Tema: Mi paso por la vida

Grado 8 y 9

Como todos los demás seres vivientes, soy un pasajero por la vida. Mi existencia es
hermosa, es frágil: nazco, crezco, me enfermo, lucho... y muero. Pero, a diferencia de los
demás seres,

MI VIDA ES AQUELLO QUE YO HAGA DE ELLA.

Mi reto es aprovechar la vida a mi beneficio y el de los demás.

La muerte no puede sorprenderme sin haber hecho de mi vida algo grande.

NUNCA ES DEMASIADO TEMPRANO NI DEMASIADO TARDE PARA

DEDICARSE A VIVIR A PLENITUD. SOY UN SER EN CRECIMIENTO: Cada día que
pasa estoy cambiando.

Actividad:

1. Que reflexión puedes tener del texto leído en clases

2. Cuál es tu punto de vista acerca de tu paso por la vida

3. Que te gustaría hacer con tu vida

4. Como te proyectas en 5 años

5. Crees poder contribuir a unos cambios positivos en tu entorno

Tema La Identidad

Grado 8 y 9

La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que la
convierte en alguien distinto a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la
identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran influencia en la
conformación de la especificidad de cada sujeto; por esta razón tienen validez expresiones
tales como “estoy buscando mi propia identidad”.

En este sentido, la idea de identidad se asociada con algo propio, una realidad interior que
puede quedar oculta tras actitudes o comportamientos que, en realidad, no tienen relación
con la persona: “Sentí que había perdido mi identidad; comencé a aceptar trabajos que no
me gustaban y con los que no tenía nada en común”.

Los tipos de identidad son todo aquello que compone a las personas, dividiéndolas así en
grupos. Entre estos se encuentran la identidad etaria, cultural, relacional, política, identidad
religiosa, vocacional, intelectual y las de interés

Identidad etaria
Se refiere a la forma de actuar de las personas, y sirve para identificar a los grupos de
humanos que se encuentran en un mismo rango de edades. Por ejemplo, los niños de entre 3
a 6 años se comportan de forma similar entre ellos, sin embargo de 8 a 12 años tienen
diferentes comportamientos, quienes a su vez no actúan del mismo modo que los pre-
adolescentes o los adolescentes.

Identidad relacional
Este tipo de identidad no es más que la imagen que se crean las personas de sí mismas,
estableciendo esto a partir de la relación que tienen con sus seres queridos y con quienes le
rodean. Esto quiere decir, que mientras mejor sea dicha relación, mayor será la confianza
que se tenga.

Identidad cultural
Son el sello que caracteriza a un país, Estado o pueblo, sus costumbres, arte y tradiciones,
así como las similitudes en la forma de comportarse, el nivel de educación que recibe su
gente. También se incluye en esto su idioma y la raza de las personas del lugar.

Identidad política
Esta identidad se interpreta como que cada ser, comunidad o grupo son una combinación
única y original, con factores completamente irrepetibles. Sin embargo entre algunas
personas, grupos e incluso comunidades enteras puede existir alguna semejanza, peri nunca
igualdad.
Identidad religiosa
La identidad religiosa es pertenecer a una religión existente, sin embargo no se trata
únicamente de decir que se es parte de ella, sino que también se actúa según su doctrina y
además se va profesando a otros la palabra de la misma.

Identidad vocacional
Se entiende como el proceso que incluye o supone ciertas conductas sucesivas, las cuales
marchan según la elección de cada quien, y marcan una orientación hacia algo determinado,
normalmente un campo sin demasiadas expectativas, más bien basándose en la realidad.

Identidad intelectual
Este término se ha popularizado bastante en los últimos tiempos, y se usa para nombrar a
una serie de personas que se regulan en monopolios artificiales que van sobre ideas, marcas
y otras cosas que disipan la naturaleza

Actividad

1. ¿Qué es La identidad

2. Define tu identidad cultural

3. Menciona los tipos de identidad

4. ¿Cuáles con tus características más sobre salientes

5. ¿Para qué nos sirve conocer la identidad de un individuo

Tema La Familia

Grado Noveno

El palacio encantado Un día de primavera, María y Andrés salieron de casa en busca del
palacio encantado. Después de mucho caminar, le contaron al príncipe Colibrí lo que
andaban buscando y este les dijo: “¡Vengan conmigo a mi palacio! Es un palacio caliente,
tapizado de plumas. El aire lo mece y las hojas de los árboles le sirven de techo. Mi palacio
es un nido.” Ese palacio no era lo que los hermanitos buscaban y siguieron caminando.
Después les salió al paso un zorro y les dijo: “Los invito a mi cueva. Es un palacio caliente,
alfombrado con hojas secas. Una roca le sirve de techo.” Coquito y Rosita siguieron
adelante, y luego, les salió al encuentro el caballero Oso, fuerte, grande, con su abrigo de
peluche y cara risueña, quien les dijo: “Vengan a mi palacio. Es un palacio caliente, hecho
de madera olorosa y tapizado de musgo. En él, tengo pedazos de panal con la miel más
dulce y gran variedad de frutas exquisitas.” Coquito y Rosita rechazaron la invitación, pero
el hambre y el cansancio les ganaron y se echaron a dormir al pie de un árbol. Luego, bajó
del cielo un hada sacudiendo graciosamente sus alas de rosa y, tocando con su varita de
marfil la frente de los niños, les dijo dulcemente: “¡Abran los ojos y vean el palacio
encantado! ¡Aquí está, niños! Los hermanitos al abrir los ojos vieron su propia casita, más
blanca y más hermosa que nunca. Coquito y Rosita se restregaron los ojos: todo había sido
un sueño. Papá y mamá les sonreían cariñosamente. Desde entonces, su casita fue para ellos
el mejor palacio del mundo.

Que es la familia:

La familia es el conjunto de personas unidas por vínculos de matrimonio, parentesco o

adopción. Considerada como una comunidad natural y universal, con base afectiva, de
indiscutible formativa en el individuo y de importancia social. Se dice que es universal ya
que la historia de la familia es la historia de la humanidad. En todos los grupos sociales y
en todos los estadios de su civilización, siempre se ha encontrado alguna forma de
organización familiar. La familia se ha modificado con el tiempo, pero siempre ha existido,
por eso es un grupo social universal, el más universal de todos.
Como base afectiva, la familia es un grupo social cuyo fundamento está constituido por un
conjunto de los más profundos y ocultos sentimientos humanos como el amor,
comprensión, cariño, ternura, dedicación, etc. Como influencia formativa, se tiene que la
familia es el primer ambiente social del hombre, en ella aprende los primeros principios, los
valores morales y las nociones de la vida. La familia es una comunidad natural, porque
responde a una serie de instintos y sentimientos de la naturaleza humana tales como la
tendencia gregaria, la satisfacción del instinto sexual, etc. La familia es fundamental para la
procreación, conservando así a la especie.

Con respecto a su importancia social, la familia es la célula original de la vida social, donde
el individuo se prepara para su vida en la sociedad.

QUE ES EL HOGAR es la conformación lazos indisolubles donde hay paciencia amor

comprensión respeto guía orientación apegos en el hogar el ser humano se forma y aprende
a convivir, no es un espacio físico es un espacio emocional que inicia cuando 2 seres
humanos deciden conformar una familia.

QUE ES LA CASA, la casa es una estructura física donde habitan los seres humanos, en la
antigüedad era el lugar donde los seres humanos se protegían de los peligros del exterior
concepto que no ha variado mucho, la casa tiene otros componentes relacionados, con la
familiaridad y el habitad donde podemos estar seguros.

