1. 日本に行きたいです Quiero ir a Japón.
2. 日本に行きます Iré a Japón.
3. 日本に行こうと思っています Quiero ir a Japón.
En la frase 1, se manifiesta un simple deseo, sin ninguna información acerca de si el

hablante sabe si irá realmente o no, es algo mucho más genérico y «en el aire» que la
frase 3. La frase 2, por su parte, no manifiesta nada salvo que se irá, no sabemos si por
obligación o por deseo propio, por necesidad, etc.
En cuanto a la tercera, expresa claramente que voy a ir a Japón porque quiero ir y
he decidido hacerlo. Sería algo similar a decir Tengo pensado ir a Japón; es decir, ya he
sopesado los pros y los contras, he mirado los billetes, el alojamiento o los días libres
necesarios, etc.
Es muy importante recordar que el verbo previo tiene que ir en forma volitiva.
しゅうまつ
週末何をしようと思っていますか ¿Qué vas a hacer (qué tienes pensado hacer) el fin de semana?
にちようびともだち
日曜日友達とバルサ vs リアルマドリッドのしあいを見ようと思っています
El domingo voy a (tengo pensado) ver el Barsa-Madrid con unos amigos.
Aunque en los ejemplos tanto la pregunta como la respuesta mantienen esta estruc-
tura, lo que dicta el sentido común es que no tiene por qué ser así. Por ejemplo, en la
frase:
ひる
今日の昼何を食べようと思っていますか ¿Qué piensas comer hoy al mediodía?
se nos pregunta por algo que podemos tener o no tener en mente. Supongamos que ya
hemos pensado en ello y nos apetece comer algo concreto, podemos contestar con la
misma forma del ejemplo anterior. Pero si estamos invitados a casa de alguien que no
nos ha dicho qué va a preparar de comer, podemos contestar perfectamente:
何を食べるかわかりません No sé qué voy a comer.
147
1.81 LA FORMA かもしれない
かもしれない en forma informal o かもしれません en forma formal son el equiva-
lente japonés al «puede ser que.» del español. Hasta ahora habíamos usado algunas
estructuras diferentes para asegurar la información de la frase, a saber:
あの人は日本人です Aquella persona es japonesa. Lo sé, estoy seguro.
あの人は日本人だと思います
Creo que aquella persona es japonesa. No lo sé, pero lo parece, creo que no me equivoco al afirmarlo.
あの人は日本人かもしれません
Puede que aquella persona sea japonesa. Existe la posibilidad de que lo sea, aunque podría perfectamente no
serlo. Puede que sí, puede que no.
El verbo que precede a かもしれない va siempre en forma informal y, si es だ , se

omite. Es el único caso en que se omite, igual que en las frases que vimos en la página
118 como ejemplos del uso de んです y en muchos otros casos.
148
1.82 INTERROGATIVOS E INDEFINIDOS. 連語 50: 何 , 何か , 何
も
Esta es otra de esas cosas que da muchos quebraderos de cabeza: las posibilidades
de transformación de los pronombres interrogativos con partículas.
La cuestión es compleja y requiere meterse en los entresijos del funcionamiento de
la gramática, es algo apasionante y hermoso, pero dejaremos una explicación detallada
para el siguiente nivel. Por el momento, será mejor ver las posibilidades de combina-
ción de las partículas con los interrogativos para lograr los diferentes significados
だれ
誰かがいますか ¿Hay alguien?
誰もいません No hay nadie.
En realidad debería ser 誰もがいません , pero も y が no pueden coexistir, por lo

que が desaparece en esta frase y permanece en la frase anterior.
Un cuadro explicativo de algunas de estas posibilidades:
かもでも
何 (なに) Qué Algo Nada (+verbo negativo) Cualquier cosa
誰 (だれ) Quién Alguien Nadie (+verbo negativo) Cualquiera
どこ Dónde Alguna parte Ninguna parte Cualquier parte
いつ Cuándo En algún momento Siempre 51
En cualquier momento
– 誰かに会いましたか ¿Has visto a alguien?

あ
– いいえ、誰にも会いませんでした No, no he visto a nadie.
うえ
ベッドの上には何もありません Sobre la cama no hay nada.
こんしゅうまつ
今週末、どこかへ行きますか Este fin de semana, ¿irás a algún sitio?
Por último, si entre 何 y も se intercala un sufijo numeral (como さつ, ど, かい, etc)
indica que hay un número elevado o, lo que es lo mismo, muchos. Si se sustituye 何 por
一, indica que no hay ni uno (en este caso, el verbo ha de ser negativo).
本が一冊52あります Tengo un libro.
本が何冊もあります Tengo muchos (numerosos) libros.
本が一冊もありません No tengo ni un libro (ningún libro).
50 れんご
51 Contrariamente al resto de interrogativos いつも no tiene valor negativo.
52 いっさつ – un libro (contador de objetos encuadernados).
149
1.83 LA PARTICULA って
Es una partícula que sirve para cambiar de tema en una conversación. Hablando de
un tema determinado, p. ej. fútbol, si uno desea mencionar algo a propósito de un juga -
dor de tenis o de un luchador de sumo, no puede usar は (ナダールは.). Para ello, para
poder introducir en la conversación a Rafa Nadal ya debería haber sido mencionado
antes o haber una circunstancia que lo introdujera, aun siendo ajena a los hablantes,
como una noticia de la tele, señalar una foto, etc. Introduciremos el nuevo tema de con-
versación con って.
ほんとうつよ
ナダールって、本当に強いですね (Hablando de) Nadal, es realmente fuerte, ¿no?
Es lo mismo que:
せんしゅ
ナダールと言うテニス選手、本当に強いですね
って también funciona como abreviatura de と言いました en forma informal, y

también es la forma informal de と言う.
あしたやすい
明日は休みだと言いました = 明日は休みだっ
て Dijo que mañana no hay clase.
Otro ejemplo traído del siguiente apartado:

せき
マス席って何ですか ¿Qué es マス席?
150
1.84 NO LO HE ENTENDIDO
Con este título aparecerán unas cuantas maneras de preguntar algo que no hemos
entendido y necesitamos que nuestro interlocutor lo repita.
なになん
何? ¿Qué? En forma formal sería 何ですか.
えっ? ¿Eh?
いちどねが
も一度お願いします Otra vez, por favor.
なんい
何と言いましたか ¿Qué ha dicho?
せき
マス席って何ですか ¿Qué es マス席?
Nada fuera del sentido común. También cabe el repetir sólo la parte de la oración
que sí se ha entendido en tono interrogativo para dar a entender que «me he quedado
aquí, repíteme el resto, que no lo pillo».
Aquí podemos hacer un inciso, a propósito del ejemplo segundo, para distinguir en-
tre varias posibilidades diferentes con diferentes significados:
えっ? ¿Eh? Pregunta diciendo que no se ha entendido.
ええ Afirmación, el acento recae en la primera sílaba y es un «sí».
ええっ! Sorpresa o extrañeza, la línea tonal es ascendente.
151
1.85 PREGUNTAR CÓMO SE HACE ALGO
Comenzamos con unos ejemplo acerca de cómo ir a un lugar X:
い
X にはどうやって行きますか
いかたおし
X までの行き方を教えてください
い
X まではどう行ったらいいですか
El primer ejemplo refleja el modo más simple y usual de preguntar cómo se hace
algo, simplemente pregunta ¿Cómo voy, cómo se va a X?
El segundo ejemplo es más literario y por ello menos usual en el día a día. En el
caso de preguntar una dirección es Enséñeme el modo de ir a X, por favor.
El tercero es también usual y útil y algo más elaborado que el primer ejemplo. Po-
dríamos traducirlo, siguiendo con el ejemplo, por ¿Cuál es el mejor modo de ir hasta X?
Dependiendo de la situación, habrá que optar por alguna de estas opciones. En el
caso de ir a algún lugar, el último ejemplo parece el más adecuado. Ante un nuevo pla-
to de apariencia desconcertante que no sabemos cómo atacar, si con las manos o los cu-
biertos, preguntaríamos:
どうやって食べますか ¿Cómo se come?
O si tenemos un móvil nuevo, complejo y sofisticado, preguntaríamos:

つか
どうやって使いますか ¿Cómo se usa?
どう使ったらいいですか ¿Cuál es la mejor manera de usarlo?
152
1.86 PONERSE ENFERMO (II)
Aquí se trata como segunda parte porque ya antes aprendimos algunas frases bási-
cas que ampliaremos enseguida, incluyendo frases hechas y alguna curiosidad. Empe-
zamos con lo relacionado con 病気 (びょうき), la enfermedad.
きぶんわる
気分が悪いんです No me encuentro bien.
びょうき
病気になる Ponerse enfermo.
げんき
病気がなおる＝元気になる Curarse, ponerse bueno.
かぜをひく Cogerse un resfriado.
かぜがなおる Curarse el resfriado.
インフルエンザにかかる Pillar la gripe.
ねつでねつあ
熱が出る＝熱が上がる Subirle a uno la fiebre.
熱がある Tener fiebre.
さ
熱が下がる Bajar la fiebre.
ねつはか
熱を計る Ponerse el termómetro, (lit. medir la fiebre)
くしゃみが出る Estornudar (forma impersonal, el sujeto es くしゃみ)
くしゃみをする Estornudar53 (forma personal 田中さんはくしゃみをする)
ハクション Onomatopeya del estornudo (ACHÍS).
で
せきが出る Toser (impersonal)
せきをする Toser (personal -田中さんはせきをしました-)
ゴホンゴホン Onomatopeya de la tos (COF, COF).
のどがはれる Inflamarse la garganta.
しょくよく
食欲がある Tener apetito.
しょくよく
食欲がない No tener apetito.
はなみずで
鼻水が出る Tener mocos.
はな
鼻をかむ Sonarse la nariz.
ちゅうしゃ
注射をする Ponerse una inyección.
Lo importante de aquí es el vocabulario, en cuanto al funcionamiento de los verbos

y las frases, todo como siempre. Sólo hay que recordar que 'doler' es un adjetivo い y
no un verbo, pasó igual con すき (gustar) y ほしい (desear).
Ahora más vocabulario relacionado con 怪我 (けが), herida o lesión.
けが
怪我をする Herirse, lastimarse.
ほねお
骨を折る Romperse un hueso.
ねんざをする Hacerse un esguince.
むし
虫にさされる Picar un bicho. Cuidado con la partícula に.
ぬぐすりぬ
塗り薬を塗る Untarse o extenderse pomada.
ギブスをする Escayolar.
ほうたい
包帯をする Vendar.
バンドエイドをはる Poner una tirita.
53 La misma diferencia entre forma personal e impersonal del estornudo la encontramos en 'toser'
153
Y por último:
にゅういん
入院する Ingresar.
たいいん
退院する Dar el alta.
1.87 DEL COLEGIO AL CAMBIO DE TRABAJO

Es un título muy largo para explicar a qué se dedica este apartado: una serie de ver-
bos para describir el ciclo académico y laboral de una persona. Suponemos que esta
persona entra en la Universidad en el 2001, termina en marzo del 2005, en abril de ese
mismo año entra a trabajar en la misma Universidad como abogado. Trabaja allí duran-
te 4 años, hasta el 2009, año en que consigue una plaza de diplomático. Su historia que-
da como sigue:
にゅうがく
２００１年大学に入学しました Entré en la Universidad.
そつぎょう
２００５年３月大学を卒業しました Me gradué en la Universidad.
しゅうしょく
２００５年４月大学に就職しました Empecé a trabajar en la Universidad.
ねんかんだいがく
２００９年４年間大学につとめていました Estuve empleado en la Universidad durante 4 años.
ことしてんしょくべんごしがいこうかん
今年転職して、弁護士から外交官になりました
Este año cambié de trabajo y de abogado me hice diplomático.
入学する ( にゅうがくする ) significa 'ingresar', ya sea en la Universidad o en cual-

quier otro centro académico. Igualmente 卒業する ( そつぎょうする ) es graduarse, ter-
minar los estudios en cualquier centro, da igual instituto o colegio que Universidad.
就職する es 'empezar a trabajar en un sitio, ser contratado en' y el lugar en el que se
empieza a trabajar o donde se es contratado se marca con に . Por su parte, 転職する
significa 'cambiar de trabajo' y つとめる significa 'trabajar en, prestar servicios para' (el
término designado también se marca con に).
154
1.88 EL VERBO でしょう
Es un verbo auxiliar que sigue al verbo principal en forma informal y equivale, aun-
que no coincide exactamente, al futuro imperfecto o futuro incierto del castellano. No
asegura ningún suceso futuro, antes bien, lo deja todo en forma de duda. Si alguien
dice de un tercero: – Tose mucho, el uso que se hace del futuro imperfecto no tiene nada
de futuro sino de suposición: – Pues estará acatarrado. Es similar en su incertidumbre a
と思う , pero no es personal, como Yo opino que.... De hecho, es la forma obligada para
dar una información de la que no se puede estar seguro, como por ejemplo el parte me-
teorológico. Si se usa el presente en su valor de futuro para dar una información así, se
corre el riesgo de equivocación si resulta no ser una información veraz. A lo mejor no
nos importa a nosotros, pero en Japón no se debe afirmar algo de lo que no se pueda
responder personalmente.
Para comprenderlo mejor, veamos dos ejemplos en forma frases en gradación, de
más a menos seguridad:
あの人は日本人です Esa persona... es japonesa.
あの人は日本人だと思います creo que es japonesa.
あの人は日本人でしょう será japonesa (o no).
あの人は日本人かもしれません puede que no sea japonesa.
Como se ve, no hay mucha diferencia en la certeza expresada entre el ejemplo 2 y el

3, pero sí en la personalidad de la opinión. Otro ejemplo para ver el funcionamiento
mejor, ya que en este caso, el uso del futuro español es diferente en significado.
あしたあめふ
明日雨が降ります lloverá. Fijo. 100% seguro que mañana llueve.
Mañana... 降ると思います pienso que lloverá (es subjetivo).
降るでしょう lloverá (implícito va el «o no, yo no lo sé»).
降るかもしれません creo que no lloverá, aunque hay posibilidades.
La forma informal de でしょう es だろう.

Cuando es el verbo ser el que antecede a でしょう, el conjunto queda como sigue:
formal: です → でしょう → じゃないでしょう
informal: だ → だろう → じゃないだろう
No se puede usar でしょう en casos en los que se hable de futuros planes persona-
les. Los planes personales tienen una razón, son por obligación o por placer, y sus es-
155
tructuras son diferentes. Vemos un ejemplo con El año que viene iré a Japón. Las posibi-
lidades son he pensado ir, tengo que ir y por último puede que vaya:
らいねんにほんい
来年日本に行こうと思っています No es igual que と思う54.
行かなければなりません Por obligación.
行くかもしれません Casi seguro que no, pero hay posibilidades.
でしょう no presenta flexión de tiempo o modo, estas se cargan sobre el verbo prin-
cipal: 来るでしょう – 来ないでしょう / 雨が降るでしょう – 雨が降らないでしょう.
IMPORTANTE:
La entonación de でしょう es siempre enunciativa. Si se convierte en ascendente,
como si fuera interrogativa, cambia por completo de significado y función. Se convierte
en una forma coloquial de la partícula final ね. Se usa buscando confirmación de la fra-
se, igual que con la muletilla final ¿Verdad? o ¿no?
きょうすいようび
今日は水曜日です Hoy es miércoles.
今日は水曜日ですね
Hoy es miércoles, ¿verdad?
今日は水曜日でしょう?
Hay que distinguir el grado de formalidad de ambas expresiones. でしょう es más

coloquial.
54 Ver página 148 para una explicación de esta estructura.
156
1.89 PARECE. LAS FORMAS みたい /よう Y そう
つか
山田さんは疲れています Yamada está cansado.
つか
山田さんは疲れていそうです Yamada parece cansado.
La forma そう expresa la impresión acerca de algo viendo sólo el aspecto. Primero

se ve, luego se opina. No implica una elaboración de la opinión o conjetura en base a
otros criterios. Se refiere al aspecto exterior de la escena. Se usa de la siguiente manera:
高い → 高そうだ
かんたんな → かんたんそうだ
はれはれはれ
晴れる → 晴ます → 晴そうだ
Es decir, se eliminan tanto い como な de los adjetivos correspondientes い o な .

También se elimina la terminación ます de los verbos y se añade そう y el verbo です
con la conjugación que sea necesaria. El adjetivo いい es irregular:
いい → よさそう
あたま
あの人は頭がよさそうです Esa persona parece lista.
En cuanto a la forma de presente negativo, pasado y pasado negativo de los verbos

y adjetivos existen las siguientes particularidades:
Presente Presente negativo Pasado Pasado negativo
降る降りそうだ降りそうもない降りそうだった降りそうもなかった
あるありそうだなさそうだありそうだったなさそうだった
おいしいおいしそうだおいしくなさそうだおいしくそうだったおいしくなさそうだった
いいよさそうだよくなさそうだよさそうだったよくなさそうだった
じょうず
上手そうだ上手ではなさそうだ上手そうだった上手ではなさそうだった
上手な上手じゃなさそうだ上手じゃなさそうだった
La forma そうだ crea, cuando antecede al sustantivo en una oración relativa adjeti-
va, un nuevo adjetivo な:
りょうり
おいしそうな料理は私のです La comida que parece rica es mía.
これはおいしそうなケーキです Esta es una tarta que parece rica.
Hay otras dos formas equivalentes entre sí de expresar la impresión acerca de algo.
157
Son las formas みたいだ y ようだ . Estas implican el proceso de pensamiento entre el
ver y el opinar. Valga un ejemplo: estamos en una habitación en la que hay un bebé. El
bebé llora. Primero lo vemos y oímos llorar, a continuación conjeturamos acerca de las
razones (hace mucho que no come, se frota los ojos, su madre no está.). Finalmente
concluimos que tiene hambre. Recordemos que no se puede afirmar nada acerca del es-
tado de ánimo o los pensamientos de segundas personas, tan sólo de nosotros mismos;
los sentimientos de otros tan solamente se pueden aproximar con expresiones como で
しょう, と思う, そうだ o las que vemos ahora みたいだ y ようだ. Sigamos con el crío:
すいています El bebé tiene hambre.
あか
赤ちゃんはおなかがすいているみたいです Parece que el bebé tiene hambre.
すいているようです Parece que el bebé tiene hambre.
A la luz de estos ejemplos se ve que みたい y よう son equivalentes. Efectivamente,

tal y como se dijo al principio del párrafo anterior, son lo mismo. La única diferencia es
el carácter más coloquial de みたい y el carácter más literario de よう . El modo de
usarse acompañando a verbos, adjetivos y sustantivos es el siguiente. Con verbo:
verbo informal + みたい + です

verbo informal + よう + です
きょうしつ
となりの教室にだれもいないみたいです Parece que no hay nadie en el aula de al lado.
しけん
みんなは試験におちたようです Parece que todos han suspendido el examen.
Con adjetivo:
高い → 高いみたいだ → 高いようだ
かんたんな → かんたんみたいだ → かんたんなようだ
Y con sustantivo:
sustantivo → sustantivo + みたいだ

sustantivo → sustantivo + の + ようだ
Es muy importante comprender la diferencia entre みたい /よう y そうだ.

Aunque son muy parecidos, そうだ no forma opiniones, actúa sobre cosas más o
menos evidentes. Por ejemplo: la frase みんなはうれしそうでした (Todos parecían muy
158
contentos) se usa si es evidente que están contentos. Si por ejemplo vamos por la calle y
al pasar por delante del estadio de fútbol vemos a todo el mundo salir celebrando una
victoria, la frase tiene sentido. En realidad, nadie en su sano juicio diría que no están
contentos, pero ya se sabe que no puede afirmarse nada de los sentimientos de alguien
que no seamos nosotros mismos, siempre hay que dar una vuelta para quitarle firmeza
a la aseveración, de ahí el uso de parece. En el ejemplo del bebé, serviría para construir
una frase como Parece que está llorando.
みたい / よう , por el contrario, forma un juicio acerca de algo que se ve, se lee o se
escucha, da igual en vivo que por la tele, en internet, etc. Para usarlo es necesario este
vínculo con la información. Sin ese contexto que se percibe (el silencio donde debería
haber voces de alumnos y explicación del profesor), la frase siguiente no tiene mucho
sentido:
きょうしつ
となりの教室にだれもいないみたいです Parece que no hay nadie en el aula de al lado.
Igualmente necesitamos algo previo, unas críticas en el periódico, un tráiler en la

tele, un resumen de alguien que ya la ha visto. para entender la siguiente frase:
この映画はおもしろいみたいです Esta película parece interesante.
En el ejemplo del bebé, nuevamente, vemos que es necesario ese proceso de averi-
guar si es hambre o sueño, cosas que no son evidentes a simple vista y necesitan de un
raciocinio de la situación.
También se deben realzar las diferencias de estas estructuras de «parece» con la an-
terior, でしょう , que también evita afirmaciones al 100%. でしょう evita sacar ninguna
conclusión acerca de lo que se ve; no necesita un vinculo cercano con la información,
no es necesario que la cosa esté a la vista. みたい / よう necesita de un suceso o escena
sobre la que opinar.
Por último, algo importante:
Tanto みたい como よう sirven y son utilizables para sucesos acaecidos a la prime-
ra persona SOLAMENTE cuando son sucesos ni decididos ni controlados por uno mis-
mo. Ejemplo (obsérvese la diferencia entre 'parece' y 'me parece'):
Me parece que no voy a ir a clase usar verbos: でしょう, と思う,
159
etc.
Me parece que estoy pillando un catarro みたい o よう.
Parece que no voy a poder ir a clase (en un atasco[influencia externa]) みたい o よう.
160
1.90 EL SEGUNDO SIGNIFICADO DE そうだ
La forma そう más el verbo です posee otro modo de ser utilizada con un significa-
do diferente. Forma frases con el sentido de Me he enterado de que..., Dicen que..., He
oído que... con la intención de comentar algo visto u oído con anterioridad. Mientras
que みたい hace un juicio sobre la información obtenida observando algo, そう sola-
mente informa de algo que nos ha llegado de oídas o que hemos leído por ahí. Afortu-
nadamente, su uso es algo distinto y aunque sea parecido no hay confusión posible.
Se construye con el verbo en forma informal antepuesto a そうだ. También soporta,
además de verbo en informal, adjetivos い o な, y sustantivos (seguidos de だ).
にくりょうりだいすき
パコさんは肉料理が大好きです A Paco le encanta la carne.
にくりょうりだいすき
パコさんは肉料理が大好きだそうです Me he enterado de que a Paco le encanta la carne.
あの人日本人だそうだ He oído que esa persona es japonesa.
También se puede mencionar la fuente de la información con によると si la fuente

es impersonal u oficial y con の話では si es una fuente de información de carácter cer-
cano o personal. Estas expresiones equivalen a según. o de acuerdo con... en español.
はははなしにくりょうりだいすき
母の話では、パコさんは肉料理が大好きだそうです
Según mi madre, (tengo entendido / parece que) a Paco le encanta la carne.
こんやかぜつよ
天気よほうによると、今夜は風が強くなるそうです
Según el pronóstico del tiempo, (he oído) parece que esta noche el viento se hará más fuerte.
161
1.91 METAFORAS. ADVERBIOS QUE AMPLIAN EL VERBO
En estas frases, el verbo establece una relación de comparación con un término re-
lacionado. Las formas en cuestión son (ojo no confundirse con todo lo expuesto en las
páginas anteriores, atención al に ): みたいに / のように . Se usan pospuestas a un sus-
tantivo y seguidas de un adjetivo o verbo.
てんきはる
今日はいい天気です → 今日は春のようにあたたかいです
Hoy hace buen día → Hoy está calentito como en primavera.
マリアさんは日本語を話します → マリアさんは日本人のように日本語を話します
María habla japonés → María habla japonés como un japonés.
El sentido metafórico de la frase puede aumentarse comenzándola con まるで . Es

un efecto análogo al logrado en español cambiando 'como' por 'como si fuera'.
な
赤ちゃんみたいに泣いている Está llorando como un bebé.
あかな
まるで、赤ちゃんみたいに泣いている Está llorando como si fuera un bebé.
El significado es el mismo, pero hay una ligera variación de matiz. Además, hay una
serie de comparaciones típicas para determinados verbos, como pueden ser las siguien-
tes:
1.91.1 CON EL VERBO LLORAR (泣く [なく])
女の子のように como una niña.
子供のように como un niño.
赤ちゃんのように como un bebé.
1.91.2 CON EL VERBO ENFADARSE (怒る [おこる])

