Enfoques Clásicos de la Psicología

Enfoque Autores o Objeto de Postulados básicos Ejemplo de preguntas

Psicológico representantes estudio del enfoque en una entrevista de
acuerdo con el
enfoque psicológico.

Gestalt  Max La percepción o Ley de Pregnancia: se ¿Qué te trae aquí?

Wertheime los procesos conoce también
¿Desde hace cuánto te
r perceptuales. como la ley de la
pasa esto?
Mediante los buena forma.
(1880-1943)
cuales el sujeto ¿Con que personas en
Ley o principio de
 Wolfgang construye y da especial sientes esto
cierre: la mente
Kohler sentido a su que expresas?
añade los elementos
(1887-1967) realidad.
faltantes para ¿hermanos, hijos,
 Kurt Koffka completar una figura. esposo?
(1886-1941)
Principio de simetría: ¿Te has dado cuenta de
las imágenes que cuando hablas de
simétricas se _________ notas que
perciben como empuñas tu mano, o
iguales, como un que abres mucho los
único elemento en la ojos, o que hablas con
distancia. rabia?
Ley de continuidad: ¿Qué significa para ti?
los elementos que se
desarrollan siguen un Esto con el fin de que
eje continuo, el paciente comprenda
constituyen una en que es ahí cuando
forma significativa. trae una emoción.

Ley de proximidad:
también denominado EL acompañamiento,
de cercanía
en donde la persona

tiene las respuestas

dentro de sí, y el

terapeuta únicamente

es un acompañante,

una vez que le ha

 enseñado las

herramientas de toma

de conciencia y de

responsabilidad sobre

sus sentimientos, todo

ello como parte de un

proceso de

autodescubrimiento

y crecimiento personal.

Conductismo  Ivan Pávlov El objeto de la Propósito de la ¿Cuénteme el motivo

(1849-1936) psicología debe de su consulta?
ciencia: El
 John B. ser observable.
propósito es la ¿Qué le pasa, que
Watson
La Conducta siente?
(1878-1958) Predicción y el
observable
 B. F Skinner Control. Resaltó la ¿podría contarme la
(1904-1990) última vez que le
importancia de una
ocurrió este problema?
teoría del
comportamiento ¿con que intensidad
ocurre? ¿De 1 a 5,
Metodología: donde 1 es poco y 5
Skinner plantea mucho?
que, todos estamos ¿de 1 a 5 que tanto
regidos por afecta esta situación su
variables día?

controladoras ¿Cuándo empezaron

esas manifestaciones?
Determinismo: La
conducta está ¿Le gustaría continuar
abordando esta
determinada y
situación en una
obedece a leyes o
principios. próxima visita?

Materialismo:
Sostiene que el
La terapia conductual
mundo este
trata con el cambio y la
compuesto de cosas eliminación de esos
materiales o físicas comportamientos no
que varían en sus deseados. basa en el
estados y relaciones simple concepto de
Locus de control: refuerzo positivo para
Está dentro del los comportamientos
organismo y se deseados,
explica por medio consecuencias o
de procesos y previstas para ignorar
los comportamientos
estructuras
no deseados.
mentales, podemos
decir que esta
intervenido por las
variables
ambientales
Causalidad por
consecuencias: La
selección por las
consecuencias es el
principal modo
causal a través del
cual el ambiente
determina las
respuestas en los
organismos vivos.
Materialismo: El
único mundo es el
mundo físico. los
eventos públicos y
privados tienen la
misma clase de
dimensiones físicas.
La conducta como
objeto de
conocimiento: El
objeto de la ciencia
psicológica es la
conducta y nada
más que eso.
Reduccionismo y
no reduccionismo:
Los dos se basan en
estudiar el
comportamiento del
organismo. Skinner
no refuta ninguna
de las dos en las
acepta.
El organismo
como cambio del
centro biológico:
El organismo
cambia a través de
la historia
ambiental,
evolutiva, y los
cambios son
biológicos.
Por los
reforzadores, las
nuevas formas de
comportamiento se
seleccionan o se
descartan, siendo
ellos los que
generan las
consecuencias.
Clasificación de la
conducta en
respondiente y
operante: Hay dos
grandes clases de
conducta o más
específicamente, de
 relaciones
funcionales;
respondiente y
operante.
El control de
estímulo en la
conducta
operante: La
conducta operante
puede ponerse bajo
el control de
estímulos
antecedentes, y la
descripción de la
conducta operante
regularmente
requiere tres
términos
elementales y sus
interrelaciones
funcionales.
Sobre la
generalidad de los
principios
conductuales: Toda
la complejidad de la
actividad humana,
incluyendo el
lenguaje, el
pensamiento, la
conciencia y la
ciencia.