TIPOS DE FAMILIA

1. Extensa

Este es el tipo de familia que predominaba hasta hace unas décadas. Estaba compuesta por
el padre, la madre y los hijos, pero también por los abuelos, los tíos, los primos, etc. No era
raro que convivieran en un mismo espacio y funcionaran como una unidad. Aún hay
familias de este estilo, pero son mucho menos comunes.
2. Nuclear

Este es uno de los tipos de familia predominantes en la actualidad, aunque no es mayoría

absoluta. Según algunas estimaciones, la familia nuclear representa la cuarta parte de las
familias actuales. Es la conformada por el padre, la madre y los hijos. No incluye a otros
parientes, pero mantiene la estructura básica tradicional.

3. Conflictiva

Es la familia en la que la convivencia entre sus miembros resulta más complicada, o difícil
por la aparición de un mayor número de situaciones conflictivas, relacionadas con: el
maltrato, las malas palabra, la falta de comunicación, la pérdida del respeto, agresiones
físicas verbales y psicológicas, adiciones al alcohol o sustancias psicoactivas, desapegos
entre otras características que hacen de la convivencia sea un proceso doloroso y agobiante.

4. Con padres separados

Este es uno de esos tipos de familia que se ha incrementado notablemente en los últimos
tiempos. Corresponde a los casos en los que los padres están divorciados, aunque cada uno
de ellos sigue ejerciendo su rol de una u otra manera. En este caso no hay ausencia total de
uno de los padres, sino una ruptura en la convivencia de los mismos.

5. Compuesta

Corresponde al tipo de familia en el que dos personas separadas y con hijos conforman un
nuevo núcleo familiar. De este modo, los hijos de cada uno se convierten en una suerte de
“hermanos de facto”. Es una de las configuraciones más complejas puesto que exige
grandes esfuerzos a la hora de definir y asumir nuevos roles.

6. Monoparental

Es otro de esos tipos de familia que han venido incrementándose. En ellas encontramos la
falta absoluta de uno de los padres. Por lo general es el padre quien no está. Sin embargo,
crecen los números de casos en los que es la madre la que abandona el hogar. Es muy
habitual que la carga desborde al padre presente y esto lleve a que acepte la ayuda de otras
personas, que también comienzan a tener una influencia importante sobre los hijos.

7. Adoptiva

Tiene que ver con las familias que adoptan hijos, bien sea por imposibilidad de concebir o
por convicción frente a esta práctica. Suelen conformar hogares estables, aunque hay una
minoría de estos hogares en los que los hijos adoptivos son utilizados solo para responder a
las expectativas sociales y no reciben todo el afecto que debieran.

8. Sin hijos

También es una de esas configuraciones familiares que viene en aumento. Corresponde a

las parejas que deciden no tener hijos, ni adoptarlos. Suelen ser personas de alto estatus
social y con grandes expectativas profesionales. No creen que el rol de padres los satisfaga
y ven a la pareja como compañero de vida y de objetivos, principalmente.

9. Homoparental, uno de los nuevos tipos de familia

Este es uno de los más novedosos. Corresponde a parejas del mismo sexo que adoptan un
hijo y conforman un núcleo familiar estable. La existencia de este tipo de familia todavía no
es legal en muchos países y, por lo mismo, aún no se dispone de suficientes estudios para
determinar el alcance de sus efectos en la crianza de los hijos.

10. De personas mayores

Tiene lugar cuando los padres se quedan solos, una vez que sus hijos se hacen adultos y se
marchan de la casa. Lo más habitual es que, tras superar el duelo por el “nido vacío”, se
produzca un reencuentro en la pareja y se configuren planes y proyectos conjuntos. Las
parejas que llegan a este punto suelen conformar una familia muy solidaria y tolerante.
11. Unipersonal

La eterna soltería es también una de esas opciones que ha aumentado. Se estima que
alrededor del 11 % de las familias actuales es de carácter unipersonal. Alguien decide vivir
solo y configura sus relaciones con el mundo desde esa posición.

A veces, hay también familia unipersonal cuando la persona enviuda o tras un divorcio
después de una unión en la que no hubo hijos.

12. Con mascotas

Este tipo de familia es muy propio de los llamados “millennials” o “generación Y”. Ellos
convierten a las mascotas en una parte fundamental de sus vidas, casi como si se tratara de
hijos. Todavía no hay un acuerdo sobre cómo es de conveniente es humanizar a los
animales hasta ese punto. Lo que sí es claro es que este tipo de apegos en muchos casos
satisfacen más las necesidades de los humanos que las de las mascotas.

Los cambios sociales que se han producido en los últimos años han sido muy grandes. Esto
se refleja en la configuración de muchos grupos, incluido en uno tan importante como es la
familia. En este artículo hemos recogido los tipos más comunes, pero lo cierto es que
existen y se generaran muchos más como formas de adaptación a un entorno dinámico

ACTIVIDAD

1. Identifica cuál es tu tipo de familia

2. Escoge la respuesta correcta que es una casa y que es un hogar

a. La casa es donde yo vivo y el hogar es la conformación de una familia que

se pela se odia y se Maltrata

b. La casa es donde los seres humanos aprendemos a amar, respetar y convivir

y el hogar es la estructura física donde vivimos

c. La casa es la estructura física donde Habitamos y el hogar es la

conformación de una familia que se ama se respeta y se cuida.

3. Cuando decidas conformar una familia que tipo de familia te gustaría que fuera

4. Escoge uno de los tipos de familia anteriormente mencionados en clases y explícalo

con tus propias palabras
Tema: El colegio

Grado: 8 y 9

Analizo mi comunidad educativa:

Una comunidad es un grupo de individuos de una o más especies que viven juntos en un
lugar determinado; es también un tipo de organización social cuyos miembros se unen para
lograr objetivos comunes. Los individuos de una comunidad están relacionados porque
tienen las mismas necesidades.

La comunidad constituye un escenario ideal para el trabajo sociocultural y puede definirse

desde diferentes puntos de vista geográficos, arquitectónicos, jurídicos, económicos,
políticos o sociológicos. El filósofo alemán Karl Marx se refirió a la comunidad primitiva
como la forma más antigua de organización social.

Que es un rol

Un rol es un papel que un individuo o cosa determinada juega en un determinado contexto.

Por ejemplo, una persona puede asumir el rol de padre dentro del ámbito de una familia y a
su vez asumir el rol de empleado en una empresa. El rol tiene que ver con la función que se
ejerce, con el sentido de las actividades que se desarrollan. Es por lo expuesto que el
concepto siempre aludirá a las relaciones establecidas con otras personas u otros elementos,
relaciones que serán decisivas para establecer un determinado papel a desempeñar, para
establecer un marco de acción.

Rol del Docente

 Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes..

 Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos además de,
datos y fuentes primarias.
 Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los
alumnos orienten el rumbo de las sesiones,
 Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de compartir con
ellos su propia comprensión de los mismos.
 Utiliza terminología cognitiva como: "clasifica", "analiza", "predice", "crea"
 Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como entre ellos y a
trabajar colaborativamente..
 Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y ánima a
los estudiantes a que se pregunten entre ellos
 Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iniciales.
  Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden engendrar contradicciones a
sus hipótesis iniciales y luego estimula la discusión.
 Da "un tiempo de espera" después de hacer preguntas.
 Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y las comprueben,
hagan relaciones y creen metáforas.
 Alimenta la curiosidad natural de los estudiantes utilizando frecuentemente el
modelo del ciclo de aprendizaje.

Rol del Estudiante

El Estudiante de hoy, debe:

 Saber trabajar en equipos colaborativos,

 Ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse,
 Tener habilidades de auto-aprendizaje que le permitan aprender para toda la vida,
 Saber resolver problemas,
 Ser empático, flexible, creativo y responsable.

Rol de los Directivos

 Contribuir a mejorar el desempeño de la institución.

