Lectornautas

Actividades para pensar y disfrutar de la lectura de...

Y SURGIÓ EN EL
VUELO DE LAS
MARIPOSAS

Somos Más Lectores

Plan lector SM
Autora: María Eugenia Lasso D - Ecuador Marzo 2016 www.ediciones-sm.com.ec | [email protected]

D
esde diversas concepciones culturales,
esta obra presenta a los lectores, las
distintas facetas del amor: pasión, do- Valores
lor, idealización, trascendencia, la bús-
La experiencia amorosa es un estado que en-
queda de unidad, frustración, ausencia, traición,
camina lo mejor y lo peor de los sentimientos
separación del ser amado; en suma, todas las
humanos; empuja a la ternura pero también a
dimensiones de la interioridad humana que flu-
la ira; a la renuncia y generosidad sin límites y a
yen a partir de este poderoso sentimiento. Los
la tortura de los celos; se acerca a la espirituali-
lectores disfrutarán de historias clásicas recrea-
dad más profunda y también a la atracción físi-
das por la autora con una visión moderna y un
ca más corpórea. En esta obra, los lectores en-
lenguaje accequible a los lectores.
contrarán, a través de la experiencia amatoria,
Y surgió en el vuelo de las mariposas. Edna Iturralde una vía de aproximación a la belleza, al bien, a
• Colección: Barco de Vapor. Dios, pero también al infierno de la soledad y el
• Serie Roja abandono.
• Ciclo V y VI (de 12 años a 16 años)
• Relatos de amor
• A ño de la EGB. Noveno, Décimo y Bachillerato.
• Nivel de lectura: avanzado Layla y Machnúm. Arabia Saudita
Tema:
Cuento simbólico de origen islámico que, a tra-
Sobre LA autorA vés de una historia humana de amor nunca
realizado, representa la ansiedad que siente el
de la obra alma humana en su afán de alcanzar el amor
Edna Iturralde es una de las pleno de Dios.
escritoras más importantes y
prolíficas de la literatura infantil
y juvenil ecuatoriana; pionera en Argumento:
la incorporación de contenidos his- Qaays, a los 12 años, se enamoró perdidamente
tóricos y del folclore lo que hace que en de Layla, una compañera de escuela. Pese a to-
sus obras los lectores encuentren personajes, moti- dos sus esfuerzos jamás pudieron unirse, solo la
vos y arquetipos propios de la cultura ecuatoriana y poesía y la muerte logró juntarlos.
de otras latitudes del mundo. Se caracteriza porque
sus obras abren a los lectores horizontes no solo
geográficos sino de la forma de ser y de sentir de las
personas de distintas latitudes.
Los amantes mariposa. China por causa de prejuicios de clase; finalmente reafirma
la posibilidad de superar los obstáculos a través de la
Tema: muerte y de la trascendencia en la historia.
Es la versión de Romeo y Julieta en China, nos cuen- Argumento:
ta sombre la más pura idealización del amor y la im-
posibilidad de concretizarlo. Una famosa estatua en Teruel es el pretexto para
que un fantasma cuente la triste historia del amor
Argumento:
frustrado entre Diego e Isabel quienes, por la opo-
Pese a la tradición en China, Zhu Yintay se disfraza sición de los padres, la separación y pese a los sa-
