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    Aspectos en La Construccion de Recursos Educativos

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    Liz Leidy Orozco Forero
    OPINIÓN CON RESPECTO A LOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO

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    Aspectos en La Construccion de Recursos Educativos

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    OPINIÓN CON RESPECTO A LOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO

    Título original

    aspectos en la construccion de recursos educativos

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    Liz Leidy Orozco Forero
    OPINIÓN CON RESPECTO A LOS ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO

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    OPINIÓN CON RESPECTO A LOS ASPECTOS CLAVES A

    CONSIDERAR EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE


    RECURSOS EDUCATIVOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN
    EL CURSO

    LIZ LEIDY OROZCO FORERO

    UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


    CAMPUS VIRTUAL CV- UDES
    ENTORNOS VIRTUALES DEL APRENDIZAJE.
    ESP. EN APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
    VILLAVICENCIO - META
    2020
    OPINIÓN CON RESPECTO A LOS ASPECTOS CLAVES A
    CONSIDERAR EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE
    RECURSOS EDUCATIVOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA EN
    EL CURSO

    LIZ LEIDY OROZCO FORERO

    DOCENTE

    JANETH MORALES

    UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


    CAMPUS VIRTUAL CV- UDES
    ENTORNOS VIRTUALES DEL APRENDIZAJE.
    ESP.APLICACIÓN DE TICS PARA LA ENSEÑANZA
    VILLAVICENCIO
    2020
    Aspectos claves a considerar en el diseño y construcción de recursos educativos.

    El módulo de entornos virtuales del aprendizaje, me dio la posibilidad de fortalecer mi


    conocimiento con respecto a los diferentes ambientes virtuales en mi trabajo pedagógico.
    Reconociendo que la sociedad ha evolucionado y da grandes pasos en la educación y la
    forma de comunicarnos, lo que hace que el docente de hoy vea la necesidad de fortalecer
    y adquirir habilidades tecnológicas., debemos reflexionar de la gran necesidad de
    formarnos en estas nuevas alternativas de la comunicación y el uso de las herramientas
    TIC, lo cual garantizará el interés de nuestros estudiantes por el aprendizaje, ya que las
    generaciones que educamos son los niños de la era digital, de la multimedia en un mundo
    globalizado, en el cual el uso tecnológico se convierten en fuente de economía,
    comunicación y poder.

    Teniendo en cuenta este contexto el Campus Virtual UDES, nos ofrece la plataforma
    virtual, para quienes no tenemos el suficiente conocimiento tecnológico y no contamos
    con disponibilidad de tiempo para nuestra formación presencial, por lo tanto, la
    educación virtual se convierte en la mejor alternativa para continuar en nuestro desarrollo
    profesional y laboral, sin embargo esta educación requiere gran refuerzo porque como
    estudiantes somos el centro del proceso del aprendizaje, por lo tanto el estudiante debe
    ser organizado, autónomo, innovador, inquieto, con mente abierta dispuesta al cambio,
    responsable y disciplinado para llevar a cabo su proceso de enseñanza- aprendizaje, que
    facilita se permanentemente por medio de diferentes canales de información y
    comunicación, tutores disponibles y libros virtuales, potencializando el trabajo individual
    y cooperativo.

    En el ejercicio comparativo de los medios disponibles en nuestra labor educativa, me


    concienticé sobre el cambio que debo hacer en el uso de recursos educativos, muchos de
    los cuales están obsoletos y cambiarlos por herramientas multimedia que despiertan el
    interés e interacción en los estudiantes.

    Los ambientes de aprendizaje virtual son los espacios en donde se crean las condiciones
    para que el estudiante o la persona adquiera nuevos conocimientos, nuevas experiencias
    y elementos que generen procesos de formación, es una alternativa educativa que ofrece
    oportunidades, programas interactivos de carácter tecnológico que poseen una capacidad
    de comunicación integral, asociada a las nuevas tecnologías y necesidades de nuestros
    estudiantes.
    Para llevar a cabo la construcción de recursos educativos es necesario tener en cuenta:

     Realizar un diagnóstico sobre una necesidad en el aula de clase.


     Tener la intención de modificar actitudes, ideas y mecanismos tradicionales entre
    docente y estudiante.
     Modificar la autoridad y saber en el quehacer pedagógico.
     Metodología y estrategias didácticas.
     Potencializar el desarrollo crítico.
     Alertas y abiertos al cambio.
     Promover medios de comunicación interactivos y de trabajo cooperativo.
     Motivar el interés e interacción de los estudiantes.
     Organización con claridad y de forma secuencial en la implementación de guías
    de trabajo.
     Implementar reglas de participación que fomenten el respeto y buen trato.
     Concretar los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación.
     Uso de la tecnología multimedia (texto, audio, imagen, video, animación) que
    fortalezca y despierte las habilidades e interés de los estudiantes.
     Concretar los elementos curriculares.
     Revisar repositorios con referencia a la temática o necesidad, para ofrecer
    innovación.
     Utilizar simbología, iconos, menú y ventanas llamativas e implícitas en la orden
    a realizar.
     Contenido que facilite la interacción y participación del usuario.
     Accesible al estudiante.
     La información sea comprensible.

    La finalidad de un recurso educativo es potencializar al máximo el interés y habilidades


    de nuestros estudiantes con el fin de adquirir un nuevo conocimiento, aprendizaje o suplir
    una necesidad y así facilitar el aprendizaje de forma significativa y que cobre impacto en
    el educando.
    BIBLIOGRAFIA

    Libro Electrónico Multimedial: Entornos Virtuales de Aprendizaje (CVUDES, Ed)(1st


    ed.).Bucaramanga-Colombia. Lizcano, R., & Chinchilla, Z. (2013).

    Enseñar y aprender en la virtualidad. Educar 28, 1, 117–131. Sangrá, A. (2001).

    TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación


    Virtual. In Observatorio para la Cibersociedad (Ed.), OCS-Cibersociedad (p.5). Rosario,
    J. (2006).

    Revista Semana 11/13/2000

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