 Luchar por mejorar de forma individual también, alcanzando un necesario equilibrio
interior.
 Utilizar las herramientas de comunicación disponibles, al servicio del conocimiento.
 Dirigir y velar por la conservación de la institución

 Gestionar a la mejora de la calidad educativa

 Supervisar el trabajo de docentes y el estudiante

Rol de los Administrativos

 Se encarga de llevar un orden documental

 Se enfoca en la presentación de documentos

 Atiende al público con amabilidad

 Se preocupa por la mejora continua de la parte administrativa

 Actividad

1. De fine que es el colegio

2. Cuál es el objetivo de estudiar

3. Describe cuál es tu rol como estudiante

4. Define que es una comunidad

5. Define que es un rol

6. Que te pareció interesante del Tema el colegio escribe tu punto de vista

Tema: Mi cuerpo

Grado: Noveno

Que es el cuerpo humano

El cuerpo humano es el conjunto de la estructura física y de órganos que forman al ser

humano. El término cuerpo humano se origina del latín corpus, que significa “cuerpo” y
humanus, humanum que se refiere a “humano”.

La estructura física está compuesta por tres partes principales que son cabeza, tronco y
extremidades superiores e inferiores y, la estructura referida a los órganos está compuesta
por diferentes sistemas: circulatorio, respiratorio, digestivo, endocrino, reproductor,
excretor, nervioso, locomotor.

El cuerpo humano también está compuesto por elementos químicos como el oxígeno y el
hidrógeno, vitales para su funcionamiento.

A través de diferentes ramas de las ciencias de la salud como la anatomía, la biología, la

fisiología y la antropometría, se ha dado a conocer qué es el cuerpo humano, cómo estás
conformado y cómo funciona.

Es importante, como individuos, conocer cómo está formado nuestro cuerpo y cómo
funciona, esto con la finalidad de entender porque nuestro cuerpo cambia constantemente a
medida que envejecemos y el por qué debemos cuidarlo a través de una alimentación
balanceada y la actividad física.

Todos los cuerpos humanos son diferentes, aunque su estructura sea la misma, por eso los
seres humanos somos seres individuales, los hombres y las mujeres tenemos cuerpos únicos
e irrepetibles con funciones naturales distintas.

Órganos del cuerpo

Los órganos del cuerpo humano están diseñados para cumplir diferentes funciones
independientes o interrelacionadas, que son vitales para que las personas puedan vivir, de
ahí la importancia de cuidar el organismo en función de tener un cuerpo sano y vida sana

Sistema circulatorio: es responsable de interconectar todos los sistemas y mover la sangre,

los nutrientes, el oxígeno y las hormonas a través de todo el cuerpo. Está conformado por el
corazón, las venas, las arterias y los vasos sanguíneos.
Sistema respiratorio: permite inhalar oxígeno y expulsar dióxido de carbono mediante la
respiración. En este proceso se transporta el oxígeno a través de la sangre y lo distribuye
por las células del cuerpo.

Sistema digestivo: es donde se lleva a cabo el proceso de digestión de los alimentos en el

cual se descomponen y absorben los nutrientes necesarios para el organismo.

Sistema endocrino: está conformado por ocho glándulas principales que secretan
hormonas en la sangre y que regulan el metabolismo, las funciones sexuales y el
crecimiento.

Sistema reproductor: permite la reproducción humana y es diferente en los hombres y las

mujeres. El sistema reproductor de los hombres está compuesto por los testículos y el pene.
En las mujeres está compuesto por los ovarios, el útero y la vagina

Sistema excretor: es el sistema encargado de que el cuerpo expulse los desechos una vez
realizado el proceso de digestión en el cual se extraen los nutrientes de los alimentos.

Sistema nervioso: está compuesto por el sistema central formado por el cerebro y la
médula espinal, y el sistema periférico, formado por los nervios que enlazan las partes del
cuerpo con el sistema nervioso central.

Sistema locomotor: se refiere a los huesos y músculos, que en conjunto forman la armazón
del cuerpo humano, cubierto por la piel, el órgano externo más grande del cuerpo humano,
y permite el movimiento y desplazamiento de las personas.
Tema: Desarrollo Humano Unidad II

Grado 8 y 9

Autoconocimiento

Conocerse, saber qué se quiere en la vida e identificar los recursos personales con que se
cuenta para lograrlo, son aspectos que le permiten tener a una persona claridad sobre el
proyecto vital que quiere emprender y desarrollar las competencias que necesita para
lograrlo. Conoce el soporte y el motor de la identidad y la capacidad de comportamiento
con autonomía. Conoce no es solo mirar hacia dentro de sí, también es saber con qué
fuentes sociales de afecto, ejemplo, apoyo o reconocimiento se cuenta. Saber con quére
cursos personales y sociales contamos en los momentos de adversidad. Es el proceso
reflexivo por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias características y
características. Como todo proceso, puede ser desglosado en diversas fases, como:
autopercepción, auto observación, memoria autobiográfica, autoestima, auto aceptación. No
puede haber, pues, autoestima sin autoconocimiento. De ahí la importancia del
autoconocimiento para el desarrollo personal. El autoconocimiento está basado en aprender
a querernos y conocernos a nosotros mismos.

El yo Biopsicosocial

El ser biopsicosocial es el yo integral, o sea la reunión de todas sus partes- lo que se es y se

tiene que cargadas de energía salen o se manifiestan en las actuaciones. El yo físico, que es
el que más claramente se ve, es el organismo; necesita atención y cuidado para poder
desarrollar sus capacidades y convertirlas en habilidades.

El yo psíquico, que es la parte interna se divide en tres: lo emotivo, la mente y el espíritu.

La parte emotiva es la que lleva al individuo a conocerse; es a través de estados de ánimo,
sentimientos y emociones, como se da cuenta que existe. El yo social puede expresarse a
través de los papeles o roles que vive el individuo como hermano, amigo, padre, madre,
vecino, alumno, maestro, empleado, jefe, etc. Al relacionarse el ser humano, trasciende a
través del yo social, pero no de lo que él cree, sino de lo que en realidad es.

Cualidades y defectos

"Cualidades" Las características son las características que distinguen y determinadas a las
personas, los seres vivos en general y las cosas. Permite hacer referencia a la manera de ser
de alguien o algo. Una cualidad puede ser una característica natural e innata o algo
adquirido con el paso del tiempo. Cuando el concepto está limitado a los seres humanos, las
cualidades suelen ser positivas. Se refiere a las características propias e innatas de un ser
animado o inanimado:1) Un carácter natural o adquirido que distingue del resto de su
especie apersonas, seres vivos u objetos.2) La manera de ser de alguien o algo. Ejemplo de
Cualidades:

1. Alegre
2. Amable
3. Sensato
4. Trabajador
5. Honrado

"Defectos “Carencia de alguna cualidad propia de algo. El concepto se utiliza como

sinónimo de error, Fallo o desperfecto. El ser humano tiene un reconocimiento de dos tipos
de defectos en su persona o en el prójimo: los defectos físicos y los defectos internos. Los
defectos físicos suelen estar asociados un ideal de belleza y pueden ser disimulados con
diversas técnicas. Los defectos internos, en cambio, están vinculados a una actitud o un
comportamiento que resulta dañino para la propia persona o para el resto de la gente.
Ejemplo los de defectos:

Agresivo

Maleducado

Orgulloso

Materialista

Motivaciones La Motivación PUEDE definirse Como el señalamiento o Énfasis Que se

Descubre en una persona Hacia un Determinado medio de satisfacer Una Necesidad,
Creando o Aumentando con Ello El Impulso Necesario Para Que ponga en obra ESE medio
o esa acción, o bien Para Que Deje de hacerlo. La motivación es un estado interno que
activa, dirige y mantiene la conducta. La motivación implica estados internos que dirigen el
organismo hacia metas o multas específicas; son los impulsos que mueven a la persona para
realizar acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con
la voluntad y el interés.

