PLAN DE CURSO O SYLLABUS

Identificación del curso/ módulo: Genética Código del curso: 17103

Programa - Presencial X
Ciencias Naturales y Química Modalidad
Departamento Virtual
Horas de trabajo con acompañamiento docente 144
Número de Créditos
3 Horas de trabajo independiente 48
académicos
Total de horas 192
El curso de Genética le permitirá al estudiante comprender la genética bacteriana, los principios básicos de la herencia
Mendeliana y no Mendeliana; la mutación génica y la regulación de la expresión de los genes para cuestionar los diferentes
Justificación procesos genéticos que ocurren en una célula procariota o eucariota; aportándole elementos para abordar cursos posteriores y de
esta forma participar en el desarrollo de un profesional con altas cualidades éticas y laborales que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico de su entorno y del país.
¿Problemas a ¿Cómo abordar desde el punto de vista genético los procesos biológicos que ocurren en las células procariotas y eucariota
resolver? comprendiendo su mantenimiento y homeostasis?
Interpreta la transmisión de la información genética en las células procariotas y eucariotas, entendiendo los conceptos básicos de
Competencia a
la genética con actitud crítica, responsable y ética; promoviendo el trabajo en equipo para la construcción de consensos acorde
desarrollar
con los protocolos y guías de manejo establecidos.
Criterios de Interpreta los procesos biológicos desde los puntos de vista genéticos en organismos procariotas y/o eucariotas, y reconoce
Desempeño al alteraciones en los mismos.
finalizar el curso Explica cómo la información genética se trasmite, se codificada, se traduce y como se realiza la regulación de estos procesos y se
sintetizan las proteínas que hacen posible la vida de un organismo.
Se apropia de la información genética con responsabilidad, con sentido crítico manteniendo el respeto en su proceso formativo por
el otro y actuando de manera ética y confidencial.
Aplica las normas de bioseguridad en las situaciones cotidianas de trabajo en el laboratorio de genética según los protocolos
establecidos por la coordinación de laboratorios de la UDES y la Organización Mundial de la Salud.
Emite conceptos respecto a la normalidad o alteración de procesos biológicos en organismos procariotas.
Fomenta el trabajo colaborativo y cooperativo, partiendo de los conocimientos previos y del análisis y la selección de información
relevante para construir una solución a una situación problema respetando las ideas del otro.
Evidencias Evidencia de producto: Desarrolla los talleres propuestos, revisa artículos científicos en el que se correlacionen cada una de las
temáticas estudiadas aplicando los conceptos de genética para el análisis de una problemática particular desde el pensamiento
crítico. Maneja el software para elaborar mapas conceptuales o metales. Elaborará árboles genealógicos y elaborará cruces
 monohíbridos, dihíbridos y trihíbridos.

Evidencia de desempeño: Correlaciona conceptos teórico-prácticos revisados en el curso mediante revisión de textos, análisis
de casos, situaciones simuladas, solución de problemáticas y realización de pruebas de laboratorio que permiten resaltar su
aplicabilidad en el área de la genética.
Elabora informes relacionados con los diferentes temas vistos en el laboratorio.
Presenta los resultados obtenidos en función de construir mapas metales de los temas a desarrollar.

Evidencia de conocimiento: Construye la propuesta del proyecto de aula e Interpreta sus resultados.
Conoce los protocolos de bioseguridad que se manejan en el laboratorio de Genética.
Identifica fuentes bibliográficas verídicas para su proceso formativo.
Observa los videos ubicados en la plataforma virtual del curso.
Análisis e interpretación de textos relacionados con la Genética mendeliana y las enfermedades Genéticas.
Resuelve situaciones problema relacionadas con los temas propuestos y los aplica en otros contextos.
Semana 1.
Presentación del curso: Discusión del reglamento, lineamientos del curso, programa, metodología, evaluación (porcentajes,
rubricas y tipos de evaluación) y presentación de informes.

Tema 1. Conceptos básicos de genética

Subtemas: Teoría cromosómica de la herencia: alelos, genes y cromosomas homólogos. Fenotipo y Genotipo. Variación en la
expresión de alelos: dominancia, dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples. Interacción génica: fenotipos
determinados por más de un gen, epistaxis

Laboratorio 1: Inducción y Normas de bioseguridad en el laboratorio de Genética.

Temas y subtemas
Periodo 2018 A Subtemas: Manejo de residuos y sustancias en el laboratorio (peligrosos y no peligrosos).