Psicoanálisis  Sigmund El inconsciente La infancia periodo En el psicoanálisis la

Freud significativo en el única técnica es la de
(1856-1939) desarrollo de la LIBRE ASOCIACION.
 Carl Gustav personalidad.
Con esta información
Jung (1875-
La personalidad es empleamos el material
1961)
como un Iceberg, la inconsciente del
 Alfred Adler
parte que sobresale paciente.
(1870-1937)
es el consciente y la
¿Vas a hablar de lo que
sumergida el se venga a tu mente? Y
inconsciente.
te vas a someter
Teoría (Manuel Hernández)
topográfica: psicólogo, autor y
Consciente, especialista en apego,
Preconsciente e neurobiología y
Inconsciente. emociones.
Teoría estructural:
Ello (estructura ¿Hábleme de lo que
presente al usted siente?
momento de nacer),
¿Le trae algún recuerdo
Super yo (es la
de la niñez o la
consciencia social y
infancia?
moral del
individuo). Yo (fue ¿Por casualidad no ha
definido como la tenido algún sueño
conciencia de sí
relacionado con este
mismo)
malestar?
Teoría pulsional:
el comportamiento
humano estaba el paciente debe decir
motivado por las todo lo que se le
pulsiones. (de vida ocurra, lo que le pase
y de muerte) por la cabeza, aun
cuando le parezca que
Teoría del no tiene importancia o
desarrollo es desagradable. Puede
psicosexual hablar de cosas
Etapa oral presentes, pasadas,
(nacimiento – 1 y sueños, fantasías,
medio años), zona anécdotas. etc. Todo lo
erógena es la boca. que el paciente diga es
Las importante para el
manifestaciones psicoanalista, que
típicas consisten en mantiene una escucha
tres actividades: la del inconsciente, es
succión del pulgar, decir una atención
el flotante.
chupeteo y el acto
de morder. El psicoanalista, en el
Etapa anal (1 y proceso de la cura, irá
medio años – 3 guiándole en la
años) la sensibilidad búsqueda,
irá dirigida a la cuestionándole,
 mucosa anal y al señalándole las
acto de la contradicciones, los
defecación lapsus e
interpretándole; o sea,
Etapa fálica (3 – 5 le comunica al paciente
o 6 años) la zona lo que es desconocido
erógena
para él, pero que él
preponderante es el
mismo ha transmitido
pene en el caso de
en forma de lapsus,
los niños
sueños, fantasías, etc.
y el clítoris en el
Es decir: su
caso de las niñas.
inconsciente. Con ello,
Fase de latencia (6 el paciente, se va
– 12 años) etapa de liberando del peso que
tranquilidad, porque lo frustra.
surgen otros
intereses.
Fase genital: en
esta fase renace el
interés por la
sexualidad desde
sus diferentes
manifestaciones.


Enfoques Contemporáneos de la psicología

Enfoque Autores o Objeto de Postulados básicos del Ejemplo de preguntas
psicológico representantes estudio enfoque en una entrevista de
acuerdo con el
enfoque psicológico

Humanismo  Carl El objeto de El hombre es más que la ¿Cuénteme en que le

Rogers estudio del suma de sus partes. puedo ayudar?
(1902- humanismo el
¿Cómo ha cambiado
1987) es el ser
El hombre Lleva a cabo los planes esta
 Abraham humano. En
su existencia en un separación con tu
Maslow especial sus
contexto humano. esposo e hijos?
(1908- necesidades y
1970) potenciales. ¿Sientes algún
Tiene capacidad de
  Gordon elección. beneficio con esta
Allport situación?
(1897-
Es intencional en sus ¿Qué anhelas para tu
1967)
propósitos, sus vida?
 Erich
experiencias valorativas,
Fromm su creatividad y la ¿Qué metas tienes a
(1900- comprensión de corto plazo?
1980) significados.
 Viktor
Frankl Busca exaltar las
(1905- capacidades
1997) personales de un
individuo respetando
su proceso personal,
llegar a acuerdos, los
individuos son clientes
no pacientes, trato de
igualdad, confianza y
acuerdo de metas.