Factores extrínsecos e intrínsecos: La motivación también puede ser debida a factores

intrínsecos y factores extrínsecos. Los primeros vienen del entendimiento personal del
mundo y los segundos vienen de la incentivación externa de ciertos factores. Factores
extrínsecos pueden ser:
 1. El dinero
2. El tiempo de trabajo
3. Viajes
4. Coches
5. Cenas

Bienes materiales Existen tres factores intrínsecos importantes: Autonomía: el impulso que
dirige nuestras vidas, libertad para tener control sobre lo que hacemos. Maestría: el deseo
de ser mejor en algo que realmente importa. Propósito: la intención de hacer lo que
hacemos por servicio a algo más grande que nosotros mismos

Auto concepto

El auto concepto es la imagen del yo conocido que tiene cada persona y valorarse uno
mismo. Es decir, la construcción mental de cómo se percibe a sí misma. Al sentimiento que
desarrollamos en torno a nuestro auto concepto, sin embargo el auto concepto no es lo
mismo que autoestima. El auto concepto INCLUYE Valoraciones de Todos los Parámetros
hijo Que Relevantes Para La personalidad: desde la Apariencia física Hasta las Habilidades
para su Desempeño sexual, Pasando por Nuestras Capacidades sociales, etc. Intelectuales
Destacamos tres Características Esenciales:

1. No es innato: el auto concepto se va formando con la experiencia y la imagen

proyectada o percibida en los otros. Además depende del lenguaje simbólico.
2. Es un todo organizado: el individuo destinado a ignorar las variables que se percibe
de él mismo que no se ajustan al conjunto y tiene su propia jerarquía de atribución a
valorar.
3. Es dinámico: puede modificarse con nuevos datos, provenientes de una
reinterpretación de la propia personalidad o de los jugos externos. Además, como
atributo dinámico el auto concepto se ve retroalimentado por nuestro entorno social,
siendo determinante las opiniones o valoraciones de las personas con las relaciones
íntimas.

Autoestima

La autoestima es un conjunto De percepciones, pensamientos evaluaciones, sentimientos y

tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de
ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen,
es la percepción evaluativa de uno mismo
La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de
ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera de
estar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de
pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima. Grados de
autoestima: La autoestima es un concepto gradual. En virtud de ello, las personas pueden
presentar en esencia uno de tres estados: Tener una autoestima alta equivalente a sentirse
confiablemente apto para la vida, o, usando los términos de la definición inicial, sentirse
capaz y valioso; o sentirse aceptado como persona. Tener una baja autoestima es cuando la
persona no se siente en disposición para la vida; sentirse equivocado como persona. Tener
un término medio de autoestima es oscilante entre los dos estados anteriores, es decir,
sentirse apto e inútil, acertado y equivocado como persona, y manifestar estas
incongruencias en la conducta, actuar unas veces con sensatez, otras con irreflexión,
reforzando así la inseguridad

Adaptación

Es la capacidad de involucrarse con el entorno y hacer parte de esta simbiosis que les
permita a ambos disponer del otro. Ya no se toma como una capacidad, sino una necesidad
de involucrarse en el entorno para aprovechar al máximo las necesidades de aprendizaje de
cada individuo, que los llevara a adquirir un aprendizaje significativo. Es el proceso a
través del cual el individuo asimila una nueva forma de supervivencia. Por consecuente se
adapta a nuevas situaciones y busca formas de interrelación como ejemplo: un niño que ha
pasado sus primeros años de vida

En el núcleo familiar, al ingresar por primera vez a la escuela sufre un cambio en el cual
podríamos considerar que es un niño inadaptado con su medio. Sin embargo, este período
suele ser muy corto ya que frecuentemente ocurre durante los primeros meses

en el núcleo familiar, al ingresar por primera vez a la escuela sufre un cambio en el cual
podríamos considerar que es un niño inadaptado con su medio. Sin embargo, este período
suele ser muy corto ya que frecuentemente ocurre durante los primeros meses.

Confianza si mismo

La confianza en sí mismo es un elemento crucial en el desempeño de la persona. Puestas

dos personas se realizan una tarea única, si todos los demás factores son iguales, lo que será
mejor y más rápido que tenga más confianza en sí misma. Esto se aplica a todo tipo de
tarea, desde la más simple a la más compleja. Te darás cuenta de la importancia de esta
afirmación cuando percate de la tarea más compleja que tenemos que realizar es justamente
vivir. Muchos son los factores que pueden influir en el hecho de que una persona tenga no
confianza en sí misma, pero hay uno que es primordial: la manera en que es criada la
persona. Cuando hablamos de persona, pensamos en una persona adulta ya menudo
olvidamos que esa persona adulta fue antes una persona niña. Es durante la infancia que se
echan las bases de lo que será la persona adulta, y es muy difícil que esta persona adulta
puede cambiar el rumbo que le fue marcado en su infancia. Esto es así porque la infancia es
la época en que la mente es más maleable, cuando más intensamente recibe la influencia de
lo que la rodea. De aquí que cuando se habla de la influencia del medio ambiente o del
entorno, se está haciendo referencia a la acción de los padres, de los parientes, de los
amigos, delos maestros, de los compañeros escolares, durante la época en que la persona es
más influenciable: su infancia.

Entusiasmo

El entusiasmo no es una cualidad que se construye o que se desarrolla .Es un estado de fe,
de afirmación de sí mismo. La persona entusiasta es aquella que cree en su capacidad de
transformar las cosas, cree en sí misma, cree en los demás, cree en la fuerza que tiene para
transformar el mundo y su propia realidad. Está impulsado por un acto en el mundo,
transformado, movido por la fuerza y la certeza en sus acciones. El entusiasmo es lo que da
una nueva visión de la vida. Entusiasmo es distinto del optimismo. Mucha gente confunde
el optimismo con el entusiasmo. Optimismo significa creer que algo favorable va a
resolver, incluido anhelar que esto ocurrió, es ver el lado positivo de las cosas, es una
posición amable ante los hechos que ocurrieron. En cambio el entusiasmo es acción y
transformación, es la reconciliación entre uno mismo y los hechos, las cosas. Solo hay una
manera de ser entusiasta, actuando entusiastamente. Si tuviéramos que esperar tener las
condiciones ideales primero para luego entusiasmarnos, nunca nos entusiasmaríamos por
algo, pues siempre tendríamos razones para no entusiasmarnos. Es necesario creer en uno
mismo, en la capacidad de hacer, de transformar y transformar la realidad que nos rodea.
Dejar de un lado toda la negatividad, dejar de un lado todo el escepticismo, dejar de ser
incrédulo y ser entusiasta con la vida, con quienes nos rodean y con uno mismo.