Semana 2.
Tema 2. Estructura y función de los ácidos nucleicos
Subtemas: Estructura de ácidos nucleicos: ADN y ARN: Química de los ácidos nucleicos, Interacciones hidrofóbicas, El modelo de
Watson y Crick, Diferentes formas de la doble hélice, Superenrollamiento, Desnaturalización e hibridación, Orientación de las
cadenas de ácido nucleico.

Laboratorio 2: Taller 1: Probabilidades y cruces.

Subtemas: Manejo del chí cuadrado de acuerdo con las diferentes hipótesis propuestas, Cruces monohíbridos y dihíbridos

Semana 3.
Subtemas: Organización del ADN en los cromosomas: Complejidad de los genomas eucariotas. (intrones, exones, secuencias,
repetidas, duplicación génica y pseudogenes). Los cromosomas víricos, bacterianos y levaduras. Cromosomas y cromatina (El
ADN se organiza en cromatina en los eucariotas, centrómeros y telómeros)

Laboratorio 3: Taller 2: Patrones de Herencia.

Subtemas: manejo de los diferentes árboles genealógicos en herencia autosómica y ligada al sexo, dominante y recesiva.

Semana 4.
Subtemas: Replicación de ADN en procariotas: replicación semiconservativa (El experimento de Meselson-Stahl), Orígenes,
horquillas y unidades de replicación, ADN polimerasas, Desespiralización de la hélice de ADN, Síntesis de ADN continua y
discontinua, La replicación de ADN en eucariotas. Fidelidad de replicación; corrección de pruebas, Replicación en el telómero.
Recombinación del ADN.

Laboratorio 4: Cariotipo.
Subtemas: cromosomas humanos, clasificación de acuerdo al tamaño, posición del centrómero, observación en el microscopio de
una metafase realizada con la técnica de Bandeo G.

Semana 5. Primer parcial de teoría y laboratorio

Semana 6.

Subtemas: La transcripción en procariotas. El código genético y la transcripción. ARN polimerasa. Estructura del ARNm, ARNt,
ARNr. Los promotores, la unión al molde y la subunidad sigma, Iniciación, elongación y terminación de la síntesis de ARN. La
transcripción en eucariotas. El ARN nuclear heterogéneo y su procesamiento: caperuzas y colas. Los mecanismos de maduración,
corte y empalme.

Laboratorio 5: Extracción ADN Genómico empleando el Método de Salting-out.

Subtemas: Extracción de ADN por exceso de sales, comparación con otros métodos de extracción de ADN.

Semana 7.

Subtemas: Traducción y proteínas: Eventos postraduccionales: Plegamiento y procesamiento de proteínas. Regulación de la

función de las proteínas. Degradación de las proteínas.

Laboratorio 6: extracción ADN extra cromosómico (plásmidico).

Subtemas: extracción del ADN plásmidico a través del método de lisis alcalina.

Semana 8.
Tema 3. MUTACIÓN, VARIACIÓN Y REPARACIÓN DEL ADN
Subtemas: Mutación, variación y evolución: Prueba de fluctuación. Replicación de placas. ¿Mutación dirigida en bacterias?, Tipos
y Mecanismos de mutación: mutaciones puntuales. mutantes condicionales, Variación debida a alteraciones del ADN a gran
escala. Agentes extracromosómicos y transferencia horizontal de genes.
Mutación espontánea (Errores en la replicación del ADN, cambios tautoméricos, Despurinación y desaminación, Daño oxidativo,
transposones).

Mutación inducida: Mutágenos químicos (Análogos de bases, agentes alquilantes, intercalantes y formación de aductos).
Radiaciones Irradiación ultravioleta. Radiación oxidante.

Aislamiento e identificación de mutantes: Mutación y selección. Reproducción de placas. Aislamiento de otros mutantes. Métodos
moleculares.

Laboratorio 7: Amplificación del ADN genómico mediante la reacción en cadena de la polimerasa (PCR).

Subtemas: pasos de un ciclo en una PCR, montaje en el termociclador

Semana 9.

Subtema: Reparación del ADN: Detección de errores y reparación de emparejamientos erróneos. Inversión directa del ADN
dañado. Reparación no coincidente. Reparación por escisión (de bases y nucleótidos). Reparación post-replicación y Reparación
de SOS. Reparación por fotoreactivación. Reparación de rupturas de la doble hebra - Recombinación. Un modelo de lo general
(homólogo). proceso de recombinación. Enzimas implicadas en la recombinación.

