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    Clase 3 Control NM Del Habla PDF

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    Celeste Morales
    Este documento describe el control neuromotor del habla. Explica que el habla es una actividad motora compleja producida a través de la interacción de varias estructuras y vías cerebrales. Se detalla que el hemisferio izquierdo inicia la red del programa motor del habla, involucrando áreas como Broca, el área motora suplementaria y el cortex somatosensorial. La información desciende luego por los pares craneales para activar los órganos fonadores y producir el sonido del habla. Finalmente, se exploran los ór

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    Este documento describe el control neuromotor del habla. Explica que el habla es una actividad motora compleja producida a través de la interacción de varias estructuras y vías cerebrales. Se detalla que el hemisferio izquierdo inicia la red del programa motor del habla, involucrando áreas como Broca, el área motora suplementaria y el cortex somatosensorial. La información desciende luego por los pares craneales para activar los órganos fonadores y producir el sonido del habla. Finalmente, se exploran los ór

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    Este documento describe el control neuromotor del habla. Explica que el habla es una actividad motora compleja producida a través de la interacción de varias estructuras y vías cerebrales. Se detalla que el hemisferio izquierdo inicia la red del programa motor del habla, involucrando áreas como Broca, el área motora suplementaria y el cortex somatosensorial. La información desciende luego por los pares craneales para activar los órganos fonadores y producir el sonido del habla. Finalmente, se exploran los ór

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    Este documento describe el control neuromotor del habla. Explica que el habla es una actividad motora compleja producida a través de la interacción de varias estructuras y vías cerebrales. Se detalla que el hemisferio izquierdo inicia la red del programa motor del habla, involucrando áreas como Broca, el área motora suplementaria y el cortex somatosensorial. La información desciende luego por los pares craneales para activar los órganos fonadores y producir el sonido del habla. Finalmente, se exploran los ór

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    CONTROL NEUROMOTOR DEL

    HABLA
    Brenda Glade Fuentes
    Fonoaudióloga
    ACTIVACIÓN ¿QUÉ ES EL HABLA? ¿CÓMO SE PRODUCE
    CONOCIMIENTOS EL HABLA?
    PREVIOS

    Temario

    ÓRGANOS ACTIVIDAD PRÁCTICA


    FONOARTICULATORIOS
    (OFA)
    ¿Qué es la neuroanatomía?

    Funciones neuroanatomicas (SNC, SNP)

    Pares craneales involucrados en el habla


    Activación de
    conocimientos Funciones de los hemisferios cerebrales

    previos Funciones de los lóbulos cerebrales

    Áreas cerebrales involucradas en el lenguaje y


    habla

    Atencion – Memoria – Funciones ejecutivas


    ◦ "El habla es una actividad motora única,
    compleja y dinámica; a través de la cual los
    individuos expresan pensamiento y
    emociones; respondiendo o controlando el ¿Qué es el
    ambiente. Es la herramienta más poderosa
    que posee la especie humana, y contribuye habla?
    enormemente al carácter y calidad de vida"
    (Duffy, 2005).
    ◦ Programación motora del habla: Red de estructuras y v ías que interactúan
    entre si, más que una estructura anatómica única.
    ◦ Hemisferio cerebral izquierdo
    ◦ Región fronto-parietal
    ◦ Inicia red del PMH
    ◦ Área de Broca
    ◦ 44: Parte opercular (programación motora del habla)

    ¿Cómo se ◦ 45: Parte triangular (función gramatical del lenguaje)


    ◦ Área motora suplementaria

    produce el ◦ Iniciación y control del habla v oluntaria.