Coherencia

El concepto se utiliza para nombrar a algo que resulta lógico y consecuente respecto a un
antecedente. Lo coherente, por lo tanto, mantiene una misma línea con una posición previa.
Si un hombre afirma que nunca se iría de su país y, a las pocas semanas, viaja para
instalarse en el extranjero, había tenido una conducta incoherente (no coherente).En
cambio, si un futbolista asegura que no jugaría en un club diferente al que vio debutar y
luego rechaza una oferta millonaria de otro equipo, puede decir que se trata de una persona
coherente. La coherencia también se asocia a lo que resulta entendible a partir de la lógica.
Un político hablará con coherencia si no realiza promesas incumplibles ni distorsiona la
realidad. Lo contrario sería que prometa cosas que no podrá cumplir

Hábito

El hábito es cualquier comportamiento repetido regularmente, es aprendido, más que

innato. Algunos hábitos pueden ser importantes procesos mentales que bien podrían
aprovecharse en tareas más exigentes, pero otros fomentan prejuicios o son perjudiciales.
Aristóteles define los hábitos como esenciales en lo que nos comportamos bien o mal
respecto de las pasiones. El hábito predispone a un sujeto para la realización perfecta de
una tarea o actividad. En la medida en que la naturaleza predispone también a un sujeto.
Los 7 hábitos de la gente eficaz: Primer Hábito: "Ser proactivo "La pro actividad se refiere
a que ante cada estímulo del medio ambiente tenemos la habilidad de decidir la respuesta
que queremos dar, esto quiere decir que no

Somos esclavos de las acciones que sobre nosotros se efectúan, sino libres ejecutores de
nuestra conducta. Un ejemplo práctico en nuestra vida es el de un chofer que nos grita una
obscenidad. En este caso, nuestra respuesta puede variar desde el coger un arma y disparar
para luego sufrir las consecuencias legales de nuestra conducta, hasta simplemente
ignorarlo y no dejar que altere nuestra tranquilidad. Lo importante es que la decisión es
nuestra, que somos los responsables de nuestra conducta. Segundo Hábito: "Empiece estafa
Naciones Unidas aleta en mente "Este hábito consiste en que nuestra conducta no la debe
regir el capricho ni el azar, debemos tener objetivos precisos a los cuales acercarnos: un
título universitario, comprar una casa o un coche, mantener una relación armoniosa con
nuestros familiares y compañeros de trabajo. Cada vez Que tomemos Una decisión
Importante DEBEMOS Pensar Si està nos about o nos aleja de Nuestros Objetivos. Tercer
Hábito: "Establezca primero lo primero "El capítulo comienza una frase del sabio alemán
Goethe:" Lo que importa más, nunca debe estar a merced de lo que importa menos".
Consiste en distribuir nuestro tiempo sobre la base de datos: Hay que organizar el tiempo
sobre la base de Cuatro Cuadrantes:. Urgentes, no hay Urgentes, Informativos importantes
PROHIBID Importantes Cuarto Hábito: "Pensaren ganar-ganar "! Este hábito indica que
nuestras interacciones con otros seres humanos siempre deben ser de mutuo beneficio, que
no existe otra opción. Nuestra relación con un cliente debe ser ganar-ganar, si yo gano y mi
cliente pierde, pierdo al cliente. Sin Existe otra Opción, AUNQUE a Corto Plazo Otros
Tipos de Relaciones resulten Ser inmediatas Ganancias, un Largo Plazo VEMOS Que Son
ineficaces y perjudiciales para Ambas contradictorio.
Quinto Hábito: "Procure primero comprender y después ser comprendido "Este hábito trata
de ponerse primero en el lugar del otro, ver las cosas desde su punto de vista. Se basa en el
refrán popular de" Todo es del color del cristal con que se mire". Es quizás el más difícil de
practicar, casi siempre pasamos Más Tiempo Hablando Que escuchando y CREEMOS Que
Las cosas Sólo pueden Ser de la Manera en que Nosotros las VEMOS. Sexto Hábito: "Las
inergia "Algunas metas las podemos lograr solos, pero las empresas grandes solo las
podemos lograr con trabajo en equipo. Proyectos como la llegad! a del hombre a la luna o
la fabricación de la bomba atómica son el resultado del trabajo sinérgico. Séptimo Hábito:
"Afilela sierra "Este capítulo comienza con la historia de un leñador que se encuentra tan
inmerso en su trabajo de derribar árboles que olvida que dedicar unos minutos a su sierra le
ahorrará muchas horas de esfuerzo. Aplicado a nuestra vida, afilar la sierra se refiere a
dedicar un breve espacio de nuestro tiempo para mejorar nuestras

Condiciones físicas e intelectuales mediante el ejercicio físico y el estudio.

Teoría decimo y once
 Tema: crear Dofa Personal
Grado 10 y 11
Frase: conocerse es la clave para emprender tus proyectos y triunfar en ellos

DOFA
Debilidades: Amenazas:

I E
N X
T T
E E
R R
N Fortalezas: Oportunidades: N
O O

INTERNO
Siempre se inicia por las fortalezas porque sea cual sea el camino a emprender es
importante sentirnos bien y reconocer nuestras capacidades esto motivaría nuestros
deseos de superar la meta

Fortalezas: son los recursos que poseo que suman al logro de mis metas como puede ser
Habilidades, Experiencia, Formación, Creencias, Valores, Salud, Estado de ánimo, Actitud
positiva, Auto control

Para identificar las fortalezas

1. ¿Qué te enorgullece de ti mismo
2. ¿Cuáles son tus talentos
3. ¿Qué habilidades naturales tienes
4. ¿Qué te hace especial
5. ¿Cuáles son tus principales logros académicos

Debilidades: son aspectos personales que obstaculizan el alcance de las metas como
pueden ser, la indisciplina, la arrogancia la ansiedad malos comportamientos, conductas
actitudes entre otros

Para identificas las debilidades

1. ¿Qué de mi ha dificultado el alcance de mis metas
2. ¿Qué de mi afecta mis relaciones interpersonales
3. ¿Qué de mí mismo no me gusta
4. ¿Qué de ti mismo te hace sentir raro y fuera de lugar

Externo

La oportunidades son los recursos que me brinda el exterior y que tengo a la mano para ser
utilizados en pro de crecimiento y desarrollo personal y profesional como puede ser:
Entorno, familia, amigos, asociaciones, tendencias de mercado entre otros

Para identificas oportunidades

1. ¿cuáles circunstancias o situaciones actuales contribuyen para llevar acabo mi misión o
propósito de vida

Amenazas son situaciones o condiciones externas que se predeterminan, y que en caso de

su ocurrencia obstaculizan el alcance de las metas propuestas como puede ser la crisis
económica, las condiciones actuales del mercado laboral, entre otros

Para identificar amenazas

1. ¿cuáles son las circunstancias de mi entorno que afectan el desarrollo de mi misión o
propósito de vida
Tema Sexualidad

Grados 10 y 11

1. ¿Qué es la sexualidad?

Comúnmente se entiende por sexualidad a las formas de relación emocional, cultural y de

conducta entre el hombre y la mujer, o bien entre animales machos y hembras, asociadas a
la búsqueda del placer sexual en sus diversas manifestaciones posibles.

Hablar de sexualidad, sin embargo, no es sólo hablar de reproducción y de órganos

sexuales, sino de las implicaciones culturales que la conducta sexual genera y ha generado
en la civilización humana, por ejemplo.

Tradicionalmente se consideraba que el aspecto sexual de los seres humanos formaba parte
de su vida más instintiva, de su lado animal, lo cual permitía vincular la sexualidad a un
cierto “orden de la naturaleza” y, entre otras cosas, proscribir cualquier conducta o elección
sexual que no persiguiera la reproducción de la especie, como la masturbación o la
homosexualidad. Dichas ideas están, hoy en día, sometidas a revisión y debate.

Puede decirse que la sexualidad humana implica cuatro aspectos igual de importantes:

 Aspecto biológico: Representado por las pulsiones del cuerpo y el mandato de

reproducirse que contiene la especie;
 Aspecto psicológico: Representa el modo consciente o inconsciente de asumir el
mundo de los referentes sexuales;
 Aspecto social: Tiene que ver con las presiones sociales y los discursos sociales en
torno al sexo, lo que dice sobre ello el momento histórico;
 Aspecto ético: Vinculado con la responsabilidad y los modos individuales y
colectivos de manejar el sexo en tanto relación con los demás.

