GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

MEDIO AMBIENTE:

“El medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, sociales, económicos y
culturales capaces de causar efectos directos e indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos.
Desde el punto de vista humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su conjunto.”

FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Contesta:

1. ¿Cuál es tu visión del medio ambiente y los problemas ambientales de la actualidad?

Mi visión acerca del medio ambiente en todo aquello que nos rodea parte de lo físico, lo natural, abstracto
y cultural, aquello que afectarnos y nos afecta en gran medida en el desarrollo de nuestra vida, es la base
sobre la cual se desarrolla la existencia misma.

En la actualidad el ambiente y los problemas ambientales son algo que eta desvalorizado para la sociedad,
que en el afán de a estabilidad económica y en pro de la comodidad hay ido destruyendo todo aquello que
lo rodea poniendo en jaque no solo al ambiente si no al planeta entero; por ende todos los problemas
ambientales se derivan del hombre y de sus actividades irresponsable o negligentes, entre ellas
encontramos:

El uso inadecuado de los recursos

El uso irresponsable de agentes contaminantes

El manejo inadecuado o falta de manejo de los residuos

Sobrepoblación

El uso innecesario de residuos contaminantes no degradantes

La emisión de gases, etc.

Todas estas situaciones o factores tienen en jaque la capa de ozono y la inestabilidad del ambiente, y los
efectos que causan están a punto de llegar a puntos irreversible

Agotamiento y contaminación total de recurso

Sobrecalentamiento

Erosión y contaminación del suelo, entre otros.

Cuyo avance podría genera el fin de la existencia en el planeta tierra, y solo tendrían reversa si el hombre
empieza actuar de forma consiste y responsable ya, en cuanto a lo relacionado con el ambiente.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

2. ¿Eres consciente de la problemática ambiental?

Considero que sí y cada día me esfuerzo por que cada una de las actividades que ejecuto sean lo
más amigable posibles con el medio ambiente además de aplicar la tres R, no uso plásticos como
bolsas y pitillos, limito mi tiempo de ducha, siempre cierro el grifo, no uso energía eléctrica a menos
que se necesario, uso medios de transportes como la bici o comparto el mismo con compañeros o
camino y no tiro jamás basura la calle.

Protejo animales de calle respeto la fauna y trato de concientizar a los que están a mí alrededor, no
compro adopto, además busco educarme cada día más en cuanto a medidas y contribuciones que
puedo hacer para favorecer el medio ambiente.

3. Qué alternativas de solución aplicas en tu vida diaria, para los problemas ambientales?

 No arrojo basura la calle

 Aplico las tres R
 Soy consiente con el uso del agua
 No uso elementos contaminantes como bolsas, aerosoles, pitillo , entre otros
 Tomo medidas de seguridad ambientales en las actividades que ejecuto (disposición y
manejo de residuos , ejemplo: aceite)
 Adopto animales, no compro
 Uso medios de transporte alternativos o camino para disminuir las emisiones
 No uso energía eléctrica a menos que sea necesario
 Me educo y pongo en práctica las medias ambientales
 Los más importante concientizo a quienes están a mi alrededor de los cuidados que
debemos tener con el ambiente y su importancia para que el impacto positivo sea más
amplio y se replique

4. Ingresa al siguiente link y observa el video http://www.youtube.com/watch?v=unxnnqUA0kI

5. Realiza el análisis del video y compáralo con la realidad actual de tu ciudad, comunidad local y del
tu entorno. Escribe tus comentarios.

Análisis del CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: Situación ambiental en Guatemala,

afectaciones:
video
Cambios climáticos derivados de:
 Contaminación de cuerpos hídricas: lago de Amatitlán, laguna del pino y
lago Atitlán
 Afectación flora: talas inmoderada e incendios forestales incontrolables

Factores que determinan: crecimiento poblacional, Pobreza extrema,

avance de la frontera agrícola, y la educación influenciada por el
desconocimiento del valor ambiental, fenómenos climáticos , aumento de
población

Medidas a aplicar: promocione de reforestación (incentivos) conservación

de suelos mediante agricultores
Apoyo a comunidades con recursos naturales (agua, suelo bosque
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Causantes de contaminación
Químicos: provenientes de la industria (tóxicos, ácidos, alcaldes,
disolventes, plásticos y derivados del petróleo, entre otros
Físicos: basuras
Biológicos

Tipos de Contaminación:
Agua , suelo, agrícola, electromagnética, contaminación visual,

Consecuencias: alteración de los ecosistemas, Muerte masiva y

desaparición de especie (fauna y flora), Generación y propagación de
Enfermedades, degradación de calidad de vida ( salud, Oxígeno, agua entre
otros)

Realidad actual CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: Situación ambiental en Castilla la Nueva,

afectaciones:
de tu ciudad
Cambios climáticos derivados de:
 Contaminación de cuerpos hídricas: Caño Palo Marcao, Caño Hondo,
Caño Grande, Caño Blanco Y Rio Orotoy
 Afectación de los suelos y su productividad
 deforestación