とら
虎のように como un tigre (ponerse echo una fiera).
おに
鬼のように como un demonio.
1.91.3 CON EL VERBO CAMINAR (歩く [あるく])

かめ
亀のように como una tortuga.
あひるのように como un pato.
1.91.4 CON EL VERBO CORRER (走る [はしる])

かぜ
風のように como el viento.
162
Estos ejemplos son solo eso, ejemplos. La lengua es muy rica y pueden establecerse
multitud de comparaciones, igual que en cualquier otro idioma.
163
1.92 TENER O NO TENER HABILIDAD PARA ALGO
Ya conocemos la forma de expresar la capacidad manual, la habilidad física para
realizar algo. Se mostraba con los adjetivos 上手 (じょうず) y 下手 (へた), ambos perte-
necientes al grupo de adjetivos な. Vienen a significar el ser hábil o torpe en algo.
Dos nuevos adjetivos, también del grupo de adjetivos な , amplían esta capacidad a
la habilidad o inteligencia, integran todas las capacidades del humano en un solo adje -
tivo igual que hacen en español las expresiones Punto fuerte y Punto débil. Los adjetivos
son とくい y 苦手 (にがて).
なお
私のとくいなことはパソコンを直すことです Mi punto fuerte es reparar ordenadores.
にがてえか
私の苦手なことは絵を描くことです Mi punto débil es dibujar.
Como adjetivos que son, su uso es el mismo que vimos con 上手 , 下手 o 好き , por
ejemplo. Así, dándole la vuelta a la frase,
私はパソコンを直すことがとくいです A mí se me da bien arreglar ordenadores.
Son modos típicos para comenzar conversaciones con gente que no se conoce,
como al entrar nuevo en un curso diferente o algo así. Por ejemplo, preguntando qué es
lo que se te da bien.
とくいなことは何ですか ¿Qué se te da bien?
好きなことは何ですか ¿Qué cosas te gustan?
164
1.93 DIFERENCIA ENTRE VERBOS TRANSITIVOS E
INTRANSITIVOS
Aunque casi todos nos acordamos de lo aprendido en el colegio de que los verbos
transitivos tienen complemento directo, es importante tener claro qué significa esto en
realidad.
Norma: los verbos transitivos tienen complemento directo. Esto quiere decir que
necesitan un complemento y alguien que cargue con la acción del verbo. Por ejemplo,
abrir. El verbo abrir necesita algo que abrir (por ejemplo, una ventana) y alguien que lo
haga (El profesor abrió la ventana). Cuando nadie lo hace, cuando no es importante, el
verbo pasa a su «versión intransitiva» (abrirse – La ventana se abre al llegar). En japo-
nés es muy importante diferenciar entre los verbos de uno y otro tipo.
あ
開ける abrir (alguien lo hace)
開く abrirse (nadie lo hace, está abierto)
スーパーは１０時に開きます El súper abre a las 10. Verbo intransitivo.

まど
窓が開いています La ventana está abierta.
先生は窓を開けました El profesor abrió la ventana. Verbo transitivo.
Nótese que la el verbo intransitivo no utiliza la partícula を, pues lo que lo acompa-

ña es el sujeto de la oración (la que está abierta es la ventana). De ahí el uso de は o が.
El verbo transitivo, por el contrario, dado que precisa ese complemento lo marca como
corresponde: con la partícula を.
Puede darse el caso de que el mismo verbo comparta ambas funciones, como 終わる
(おわる):
じゅぎょう
授業が終わる La clase termina (La clase se terminó cuando me fui).
授業を終わる Terminar la clase (El profesor terminó la clase a las 12).
o que la raíz sea la misma pero el verbo varíe según la función, como:
しと
閉める - 閉まる cerrar – cerrarse 止める – 止まる parar – pa-
rarse
うご
動かす – 動く mover – moverse
Lamentablemente, aunque a veces pueda parecer lo contrario, no hay ninguna regla
165
para llegar a una de las formas a partir de la otra, es todo cuestión de aprender el voca-
bulario.
Otras veces simplemente son verbos diferentes, como 入る (はいる) e 入れる (いれ
る).
1.94 CAMBIOS DE HABILIDAD

Seguimos con el uso de ように , ahora seguido del verbo なる . Hay que recordar el
significado de cambio del verbo なる. La formula
verbo en forma potencial + ようになる
expresa un cambio en la habilidad necesaria para la realización de algo. Antes no sabía,

ahora ya aprendí y ya sé. El cambio, por lo tanto, permanece en el tiempo, es algo que
ya se puede hacer porque se ha conseguido (este es el cambio marcado por el verbo な
る) la habilidad necesaria para lograrlo.
できるようになりました (Cosas que) he aprendido a hacer, que ahora consigo hacer.
No siempre el matiz es de aprender algo, pero sí que se marca el cambio: antes no,
ahora sí.
たの
スノーボードが楽しめるようになりました Ahora puedo disfrutar del snowboard.
Estos ejemplos provienen de este texto, en el que hay algunos ejemplos más que
ayudarán a entender el significado de esta expresión:
はじはじさいきん
スノーボードを始めてから、３年がすぎました。初めはぜんぜんすべれませんでしたが、最近は
どんなしゃめんでもすべれるようになりました。スピードがコントロールできるようになったの
たの
で、スノーボードが楽しめるようになりました。
Desde que empecé con el snowboard han pasado 3 años. Al principio no esquiaba nada de nada, pero última-
mente ya puedo con cualquier pendiente. Como he aprendido a controlar la velocidad puedo disfrutar del sno-
wboard.
166
1.95 CAMBIOS DE HÁBITO
Igual que antes usamos ようになる para expresar los cambios de habilidad antepo-
niendo un verbo en forma potencial, simplemente usando el infinitivo en lugar de la
forma potencial conseguimos expresar un cambio de hábito. Antes las cosas se hacían
así y ahora han pasado a hacerse de esta otra manera. Este «han pasado» es el signifi -
cado de cambio del verbo なる. Un ejemplo:
つかさいきん
１０年前ほとんどの人はケイタイを使いませんでした。しかし、最近はほとんどの人が使うよう
になりました
Hace diez años casi nadie usaba el móvil. Sin embargo, últimamente casi todo el mundo lo utiliza (ha pasado
de no usarlo a hacerlo).
1.96 時 , たら , なら Y EL SUBJUNTIVO ESPAÑOL

Hay que seguir a rajatabla las indicaciones dadas para cada uso propio de estas for-
mas verbales (sustantivo en el caso de 時 ). El problema aparece cuando queremos usar
o «traducir» las frases que en español usan el subjuntivo pospuesto a «cuando» (Cuan-
do tenga dinero me compraré una casa).
En estos casos hay que tener en cuenta lo siguiente: en japonés es lo mismo «cuan-
do vaya» que «si voy». Los significados concretos y la exactitud de la expresión vienen
dados por los adverbios de tiempo y modo y por el tiempo del verbo de la oración prin -
cipal. Dado que los verbos de las oraciones principal y subordinada no han de concor-
dar necesariamente es muy importante recordar las opciones existentes en el caso de と
き con la relación temporal entre las dos acciones y su efecto sobre el verbo subordina-
do. Un ejemplo teniendo en cuenta el párrafo anterior.
おんせんはい
日本に行った時、温泉に入りま «Cuando voy a Japón me baño» o bien «Cuando vaya a Japón me baña-
す ré»
Sabemos que la forma de presente puede indicar hábito o acción futura. El verbo ir
está en pasado porque ya es acción concluida cuando sucede la oración principal (ya
estoy en Japón cuando entro en el onsen). Por eso:
日本に行った時、温泉に入りました Cuando fui a Japón me bañé.
167
Los problemas que se observan de concordancia con un 行った que se traduce por
«voy», «vaya» o «fui» sólo se dan en español, en japonés la única premisa es el tiempo
relativo entre ambos verbos, si A es antes que B o B antes que A.
Para evitar estos problemas de malentendidos o falta de información es necesario el
uso de adverbios que corrijan esto como es debido. Por ejemplo:
８月に日本へ行った時、温泉に入ります Cuando vaya a Japón en agosto me bañaré.
いつも日本に行った時、温泉に入ります Cuando (siempre que) voy a Japón me baño.
Hasta aquí el uso de 時.

Ahora bien, ya que, como dijimos, en japonés es lo mismo cuando vaya que si voy,
se prefiere usar la forma たら dado que también sirve para el uso de condición hipoté-
tica, pues es una forma condicional. Incluso para «cuando + subjuntivo», que a los his-
panohablantes nos tira directamente a 時 . La forma たら encaja mejor con todos los
verbos, mientras que 時 no siempre parece adecuado.
日本に行ったら温泉に入ります Si voy... Cuando vaya, etc.
PERO, si voy no es lo mismo que si fuera. Para reforzar el sentimiento hipotético del
condicional se usa, igual que antes los adverbios, もし, equivalente al si condicional es-
pañol.
もし日本に行ったら、温泉に入ります Si fuera a Japón me bañaría en un onsen.
せかいじゅうりょこう
もしお金があったら、世界中を旅行したいです Si tuviera dinero querría viajar por el mundo entero.
En todos estos ejemplos hay dos proposiciones con una relación temporal entre
ambas, hay un orden en la sucesión temporal de las acciones. La acción principal ocu-
rre después de la acción del verbo subordinado. El orden temporal de la frase es el de
sus verbos tal cual se leen, primero el subordinado y después el principal. Si el orden se
invierte y sucede primero la proposición subordinada no se debe usar la forma たら
sino なら.
Recapitulando: ante las frases que usan «cuando + subjuntivo» hay que preguntase
antes algo: ¿conocemos el momento concreto en que se llevará a cabo la acción pro-
puesta por el verbo? Si se conoce se puede usar 時. Si no, hay que prestar atención a la
168
secuencia de actuación de los verbos que hay en la frase. Si el verbo principal es poste -
rior, es decir, la frase sigue el orden natural de los acontecimientos, se usa たら. Si el or-
den es inverso, es decir, si el verbo principal antecede en el tiempo al de la oración su-
bordinada, se usa なら.
からだうご
やせたいなら、体を動かしたほうがいい
です Cuando quieras adelgazar, es mejor que muevas el esqueleto.
Es fácil ver que es la misma frase que al estudiar los condicionales traducíamos por
Si quieres adelgazar es mejor que muevas el cuerpo. Al igual que en el caso de 時 ambas
posibilidades son correctas.
Para ver las diferencias que hay entre なら y たら compárese el ejemplo anterior
con la frase:
やせたら、ビキニを着たいです Cuando adelgace quiero ponerme bikini.
Otros dos ejemplos para comparar y apreciar las diferencias:

たばこをやめるなら、きっさてんに行かないほうがいいです
ふと
たばこをやめたら、太るでしょう
169
1.97 FÁCIL DE HACER, DIFÍCIL DE HACER
Un sencilla construcción con la forma formal del verbo sin la terminación propia ま
す unida a los adjetivos やすい o にくい hace que la acción del verbo resulte fácil o di-
fícil. Por ejemplo:
飲む → 飲みます → 読みやすい fácil de leer
わかる → わかります → わかりやすい fácil de entender
Una vez construida la expresión, asumirá las conjugaciones que le corresponden

igual que cualquier adjetivo い. Lo mismo sucede con:
飲む → 飲みます → 飲みにくい difícil de leer
わかる → わかります → わかりにくい difícil de entender
Ninguno de los dos adjetivos usa, en este caso, el kanji que le es propio. Se escriben
en hiragana.
1.98 PROBAR ALGO POR CURIOSIDAD

Un nuevo uso de la forma て nos abre las puertas de una utilísima y muy habitual
estructura. La forma て con el auxiliar みる pospuesto expresa el deseo de probar algo
por curiosidad, probar a ver qué pasa. Unos ejemplos de muestra:
すしを食べてみようと思っています He decidido probar el sushi.
はいしゃ
歯医者に行ってみます Voy a probar a ir al dentista (a ver si me quita el dolor este).
170
1.99 LA CONJUNCION-PARTICULA ながら
Es una partícula que expresa que dos acciones se llevan a cabo de manera simultá-
nea. Es obligatorio que el sujeto de ambas acciones sea el mismo, si no lo es deberá
usarse 間 ( あいだ ) u otras estructuras (que aún no hemos estudiado). Es equivalente a
'mientras'.
La primera oración es la subordinada y la acción expresada por su verbo es menos
importante que la de la segunda oración u oración principal. Cuando ambas acciones
son más o menos equivalentes en importancia se consideran intercambiables, pero si
una de ellas es más relevante, debe ir en la segunda cláusula. La formación de la frase
es así:
Verbo en forma formal (ます) + ながら、+ oración prin-

cipal
しんぶんあさはん
新聞を読みながら、朝ご飯を食べます Desayuno mientras leo el periódico.
でんしゃま
田中さんは新聞を読みながら、電車を待ってい
ます Tanaka espera el tren leyendo el periódico.
Los usos del presente en estas frases siguen siendo los habituales, es decir, indican
hábito o acción futura. En este caso, por el contexto, se entiende que son acciones habi-
tuales.
1.100 ¿Y SI.?, ¿QUÉ TAL SI.? OFRECER UNA

SUGERENCIA
En ocasiones es necesario dar un consejo, para ello ya vimos estructuras apropiadas
en las páginas 138 y 139. Sin embargo algo menos serio y meditado que un consejo a
seguir es una sugerencia, una ocurrencia inmediata que puede no habérsele ocurrido al
que está hablando conmigo.
Hay que usar la forma condicional たら seguida de どうですか '¿cómo?' o '¿qué
tal?'.
171
A: 「日本のまんがを買いたいですが…」
B: 「（日本のまんがを買いたいなら、）それなら、本屋へ行ったらどうですか」
A: Me gustaría comprar un manga japonés.
B: (Si quieres comprar un manga) En ese caso, ¿qué tal si vas a una librería?
1.101 ACCIONES CON UN OBJETIVO: ORACIONES

FINALES. USO DE ために
Las oraciones subordinadas finales son las subordinadas que expresan el objetivo o
finalidad con el que se ha llevado a cabo la acción de la oración principal.
ために une dos oraciones según esa relación de finalidad igual que en castellano la
preposición para. Se forma posponiendo ために al verbo en forma de diccionario. En
caso de acompañar a un nombre en lugar de un verbo, se transforma en のために (la
tercera frase).
はたらべんきょう
日本で働くために日本語を勉強しています Estoy estudiando japonés para trabajar en Japón.
車を買うためにアルバイトをしています Estoy trabajando por horas para comprar un coche.
じてん
友達のマリアさんのために辞典を買いました Compré un diccionario para mi amiga María.
何のために？ ¿Para qué? (¿Con qué objeto?)
También puede ir precedido de この , その o あの pues, en realidad, ため es un

nombre. Una frase de ejemplo:
れんしゅう
田中さんは来月ピアノのコンサートをします。そのために毎日８時間ピアノの練習をします
Tanaka da un concierto de piano el mes que viene. Por eso (con esa finalidad) practica 8 horas diarias.
ために también puede tener un sentido de causalidad en lugar de finalidad igual

que から o ので , pero es de un estilo mucho más literario y por lo tanto menos usado
que las otras dos formas.
1.102 HACER O NO. UN USO DE どうか

Esta estructura suele aparecer en frases en las que se expresa duda, como No sé si ir
o no. En japonés se usa la partícula どうか. Por ejemplo:
ごうかくしんぱい
合格するか心配です Estoy preocupado por si apruebo.
172
ごうかくしんぱい
合格するかどうか心配です Estoy preocupado por si apruebo o no.
Otro ejemplo:
き
行くかどうかまだ決めていません Aún no he decidido si ir o no.
1.103 COCINANDO CHANKONABE

El ちゃんこ鍋 (ちゃんこなべ) es una especie de fondue de verduras cocidas en caldo
y su receta nos servirá para tomar contacto con el vocabulario de la cocina y las estruc-
turas que aparecen en una receta. Por lo tanto, aquí está la receta en cuestión. Aunque
el vocabulario concreto ya está en la lista al final de los apuntes, antes de la lista de
kanji (consultar el índice), después de la receta estará la explicación de los pasos que se
siguen y por qué se usan los términos que se usan. Seguir el número de las llamadas
para localizar las explicaciones pertinentes.
1.103.1 INGREDIENTES
ざいりょうにんぶん
材料４人分 Ingredientes (para cuatro personas)
とりひき肉３００ g Carne picada de pollo
A
ねぎ ½本 Medio puerro55
らんおう
卵黄１ Yema de huevo
おお
酒大さじ　１ 1 cucharada sopera de sake
しおこ
塩小さじ　1/4 1 cuarto de cucharilla de sal
こ
かたくり粉小さじ　１ 1 cucharilla de Maizena
B
だいこん /3 本
1
1 tercio de un nabo
にんじん１本 1 zanahoria
ねぎ１本 1 puerro
とうふ Tofu
生しいたけ８枚 8 setas frescas
はくさい ¼ 1 cuarto de col china
水５カップ 5 vasos de agua
酒大さじ２ 2 cucharadas de sake
みりん大さじ１ 1 cucharada de mirin
みそ１００ g 100g de miso (soja fermentada)
55 ねぎ engloba a dos (al menos) verduras de la misma familia, el puerro y la cebolla. El puerro es 長ねぎ (ながねぎ) y
la cebolla es 玉ねぎ (たまねぎ). Dada la forma de contar con el sufijo 本 para cosas alargadas, sabemos que ねぎ se
refiere al puerro.
173
174
つくかた
作り方
1.103.2 PREPARACIÓN
ざいりょう
I. A のねぎはみじん切りにする。ボウルにとりひき肉と A の材料をいれて、よくまぜて、
食べやすい大きさにまるくする56
II. だいこん、にんじんの皮をむいて、５ mm に切る。ねぎは１ cm ぐらいに切る。
とうふは食べやすい大きさに切る。しいたけは石づきを取る57。
はくさいはザク切りにする。
III. なべに B のだいこん、にんじんを入れて、火にかけ、にたてったら（I）のとりだんごをい
れる。にたったら５分ほどにて、みそを入れる58。
IV. その他の材料をいれながら、にえた物から食べる59。
Supongo que una vez dominado el vocabulario como se debe no será necesario,
pero de momento, vigilad bien la diferencia entre los verbos cocer, cocerse y dejar co-
ciendo, にる , にえる y にこむ respectivamente, todos en la lista de vocabulario. Las dife-
rencias entre los verbos transitivos e intransitivos son muy importantes y hay alguna
explicación sobre ellos en la página 164.
56 ねぎ engloba a dos (al menos) verduras de la misma familia, el puerro y la cebolla. El puerro es 長ねぎ (ながねぎ) y
la cebolla es 玉ねぎ (たまねぎ). Dada la forma de contar con el sufijo 本 para cosas alargadas, sabemos que ねぎ se
refiere al puerro.
57 Quitar los pies de las setas.
58 Echar en la olla (なべ) el nabo (que en la lista de ingredientes aparece en el grupo B) y la zanahoria y poner al fue-
go. Cuando esté cocido (recordar que «cuando + subjuntivo» era mejor expresarlo con el condicional たら que con
時 según se vio en la página 166) echar las albóndigas de pollo (とりだんご) preparadas en (I). Cocer más o menos
(ほど es lo mismo que ぐらい) 5 minutos y echar el miso.
59 Comer las cosas cocidas (にえた物) mientras se van echando otros ingredientes al más puro estilo de la fondue.
175
1.104 PUNTUALIZACIONES SOBRE TEMAS ANTERIORES
1.104.1 1- 好き
En apartados anteriores nos habíamos limitado a utilizar 好き como sustituto de
'gustar', pero es necesaria una puntualización: expresa un gusto por algo generalizado
como Me gusta nadar, los ordenadores, los coches rojos, los amaneceres frescos y despeja-
dos, usar diccionarios bilingües, etc.
Sin embargo, las frases en las que se manifiesta un gusto o preferencia por algo
concreto como tu móvil, ese traje tan caro o el bolígrafo que te regaló tu abuela, se pre-
fiere el verbo 気に入る（きにいる）, que pertenece al grupo I.
きのうさむらいえいがみさむらいえいがす
昨日侍の映画を見ました。侍の映画が好きです
Ayer vi una película de samuráis. Me gustan las películas de samuráis.
きのうえいがみえいがきい
昨日映画を見ました。その映画が気に入りまし
た Ayer vi una película. Me gustó esa película.
好きだ expresa un gusto habitual por cosas más abstractas o genéricas mostrado en
el primer ejemplo, mientras que 気に入る expresa un gusto concreto por algo que no
conocía y he visto o probado. Suele usarse con objetos, cosas o situaciones muy concre -
tas.
1.104.2 2- わかる／知る
Ambos verbos, tanto わかる como 知る (しる), pueden traducirse por 'saber', 'cono-
cer', 'comprender', pero hay diferencia de matiz. わかる especifica un conocimiento acti-
vo del sujeto, es decir, pienso acerca del objeto y llego a una respuesta satisfactoria, por
lo que digo Lo sé, lo comprendo. El verbo 知る no expresa ningún proceso de pensa-
miento para intentar llegar a una respuesta, simplemente dice que tal cosa es conocida.
Un ejemplo aclaratorio:
私はあの人が日本人かわかりません60
私はあの人が日本人か知りません
En la primera oración, observo a la persona y su aspecto u otros rasgos y no llego a

una conclusión satisfactoria acerca de su nacionalidad, por lo que manifiesto que no sé
60 Consultar la página 136, EXPRESAR DUDAS, para comprender adecuadamente la estructura de las frases.
176
si es o no una persona japonesa.
En el segundo ejemplo no hay proceso alguno para intentar saber algo, simplemen-
te explico que no estoy enterado de la nacionalidad de tal persona. Es necesario apun-
tar que la forma de presente que se usa habitualmente de este verbo es la forma conti-
nua: 知っている.
Otra particularidad de estos dos verbos es que no poseen forma potencial, se consi-
dera que tanto 'saber' como 'entender' ya son verbos potenciales, implican la capacidad
de saber y entender. Esto es importante en las frases en las que la fórmula requiere el
uso de un verbo en forma potencial: estos dos van tal cual son.
1.104.3 3- 大きい／大きな　　小さい／小さな
En todos los usos que hemos aprendido de estos adjetivos siempre los hemos trata-
do como de tipo い y lo seguiremos haciendo. Pero ambos pueden funcionar como ad-
jetivos な. Esto es así sólo en los casos en que aparezcan acompañados del sustantivo al
que modifican. El sustantivo ha de ser algo abstracto en lo que el significado de 'grande'
o 'pequeño' no tenga que ver con el tamaño real de un objeto. Un ejemplo para aclarar
las cosas: cuando se dice «problema grande, gran ilusión o esperanza» nadie espera ver
el tamaño de la esperanza. Cuando sustantivos abstractos están acompañados de uno
de estos adjetivos, es válida la forma な.
おおこえ
大きい声 = 大きな声 Voz alta (volumen alto).
ちいこえ
小さい声 = 小さな声 Voz baja (volumen bajo).
1.104.4 4- 行く／帰る
Es fácil meter la pata con el uso del verbo ir en determinadas circunstancias que en
español son perfectamente normales. Por ejemplo, uno está en el trabajo y habla de lo
que hará después, al irse a casa. Dice: Me iré a casa y me daré un baño. En castellano se
usa el verbo ir pero en japonés, dado que ya estamos en la oficina y nuestro lugar de
residencia, el lugar del que venimos todas las mañanas, es nuestra casa, se usa el verbo
regresar: 帰って、お風呂に入ります ( かえって、おふろにはいります ). En los ejemplos
del apartado dedicado a la forma de dar consejos hay otro caso de este uso: 早く帰った
177
ほうがいいですよ.
1.104.5 5- TENER QUE

