GUÍA 2. ETICA Y VALORES, NOVENO GRADO (901 y 902)

COLEGIO FRANCISCO DE MIRANDA
TEMA: SER JOVEN PARA LA

ACTIVIDAD: DOCUMENTO PARA
VIDA Y A PESAR DE LAS
LECTURA Y ANÁLISIS
TRAMPAS.
NOMBRE DEL DOCENTE : PEDRO FECHA DE ELABORACION:ENERO 27
A. DIAZ C. DE 2.019
GRADO:
AREA: ETICA Y TIEMPO:
CICLO: IV NOVENO (901 y
VALORES 1 HORA
902)
ACTIVIDAD: SER JOVEN PARA LA VIDA Y A PESAR DE LAS TRAMPAS.
OBJETIVO: Identificar las características de los jóvenes y sus acciones frente a la

vida.
METODOLOGÍA: COMPRENSIÓN LECTORA
SER JOVEN PARA LA VIDA Y A PESAR DE LAS TRAMPAS

Ser joven, a pesar de la televisión que se empeña en meternos a grandes, o en quemar todas
nuestras etapas de una vez, sin posibilitarnos los sueños de ciudades legendarias o la esperanza
de enamorarse de una utopía.
Ser jóvenes, a pesar de la guerra infanticida que no nos deja crecer y ser mayores y mata de una
vez toda la vida, porque no es vida estar llenos de desasosiegos, diferentes a los naturales de la
edad, y tampoco es vida estar llenos de miedos, sin saber que es la paz.
Ser jóvenes, a pesar de los traficantes de cocaína y armas letales que nos llevan por las quimeras
aladas de la facilidad o la mera complacencia o nos hacen creer como certeza que el poder está en
la fuerza y no en la persuasión.
Ser jóvenes, a pesar de las vallas publicitarias que nos invitan a consumir sin moderación y nos
hacen olvidar que primero hay que prepararse con esfuerzo para el trabajo y llegar antes que nada
a la educación, a pesar del neoliberalismo del Estado o de todos los obstáculos que se nos
atraviesan y nos hacen caer en la desesperación.
Ser jóvenes, a pesar que nos hagan creer que la belleza del cuerpo está sólo en las líneas y el
vestido o no tener un poco de acné a los dieciséis, o aunque nos hagan creer que el sexo no
requiere de amor y compromisos y que por ser jóvenes nuestra única meta es el goce, el disfrute y
el placer.
Ser jóvenes, a pesar de la música llena de sin sentidos y letras encolerizadas que nos invitan a la
frustración y la violencia en nuestra propia anatomía con tatuajes y aderezos que limitan nuestra
autoestima y queman la energía y nos llevan por un camino que finalmente, sin que nos
enteremos, nos conduce a la nada.
Ser jóvenes, a pesar de los ídolos y fetiches que nos traen la globalización y la informática con
mensajes virtualizados que no resisten un análisis o un pensamiento profundo porque sólo nacen
de las ansias de poder o de riqueza, sin propósito para la solidaridad, el bienestar de la inteligencia
o la esperanza.
Con todo lo que acabas de leer, ser joven es un gran riesgo, pero también el mayor desafío para
mantener el ánimo y la frescura que te permitan distinguir lo que es pasajero de aquello que es
permanente porque te llena de alegría con sentido y, al final de cada día, te deja esa inexplicable
sensación de estar entero porque has realizado las acciones para cumplir lo que te has propuesto
como objetivo.
Comprenderás que ser joven es abrigar la esperanza, pero no como simple sueño sino como la
posibilidad de alimentar con tus obras tu propio crecimiento y tener conciencia de que eres parte
del género humano como lo es tu prójimo o todos aquellos que cerca de ti están y en los cuales
depositas alegrías y sufrimientos.
Ser joven es inundar de alegría todo lo que tu mano o tu corazón tocan porque tienes la
perspectiva de que el futuro no es tan lóbrego y sombrío como te quieren hacer ver los señores de
la guerra, la moda o la droga y porque no permites que nadie te quite tus ilusiones o disminuya tus
bríos.
Ser Joven es tener la certeza, llena de confianza, en que la educación y la formación, entendidas
de la manera correcta y con el esfuerzo y la dedicación que exigen, son el mejor camino para
realizar todos tus proyectos de una vida comprometida con los principios de la ética, el bien obrar,
la fe, el bienestar espiritual y todo aquello que le da sentido a la existencia que necesita del espíritu
para ser vida.
PREGUNTAS:
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. En el primer verso el autor indica que la televisión es nociva porque:

a. Nos hace enamorar de utopías.
b. Empobrece la imaginación.
c. Nos estanca en una etapa del desarrollo
d. Nos lleva soñar con ciudades legendarias
2. Del segundo verso se puede inferir que:

a. Ciertos desasosiegos son normales.
b. La experiencia de la guerra nos hace mayores
c. La guerra permite enfrentar el miedo.
d. La vida consiste en crecer y ser mayores
3. Cuando el autor habla de “las quimeras aladas de la facilidad y la complacencia”, está indicando
que:
a. Las quimeras tienen alas.
b. La facilidad y la complacencia son sólo ilusión
c. La facilidad y la complacencia
Producen fantasías.
d. La facilidad y la complacencia llevan a
Sensaciones equivocadas.
4. La publicidad puede ser un obstáculo para los jóvenes porque:

a. Les produce amnesia y olvido.
b. Hace parecer todo muy fácil.
c. Pasa por alto el esfuerzo y le
Educación.
d. Es producto de un Estado neoliberal.
5. Según el autor, la publicidad también lleva a los jóvenes a:

a. Confundir entre el sexo, belleza y
juventud.
b. Deformar los significados de belleza,
sexo y juventud.
c. Creer que ser bello es no tener acné.
d. Distinguir entre las líneas corporales y
el vestido.
6. En el verso seis, la palabra aderezos hace referencia a:
a. adornos
b. pinturas
c. cosméticos
d. pircins
7. Se puede concluir que la música y la informática perjudican a los jóvenes cuando:
a. Los convierten en ídolos y fetiches.
b. Los llevan a la desilusión y la
superficialidad.
c. Los conducen a la globalización
y la violencia.
d. Los hacen mediocres y violentos
8. Cuando el autor habla de “la inexplicable sensación de estar entero” se refiere a:

a. La rara impresión de haber realizado
tus propósitos
b. Extrañamente, el tener muy buenos
ánimos.
c. Estar sin ninguna clase de heridas al
finalizar el día.
d. La sensación de diferenciar lo pasajero
de lo permanente.
9. Se puede afirmar que el autor entiende la esperanza como:

a. Posibilidad y conciencia.
b. Alegría y sufrimiento.
c. Certeza y confianza.
d. Educación y formación
10. De acuerdo con el texto, una vida com-

prometida es aquella que:
a. Permite realizar tus proyectos.
b. Se fundamenta en la ética y el bien
obrar.
c. Se hace de acuerdo a esfuerzo y dedi-
cación.
d. Contiene certeza en la educación y la
formación.
11. Para el autor, la juventud debe identifi-

carse con:
a. Televisión, guerra, tráfico, música.
b. Esperanza, sexo, belleza, placer.
c. Disfrute, alegría, goce, bienestar.
d. Compromiso, confianza, proyectos,
alegría.
12. Una idea general que se desprende del texto es:
a. Ser joven constituye un gran riesgo
por los desafíos y peligros que
tiene que enfrentar.
b. No obstante los obstáculos, la educa-
cíón y el esfuerzo mejoran la vida de
los jóvenes.
c. Los principales problemas que enfren-
ta la juventud son la droga, la guerra,
la publicidad y la televisión.
d. La juventud debe buscar el bienestar
de la inteligencia para cumplir sus
metas y objetivos.

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ACTIVIDAD: SER JOVEN PARA LA VIDA Y A PESAR DE LAS TRAMPAS.

OBJETIVO: Identificar las características de los jóvenes y sus acciones frente a la

METODOLOGÍA: COMPRENSIÓN LECTORA

SER JOVEN PARA LA VIDA Y A PESAR DE LAS TRAMPAS

1. En el primer verso el autor indica que la televisión es nociva porque:

2. Del segundo verso se puede inferir que:

4. La publicidad puede ser un obstáculo para los jóvenes porque:

5. Según el autor, la publicidad también lleva a los jóvenes a:

8. Cuando el autor habla de “la inexplicable sensación de estar entero” se refiere a:

9. Se puede afirmar que el autor entiende la esperanza como:

10. De acuerdo con el texto, una vida com-

11. Para el autor, la juventud debe identifi-

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