Factores que determinan: aumento de empresas de explotación petrolera,

falta de conciencia y educación ambiental, desconocimiento de las normas
ambientales, manejo inadecuado de desechos de explotación petrolera que
termina en cuerpo hídricos, basuras en ríos

Medidas a aplicar: promoción de protección ambiental desde la práctica es

decir más allá de la repartición de folletos y visualización de películas,
incentivos a las actividades de protección y practicas amigablemente
ambientales y promoción de actividades económica sostenibles
ambientalmente, control de tala

Causantes de contaminación
Químicos: derivado de desechos y derivados del petróleo, pesticida herbicidas
y
detergentes

Físicos: basuras en ríos y calle

Tipos de Contaminación:
Agua , suelo y agrícola

Consecuencias: escases de recurso hídrico, muerte de lagunas especia

(peces y demás ) pérdida de productividad en los suelos
Realidad CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: Situación ambiental en vereda Caño
Grande Bajo, afectaciones:
comunidad
local  Contaminación de cuerpos hídricas: caño blanco, caño palmitas,
canales y nacederos
 Afectación de los suelos y su productividad

Factores que determinan: desechos derivados de la industria petrolera,

uso de ´pesticidas y herbicidas agrícolas, vertimiento de aguas negras y
detergentes
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Medidas a aplicar : vigilancia alas practica agrícolas, incentivos a las

prácticas agrícolas ambientalmente amigables, educación ambiental a
campesinos, vigilancia la industria petrolera, siembra y cuidado de árboles,
protección a nacederos, recolección de basuras en área rural e incentivar la
aplicación de la 3 R

Causantes de contaminación
Químicos: aguas residuales de la industria petrolera, herbicidas y pesticidas,
detergentes

Físicos: basuras en ríos y calle

Biológico. Vertimiento de desechos de eses de animales en fuentes hídricas

Tipos de Contaminación:
Agua , suelo y agrícola

Consecuencias: contaminación de agua, enfermedad en animales y

personas, muerte de especies acuáticas
Realidad del CONTAMINACIÓN AMBIENTAL: Situación ambiental en finca El Portugal,
afectaciones:
entorno
 Contaminación suelo

 Factores que determinan: desechos plásticos,

Medidas a aplica: reciclaje y disposición correcta de residuos plásticos.

Causantes de contaminación

Físicos: bolsas y objetos plásticos en el suelo de la platanera

Tipos de Contaminación:
suelo

Consecuencias: contaminación de agua, enfermedad en animales y

personas, muerte de especies acuáticas

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

6. Ingresa al siguiente link y observa el video http://www.youtube.com/watch?v=s9RhQSB8Lds

Responde:

¿Te consideras estar dentro de la especie más inteligente del planeta?

No, Porque si mi especie fuera las más inteligente no iría acabando con todo lo que rodea, no cambiaría lo
que es realmente valioso por unos billetes, no disfrutaría del destruir otras especie ni aria del dolor un
espectáculo al que vacíamente llaman arte y cultura, si fuésemos la especie más inteligente hubiésemos
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

aprendido a adaptarnos a nuestro ambiente a nuestro planeta, no lo hubiéramos destruido para que él se
adaptase al nosotros, nuestro planeta nos alaga cada día con los presentes más bellos (amaneceres,
flores, alimentos, vida, colores, etc.) y nuestra falta de inteligencia no nos permite apreciarlo y buscamos
llenar nuestros bolsillo de dinero acosta de destruir u riqueza invaluable.

Considero que pertenezco y todos los humanos a la especie más hueca y destructiva del mundo en la que
no se respeta entre semejantes mucho menos a otra especie, somos la especie ignorante que se destruye
así mismo y se ufana de ello.

¿Cómo puedes aprovechar el don de la inteligencia a favor tuyo y del planeta?

Observando, aprendiendo ,investigando , creando y replicando estrategias que nos permitan ser uno con
nuestro entorno sin modificarlo sin destruirlo , aplicando nuestro conocimiento en ayudar a quien lo
necesite y enseñar a quien no sabe la importancia de lo que nos rodea.

Absteniéndonos de forma consiente y deliberada de aquellas actividades y elementos que sabemos que
nos están destruyendo, de todo aquello que implique dañar a los anfitriones de este maravillo planeta fauna
y flora, dejando de lado la excusa del desarrollo, la comodidad, la superioridad, la economía y la cultura.

¿Cuál es tú misión en el planeta?

Aportar lo que más pueda a la conservación de mismo, educarme yo y a los que me rodean acerca dela
importancia y lo invaluable que es nuestro planeta, de la forma tan sencilla, pero consiente que debemos
actuar para conservarlo. Respetar a los animales y las plantas como mis semejantes.

7. Consulta ¿qué es el desarrollo sustentable y cómo lo aplicas o lo puedes aplicar en tú hogar,

colegio y comunidad?