Psicología Ulric Neisser Las estructuras La actividad mental es ¿Qué sucedió?

Cognitiva (1928-2012) y los procesos inherente al hombre y
¿Cuál es el motivo por
mentales debe ser desarrollada.
Jerome Bruner el que estas acá?
(¿1915- ?)
¿Qué hacía usted en el
George A. Miller El sujeto parte de sus momento en que
(1920-2012) esquemas para ocurrió el conflicto?
aprender y solucionar
problemas. ¿Qué es lo que
realmente hizo usted
para evitar este
El conocimiento no se conflicto?
reduce a la acumulación
por asociaciones de ¿Qué es lo último que
impresiones sensoriales usted recuerda que
para ir formando sus ocurrió antes del
ideas sobre lo real. conflicto?

El sujeto organiza tales

El aprendizaje
representaciones dentro
conlleva al
de su sistema almacenamiento de la
cognoscitivo general, las información en la
cuales le sirven para sus memoria, no es
posteriores necesario estudiar los
 representaciones de lo procesos de estímulo,
real. respuesta si no
atender los sistemas
de retención y
recuperación de
La enseñanza debe datos, muy útil en
contemplar el desarrollo parte educativa.
de habilidades de
aprendizaje para
conducirse eficazmente
entre cualquier tipo de
situación.

Psicología Von Bertalanffly La familia como El sujeto es sociable y su ¿Qué la trae a

Sistémica ( sistema existencia está consulta?
determinada por las
Norbert Wiener ¿Qué considera debe
relaciones.
hacer para evitar que
Magoroh
Los problemas se dan por suceda este
Maruyama
errores de comunicación problema?
Paul Watzlawick con las unidades
¿Qué respuestas
relacionadas.
Gregory Bateson deberían cambiar en
La terapia esta enfatizada usted?
en los grupos primarios.
¿Qué debería cambiar
Toda conducta problema en la gente que lo
es metafórica (si un niño rodea?
desarrolla un problema
de salud como tic
nerviosos o anorexias Su unidad de análisis
estas vienen de antes
mayormente por es el sistema, no solo
conflictos de los padres,
esta es una manera de el individuo, modifica
expresar y desviar el
conflicto de sus padres en ángulo de
(Jacobson y Bussod
1983) observación de la

realidad. Pasa de la
"Los psicológicos
sistémicos creen que los óptica lineal al modelo
síntomas de las personas
están repletos de circular y pasa del
significados -los cuales
funcionan como mecanicismo a lo
mensaje- controlando así
a los otros miembros de holístico.
la familia" (Nichols,
1984)

Todo problema es
definido como uno que
envuelve por lo menos a
dos y usualmente a tres
individuos. (Madanes,
1981)

Los problemas
individuales son vistos
como manifestaciones
de un disturbio familiar
y los síntomas son vistos
como
comunicativos. (Nichols,
1984)

la conducta individual
desadaptativa o
desordenada... es
juzgada dentro de este
modelo como una
manifestación de
procesos interacciónales
en los sistemas de
familia...tales conductas
pueden ser solamente
comprendidas cuando
son analizadas dentro
del contexto de reglas y
prohibiciones
familiares (Bross y
Benjamín, 1982)
 Fase 1 ¿en qué le puedo ayudar?

Inicial ¿Cuántos años tiene? ¿en dónde estudio?

¿Qué hace usted cuando se siente deprimida?

¿Qué hace después de esto?

Fase 2 ¿Qué hace usted cuando se siente deprimida?

Desarrollo ¿Qué hace después de esto?

¿Qué cree usted que su esposo está sintiendo?

¿Qué cree usted que sienten sus hijos cuando usted les grita?