Laboratorio 8: Enzimas de Restricción

Subtema: Clasificación de acuerdo con el corte.

Semana 10: Segundo parcial de teoría y laboratorio

Semana 11.

Tema 4: REGULACIÓN DE LA EXPRESIÓN GÉNICA

Subtemas: Regulación de la expresión génica en procariotas. Número de copia del gen. Control transcripcional, Promotores,
Terminadores, atenuadores y anti-terminadores, Inducción y represión: proteínas reguladoras, Sistemas reguladores de dos
componentes, Sistemas regulatorios globales. Detección de quórum. Control traslacional. Unión a ribosomas: Uso de codones.
Respuesta estricta. RNA regulatorio, Variación de fase. Operones. (Lac, triptófano).

Laboratorio 9: Generalidades de la Drosophila y reconocimiento de mutantes.

Subtemas: Generalidades de la Drosophila en cuanto a la temperatura y cultivo in vitro, observación en el estereoscopio de las
diferencias entre macho y hembra.

Semana 12
Tema 4. TRANSFERENCIA DE GENES

Subtemas: Las bacterias mutan espontáneamente y crecen a un ritmo exponencial. En las bacterias se produce recombinación
genética. Conjugación (Mecanismo de conjugación, El plásmido F, HFr y F'. Conjugación en otras bacterias). Transformación.
Transducción (Transducción generalizada y especializada).

Laboratorio 10: electroforesis, separación de fragmentos de ADN procesados con enzimas de restricción mediante electroforesis.

Subtemas: Electroforesis manual con gel de Agarosa, digestión con enzimas de restricción.

Semana 13.

Tema 5. CICLO CELULAR

Subtemas: Ciclo celular eucariota: Reguladores de la progresión del ciclo celular. Eventos en la mitosis y meiosis,

Laboratorio 11: Pruebas Forenses

Subtemas: Pruebas de orientación y certeza en químicos orgánicos biológicos

Semana 14

Tema 6. BIOINFORMÁTICA.
Subtemas. Análisis de secuencias de ADN con aplicaciones bioinformáticas y bases de datos genómicas.
 Laboratorio 12: Búsqueda en bases de datos Genéticas.

Semana 15. Tercer parcial de teoría y laboratorio

Semana 16. Revisión de Notas

Estrategias para introducir al conocimiento

Se realizan actividades de forma magistral que buscan introductor al estudiante en los temas propuestos en el curso.
Actividades generadoras de información previa como son la lluvia de ideas del libro guía, de las páginas web y videos
recomendadas.
La discusión guiada o interrogación didáctica de los temas o talleres propuestos que el estudiante enuncie sus objetivos e
intereses
Se cuestiona al estudiante sobre la interacción de la célula y el medio que la rodea por medio de simulaciones o exploraciones.
Motivación: Correlación de los contenidos con la realidad.
Recuperación: Lluvia de ideas, Pregunta didáctica.

Estrategias que promueven la comprensión mediante la organización del conocimiento.

Mediante el Aprendizaje Basado en Casos (ABC), se busca que el estudiante indague, es decir que reflexione en torno a un caso,
analizándolo, identificando factores o fenómenos en él y/o tomando decisiones frente a temáticas o contenidos de interés en la
organización celular.
También se emplearán organizadores gráficos para información nueva que permiten estructurar un muy buen marco de referencia
tanto conceptual como teórico como son cuadros sinópticos, cuadros comparativos, Ilustraciones (infografías), esquemas, mapas
Estrategias mentales y conceptuales de esta forma se presentan los pre-informes de laboratorio.
Metodológicas
Estrategias grupales
El curso de Biología Celular emplea el trabajo colaborativo mediante talleres en equipos para lograr aprendizajes conjuntos,
construidos desde la comunicación y la cooperación. El docente asume un rol de orientador e instructor, generando el ambiente
de aprendizaje propicio orientando las actividades y situaciones que les permita organizar los temas tratados y de esta forma los
estudiantes logran elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr.pro
Actuación: Resaltar aspectos importantes del curso.