El desarrollo sustentable es el desarrollo que es económicamente viable, socialmente justo y

ambientalmente sostenible, se podría decir que en este tipo de desarrollo los recurso son
suficientes para todos.
Objetivos principales del desarrollo sostenible:
 El crecimiento toma en cuenta el bienestar y la necesidades de las generaciones
presentes
 El crecimiento respeta el medio ambiente
 El crecimiento no sacrifica las generaciones que vendrán

La aplicación en mi casa se da mediante una unidad productiva de gallinas ponedoras donde la actividad
es económicamente viable y ayuda a la satisfacción de las necesidades económica y de nutricio de la
familia; socialmente justa aporta una opción de trabajo que no había antes y ambientalmente sostenible
por que el impacto negativo es mínimo y el desecho que sale del, la gallinaza después del procedimiento
debido se usa como abono orgánico para las arbole y plantas del área que se ve intervenida por la unidad
productiva.

8. ¿Qué son los “CFC” y que productos del comercio los contienen?

Los “CFC” o clorofluorocarbonos son compuestos químicos fabricados que contienen cloro (cl),
flúor ( F) y carbono (C) el problemas con estos compuestos es que al llegar a la estratosfera liberan
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

los átomos de cloro y estos destruyen la capa de ozono. En estos encontramos lo siguientes CFC-
12, CFC-113, tetracloruro de carbono, metilcloroformo, CFC-11.( ecocosas, 2019)

Pertenecen a la familia de los gases y tienes su aplicación en la industria de los proponentes y la

refrigeración, así como en los aislantes térmicos son altamente resistentes pueden estar en la
atmosfera por periodo que varía de los 50 a los 200 años; además poseen un efecto invernadero,
es decir, adsorben el calor de la atmosfera, envía una parte a la tierra, lo cual fomenta un
calentamiento que incide a favor del cambio climático. (Mannise, 2019)

También es conocido que afectan a la salud humana por su toxicidad y cuyo efecto inicia con el
olor

Se encuentra en productos comerciales tales como:

- Espumas blandas: almohadas, cojines, asientos, alfombras y rellenos de espuma.
- Espuma dura: congeladores, aislante frigoríficos y construcciones.
- Aislantes de disparo
- Limpiadores de metales
- Disolvente industrial
- Pegamentos
- Quita grasa
- Productos de limpieza
- Aires acondicionados de los carros

9. ENCUESTA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

-Responde esta encuesta a solas y a conciencia

1) ¿Arrojas basura en la vía pública?

a. Si

b. No

c. Ns/Nc

2) ¿Si ve basura en la calle, sería capaz de recogerla y depositarla en un cesto?

a. Si

b. No

c. Ns/Nc

3) ¿Clasifica la basura que genera en su casa?

a. Si
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

b. No

c. Ns/Nc

4). ¿Estaría dispuesto a renunciar al uso de su vehículo o a reducirlo en días determinados, a favor de una
mejora del medio ambiente?

a. Si

b. No

c. Ns/Nc

5). ¿Utiliza productos con CFC?

a. Si

b. No

c. Ns/Nc

6) ¿Cree que los espacios verdes son…?

a. Suficientes

b. Insuficientes

7) ¿Considera a la contaminación auditiva o sonora un problema importante o un problema

menor?

a. De importancia

b. Menor

8) ¿Qué problema ambiental consideras que es el más dañino?

a. La contaminación del aire.

b. El agotamiento del agua.

c. El daño que recibe día a día la capa de Ozono.

d. La deforestación
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

8). Para usted, ¿Cuál de las siguientes es la mejor manera de prevenir el calentamiento global?

a. Conservando el agua

b. Evitando el uso de aerosoles sin CFC

c. Ahorro de combustible

d. Todas las anteriores

e. No aplica

Actividades de transferencia del conocimiento.

11. En grupos de seis integrantes y haciendo uso de las herramientas de la recreación, diseñar, planear y
aplicar una campaña de educación ambiental y cuidado del medio ambiente dentro de la institución
educativa.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento Aplica de manera comprometida
Respuestas a preguntas sobre hábitos sanos en procura del medio
conceptos de manejo de residuos ambiente, mejora en la eficiencia en la
dentro de la industria farmacéutica, prestación del servicio y en la parte
Evidencias de Desempeño: ecomica.
Elabora un vocabulario con Mejora los aspectos de orden Evidencias de
términos utilizados en la industria limpieza y eficiencia y eficacia no solo Conocimiento :
farmacéutica en cuanto a en nuestro ambiente laboral sino
residuos también en muestra vida personal. Guía de trabajo
Elaborar cuadro con los tipos de Aplica de manera rigurosa los
contaminación ambiental que se significados del vocabulario técnico.
generan con la actividad que Aplica mejoras continuas en el
usted realiza. proceso.
Evidencias de
Desempeño:
Evidencias de Producto:
Evidencias taller aspecto corporal
Aplicación de la
guía

Evidencias de
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Producto:

Desarrollo de la
guía

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Cibergrafía:

https://www.cuidemoselplaneta.org/2017/12/contaminacion-ambiental.html
https://www.cuidemoselplaneta.org/2018/04/contaminacion-oceano.html
https://www.cuidemoselplaneta.org/2010/11/contaminacion-por-metales-
pesados.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Silvia Garrido zuñiga Instructora CISM 2019-08-11

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)