PROYECTO MULTIFUERZA Final 2019

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA AGRO- INDUSTRIAL
IUTAI
PNF MECÁNICA UREÑA
ELABORACIÓN DE UNA MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA

ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA SIMON BOLIVAR
DEL MUNICIPIO PEDRO MARIA UREÑA, EDO. TACHIRA
iii
Ureña, Julio de 2019

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA AGRO- INDUSTRIAL
IUTAI
PNF MECÁNICA UREÑA

ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA SIMON BOLIVAR
DEL MUNICIPIO PEDRO MARIA UREÑA, EDO. TACHIRA
(Trabajo Presentado Como Requisito Para Aprobar la Unidad Curricular
Proyecto Trayecto II En El Programa Nacional de Formación en Ing.
Mecánica)
Autores:
Hernández A. Jefferson Stiven C.I: 27.815.849

Hernández García Javier Enrique C.I: 12.209.969
Serrón Delgado Rubén Walter C.I: 17.467.705
Zambrano Delgado Jean Carlos. C.I: 14.783.483
Tutor:
MsC. Luis Fernando Vera Correa
Ureña, noviembre de 2019
iv
ACTA DEL TUTOR
En mi carácter de Tutor (a) del Proyecto titulado: ELABORACION DE UNA

MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA ESCUELA TÉCNICA
INDUSTRIAL ROBINSONIANA “SIMÓN BOLÍVAR” DEL MUNICIPIO
PEDRO MARÍA UREÑA, EDO. TACHIRA Realizado por: Hernández A.
Jefferson Stiven C.I: 27.815.849, Hernández García Javier Enrique C.I:
12.209.969, Serrón Delgado Rubens Walter C.I: 17.467.705, Zambrano
Delgado Jean Carlos C.I: 14.783.483; trabajo presentado como requisito para
aprobar la Unidad de Formación Proyecto, correspondiente al Trayecto II del
Programa Nacional de Formación en Ingeniería Mecánica; considero que el
mencionado Proyecto reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometido a defensa pública y evaluación por parte del Comité que se designe.
En la ciudad de Ureña, a los ______, días del mes de noviembre del

2.019.
Atentamente,
MsC. LUIS FERNANDO VERA CORREA

C.I.: V- 9143229
v
ACTA DE EVALUACIÓN FINAL DEL INFORME DE PROYECTO
En cumplimiento a lo contemplado en los artículos 15, 16, 17 y 19 de la

Resolución 2592 del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria, publicada en Gaceta Oficial N.º 39.839 de fecha 10 de enero de
2012, reunidos los integrantes del Comité Evaluador del Proyecto:
ELABORACION DE UNA MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA
ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “SIMÓN BOLÍVAR”
DEL MUNICIPIO PEDRO MARÍA UREÑA Presentado por los bachilleres:
Apellidos y Nombres Cédula de Identidad Nota de la Exposición
1. Hernández A. Jefferson S. V-27.815.849 _____________(____)

2. Hernández García Javier E. V-12.209.969 _____________(____)
3. Serrón Delgado Rubens W. V-17.467.705 _____________(____)
4. Zambrano Delgado Jean C V-14.783.483 _____________(____)
Estudiantes del Trayecto II, del Programa Nacional de Formación en

Ingeniería Mecánica. El Comité después de analizar, discutir y evaluar
detenidamente el contenido del Proyecto citado, concluye que el Informe
escrito ha sido _____________ con una calificación de _____ puntos.
En constancia de lo anteriormente expuesto, se firma en la ciudad de
Ureña, a los _____ días del mes ________ del año 2019.
_________________________ _______________________
Profesor (a) Unidad Curricular Profesor Tutor
(Asesor)
Representante Institucional
Apellidos y Nombre Cédula de Identidad Firma
__________________ _____________________ ___________
vi
INDICE GENERAL
PP.
APROBACION DEL TUTOR iii

ACTA DE EVALUACION FINAL DEL INFORME DEL PROYECTO iv
INDICE GENERAL v
INDICE DE CUADROS vii
INDICE DE GRAFICOS viii
RESUMEN DEL PROYECTO ix
INTRODUCCION 1
CAPITULO I CONTEXTO DEL PROYECTO 3

1.1 Identificación de la Comunidad Objeto de estudio 3
1.2 Población Beneficiada Directa e Indirectamente 5
1.3 Nombre de las Organizaciones vinculadas al Proyecto 5
1.4 Diagnostico Participativo 6
1.5 Cronograma de Actividades 7
1.6 Planteamiento del Problema 8
1.7 Objetivos del Proyecto 9
1.7.1. Objetivo General 9
1.7.2. Objetivos Específicos 9
1.8 Justificación del Proyecto 10
CAPITULO II MARCO CONCEPTUAL 12

2.1 Antecedentes de la Investigación 12
2.2 Bases Teóricas 13
2.3 Bases Legales 19
2.4 Definición de Términos 21
CAPITULO III MARCO METODOLOGICO 29

3.1 Enfoque Metodológico 29
3.2 Tipo de Proyecto 30
3.3 Procedimiento Técnico 32
3.4 Población y Muestra 32
3.5 Técnicas e Instrumento de Recolección de los datos 33
3.6 Procedimiento para el análisis de Datos 34
3.7 Cronograma de Actividades del Producto 34
CAPITULO IV PRODUCTO O SERVICIO 36

4.1 Análisis de los Resultados 36
4.2 Propuesta del Producto o servicio 45
4.3 Estudio de la Factibilidad 46
vii
4.3.1 Factibilidad Operativa
4.3.2 Factibilidad Técnica 46
4.3.3 Factibilidad Económica 46
4.4 Presentación del Sistema Propuesto 47
CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 57