Estrategias para recuperar y evocar

Recuperación: pregunta guía, literales y exploratorias.
En el curso se desarrollan Talleres didácticos de los temas de clase en dichos espacios se pretende desarrollar habilidades en el
estudiante desde la realización de actividades que permitan contrastar o relacionar la teoría con la práctica.
Adquisición: Resumen a lecturas

Estrategias para transferir conocimientos a situaciones y contextos

El Aprendizaje Basado en Proyectos de aula, busca que los estudiantes se apropien de temas, problemas o intereses. Este
proyecto se desarrolla a lo largo del semestre y el resultado que se da es una construcción o un producto que se socializa a la
 comunidad académica.
Sensibilización: Contextualización con la realidad.

Estrategias para conformar comunidades de aprendizaje

El aula virtual en Moodle le permite al estudiante interactuar con sus compañeros en foros y trabajar diferentes páginas web para
aprovechar estos escenarios de forma independiente.
La ponderación de las actividades se presenta a continuación

TEORÍA LABORATORIO
Proyecto Parcial de Parcial de Laboratorio Seguimient Tota
CORTE Seguimiento (%)
formativo (%) Teoría (%) (%) o (%) l
PRIMER (P1) 5 3 15 4 3 30
SEGUNDO
5 3 15 4 3 30
(P2)
TERCER (P3) 6 6 20 5 3 40

 TEORÍA: El componente teórico será evaluada utilizando tres estrategias: parcial, seguimiento y trabajo de aula.
Estrategias de
valoración del  Parcial: En cada parcial se evaluarán conceptos teóricos relacionados con el curso de Biología Genética. Se realizará una
aprendizaje evaluación escrita al final de cada corte en el horario de clase asignado a la teoría.

 Proyecto formativo: Se realizará en conjunto con los cursos de microbiología general, bioquímica y estadística. Las
indicaciones están contempladas en el documento anexo.

 Seguimiento: En este componente se incluyen quices y actividades individuales o grupales (mapas mentales, infografías,
consultas, exposiciones, talleres, quices grupales etc.). Durante el desarrollo de este componente se realizarán de 3 a 4
actividades por corte. Se debe considerar que por lo menos dos notas de seguimiento sean de carácter individual.

 LABORATORIOS: La evaluación se llevará a cabo utilizando dos estrategias: parcial de laboratorio y seguimiento.

 Parcial del laboratorio: Se evaluará en cada corte el aprendizaje adquirido por el estudiante en sus prácticas de laboratorio.
(Competencias relacionadas con la observación, manipulación e interpretación). El parcial deberá ser realizado en el horario y
docente asignado a laboratorio.

 Seguimiento: Conformado por pre informes, informes de laboratorio, talleres y Quices.

  Informe de laboratorio: En cada práctica de laboratorio los estudiantes realizarán un pre-informe (las indicaciones sobre los
componentes del pre- informe se darán a conocer en la primera práctica de laboratorio). Luego de realizar la práctica el
estudiante cuenta con ocho días para completar el informe de laboratorio. Durante el corte se evaluará como mínimo por
estudiante dos informes de laboratorio.

 Quices: corresponden a pruebas cortas que pretenden evaluar el saber hacer del estudiante y el cual debe realizarse en el
horario de laboratorio.

Dentro de las estrategias para valoración de los aprendizajes se tienen autovaloración en algunas actividades de clase.
Las actividades de covaloración se realizan al finalizar algunos talleres donde el estudiante recibe la retroalimentación de sus
pares.
Para las estrategias de heteroevaluación se tiene la prueba de conocimiento (tipo test), la cual consta de un componente teórico y
práctico o de laboratorio.

