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    Guía #2 Flujo de Materia y Energía

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    Este documento es una guía de aplicación sobre flujo de materia y energía en ecosistemas para el 7o básico. Incluye un esquema de un ecosistema de estanque con sus especies y su dieta, y pide representar cadenas tróficas y analizar consecuencias de la eliminación de niveles tróficos. También contiene preguntas sobre conceptos como productores, consumidores, y efectos de la contaminación.

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    Este documento es una guía de aplicación sobre flujo de materia y energía en ecosistemas para el 7o básico. Incluye un esquema de un ecosistema de estanque con sus especies y su dieta, y pide representar cadenas tróficas y analizar consecuencias de la eliminación de niveles tróficos. También contiene preguntas sobre conceptos como productores, consumidores, y efectos de la contaminación.

    Descripción original:

    Actividades de Fotosíntesis.

    Título original

    GUÍA N° 2 FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA

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    Este documento es una guía de aplicación sobre flujo de materia y energía en ecosistemas para el 7o básico. Incluye un esquema de un ecosistema de estanque con sus especies y su dieta, y pide representar cadenas tróficas y analizar consecuencias de la eliminación de niveles tróficos. También contiene preguntas sobre conceptos como productores, consumidores, y efectos de la contaminación.

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    Este documento es una guía de aplicación sobre flujo de materia y energía en ecosistemas para el 7o básico. Incluye un esquema de un ecosistema de estanque con sus especies y su dieta, y pide representar cadenas tróficas y analizar consecuencias de la eliminación de niveles tróficos. También contiene preguntas sobre conceptos como productores, consumidores, y efectos de la contaminación.

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    Asignatura: Ciencias Naturales.

    Curso: 7º Básico.
    “Ser cultos para ser Libres” Profesora: Marcela González M.
    José Martí Pérez

    GUÍA N° 2 DE APLICACIÓN
    “FLUJO DE MATERIA Y ENERGÍA”

    NOMBRE: ____________________________ FECHA:____/03/2020


    OBJETIVO: Representar, por medio de modelos, la transferencia de energía y
    materia desde los organismos fotosintéticos a otros seres vivos por medio de
    cadenas y redes alimentarias en diferentes ecosistemas.
    1.- El siguiente esquema ilustra un ecosistema de un estanque con sus
    diferentes especies. En la tabla adjunta, se describe el menú o dieta de cada
    una de estas especies.
    Asignatura: Ciencias Naturales.
    Curso: 7º Básico.
    “Ser cultos para ser Libres” Profesora: Marcela González M.
    José Martí Pérez

    a) Con la información de la tabla de datos o dieta, representa en el recuadro 2


    cadenas tróficas de tres eslabones, indicando cuáles de ellos son
    productores y cuáles consumidores.

    b) ¿Qué consecuencias tendría para una cadena alimentaria si se eliminan los


    consumidores de primer orden, es decir, los animales herbívoros?

    c) ¿Qué nivel falta ilustrar en la imagen del estanque? Dibújalo. Explica qué
    consecuencias tendría para los seres vivos del estanque si desapareciera
    ese nivel.
    Asignatura: Ciencias Naturales.
    Curso: 7º Básico.
    “Ser cultos para ser Libres” Profesora: Marcela González M.
    José Martí Pérez

    2.- Marca con una X la letra de la alternativa correcta:


    1. En una cadena alimentaria, los organismos que se alimentan de otros
    seres vivos se denominan:
    a. productores.
    b. consumidores.
    c. descomponedores.
    d. autótrofos.

    2. El primer nivel de una cadena alimentaria o trófica comienza con:


    a. las plantas.
    b. los animales.
    c. el agua.
    d. el aire.

    3. ¿Qué ser vivo falta en esta cadena trófica?


    a. Un conejo.
    b. Un arbusto.
    c. Un lagarto.
    d. Un cóndor.

    4. El problema que se genera cuando aumentan los contaminantes del


    ambiente es que:
    a. los organismos se mueren más jóvenes.
    b. se alteran las cadenas alimentarias.
    c. las plantas forman más energía de la necesaria.
    d. los descomponedores no pueden degradar la materia orgánica.

    5. Las ventajas de un compost es que permite reutilizar:


    a. los plásticos que eliminamos.
    b. el papel que ya no nos sirve.
    c. el vidrio que se ha quebrado.
    d. desechos orgánicos como cáscaras.

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