Esto ya se vio antes, aunque un poco por encima. Se expresa conjugando el verbo
en su forma なければなりません. En forma informal es なければならない. Consultar pá-
gina 119 para más datos.
Lo nuevo son todas las variantes de esta expresión para facilitar su pronunciación
dado que es una construcción larga y complicada. Partiendo del verbo 食べる (comer),
conjugaremos las formas siguientes:
En la lengua escrita tanto como hablada:
食べなければなりません
食べなければいけません
En la lengua oral sólo:

食べなくちゃなりません
食べなきゃなりません
食べなくちゃいけません
食べなきゃいけません
Además, se pueden variar las terminaciones verbales para hacer la forma informal,
sustituyendo なりません o いけません por ならない o いけない respectivamente. Hay
que recordar que いけません o いけない se prefiere para dar opiniones subjetivas acer-
ca de las obligaciones de uno, obligaciones que uno siente como propias. La expresión
con なりません o ならない se refiere más a obligaciones de carácter general, extensible
a todos, dictadas por la lógica y el sentido común, en oposición a las anteriores de ca -
rácter subjetivo.
1.104.6 6- LA PARTÍCULA は COMO COMPARATIVA

En apartados anteriores ya hay referencias a esto, pero no está de más recordarlo.
Se puede ver un uso sencillo e intuitivo en la frase A は〜ですが、 B は〜です . Si tradu-
jésemos は por 'en cuanto a', 'en lo tocante a', 'refiriéndonos a', dado que aparecen dos
términos en la misma frase, es fácil comprender el sentido comparativo entre los térmi-
nos A y B. Sin embargo, podemos observar el matiz en frases en las que el segundo tér-
178
mino se sobreentiende y aparece sólo uno. Por ejemplo, preguntamos a 田中さん:
にく
田中さん、肉が好きですか Tanaka, ¿te gusta la carne?
y contesta:
はい、肉が好きです Sí, me gusta la carne.
はい、肉は好きです Sí, (lo que es) la carne me gusta.
La única diferencia entre las dos contestaciones es la partícula de sujeto. En la pri-

mera se marca claramente el sujeto de la oración y no hay lugar a dudas. En la segunda
podemos traducir Sí, refiriéndonos a la carne, me gusta. Esta frase deja abierta la puerta
a la intuición de que hay otras cosas que no le gustan; la carne si, pero otras cosas no.
Otro ejemplo:
し
日本に来る前は日本についてぜんぜん知りませんでした
Antes de ir a Japón no sabía nada de nada acerca de Japón.
うち
家を出る前にメールをチェックします Antes de salir de casa compruebo el correo.
La diferencia está en la partícula は o に que sigue a 前. En la primera frase queda

implícito un Pero ahora que ya estoy en Japón, sí que sé cosas acerca de ese país. En la se-
gunda se marca un hecho acaecido en un punto determinado del tiempo (aunque se re-
pita con frecuencia) y no hay ninguna idea oculta de algo relacionado que se omite.
1.104.7 7- USO DE LA FORMA たり CON UN SOLO VERBO

En el capítulo dedicado a la enumeración de acciones usamos la forma たり para
enumerar acciones sin definir ni el orden de estas ni su exclusividad. Recordemos que
todos los verbos de la frase presentaban esta terminación y el último iba seguido del
verbo する con la conjugación correspondiente.
Sin embargo, a pesar de las normas seguidas en segundo, esta forma verbal puede
ser utilizada en un sólo verbo de la frase con total corrección, aunque el sentido de la
oración cambia ligeramente.
こうちゃきも
クッキーを食べたり、紅茶を飲んだりするのはすごく気持ちがいいです。
Me gusta mucho (me siento muy bien al) comer pastas, beber un té, etc.
En esta frase no se menciona nada aparte del té y las pastas, pero hay más cosas (si-
179
milares o no) que me proporcionan la misma agradable sensación. Son estas entre otras
cosas. Compárese con:
クッキーを食べたり、紅茶を飲むのはすごく気持ちがいいです
Me siento muy bien al comer pastas o beber té.
La forma del primer verbo, comer, es la misma, pero beber está ya en infinitivo. Lo
que significa esto es que Una cosa u otra, o las dos, pero no otra diferente. Es decir Me
siento muy bien tomando un té con pastas, o bien té sin pastas o incluso pastas solas, pero
no dejo la puerta abierta a incluir más cosas en la lista.
1.104.8 8- IR / SUBIR (行く/ 乗る)

Un modo muy habitual de usar el verbo ir en castellano es usarlo de un modo muy
general y amplio en el que no se menciona para nada el lugar al que se va o ni siquiera
si se va o no a algún lugar. Por ejemplo: Cuando era pequeño fui en barco. Hay que te-
ner en cuenta, y es importante, que en japonés el verbo ir necesita de un lugar al que ir.
Por lo tanto sólo puede decirse 船 ( ふね ) で行った si antes ha habido una información
del lugar al que se fue. Por ejemplo:
こども
– 子供の時、日本に行った
– 何で？
ふね
– 船で行った
Pero lo que realmente queremos decir en español es que hemos subido en un barco
cuando éramos pequeños, y el lugar de destino es irrelevante. Por lo tanto:
こどもときふねの
子供の時船に乗ったことがありました Cuando era pequeño fui en barco.
Lo importante es recordar que este significado tan poco propio de ir no puede ex-
presarse en japonés con el verbo 行く, este necesita siempre de un lugar al que ir.
1.104.9 9- 'NUNCA' (一度も) CONTRA 'NUNCA' (けして)

Dos modos diferentes de decir 'nunca'. El primero, 一度も (いちども), significa, más
o menos, 'ninguna vez hasta ahora', y es el 'nunca' más utilizado.
一度もうそをついたことがありません Nunca he dicho mentiras.
180
けして , sin embargo, se refiere exclusivamente, al 'nunca' de las promesas, es el que
se usa en Nunca lo haré o No fumaré nunca.
1.104.10 10- USO DE も CON VERBOS INTRANSITIVOS

Una anotación sobre el uso de la partícula も cuando se usa con verbos intransiti-
vos. Para ilustrarlo, primero un ejemplo corriente con verbos transitivos:
そうじ
掃除をしました Hice la limpieza.
りょうり
料理も作りました También preparé la comida.
Sin embargo, cuando el segundo verbo (el de la segunda oración) no lleva comple-
mento directo, la partícula も no puede sustituir a を y, por tanto, no tiene cabida. Es
necesario usar nexos que impliquen el significado que deseamos, como そして , また o
それから.
そうじ
掃除をしました Hice la limpieza.
べんきょう
そして勉強しました También (además) estudié.
No es necesario que el verbo sea exclusivamente intransitivo, sino que vale con que
lo sea el uso que se hace de él. El verbo estudiar, por poner un ejemplo con este mismo
verbo, con otro uso acepta esta partícula sin problema:
すうがく
数学を勉強します Estudio matemáticas.
かがく
化学も勉強します También estudio química.
1.104.11 11- REPASANDO LA FAMILIA

