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    Evaluación de Recuperación para Arte y Cultura 1°

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    Wilfredo Ruben Velasquez Callacondo
    Este documento presenta una evaluación de recuperación para arte y cultura para el primer grado de secundaria. La evaluación contiene 10 preguntas que prueban dos competencias: apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales y crear proyectos desde los lenguajes artísticos. Las preguntas incluyen identificar el compositor de una pieza musical, el carácter de dicha pieza, el público más adecuado para títeres, elementos musicales como el pentagrama y colores fríos, completar compases musicales

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    Evaluación de Recuperación para Arte y Cultura 1°

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    Wilfredo Ruben Velasquez Callacondo
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    Este documento presenta una evaluación de recuperación para arte y cultura para el primer grado de secundaria. La evaluación contiene 10 preguntas que prueban dos competencias: apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales y crear proyectos desde los lenguajes artísticos. Las preguntas incluyen identificar el compositor de una pieza musical, el carácter de dicha pieza, el público más adecuado para títeres, elementos musicales como el pentagrama y colores fríos, completar compases musicales

    Descripción original:

    Evaluación de arte para alumnos de primer grado de secundaria

    Título original

    EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN PARA ARTE Y CULTURA 1°

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    Este documento presenta una evaluación de recuperación para arte y cultura para el primer grado de secundaria. La evaluación contiene 10 preguntas que prueban dos competencias: apreciar de manera crítica manifestaciones artístico-culturales y crear proyectos desde los lenguajes artísticos. Las preguntas incluyen identificar el compositor de una pieza musical, el carácter de dicha pieza, el público más adecuado para títeres, elementos musicales como el pentagrama y colores fríos, completar compases musicales

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    EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN PARA ARTE Y CULTURA

    PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

    Apellidos y nombres: ………………………………………………………………….. Nota: ……………….

    COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales.

    1. El compositor del “Cóndor pasa” es ………..

    a) Augusto Polo Campos b) Julio Jaramillo c) Alomías Robles d) N.A.

    2. El carácter del “Cóndor pasa” es ……..

    a) Meditativo b) Enérgico c) Alegre d) Melancólico

    3. Las obras teatrales con títeres es más adecuado para ………

    a) Grandes obras b) un público adulto c) un público infantil d) reír

    4. Es el conjunto de cinco líneas rectas horizontales.

    a) Línea divisoria b) línea de compás c) pentagrama d) Alteraciones

    5. Son aquellos que dan sensación de frio

    a) Colores naranja y celeste b) Los azules c) colores fríos d) El blanco

    COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

    6) Complete los siguientes compases:

    7) Coloque el nombre de las siguientes notas musicales:

    8) Dibuje un objeto que tengan líneas horizontales, verticales y oblicuas.

    9 y 10) Dibuje las 5 primeras posiciones del tema “Cóndor Pasa” para flauta y coloque el
    nombre de las notas musicales.

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