5.1 Conclusiones 57
5.2 Recomendaciones 58
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 59
ANEXOS 63
viii
INDICE DE CUADROS
PP.
Cuadro N° 1 Población Beneficiada 5

Cuadro N° 2 Diagrama de GANTT 7
ix
INDICE DE GRAFICOS
PP.
Gráfico N° 1 Gráfico de encuestas 37
Gráfico N° 10 Gráfico máquina multifuerza 47
Gráfico N° 11 Gráfico máquina multifuerza 48
x
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA AGRO INDUSTRIAL
PNF. INGENIERIA MECANICA

ESCUELA TECNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA SIMON BOLIVAR DEL
MUNICIPIO PEDRO MARIA UREÑA, EDO. TACHIRA
Autores:
Hernández A Jefferson Stiven C.I: 27.815.849
Hernández García Javier Enrique C.I: 12.209.969
Serrón Delgado Rubén Walter C.I: 17.467.705
Zambrano Delgado Jean Carlos. C.I: 14.783.483
Tutor: MsC. Luis Fernando Vera Correa
Fecha: 6 Julio 2018
RESUMEN.
Este proyecto fue elaborado para la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana
“Simón Bolívar” de Ureña, el estudio tuvo como objetivo general, elaborar una
maquina multifuerza metálica aplicando un estudio de campo descriptivo, bajo
la modalidad de Proyecto Factible, utilizando como instrumento de recolección
de información una entrevista estructurada, compuesta por nueve (9)
preguntas que fueron contestadas por la muestra, conformada por 50
individuos entre estudiantes y docentes de la ETIR. La máquina multifuerza
diseñada, permitirá obtener beneficios a el ejercicio físico, mejorando la
función mental, la autonomía, la memoria, la rapidez, la “imagen corporal” y la
sensación de bienestar, de estudiantes, tanto de la Escuela Técnica Industrial
Robinsoniana “Simón Bolívar” del Municipio Pedro María Ureña, y del Instituto
Universitario de Tecnología Agro Industrial. (IUTAI), como también de la
comunidad en general alrededor de la sede de la institución educativa.
Palabra Clave: Máquina multifuerza, campo descriptivo, proyecto factible.
Entrevista estructurada.
xi
INTRODUCCIÓN
La organización comunitaria, es un proceso social mediante el cual los

miembros de un grupo heterogéneo, por medio del trabajo colectivo, se
identifican paulatinamente, valoran sus posibilidades, se percatan de que el
esfuerzo compartido es el medio para satisfacer sus necesidades y, toman
conciencia de que pertenecen a un grupo, que, a su vez, forman parte de una
nación. Son formas de participación que existen o pueden existir en las
comunidades y que agrupan a un conjunto de ciudadanos y ciudadanas en
base a objetivos e intereses comunes. (monografias.com)
Las instituciones gubernamentales representan la etapa de encuentro

inicial con la comunidad cuyo objetivo es contactar todas las personas y
organizaciones comunitarias, con ascendencia y liderazgo dentro de ella
mediante entrevistas reuniones y diálogos, informativos y sensibilizaciones
para recoger su opinión sobre la manera más efectiva de lograr la participación
de toda la comunidad. Es de suma importancia en esta etapa concientizar al
estudiante y docente para velar por el bienestar y mantenimiento de la zona
recreativa de la institución.
En tal sentido, se pretende elaborar y colocar en la Escuela técnica

Industrial Robinsoniana de Ureña una máquina multifuerza metálica fija, con
la finalidad de incorporar a un gran grupo de estudiantes a la realización de
actividades deportivas y recreativas que permiten ejercitar diferentes partes
del cuerpo y beneficien su salud física y mental.
Uno de los objetivos de una institución educativa, es velar por el bienestar

deportivo y recreativo de los estudiantes colocando a disposición de los
mismos lugares acordes y en buenas condiciones para la realización de dichas
actividades.
1
Debido a esto, se ahonda la necesidad de iniciativas que puedan dar
soluciones a corto o mediano plazo y permita un buen funcionamiento de las
máquinas a los cuales el paso del tiempo, maltrato y falta de mantenimiento
ha agotado la vida útil.
Para dar respuesta a este planteamiento la investigación ha sido

estructurada en cinco (5) capítulos, de los cuales se presentan una breve
descripción:
Capítulo I: Contexto del Proyecto, con la identificación de la comunidad objeto

de estudio, la población beneficiada directa e indirecta, nombre de las
organizaciones vinculadas al proyecto, el diagnostico participativo, el
Cronograma de actividades o gráficos de Gantt, el planteamiento del
Problema, los objetivos general y específicos, y la justificación del mismo.
Capitulo II o Marco Conceptual se detallan: los antecedentes, bases teóricas,

las bases legales y la definición de términos.
Capitulo III Marco Metodológico se describe: el enfoque metodológico, el tipo
de proyecto, procedimiento técnico, población y muestreo, técnicas e
instrumento para la recolección de datos, procedimientos para el análisis de
datos y plan de acción del producto.
Capitulo IV Producto o Servicios, con el análisis de resultados, la propuesta

del producto, objetivos de la propuesta, la memoria descriptiva, factibilidad
técnica, económica, social, ambiental y cultural del producto, la presentación
formal del mismo.
Finalmente, el Capítulo V con las conclusiones y Recomendaciones

respectivas, que les permitieron a los autores de este estudio describir el
alcance de cada uno de los objetivos propuestos en su investigación o
proyecto.
2
CAPÍTULO I
CONTEXTO DEL PROYECTO
1.1 Identificación de la Comunidad Objeto de Estudio
La Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Simón Bolívar es una