He querido añadir este apartado porque me parecía algo importante para repasar,
además tenemos nuevo vocabulario al respecto, con nuevos miembros aparte del hoga-
reño núcleo de padres, hermanos y cónyuges. En la tabla siguiente voy a hacer un com-
pendio del vocabulario de los miembros de la familia. En la primera columna, el nom-
bre en español, en la segunda la palabra japonesa cuando nos referimos a nuestra pro-
pia familia y, en la tercera, la palabra para referirnos a esa persona si es de una familia
ajena a la nuestra.
181
LA FAMILIA PROPIA AJENA
Esposa 妻（つま）奥さん（おくさん）
家内（かない）
Marido 夫（おっと）ご主人（ごしゅじん）
El matrimonio 夫婦（ふうふ）ご夫婦（ごふうふ）
Hijo 息子（むすこ）息子さん（むすこさん）
Hija 娘（むすめ）娘さん（むすめさん）
Hermano mayor 兄（あに）お兄さん（おにいさん）
Hermano menor 弟（おとうと）弟さん（おとうとさん）
Hermana mayor 姉（あね）お姉さん（おねえさん）
Hermana menor 妹（いもうと）妹さん（いもうとさん）
Hermanos 兄弟（きょうだい）ご兄弟（ごきょうだい）
Padre 父（ちち）お父さん（おとうさん）
Madre 母（はは）お母さん（おかあさん）
Padres, progenitores 両親（りょうしん）ご両親（ごりょうしん）
Abuelo そふおじいさん
Abuela そぼおばあさん
Tío おじおじさん
Tía おばおばさん
Sobrino おいおいごさん
Sobrina めいめいごさん
Primo 男のいとこ男のいとこさん
Prima 女のいとこ女のいとこさん
182
2 VOCABULARIO
183
184
2.1 VOCABULARIO JAPONÉS – ESPAÑOL
2.1.1 VERBOS
V + のをやめる V のを止める dejar de + v, abandonar esa actividad (ii)
V+よていだ estar previsto + v
アイロンをかけるアイロンを掛ける planchar
あう合う tener una cita (quedar con alguien, verse)
あう会う encontrarse con alguien, verse con.
あがる freírse (intransitivo)
あける開ける abrir (ii)
あげる freír
あげる上げる regalar algo a alguien (ii)
あせをかく sudar
あつめる集める coleccionar, reunir (ii)
あびる浴びる caer líquido desde lo alto. también se usa para tomar el sol.
あめがふる雨が降る llover (i)
あらう洗う lavar, fregar, lavarse
ある celebrarse, tener lugar (i)
あんしんする安心する tranquilizarse
いう言う decir
いそぐ急ぐ darse prisa, apurar
いたまる炒まる saltearse (intransitivo)
いためる炒める saltear
いのる祈る rezar
いる tener (hijos), pertenecer (en japón)
いれる入れる meter, echar
うごかす動かす mover algo
うごく動く mover, moverse
うそをつく mentir, decir mentiras
うたう歌う cantar
うつす写す copiar (hacer una copia de algo)
うまれる生まれる nacer (ii)
うめる埋める enterrar
うんてんする運転する conducir automóviles
おいしそうにたべるおいしそうに食べる comer mostrando lo rico que está
おいのりをするお祈りをする rezar
おかねをいれるお金を入れる introducir dinero (en una máquina.)
おかねをだすお金を出す sacar dinero (del banco o el cajero)
おきる起きる levantarse (de la cama)
おく置く dejar
185
おくる送る enviar
おくる送る enviar (i)
おごるおごる invitar a café o a cosas pequeñas y baratas (i)
おしえる教える enseñar (el profesor), dar la dirección (ii)
おす押す empujar
おずける dejar algo temporalmente a alguien o en algún sitio (en consigna)
おとす caer
おどろく sorprenderse
おふろにはいるお風呂に入る tomar un baño (lit: entrar en el baño)
おぼえている覚えている acordarse
おぼえる覚える memorizar, aprender de memoria, recordar (ii)
おもう思う pensar, creer, opinar
およぐ泳ぐ nadar
おりる降りる apearse (ii) (+を)
おわる終わる terminar
がいしゅつ外出 salir (es lo mismo que 出かける)
かう買う comprar
かえす返す devolver
かえる換える cambiar (ii)
かえる帰る regresar, volver (i)
かえる換える cambiar, reemplazar (ii)
かおりがする香りがする ser fragante, oler bien
かかる tardar (tiempo), costar (dinero)
かく書く escribir
かくにんする確認する comprobar, confirmar
かす貸す prestar
かぜをひく風邪をひく resfriarse
かそうする disfrazarse
かたづける recoger (el salón, el dormitorio, el escritorio.)
かつ勝つ vencer, ganar
がっこうにはいる学校に入る empezar en el colegio (i)
かにかける火にかける poner al fuego (ii)
かりる借りる Alquilar, pedir algo prestado (ii)
かわをむく皮を剥く pelar
かんこうする観光する hacer turismo
かんせつする observar (detenidamente)
きえる消える apagarse (intransitivo) (ii)
きく聞く escuchar
きこえる聞こえる oír (ii)
キャンセルする cancelar
きる切る cortar (i)
186
きる着る Vestirse (i)
くしゃみがでるくしゃみが出る estornudar
くる来る venir (irregular) (ii)
くれる呉れる regalar algo (a mi), dar (a mi) (ii)
くわえる加える añadir (ii)
けがをする herirse, lesionarse
けす消す apagar, borrar
けっこんする結婚する casarse
けんがくする見学する ir de visita cultural
こしょうする故障する averiarse, estropearse
コピーする fotocopiar
こまる困る estar preocupado, nervioso, contrariado (i)
こむ込む llenar de gente
ゴルフをする jugar al golf
こわれる壊れる estropearse (intransitivo) (ii)
こんでいる込んでいる estar lleno de gente, de coches, etc.
さがす探す buscar
さく florecer
ザクきりにするザク切りにする picar, trocear (no importa el tamaño)
さそうさそう invitar a acompañar, a hacer algo, gastos no incluidos
サッカーをする jugar al fútbol
さむけがする寒気がする tener escalofríos
さんかする参加する participar en
ざんぎょうする残業する trabajar hora extra
ざんぎょうをする残業をする hacer horas extras
さんぽする散歩する pasear
じかんをつくる時間を作る sacar tiempo, hacer tiempo para algo
しけんをうける試験を受ける presentarse a un examen
しけんをおちる試験を落ちる suspender un examen
しけんをごうかく試験を合格 aprobar un examen
しずむ沈む hundirse
しぬ死ぬ morir
しめる閉める cerrar (ii)
シャワーをあびるシャワーを浴びる ducharse
しゅうしょくする就職する empezar a trabajar en (+に)
じゅうしょくする住職する empezar a trabajar, salir al mundo laboral
しゅうりする修理する arreglar (= なおす)
しゅっちょうする出張する ir de viaje de negocios
しゅっぱつする出発する salir, partir el transporte hacia su destino
しょうかいする紹介する presentar
しょうたいするしょうたいする invitar pagando, a cenar, cosas más o menos caras
187
しょくじする食事する comer como acción
しょっきをあらう食器を洗う lavar los cacharros, fregar los platos.
しょめいをする署名をする firmar
しらべる調べる averiguar, buscar, investigar (ii)
しる知る conocer, tener noticia, saber (i)
しんぱいする心配する preocuparse
すうがく吸う fumar (es transitivo, por lo que necesita cd+を)
スキーをする esquiar
すごす過ごす pasar el tiempo
すてる捨てる tirar, desechar, descartar, arrojar
スポーツをする practicar deporte
すむ住む vivir, habitar en un lugar
せきがでるせきが出る tener tos
せんたくする洗濯する lavar la ropa, hacer la colada
そうじする掃除する hacer la limpieza, asear o limpiar una habitación
そつぎょうする卒業する graduarse, abandonar el centro escolar (+を)
だす出す sacar, retirar dinero, enviar postales, informes
たつ立つ ponerse de pie
たつ pasar el tiempo
たべる食べる comer alguna cosa
たりる足りる ser suficiente
チェックアウトする dejar el hotel (check out)
チェックインする entrar en el hotel (check in)
ちょうせんする probarse a sí mismo, experimentar
つく付く llegar a un sitio
つける点ける encender
つける encender (la luz, aparatos eléctricos) (ii)
つとめる emplearse en (ii) (se prefiere つとめている, estar empl.)
つめたい冷たい frío, fresco, fresquito (temperatura de un objeto)
つりをする釣りをする pescar con caña
つれていく連れて行く llevar a alguien
つれてくる連れて来る traer a alguien
であう出会う conocerse mutuamente
でかける出かける salir (no especifica a dónde) (ii)
できる poder, ser capaz (ii)
てつだう手伝う ayudar
テニスをする jugar al tenis
でる出る salir de un lugar (+を) (ii)
てんしょくする転職する cambiar de trabajo, empresa o categoría
でんわする電話する telefonear
でんわにでる電話に出る salir al teléfono, ponerse al teléfono
188
デートする tener una cita (cita romántica)
とうちゃくする到着する llegar, arribar, aterrizar
とおる通る pasar (por un sitio) (i)
どくしょ読書 lectura (leer, a secas, sin complemento directo)
とまる止まる pararse, quedarse quieto (i)
とまる泊まる alojarse, hospedarse (i)
とめる止める parar, detenerse, aparcar (ii)
ともだちができる友達ができる hacer amigos, hacer amistad
とる撮る sacar fotos
とる取る tomar, coger, pasar algo a alguien (i)
なおす直す arreglar (= しゅうみする)
なかをのぞく中を覗く asomarse al interior
なく泣く llorar
なくす亡くす fallecer
なくす失す perder
ならう習う aprender
ならぶ並ぶ hacer cola
なる hacerse o convertirse, devenir en, llegar (la primavera)
なれる慣れる acostumbrarse (ii)
にえる煮える cocerse (intransitivo)
にこむ煮込む dejar cociendo
にゅうがくする入学する ingresar en un centro escolar (+に)
にる煮る cocer (ii)
にんきがある人気がある tener popularidad, seguidores, admiradores o fans
ぬぐ脱ぐ quitarse (una prenda)
ねつがあがる熱が上がる subir la fiebre
ねつがある熱がある tener fiebre
ねつがさがる熱が下がる bajar la fiebre
ねぼうする寝坊する quedarse dormido
ねむたい眠たい tener sueño
のぼる登る subir (a una montaña), trepar,escalar (i)
のりかえる乗り換える cambiar de transporte, hacer transbordo
のる乗る montarse, subirse a un transporte (i) (+に)
のんぶるする descansar, pasar el tiempo tranquilo, plácidamente
はいる入る entrar en un lugar (i)
はく吐く vomitar
はじまる始まる empezar (intransitivo)
はじめる始める comenzar, empezar (ii)
バスケットボールを jugar al baloncesto
する
はたらく働く trabajar
189
はながつまる鼻がつまる tener la nariz taponada
はなす話す hablar
はらう払う pagar
ひく弾く tocar instrumentos de cuerda (incl. piano)
ひっこしする引越しする mudarse, trasladarse
ひっこす引っ越す mudarse, trasladarse
びょうきになる病気になる ponerse enfermo
ひろう recoger, coger del suelo
ふえる増える aumentar (ii)
ブザーがなる sonar la alarma, pitar
ふとる太る engordar (i)
ふる降る llover, nevar (i)
べんきょうする勉強する estudiar
まがる曲がる doblar, torcer (a la derecha o izquierda) (i)
まける負ける perder, ser derrotado (ii)
まぜる混ぜる mezclar (ii)
まつ待つ esperar
まにあう間に合う llegar a tiempo
まるくする hacer bolas, redondear
まわる回る dar vueltas, girar, recorrer un lugar
みえる見える verse (verse algo desde algún sitio, no es encontrarse)
みじんきりにするみじん切りにする picar muy fino, en trozos pequeñitos
みせる見せる mostrar, enseñar (ii)
みつかる見つかる encontrar algo. transitivo (ii)
みつける見つける encontrarse algo, hallarse algo(intransitivo)(i)
むかえにいく迎えに行く ir a recoger, a buscar a alguien
むかえる迎える recoger a alguien, acoger, dar la bienvenida
メールする enviar un correo
メールをおくるメールを送る enviar un correo electrónico (i)
メールをかくメールを書く escribir un correo electrónico
メールをする enviar un correo (informal y juvenil)
もつ持つ tener algo en la mano, sostener
もっていく持って行く llevar algo
もってくる持って来る traer algo
もらう貰う recibir
やく hacer a la plancha (transitivo)
やくにたつ役に立つ ser útil
やける hacerse a la plancha (+が). intransitivo
やすむ休む descansar, ausentarse del trabajo
やせる痩せる adelgazar (ii)
やまにのぼる山に登る subir a la (a una) montaña
190
やめる止める dejar, abandonar (ii)
やりとりする intercambio (de correspondencia, correo, .)
やる hacer (= する pero «juntos»)
ゆきがふる雪が降る nevar (i)
よていである予定である estar previsto
よぶ呼ぶ llamar a alguien, avisar
よむ読む leer (precisa complemento directo)
よやくする予約する reservar
よろこぶ ponerse contento (=うれしくなる)
りょこうする旅行する viajar
れんしゅうする練習する practicar, entrenar
れんらくする連絡する avisar, contactar
わかす calentar (~ agua=おゆをわかす). transitivo
わく calentarse (intransitivo, lleva が)
わすれる忘れる olvidar (ii)
わせをする cuidar de
わたる渡る cruzar (calle, cruce,.) (i)
わらう笑う reírse
191
2.1.2 SUSTANTIVOS
〜メートル ~metros (para medir)
€ ユーロ euro
J-リーグ liga japonesa de fútbol
アイロン plancha
あかいばら赤いばら rosa roja
あかかぶ赤蕪 remolacha
あき秋 otoño
あさごはん朝ご飯 desayuno
あさひ朝日 sol de la mañana
あし足 pierna o pie
あじ味 sabor
アスパラガス espárragos
あせのにおい olor a sudor
あたたかいおさけ温かいお酒 sake tibio
あたま頭 cabeza
あつがり暑がり persona calurosa
あつかん熱燗 sake caliente
アパート piso, apartamento. マンション es más moderno y lujoso que ア
パート. no importa el tamaño
あひる pato
あぶら油 aceite
あまいあじ甘い味 sabor dulce
アルバイト trabajo para compaginar con estudios. del alemán arbeit
アンケート encuesta
あんしん安心 tranquilidad
イアリング pendiente de clip
いけん意見 opinión
いしづき石づき pie de las setas
いそぎ急ぎ urgente
いちご苺 fresas
いとこ primo, prima
いぬ犬 perro
いも芋 patata
いも芋 patatas
インターネット internet
うえのこ上の子 el (niño) mayor
うけつけ受付 recepción
うし牛 ternera
うで腕 brazo
うどん pasta, fideos de trigo
192
うま馬 caballo
うみ海 mar, playa
うら cruz, vuelta, envés
うりば売り場 sección de un supermercado o grandes almacenes. 果物売り場
（くだものうりば）＝sección de frutería
うわぎ上着 chaqueta
エアコン aire acondicionado
エアメール correo aéreo (air mail)
えいが映画 película
えいがかん映画館 cine, sala de cine
えいぎょうじかん営業時間 horario de apertura, horario comercial
えき駅 estación del tren
エスカルゴ caracoles (cocinados)
エスカレーター escaleras mecánicas
えびフライ langostinos fritos
えほん絵本 cuento
エレベーター ascensor
えん円／￥ yen
えんぴつ鉛筆 lápiz
えんぴつけずり鉛筆削り afilalápices
おい sobrino
おい mi sobrino
おいごさん sobrino de otra persona
おいのりお祈り rezo, oración
オイル aceite
おうだんほどう横断歩道 paso de cebra
おうふく往復 ida y vuelta
おおきさ大きさ tamaño
おおきなこえ大きな声 voz alta (en cuanto a su volumen)
おこのみやきお好み焼き crepe japonés con huevo, verduras, carne
おしらせお知らせ aviso, noticia
おちゃお茶 te japones o chino. se toma en tazas sin asa
おつりお釣り la vuelta, el cambio
おとこのこ男の子 niño
おとこのひと男の人 señor, hombre, chico
おとしよりお年寄り anciano, persona de la tercera edad
おにぎり bolas de arroz
おふろお風呂 baño
おみやげ recuerdo
オムレツ tortilla
おもて cara (de una moneda.), haz
193
おや親 papá o mamá, padre o madre, uno de los dos
おやこどん親子丼 arroz con pollo y huevos cocidos y salsa de soja
おゆ agua caliente
オリーブオイル aceite de oliva
おんがく音楽 música
おんなのこ女の子 niña
おんなのひと女の人 señora, mujer, chica
ガーデニング jardinería
カーテン cortina
カーニバル carnaval
カーペット alfombra
かいがら貝殻 conchas marinas
かいぎ会議 reunión
かいぎしつ会議室 sala de reuniones
がいこく外国 país extranjero
がいこくじん外国人 persona extranjera
がいこくじんとうろ外国人登録 registro de extranjeros
く
かいさつ改札 torno de entrada, control de acceso
かいさつぐち改札口 tornos de acceso, control de acceso
かいしゃ会社 empresa, genéricamente oficina
かいしゃのひと会社の人 persona de la oficina, de la empresa
かいだん階段 escaleras
かえる蛙 rana
かおり香り fragancia, olor
かおり香り aroma
かがく化学 química
かぎ鍵 llaves
かきとめ書留 correo certificado
かぐ家具 muebles
かけじく pintura o caligrafía para colgar
かご cesta
かじ家事 tareas del hogar
かしゅ歌手 cantante
かぜ resfriado, catarro
かそう disfraz
かぞく家族 familia
かた肩 hombro
かたくりこ片栗粉 maizena
かたつむり caracol
カタツムリ caracoles (el bicho que vive en la naturaleza)
194
かたみち片道 sólo ida, sólo vuelta (one way)
かちょう課長 jefe de sección
がっこう学校 escuela, centro de enseñanza
カッター cúter, cutter
カップ taza
カネーション clavel
かばん鞄 bolso
かびん花瓶 florero
かぶ蕪 nabizas
カフェオレ café con leche
かぼちゃ calabaza
がまがえる sapo
かみのふくろ紙の袋 bolsa de papel
かみぶくろ紙袋 bolsa de papel
カメラ cámara
かようび火曜日 martes
からし mostaza
からだ体 cuerpo
カレー curry
ガレージ garaje.
カレーライス arroz al curry
カレンダー calendario
かわ皮 cuero
かんこうあんない観光案内所 oficina de turismo
じょ
かんこうしゃ観光者 turista
かんぱい乾杯 salud, voz para brindar
ききゅう気球 globo aerostático
きく crisantemo
きじ記事 artículo periodístico
きせつ季節 estación (primavera, verano, otoño o invierno)
ギター guitarra
きっさてん喫茶店 cafetería
きって切手 sello
きつね狐 zorro
きつねいろきつね色 dorado (al cocinar), marrón claro
きないはんばい catálogo de ventas
きに国 país
キャベツ repollo
キャンドル vela, candela
きゅうじつ休日 día de descanso, libre (=ていきゅうび)
195
ぎゅうどん牛丼 arroz con ternera cocida con salsa de soja
ぎゅうにく牛肉 carne de ternera
ぎゅうにゅう牛乳 leche de vaca
きゅうり pepino
きょうかしょ教科書 libro de texto
きょうしつ教室 aula
ぎょかいるい魚貝類 mariscos
キヨスク quiosco de la estación (sólo en la estación)
きりつ起立 orden de levantarse para saludar en clase
キログラム kilogramo
キロメートル kilómetro
きんえん禁煙 prohibido fumar
きんこ金庫 caja fuerte
きんじょのひと近所の人 vecino (del vecindario cercano)
きんようび金曜日 viernes
くうこう空港 aeropuerto
くすり薬 medicina, remedio
くすりや薬屋 farmacia
くだもの果物 fruta
くつ靴 zapatos
クッキー pastas
クッション cojín
くつや靴屋 zapatería
くに国 país
くび首 cuello
グラス copa
クラスメート compañero de clase
クラスメイト compañero de clase
グラム gramo
くり castañas
クリニック hospital, clínica (=びょういん)
グリンピース guisantes
くるま車 coche
くるまのとめるば車の止める場所 sitio donde aparcar
しょ
ケーキ tartas
ケーキ pastel
けいざい経済 economía
けいたい携帯 móvil (como abreviatura del siguiente)
けいたいでんわ携帯電話 teléfono móvil
けいたいばんごう携帯番号 número de móvil
196
けいれき経歴 historia personal
けしゴム消しゴム goma de borrar
げつようび月曜日 lunes
けんがく見学 visita (académica)
けんきゅう研究 investigación
げんきん現金 dinero efectivo
げんご言語 idioma
けんこう健康 salud
けんこうほけんしょ健康保険証 carné de seguro de salud
う
けんばいき券売機 expendedor automático de billetes de transporte
けんめい件名 campo «asunto» en los correos electrónicos
コート abrigo
コーヒー café
コーラ coca-cola
こいびと恋人 novio, novia formales, prometido, prometida
こうえんかい講演会 conferencia
こうこう高校 instituto de bachillerato
こうこく広告 publicidad
こうこく広告 anuncio
こうさてん cruce de calles
こうすい香水 perfume, colonia
こうちゃ紅茶 te ingles, te rojo, indio, de ceylan. se toma en tazas con asa al
estil occidental
こうちゃ紅茶 té negro
こうつう交通 tráfico
こうつうじこ交通事故 accidente de tráfico
こえ声 voz
ごがくがっこう語学学校 escuela de idiomas
こくばん黒板 pizarra
ココア cacao, chocolate para beber (colacao)
こしょう pimienta
こしょう故障 avería
こたえ答え respuesta a una pregunta
コップ vaso
コピー fotocopia
こまかいおかね細かいお金 dinero suelto, calderilla
ゴルフ golf
コロッケ croquetas
コンセント enchufe
さいじつ祭日 día futuro
ざいりょう材料 ingredientes
197
さかな魚 pescado
さかなや魚屋 pescadería
サッカー fútbol
ざっし雑誌 revista
さつまいも薩摩芋 boniatos, batatas
さとう砂糖 azúcar
さむがり寒がり persona frilera
さら皿 plato
サラダ ensalada
ざんぎょう残業 hora extra
サンタ・クロース Santa Claus
サンドウィッチ sándwich
さんぽ散歩 paseo
ジーパン vaqueros
シーフード mariscos
しお塩 sal
じかんのつかいかた時間の使い方 organización del tiempo (manera de usar el tiempo)
じかんわり時間割り horario
しき四季 las cuatro estaciones
じこ事故 accidente
じこくひょう時刻表 horarios de trasporte
しごと仕事 trabajo, empleo
じさぼけ時差ぼけ jet lag
じしょ辞書 diccionario
じしん地震 terremoto
したぎ下着 ropa interior
したのこ下の子 el (niño) pequeño
しつもん質問 pregunta
してん支店 sucursal
しばい芝居 obra de teatro
じむしょ事務所 oficina
じむしょ事務所 despacho, incluidos los cubículos separados por tabiques
シャーベット sorbete
じゃがいもじゃが芋 patatas
しやくしょ市役所 ayuntamiento
しゃしん写真 fotografía, foto
しゃちょう社長 presidente, gerente general de una empresa
シャツ ducha
ジュース zumo, jugo
じゅうしょ住所 dirección postal
じゅうしょ住所 dirección postal, domicilio
198
しゅうまつ週末 fin de semana
しゅしょう首相 primer ministro
しゅっしん出身 tierra natal
しゅっしんち出身地 lugar de nacimiento
しゅと首都 capital
しゅみ趣味 afición
しゅみ趣味 hobby, afición
しゅるい種類 especie, clase, género, modelo
しょうかい紹介 introducción, presentación
しょうがっこう小学校 escuela primaria, colegio de primaria
じょうし上司 jefe, superior
しょうせつ小説 novela
しょうゆ salsa de soja
しょうらい将来 futuro
しょくぎょう職業 profesión
しょくじつき食事付 comida incluida
しょくどう食堂 comedor
じょし助詞 partículas gramaticales (を, に, で, と, は, が, etc)
しょっき食器 cacharros, cubiertos
しょてん書店 librería (=ほんや)
しりょう資料 materiales
しろいばら白いばら rosa blanca
しんごう信号 semáforo
しんちょう身長 estatura
しんぶん新聞 periódico
しんぶんしゃ新聞社 periódico (como empresa)
す酢 vinagre
スープ sopa, caldo
すいえい水泳 natación
スイッチ interruptor
すいようび水曜日 miércoles
すうがく数学 matemáticas
スキー esquí
スキート falda
すし bolitas de arroz con pescado crudo encima
スタンド flexo
スパゲッティー espagueti
スピーカー altavoces
スペインオムレツ tortilla española
スポーツ deportes
ズボン pantalones
199
すもう相撲 sumo
スリッパ zapatilla de andar por casa, pantufla (slipper)
セーター jersey
せいじ政治 política
せいねんがっぴ生年月日 fecha de nacimiento
せいひん製品 productos (comerciales)
せいぶつ生物 biología
せいべつ性別 sexo (hombre o mujer)
せかいし世界史 historia del mundo
セキュリティーゲー arco de seguridad
ト
せっけんのにおい olor a jabón
せなか背中 espalda
セロテープ cinta adhesiva, fixo
せんしゅ jugador (profesional o aficionado dedicado)
せんしゅ選手 jugador
せんせい先生 doctor (dirigiéndose a un médico), maestro, profesor
センチメートル centímetro
ソース salsa (de tomate, bechamel.)
ソーセージ salchichas
ぞう elefante
そうじ掃除 limpieza
そうだん consulta, pregunta
そくたつ速達 correo urgente
そば pasta marrón
ダイエット dieta, régimen
だいがく大学 universidad
だいがくいん大学院 doctorado
たいきん大金 mucho dinero (un poco informal)
だいきん代金 precio, pago por cosas
だいこん大根 nabo
たいしかん大使館 embajada
たいじゅう体重 peso corporal
だいとうりょう大統領 el presidente (del país)
タオル toalla
たかさ高さ altura
たべもの食べ物 comida (cosas que se comen)
たまご卵 huevo
たまごやき卵焼き tortilla japonesa
たまねぎ玉ねぎ cebolla
たんじょうび誕生日 cumpleaños
200
ちいさなこえ小さなこえ voz baja (en cuanto a su volumen)
チェス ajedrez
チキン pollo cocinado al estilo importado (pollo frito.)
チコリ endivias
ちず地図 plano, mapa
ちちおや父親 papá, padre
チップ propina
ちゃくせき着席 orden de sentarse después de saludar
ちゃわん茶碗 cuenco para el arroz
ちゅうがっこう中学校 escuela secundaria
ちゅうごくりょうり中国料理 comida china
ちゅうもん注文 pedido, encargo
ちょうし調子 condición (relativo al estado en que se encuentra uno)
ちょうせん desafío
ちょうみりょう調味料 condimentos (sal, azúcar, vinagre.)
チョコレート bombones, chocolate
ちらし publicidad
ちり地理 geografía
ツアー tour, visita guiada
つけもの漬物 verduras encurtidas, en conserva
つめたいおさけ冷たいお酒 sake frío
デート cita (romántica)
テーブル mesa
ていきゅうび定休日 día libre, día que se cierra (=きゅうじつ)
ていしょく定食 plato combinado
てがみ手紙 carta
テキスト texto, libro de texto
デザート postres
デジカメ cámara digital
テニス tenis
テニスせんしゅ jugador de tenis
デパート grandes almacenes
てぶくろ手袋 guantes
テレビ televisión
てんどん天丼 arroz cubierto de tenpura sazonado
てんぷら fritura a la japonesa
でんわ電話 teléfono
でんわしつ電話室 locutorio, sala de teléfonos, cabinas
でんわばんごう電話番号 número de teléfono
トースト tostadas
ドア puerta
201
とうちゃく到着 llegada
どうぶつ動物 animales
どうりょう同僚 compañero de trabajo
とうろく登録 registro
とかい都会 gran ciudad, metrópoli
どくしょ読書 lectura
とけい時計 reloj
とこのま lugar de honor de una habitación
とこや barbero (peluquería para hombres y poco sofisticada, de las de
toda la vida)
とざん登山 senderismo
としょかん図書館 biblioteca
となりのうちのひと隣の家の人 vecino (de la casa de al lado, inmediato)
ともだち友達 amigo
どようび土曜日 sábado
とら虎 tigre
とりだんご albóndigas de pollo
とりにく鶏肉 carne de pollo, de ave
とりひきにくとりひき肉 carne de pollo picada
ドレス vestido (elegante, de noche)
ないよう内容 contenido de un texto, enjundia, sustancia
ながさ長さ longitud
ながそで長袖 manga larga
ながねぎ長ねぎ puerro
なかみ中身 contenido de una caja o recipiente, relleno
なし pera
なす berenjena
なつ夏 verano
なべ鍋 olla
なまえ名前 nombre
なましいたけ生しいたけ setas frescas
に、さんにち２、３にち dos o tres días, unos días
におい olor
にく肉 carne
にち日 día (del mes)
にちようび日曜日 domingo
にっき日記 diario (para registrar la vida cotidiana)
にほんし日本史 historia de japón
にほんりょうり日本料理 comida japonesa
にもつ荷物 paquete
ニュース noticias
202
にわ庭 jardín
にんき人気 popularidad
にんじん zanahoria
にんにく ajo
ねこ猫 gato
ねだん値段 valor de algo
ねつ熱 fiebre
ノート cuaderno
ノーベルしょうノーベル賞 premio nobel
のど咽 garganta
バーゲンで en rebajas, rebajado
ハーブ hierbas aromáticas
パイ tarta
ばいてん売店 quiosco, pequeña tienda
パイナップル piña
はがき postal
はくさい白菜 col china
ばくだん bala
はこ caja
はさみ鋏 tijeras
パジャマ pijama
バス bus
バスケットボール baloncesto
バスターミナル estación de autobuses
パスポート pasaporte
パソコン ordenador personal
バドミントン badminton
はなたば花束 ramo de flores
はなのかおり花の香り aroma de flores
バニラ vainilla
ははおや母親 mamá, madre
ばら rosa
はる春 primavera
ばん晩 noche (el período del día tras la caída del sol «la noche del
martes»)
パン pan
ばんごはん晩ご飯 cena
はんそで半袖 manga corta
パンチ perforadora de folios
ハンバーガー hamburguesa (bocadillo de hamburguesa con.)
ハンバーグ hamburguesa (filete de carne picada)
203
パンやパン屋 panadería
ヒーター radiador
ピーマン pimiento
ピアス pendiente de agujero
ピアノ piano
ピエロ payaso
ひがえりツアー日帰りツアー excursión o tour de regreso en el día
ひきにく挽肉 carne picada
ビザ visado
ピザ pizza
ビスケット galletas
ひだりはんどる左ハンドルの車 coche de volante a la izquierda
ひつじ羊 oveja
ビニールぶくろビニール袋 bolsa de plástico
びよういん美容院 peluquería (=ヘアーサロン)
びょういん病院 hospital
びよういん美容院 peluquería
びょうき病気 enfermedad, enfermo
ビル edificio (abreviatura de ビルディング)
ひるごはん昼ご飯 comida, almuerzo (la comida del mediodía)
ひろば広場 plaza
プール piscina
ファイル archivador
ふうせん風船 globo (de juguete, infantil)
ふうとう封筒 sobre (para meter cartas)
ぶかさ深さ profundidad
ふく服 ropa
ふく服 ropa
フグ fugu, pez globo
ふくろ袋 bolsa
ブザー avisador acústico, sirena, timbre
ぶたにく豚肉 carne de cerdo
ぶちょう部長 jefe de departamento, gerente de departamento
ぶつり物理 física
ブティック boutique
ぶどう uvas
ふとさ太さ grosor
ふゆ冬 invierno
フライドチキン pollo frito
プリン flan
フルーツ fruta
204
ブログ blog, diario
プロのスポーツせんプロのスポーツ選手 deportista profesional
しゅ
プロのテニスせんプロのテニス選手 jugador profesional de tenis
しゅ
ぶんか文化 cultura
ヘアーサロン peluquería (=びよういん)
へいじつ平日 por la semana (en oposición a fin de semana)
ベッド cama
へや部屋 habitación
べんき便器 wc
へんじ返事 respuesta a una carta, correo, etc
ベンチ bancos de la estación
ホーム andén
ボール pelota, balón
ホールウィートのパ pan integral
ン
ほいくえん保育園 guardería
ほうりつ法律 derecho
ボウル bol
ほうれんそうほうれん草 espinacas
ぼくじょう牧場 granja, rancho
ほけんしょう保険証 carné de seguro
ぼしゅう募集 se busca.
ぼち墓地 cementerio
ホチキス grapadora
ポット termo para el café
ポテトオムレツ tortilla de patatas
ボランティア voluntario
ホワイトボード veleda, pizarra blanca
ほん本 libro
ほんや本屋 librería
まいげつ毎月 todos los meses
まいしゅう毎週 todas las semanas
まいにち毎日 todos los días
まち町 ciudad
マフラー bufanda
まんが漫画 cómic
マンション piso, apartamento. マンション es más moderno y lujoso que ア
パート. no importa el tamaño
みかん mandarinas
みぎはんどる右ハンドルの車 coche de volante a la derecha
みず水 agua (incluso embotellada)
205
みそ soja fermentada, miso
みそしるみそ汁 sopa de miso
みどりのまどぐちみどりの窓口 ventanilla de japan railway, por extensión: taquillas
みぶんしょうめい身分証名書 documento de identidad, DNI
しょ
みょうじ苗字 apellidos
みりん mirin, condimento especial de la cocina japonesa
ミルク leche (en general), leche envasada para el consumo
ミント menta
むし虫 insecto, bicho
メートル metro
メール correo electrónico
メールアドレス dirección de correo electrónico
めい mi sobrina
めいごさん sobrina de otra persona
めいし名詞 sustantivo
めいしょ名所 lugar de interés, sitio famoso
メモリスチック memoria usb (memory stick)
めんぜいひん免税品 productos libres de impuestos del duty free
もうしこみ申し込み razón, contacto, preguntar por
もくようび木曜日 jueves
もちもの持ち物 cosas para llevar
もも桃 melocotones
もんだい問題 problema, pregunta (en ejercicios)
やおや八百屋 frutería (lit. tienda de las 800 cosas)
やきそば焼きそば tallarines chinos fritos
やきにく焼肉 carne de res asada al estilo coreano
やきゅう野球 béisbol
やけい夜景 paisaje nocurno
やさい野菜 verdura
やさいいため野菜炒め sofrito de verduras
やさえんどう tirabeques
やすみ休み descanso, vacaciones
やすみじかん休み時間 tiempo de descanso, hora de descanso
やっきょく薬局 farmacia (=くすりや)
やわらかい柔らかい blando, suave
ゆうじん友人 amigo (=友達 [ともだち], pero más literario)
ゆうひ夕日 sol del atardecer
ゆり lirio
ようじ用事 cosas que hacer, asuntos
ようび曜日 día (de la semana)
206
ようふく洋服 ropa
よてい予定 plan, planning
よみかた読み方 cómo leer, modo de leer algo
よる夜 noche (como cosa: la noche era oscura y fría).
ラーメン ramen, fideos chinos
らいがっき来学期 curso que viene
らいげつ来月 el mes que viene
らいしゅう来週 la próxima semana
ラケット raqueta
ラジオ radio
ラディシュ rábano
らんおう卵黄 yema de huevo
ランチ plato combinado
リゾート resort, centro turístico
りゅうがくせい留学生 estudiante de intercambio
りょうあし両足 ambas piernas
りょうきん料金 precio de servicios, pago por servicios
りょうしん両親 papa y mamá, ambos padres
りょうて両手 ambas manos
りょうり料理 comida (plato, elaboración de cocina)
りょこう旅行 viaje
りょこうかいしゃ旅行会社 agencia de viajes
りょこうしゃ旅行者 viajero
りょこうだいりてん旅行代理店 agencia de viaje
りんご manzanas
ルームメート compañero de piso
れい礼 ¡saludad! al profe al empezar la clase
れいしゅ冷酒 sake frío
れいぞうこ冷蔵庫 nevera, refrigerador
れきし歴史 historia
レシピ receta de cocina
レストラン restaurante
レタス lechuga
れつ列 línea
レポート informe
れんしゅう練習 práctica
れんらく連絡 aviso (=おしらせ)
ろうそく vela
ろせんず路線図 plano de lineas (tren, metro.)
ロビー hall, entrada
ワイシャツ vestido
207
ワンピース vestido (de diario)
208
2.1.3 ADJETIVOS
あおい青い azul
あかい赤い rojo
あかるい (ひと) 明るい (人) alegre (referido a personas)
あたらしい新しい nuevo
あつい厚い grueso
あつい暑い cálido, calor (tiempo atmosférico)
あぶない危ない peligroso
あまい甘い dulce
いたい痛い doloroso, que duele
うすい delgado, fino
おおい多い abundantes
おもい重い pesado
おもしろい面白い interesante, divertido
かなしい triste
からだにいい体にいい bueno para la salud
かるい軽い ligero
きいろい黄色い amarillo
きびしい厳しい duro, severo, estricto
きぶんがわるい気分が悪い encontrarse mal
きれいな limpio, bonito, guapa
くやしい悔しい rabioso, fastidiado
くろい黒い negro
ごうか lujoso
こくさい〜国際〜 ~internacional
さいしん最新 moderno, último (modelo), actual
しずかな静かな tranquilo
しろい白い blanco
たいせつな大切な importante
ただしい正しい correcto
ちゃいろい茶色い marrón
ちょうしがいい調子がいい estar en buenas condiciones
ちょうしがわるい調子が悪い estar en malas condiciones
つぎの次の siguiente
つごうがいい me viene bien
つごうがわるい no me viene bien
つまらない詰まらない aburrido
つよい強い fuerte
デラックス lujoso
とくい (な) que se da bien
209
にがて苦手 que se da mal
ねむい眠い tener sueño
はずかしい vergonzoso, avergonzado
ふるい古い viejo.
べんり便利 útil, conveniente
ほしい欲しい gustar, querer tener
まじめ serio
むだ無駄 innecesario
むり無理 excesivo, imposible (adjetivo な)
よろしい forma formal y educada de いい
よわい弱い débil
210
2.1.4 PARTÍCULAS, ADVERBIOS, ETC
あさって pasado mañana
あした明日 mañana
あまり casi nunca (siempre con verbo negativo)
あれ aquel (pronombre)
いくつ ¿cuántos?
いちども一度も nunca, ninguna vez
いちども一度も nunca (ninguna vez)
いちにちじゅう一日中 todo el día
いつ cuándo
いつか en algún momento
いっかいも一回も nunca, ninguna vez
いつも siempre
いつも siempre
いま今 ahora
いらっしゃいませ bienvenido (voz del dependiente en una tienda)
おかげさまで gracias a usted (expresa agradecimiento, es muy similar a gracias a
dios)
おだいじにお大事に cuídese (expresión de simpatía a enfermos y heridos)
おねがいしますお願いします por favor
かしこまりました entendido (voz del dependiente en una tienda)
かなり bastante (=ずっと)
かのじょ彼女 ella, mi novia
かれ彼 él, mi novio
きっと sin falta, seguramente
きのう昨日 ayer
きょう今日 hoy
ください petición por favor. es imperativo cortés añadido a verbos en forma
て
ぐらい más o menos (aproxima una cantidad)
けして nunca (mirando al futuro «nunca fumaré»)
けして nunca
けど pero (es lo mismo que ですが o が)
このあたり esta zona (=このへん)
このへんこの辺 por aquí, por los alrededores
これ este (pronombre)
これから a partir de ahora
ごろ más o menos (aproxima una hora del reloj)
こんげつ今月 este mes
こんしゅう今週 esta semana
さいごに最後に por último, para terminar
211
し史 sufijo «historia de».
しかし pero, sin embargo
じつは実は lo que pasa es que.
じつは実は en realidad., a decir verdad.
ずっと bastante (=かなり)
ずっと todo el tiempo, todo el rato
ぜひ sin falta
せんげつ先月 el mes pasado
せんじつ先日 el otro día
せんしゅう先週 la semana pasada
そうちょうに早朝に por la mañana temprano (en las primeras horas)
そして y (para enlazar frases terminadas)
そのときその時 en ese momento
それ ese (pronombre)
それから además (en una lista de hipótesis)
それから a continuación (en una lista no hipotética)
それから además, y luego
だいじょうぶ大丈夫 estar bien (sin preocupaciones, sin problemas)
だから por eso, entonces.
だけ sólo, solamente
たとえば例えば por ejemplo
たぶん quizás
だんだん poco a poco
つぎに次に a continuación (en una lista no hipotética)
ですから por eso, por lo tanto (=だから)
てまえ justo delante
と y (para enlazar elementos de una enumeración) es exclusivo (ver
や)
どうやって？ ¿de qué manera, cómo?
ときどき時々 de vez en cuando
どこ dónde
どこか algún sitio
どこも ningún sitio
なに何 qué
なにか何か algo
なにも何も nada
なん何 ¿qué?
なんかいも何回も varias veces
なんさい何歳 ¿cuántos años (de edad)?
なんでも何でも cualquier cosa
なんばん何番 ¿qué número?
212
はじめに始めに primero, para empezar (de una lista no hipotética)
ひとりで一人で sólo, sin compañía
ふたりとも二人共 ambos, ambas personas
ほとんど casi
ほとんどのひとほとんどの人 casi todo el mundo, casi todas las personas
ほんとう本当 realmente, en realidad
まず primero, lo primero (de una lista de actividades)
また también, lo siguiente (en una lista hipotética)
まだ未だ todavía
までに antes de ~, para ~ (indica el límite de tiempo)
もう ya
もうすぐ enseguida, dentro de poco, pronto
よく casi siempre, frecuentemente
わたしのかわりに私の代わりに en mi lugar,
213
2.2 VOCABULARIO ESPAÑOL – JAPONÉS
2.2.1 VERBOS
abrir (ii) 開けるあける
abrir (ii) 開けるあける
acordarse 覚えているおぼえている
acostumbrarse (ii) 慣れるなれる
adelgazar (ii) 痩せるやせる
alojarse en (i) 泊まるとまる
alojarse, hospedarse (i) 泊まるとまる
alquilar 借りるかりる
añadir (ii) 加えるくわえる
apagar, borrar 消すけす
apagar, borrar 消すけす
apagarse (intransitivo) (ii) 消えるきえる
apearse (ii) (+を) 降りるおりる
aprender 習うならう
aprender de memoria (ii) 覚えるおぼえる
aprobar un examen 試験を合格するしけんをごうかくする
arreglar (= しゅうみする) 直すなおす
arreglar (= なおす) 修理するしゅうりする
asomarse al interior 中を覗くなかをのぞく
aumentar (ii) 増えるふえる
averiarse, estropearse 故障するこしょうする
averiguar, buscar, investigar (ii) 調べるしらべる
avisar, contactar 連絡するれんらくする
ayudar 手伝うてつだう
bajar la fiebre 熱が下がるねつがさがる
bañarse (i) お風呂に入るおふろにはいる
buscar 探すさがす
caer おとす
caer líquido desde lo alto. también se usa para tomar el sol. 浴びるあびる
calentar (~ agua=おゆをわかす). transitivo わかす
calentarse (intransitivo, lleva が) わく
cambiar (ii) 換えるかえる
cambiar de trabajo, empresa o categoría 転職するてんしょくする
cambiar de transporte, hacer transbordo 乗り換えるのりかえる
cambiar, reemplazar (ii) 換えるかえる
cancelar キャンセルする
cantar 歌ううたう
214
casarse 結婚するけっこんする
celebrarse, tener lugar (i) ある
cerrar (ii) 閉めるしめる
cocer (ii) 煮るにる
cocerse (intransitivo) 煮えるにえる
coleccionar, reunir (ii) 集めるあつめる
comenzar, empezar (ii) 始めるはじめる
comer alguna cosa 食べるたべる
comer como acción 食事するしょくじする
comer mostrando lo rico que está おいしそうに食べるおいしそうにたべる
comprar 買うかう
comprobar, confirmar 確認するかくにんする
conducir automóviles 運転するうんてんする
conocer, tener noticia, saber (i) 知るしる
conocerse mutuamente 出会うであう
copiar (hacer una copia de algo) 写すうつす
cortar 切るきる
cortar (i) 切るきる
cruzar (calle, cruce,.) (i) 渡るわたる
cuidar de わせをする
dar vueltas, girar, recorrer un lugar 回るまわる
darse prisa 急ぐいそぐ
darse prisa, apurar 急ぐいそぐ
decir 言ういう
dejar 置くおく
dejar algo temporalmente a alguien o en algún sitio (en consigna) おずける
dejar cociendo 煮込むにこむ
dejar de + v, abandonar esa actividad (ii) V のを止める V + のをやめる
dejar el hotel (check out) チェックアウトする
dejar, abandonar (ii) 止めるやめる
descansar 休むやすむ
descansar, ausentarse del trabajo 休むやすむ
descansar, pasar el tiempo tranquilo, plácidamente のんぶるする
devolver 返すかえす
devolver 返すかえす
disfrazarse かそうする
doblar, torcer (a la derecha o izquierda) (i) 曲がるまがる
ducharse シャワーを浴びるシャワーをあびる
empezar (intransitivo) 始まるはじまる
empezar a trabajar en (+に) 就職するしゅうしょくする
empezar a trabajar, salir al mundo laboral 住職するじゅうしょくする
215
empezar en el colegio (i) 学校に入るがっこうにはいる
emplearse en (ii) (se prefiere つとめている, estar empleado) つとめる
empujar 押すおす
encender 点けるつける
encender (la luz, aparatos eléctricos) (ii) つける
encontrar algo. transitivo (ii) 見つかるみつかる
encontrarse algo, hallarse algo(intransitivo)(i) 見つけるみつける
encontrarse con alguien, verse con. 会うあう
engordar (i) 太るふとる
enseñar (el profesor), dar la dirección (ii) 教えるおしえる
enseñar (ii) 教えるおしえる
enterrar 埋めるうめる
entrar en el hotel (check in) チェックインする
entrar en un lugar (i) 入るはいる
enviar 送るおくる
enviar (i) 送るおくる
enviar un correo メールする
enviar un correo (informal y juvenil) メールをする
enviar un correo electrónico (i) メールを送るメールをおくる
escribir 書くかく
escribir un correo electrónico メールを書くメールをかく
escuchar 聞くきく
escuchar 聞くきく
esperar 待つまつ
esperar 待つまつ
esquiar スキーをする
estar lleno de gente 込んでいるこんでいる
estar lleno de gente, de coches, etc. 込んでいるこんでいる
estar preocupado, nervioso, contrariado (i) 困るこまる
estar previsto 予定であるよていである
estar previsto + v V+よていだ
estornudar くしゃみが出るくしゃみがでる
estropearse (intransitivo) (ii) 壊れるこわれる
estudiar 勉強するべんきょうする
fallecer 亡くすなくす
firmar 署名をするしょめいをする
florecer さく
fotocopiar コピーする
freír あげる
freírse (intransitivo) あがる
frío, fresco, fresquito (temperatura de un objeto) 冷たいつめたい
216
fumar (es transitivo, por lo que necesita cd+を) 吸うすうがく
graduarse en un ciclo de enseñanza 卒業するそつぎょうする
graduarse, abandonar el centro escolar (+を) 卒業するそつぎょうする
hablar 話すはなす
hablar 話すはなす
hacer (= する pero «juntos») やる
hacer a la plancha (transitivo) やく
hacer amigos, hacer amistad 友達ができるともだちができる
hacer bolas, redondear まるくする
hacer cola 並ぶならぶ
hacer horas extras 残業をするざんぎょうをする
hacer la colada 洗濯するせんたくする
hacer la limpieza 掃除をするそうじをする
hacer la limpieza, asear o limpiar una habitación 掃除するそうじする
hacer la limpieza, limpiar 掃除するそうじする
hacer transbordo 乗り換えるのりかえる
hacer turismo 観光するかんこうする
hacerse a la plancha (+が). intransitivo やける
hacerse o convertirse, devenir en, llegar (la primavera) なる
herirse, lesionarse けがをする
hundirse 沈むしずむ
ingresar en un centro escolar (+に) 入学するにゅうがくする
intercambio (de correspondencia, correo, .) やりとりする
introducir dinero (en una máquina.) お金を入れるおかねをいれる
invitar a acompañar, a hacer algo, gastos no incluidos さそうさそう
invitar a café o a cosas pequeñas y baratas (i) おごるおごる
invitar pagando, a cenar, cosas más o menos caras しょうたいするしょうたいする
ir a recoger, a buscar a alguien 迎えに行くむかえにいく
ir de viaje de negocios 出張するしゅっちょうする
ir de visita cultural 見学するけんがくする
jugar al baloncesto バスケットボールをする
jugar al fútbol サッカーをする
jugar al golf ゴルフをする
jugar al tenis テニスをする
lavar 洗うあらう
lavar la ropa, hacer la colada 洗濯するせんたくする
lavar los cacharros, fregar los platos. 食器を洗うしょっきをあらう
lavar, fregar, lavarse 洗うあらう
lectura (leer, a secas, sin complemento directo) 読書どくしょ
leer (precisa complemento directo) 読むよむ
levantarse (de la cama) 起きるおきる
217
llamar 呼ぶよぶ
llamar a alguien, avisar 呼ぶよぶ
llegar a tiempo 間に合うまにあう
llegar a un sitio 付くつく
llegar, arribar, aterrizar 到着するとうちゃくする
llenar de gente 込むこむ
llevar 持って行くもっていく
llevar a alguien 連れて行くつれていく
llevar a alguien a algún sitio 連れていくつれていく
llevar algo 持って行くもっていく
llorar 泣くなく
llover (i) 雨が降るあめがふる
llover, nevar (i) 降るふる
memorizar, aprender, recordar (ii) 覚えるおぼえる
mentir, decir mentiras うそをつく
meter, echar 入れるいれる
mezclar (ii) 混ぜるまぜる
montarse, subirse a un transporte (i) (+に) 乗るのる
morir 死ぬしぬ
mostrar, enseñar (ii) 見せるみせる
mover algo 動かすうごかす
mover, moverse 動くうごく
mudarse, trasladarse 引越しするひっこしする
mudarse, trasladarse 引っ越すひっこす
nacer (ii) 生まれるうまれる
nadar 泳ぐおよぐ
nevar (i) 雪が降るゆきがふる
observar (detenidamente) かんせつする
oír (ii) 聞こえるきこえる
olvidar (ii) 忘れるわすれる
olvidar (ii) 忘れるわすれる
pagar 払うはらう
parar, aparcar (ii) 止めるとめる
parar, detenerse, aparcar (ii) 止めるとめる
pararse, quedarse quieto (i) 止まるとまる
participar en 参加するさんかする
pasar (por un sitio) (i) 通るとおる
pasar el tiempo 過ごすすごす
pasar el tiempo たつ
pasear 散歩するさんぽする
pelar 皮を剥くかわをむく
218
pensar, creer, opinar 思うおもう
perder 失すなくす
perder 失すなくす
perder, ser derrotado (ii) 負けるまける
pescar con caña 釣りをするつりをする
picar muy fino, en trozos pequeñitos みじん切りにするみじんきりにする
picar, trocear (no importa el tamaño) ザク切りにするザクきりにする
planchar アイロンを掛けるアイロンをかける
poder, ser capaz (ii) できる
poner al fuego (ii) 火にかけるかにかける
ponerse contento (=うれしくなる) よろこぶ
ponerse de pie 立つたつ
ponerse enfermo 病気になるびょうきになる
practicar 練習するれんしゅうする
practicar deporte スポーツをする
practicar, entrenar 練習するれんしゅうする
preocuparse 心配するしんぱいする
presentar 紹介するしょうかいする
presentarse a un examen 試験を受けるしけんをうける
prestar 貸すかす
probarse a sí mismo, experimentar ちょうせんする
quedarse dormido 寝坊するねぼうする
quitarse (una prenda) 脱ぐぬぐ
recibir 貰うもらう
recibir algo prestado (ii) 借りるかりる
recoger (el salón, el dormitorio, el escritorio.) かたづける
recoger a alguien, acoger, dar la bienvenida 迎えるむかえる
recoger, coger del suelo ひろう
recordar (ii) 覚えるおぼえる
regalar algo (a mi), dar (a mi) (ii) 呉れるくれる
regalar algo a alguien (ii) 上げるあげる
regresar, volver (i) 帰るかえる
reírse 笑うわらう
reservar 予約するよやくする
reservar 予約するよやくする
resfriarse 風邪をひくかぜをひく
rezar 祈るいのる
rezar お祈りをするおいのりをする
rezar お祈りをするおいのりをする
sacar algo de algún sitio, tomar, recoger 取るとる
sacar dinero (del banco o el cajero) お金を出すおかねをだす
219
sacar fotos 撮るとる
sacar tiempo, hacer tiempo para algo 時間を作るじかんをつくる
sacar, retirar dinero, enviar postales, informes 出すだす
salir 出かけるでかける
salir (es lo mismo que 出かける) 外出がいしゅつ
salir (no especifica a dónde) 出かけるでかける
salir al teléfono, ponerse al teléfono 電話に出るでんわにでる
salir de un lugar (+を) (ii) 出るでる
salir, partir el transporte hacia su destino 出発するしゅっぱつする
saltear 炒めるいためる
saltearse (intransitivo) 炒まるいたまる
ser fragante, oler bien 香りがするかおりがする
ser suficiente 足りるたりる
ser útil 役に立つやくにたつ
ser útil 役に立つやくにたつ
sonar la alarma, pitar ブザーがなる
sorprenderse おどろく
subir (a una montaña), trepar,escalar (i) 登るのぼる
subir a la (a una) montaña 山に登るやまにのぼる
subir la fiebre 熱が上がるねつがあがる
sudar あせをかく
suspender un examen 試験を落ちるしけんをおちる
tardar (tiempo), costar (dinero) かかる
telefonear 電話するでんわする
tener (hijos), pertenecer (en japón) いる
tener algo en la mano, sostener 持つもつ
tener escalofríos 寒気がするさむけがする
tener fiebre 熱があるねつがある
tener la nariz taponada 鼻がつまるはながつまる
tener popularidad, seguidores, admiradores o fans 人気があるにんきがある
tener sueño 眠たいねむたい
tener tos せきが出るせきがでる
tener una cita (cita romántica) デートする
tener una cita (quedar con alguien, verse) 合うあう
terminar 終わるおわる
tirar, desechar, descartar, arrojar 捨てるすてる
tocar instrumentos de cuerda (incl. piano) 弾くひく
tomar un baño (lit: entrar en el baño) お風呂に入るおふろにはいる
tomar, coger, pasar algo a alguien (i) 取るとる
trabajar 働くはたらく
trabajar hora extra 残業するざんぎょうする
220
traer 持って来るもってくる
traer a alguien 連れて来るつれてくる
traer algo 持って来るもってくる
tranquilizarse 安心するあんしんする
vencer, ganar 勝つかつ
venir (irregular) (ii) 来るくる
verse (verse algo desde algún sitio, no es encontrarse) 見えるみえる
vestirse 着るきる
viajar 旅行するりょこうする
vivir, habitar en un lugar 住むすむ
vomitar 吐くはく
221
2.2.2 SUSTANTIVOS
¡saludad! al profesor al empezar la clase 礼れい
~metros (para medir) 〜メートル
abrigo コート
accidente 事故じこ
accidente de tráfico 交通事故こうつうじこ
aceite 油あぶら
aceite オイル
aceite de oliva オリーブオイル
aeropuerto 空港くうこう
afición 趣味しゅみ
afilalápices 鉛筆削りえんぴつけずり
agencia de viaje 旅行代理店りょこうだいりてん
agencia de viajes 旅行会社りょこうかいしゃ
agua (incluso embotellada) 水みず
agua caliente おゆ
aire acondicionado エアコン
ajedrez チェス
ajo にんにく
albóndigas de pollo とりだんご
alfombra カーペット
altavoces スピーカー
altura 高さたかさ
ambas manos 両手りょうて
ambas piernas 両足りょうあし
amigo 友達ともだち
amigo (=友達 [ともだち], pero más literario) 友人ゆうじん
anciano, persona de la tercera edad お年寄りおとしより
andén ホーム
animales 動物どうぶつ
anuncio 広告こうこく
apellidos 苗字みょうじ
archivador ファイル
arco de seguridad セキュリティーゲート
aroma 香りかおり
aroma de flores 花の香りはなのかおり
arroz al curry カレーライス
arroz con pollo y huevos cocidos y salsa de soja 親子丼おやこどん
arroz con ternera cocida con salsa de soja 牛丼ぎゅうどん
arroz cubierto de tenpura sazonado 天丼てんどん
222
artículo periodístico 記事きじ
ascensor エレベーター
aula 教室きょうしつ
avería 故障こしょう
avisador acústico, sirena, timbre ブザー
aviso (=おしらせ) 連絡れんらく
aviso, noticia お知らせおしらせ
ayuntamiento 市役所しやくしょ
azúcar 砂糖さとう
badminton バドミントン
bala ばくだん
baloncesto バスケットボール
bancos de la estación ベンチ
baño お風呂おふろ
barbero (peluquería para hombres y poco sofisticada, de las de toda la vida) とこや
béisbol 野球やきゅう
berenjena なす
biblioteca 図書館としょかん
biología 生物せいぶつ
blando, suave 柔らかいやわらかい
blog, diario ブログ
bol ボウル
bolas de arroz おにぎり
bolitas de arroz con pescado crudo encima すし
bolsa 袋ふくろ
bolsa de papel 紙の袋かみのふくろ
bolsa de papel 紙袋かみぶくろ
bolsa de plástico ビニール袋ビニールぶくろ
bolso 鞄かばん
bombones, chocolate チョコレート
boniatos, batatas 薩摩芋さつまいも
boutique ブティック
brazo 腕うで
bufanda マフラー
bus バス
caballo 馬うま
cabeza 頭あたま
cacao, chocolate para beber (colacao) ココア
cacharros, cubiertos 食器しょっき
café コーヒー
café con leche カフェオレ
223
cafetería 喫茶店きっさてん
caja はこ
caja fuerte 金庫きんこ
calabaza かぼちゃ
calendario カレンダー
cama ベッド
cámara カメラ
cámara digital デジカメ
campo «asunto» en los correos electrónicos 件名けんめい
cantante 歌手かしゅ
capital 首都しゅと
cara (de una moneda.), haz おもて
caracol かたつむり
caracoles (cocinados) エスカルゴ
caracoles (el bicho que vive en la naturaleza) カタツムリ
carnaval カーニバル
carne 肉にく
carne de cerdo 豚肉ぶたにく
carne de pollo picada とりひき肉とりひきにく
carne de pollo, de ave 鶏肉とりにく
carne de res asada al estilo coreano 焼肉やきにく
carné de seguro 保険証ほけんしょう
carné de seguro de salud 健康保険証けんこうほけんしょう
carne de ternera 牛肉ぎゅうにく
carne picada 挽肉ひきにく
carta 手紙てがみ
castañas くり
catálogo de ventas きないはんばい
cebolla 玉ねぎたまねぎ
cementerio 墓地ぼち
cena 晩ご飯ばんごはん
centímetro センチメートル
cesta かご
chaqueta 上着うわぎ
cine, sala de cine 映画館えいがかん
cinta adhesiva, fixo セロテープ
cita (romántica) デート
ciudad 町まち
clavel カネーション
coca-cola コーラ
coche 車くるま
224
coche de volante a la derecha 右ハンドルの車みぎはんどる
coche de volante a la izquierda 左ハンドルの車ひだりはんどる
cojín クッション
col china 白菜はくさい
comedor 食堂しょくどう
cómic 漫画まんが
comida (cosas que se comen) 食べ物たべもの
comida (plato, elaboración de cocina) 料理りょうり
comida china 中国料理ちゅうごくりょうり
comida incluida 食事付しょくじつき
comida japonesa 日本料理にほんりょうり
comida, almuerzo (la comida del mediodía) 昼ご飯ひるごはん
cómo leer, modo de leer algo 読み方よみかた
compañero de clase クラスメート
compañero de clase クラスメイト
compañero de piso ルームメート
compañero de trabajo 同僚どうりょう
conchas marinas 貝殻かいがら
condición (relativo al estado en que se encuentra uno) 調子ちょうし
condimentos (sal, azúcar, vinagre.) 調味料ちょうみりょう
conferencia 講演会こうえんかい
consulta, pregunta そうだん
contenido de un texto, enjundia, sustancia 内容ないよう
contenido de una caja o recipiente, relleno 中身なかみ
copa グラス
correo aéreo (air mail) エアメール
correo certificado 書留かきとめ
correo electrónico メール
correo urgente 速達そくたつ
cortina カーテン
cosas para llevar 持ち物もちもの
cosas que hacer, asuntos 用事ようじ
crepe japonés con huevo, verduras, carne お好み焼きおこのみやき
crisantemo きく
croquetas コロッケ
cruce de calles こうさてん
cruz, vuelta, envés うら
cuaderno ノート
cuello 首くび
cuenco para el arroz 茶碗ちゃわん
cuento 絵本えほん
225
cuero 皮かわ
cuerpo 体からだ
cultura 文化ぶんか
cumpleaños 誕生日たんじょうび
curry カレー
curso que viene 来学期らいがっき
cúter, cutter カッター
deportes スポーツ
deportista profesional プロのスポーツ選手プロのスポーツせんしゅ
derecho 法律ほうりつ
desafío ちょうせん
desayuno 朝ご飯あさごはん
descanso, vacaciones 休みやすみ
despacho, incluidos los cubículos separados por tabiques 事務所じむしょ
día (de la semana) 曜日ようび
día (del mes) 日にち
día de descanso, libre (=ていきゅうび) 休日きゅうじつ
día futuro 祭日さいじつ
día libre, día que se cierra (=きゅうじつ) 定休日ていきゅうび
diario (para registrar la vida cotidiana) 日記にっき
diccionario 辞書じしょ
dieta, régimen ダイエット
dinero efectivo 現金げんきん
dinero suelto, calderilla 細かいお金こまかいおかね
dirección de correo electrónico メールアドレス
dirección postal 住所じゅうしょ
dirección postal, domicilio 住所じゅうしょ
disfraz かそう
doctor (dirigiéndose a un médico), maestro, profesor 先生せんせい
doctorado 大学院だいがくいん
documento de identidad, DNI 身分証名書みぶんしょうめいしょ
domingo 日曜日にちようび
dorado (al cocinar), marrón claro きつね色きつねいろ
dos o tres días, unos días ２、３にちに、さんにち
ducha シャツ
economía 経済けいざい
edificio (abreviatura de ビルディング) ビル
el (niño) mayor 上の子うえのこ
el (niño) pequeño 下の子したのこ
el mes que viene 来月らいげつ
el presidente (del país) 大統領だいとうりょう
226
elefante ぞう
embajada 大使館たいしかん
empresa, genéricamente oficina 会社かいしゃ
en rebajas, rebajado バーゲンで
enchufe コンセント
encuesta アンケート
endivias チコリ
enfermedad, enfermo 病気びょうき
ensalada サラダ
escaleras 階段かいだん
escaleras mecánicas エスカレーター
escuela de idiomas 語学学校ごがくがっこう
escuela primaria, colegio de primaria 小学校しょうがっこう
escuela secundaria 中学校ちゅうがっこう
escuela, centro de enseñanza 学校がっこう
espagueti スパゲッティー
espalda 背中せなか
espárragos アスパラガス
especie, clase, género, modelo 種類しゅるい
espinacas ほうれん草ほうれんそう
esquí スキー
estación (primavera, verano, otoño o invierno) 季節きせつ
estación de autobuses バスターミナル
estación del tren 駅えき
estatura 身長しんちょう
estudiante de intercambio 留学生りゅうがくせい
euro € ユーロ
excursión o tour de regreso en el día 日帰りツアーひがえりツアー
expendedor automático de billetes de transporte 券売機けんばいき
falda スキート
familia 家族かぞく
farmacia 薬屋くすりや
farmacia (=くすりや) 薬局やっきょく
fecha de nacimiento 生年月日せいねんがっぴ
fiebre 熱ねつ
fin de semana 週末しゅうまつ
física 物理ぶつり
flan プリン
flexo スタンド
florero 花瓶かびん
fotocopia コピー
227
fotografía, foto 写真しゃしん
fragancia, olor 香りかおり
fresas 苺いちご
fritura a la japonesa てんぷら
fruta 果物くだもの
fruta フルーツ
frutería (lit. tienda de las 800 cosas) 八百屋やおや
fugu, pez globo フグ
fútbol サッカー
futuro 将来しょうらい
galletas ビスケット
garaje. ガレージ
garganta 咽のど
gato 猫ねこ
geografía 地理ちり
globo (de juguete, infantil) 風船ふうせん
globo aerostático 気球ききゅう
golf ゴルフ
goma de borrar 消しゴムけしゴム
gramo グラム
gran ciudad, metrópoli 都会とかい
grandes almacenes デパート
granja, rancho 牧場ぼくじょう
grapadora ホチキス
grosor 太さふとさ
guantes 手袋てぶくろ
guardería 保育園ほいくえん
guisantes グリンピース
guitarra ギター
habitación 部屋へや
hall, entrada ロビー
hamburguesa (bocadillo de hamburguesa con.) ハンバーガー
hamburguesa (filete de carne picada) ハンバーグ
hierbas aromáticas ハーブ
historia 歴史れきし
historia de japón 日本史にほんし
historia del mundo 世界史せかいし
historia personal 経歴けいれき
hobby, afición 趣味しゅみ
hombro 肩かた
hora extra 残業ざんぎょう
228
horario 時間割りじかんわり
horario de apertura, horario comercial 営業時間えいぎょうじかん
horarios de trasporte 時刻表じこくひょう
hospital 病院びょういん
hospital, clínica (=びょういん) クリニック
huevo 卵たまご
ida y vuelta 往復おうふく
idioma 言語げんご
informe レポート
ingredientes 材料ざいりょう
insecto, bicho 虫むし
instituto de bachillerato 高校こうこう
internet インターネット
interruptor スイッチ
introducción, presentación 紹介しょうかい
investigación 研究けんきゅう
invierno 冬ふゆ
jardín 庭にわ
jardinería ガーデニング
jefe de departamento, gerente de departamento 部長ぶちょう
jefe de sección 課長かちょう
jefe, superior 上司じょうし
jersey セーター
jet lag 時差ぼけじさぼけ
jueves 木曜日もくようび
jugador 選手せんしゅ
jugador (profesional o aficionado dedicado) せんしゅ
jugador de tenis テニスせんしゅ
jugador profesional de tenis プロのテニス選手プロのテニスせんしゅ
kilogramo キログラム
kilómetro キロメートル
la próxima semana 来週らいしゅう
la vuelta, el cambio お釣りおつり
langostinos fritos えびフライ
lápiz 鉛筆えんぴつ
las cuatro estaciones 四季しき
leche (en general), leche envasada para el consumo ミルク
leche de vaca 牛乳ぎゅうにゅう
lechuga レタス
lectura 読書どくしょ
librería 本屋ほんや
229
librería (=ほんや) 書店しょてん
libro 本ほん
libro de texto 教科書きょうかしょ
liga japonesa de fútbol J-リーグ
limpieza 掃除そうじ
línea 列れつ
lirio ゆり
llaves 鍵かぎ
llegada 到着とうちゃく
locutorio, sala de teléfonos, cabinas 電話室でんわしつ
longitud 長さながさ
lugar de honor de una habitación とこのま
lugar de interés, sitio famoso 名所めいしょ
lugar de nacimiento 出身地しゅっしんち
lunes 月曜日げつようび
maizena 片栗粉かたくりこ
mamá, madre 母親ははおや
mandarinas みかん
manga corta 半袖はんそで
manga larga 長袖ながそで
manzanas りんご
mar, playa 海うみ
mariscos 魚貝類ぎょかいるい
mariscos シーフード
martes 火曜日かようび
matemáticas 数学すうがく
materiales 資料しりょう
medicina, remedio 薬くすり
melocotones 桃もも
memoria usb (memory stick) メモリスチック
menta ミント
mesa テーブル
metro メートル
mi sobrina めい
mi sobrino おい
miércoles 水曜日すいようび
mirin, condimento especial de la cocina japonesa みりん
mostaza からし
móvil (como abreviatura del siguiente) 携帯けいたい
mucho dinero (un poco informal) 大金たいきん
muebles 家具かぐ
230
música 音楽おんがく
nabizas 蕪かぶ
nabo 大根だいこん
natación 水泳すいえい
nevera, refrigerador 冷蔵庫れいぞうこ
niña 女の子おんなのこ
niño 男の子おとこのこ
noche (como cosa: La noche era oscura y fría). 夜よる
noche (el período del día tras la caída del sol: La noche 晩ばん
del martes)
nombre 名前なまえ
noticias ニュース
novela 小説しょうせつ
novio, novia formales, prometido, prometida 恋人こいびと
número de móvil 携帯番号けいたいばんごう
número de teléfono 電話番号でんわばんごう
obra de teatro 芝居しばい
oficina 事務所じむしょ
oficina de turismo 観光案内所かんこうあんないじょ
olla 鍋なべ
olor におい
olor a jabón せっけんのにおい
olor a sudor あせのにおい
opinión 意見いけん
orden de levantarse para saludar en clase 起立きりつ
orden de sentarse después de saludar 着席ちゃくせき
ordenador personal パソコン
organización del tiempo (manera de usar el tiempo) 時間の使い方じかんのつかいかた
otoño 秋あき
oveja 羊ひつじ
país 国きに
país 国くに
país extranjero 外国がいこく
paisaje nocurno 夜景やけい
pan パン
pan integral ホールウィートのパン
panadería パン屋パンや
pantalones ズボン
papá o mamá, padre o madre, uno de los dos 親おや
papa y mamá, ambos padres 両親りょうしん
papá, padre 父親ちちおや
231
paquete 荷物にもつ
partículas gramaticales (を, に, で, と, は, が, etc) 助詞じょし
pasaporte パスポート
paseo 散歩さんぽ
paso de cebra 横断歩道おうだんほどう
pasta marrón そば
pasta, fideos de trigo うどん
pastas クッキー
pastel ケーキ
patata 芋いも
patatas 芋いも
patatas じゃが芋じゃがいも
pato あひる
payaso ピエロ
pedido, encargo 注文ちゅうもん
película 映画えいが
pelota, balón ボール
peluquería 美容院びよういん
peluquería (=びよういん) ヘアーサロン
peluquería (=ヘアーサロン) 美容院びよういん
pendiente de agujero ピアス
pendiente de clip イアリング
pepino きゅうり
pera なし
perforadora de folios パンチ
perfume, colonia 香水こうすい
periódico 新聞しんぶん
periódico (como empresa) 新聞社しんぶんしゃ
perro 犬いぬ
persona calurosa 暑がりあつがり
persona de la oficina, de la empresa 会社の人かいしゃのひと
persona extranjera 外国人がいこくじん
persona frilera 寒がりさむがり
pescadería 魚屋さかなや
pescado 魚さかな
peso corporal 体重たいじゅう
piano ピアノ
pie de las setas 石づきいしづき
pierna o pie 足あし
pijama パジャマ
pimienta こしょう
232
pimiento ピーマン
pintura o caligrafía para colgar かけじく
piña パイナップル
piscina プール
piso, apartamento. no importa el tamaño アパート
piso, apartamento. más moderno y lujoso que アパート. no importa el tamaño マンション
pizarra 黒板こくばん
pizza ピザ
plan, planning 予定よてい
plancha アイロン
plano de lineas (tren, metro.) 路線図ろせんず
plano, mapa 地図ちず
plato 皿さら
plato combinado 定食ていしょく
plato combinado ランチ
plaza 広場ひろば
política 政治せいじ
pollo cocinado al estilo importado (pollo frito.) チキン
pollo frito フライドチキン
popularidad 人気にんき
por la semana (en oposición a fin de semana) 平日へいじつ
postal はがき
postres デザート
práctica 練習れんしゅう
precio de servicios, pago por servicios 料金りょうきん
precio, pago por cosas 代金だいきん
pregunta 質問しつもん
premio nobel ノーベル賞ノーベルしょう
presidente, gerente general de una empresa 社長しゃちょう
primavera 春はる
primer ministro 首相しゅしょう
primo, prima いとこ
problema, pregunta (en ejercicios) 問題もんだい
productos (comerciales) 製品せいひん
productos libres de impuestos del duty free 免税品めんぜいひん
profesión 職業しょくぎょう
profundidad 深さぶかさ
prohibido fumar 禁煙きんえん
propina チップ
publicidad 広告こうこく
publicidad ちらし
233
puerro 長ねぎながねぎ
puerta ドア
química 化学かがく
quiosco de la estación (sólo en la estación) キヨスク
quiosco, pequeña tienda 売店ばいてん
rábano ラディシュ
radiador ヒーター
radio ラジオ
ramen, fideos chinos ラーメン
ramo de flores 花束はなたば
rana 蛙かえる
raqueta ラケット
razón, contacto, preguntar por 申し込みもうしこみ
recepción 受付うけつけ
receta de cocina レシピ
recuerdo おみやげ
registro 登録とうろく
registro de extranjeros 外国人登録がいこくじんとうろく
reloj 時計とけい
remolacha 赤蕪あかかぶ
repollo キャベツ
resfriado, catarro かぜ
resort, centro turístico リゾート
respuesta a una carta, correo, etc 返事へんじ
respuesta a una pregunta 答えこたえ
restaurante レストラン
reunión 会議かいぎ
revista 雑誌ざっし
rezo, oración お祈りおいのり
ropa 服ふく
ropa 服ふく
ropa 洋服ようふく
ropa interior 下着したぎ
rosa ばら
rosa blanca 白いばらしろいばら
rosa roja 赤いばらあかいばら
sábado 土曜日どようび
sabor 味あじ
sabor dulce 甘い味あまいあじ
sake caliente 熱燗あつかん
sake frío 冷たいお酒つめたいおさけ
234
sake frío 冷酒れいしゅ
sake tibio 温かいお酒あたたかいおさけ
sal 塩しお
sala de reuniones 会議室かいぎしつ
salchichas ソーセージ
salsa (de tomate, bechamel.) ソース
salsa de soja しょうゆ
salud 健康けんこう
salud, voz para brindar 乾杯かんぱい
sándwich サンドウィッチ
Santa Claus サンタ・クロース
sapo がまがえる
se busca. 募集ぼしゅう
sección de un supermercado o grandes almacenes. 果物売り場うりば
売り場（くだものうりば）＝sección de frutería
sello 切手きって
semáforo 信号しんごう
senderismo 登山とざん
señor, hombre, chico 男の人おとこのひと
señora, mujer, chica 女の人おんなのひと
setas frescas 生しいたけなましいたけ
sexo (hombre o mujer) 性別せいべつ
sitio donde aparcar 車の止める場所くるまのとめるばしょ
sobre (para meter cartas) 封筒ふうとう
sobrina de otra persona めいごさん
sobrino おい
sobrino de otra persona おいごさん
sofrito de verduras 野菜炒めやさいいため
soja fermentada, miso みそ
sol de la mañana 朝日あさひ
sol del atardecer 夕日ゆうひ
sólo ida, sólo vuelta (one way) 片道かたみち
sopa de miso みそ汁みそしる
sopa, caldo スープ
sorbete シャーベット
sucursal 支店してん
sumo 相撲すもう
sustantivo 名詞めいし
tallarines chinos fritos 焼きそばやきそば
tamaño 大きさおおきさ
tareas del hogar 家事かじ
235
tarta パイ
tartas ケーキ
taza カップ
te ingles, te rojo, indio, de Ceylan. se toma en tazas con 紅茶こうちゃ
asa al estilo occidental
te japones o chino. se toma en tazas sin asa お茶おちゃ
té negro 紅茶こうちゃ
teléfono 電話でんわ
teléfono móvil 携帯電話けいたいでんわ
televisión テレビ
tenis テニス
termo para el café ポット
ternera 牛うし
terremoto 地震じしん
texto, libro de texto テキスト
tiempo de descanso, hora de descanso 休み時間やすみじかん
tierra natal 出身しゅっしん
tigre 虎とら
tijeras 鋏はさみ
tirabeques やさえんどう
toalla タオル
todas las semanas 毎週まいしゅう
todos los días 毎日まいにち
todos los meses 毎月まいげつ
torno de entrada, control de acceso 改札かいさつ
tornos de acceso, control de acceso 改札口かいさつぐち
tortilla オムレツ
tortilla de patatas ポテトオムレツ
tortilla española スペインオムレツ
tortilla japonesa 卵焼きたまごやき
tostadas トースト
tour, visita guiada ツアー
trabajo para compaginar con estudios. del alemán arbeit アルバイト
trabajo, empleo 仕事しごと
tráfico 交通こうつう
tranquilidad 安心あんしん
turista 観光者かんこうしゃ
universidad 大学だいがく
urgente 急ぎいそぎ
uvas ぶどう
vainilla バニラ
236
valor de algo 値段ねだん
vaqueros ジーパン
vaso コップ
vecino (de la casa de al lado, inmediato) 隣の家の人となりのうちのひと
vecino (del vecindario cercano) 近所の人きんじょのひと
vela ろうそく
vela, candela キャンドル
veleda, pizarra blanca ホワイトボード
ventanilla de japan railway, por extensión: taquillas みどりの窓口みどりのまどぐち
verano 夏なつ
verdura 野菜やさい
verduras encurtidas, en conserva 漬物つけもの
vestido ワイシャツ
vestido (de diario) ワンピース
vestido (elegante, de noche) ドレス
viaje 旅行りょこう
viajero 旅行者りょこうしゃ
viernes 金曜日きんようび
vinagre 酢す
visado ビザ
visita (académica) 見学けんがく
voluntario ボランティア
voz 声こえ
voz alta (en cuanto a su volumen) 大きな声おおきなこえ
voz baja (en cuanto a su volumen) 小さなこえちいさなこえ
wc 便器べんき
yema de huevo 卵黄らんおう
yen 円／￥えん
zanahoria にんじん
zapatería 靴屋くつや
zapatilla de andar por casa, pantufla (slipper) スリッパ
zapatos 靴くつ
zorro 狐きつね
zumo, jugo ジュース
237
2.2.3 ADJETIVOS
~internacional こくさい〜国際〜
abundantes おおい多い
aburrido つまらない詰まらない
alegre (referido a personas) あかるい (ひと) 明るい (人)
amarillo きいろい黄色い
azul あおい青い
blanco しろい白い
bueno para la salud からだにいい体にいい
cálido, calor (tiempo atmosférico) あつい暑い
correcto ただしい正しい
débil よわい弱い
delgado, fino うすい
doloroso, que duele いたい痛い
dulce あまい甘い
duro, severo, estricto きびしい厳しい
encontrarse mal きぶんがわるい気分が悪い
estar en buenas condiciones ちょうしがいい調子がいい
estar en malas condiciones ちょうしがわるい調子が悪い
excesivo, imposible (adjetivo な) むり無理
forma formal y educada de いいよろしい
fuerte つよい強い
grueso あつい厚い
gustar, querer tener ほしい欲しい
importante たいせつな大切な
innecesario むだ無駄
interesante, divertido おもしろい面白い
ligero かるい軽い
limpio, bonito, guapa きれいな
lujoso デラックス
lujoso ごうか
marrón ちゃいろい茶色い
me viene bien つごうがいい
moderno, último (modelo), actual さいしん最新
negro くろい黒い
no me viene bien つごうがわるい
nuevo あたらしい新しい
peligroso あぶない危ない
pesado おもい重い
que se da bien とくい (な)
238
que se da mal にがて苦手
rabioso, fastidiado くやしい悔しい
rojo あかい赤い
serio まじめ
siguiente つぎの次の
tener sueño ねむい眠い
tranquilo しずかな静かな
triste かなしい
útil, conveniente べんり便利
vergonzoso, avergonzado はずかしい
viejo. ふるい古い
239
2.2.4 PARTÍCULAS, ADVERBIOS, ETC
¿cuántos años (de edad)? なんさい何歳
¿cuántos? いくつ
¿de qué manera, cómo? どうやって？
¿qué número? なんばん何番
¿qué? なん何
a continuación (en una lista no つぎに次に
hipotética)
a continuación (en una lista no それから
hipotética)
a partir de ahora これから
además (en una lista de hipótesis) それから
además, y luego それから
ahora いま今
algo なにか何か
algún sitio どこか
ambos, ambas personas ふたりとも二人共
antes de ~, para ~ (indica el límite de までに
tiempo)
aquel (pronombre) あれ
ayer きのう昨日
bastante (=かなり) ずっと
bastante (=ずっと) かなり
bienvenido (voz del dependiente en いらっしゃいませ
una tienda)
casi ほとんど
casi nunca (siempre con verbo あまり
negativo)
casi siempre, frecuentemente よく
casi todo el mundo, casi todas las ほとんどのひとほとんどの人
personas
cualquier cosa なんでも何でも
cuándo いつ
cuídese (expresión de simpatía a おだいじにお大事に
enfermos y heridos)
de vez en cuando ときどき時々
dónde どこ
el mes pasado せんげつ先月
el otro día せんじつ先日
él, mi novio かれ彼
ella, mi novia かのじょ彼女
en algún momento いつか
en ese momento そのときその時
240
en mi lugar, わたしのかわりに私の代わりに
en realidad., a decir verdad. じつは実は
enseguida, dentro de poco, pronto もうすぐ
entendido (voz del dependiente en かしこまりました
una tienda)
ese (pronombre) それ
esta semana こんしゅう今週
esta zona (=このへん) このあたり
estar bien (sin preocupaciones, sin だいじょうぶ大丈夫
problemas)
este (pronombre) これ
este mes こんげつ今月
gracias a usted (expresa おかげさまで
agradecimiento, es muy similar a
gracias a dios)
hoy きょう今日
justo delante てまえ
la semana pasada せんしゅう先週
lo que pasa es que. じつは実は
mañana あした明日
más o menos (aproxima una cantidad) ぐらい
más o menos (aproxima una hora del ごろ
reloj)
nada なにも何も
ningún sitio どこも
nunca けして
nunca (mirando al futuro «nunca けして
fumaré»)
nunca (ninguna vez) いちども一度も
nunca, ninguna vez いっかいも一回も
nunca, ninguna vez いちども一度も
pasado mañana あさって
pero (es lo mismo que ですが o が) けど
pero, sin embargo しかし
petición por favor. es imperativo ください
cortés añadido a verbos en forma て
poco a poco だんだん
por aquí, por los alrededores このへんこの辺
por ejemplo たとえば例えば
por eso, entonces. だから
por eso, por lo tanto (=だから) ですから
por favor おねがいしますお願いします
por la mañana temprano (en las そうちょうに早朝に
241
primeras horas)
por último, para terminar さいごに最後に
primero, lo primero (de una lista de まず
actividades)
primero, para empezar (de una lista はじめに始めに
no hipotética)
qué なに何
quizás たぶん
realmente, en realidad ほんとう本当
siempre いつも
siempre いつも
sin falta ぜひ
sin falta, seguramente きっと
sólo, sin compañía ひとりで一人で
sólo, solamente だけ
sufijo «historia de». し史
también, lo siguiente (en una lista また
hipotética)
todavía まだ未だ
todo el día いちにちじゅう一日中
todo el tiempo, todo el rato ずっと
varias veces なんかいも何回も
y (para enlazar elementos de una と
enumeración) es exclusivo (ver や)
y (para enlazar frases terminadas) そして
ya もう
242
3 KANA Y KANJI
243
244
3.1 SILABARIOS
3.1.1 HIRAGANA
W R Y M H N T S K –
んわらやまはなたさかあ A
りみひにちしきい I
るゆむふぬつすくう U
れめへねてせけえ E
をろよもほのとそこお O
El único sonido que aparece solo en la tabla B D Z G