Conforme a la Organización Mundial de la Salud, de hecho, la sexualidad abarca “al sexo,

las identidades y los roles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y
la orientación sexual”. Además, “Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías,
deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones
interpersonales”.
 5. Sexualidad en la adolescencia

Puesto que la adolescencia es la etapa del desarrollo humano en que se produce el despertar
del deseo sexual y el cuerpo madura reproductivamente, se trata del primer contacto del
individuo con su sexualidad, lo cual representa un conjunto de dudas, exploraciones y
descubrimientos no siempre fáciles de sobrellevar.

Los adolescentes están forjando durante esta etapa su identidad y su relación consigo
mismos y con los demás, proceso clave en su vida adulta, y esto aplica también para lo
sexual. Los adolescentes suelen explorar su sexualidad de maneras diversas, a menudo
mediante experiencias que les permiten definir lo que les gusta y lo que no, es decir,
quiénes son, sexualmente hablando.

Esto significa que durante sus etapas de cambio y exploración resultan particularmente
vulnerables al riesgo, lo cual requiere de una abierta educación sexual, que les instruya a
vivir sus deseos tomando las necesarias previsiones respecto al embarazo precoz, las
enfermedades de transmisión sexual (ETS) o el impacto emocional y psicológico de las
primeras experiencias sexuales.

En ese sentido, se debe enfatizar en el adolescente la idea del sexo como una forma de
alcanzar la intimidad con alguien, por lo que involucra únicamente a quienes deseen
expresamente tener dicho tipo de relación, y nunca debería darse bajo coacción, chantaje o
violencia.

6. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)

Las enfermedades de transmisión sexual son una parte a considerar de la vida sexual
humana, y pueden variar entre un malestar pasajero y curable, a una enfermedad crónica o
letal. Algunas de las más conocidas de las ETS son:

1. Sífilis. Causada por la bacteria Treponema pallidum, causa úlceras pequeñas y a

menudo indoloras en las mucosas, genitales y en manos o pies. A lo largo del
tiempo, pues se trata de una enfermedad crónica, aparecen también manchas rojas y
lesiones en el sistema nervioso y aparato circulatorio.

2. Gonorrea. Conocida también como blenorrea o gonococcia, la ocasiona una

bacteria comúnmente llamada gonococo, y que suele afectar las mucosas genitales,
el aparato urinario, de los ojos, de la faringe o el recto. Ocasiona lesiones purulentas
de mal olor y puede ocasionar infertilidad en las mujeres.

3. SIDA. Siglas del Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida, es producto de la

infección incurable con el VIH (Virus de la Inmunodeficiencia Humana), que se
transmite por el intercambio de fluidos no sólo sexuales, sino de sangre y otras
 sustancias internas. Esta enfermedad destruye la capacidad del organismo de
defenderse y lo deja a merced de otras enfermedades secundarias.

4. VPH. Siglas del Virus del Papiloma Humano, es una de las infecciones más
comunes del mundo, que contempla a una amplia familia de virus cutáneos, algunos
de los cuales ocasionan verrugas y otro tipos de lesiones planas, algunas de las
cuales están vinculadas con el cáncer de cuello uterino y de pene.

5. Ladillas. Se trata de un ectoparásito vinculado al piojo, que habita en las zonas

genitales y se alimenta de sangre, ocasionando picor en la zona. Se transmiten
durante el coito o al usar ropa de alguien infectado.

Métodos de Promoción y Prevención

1. La Píldora

Eficacia 91% uso exclusivo mujeres

Modo De Uso tomarla máximo 48 horas después del acto sexual
Consecuencias puede producir ovarios poliquisticos

2. Sistema In-trauterino – SIU

Eficacia 99% uso exclusivo hombre

Modo De Uso Implante intrauterino dura de 1 a 5 años
Consecuencias desorden hormonal

3. Condón Masculino

Eficacia 82%
Modo de uso Cada vez que se sostenga una relación sexual
Consecuencias: alergias

4. Parche Anticonceptivo

Eficacia 91%
Modo de uso Cada semana se debe remplazar
Consecuencias: alergias, dolor de cabeza o migraña, vómitos nauseas o desordenes
hormonales

5. Anillo Anticonceptivo

Eficacia 91%
Modo de uso mensual se debe remplazar
Consecuencias: alergias, dolor de cabeza o migraña, vómitos nauseas o desordenes
hormonales
 6. Implante Anticonceptivo

Eficacia 99%
Modo de uso cirugía de remplaza de 1 a 5 años
Consecuencias: alergias, dolor de cabeza o migraña, vómitos nauseas o desordenes
hormonales

7. Inyección Anticonceptiva

Eficacia 94%
Modo de uso mensual
Consecuencias: alergias, dolor de cabeza o migraña, vómitos nauseas o desordenes
hormonales

8. Dispositivo In-trauterino – DIU

Eficacia 99%
Modo de uso procedimiento quirúrgico ambulatorio
Consecuencias: alergias, dolor de cabeza o migraña, vómitos nauseas o desordenes
hormonales

9. Condón Femenino

Eficacia 79%
Modo de uso Cada vez se sostenga una relación sexual se debe remplazar
Consecuencias: alergias, Maltratos o Irritabilidad en la zona

10. Diafragma

Eficacia 88%
Modo de uso Cada relación sexual
Consecuencias: alergias, irritabilidad en la zona o maltratos

11. Conciencia de la Fertilidad

Eficacia 78%
Modo de uso Diario
Consecuencias: Riesgo de olvido o malas cuentas
 12. Capuchón Cervical

Eficacia 84%
Modo de uso Cada vez que semana se debe remplazar
Consecuencias: alergias, Maltratos o Irritabilidad en la zona

13. Esponja

Eficacia 76%
Modo de uso Cada vez que semana se debe remplazar
Consecuencias: alergias, Maltratos o Irritabilidad en la zona

14. Espermicidas

Eficacia 72%
Modo de uso Cada vez que semana se debe remplazar
Consecuencias: alergias. Baja tolerancia

15. Anticonceptivos de Emergencia

Eficacia 58%
Modo de uso Cada vez que semana se debe remplazar
Consecuencias: desordenes Hormonales

16. Esterilización

Eficacia 99%
Modo de uso cirugía
Consecuencias: disminución de apetito sexual

Actividad

1. ¿Qué entiendes por sexualidad según la clase vista

2. Cuale método de promoción y prevención te parece más acertado o útil explica por
que

3. Qué opinas del descubrimiento sexual

4. Mencione algunas de las ETS

Tema: las aspiraciones de la vida

Grado 10 y 11

Frase “todo es posible, siempre y cuando realmente creas en ello». Ashley Qualls

La aspiración es una palabra que tiene varios significados, uno de los cuales está
relacionado con el de la idea personal, las personas tienen metas y objetivos que desean
cumplir, lo cual está muy vinculado a la idea de deseos que una persona tiene para sí
misma. En este sentido, las aspiraciones pueden ser de diferentes temas, como el salario,
que es quizás el más escuchado al ir a una entrevista de trabajo, que la persona que está
pensando en contratar normalmente pregunta cuáles son las aspiraciones salariales que
tiene el solicitante; y es allí donde la persona tiene la responsabilidad de ser honesto
consigo mismo y decidir si sus aspiraciones salariales están realmente relacionadas con lo
que propone la empresa.

Pero las aspiraciones también pueden ser de otra naturaleza, como cuando una persona
quiere mejorar su trabajo, su lugar de residencia o cualquier tema de su vida personal, y es
allí donde la gente debe decidir y establecer metas y tiempos reales para poder hacerlo. Para
cumplirlos dentro de un cierto período. Las personas evolucionarán en sus vidas y cada vez
encontrarán nuevas aspiraciones.

Aspirar también puede referirse al polvo o residuos de alfombras, pisos, ropa o ropa de
cama, con un dispositivo electrónico llamado aspiradora, que tiene esa función, «chupar»
recogiéndolo en una bolsa, a veces lavable y en otro desechable, aspirado residuos.

