GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCABAMBA

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

FICHA DE MONITOREO A PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS DE

EDUCACIÓN INICIAL - II CICLO

1. DATOS DEL PRONOEI

Región: Piura UGEL: 309 - Huancabamba Provincia: Huancabamba
Distrito: Caserío: Cód. Mód. PRONOEI:

Nombre del PRONOEI

Lugar de Atención
Dirección
Área Urbana ( ) Área Rural ( ) Turno: M ( X) T ( )
Días de Atención del Servicio: Lunes a Viernes Horario: 8:00 AM a 1:00 Pm
N° de estudiantes matriculados: 3 años H:……. M:…….. 4 años H: …….. M: ……..
Año de Creación: …………………………. 5 años: H: ………. M: ………
Nº de estudiantes asistentes: 3 años H: ………. M: ………4 años H: ……….M: ………
Fecha de Visita: ……………………………. 5 años H: ………. M: ……..

2. DATOS DE LA DOCENTE COORDINADORA

Apellidos y Nombres: DNI:
Especialidad: Tiempo de servicio en el cargo:
Condición Laboral: Nombrado ( ) Encargado ( ) Contratado (X)
Nº de Cód. Mód. a su cargo: Nº de PRONOEI a su cargo (16)
Correo: Teléfono:

3. DATOS DE LA PEC
Apellidos y Nombres: DNI: Edad:
Grado de Instrucción: Período de Vigencia:
Estudios realizados: Teléfono:
RD de Pago de Propina : N°001137 Correo:

Registre el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoración siguiente:

ESCALA DE VALORACIÓN
(B) Cumple parcialmente pero aún
(A) SI cumple con el descriptor (C) NO cumple con el descriptor.
está en proceso de consolidar
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I. GESTIÓN CENTRADA EN LOS Valoració

APRENDIZAJES n Registro de Especificación de lo
evidencias observado
DEL PRONOEI A B C
Cuenta con un plan de trabajo PAT
elaborado colectivamente, con metas (Oficio de entrega
de aprendizaje que respondan al con sello de la
contexto en función a las necesidades UGEL)
e intereses de aprendizaje de los niños Diagnóstico sobre la
1.
y niñas. situación de los
niños y niñas,
familias y contexto
con el apoyo de la
PEC.
Inventario de viene
Cuenta con el inventario de la totalidad actualizado.
2.
de bienes y materiales utilizados en el
servicio.
Registro de Especificación de lo
LOS AMBIENTES DEL PRONOEI A B C
evidencias observado
Los espacios para realizar actividades Registrar perímetro
motoras gruesas son seguros, protegen aprox. estado de
de la intemperie y posibles cambios conservación
climáticos (calaminas, tejas, toldos,
2
entre otros) y cuentas con superficies
de amortiguación para evitar posibles
daños o accidentes (césped, arena,
entre otros).
Las áreas de recreación son seguras y Registrar perímetro
cuentan con suficientes equipo aprox., estado de
estacionario (columpios, toboganes, conservación
3
escaleras suspendidas, otros) equipo
portátil (ula-ula, sogas, pelotas, palotes,
cintas, otros)
El Programa para los niños menores de Registrar perímetro
seis años tiene: aprox., estado de
Espacio suficiente conservación Si
ofrecen seguridad y
Ventanas que permitan controlar la
comodidad.
temperatura, buena ventilación y buena
4 Registrar N° de
iluminación.
alumnos
Libres de ruido del exterior Es importante tener
Piso registro
Techo fotográfico/video.
Puertas
Cuenta con suficiente mobiliario Registrar el N° de
adecuado y en buenas condiciones niños matriculados
5
para cada niño y niña según su edad. (nómina). Registro
fotográfico/video.
Los sectores están bien definidos, Registrar que
equipados y ubicados de tal manera sectores claramente
6
que las actividades no interfieran entre definidos e
una y otra. implementados.
La ambientación del Programa y otros Registro fotográfico-
espacios evidencian la participación y Video
7 producción reciente de los niños y
niñas, evitando la sobrecarga
decorativa, mobiliario y materiales.
Los servicios higiénicos de los niños y Registro fotográfico-
niñas reflejan buen estado de video
8 mantenimiento e higiene, son de
tamaño adecuado, son seguros y
tienen en cuenta la privacidad.
II. RUTINAS DEL CUIDADO PERSONAL Valoració Registro de Especificación de lo
n evidencias observado
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EL PERSONAL (Prof. Coord. / PEC) A B C