de hombre y va a la escuela; su compañero Liang la crificios realizados, no pueden lograr su objetivo en
descubre y se enamora de ella; pero Zhu está com- vida, pero lo logran en la muerte.
prometida. Liang muere de depresión. Zhu visita la
tumba Liang que extrañamente se abre para recibir
a su amada. Siksik y Nanuq el oso. Estados Unidos de América
Tema:
La cacica Furatena. Colombia El amor es tan poderoso que no conoce límites y de-
safía las leyes de la naturaleza, pero exige fidelidad y
Tema: entrega absolutas.
Este cuento aborda el tema de la eternidad del amor Argumento:
como una fuerza que logra vencer a la muerte y cor-
porizarse y reeencarnarse en seres de otros tiempos. Siksik sueña que Nanuk, un oso blanco, la pide como
esposa. El poderoso animal se corporiza y le hace
Argumento: su compañera; en un principio viven como huma-
Juan Andrés y Topacio se enamoran mientras realizan nos, pero, después Siksik debe dar a su amado una
la investigación de un antiguo mito de los indígenas prueba de amor, desafiar las leyes de la naturaleza y
muzo; su relación amorosa extrañamente repite mu- convertirse en una osa.
chas de las antiguas circunstancias y sentimientos vivi-
dos por los personajes míticos: Fura y Tena.
La promesa del emperador. India
El milagro de San Antuquito. Ecuador Tema:
Tema: En este cuento se aborda el tema del amor cons-
Una leyenda ecuatoriana sirve como pretexto para tante que supera los celos y hasta la muerte no solo
develar el poder que tiene la perseverancia y la fe en en la dimensión de pareja sino en el amor fraternal.
el encuentro del verdadero amor. Argumento:
Argumento: Basada en la leyenda del Taj Mahal y de los amores
En la Colonia, a los 17 años se era casi una solte- del emperador Shah Jahan y de su esposa favori-
rona. María del Rosario reza con fervor a San An- ta, una madre enseña a su hija que el amor es una
tuquito para que le conceda marido; sin embargo, fuerza que supera la ausencia y el dolor que siente
el santo parece sordo y el pretendiente no llega; lo la niña por su padre, quien se encuentra en prisión.
hará únicamente cuando la joven lance la estatua
del santo por la ventana y le caiga justo en la cabeza
al futuro marido.
El anillo de Claddagh. Irlanda
Tema:
Los amantes de Teruel. España
En este cuento un duende irlandés narra la impor-
Tema: tancia de la fidelidad como uno de los soportes más
Esta historia trata sobre la lucha desesperada frente importantes del amor, pese a que la distancia y las
a la oposición y la imposibilidad de culminar el amor tentaciones siempre lo ponen a prueba.
 ACTIVIDADES
Argumento:
La joven familia irlandesa se ve forzada a separarse
por causa de la pobreza. El esposo viaja en busca de
fortuna, en el trayecto vive una serie de aventuras PARA PENSAR, DISFRUTAR Y
en donde soporta 14 años de ausencia y hasta la CONVERTIRNOS en “Guaguas lectores”
esclavitud. Regresa a casa, portando riquezas y un
anillo de regalo para su fiel esposa.