institución pública dependiente del Ministerio del Poder Popular Para la
Educación, ubicada en el Municipio Pedro María Ureña, al oeste del Estado
Táchira y en la ciudad fronteriza de Ureña con el vecino país de Colombia. Su
código plantel es OD02922020 y su código estadístico es 201762. Dirección:
calle 4 carrera 11 sector IV Urbanización La Integración Ureña Estado Táchira.
Coordenadas Geográficas: 7° 55’ 23’’ Latitud Norte. 72° 26’ 50’’ Longitud
Oeste. Altitud: 317 m.s.n.m. Límites de la Institución con la Comunidad: Por
el Norte: Altamira, III etapa sector 7 La Integración. Por el Sur: Sector 2 y 3 de
la Integración
Fundada en el 2006, la Escuela Técnica Industrial “Simón Bolívar”,
brinda la oportunidad a los niños, niñas y adolescentes, de ingresar al
subsistema de Educación Secundaria Bolivariana, garantizando su
permanencia y egreso como técnicos medios; con una alta capacidad
investigativa, la enseñanza de las ciencias exactas, la formación de valores e
identidad nacional y el desarrollo integral de potencialidades y destrezas en
pro del trabajo solidario y liberador para la construcción de una sociedad justa.
La Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Simón Bolívar se creó con base a
la necesidad de mano de obra que existe en el municipio, ya que por estar en
frontera y ser Zona Industrial carece de la misma; los egresados obtienen el
título de Técnico Medio en Mecánica Automotriz.
Su estructura consta de 3 plantas con 18 aulas de clase, 4 laboratorios
(1 laboratorio de informática, 1 laboratorio de biología y ciencias naturales, 1
laboratorio de física y química, 1 centro de informática y telemática), 3 espacios
para el funcionamiento de Dirección, Subdirección y Coordinación, 1 local para
3
cantina escolar, 4 galpones: 1 para Mecánica Automotriz, 1 para Máquinas y
Herramientas, 1 para Electricidad, Refrigeración y Soldadura, 1 para
Construcción Civil (Madera, Metales e Instalaciones Sanitarias).
Cuenta con 46 docentes, 02 administrativos, 05 de apoyo (obreros).
Ofrece los servicios de Comedor Escolar (P.A.E), Trabajo Social (P.E.I.C),
Cantina Escolar, CBIT y Biblioteca. También ofrece los Programas Activos:
Coordinación Pedagógica, Coordinación Pasantías, Coordinación de
Evaluación, Coordinación UAP y PAE, además de un consejo educativo.
Objetivo:
Propiciar la reflexión sobre la cultura de la convivencia entre el personal

Directivo, Docente, Administrativo, de apoyo, estudiantes, padres y
representantes de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Simón Bolívar”,
como factor fundamental para la solución y mediación de conflictos, problemas
y diferencias en el ámbito escolar y su entorno.
Misión:
Garantizar una educación de calidad basados en las líneas generales del

Sistema Educativo Bolivariano, mediante la coordinación, apoyo, control,
seguimiento y evaluación de los diferentes planes, programas y proyectos que
tengan como único fin la formación de ciudadanos con valores éticos y morales
que ayuden al estado venezolano en el desarrollo armónico de la nación.
Visión:
Ser la institución de vanguardia en la formación de Nuevos Republicanos

basados en la Constitución Nacional, Ley Orgánica de Educación,
actualizaciones tecnológicas, Plan Nacional Simón Bolívar y Currículo
Bolivariano en las diferentes menciones impartidas por nuestra institución para
aportar a la sociedad ciudadanos y ciudadanas con capacidad de impulsar los
4
diferentes aspectos de desarrollo industrial en el campo Automotriz y
Maquinas Herramientas en pro de beneficiar a la comunidad del municipio.
1.2 Población Beneficiada Directa e Indirectamente:
La población beneficiada directa es la de 220 estudiantes, varones 108 y

hembras 112, de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Simón Bolívar”
del Municipio Pedro María Ureña, y la indirecta es la del Instituto Universitario
de Tecnología Agro Industrial. (IUTAI) y la comunidad en general alrededor de
la sede de la institución educativa.
Cuadro N.º 1 matrícula de estudiantes IUT Ureña julio 2019
ESTUDIANTES IUT UREÑA
PROGRAMAS V H TOTAL
INF. II 4 1 5
INF. III 6 3 9
INF. IV 5 4 9
MEC. II 4 0 4
TOTAL 19 8 27
Fuente: autores (2019)
1.3 Nombre de las Organizaciones vinculadas al proyecto:
 IUT Instituto Universitario Tecnológico Agro-industrial. Sede Ureña.

Aporte al diseño y Orientación en la ejecución del proyecto
 Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Simón Bolívar. Por ser este