Saluda y se despide de los niños, llama Registro
por su nombre a cada niño de manera fotográfico/video
9
afectuosa y lo invita a integrar una
actividad si fuera necesario.
Promueve en los niños y niñas la Registro fotográfico-
1 práctica de hábitos de higiene (antes, video
0 durante y después) del momento de
alimentación u hora de refrigerio.
Se sienta o acompaña a los niños Registro fotográfico-
durante el momento de la alimentación, video
animándolos a comer
1
independientemente, utilizando
1
cubiertos, poniendo su individual en la
mesa, abrir y cerrar sus envases de los
alimentos.
Promueve la autonomía de los niños al Registro fotográfico-
lavarse las manos usando jabón, video
1
secarse las manos y jalando la palanca
2
o echar agua luego de ir al baño, echar
los papeles al tacho.
Existe una línea de tiempo en el aula Registro fotográfico-
de las actividades a realizar durante la video
1 jornada, y es conocido, organizada con Línea de tiempo.
3 los niños (juego libre en los sectores,
alimentación Qaliwarma, psicomotriz,
hora del cuento, etc.)
Promueve que los niños cuiden su Registro fotográfico-
salud y apariencia personal video
manteniéndose con la cara y manos
1 limpias, cambiándose la ropa cuando
4 está sucia o mojada, utilizando
mandiles u otro polo cuando es
necesario, ej. Actividades de pintura,
arcilla, etc.
Mantiene los espacios seguros para Registrar el estado
evitar accidentes (vidrios rotos, en que se
1 enchufes expuestos, cajas mal encuentran. Registro
5 apiladas, muebles en mal estado, fotográfico/video
material punzo-cortantes, elementos
nocivos y otros.
Se promueve que los niños pongan en Registrar el estado
1 práctica las reglas de seguridad dentro en que se
6 y fuera del programa para evitar encuentran. Registro
accidentes. fotográfico/video
III. DESEMPEÑO DOCENTE Y USO DE Valoració
MATERIALES n Registro de Especificación de lo
evidencias observado
PROFESORA COORDINADORA/PEC A B C
Lee a los niños cuando ellos lo Registro
1
solicitan, cuando esperan a sus padres fotográfico/video
7
y/o en alguna actividad del día.
Permite que los niños elijan el sector Registro
según su interés de exploración, los fotográfico/video
1
acompaña de manera respetuosa, se
8
integra si los niños lo requieren y
respeta los tiempos de juego.
Escucha con atención las preguntas e Registro
inquietudes de todos los niños, propicia fotográfico/video
1
la escucha activa entre ellos, responde
9
con cordialidad mirándolos cuando le
hablan.
2 Anima a los niños a pensar a discutir o Registro
0 explicar las acciones que utilizó para fotográfico/video
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resolver diversas situaciones.

Alienta el diálogo entre los niños en Registro
diversos momentos del día, formulando fotográfico/video
2 preguntas y añadiendo información
1 para ampliar sus ideas (durante la
lonchera, al lavarse las manos, en el
juego libre, etc.)
Organiza el aula considerando la Registro
2
actividad a realizar, favoreciendo el fotográfico/video
2
movimiento y desplazamiento.
Se observa que hace uso del material Registro
bibliográfico (rutas, guías, documento fotográfico/video
2
orientador de planificación, unidades y
3
sesiones, etc.) en la planificación y
ejecución curricular.
Planifica y ejecuta diversas estrategias Documento de
metodológicas para el logro de los planificación o sesión
aprendizajes, haciendo uso de ( considerando la
2 espacios dentro y fuera de las aulas secuencia didáctica
4 y/o de la institución para generar y/o momentos: inicio,
aprendizajes significativos. desarrollo y cierre)
Registro
fotográfico/video
Planifica y ejecuta en la acción
educativa el uso de los Cuadernos
2
“Aprendemos jugando” y/o el material
5
educativo estructurado, entregado por
el MINEDU.
2 Promueve que los niños se organicen Registro
6 para interactuar y trabajar en equipo. fotográfico/video
Propicia un clima agradable y de Registro
respeto que se evidencia en el buen fotográfico/video
2
trato a los niños y niñas y la
7
interrelación con otros niños, sus
padres, PEC.
Monitorea desde el ingreso hasta la Registro
salida, las acciones de los niños para fotográfico/video
2
brindar seguridad física y afectiva y
8
actuando de manera razonable cuando
se requiere.
Aprovecha las situaciones fortuitas para Registro
2
ayudar a los niños a interactuar de fotográfico/video
9
manera apropiada.
Se evidencia transiciones fluidas entre Registrar como se
las actividades diarias respetando la dan las interacciones
individualidad (anticipa el término de entre adulto – niños
3 cada actividad, tiene los materiales y niños - niños
0 listos para la siguiente actividad, prevé
material para los niños que concluyen Registro
antes del tiempo previsto y espera a los fotográfico/video
que requieren mayor tiempo).
IV. OPORTUNIDADES PARA EL
Valoració
PERSONAL, PADRES DE FAMILIA Y
n Registro de Especificación de lo
COMUNIDAD
evidencias observado
PROFESORA COORDINADORA/ PEC A B C
Participa en espacios de reflexión y Cuaderno de
fortalecimiento de capacidades reuniones o actas,
pedagógicas, GIA, reuniones de registrar el nombre
3
coordinación y asesoramiento técnico de su red y distancia
1
pedagógico que programe la (mapa).
Especialista o Profesora Coordinadora Registro fotográfico.
(según el caso).
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Registro de Especificación de lo
PADRES DE FAMILIA A B C
evidencias observado
Se le informa sobre el enfoque del Plan de trabajo con
nivel, de la filosofía del programa y del PPPFF y
3 progreso de los niños, etc. con el apoyo planificación de
2 de la PEC. talleres
Registro de
asistencia
Participa en actividades diversas como Cuaderno de
la lectura de un cuento, celebraciones, reuniones,
3 experiencias de profesión, oficio o materiales
3 cultural, etc. elaborados por los
padres, registro
fotográfico.
Participa de diferentes estrategias de Cuaderno de
formación en espacios de reflexión, reuniones,
3 talleres vivenciales de temas materiales
4 específicos que respondan a las elaborados por los
necesidades en cumplimiento de la padres, registro
labor de las promotoras fotográfico.
COMUNIDAD

Realiza reuniones periódicas con Actas de reunión.

3
autoridades comunales a fin de evaluar Registro de
5
el desarrollo del servicio. asistencia.

Promotor (a) Educativa Comunitaria (PEC)

Nombres y Apellidos………………………
………………………………………………………
……………………………………………………...
DNI: ………………………………………………
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