¿Como reaccionan los niños cuando los ven discutir?

¿Como es el rendimiento escolar de su hija?

¿Cuándo usted se deprime, que hacen sus hijos?

Fase 3 ¿Cree usted que esta situación altera su vida y la de su familia?

Cierre ¿Cómo cree usted que se puede mejorar esta situación a nivel familiar?

¿Le gustaría que gustaría que, en la próxima entrevista, podamos abordar este tema en
compañía de sus hijos y padre?

¿Cuál es el enfoque psicológico que más le gusta? Justifique su respuesta.

El modelo sistémico, me llama mucho la atención porque el punto de investigación y de
intervención es la familia, define a la familia como sistema que es igual a un conjunto
organizado e interdependiente de personas que tienen relaciones interpersonales y que
normalmente tienen reglas.
Este enfoque me encanta porque esta orientada a que la familia es de vital importancia,
está basada en la teoría general de los sistemas (TGS), concibe a la familia como un
sistema que construye una unidad, una integridad y por lo que no podemos reducirla a la
suma de las características de sus miembros. La familia no se puede ver como la suma de
individualidades, sino como un conjunto de interacciones. (Bertalanffy, 1968).
Me llama mucho la atención porque la terapia sistémica se apoya en la idea de que las
relaciones familiares forman una parte clave de la salud emocional de cada miembro de la
familia, motivo por el cual esta terapia ayuda a la comprensión de las tensiones.
Los problemas más comunes con los que un terapeuta familiar suele trabajar son los
acontecimientos estresantes y traumáticos de la vida tales como: el divorcio, la
separación, la enfermedad o la muerte y otras causales que pueden afectar a la familia
como los conflictos entre los padres e hijos, problemas con la escuela, el trabajo,
conflictos entre los esposos con su vida sexual. Y cualquier trastorno que pueda afectar la
vida familiar, por ejemplo: un hijo con anorexia, de la mano con un grupo interdisciplinar
hacer frente a esta serie de conflictos.
Los principales objetivos de este enfoque son:

 Entender mejor cómo funciona su familia

 Identificar las fortalezas y debilidades en el sistema de la familia
 Establecer objetivos y diseñar estrategias para resolver problema
 Desarrollar sus habilidades de comunicación
 Fortalecer toda la unidad familiar

“La terapia sistémica no reinventa lo que la naturaleza ha creado, pero sí por medio de
ella se logra conocer cómo operan los organismos, controlar la ansiedad y aprender a
adaptarse mejor a los momentos afortunados y desafortunados de la vida, la terapia
estaría dando a la naturaleza más probabilidades de éxito”.
- Murray Bowen, 1978.

¿Cuáles debe ser las habilidades potenciales para un buen entrevistador?

Empatía: la empatía y el rapport o (compenetración) se han clasificado como requisito
para cualquier intervención. Se trata de crear un ambiente favorable para el entrevistado,
una sonrisa calurosa con un buen saludo es un excelente paso para dar paso al Rapport.

Planificación:  Es la habilidad para diseñar planes que sean útiles durante el proceso,
según la clase de entrevista.

Buen dominio: El profesional necesita de la formación y la experiencia que se obtienen a

través del estudio, la capacitación y la práctica

Seguridad: debe mostrarse seguro, ya que muchas veces el entrevistado viene con nervios
anticipados.

Buena observación: Se presta atención a la vestimenta, la forma en que saluda, se sienta y

se expresa. Cada gesto debe ser bien observado y recopilado.

Flexibilidad: Es cierto que el entrevistador planifica el proceso, pero muchas veces es

necesario realizar cambios.

Capacidad para escuchar: Debe prestar mucha atención a todo lo que dice el
entrevistado, ya que es información que puede servir para la evaluación.

Comprensión: Esta habilidad, va de la mano de la empatía y consiste en aceptar las

opiniones, comportamientos, personalidad y sentimientos del individuo.

Motivación: El entrevistador debe de motivar al evaluado a cooperar activamente con la

entrevista.

Capacidad de análisis: Permite que el entrevistador pueda enfocarse en varias opciones a

la vez para tomar una decisión, contribuye a realizar deducciones, sin que estas afecten la
objetividad del proceso.