de arriba es ん , que corresponde al único sonido ばだざが A
consonántico aislado del japonés, «n». びぢじぎ I
La tabla de la derecha corresponde a la va- ぶづずぐ U
riante sonora de las consonantes sordas de arri- べでぜげ E
ba. Los pares resaltados en diferentes tipos de ぼどぞご O
verde se pronuncian igual aunque tengan usos
escritos diferentes.
3.1.2 KATAKANA
W R Y M H N T S K –
ンワラヤマハナタサカア A
リミヒニチシキイ I
ルユムフヌツスクウ U
レメヘネテセケエ E
ヲロヨモホノトソコオ O
B D Z G
バダザガ A
ビヂジギ I
ブヅズグ U
ベデゼゲ E
ボドゾゴ O
245
3.2 KANJI
3.2.1 LA ESCRITURA DE LOS KANJI
Cuando se aprenden los kanji, un conocimiento profundo de los radicales es muy
útil al analizar y comprender la composición de los caracteres. Los radicales son un
grupo de 214 unidades básicas a partir de las cuales se pueden construir todos los ca-
racteres. La inmensa mayoría son kanji y como tales pueden ser empleados (y son em-
pleados) en el uso habitual de la lengua. Otros no son kanji pero poseen un significado
propio que dota o modifica el significado de los otros radicales con los cuales forma un
kanji independiente. Por último, también hay simples trazos elementales sin significado
alguno.
Sin embargo, antes de aprender los radicales (al menos en este nivel no aprendere-
mos nada acerca de estas unidades básicas de formación de los ideogramas), es impor-
tante pararse un poco aprendiendo la más pequeña unidad del kanji (y por tanto del ra-
dical): el trazo. Hay varios tipos de trazos que se clasifican según su orientación y el
modo de levantar el pincel del papel cuando se escribe. Antes de ver los distintos tipos
de trazos, daremos unas nociones generales acerca de la escritura de los caracteres para
poder empezar a escribir con una mínima seguridad. El orden de los trazos es muy im-
portante para escribir correctamente y con fluidez y que después la escritura sea míni -
mamente legible. Igual que usando el alfabeto occidental no hay problema con el modo
de escribir mientras se haga despacio y con esmero, el principiante en el estudio del
kanji puede lograr una escritura correcta sin hacer caso de estas normas. Sin embargo,
una vez que la costumbre y la velocidad deforman algo las líneas, tanto en kanji como
en letras romanas, el modo correcto de escribir se vuelve importante, tanto más en ja-
ponés dada la complejidad de los caracteres.
A continuación daremos esas normas básicas.
246
1. Se escribe de izquierda a derecha:
川 (9)
2. Se escribe de arriba a abajo:
三 (13)
3. Por regla general, las líneas horizontales ( 横線 – よこせん ) se escriben antes que
las verticales (縦線 – たてせん) incluso si la línea vertical es curva:
天 (219), 下 (73)
4. Sin embargo, hay excepciones a esta regla como
主 (79), 田 (10)
5. Cuando el carácter es simétrico se empieza en el centro, luego se escribe la parte
izquierda y luego la derecha:
小 (65), 水 (4)
6. El exterior del carácter (excepto la línea inferior) se escribe antes que la parte
central (incluidos los kanji con trazos tipo «caja»). La esquina (o ángulo) supe-
rior derecha se escribe en un solo trazo y el fondo inferior al final:
日 (1), 同 (173), 国 (35)
Cuando la «caja» se abre a la derecha, se escribe primero el trazo superior, luego
la parte central y luego la esquina inferior izquierda de la caja, de un solo trazo:
医 (31)
7. Un trazo diagonal a la izquierda ( 左払い – ひだりばらい ) se escribe antes que un
trazo diagonal a la derecha ( 右払い – みぎばらい). Ambos tipos de trazos son los
dos que, unidos, forman el kanji 人 (ひと):
人 (36), 父 (74), 大 (64)
8. Una línea vertical que atraviese el centro del carácter se escribe al final de todo:
半 (43), 車 (58), 中 (34)
9. Una línea horizontal que atraviese el centro del carácter se escribe al final de
todo:
女 (91), 母 (75), 子 (76)
Aunque hay una excepción:
世
247
10. Una diagonal izquierda corta precede a una línea horizontal ( 右 ). Si la diagonal
es larga se escribe después de la línea horizontal ( 左). Otro modo de comprender
esto es fijarse si el trazo a continuación de los dos primeros que nos ocupan es
horizontal o vertical. Si es horizontal se escribe primero el trazo horizontal más
corto que la diagonal, y si es vertical se escribe primero la diagonal más corta
que el trazo horizontal. La idea es que se establece un ritmo de escritura «hori -
zontal-vertical-horizontal-vertical.» o al revés, «vertical-horizontal-vertical.»,
de modo que fijándonos en la disposición del tercer trazo podemos conocer la
del primero. Valen los dos ejemplos dados en este mismo párrafo.
El símbolo 々 aparece cuando un kanji se repite. Para no escribirlo dos veces se