Para el buen cumplimiento y desarrollo de las clases teóricas y las prácticas de laboratorio se recomienda:
 Cada estudiante se compromete a cumplir con las normas de bioseguridad exigidas por la UDES.
 Asistir puntualmente a todas las actividades.
 No asistir a una actividad sin justificación implica una nota de cero (0).
 No se aceptan correcciones de última hora a los informes después de ser entregados al profesor.
 Incluir en un informe el nombre de un estudiante que no ha asistido a una actividad implica una nota de cero (0) para todos los
integrantes del grupo.
 Los quices teóricos pueden ser avisados con anterioridad al estudiante o no, para el caso de las prácticas de laboratorio o en
los talleres se realizarán quices al inicio de cada una de las actividades programadas.
 Los informes de laboratorio que se entreguen fuera de fecha se calificaran sobre el 50% de la nota.
 Cuidado a la ortografía, la redacción y la presentación en general.
 No se permite la asistencia a prácticas de laboratorio diferentes a las que le corresponden a cada grupo.
 Leer con anterioridad las guías de laboratorio para que las prácticas se lleven a cabo con agilidad y comprendiendo los
procedimientos.
 Durante las prácticas, estar atento a las precisiones que hace el profesor en relación con el correcto uso de los equipos,
preparación de reactivos, fundamentos teóricos, detalles sobre los protocolos, cálculos, observaciones, precisiones, etc.
 Usar la terminología propia del curso.
 Para familiarizar al estudiante con la redacción de literatura científica debe redactar los informes a mano y de forma legible.
 Se recomienda el empleo de cámara fotográfica para documentar sus informes.
 Cada estudiante será responsable por el cuidado de sus objetos personales.
 Los estudiantes serán responsables y solidarios por la pérdida, rotura y daños a los equipos y el instrumental.
Bibliografía:
• Gil Zapata, A. Manual de laboratorio Genética. Imprenta UDES. 2014. ISBN:
Bibliografía
• Nussbaum, RL; McInnes RR, Willard HF. Genética en Medicina. 8ª Ed. Elsevier. España. 2016. ISBN. 978-84-458-2642-3
• Klug W. S., Cummings M. R., Spencer C. A. Conceptos de Genética. 10ª edición. Pearson Prentice Hall. Madrid. 2006.
 • Jorde L. B., Carey J.C., Bamshad M. J., et al. Genética médica. 4 ed. Elsevier Mosby. España. 2011.
• Karp, Gerald. Biología celular y molecular: conceptos y experimentos. McGraw Hill Interamericana; 2014. ISBN 978-607-15-
1137-9.
• Cooper, G. M. & R. E, Hausman. La célula. Marbán. 6 ed. España. 2014.
• Griffiths A., Miller, J.H., Lewontin, R.C.. Genética moderna, McGraw- Hill interamericana, 2008.
• Lodish H, Berk A, Matsudaira P, Kaiser CA, Krieger M, Scott MP, Zipursky L, Darnell J. Biología Celular y Molecular. Editorial
Médica Panamericana, Buenos Aires, 2005 (traducción de la 5a edición en inglés)
• Pierce B., fundamentos de genética: conceptos y relaciones panamericana, 2010
• Strachan, T. “Genética Humana”. McGraw Hill, 2005.
• Stanfield, W.D. “Teoría y Problemas de Genética”. Mc-Graw-Hill, 1988.
En otros idiomas:
• Alberts, B., Bray, D., Hopkin, K., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. y Walter, P. Essential Cell Biology (4a edición).
Garland Publishing, New York & London (2013).
• Watson J., Baker T., Bell S., Gann A., Levine M., Losick R. Molecular Biology of the Gene. (7a edición). Benjamin Cummings
(2013)
Webgrafía:
 Alberts et al. Molecular Biology of the Cell, 4th Edition: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21054/
 Lodish et al. Molecular Cell Biology, 4th Edition: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21475/
 Stryer, L. Biochemistry, 5th Edition: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK21154/
• Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco Reproducción animal [En línea]. 2010. [Último
acceso julio 1 de 2013]. Disponible en: http://www.hiru.com/biologia/reproduccion-animal
• Evolutionibus Los mutantes de la mosca de la fruta [En línea]. 2004 - 2011. [Último acceso julio 1 de 2013].Disponible en:
http://www.evolutionibus.info/drosophila.html
• national human genome research institute a database of drosophila genes & genomes [en línea]. 2013. [último acceso julio 1
de 2013]. Disponible en: http://flybase.org/
• Manzanero, juan ferre. Practiques de laboratori de genetic: grau en biotecnologia [en línea]. 2011. [último acceso julio 1 de
2013]. disponible en: http://roderic.uv.es/handle/10550/20374
• Online Mendelian Inheritance in Man® An Online Catalog of Human Genes and Genetic Disorders Updated 15 January 2016.
OMIN. http://www.omim.org/

Bases de Datos UDES: http://www.udes.edu.co/biblioteca.html

• EBSCO HOST
• ScienceDirect
• OvidSP
• NCBI
Espacio físico del Laboratorio de Genética
Video Beam.
Recursos Educativos Plataforma Moodle.
Salón de clase
Aulas de audiovisuales.
 Biblioteca
Recursos bibliográficos (libros, revistas, bases de datos)
Marcadores
Tablero.
Fecha de elaboración Enero 18 de 2015 Fecha de actualización Julio 31 de 2017
Elaborado por: Director del programa o Comité curricular del
Francisco Javier León Revisado por: Aprobado por:
coordinador de programa. programa