Actividad No 1. Anticipándose a la lectura

El callejón del beso. México En esta actividad utilizaremos preguntas de nivel in-
ferencial; su propósito es:
Tema:
1. Utilizar los conocimientos previos del lector.
En el contexto de la ciudad de Guanajuato, un amor
2. Formular anticipaciones o suposiciones sobre el
se ve frustrado por causa de los prejuicios raciales
contenido del libro.
y económicos.
3. Poner énfasis en el desarrollo del pensamiento
Argumento:
hipotético del estudiante tomando como base
De balcón a balcón, Carmen, una joven de la aristo- al título o a la ilustración de la portada del libro.
cracia criolla, se enamora de Luis, un obrero de con-
dición social y económica baja. Los dos luchan por
su amor, pero el orgulloso padre de la chica asesina Preguntas:
a su hija para impedir su romance. • ¿Has escuchado a tus padres narrar la historia
de cómo se enamoraron?
• ¿Conoces alguna historia de amor entre perso-
La reina cisne. Rusia najes de la cultura indígena?
Tema: • ¿Crees que el amor es un sentimiento que sur-
ge a primera vista?
En este cuento se revive a través de una historia de
• ¿Cómo crees que se siente la gente enamora-
amor y encantamiento, la fuerza que tiene este sen-
da?
timiento a pesar del paso del tiempo y de la edad.
Argumento:
Actividad No 2. Aprendiendo a leer elementos
Iván Ivanovich cuenta la historia de la reina cisne extratextuales
que por causa de un malvado hechicero, se ve obli-
En esta actividad utilizaremos preguntas a nivel li-
gada a transfigurarse en ave y en mujer; solo la fuer-
teral, su propósito consiste en entrenar a los alum-
za del amor de Sigfrido podrá romper el hechizo. nos para obtener datos bibliográficos importantes y
pistas extratextuales que les ayuden a predecir si el
libro que van a leer es de interés del lector. Este tipo
Zulia y Guaymaral. Venezuela de acercamiento al texto preparará a los estudian-
tes para la lectura de estudio o investigación. ¿Cuál
Tema:
es el título del libro? ¿Qué te sugiere la expresión:
Una historia donde la fuerza del amor es superior a “vuelo de las mariposas”?
la vanidad y al orgullo.
• ¿Qué están mirando los personajes de la por-
Argumento: tada? ¿Qué te sugiere la ilustración?
Zulia, hermosa guerrera y Guaymaral son caciques • ¿Cuál es el nombre de la autora del libro?
de dos tribus de indígenas que se unen a través de • ¿Cuál es el nombre de la editorial que publica
la poderosa fuerza que emana el amor, pero tam- el libro?
bién de su odio a los conquistadores. • ¿Qué número de ediciones tiene?
• ¿Qué se dice sobre la historia en la contrapor- más cercana a lo que provoca el amor. Argumenta tu
tada del libro? respuesta.
• ¿Es un libro antiguo o publicado recientemente? • alegría
• desasosiego
Actividad No 3. Recordando un suceso • dolor
importante de cada una de las
historias. • complitud (la necesidad de sentirse acompaña-
do y completo).
En esta actividad se vuelve a utilizar el nivel literal
porque el alumno debe dar una respuesta lo más
objetiva posible a las preguntas; la profesora formu- Actividad 5. Descubriendo el tema o idea
la otras semejantes a las del ejemplo. principal del texto
• Primer cuento: ¿Qué significa el nombre Machnún y Esta es una de las actividades más complejas por-
qué relación tiene con la forma de ser de Qays? que requiere del nivel interpretativo y crítico de la
• Segundo cuento: ¿Descubrió Liang que Zhu en lectura; el tema es la esencia, la idea principal a par-
realidad era una mujer? tir de la cual un autor escribe una historia. Subraya
la frase que mejor defina la intención que tuvo el au-
• Tercer cuento: ¿De qué manera castigó el dios
tor al escribir sus cuentos; seguramente, habrá más
Are la infidelidad que cometió Fura con el ex-
de una, se trata de pensar y decidir.
tranjero Zarbí?
1. Los cuentos demuestran que los seres huma-
• Cuarto cuento: ¿Qué nacionalidad tenía en reali-
nos tenemos sentimientos diferentes respecto
dad Natividad Guerrero?
al amor.
• Quinto cuento: ¿Quién fue don Bisorio antes de
2. Los cuentos de amor demuestran que el ser hu-
ser fantasma y qué relación tenía con don Diego
mano es igual, cualquiera sea su cultura.
y con doña Isabel?
3. Los cuentos de amor son historias sobre el bien
• Sexto cuento: ¿Por qué el hermano de Siksik acce-
y el mal, el cuerpo y elespíritu.
dió a dar la mano de su hermana al Nanuq el oso?
4. Los cuentos de amor sirven para entretener y
• Séptimo cuento: ¿Para quién y porqué fue crea-
emocionar.
do el Taj Mahal?
• Octavo cuento: ¿Quién acompañó en su aven-
tura a Richard durante los 14 años que estuvo Actividad 6. Mesa de conversación
ausente de su hogar? En esta actividad el profesor prepara preguntas
• Noveno cuento: ¿Cuántos años –dice la leyen- de nivel crítico o evaluativo; no pueden ser con-
da– tendrán de felicidad los enamorados que se testadas con SÍ o con NO, para lo cual, la mente
besan en los escalones del callejón de Carmen del niño debe entrar en un proceso de análisis. El
y Luis? profesor debe pedir a los estudiantes que argu-
menten sus respuestas.
• Décimo cuento: ¿Por qué razón el hechicero
convirtió a la hija de la reina en un cisne? • ¿Qué opinas sobre la costumbre antigua de de-
cidir sobre el matrimonio de los hijos?
• Décimo primer cuento: ¿Por qué Zulia se disfra-
zaba de hombre? • ¿Cuáles de los cuentos tienen un tema parecido
y por qué?
• ¿Crees que el amor se siente diferente en las dis-
Actividad 4. Causa - consecuencia tintas culturas?
En esta actividad, interpretativa, el docente ayuda
• ¿Cuál de los cuentos te pareció el más hermoso?
a los alumnos a hacer relaciones de causa-conse-
¿Por qué?
cuencia.
• ¿Con cuál de los personajes de los cuentos te
Elige entre las siguientes emociones la que te parezca
identificaste? ¿Por qué?