sustituye por este símbolo, pero no se altera su pronunciación. El ejemplo que utilizare-
mos más a menudo es el de 時々(ver kanji 41 en el libro). Significa «a veces» y se lee と
きどき. También podría escribirse 時時, pero es más complicado y habiendo un sistema
para ahorrar esfuerzo. Nótese que el segundo とき se suaviza a どき , una norma de
pronunciación que no se ve influida por el modo de escribir el carácter. Otro ejemplo,
muy común, es 先々週 ( せんせんしゅう ), que significa «(hace) dos semanas» Confir-
mando la regla de no variar la pronunciación del kanji al que sustituye, en esta ocasión
el carácter comodín se lee せん.
248
3.3 LA PRONUNCIACION DE LOS KANJI
Los kanji tienen, por suerte para su belleza y por desgracia para el estudiante, va -
rios modos de ser leídos, varias pronunciaciones posibles, lo que hace el estudio de es-
tos mucho más complicado aún.
Esta complicación no debe, sin embargo, ser tomada como algo extraordinario en sí
mismo, sino como una particularidad de la adaptación de la escritura china al idioma
japonés sin escritura propia. Valga un ejemplo muy poco ortodoxo para ilustrar el
modo de funcionamiento de las lecturas variadas para un mismo carácter.
En español, un mismo concepto tiene varios modos de ser expresado con las raíces
griegas y latinas que han dado origen a las palabras que designan ese concepto. Aun
sonando muy diferentes, las palabras acuático, hidrológico y aguacero tienen un mismo
significado base, todas están relacionadas con el agua. El sonido, proveniente de distin-
tas lenguas anteriores al español, es diferente y, dadas las características de la escritura,
la grafía también difiere. En el caso del japonés la diferencia estriba en el carácter ideo-
gráfico de la escritura que hace que todas las raíces de idéntico significado, sea cual sea
su pronunciación, se escriben igual, teniendo que aprender las lecturas posibles de me-
moria.
Hay dos tipos diferentes de lecturas posibles, la lectura ON ( 音 ) y la lectura KUN
( 訓 ). La pronunciación ON de un carácter deriva de la pronunciación original china,
mientras que la KUN es la pronunciación de la palabra nativa japonesa que se corres-
ponde más exactamente con el significado del ideograma chino.
Generalmente, cuando un kanji aparece solo o aislado en una frase, se utiliza la lec-
tura KUN y cuando se combinan dos o más para formar una palabra compuesta, o 熟語
( じゅくご ), se usa la lectura ON. Sin embargo, existen numerosas excepciones en las
que las palabras compuestas se leen con diferentes combinaciones de las posibles lectu-
ras (ON + KUN, KUN + ON, KUN + KUN). Por ejemplo:
水みず agua
水道すいどう acueducto
水着みずぎ traje de baño
249
También hay algunos kanji que no poseen más que lecturas ON.
La pronunciación japonesa o 訓読み (くんよみ) se usa, como decíamos, para leer las
palabras simples o la raíz de las derivadas, tales como adjetivos y diferentes modos ver-
bales, que se forman añadiendo al kanji sufijos llamados 送り仮名 (おくりがな). Son to-
das las terminaciones verbales, conjugaciones de los adjetivos, etc, que hemos ido vien-
do a lo largo de todos los apuntes. En 食べます , por ejemplo, 食 es la raíz escrita en
kanji con su pronunciación KUN y べます es el sufijo variable mencionado.
La mayoría de los caracteres tienen más de una lectura ON. El número de pronun-
ciaciones posibles de un kanji es un indicativo del número de veces que fue introducido
y reintroducido en Japón desde China. El chino y su escritura entraron en Japón en dos
oleadas. La primera en el siglo III a través de los coreanos que introdujeron el confucio-
nismo y con él la cultura y escritura, que fue adoptada por las clases más selectas. La
segunda a través de los monjes budistas en el siglo VI, época en que la difusión de la
escritura llegó a ser total. Así pues, las diferentes pronunciaciones que existen convi-
viendo en un mismo ideograma provienen de diferentes épocas o de diferentes partes
de China.
Esta es la forma en la que se dará la información de cada unos de los kanji que estu-
diemos:
音読み
金
Palabras de ejemplo
lecturas ON en
katakana
訓読み Palabras de ejemplo