Las aspiraciones se conectan con el deseo de realización personal de aquellos que quieren
agregar valor a sus vidas a través del significado concreto de cumplir una misión. Una
aspiración es una motivación importante. En este sentido, como coaching, una persona
puede tener diferentes aspiraciones en el campo profesional y en el personal. Las
aspiraciones personales también se conectan con las cualidades personales de cada uno.

Tener aspiraciones personales y profesionales puede ayudarnos a tener una visión más clara
de nuestros objetivos en la vida. En este artículo hablaremos sobre cuáles son las
aspiraciones personales y profesionales, dónde son diferentes y qué tan importantes son
para tener éxito.

El coaching es una disciplina de síntesis, un proceso de entrenamiento y aprendizaje, que

se sitúa en la esfera de la acción y de la aplicación. Se basa en la relación profesional
continuada con el coach, que te ayudará a que obtengas resultados en tu vida, profesión,
empresa o negocio. A través de este proceso, podrás profundizar en tu propio conocimiento,
aumentar el rendimiento y mejorar la calidad de vida.

El coaching es un proceso de aprendizaje dinámico que aborda cuestiones técnicas y

psicológicas. Uno de los ámbitos de trabajo en el coaching personal es la gestión del
tiempo, la gestión de los conflictos, de las creencias y de los hábitos, la gestión del estrés y
de las emociones. Su objetivo es que progreses de forma rápida y eficaz y alcances una
autonomía en la resolución de los problemas importantes y cotidianos.

El coaching te permitirá aligerar el peso de la vida personal y profesional con un estilo de

vida más confortable en todos los aspectos en el menor tiempo posible.

Que aspiro en la vida

La construcción de proyectos en la adolescencia: expectativas y aspiraciones laborales.

En la adolescencia se continúan desarrollando los procesos simbólicos que permitirán al

joven insertarse progresivamente en el mundo de los adultos. Esto supone una
reorganización de la personalidad, donde las transformaciones son intelectuales y afectivas.
De hecho se sostiene que la juventud implica en las sociedades occidentales, un período de
aprendizaje, de desarrollo de potencialidades y adquisición de habilidades sociales y
tecnológicas para integrarse simultáneamente al mundo del trabajo y de los adultos
(Hurrelman, 1989).

Según Piaget e Inhelder (1972) en la adolescencia el joven va conformando

progresivamente la idea de inserción social en términos de integración en el mundo laboral.
Para ello, además de los cambios mencionados, es necesario que encuentre apoyo dentro
del medio social; justamente en este medio se construirán las representaciones sociales en
función de las cuales armará su proyecto

Que es un proyecto

De acuerdo a Guichard (1995), un proyecto aparece primero como una intención, algo que
el sujeto quiere hacer. Pero para que pueda concretarse es necesario a su vez contar con una
estrategia, lo cual implica la reflexión sobre la situación presente, el futuro que se desea y
sobre los medios con los que se cuenta para lograr dicho proyecto

Dumora (2006) divide las categorías mentales en 4 niveles

 1. Percepción y compresión de las profesiones: en los adolescentes más jóvenes es
sincrética y se focaliza sobre lo que se ve. Después el adolescente percibe
progresivamente formas más complejas y dinámicas.

2. Reflexión comparativa, al principio incluye una participación funcional o de

identificación global y sincrética a un personaje profesional, que puede ser familiar,
típico o mediático. Las argumentaciones suelen ser pobres. Poco a poco el nivel de
argumentación va cambiando hacia un razonamiento metafórico (“de manera global
quisiera ser o hacer como”). Luego la proyección sobre el personaje profesional se
hace más analítica y el joven puede relacionar las cualidades de él y del personaje.
Finalmente la meta-reflexión permite tomar distancia de las motivaciones
anteriores.

3. Reflexión probabilística, es un trabajo de conceptualización de la incertidumbre

por la cual los adolescentes tratan de descubrir y evaluar las obligaciones. De la
certidumbre mágica en los más jóvenes, la reflexión probabilística prosigue hacia
una confrontación cada vez más organizada entre las competencias exigidas por la
profesión o los estudios y los recursos, hasta lograr verdaderas estrategias.

4. Procesos psicológicos de maduración, se produce una descentración progresiva

desde la identificación a un personaje a una abstracción de funciones,
significaciones sociales y criterios personales

La importancia de tener claras las aspiraciones

Las aspiraciones son muy necesarias para todo ser humano. Son fuente de desarrollo
personal y promueven la felicidad en el individuo, pues es capaz de sentirse realizado
haciendo aquello para lo que tiene talento y le llena.

Un trabajo insatisfactorio, una vida personal o familiar estresante o desgraciada, así como
una relación de amistad o pareja poco adecuada minan constantemente nuestra actitud,
aptitud y desarrollo personal óptimo, lo que convierte nuestro mundo en un lugar triste y
depresivo, influyendo así negativamente, tanto a nivel psicológico y físico.
Por eso es importante tener claros los objetivos y las aspiraciones y luchar por ellas. Ya
pertenezcas a ese pequeño grupo que lo sabe desde niño o al más nutrido de aquellos que
no conocen muy bien la dirección a tomar, coge todas las herramientas a tu alcance y elige
tu rumbo para sentirte mucho más pleno y feliz.

Pasos para determinar las aspiraciones es importante tener claro todo aquello que no
queremos.

¿Qué es lo que no quiero?

1. Para ello, piensa en el mundo como un gigantesco tablero lleno de posibilidades. A

nuestro alrededor, miles y miles de oportunidades se agolpan.
2. Ahora, observa tus necesidades reales. Realiza un ejercicio de introspección capaz
de sacar a la luz qué es lo que realmente esperas y cuáles son tus objetivos
verdaderos, los más íntimos.
3. Seguidamente, vuelve al tablero de posibilidades que dejamos en el primer punto
totalmente abierto y comienza a desechar todas aquellas opciones que nada tengan
que ver con cuanto has descubierto sobre tus metas verdaderas.
4. Finalmente, una vez has desechado todo aquello que no se amolda a tus verdaderos
talentos y necesidades, quedarán sobre el tablero una serie de posibilidades muy
reducidas que serán las únicas que en realidad se adaptan a tu búsqueda de
satisfacción.

Pasos para crear un plan de acción

1. Define los objetivos Dicho plan de acción debe tener un objetivo claro, conciso y
medible. No puedes iniciar un plan de acción si no sabes lo que quieres lograr con él
ni en cuanto tiempo
2. Detalla las estrategias A partir de este punto se deben especificar las estrategias que
se seguirán para lograr dicho objetivo. Éstas deben mostrar el camino que se seguirá
durante el desarrollo y ejecución del plan de acción.
3. Plantea las tareas Luego, se debe plantear los pasos a seguir o tareas de cada una de
las estrategias planteadas. Las tareas deben ser lo más específicas y detalladas
posibles, reflejando cada paso necesario.
4. Elabora una Carta Gantt Las tareas deben tener tiempos específicos, fechas de inicio
y fechas de finalización, para lo cual es aconsejable adaptar al formato del plan de
acción una gráfica de Gantt para tal propósito.
 5. Designa responsables Se deben asignar los responsables de cada tarea, quienes
preferentemente deben ser los que están involucrados en la elaboración del plan de
acción.
6. Ejecuta el plan Ahora puedes proceder a la ejecución del plan de acción. Cada
responsable ya sabe las tareas que debe ejecutar para cumplir con las estrategias
planteadas y lograr el objetivo final de tu plan.

