Didáctica Método Carl Orff

Universidad de Cuenca
Facultad de Artes
Escuela de Música
1.- Datos informativos:
Nombre: Henry Mauricio Chimborazo
Carrera: Instrucción musical
Nivel: 9no ciclo
Maestra: Angelita Sánchez
Materia: Didáctica Musical
2. Problema:
Material didáctico educativo musical basado en el método de Carl Orff y su
aplicación en la enseñanza musical de niños con carencia de pulso rítmico.
3. Objetivo general:
Implementar a el método educativo musical de Carl Orff en la solución de
problemas rítmicos de niños de 6 a 8 años.
4. Objetivo específicos:
o Utilizar música tradicional ecuatoriana para complementar la
enseñanza musical.
o Lograr un pulso musical firme y constante.
o Realizar clases con mayor dinámica y participación estudiantil.
5. La Didáctica:
La didáctica es el arte de enseñar. Es una disciplina de la pedagogía, concerniente a las
ciencias de la educación, y se encarga del estudio e intervención en el proceso enseñanza
aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están
involucrados en él.
La palabra proviene del griego (didacticós), que designa aquello que es “perteneciente o
relativo a la enseñanza”.
En este sentido, la didáctica tiene dos expresiones: una teórica y otra práctica. A nivel
teórico, la didáctica estudia, analiza, describe y explica el proceso enseñanza-aprendizaje
para, de este modo, generar conocimiento sobre los procesos de educativos y postular el
conjunto de normas y principios que constituyen y orientan la teoría de la enseñanza.
A nivel práctico, la didáctica funciona como una ciencia aplicada, pues, por un lado,
emplea las teorías de la enseñanza, mientras que, por otro, interviene en el proceso
educativo proponiendo modelos, métodos y técnicas que optimicen los procesos
enseñanza-aprendizaje.
6. Contenidos: El método educativo Carl Orff.
Carl Orff (Munich 1895 - 1982) fue un reconocido compositor alemán quien
inicio sus estudios musicales a la edad de 5 años en violenchelo, piano y organo. Una de
sus obras más celebres es Carmina Burana en la cual recreó una version moderna de
poemas mediavales.
En el año de 1930 dio a conocer un nuevo método de enseñanza musical al que
llamo Schulwerk (trabajo escolar) en donde logra conseguir una amalgama de sus
conocimientos previos en danza, gimnasia y música.
Mientras impartia este método a sus alumnos lleva a cabo un estudio e
investigacion acerca de los niños, de su manera de ser y expresarse llegando a concluir
en lo importante que es la educación sensorial como punto de partida hacia la educación
musical.
Carl Orff elaboró un sistema de educación musical basandose en la existente
relación entre el ritmo y lenguaje. Ademas se preocupo por hacer sentir la música antes de
aprenderla: a nivel vocal, instrumental, verbal y corporal.
Sus ideas pedagógicas básicas son:
-Dar importancia a la forma de ser y comportamiento del niño.
-Desprecio por la teorización excesiva.
-Insistencia en tres conceptos: palabra, música y movimiento.
6.1. Fundamentos para aplicar este método pedagógico:

El método Carl Orff se ha convertido en una excelente herramienta para los
docentes que imparten la cátedra de música a los niños. Debido a la interacción que se
tiene con los niños al utilizar este método se logra que sus sentidos se concentren y se
enfoquen hacia la música, esta educación sensorial logra que los niños de corta edad
retengan con mayor facilidad lo que se les enseña.
6.2. Aplicación:
En esta ocasión se ha elaborado un arreglo de una canción ecuatoriana como es la
Cuchara de palo, a esta canción ahora se le ha dado un enfoque más dinámico para que
los niños de enfoquen en el tema.
o La primera parte de este ejercicio consiste en hacer escuchar a los niños el tema
interpretado por el maestro en el piano.
o Luego se procede a que los niños aplaudan.
o Seguido a esto se añade unos saltos.
o Para finalizar se letra al tema, en este caso se ha modificado la letra para hacerla
más infantil y mantenga el campo semántico de la enseñanza.
7. Tabla de datos:
Esta tabla de datos está basada en clases impartidas a niños de entre 6 a 8 en una academia
particular, las clases tienen la duración de 1 hora.
Datos. - Instructor: Mauricio Chimborazo
Alumnos: 4
Número de sesiones: 5
Problema: Enseñanza musical de niños con carencia de pulso rítmico.
Objetivo Actividades Metodología Evaluación
Clase 1 Envolver a los Realizar varias Se utilizarán Muy buena
niños en un audiciones temas
entorno musicales. musicales
musical. nacionales y
extranjeros.
Clase 2 Interiorizar el Audiciones Utilizar Muy buena
ritmo con netamente de Sanjuanitos
palmas. Sanjuanitos. más receptados
por los niños.
Clase 3 Independencia Realizar juegos Añadir Muy buena
al mantener el motrices dificultad en la
ritmo de mientras los práctica.
palmas niños aplauden
mientras el ritmo de una
ejecutan otras canción
actividades.
Clase 4 Desarrollar una Añadir una Lograr el canto Muy buena
musicalidad letra musical atreves de
uniforme. para que sea frases cada vez
interpretada más largas
por lo niños.
8. Anexos:
Nota: La Naranja es una canción tradicional ecuatoriana de ritmo tonada, escrita en 6/8
originalmente, en este ejemplo como material didáctico se la ha transcrito a ¾ para una
mejor referencia hacia los niños. (el archivo finale está adjunto).

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6.1. Fundamentos para aplicar este método pedagógico:

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