lecturas KUN en
Significado hiragana
Orden Trazos
En el grupo de celdas de la izquierda se muestra el carácter con el orden de los tra -

zos a la hora de escribirlo señalados por medio de pequeños números contiguos al co-
mienzo del trazo.
Debajo de este, el significado. Y bajo él, a su vez, los campos de Orden y Trazos. En
ellos se especifican el número de la lista que ocupa el carácter señalado y el número to-
250
tal de trazos que lo forman.
En cuanto a las pronunciaciones y sus ejemplos, en numerosos casos se podrá com-
probar que no existen pronunciaciones ON o KUN. Es porque o bien no existen para
ese kanji en concreto o bien son raras y de uso poco frecuente, con lo que no conviene
complicar la cosa en exceso con algo que no se utiliza.
A continuación comienza la lista de kanji para aprender en este nivel:
251
3.4 LISTA DE KANJI
ニチ日曜日 (にちようび) domingo
日
ジツ
ニ先日 (せんじつ) el otro día
日本 (にほん) Japón
ひ日の出 (ひので) amanecer
か
día, sol 九日 (ここのか) día 9, nueve días
1 4
ゲツ月曜日 (げつようび) lunes
月
ガツ
四月 (しがつ) abril
つき月 (つき) luna
mes, luna
2 4
カ火曜日 (かようび) martes
火ひ
ほ
火山 (かざん) volcán
火花 (ひばな) chispa
Fuego 花火 (はなび) fuegos artificiales
3 4
スイ水曜日 (すいようび) miércoles
水みず
水泳 (すいえい) natación
水着 (みずぎ) bañador
agua 水 (みず) agua
4 4
ボク大木 (たいぼく) árbol grande
木
モク
木曜日 (もくようび) jueves
き丸木 (まるき) tronco
こ
árbol 木かげ (こかげ) sombra de un árbol
5 4
キン金曜日 (きんようび) viernes
金
コン
現金 (げんきん) dinero efectivo, metálico
金色 (こんじき) color dorado
かね金持ち (かねもち) millonario, persona rica
かな
oro, dinero, metal お金 (おかね) dinero
6 8 金物 (かなもの) utensilio metálico
252
ド土曜日 (どようび) sábado
土
ト
土地 (とち) terreno, solar, tierra
つち土色 (つちいろ) color tierra

tierra 赤土 (あかつち) tierra roja, arcillosa
7 3
サン富士山（ふじさん）monte Fuji
山やま
火山（かざん）volcán
山田（やまだ）apellido japonés
montaña
8 3
セン河川 (かせん) río
川かわ
山川 (さんせん) ríos y montañas
川魚 (かわざかな) pescado de río

río 川下 (かわしも) corriente abajo
9 3 小川 (おがわ) arroyo, riachuelo
デン水田 (すいでん) campo inundado donde crece el arroz
田た
油田 (ゆでん) campos petrolíferos
田畑 (たはた) granja
campo de arroz 田うえ ( たうえ) plantación del arroz
10 5
イチ一月 (いちがつ) enero
一
イツ
同一 (どういつ) idéntico
ひと　つ一つ (ひとつ) uno

uno
11 1
ニ二冊 (にさつ) dos libros, revistas.
二ふた　つ
二月 (にがつ) febrero
二つ (ふたつ) dos
dos
12 2
253
サン三月 (さんがつ) marzo
三みっ（つ）
み　つ
三十 (さんじゅう) treinta
三日 (みっか) día 3, tres días

tres み三つ折り (みつおり) doblar en tres
13 3 三日月 (みかづき) luna creciente
シ四月 (しがつ) abril
四よっ（つ）
よん
四つ (よっつ) cuatro cosas
cuatro よ四 (よん) cuatro
よっ
14 5 四日 (よっか) cuatro días, día cuatro
ゴ五月 (ごがつ) mayo
五いつ（つ）五つ (いつつ) cinco

cinco 五日 (いつか) cinco días, día cinco
15 4
ロク六月 (ろくがつ) junio
六む
むっ（つ）
六人 (ろくにん) seis personas
六つ (むっつ) seis objetos

seis むい六日 (むいか) seis días, día seis
16 4
シチ七月 (しちがつ) julio
七なな
なの
七時 (しちじ) las 7
七人 (しちにん) siete personas
七つ (ななつ) siete objetos
siete 七日 (なのか) siete días, día siete
17 2
ハチ八月（はちがつ）agosto
八や、や（つ）
やっ（つ）
八時（はちじ）las 8
八つ（やっつ）ocho objetos
ocho よう八日（ようか）día 8, ocho días
18 2
254
ク九月（くがつ）septiembre
九
キュウ
九時（くじ）las 9
九分（きゅうふん）nueve minutos
ここの（つ）九つ（ここのつ）nueve objetos
nueve 九日（ここのか）nueve días, día 9
19 2
ジュウ十月（じゅうがつ）octubre
十
ジュッ
ジッ十分（じゅっぷん）diez minutos
とお十日（とおか）diez días, día 10

と
diez 十色（といろ）diez colores diferentes
20 2
ヒャク百万（ひゃくまん）un millón
百三百円（さんびゃくえん）trecientos yenes
cien
21 6
セン千円（せんえん）mil yenes
千ち千葉（ちば）Chiba (una prefectura y ciudad en Japón)

mil
22 3
マン十万（じゅうまん）cien mil
万
バン
万国（ばんこく）todos los países
diez mil
23 3
エン一円（いちえん）un yen
円まる（い）
半円（はんえん）semicírculo
円形（えんけい）forma circular
円い（まるい）redondo
círculo, yen
24 4
255
ガク学生（がくせい）estudiante
学まな（ぶ）
大学（だいがく）universidad
学ぶ（まなぶ）aprender, estudiar
estudiar
25 8
セイ生物学（せいぶつがく）biología
生
ショウ
学生（がくせい）estudiante
一生（いっしょう）la vida entera, la vida de uno
い（きる）長生き（ながいき）larga vida
う（まれる）
nacer, crudo なま、き生まれる（うまれる）nacer
は（える）
26 5 生ビール（なまびーる）cerveza fresca (caña)
セン先生（せんせい）profesor
先さき
先月（せんげつ）el mes pasado
先払い（さきばらい）pago por adelantado

previo, anticipado 先に（さきに）por adelantado, anticipadamente
27 6
カイ会話（かいわ）teléfono
会
エ
会社（かいしゃ）compañía, empresa
あ（う）会います（あいます）encontrarse con alguien

verse, encontrarse
28 6
シャ会社（かいしゃ）empresa
社やしろ
社員（しゃいん）empleado de la empresa «x»
社（やしろ）santuario, templo
compañía
29 7
イン会社員（かいしゃいん）empleado de una empresa
員銀行員（ぎんこういん）empleado de banca
miembro
30 10
256
イ医者（いしゃ）médico, doctor
医
medicina
31 7
シャ医者（いしゃ）doctor, médico
者もの
profesional
32 8
ホン本屋（ほんや）librería, tienda de libros
本もと
日本（にほん）Japón
本社（ほんしゃ）oficina principal
山本（やまもと）Yamamoto (apellido)
libro, original
33 5
チュウ中国（ちゅうごく）China
中
ジュウ
中学校（ちゅうがっこう）instituto
一日中（いちにちじゅう）durante todo el día
なか中（なか）dentro
centro, dentro 田中（たなか）Tanaka (apellido)
34 4
コク外国人（がいこくじん）persona extranjera
国
ゴク
中国語（ちゅうごくご）chino (idioma)
くに国（くに）país
nación, país
35 8
ジン日本人（にほんじん）japonés (habitante)
人
ニン
七人（しちにん）siete personas
主人（しゅじん）(mi) marido
ひと女の人（おんなのひと）mujer
persona 人（ひと）persona
36 2
コン今日（きょう）hoy
キン
今年（ことし）este año
今週（こんしゅう）esta semana
257
いま今（いま）ahora
今
ahora
37 4
チョウ朝食（ちょうしょく）desayuno
朝あさ今朝（けさ）esta mañana
mañana 毎朝（まいあさ）todas las mañanas
38 12
チュウ昼食（ちゅうしょく）comida (del mediodía)
昼ひる昼（ひる）mediodía
mediodía 昼休み（ひるやすみ）descanso para comer
39 9
晩ばん晩（ばん）anochecer, noche
tarde, noche 晩ご飯（ばんごはん）cena

40 12 毎晩（まいばん）todas las noches, cada noche
じ時間（じかん）tiempo
時とき
四時（よじ）las 4
時々（ときどき）a veces
tiempo
41 10
わ（かる）分かる（わかる）entender, comprender
分
わ（ける）
わ（かれる）分ける（わける）dividir, repartir
分かれる（わかれる）separarse, dividirse
フン五分（ごふん）cinco minutos
ブン
dividir, minuto ブ半分（はんぶん）mitad, medio
42 4
258
ハン三時半（さんじはん）las 3 y media
半なか（ば）
半分（はんぶん）la mitad
mitad
43 5
ゴ午後（ごご）p.m.
午午前（ごぜん）a.m.
mediodía
44 4
ゼン午前（ごぜん）a.m.
前まえ前（まえ）delante
delante, antes 名前（なまえ）nombre
45 9
ゴ午後（ごご）p.m.
後
コウ
うし（ろ）後ろ（うしろ）detrás
あと
detrás, después 後（あと）después, detrás
46 9 後れる（おくれる）achantarse, amilanarse
キュウ休学（きゅうがく）falta a clase, inasistencia
休やす（む）
やす（み）
夏休み（なつやすみ）vacaciones de verano
descansar 休む（やすむ）descansar
47 6
毎まい毎日（まいにち）todos los días, cada día
todos los 毎週（まいしゅう）todas las semanas, cada semana

48 6
259
なに何（なに）¿qué?
何
なん
qué 何時（なんじ）¿qué hora?

49 7
コウ銀行（ぎんこう）banco
行
ギュウ
アン行間（ぎょうかん）interlineado
い（く）行く（いく／ゆく）ir
おこな（う）
ir ゆ（く）会議を行う（かいぎをおこなう）celebrar una conferencia
50 6
ライ来週（らいしゅう）la semana que viene
来く（る）
未来（みらい）futuro
来る（くる）venir
venir, próximo
51 7
コウ学校（がっこう）escuela
校高校（こうこう）instituto (high school)
escuela
52 10
シュウ来週（らいしゅう）la semana que viene
週
semana
53 11
キョ去年（きょねん）el año pasado
去
コ
さ（る）去る（さる）irse, partir

pasado, dejar
54 5
260
ネン去年（きょねん）el año pasado
年とし
三年前（さんねんまえ）hace tres años
今年（ことし）este año
año
55 6
エキ駅（えき）estación
駅駅前（えきまえ）delante de la estación
estación
56 14
デン電気（でんき）energía eléctrica
電電話（でんわ）teléfono
電車（でんしゃ）tren eléctrico
electricidad
57 13
シャ自転車（じてんしゃ）bicicleta
車くるま
自動車（じどうしゃ）automóvil
車（くるま）coche, vehículo
vehículo
58 7
ジ自分で（じぶんで）por uno mismo
自
シ
自動車（じどうしゃ）automóvil
みずか（ら）
auto-
59 6
テン運転する（うんてんする）conducir
転ころ（がる）
ころ（げる）
rodar ころ（ぶ）
60 11
ドウ自動車（じどうしゃ）automóvil
動物（どうぶつ）animal
うご（く）動く（うごく）moverse
261
うご（かす）
動
mover
61 11
コウ高校（こうこう）instituto
高たか（い）
たか（まる）
高い（たかい）alto, caro
alto, caro たか（める）円高（えんだか）subida del precio del yen
62 10
アン安全（あんぜん）seguro, sin riesgo
安やす（い）安い（やすい）barato
barato, calma 円安（えんやす）caída del precio del yen
63 6
ダイ大好き（だいすき）gustar mucho
大
タイ
大学（だいがく）universidad
大切な（たいせつな）importante, valioso
おお（きい）大きい（おおきい）grande
おお
grande 大雨（おおあめ）lluvia torrencial
64 3 大人（おとな）adulto
ショウ小学校（しょうがっこう）
小ちい（さい）
こ
小さい（ちいさい）
pequeño お小指（こゆび）meñique
65 3
シン新聞（しんぶん）periódico
新あたら（しい）新しい（あたらしい）nuevo
nuevo
66 13
コ古語（こご）vocablo anticuado, lenguaje arcaico
262
ふる古本（ふるほん）libro de segunda mano
古
viejo
67 5
セイ
青
ショウ
あお青い（あおい）azul (adjetivo)
azul
68 8
ハク
白
ビャク
しろ白い（しろい）blanco (adjetivo)
blanco
69 5
セキ
赤
シャク
あか赤い（あかい）rojo
rojo
70 7
コク黒人（こくじん）persona de raza negra
黒くろ
黒海（こっかい）mar negro
黒い（くろい）negro
negro
71 11
ジョウ上手（じょうず）hábil, diestro en algo
上
ショウ
うえ、うわ上（うえ）encima, arriba

かみ
encima あ（げる）上着（うわぎ）chaqueta
72 3
カ地下（ちか）planta sótano
ゲ
地下鉄（ちかてつ）metro (tren metropolitano)
下手（へた）desmañado, torpe en algo
263
した下着（したぎ）ropa interior
下
くだ（さる）
さ（がる）
debajo
73 3
チチ父（ちち）papá, mi padre
父ふお父さん（おとうさん）padre (de otras personas)

padre
74 4
ハハ母（はは）mamá, mi madre
母ぼ
母親（ははおや）mi madre
お母さん（おかあさん）madre (de otra persona)

madre
75 5
コ子供（こども）niño, niños
子し
す
女の子（おんなのこ）niña
帽子（ぼうし）sombrero
niño 椅子（いす）silla
76 3
シュ手動（しゅどう）manual, accionado a mano
手
ず
運転手（うんてんしゅ）conductor, chófer
上手（じょうず）hábil
て手（て）mano
た
mano 切手（きって）sello
77 4 お手洗い（おてあらい）lavamanos, lavabo
コウ好学（こうがく）gusto por el estudio
好す（く）
この（む）
好きな（すきな）que gusta
gustar
78 6
シュ主人（しゅじん）marido (propio)
ス
ご主人（ごしゅじん）marido (ajeno)
264
めし
主
おも
señor, dueño
79 5
肉にく豚肉（ぶたにく）carne de cerdo
carne 肉（にく）carne
80 6
ギョ
魚さかな
うお
魚屋（さかなや）pescadería
pescado
81 11
ショク食堂（しょくどう）comedor
食
ジキ
食事（しょくじ）comida
た（べる）食べ物（たべもの）alimentos
く（う）
comer くら（う）
82 9
イン飲食（いんしょく）comida y bebida, comer y beber
飲の（む）飲み物（のみもの）bebidas
beber 飲む（のむ）beber
83 12
ブツ見物（けんぶつ）turismo
物
モツ
もの着物（きもの）kimono
cosa, objeto 建物（たてもの）edificio
84 8
キン近所（きんじょ）vecindario
265
ちか（い）近道（ちかみち）atajo
近
cerca 近い（ちかい）cercano
85 7
カン時間（じかん）tiempo, horas
間
ケン
あいだ間（あいだ）entre (A y B)
ま
intervalo, entre
86 12
ウ右翼（うよく）tendencia de derechas
右
ユウ
みぎ右手（みぎて）
derecha 右（みぎ）
87 5
サ左折（させつ）tendencia izquierdista
左ひだり左（ひだり）izquierda
izquierda 左足（ひだりあし）pierna o pie izquierdos
88 5
ガイ外国語（がいこくご）idioma extranjero
外
ゲ
そと外（そと）fuera
ほか
fuera はず（す）
89 5
ダン男子（だんし）niños
男
ナン
おとこ男の人（おとこのひと）chico, hombre

masculino 男の子（おとこのこ）niño
90 7
ジョ女子（じょし）niñas
ニョ
ニョウ
おんな女の人（おんなのひと）chica, mujer
266
め
女
mujer 女の子（おんなのこ）niña
91 3
ケン犬歯（けんし）colmillo, canino
犬いぬ犬（いぬ）perro
perro
92 4
ショ図書館（としょかん）biblioteca
書か（く）
辞書（じしょ）diccionario
書き方（かきかた）modo de escribir algo

escribir
93 10
ブン新聞（しんぶん）periódico, diario
聞
モン
き（く）聞く（きく）oír
き（こえる）
oír, escuchar 聞こえる（きこえる）que puede ser oído
94 14
ドク読書（どくしょ）lectura
読
トク
トウ
よ（む）読み方（よみかた）modo de leer algo

leer 読む（よむ）leer
95 14
ケン見学する（けんがくする）visitar por estudios o cultural
見み（る）
み（せる）
見る（みる）mirar, ver
ver み（える）見せる（みせる）mostrar
96 7
ワ会話（かいわ）conversación
話はな（す）
電話（でんわ）teléfono
話す（はなす）hablar
267
hablar はなし話し中（はなしちゅう）línea ocupada
97 13
バイ売買（ばいばい）compra y venta
買か（う）買う（かう）comprar
comprar 買い物（かいもの）compras
98 12
キ起工（きこう）comienzo de una obra
起お（きる）
お（こる）
起きる（おきる）levantarse
levantarse お（こす）
99 10
キ帰国する（きこくする）volver al país de origen
帰かえ（る）
かえ（す）
帰る（かえる）volver
volver
100 10
ユウ
友とも友達（ともだち）amigo
amigo
101 4
タツ
達たち
だち
友達（ともだち）amigo
plural 私達（わたしたち）nosotros
102 12
チャお茶（おちゃ）té, té japonés
茶
サ
紅茶（こうちゃ）té negro
喫茶店（きっさてん）cafetería
té
103 9
シュ冷酒（れいしゅ）sake frío
268
酒さけ
さか
お酒（おさけ）alcohol, licor
alcohol
104 10
シャ写真（しゃしん）foto
写うつ（す）
うつ（る）
写す（うつす）salir en la foto, proyectarse
copiar 写る（うつる）copiar, duplicar
105 5
シン写真（しゃしん）fotografía
真ま真上（まうえ）justamente encima
verdad, real 真っ白（まっしろ）blanquísimo
106 10
紙かみ手紙（てがみ）carta
papel 紙（かみ）papel
107 10
エイ映画（えいが）película, filme
映うつ（る）
うつ（す）
映画館（えいがかん）cine, sala de cine
proyectar は（える）
108 9
ガ映画（えいが）película
画かく画（かく）trazo de un carácter
imagen, trazo 五画の漢字（ごかくのかんじ）kanji de 5 trazos
109 8
テン喫茶店（きっさてん）cafetería
売店（ばいてん）quiosco
269
みせ店（みせ）tienda
店
tienda
110 8
エイ英語（えいご）idioma inglés
英英字新聞（えいじしんぶん）periódico en inglés
eminente
111 8
ゴ日本語（にほんご）idioma japonés
語かた（る）
かた（らう）
外国語（がいこくご）palabra extranjera
語る（かたる）decir algo
idioma, hablar 語らう（かたらう）charlar
112 14
ソウ発送する（はっそうする）enviar
送おく（る）送る（おくる）enviar
enviar
113 9
セツ大切（たいせつ）importante
切
サイ
親切（しんせつ）amable
き（る）切手（きって）sello de correos