el lugar donde se efectuará el proyecto y acopio de la información
necesaria para la realización del mismo.
5
1.4 Diagnóstico Participativo:
Técnica de observación, dialogo y dinámicas de grupo:
Observación directa:
Para la presente investigación se realizó una visita al área en estudio con
la finalidad de obtener información primaria directamente de la realidad
afectada tomando datos reales que permitan solucionar el problema. Esta
técnica consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.
Entrevista informal:
Se establece una entrevista informal con el personal docente de la Escuela
Técnica Industrial Robinsoniana Simón Bolívar “ETIR” para recabar
información pertinente al área en estudio a fin de obtener respuestas a los
interrogantes planteados sobre el problema propuesto. Se considera que es
un método muy eficaz, ya que permite obtener una información completa.
Encuesta comunitaria:
Para la presente investigación esta herramienta es muy pertinente para
documentar realmente lo que está sucediendo en el área afectada lo cual
ayudara a entender el problema, involucrando a la comunidad de docentes de
la Escuela técnica industrial Robinsoniana Simón Bolívar “ETIR”.
Grupos de trabajos:
Al respecto dicha actividad permite organizar a todos los involucrados en
interés comunes para desarrollar actividades dentro de los problemas
identificados en la Escuela técnica industrial Robinsoniana Simón Bolívar
“ETIR”. En colaboración con el grupo de estudiantes de Ing. mecánica del
Instituto universitario agro industrial de tecnología “IUT” sede Ureña.
6
Reunión con la comunidad:
Esta actividad es de suma importancia para socializar la información
recabada en dialogo claro y sencillo, que permita tomar acción sobre el
problema planteado para la presente investigación para que la comunidad esté
al tanto y participe también en el desarrollo del proyecto.
1.5 Cronograma de Actividades:
MAR ABR MAY JUN JUL AGO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
INCIO DEL
DIAGNOSTICO
INVESTIGACION
PRELIMINAR
DETERMINAR EL
PROBLEMA
PROPUESTA
DESARROLLO
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
METODOLOGIA A
APLICAR
PLANIFICACION
PRESENTACION
DEL DISEÑO
HERRAMIENTAS A
UTILIZAR
EJECUCION
IMPLEMENTACION
Cuadro N.º 2 Autores (2019)
7
1.6 Planteamiento del problema:
Nos hallamos en el siglo XXI donde encontramos que, durante la

evolución íntegra del ser humano, habitualmente se crean herramientas y
aparatos mecánicos mejorados, por lo tanto, no podemos dejar de avanzar
en el progreso a nivel nacional por la labor deportiva, ya que dichas
herramientas influyen, ampliando nuestro desarrollo corporal, por esta
razón a nivel institucional y de la comunidad deben haber mejoras en las
instituciones del estado en cuanto a los instrumentos que refuerzan la
actividad física, más aún cuando la institución imparte conocimientos para
utilizar en su creación, a fin de economizar y de dar punto de partida para
la elaboración, uso y mantenimiento de los mismos.
En ese mismo sentido, uno de los objetivos de una institución

educativa, es velar por el bienestar deportivo y recreativo de los estudiantes
colocando a disposición de los mismos lugares acordes y en buenas
condiciones para la realización de dichas actividades. Pero la Escuela
Técnica Industrial Robinsoniana, en donde funciona la zona de ejercitación,
se encuentra en mal estado, maleza, postes caídos y gran cantidad de
escombros y carece de equipos mecánicos para la práctica de ejercicios
físicos.
Debido a esto, se ahonda la necesidad de iniciativas que puedan dar
soluciones a corto o mediano plazo y permita un buen funcionamiento de
las maquinas a las cuales el paso del tiempo, maltrato y falta de
mantenimiento ha agotado la vida útil.
En este contexto, la aparición de fallas y averías en las maquinas

multifuerza constituyen una de las principales causas de ineficiencia de
abandono. Estas fallas pueden impactar negativamente en su
disponibilidad y traer consigo incremento de los costos de mantenimiento
o, incluso en algunos casos, provocar un accidente del que deriven daños
importantes a las personas. De aquí, la creciente atención a esta zona
8
deportiva. Hoy en día, la inexistencia de personal al lugar, ha ocasionado
que empeoren las condiciones, esto con lleva a realizar mejoras y
remodelaciones para obtener las condiciones óptimas de funcionamiento.
Sabiendo de antemano que las instituciones dependen de un presupuesto
que el gobierno aporta, y por este motivo, sin dejar de ser prioritaria la
construcción de una máquina multifuerza, el presupuesto no abarca para
esta clase de proyectos, es de ahí donde se observa la intención para que
se mejore la condición física, resistencia y otras capacidades corporales.
Por estas razones presentamos el siguiente proyecto de Elaboración de
una Maquina Multifuerza Metálica de Peso Corporal para la Escuela
Técnica Industrial Robinsoniana Simón Bolívar del Municipio Pedro María
Ureña, edo. Táchira, el cual tiene como fin darles comodidad a los
estudiantes y a todo el que hace vida dentro de la institución educativa.
Esperamos tener éxito y solo restaría llevarlo a cabo e incentivar a la
prolongación del mismo.
Para finalizar, se plantean las siguientes interrogantes: ¿Cómo diseñar e
implementar una máquina multifuerza para uso de la población a
beneficiar?, ¿Qué componentes deben ser utilizados para su elaboración?,
¿Dónde ubicar la maquina diseñada?
1.7 Objetivos del Proyecto:
1.7.1 Objetivo General:
- Elaborar una máquina multifuerza metálica para la Escuela Técnica

Industrial Robinsoniana Simón Bolívar del municipio Pedro María Ureña,
Edo. Táchira.
1.7.2 Objetivos Específicos:
- Diagnosticar la existencia de una Maquina Multifuerza de peso corporal

en el Instituto Universitario de Tecnología (IUT sede Ureña) del Municipio
Pedro María Ureña.
9
- Determinar los requerimientos que se necesitan para la realización de una
Máquina Multifuerza de peso corporal en el Instituto Universitario de
Tecnología (IUT sede Ureña) del Municipio Pedro María Ureña.
- Diseñar la máquina multifuerza
1.8 Justificación del Proyecto: Este proyecto se justifica por las

siguientes razones:
Desde el punto de vista teórico y sus Aportes al Conocimiento:

Desde un punto de vista teórico, se consideró pertinente debido a la
contribución y a los conocimientos adquiridos de las materias de diseño,
resistencias de materiales y de mecánica de los PNF MECÁNICA, en ayuda
a las condiciones físicas de los deportistas, se determinó crear un sistema
multifuncional, que tendrá acceso a los estudiantes; tal como lo expresa
Ackoff (1973) “Cuanto mayor número de respuestas se contesten de
manera positiva y satisfactoria, la investigación tendrá bases más sólidas
para justificar su realización”(pág. 8) . Por otra parte, este proyecto
proporciona información que servirá de punto de partida para otras
investigaciones similares, debido a que esta enlaza a la ingeniería
mecánica con otras ciencias para generar nuevas utilidades en este campo.
Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción:

Pertenece al diseño de un sistema multifuncional a ser puesto en las
instalaciones de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Simón
Bolívar”, para los estudiantes que practican deporte en dicha sede,
proporcionando una mejor gestión de trabajo y garantizando la eficiencia, y
la preparación física de alumnos y atletas, con la ayuda del sistema
multifuncional, para así obtener una mejor agilidad y una destreza física.
Desde el contexto estudiante-comunidad:
10
Desde un punto de vista social se espera, que ayude y origine
actitudes positivas a los educandos, con ellos mejorando su calidad de
estudio y vida. Ya que la ejecución de esta máquina en la institución
incrementa en manera positiva su destreza física y la comunidad estará
satisfecha en la implementación de nuevas máquinas que contribuyen al
desarrollo corporal de los estudiantes.
Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas

de Investigación de los PNF y la Transversalidad:
Según resolución N° 549 del MPPEU (2009)
Los proyectos son unidades curriculares de integración de
saberes y contraste entre teoría y práctica, que implican la
realización de actividades de diagnóstico, prestación de servicio,
arqueo y crítica de fuentes, crítica teórica o producción de
bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades y el Plan
Nacional de Desarrollo. (Pág. 18)
Los proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la

integración multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación
en la resolución del problema, el desarrollo de potenciales y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el
país. Son espacios de formación, creación intelectual y vinculación social,
asociados al desarrollo de capacidades, la generación de conocimientos,
investigación, innovación, creación artística, desarrollo tecnológico y
fortalecimiento del poder popular. Estarán articulados con los planes
estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política, tecnológica,
económica, social y cultural.
Este Proyecto está vinculado directamente al Proyecto Nacional
Simón Bolívar (2013-2019), específicamente al enmarcarse en el V
objetivo, que se refiere a preservar la vida en el planeta y salvar la especien
humana. "la necesidad de construir un modelo económico producto
ecosocialista, basado en una relación armónica entre el hombre y la
naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional y óptimo de
los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza".
11
CAPÍTULO II:
MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la Investigación:
REBOREDO (2012) Edo de México, México. En su trabajo de grado

titulado “Propuesta de Actividades físico y deportivas, para mejorar las
opciones recreativas del IUPEC José Coello Ortiz”.
De esta investigación se utilizó el método de búsquedas

bibliográficas y la realización de algunas preguntas no estructuradas a
especialistas en el área deportiva, con la cual se logró obtener información
de los requerimientos que se practican actualmente en esa casa de
estudios. Los resultados demostraron, mediante simulaciones, el
comportamiento teórico-experimental que tendrá la maquina una vez
construida.
GUTIÉRREZ (2014) Edo Bolívar, Venezuela. En su trabajo titulado

“Fabricación de máquina Multifuerza Metálica, para el sector de La
Sabanita, Edo. Bolívar”.
De esta investigación se utilizaron datos que fueron procesados

mediante el análisis cualitativo (cuadro de frecuencia porcentual y gráficos
circulares); llegando a la conclusión de haber desarrollado un diseño propio
cumpliendo con todos los elementos de entradas y componentes
establecidos y por último mediante pruebas se estableció la operatividad
de la maquina desarrollando práctica operativa para garantizar su buen
funcionamiento.
ARCINIEGAS (2015), Edo Táchira, Venezuela, en su proyecto

titulado “Diseño y Construcción de una máquina para ejercitar el músculo
12
abdominal en los atletas que hacen vida en la cancha de fútbol campo del
IUTAI”.
De esta investigación se utilizaron diversos conceptos, que

ayudaron a comprender la importancia y relevancia que tiene cualquier
objeto que nos facilite el trabajo, ya sea pesado o liviano, siempre y cuando
este sea al final de óptima calidad. También este trabajo fue de gran utilidad
para la realización del presente proyecto, debido a que no solo nos aporta
a la fase de diseño e implementación, sino que a su vez hace énfasis en la
satisfacción al usuario final lo que es de gran relevancia para lograr un
proyecto de alta calidad.
2.2 Bases Teóricas:
Máquina: Según el diccionario digital (definición. De)

Del latín machina, una máquina es un aparato creado para
aprovechar, regular o dirigir la acción de una fuerza. Estos
dispositivos pueden recibir cierta forma de energía y
transformarla en otra para generar un determinado efecto. En
este sentido, también tendríamos que exponer que se conoce
como máquina, de igual modo, a lo que sería la locomotora del
tren. Es decir, a aquella parte del vehículo ferroviario que es la
que se encarga de que aquel funcione y se pueda poner en
marcha para transportar mercancías o personas.
Ojo, revisemos si el concepto de máquina corresponde y mejor
sería equipo
Precisamente de ese significado, surgió una expresión que se utiliza
a nivel coloquial. Nos estamos refiriendo a la locución adverbial “a toda
máquina”, que se emplea para referirse que un tren, cualquier otro vehículo
o una persona está realizando una tarea a una velocidad muy rápida.
El conjunto de máquinas se conoce como maquinaria. Por ejemplo:

“Están reparando el asfalto con una máquina que hace mucho ruido”,
“Necesitamos una máquina para cortar hierro y así arreglar el portón”, “Le
13
regalé a mi abuelo una computadora para que reemplace su vieja máquina
de escribir”.
De acuerdo a sus fuentes de energía, las máquinas pueden clasificarse

de distintas formas. Las máquinas manuales son aquellas cuyo
funcionamiento requiere de la fuerza humana. Las máquinas eléctricas
(como los generadores o los transformadores), en cambio, transforman la
energía cinética en otra energía gracias a contar con circuitos magnéticos
y circuitos eléctricos. Las máquinas hidráulicas y las máquinas térmicas,
por su parte, utilizan fluidos. (Definición. De)
Entre los componentes de una máquina, suelen destacarse el motor (el

dispositivo que permite generar la energía para el desarrollo del trabajo
requerido), el mecanismo (los elementos mecánicos que transforman la
energía portada por el motor) y el bastidor (una estructura rígida que enlaza
el motor y el mecanismo). (Definición. De)
El desarrollo de los distintos tipos de máquinas ha revolucionado la

industria y el mundo laboral. Pese a que las máquinas permiten aumentar
la productividad y reducir los tiempos, estos aparatos han recortado los
puestos de trabajo de los seres humanos.
En el ámbito coloquial también es frecuente que se utilice el término

máquina para referirse a una persona. En concreto, se suele decir que
alguien es una máquina, como una manera de dejar patente que este
sobresale en alguna actividad en concreto y que es digno de admiración de
ello. Por último, tendríamos que exponer que esa palabra también se
emplea en el ámbito de la informática. En este caso, se habla de lo que se
da en llamar lenguaje máquina, que es un conjunto de instrucciones que
están codificadas y que cualquier ordenador es capaz de interpretar para
luego llevar a cabo lo que en ellas se establece.
Máquina Multifuerza: La máquina multifuerza es una maquina diseñada

para desarrollar la fuerza y volumen muscular permitiendo trabajar con
espalda, pecho, hombros, brazos, piernas y abdominales, contando con
14
una torre de peso siendo este mínimo 15lb-maximo 195lb o min 7kl máx.
91. Está compuesto por un sistema de poleas, pesas, barras, remo con
polea y jalón. (buenastareas.com)
Beneficios del deporte y el ejercicio físico: según (abc.com.)
El ejercicio físico mejora la función mental, la autonomía, la

memoria, la rapidez, la “imagen corporal” y la sensación de
bienestar, se produce una estabilidad en la personalidad
caracterizada por el optimismo, la euforia y la flexibilidad mental.
Los programas de actividad física deben proporcionar relajación,
resistencia, fortaleza muscular y flexibilidad. En la interacción del
cuerpo con el espacio y el tiempo a través del movimiento, se
construyen numerosos aprendizajes del ser humano. Esta
construcción se realiza a través de una sucesión de experiencias
educativas que se promueven mediante la exploración, la
práctica y la interiorización, estructurando así el llamado
esquema corporal.
En el V Congreso de la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria

se ha destacado la importancia de la realización de actividades deportivas
para el desarrollo físico, psíquico y social. Además, el deporte tiene una
gran influencia en la prevención de muchas enfermedades como la
obesidad, la hipertensión y la diabetes.
Se estima que entre un 9 a un 16 por ciento de las muertes

producidas en los países desarrollados pueden ser atribuidas a un estilo de
vida sedentario. (eduteka.icesi.edu) En el estado de salud de una persona
este es un factor fundamental que se combina con otros determinantes
importantes como la dotación genética, la edad, la situación nutricional, la
higiene, salubridad, estrés y tabaco. La práctica de ejercicio físico aporta a
nuestra salud beneficios (fisiológicos, sobre el corazón, sobre el sistema
circulatorio, sobre el aparato locomotor, sobre el metabolismo y sobre
aspectos psicológicos y psicosociales). (elindependientedehidalgo.com)
15
Todo ello se analiza en las distintas etapas de la vida: niños y
adolescentes, adultos y ancianos.
Beneficios fisiológicos:
 Mayor capacidad cardiorrespiratoria, que permite optimizar el

funcionamiento general del organismo y su rendimiento frente a
demandas específicas.
 Menor riesgo de enfermedades coronarias, así como prevención de
segundos episodios de ataques cardiacos en personas que han
sufrido infartos.
 Disminución de la tensión arterial y prevención de la hipertensión
esencial.
 Prevención y disminución de trastornos respiratorios.
 Prevenir el deterioro de la mineralización de los huesos.
 Prevenir la atrofia en el tejido muscular, el acortamiento, así como la
rigidez de las articulaciones.
 Mayor flexibilidad a cualquier edad.
 Prevenir y controlar el dolor muscular (miositis y mialgias).
 Reducir peso y mantener el peso ideal: aumento de la masa
muscular o masa magra y descenso de la masa grasa.
 Mejorar la apariencia física en general.
 Además, ayuda a tomar conciencia de las fuerzas y limitaciones
físicas del individuo, facilitando la propiocepción y dando un buen
sentido del propio cuerpo. (efdeportes.com)
Sobre el corazón:
 Disminuye la frecuencia cardiaca de reposo.