    ◦ Relacionada con procesos cognitiv os y emocionales que conducen la

    habla?
    acción.
    ◦ Cortex somatosensorial y girus supramarginal
    ◦ Participan antes de iniciar el mov imiento y durante la secuencia de
    estos.
    ◦ Integran información sensorial para activ idad motora especializada.
    ◦ Lóbulo de la ínsula
    ◦ Planificación y programación del habla.
    ◦ Ganglios basales
    ◦ Apoyan en la puesta en marcha del acto motor del habla, se conecta
    también con circuitos cerebelosos.
    ¿Cómo
    producimos
    el habla?
    ◦ Primero tenemos un
    estimulo (visual, auditivo,
    tactil)
    ◦ El lobulo parietal lo
    procesa y lo lleva al área
    especializada para decidir
    qué hacer.
    ◦ Si el estimulo requiere una
    respuesta verbal,
    mediante el FA desde W
    se dirige a B.
    ◦ De Broca al área motora
    primaria (4).
    ◦ Información desciende por
    los pares craneales del
    habla (V, VII, IX, X, XI, XII)
    Exploración de OFA: extraoral
    Simetria de cara, cariz y boca

    • Se comparan ambos lados.

    Permeabilidad nasal

    • Con espejo de glatzel se evidencia si ambas narinas empañan igual al decir /m/
    sostenida y se realiza prueba de rosenthal (inspira y espira 20 veces por una fosa
    nasal sin abrir cavidad oral).

    Simetria de labio superior e inferior, vestibulo labial.

    Sonrisa y protrusion labial.


    Dientes (estado, piezas ausentes,
    mordida).

    Lengua (macroglosia, frenillo sublingual)

    Exploracion Paladar duro (alto, ojival, normal, fisura)

    OFA: Paladar blando (movimiento /a/


    Intraoral sostenida, fisura o indemnidad)

    Úvula (estado, bifida, presente o no)

    Amigdalas (presencia y grado).


    Dentadura
    Mordidas: ◦ Clase I: oclusion normal
    ◦ Clase II:
    Clasificación ◦ División 1: Insisivos maxilares inclinados a vestibular
    ◦ División 2: Insisivos maxilares inclinados a palatino.
    de Angle ◦ Clase III: Mandíbula adelantada.
    Maloclusión:
    Mordida
    abierta anterior
    ◦ Perjudica procesos motores del habla en
    ciertos puntos articulatorios.
    ◦ Altera al proceso deglutorio ya que
    habrá interposición lingual.
    ◦ La lengua en reposo no se apoya en
    paladar, sino que entre dientes, por lo
    que el paladar distorsionará su forma y
    se hará alto u ojival.
    Clase 2, división 1
    Clase 2, división 2
    Clase 3
    Clasificación
    grados de tonsilas
    ◦ Grado 0
    ◦ No se visualizan.
    ◦ Grado 1
    ◦ Se visualizan solo dentro de la fosa
    amigdalina.
    ◦ Grado 2
    ◦ Amigdalas hipertrofiadas <50%
    ◦ Grado 3
    ◦ Amigdalas con hipertrofia >50% pero no
    llegan a linea media.
    ◦ Grado 4
    ◦ Amigdalas que llegan a linea media, incluso
    se tocan entre si y no permiten visualizar
    fauses (garganta)
    Paladar duro
    ACTIVIDAD:
    De todas las estructuras v istas, clasifica según sean ACTIVAS y PASIVAS
    en la ejecución del habla.
    ◦ Dentro del proceso de alimentación, tambien
    participan los OFA.
    ◦ Evidencia qué organos están más activos
    Deglución
    ante: según
    consistencias
    ◦ Sorbo de agua
    ◦ Comer plátano.
    ◦ Comer pan.
    Faringe

    Nasofaringe Orofaringe Laringo-faringe

    Fonación,
    Comunica
    repsiración y Vía de paso de
    orofaringe con
    ventilación alimentos.
    esófago
    OM.
    Realiza una pauta de lo que observ arás (organo, estado:
    normal, simetrico, alterado, según corresponda).

    Taller 2: Usa guantes y linterna.

    Exploración Requerirás un bajalengua.

    de OFA Explora a niv el extra oral (incluye praxias labiales)


    Recuerda subir
    informe a Explora a niv el intraoral (incluye mov imientos de v elo
    palatino y lengua, explora frenillo sublingual y dentición).

    classroom Elimina el material que utilizaste.


    hasta el 31/03
    Luego realiza un pequeño informe de lo v isualizado.
    ◦ Modelo de procesamiento de lenguaje de
    wernicke.
    ◦ Tiempo para realizar taller 1. Proxima clase:
    ◦ Resolución de dudas.

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