き（れる）
cortar
114 4
タイ
貸か（す）貸す（かす）prestar
prestar
115 12
ショク
270
か（りる）借りる（かりる）prestarme a mí, prestar a uno
借
prestarme
116 10
リョ旅行（りょこう）viaje
旅たび
旅館（りょかん）posada de estilo japonés
旅立つ（たびだつ）partir, emprender un largo camino
viaje, viajar
117 10
キョウ教室（きょうしつ）aula
教おし（える）
教会（きょうかい）iglesia
仏教（ぶっきょう）Budismo
教える（おしえる）enseñar
enseñar
118 11
シュウ
習なら（う）習います（ならいます）aprender
aprender
119 11
ベン勉強（べんきょう）estudio
勉勉強する（べんきょうする）estudiar
trabajar duro
120 10
キョウ勉強（べんきょう）estudio
強つよ（い）
つよ（まる）
強い（つよい）fuerte
fuerte つよ（める）
し（いる）
121 11
271
はな花火（はなび）fuegos artificiales
花
flor 花（はな）flor
122 7
ホ散歩する（さんぽする）pasear
歩
ブ
フ歩道（ほどう）acera
ある（く）歩く（あるく）andar
あゆ（む）
andar 歩いて（あるいて）andando (= a pie)
123 8
タイ
待ま（つ）待つ（まつ）esperar
esperar
124 9
リツ私立大学（しりつだいがく）universidad privada
立
リュウ
国立大学（こくりつだいがく）universidad nacional
た（つ）た（つ）levantarse, ponerse de pie

た（てる）
En pie
125 5
止と（まる）
と（める）
止める（とめる）parar, aparcar
Parar 止まる（とまる）pararse
126 4
雨あめ雨（あめ）lluvia
Lluvia 雨雲（あまぐも）nubes de lluvia

127 8 大雨（おおあめ）aguacero
ニュウ入学（にゅうがく）ingresar en una escuela
入はい（る）入ります（はいります）entrar
272
entrar い（れう）入れます（いれます）meter, insertar
128 2 入り口（いりぐち）entrada
シュッ出発（しゅっぱつ）salidas (aeropuerto)
出
スイ
で（る）出ます（でます）salir de un sitio

だ（す）
salir 出します（だします）sacar
129 5 出かけます（でかけます）salir
バイ売店（ばいてん）quiosco
売う（る）売ります（うります）vender
vender
130 7
シ大使館（たいしかん）embajada
使つか（う）使います（つかいます）usar, utilizar

usar 使い方（つかいかた）modo de uso
131 8
サク作家（さっか）escritor
作
サ
つく（る）作ります（つくります）hacer, crear, cocinar, producir

hacer, producir
132 7
メイ究明（きゅうめい）investigación
明
ミョウ
明日（あした）mañana
あか（るい）明るい（あかるい）brillante, claro
claridad
133 8
アン暗合（あんごう）coincidencia
暗くら（い）暗い（くらい）oscuro
oscuro
134 13
コウ
273
広ひろ（い）広い（ひろい）ancho, espacioso, amplio
amplio
135 5
タ多分（たぶん）quizás
多おお（い）多い（おおい）muchos, numerosos

muchos
136 6
ショウ少女（しょうじょ）niña, jovencita
少すこ（し）
すく（ない）
少し（すこし）poco
poco 少ない（すくない）pocos
137 4
チョウ社長（しゃちょう）presidente de una empresa
長なが（い）長い（ながい）largo
largo
138 8
タン短歌（たんか）tanka, poema japonés de 31 sílabas
短みじか（い）短い（みじかい）corto
corto
139 12
アク
悪
オ
わる（い）悪い（わるい）malo
malo
140 11
ジュウ
チョウ
274
おも（い）重い（おもい）pesado
重
かさ（ねる）
え
pesado
141 9
ケイ
軽かる（い）軽い（かるい）ligero
ligero
142 12
ソウ
早
サッ
はや（い）早く（はやく）temprano
temprano
143 6
ベン便利（べんり）útil, conveniente
便
ビン
郵便局（ゆうびんきょく）oficina de correos
たよ（り）たよ（り）noticias, correspondencia

conveniencia
144 9
275
リ便利（べんり）conveniente, útil
利き（く）
ventaja
145 7
ゲン元気（げんき）saludable, robusto, vigoroso
元
ガン
もと
origen
146 4
キ病気（びょうき）enfermedad, enfermo
気
ケ
天気（てんき）tiempo atmosférico
電気（でんき）electricidad, luz
espíritu
147 6
シン親切（しんせつ）amable
親おや
した（しい）
両親（りょうしん）(ambos) padres
父親（ちちおや）padre
progenitor
148 16
ユウ有名（ゆうめい）famoso
有
ウ
あ（る）有る（ある）estar, tener (objetos inanimados)

existir
149 6
メイ有名（ゆうめい）famoso, renombrado
名
ミョウ
題名（だいめい）título
な名前（なまえ）nombre
nombre
150 6
チ地下鉄（ちかてつ）metro (tren subterráneo)

ジ
地図（ちず）mapa
地震（じしん）terremoto
276
地
tierra
151 6
テツ地下鉄（ちかてつ）el metro
鉄鉄（てつ）hierro
hierro
152 13
ジ仕事（しごと）empleo, trabajo
仕
シ
つか（える）
servir
153 5
ジ家事（かじ）tareas domésticas
事
ズ
食事（しょくじ）comida
こと仕事（しごと）trabajo, empleo
asunto
154 8
トウ東京（とうきょう）Tokyo
東ひがし
東南アジア（とうなんアジア）sureste asiático
東（ひがし）este (punto cardinal)

este
155 8
セイ
西
サイ
にし西（にし）oeste
oeste
156 7
ナン東南アジア（とうなんアジア）sureste asiático
ナ
277
みなみ南（みなみ）sur
南
sur 南アメリカ（みなみアメリカ）sudamérica
157 9
ホク北海道（ほっかいどう）hokkaido
北きた北アメリカ（きたアメリカ）Norteamérica
norte
158 5
キョウ京都（きょうと）Kyoto
京
ケイ
東京（とうきょう）Tokio
capital
159 8
夜よる夜（よる）noche
noche
160 8
リョウ材料（ざいりょう）ingredientes
料料理（りょうり）plato, cocina
material
161 10
リ料理（りょうり）cocina, plato
理ことわり
理由（りゆう）razón, causa, motivo
razón, lógica
162 11
コウ口語（こうご）lengua oral
ク
278
くち入り口（いりぐち）entrada
口
boca 出口（でぐち）salida
163 3
モク目次（もくじ）contenido, índice de un libro
目
ボク
め目（め）ojo
ま
ojo 三つ目（みっつめ）el tercero
164 5
ソク足（そく）contador de pares (de zapatos, de calcetines.)
足あし
た（りる）
右足（みぎあし）pie o pierna derechos
Pie, pierna 足ります（たります）ser suficiente
165 7
ヨウ月曜日（げつようび）lunes
曜 Este kanji sólo tiene este uso como sufijo indicador de día de la
semana
día de la semana
166 18
コウ
降お（りる）
お（ろす）
降りる（おりる）bajarse (de un transporte)
bajarse ふ（る）雨が降る（あめがふる）llover

167 10 降ろします（おろします）descargar
思おも（う）思う（おもう）pensar, considerar
pensar
168 9
シン
279
ね（る）寝る（ねる）dormir
寝
ね（かす）
dormir 寝坊する（ねぼうする）quedarse dormido, levantarse tarde

169 13
シュウ
終お（わる）
お（える）
終わる（おわる）
terminar
170 11
ゲン言語（げんご）lenguaje, idioma
言
ゴン
い（う）言う（いう）decir, contar

こと
decir 言葉（ことば）palabra
171 7
知し（る）知っている（しっている）
tener conocimiento
172 8
ドウ同姓同名（どうせいどうめい）mismo nombre y misma familia
同おな（じ）同じ（おなじ）lo mismo

mismo
173 6
カン漢字（かんじ）kanji, letras chinas
漢
chino
174 13
280
ジ漢字（かんじ）kanji, letras chinas
字あざ
ローマ字（ローマじ）romaji, letras romanas
文字（もじ）letra de un alfabeto, carácter
letra
175 6
ホウの方（のほう）partícula aumentativa
方かた
見方（みかた）punto de vista
夕方（ゆうがた）anochecer
dirección あの方（あのかた）esa persona (forma educada)
176 4 読み方（よみかた）forma de leer, cómo se lee, lectura de
ズ地図（ちず）mapa
図
ト
図書館（としょかん）biblioteca
はか（る）
diagrama
177 7
カン図書館（としょかん）biblioteca
館美術館（びじゅつかん）museo de bellas artes

旅館（りょかん）Ryokan, posada de estilo japonés
edificio
178 16
ギン銀行（ぎんこう）banco
銀銀（ぎん）plata
plata
179 14
チョウ町（ちょう）sufijo que indica «barrio de»
町まち町（まち）ciudad
ciudad
180 7
ジュウ
281
す（む）住んでいる（すんでいる）vivir en
住
vivir en
181 7
ド一度（いちど）una vez
度
ト
タク一度も（いちども）ninguna vez, nunca
２５度（にじゅうごど）25 grados de temperatura
たび
veces
182 9
服ふく和服（わふく）ropas de estilo japonés
ropa 洋服（ようふく）ropas de estilo occidental

183 8 服（ふく）ropa en general
チャク到着（とうちゃく）llegadas
着
ジャク
き（る）着ている（きている）llevar puesto

き（せる）
vestir, llegar つ（く）上着（うわぎ）chaqueta
つ（ける）
184 12 着く（つく）llegar
オン音楽（おんがく）música
音
イン
音声（おんせい）audio
おと音（おと）sonido
ね
sonido
185 9
ガク音楽（おんがく）música
楽
ラク
楽な（らくな）fácil
たの（しい）楽しい（たのしい）divertido
たの（しむ）
divertido
186 13
持も（つ）持って行く（もっていく）llevar
282
tener 持っている（もっている）tener, poseer
187 8
シュン今春（こんしゅん）esta primavera
春はる春（はる）primavera
primavera 春休み（はるやすみ）vacaciones de primavera
188 9
夏
ゲ
なつ夏休み（なつやすみ）vacaciones de verano
verano
189 10
シュウ
秋あき秋（あき）otoño
otoño
190 9
トウ
冬ふゆ冬（ふゆ）invierno
invierno
191 5
ドウ北海道（ほっかいどう）Hokkaido
道みち
水道（すいどう）grifo
柔道（じゅうどう）judo, camino de la suavidad
道（みち）camino, carretera
camino 近道（ちかみち）cortocircuito
192 12
ドウ食堂（しょくどう）comedor
堂
salón
193 11
ケン
283
コン
建た（てる）
た（つ）
建物（たてもの）construcción, edificio
construir
194 9
ビョウ病院（びょういん）hospital, centro médico
病
ヘイ
病気（びょうき）enfermo (adjetivo)
や（む）病（やまい）enfermedad
やまい
enfermedad
195 10
イン病院（びょういん）hospital, centro médico
院
institución
196 10
タイ体温（たいおん）temperatura corporal
体
テイ
体育（たいいく）gimnasia, educación física
からだ体（からだ）cuerpo
cuerpo
197 7
ウン運転（うんてん）conducción
運はこ（ぶ）
運転する（うんてんする）conducir
運（うん）destino, fortuna, suerte
llevar
198 12
ジョウ
乗の（る）
の（せる）
乗る（のる）montar en un transporte, subirse a ~
subirse a
199 9
カ作家（さっか）escritor
ケ
家族（かぞく）familia
家内（かない）la esposa propia
284
いえ家（いえ）casa
家
や
casa 家（うち）hogar, mi casa

200 10
ダイ家内（かない）esposa propia
内
ナイ
国内の（こくないの）doméstico, del país
うち
interno
201 4
ゾク家族（かぞく）familia
族
grupo
202
ケイご兄弟（ごきょうだい）hermanos (varones y hembras) de otro
兄
キョウ
あに兄（あに）hermano mayor (propio)

hermano mayor お兄さん（おにいさん）hermano mayor (de otro)
203 5
テイ兄弟（きょうだい）mis hermanos (varones y hembras)
弟
ダイ
デ
おとうと弟（おとうと）hermano menor (propio)

hermano menor 弟さん（おとうとさん）hermano menor (de otro)
204 7
285
オウ
奥おく奥さん（おくさん）esposa (de otro)
Interior, profundo
205 12
姉あね姉（あね）mi hermana mayor
hermana mayor お姉さん（おねえさん）hermana mayor (de otro)

206 8
マイ
妹いもうと妹（いもうと）
hermana menor 妹さん（いもうとさん）

207 8
カイ北海道（ほっかいどう）Hokkaido
海うみ海（うみ）mar
mar
208 9
ケイ時計（とけい）reloj
計はか（る）
はか（らう）
計画（かいかく）plano, esquema
計る（はかる）medir
medir
209 9
ブ部長（ぶちょう）jefe de departamento
部部屋（へや）habitación
sección
210 11
ヤ本屋（ほんや）librería
部屋（へや）habitación
屋（や）sufijo que indica «tienda de»
286
おく
屋
tienda
211 9
シツ教室（きょうしつ）
室むろ
habitación
212 9
ソウ
窓まど窓（まど）ventana
ventana
213 11
カイ開発する（かいはつする）desarrollar; explotar; cultivar
開あ（く）
あ（ける）
開く（あく）abrir
abrir ひら（く）開ける（あける）abrirse
ひら（ける）
214 12
ヘイ
閉し（める）
し（まる）
閉める（しめる）cerrar
cerrar と（じる）
と（ざす）
215 11
歌うた
うた（う）
歌（うた）canción
cantar 歌う（うたう）cantar
216 14
イ意見（いけん）opinión
意味（いみ）significado
287
意
intención
217 13
ミ意味（いみ）significado
味あじ
あじ（わう）
美味しい（おいしい）rico, delicioso
味（あじ）sabor
sabor
218 8
テン天気（てんき）tiempo atmosférico
天あめ
あま
cielo
219 4
コウ
考かんが（える）考える（える）pensar, elucubrar, considerar
pensar
220 6
Y con este kanji termina la lista de 220 que se supone que hay que conocer y al me-
nos saber leer.
288
4 BIBLIOGRAFIA
– ASSOCIATION FOR JAPANESE-LANGUAGE TEACHING (2007): Japanese for busy
people III (3ª edición). Tokio, Kodansha International.
– BARBERÁN, Francisco: Diccionario «Rui» en línea: http://www.nichiza.com/rui/rui.php
– KOICHI, Nishiguchi et al. (1998): Minna no nihongo Shokyuu I, Tokio, 3A Corporation.
– KOICHI, Nishiguchi et al. (2000): Minna no nihongo Shokyuu I. Kanji eigoban, To
kio, 3A Corporation.
– LANZACO SALAFRANCA, Federico (2010): La cultura japonesa reflejada en su
lengua, Madrid, Verbum.
– MATSUURA, Junichi; y PORTA FUENTES, Lourdes (2000): Japonés para hispanoha-
blantes. Gramática de la lengua japonesa, Barcelona, Herder.
– MITAMURA, Joyce Yumi; MITAMURA, Yasuko Kosaka (1997): Let's learn kanji, To-
kio, Kodansha International.
– MIURA, Akira; HANAOKA Mc. GLOIN, Naomi (2008): An integrated approach to in-
termediate japanese, revised edition, Tokio, The Japan Times.
– MURAKAMI, Haruki (2004): ノルウェイの森, Tokio, Kodansha.
– PLANAS, Ramiro; RUESCAS, Juan Antonio (1984): Japonés hablado. Introducción a
la lengua y la cultura de Japón, Madrid, Omnivox.
– TAKAGI, Kayoko; TAKAMORI, Emi (2009): Manual de lengua japonesa (segunda edi-
ción), Madrid, Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid.
– TORRES I GRAELL, Albert (1993): Kanji, la escritura japonesa, Madrid, Hiperión.
– VV. AA. (2008): Diccionario Japonés-Español (edición revisada) 8ª edición, Tokio,
Hakusuisha.
– Wikipedia: http://es.wikipedia.org/, http://ja.wikipedia.org/
289
5 AGRADECIMIENTO
Agradezco profundamente los ánimos a todos los compañeros que con sus propios
agradecimientos me han impulsado a continuar y mejorar continuamente mi trabajo.
Gracias a todos los que se han descargado los apuntes de bokunoshumi.wordpress.com
y a los que me los han pedido por correo, el ver que la gente los quiere es un gran esti -
mulo. Y por último, pero no por ello menos importante, gracias a la inestimable ayuda
de Miyajima Chikako sin la cual estarían llenos de errores tontos, errores graves y
errores imperdonables.
290
6 LICENCIA
El presente trabajo está licenciado como Creative Commons.

Es usted libre de copiar, compartir y comunicar públicamente la obra bajo las si-
guiente condiciones:
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日本語

PROFESORES: NOZAKI MIKA

1 おねがい – favor, por favor. La frase completa se pronuncia どうぞよろしくおねがいします.

どういたしまして De nada (formal y general).

ではまた、じゃまた Hasta luego.

はい、元気です Estoy bien, afirmando.

Forma informal afirmativo negativo

Cuando se utiliza el verbo だ en su forma interrogativa formal, pues normal: お元気

Formas de responder al verbo だ en situación formal:

2 おげんきですか – ver página anterior.

Japón 日本（にほん） 日本人（にほんじん） 日本語（にほんご） 日本の

Como se puede comprobar en el cuadro anterior, los nombres de Japón, China o

Hemos visto la partícula よ al final de las frases en su forma informal. Se trata de

No puede omitirse el sujeto en la respuesta como vimos en casos anteriores. La par-

A la hora de preguntarle a alguien su nombre no utilizaremos el pronombre perso-

La forma de estas dos últimas frases es totalmente informal.

Se puede encontrar el número 0 nombrado como まる , pero es una forma demasia-

13 Los números mayores que este se han explicado en la página 26.

La forma interrogativa es la habitual, con el interrogativo 何 seguido del sufijo de

1.8.2 LOS MINUTOS

1.9 EXPRESIONES DE DURACIÓN Y PERIODO

El modo de preguntar por el tiempo es con どのぐらい o どのくらい.

7 ななしゅうかん ななかげつ ななねん

10 １０日 とおか １０週間 じゅっしゅうかん

? 何日 なんにち 何週間 なんしゅうかん 何ヶ月 なんかげつ 何年 なんねん

Lo que en la tabla aparece resaltado en amarillo claro, la columna de los años y la

18 Ver アルバイト en el vocabulario al final del trabajo.

En español es frecuente utilizar los pronombres demostrativos anteriores para pre-

20 Siendo adjetivos, siempre deben llevar detrás un sustantivo.

1.14 VARIAS OPCIONES. FRASES CON «A O B»

Para este tipo de frases, se utilizará la fórmula:

es una cosa + か + es otra cosa

この本はいくらですか ¿Cuánto cuesta este libro?

Hay que recordar que el símbolo de la moneda japonesa es ￥, se pronuncia «en» y

Se pregunta el fabricante o el país de origen. En el caso de una novela, el país de

21 Ver 1.19 LA PARTÍCULA を para explicación más amplia sobre を.

Como siempre, los irregulares en amarillo. Nótese que no se contempla, en el cuar-

1.17 LOS VERBOS (動詞 )

En general, se sustituye la última sílaba del infinitivo, perteneciente a la columna

Unas frases de ejemplo para comprender el uso de ambos verbos:

A pesar de abandonar, a partir de aquí, la costumbre de ofrecer la tabla completa de

Se enfatiza el dato de «todos los días». En la siguiente lo que se pone de relieve es

Y esta la correspondiente a 来る:

Evidentemente, cuando lleguemos a otras conjugaciones diferentes, como la pasiva

Verbo いる (grupo II) afirmativo negativo

Comenzaremos viendo el significado tener.

Tema (sujeto) + は + sujeto (atributo) + が + ある → cosas inanimadas

Sin embargo, otras acepciones válidas en español no lo son en japonés. Valgan

Tema de la oración (sujeto) + は + ある／いる

Esta última frase es exactamente la misma que la resultante de la primera estructu-

1.17.16.1 estructura は-に

sujeto + は +lugar + に + ある/いる

lugar + に + sujeto + が + ある/いる

1.18.1 LUGAR EN QUE SE REALIZA LA ACCIÓN DEL VERBO

1.18.2 MEDIO CON EL QUE SE REALIZA LA ACCIÓN DEL VERBO

El interrogativo 何 también lleva la partícula を porque funciona como complemen-

も 'también' sustituye a は y a を . Otras partículas no pueden ser sustituidas, pero

Por último, se aconseja echar un vistazo al vocabulario. Se han introducido varias

1.20 ALGO Y NADA

Japón 日本（にほん）日本人（にほんじん）日本語（にほんご）日本の

7 ななしゅうかんななかげつななねん

10 １０日とおか１０週間じゅっしゅうかん

? 何日なんにち何週間なんしゅうかん何ヶ月なんかげつ何年なんねん

Aquí, el aumentativo más se escribe en japonés con el adverbio de cantidad もっと .

Podemos ver perfectamente el comportamiento como adjetivo de 欲しい con sus