Pasos para elaborar una carta Gantt

La Carta Gantt es una herramienta que define las actividades necesarias para completar el
trabajo de un proyecto en un plazo determinado, y la relación lógica de ejecución entre
ellas. Es muy usada en la planificación y gestión de proyectos. Ejecutando las actividades
podremos completar los diferentes resultados y entregables del proyecto, y así, cumplir los
objetivos trazados. Es por esto, que la Gantt es reconocida como la carta fundamental de
navegación que nos guía para acometer cualquier iniciativa.

Nombre de la Actividad Fecha de inicio Duración en días Fecha de Fin

Actividad 1 15/07/2019 10 12/07/2017

Actividad 2 16/07/2019 12 28/07/2019

Actividad 3 17/07/2019 15 2/08/2019

Actividad 4 18/07/2019 13 30/07/2019

Actividad 5 19/07/2019 14 2/08/2019

Actividad 6 20/07/2019 16 3/08/2019

Actividad 7 21/07/2019 17 4/08/2019

Actividad 8 22/07/2019 10 5/08/2019

Actividad 9 23/07/2019 19 6/08/2019

Actividad 10 24/07/2019 10 7/08/2019

Actividad

1. Enumera tus aspiraciones de vida

2. Crea un plan de acción donde se evidencie el alcance de las mismas
3. Elabora la carta Gantt
4. Describe brevemente que es una aspiración
5. Menciona que es el Coaching
TEMA: Naturaleza de la ética

Grad0 10 y 11

Existen dos tendencias sobre la naturaleza de la ética:

1º la que entiende que es una filosofía del ámbito de la moral (como tal trata de investigar
racional y sistemáticamente las acciones humanas morales);

2º la que considera que es una ciencia de tipo normativo, teórico y práctico. (la ética es una
ciencia porque demuestra la verdad en sus afirmaciones)

KANT era un defensor de la ética como ciencia. Según la ética de Kant, existe moral
porque en el universo existe un tipo de seres que tienen valor absoluto y que no deben ser
utilizados como instrumentos para lograr una determinada meta.

Todo ser racional es un fin en sí mismo, y no un medio para cualquier otra cosa. Las
personas son absolutamente valiosas, y no poseen un precio pero si una dignidad (dignidad
por la que velan los Derechos Humanos). Existe la obligación moral de respetar a las
personas.

Sólo los seres humanos son libres puesto que poseen la capacidad de elegir, y son ellos
mismos los que se dan una serie de principios por los que regirán su conducta. Son seres
autónomos = se dan la ley a sí mismos. La autonomía de la persona es la base de la teoría
de Kant.

Las normas auténticamente morales serán aquellas que las personas consideren válidas para
todos. Estas normas se expresan a partir del IMPERATIVO CATEGÓRICO (diferentes de
los imperativos hipotéticos, que son expresados como un condicional:” si quieres...
entonces...”.)

Dilemas Éticos:

Se denomina dilema a la situación que obliga a optar entre dos alternativas. Lo ético, por su
parte, es aquello que se ajusta a las normas morales: es decir, que se adapta a lo que se
considera bueno, positivo o aceptable.

Un dilema ético, por lo tanto, se produce cuando una persona se encuentra forzada a elegir
entre alternativas que, de alguna forma, pueden provocar una falta moral. Por lo general
este tipo de dilemas están vinculados a la aceptación, o no, de un medio cuestionable desde
el punto de vista ético con un fin altruista o benévolo.
Supongamos que un hombre no logra conseguir trabajo y, por lo tanto, no tiene dinero para
comprar comida a sus hijos. Esta persona lleva meses tratando de acceder a un empleo y
pidió ayuda a mucha gente, sin tener una respuesta. En este contexto, una mañana observa
que a un vecino se le cae dinero de un bolsillo sin que se dé cuenta. Al hombre se le
presenta entonces un dilema ético: ¿debería recoger el dinero y devolvérselo a su vecino, o
tendría que aprovechar ese descuido para apropiarse de los billetes y comprarle comida a
sus hijos? La primera opción resultaría justa con el propietario legítimo del dinero, pero
haría que sus propios hijos sigan sin comer. La segunda alternativa, en cambio, le permitiría
alimentar a sus descendientes aunque sabiendo que el dinero usado le pertenecía a otro
sujeto.

Un sacerdote, por su parte, se enfrenta a un dilema ético cuando, en el marco del

sacramento de la confesión, un fiel le revela que cometió un crimen. La doctrina católica
señala que debería guardar el secreto pero, por otra parte, el cura sabe que, si se presenta
ante la Justicia, podría ayudar a que el culpable reciba el castigo que merece y que los
familiares de la víctima obtengan, a través de dicha sanción, una reparación.

Tipos de dilemas

Además de todo lo indicado, podemos establecer que existen varios tipos de dilemas éticos,
entre los que destacan los siguientes:

-Dilema real, que se llama así porque la situación o suceso en torno al cual gira es cercano,
es real, es factible que pueda suceder. De ahí que pueda llevar aparejado cierta angustia.

-Dilema hipotético, que, al contrario que el anterior, se plantea a una o varias personas
sobre situaciones que es muy probable que sucedan en la vida real.

-Dilema cerrado, que se da en llamar así porque la decisión sobre un suceso ya se ha

tomado. En este caso, cuando se plantea el dilema es para que una persona opine y valore la
actuación de quien ha tenido que adoptar una postura ante aquel.

-Dilema completo, que es aquel que se plantea cuando se informa a la persona de todas las
consecuencias que tienen cada una de las opciones que se pueden tomar.
Tema los principios
Área ética y valores Humanos
Grado 10 y 11

La humanidad, la imparcialidad, la neutralidad, la independencia, el voluntariado, la unidad

y la universalidad.

Qué es Principio:

Un principio, en su concepto más amplio, es una base de ideales, fundamentos, reglas y/o
políticas de la cual nacen las ideologías, teorías, doctrinas, religiones y ciencias.

Principio viene del latín principium que significa origen, inicio, comienzo. A pesar de aún
ser usado para referirse a un inicio de algo, esta palabra es mayormente usada en un sentido
filosófico moral y ético.

Los siete principios fundamentales son:

1. La humanidad.
2. La imparcialidad.
3. La neutralidad.
4. La independencia.
5. El voluntariado.
6. La unidad.
7. La universalidad.

Los principios también son usados para referirse a fundamentos y/o leyes sobre cómo
funciona una ideología, teoría, doctrina, religión o ciencia. Algunos ejemplos son:

1. Principio de Arquímedes, en Matemáticas

2. Principio de Pascal o Ley de Pascal, en Física
3. Principios de Moral, en Religión
4. Principios Morales versus Principios Éticos

Los principios morales también pueden considerarse un reflejo de nuestro

comportamiento social. Estos comportamientos sociales son definidos por la enseñanza de
una determinada cultura y/o religión.

Los principios éticos, en cambio, reflejan el “adecuado” comportamiento de personas y el

uso de sus conocimientos específicos en áreas profesionales relevantes para la sociedad
(ejemplo: médicos).
Los principios morales junto a los principios éticos componen lo que se llama de Principios
del Ser Humano. Estos Principios, a pesar de ser extremadamente importantes, son una
creación subjetiva de nuestra propia cultura y de nuestra propia religión.

Principios y Valores

Es importante distinguir la diferencia con los valores. Los valores son los que determinan
las prioridades dentro de nuestro estilo de vida (ejemplo: éxito, eficiencia, familia,
empatía).

Se considera una persona con Principios, aquella que vive sus valores sintonizados con sus
principios morales y éticos.

Principio Activo

En farmacéutica, un principio activo es la sustancia o materia que provoca el efecto

deseado en un medicamento. Por ejemplo, el principio activo de la aspirina (marca de un
medicamento) es el ácido acetilsalicílico o AAS.

La sustancia o materia de un principio activo puede ser de cualquier naturaleza, tanto

química como humana, vegetal y/o animal.