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    Mapa Conceptual Inclusion

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    El documento habla sobre la inclusión educativa, sus metas de favorecer la igualdad de oportunidades y una educación personalizada a través de métodos alternativos. También discute los principios de inclusión como la participación de todos los estudiantes y atender a la diversidad de necesidades a través de un sistema educativo único e inclusivo.

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    El documento habla sobre la inclusión educativa, sus metas de favorecer la igualdad de oportunidades y una educación personalizada a través de métodos alternativos. También discute los principios de inclusión como la participación de todos los estudiantes y atender a la diversidad de necesidades a través de un sistema educativo único e inclusivo.

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    aprendizaje

    Título original

    mapa conceptual inclusion

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    INCLUSIÓN EDUCATIVA

    METAS APRENDIZAJE CARACTERIS MARCO PRINCIPIOS DE LA Enfoque


    EXPERIENCIAL NORMATIVO EDUCACION INCLUSIVA

    para Sobre
    obteniendo
    permiten Proclamado por como

    Favorecer la igualdad La experiencia • Conceptualizar de forma UNESCO (2015) Inclusión social y Compensatorios y/o
    de oportunidades, concreta académica de los correctivos,
    diferente las necesidades Marco de Acción de
    especiales del alumnado. alumnos escolarizados en principalmente
    Proporcionar La observación, Dakar (2000) los centros ordinarios mediante el
    una educación personal reflexión
    • Reconocer y valorar las establecimiento de
    izada, fomentando la Convencion de las Un único sistema
    diferencias presentes en el estructuras
    participación, la La formación de Naciones Unidas educativo que dé
    alumnado. curriculares,
    solidaridad y conceptos sobre el derecho de respuesta a todos los
    cooperación entre los programas de
    abstractos
    • Procurar la participación
    las personas con alumnos/as
    alumnos, estudio y escuelas
    discapacidad (2006)
    de todos los alumnos y especiales
    Atiende a todos los
    Mejorar la calidad de la alumnas en el currículo, Declaración de alumnos con diferenciadas
    enseñanza y la eficacia SALAMANCA (1994) dificultades de
    • Capacitar a la escuela s
    del sistema educativo. aprendizaje, diversidad
    Convencion sobre
    • Buscar vías alternativas
    los derechos del Un modelo educativo
    e innovadoras para tolerante en el que se
    niño (1989)
    mejorar la práctica en el
    aula,.

    permitiendo
    siempre Dirigido a

    logrando colaborando A través de

    A la diversidad
    Introducir Aprender a través Escuela flexible Con los gobiernos y  Cultura del respeto a la de
    métodos y de experiencia en su currículo sus asociados en la diferencia y reconocimiento características
    procedimientos lucha contra la de la diversidad como
    Aprender a través Humanización, , necesidades,
    alternativos de exclusión y las riqueza y oportunidad;
    de la reflexión libertad, intereses,
    enseñanza desigualdades en el
    sobre el hacer democracia, posibilidades y
    ámbito educativo Formulación ajuste e
    justicia e expectativas
    implementación de políticas
    igualdad de de acceso, permanencia y
    oportunidades promoción que respondan
    a la diversidad;

    Prácticas pedagógicas
    orientadas a la planeación,

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