 Durante el esfuerzo aumenta la cantidad de sangre que expulsa el
corazón en cada latido, así la eficiencia cardiaca es mayor
"gastando" menos energía.
16
 Estimula la circulación coronaria dentro del músculo cardiaco
favoreciendo la "alimentación" del corazón.
 Sobre el sistema circulatorio:
 Contribuye a la reducción de la tensión arterial. Favorece y aumenta
la circulación en todo el organismo. Disminuye la formación de
coágulos dentro de los vasos sanguíneos, previniendo la aparición
de infartos, trombosis y embolias.
 Actúa sobre el endotelio vascular, mejorando su actividad y
manteniéndolo más elástico.
 Mejora el retorno venoso previniendo, entre otros cuadros, la
aparición de varices. (efdeportes.com)
Sobre el aparato locomotor:
 Favorece el fortalecimiento de estructuras articulares (huesos,

cartílagos, ligamentos, tendones) y mejora la función del sistema
músculo esquelético contribuyendo en la calidad de vida y grado de
independencia especialmente entre las personas de edad.
 Aumenta la elasticidad muscular y articular.
 Incrementa la fuerza y resistencia de los músculos.
 Previene la aparición de osteoporosis.
 Previene el deterioro muscular producido por los años.
 Facilita los movimientos y el desarrollo de las actividades de la vida
diaria. (efdeportes.com)
Sobre el metabolismo:
 Aumenta la capacidad de aprovechamiento del oxígeno que le llega

al organismo por la circulación.
 Aumenta la actividad de las enzimas musculares, permitiendo un
mejor metabolismo del músculo con una menor necesidad de
exigencia de trabajo cardíaco.
17
 Mejora la respuesta inmunológica ante infecciones o agresiones de
distinto tipo.
 Incrementa la secreción y trabajo de diferentes hormonas que
contribuyen a la mejoría de las funciones del organismo.
 Aumenta el consumo de grasas durante la actividad con lo que
contribuye a la pérdida de peso.
 Colabora en la disminución del colesterol total y del colesterol LDL
("malo") con aumento del colesterol HDL ("bueno").
 Mejora la tolerancia a la glucosa favoreciendo el tratamiento de la
diabetes.
 Facilita la digestión, favorece el tránsito intestinal regulando hábitos
de evacuación y evitando el estreñimiento, disminuyendo el riesgo
de cáncer de colon. (efdeportes.com)
Sobre los aspectos psicológicos:
 Aumenta la sensación de bienestar y disminuye el estrés mental (se

produce liberación de endorfinas que favorecen el "sentirse bien"
después del ejercicio).
 Aumento y fortalecimiento de la autoconfianza y la autoestima.
 Mejora la imagen de uno mismo contribuyendo al establecimiento de
una relación positiva con el propio cuerpo.
 Disminuye el grado de agresividad, ira, ansiedad, angustia y
depresión.
 Disminuye la sensación de fatiga, dando más energía y capacidad
de trabajo.
 Mejora la calidad del sueño y disminuye el insomnio.
 Colabora en el mantenimiento de una vida sexual plena.
(efdeportes.com)
18
Sobre los aspectos psico-sociales:
 Alivia estados de ánimo adversos y otras manifestaciones de estrés

psicológico.
 Aporta divertimento, distracción de problemas diarios…
 Previene y disminuye síntomas de estados patológicos de ansiedad
(trastornos de ansiedad generalizada, trastorno fóbico, trastorno
obsesivo compulsivo) y depresión.
 Contribuye a prevenir y modificar ciertas conductas anómalas, como
la conducta antisocial.
 Interviene en la prevención, control y abandono de comportamientos
perjudiciales para la salud como el alcoholismo, hábito tabáquico y
drogadicción.
 Ayuda a desarrollar un estilo de vida basado en el compromiso y
perseverancia, el optimismo, la cooperación…
 Establece valores y modelos positivos.
 Desarrollo y fortalecimiento de relaciones sociales.
 Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades deportivas.
 Afrontamiento y consecución de retos. (efdeportes.com)
2.3 Bases Legales:

Se fundamenta en los artículos contentivos en las diversas leyes
vigentes que tienen que ver con la promoción de las actividades físicas para
la salud, el deporte, y la recreación como derecho ciudadano.
Dentro de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela,

en el capítulo V de los Derechos Sociales y de las Familias, en su Artículo
75, establece que el Estado protegerá la familia como asociación natural
de la sociedad y como espacio fundamental para el desarrollo integral de
las personas, entendido como el desarrollo físico mental y social, en donde
19
la actividad física para la salud juega un papel fundamental; en
concordancia el artículo 79 establece que los jóvenes tienen el derecho y
el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo, el Estado con la
participación de la familia y la sociedad en general, creará las
oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta.
(Const., 1999)
Dentro del capítulo VI de los Derechos Culturales y Educativos,

en el artículo 111 establece que todas las personas tienen derecho al
deporte y a la recreación, como actividades que benefician la calidad de
vida individual y colectiva. Así mismo, asumirá el deporte y la recreación
como política de educación y salud pública, garantizando los recursos para
su promoción. (Const., 1999)
En la Ley Orgánica de Educación (LOE) se establece en su artículo

14 que: “la obligatoria inclusión en todo el sistema educativo de la actividad
física, artes, deportes, cultura, ambiente, comunicación, salud y recreación”
(Ley Org. De Educ. Año 2009)
Dentro la Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente

(LOPNA) en su artículo 3 establece que se partirá siempre del interés
superior del niño o adolescente, buscando lo mejor para su bienestar,
tomando en consideración sus necesidades físicas, psicológicas,
culturales, emocionales y económicas a fin de garantizar su protección
integral. (Ley org. De Prot. Del Niño y adolescente. Año 2000)
La Ley Orgánica de Régimen Municipal en el artículo 36 establece

que una de las competencias de los municipios se relaciona con
“actividades e instalaciones culturales y deportivas y de ocupación del
tiempo libre”. (Ley org. De reg. Munic. Año 2006)
20
En la Ley de Deporte en su artículo 3 “Todos tienen derecho a
practicar actividades deportivas sin discriminaciones fundamentadas en
raza, sexo, credo, condición social y edad, quedando a salvo las
limitaciones que para el resguardo de la salud de las personas establezcan
las leyes, reglamentos y resoluciones. (Ley del Dep. año 2011)
2.4 Definición de términos básicos:

Deporte: Según la revista digital Calameo:
El deporte es toda aquella actividad que se caracteriza por tener

un conjunto de reglas y costumbres, a menudo asociadas a la
competividad, por lo general debe estar institucionalizado
(federaciones, clubes), requiere competición con uno mismo o
con los demás y tener un conjunto de reglas perfectamente
definidas. Como término solitario, el deporte se refiere
normalmente a actividades en las cuales la capacidad física,
pulmonar del competidor son la forma primordial para determinar
el resultado (ganar o perder); por lo tanto, también se usa para
incluir actividades donde otras capacidades externas o no
directamente ligadas al físico del deportista son factores
decisivos, como la agudeza mental o el equipamiento. Tal es el
caso de, por ejemplo, los deportes mentales o los deportes de
motor. Los deportes son un entretenimiento tanto para quien lo
realiza como para quien observa su desempeño
Ejercicio: según la página web es.wikipedia.org
El ejercicio físico a cualquier actividad física que mejora y

mantiene la aptitud física, la salud y el bienestar de la persona.
Se lleva a cabo por varias razones, como el fortalecimiento
muscular, mejorar el sistema cardiovascular, desarrollar
habilidades atléticas, deporte, pérdida de grasa o
mantenimiento, bienestar emocional así como actividad
recreativa. Las acciones motoras pueden ser agrupadas por la
necesidad de desarrollar alguna cualidad física como la fuerza,
la velocidad, la resistencia, la coordinación, la elasticidad o la
flexibilidad. El ejercicio físico puede estar dirigido a resolver un
problema motor concreto. El ejercicio físico mejora la función
mental, la autonomía, la memoria, la rapidez, la imagen corporal
y la sensación de bienestar, se produce una estabilidad en la
personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la
flexibilidad mental. La actividad física aumentada puede otorgar
21
una vida más larga y una mejoría en la salud. El ejercicio ayuda
a prevenir las enfermedades del corazón, y muchos otros
problemas. Además el ejercicio aumenta la fuerza, aporta más
energía y puede ayudar a reducir la ansiedad y tensión. También
es una buena manera de cambiar el rumbo del apetito y quemar
calorías. Sin embargo es aconsejable la realización de ejercicio
físico adecuándolo a la capacidad física de cada organismo, ya
que la práctica de deporte supone también una serie de riesgos
para salud. Al iniciar una actividad de ejercicio físico se debe ser
consciente de las propias limitaciones físicas y elegir una
práctica deportiva que no suponga una sobrecarga para nuestro
cuerpo. El ejercicio físico es un elemento básico para la
formación de niños y jóvenes y el mejoramiento y mantenimiento
de nuestra salud.
Recreación: según la página web definicionabc.com
Se entiende por recreación a todas aquellas actividades y

situaciones en las cuales esté puesta en marcha la diversión,
como así también a través de ella la relajación y el
entretenimiento. Son casi infinitas las posibilidades de
recreación que existen hoy en día, especialmente porque cada
persona puede descubrir y desarrollar intereses por distintas
formas de recreación y divertimento. Es decir, no todos los
individuos somos iguales ni disponemos de las mismas
experiencias o intereses y entonces cada cual desarrollará una
inclinación por tal o cual actividad recreativa; podrá claro haber
coincidencias, aunque también puede suceder que lo que para
alguien es una recreación para otro puede no serlo y viceversa.
La recreación se da normalmente a través de la generación de espacios en
los que los individuos pueden participar libremente de acuerdo a sus
intereses y preferencias. La noción básica de una situación de recreación
es la de permitir a cada uno encontrar lo que más placer le genera,
pudiendo por tanto sentirse cómodo y haciendo entonces lo mejor de la
experiencia. La recreación se diferencia de otras situaciones de relajación
tales como el dormir o descansar ya que implica siempre una participación
más o menos activa de la persona en las actividades a desarrollar.
Salud: según la página web es.wikipedia.org
22
La Salud es un estado de completo bienestar físico, mental y
también social, no solamente la ausencia de enfermedad o
dolencia, según la definición presentada por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) en su constitución aprobada en 1948.
Este concepto se amplía a: «La salud es un estado de completo
bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de
afecciones o enfermedades». En la salud, como en la
enfermedad, existen diversos grados de afectación y no debería
ser tratada como una variable dicotómica. Así, se reformularía
de la siguiente manera: «La salud es un estado de bienestar
físico, mental y social, con capacidad de funcionamiento, y no
sólo la ausencia de afecciones o enfermedades». También
puede definirse como el nivel de eficacia funcional o metabólica
de un organismo tanto a nivel micro (celular) como a nivel macro
(social).
Dentro del contexto de la promoción de la salud, la salud ha sido
considerada no como un estado abstracto, sino como un medio para llegar
a un fin, como un recurso que permite a las personas llevar una vida
individual, social y económicamente productiva. La salud es un recurso
para la vida diaria, no el objetivo de la vida. Se trata de un concepto positivo
que acentúa los recursos sociales y personales, así como las aptitudes
físicas.
Material: según la página web es.wikipedia.org/
Un material es un elemento que puede transformarse y

agruparse en un conjunto. Los elementos del conjunto pueden
tener naturaleza real (tangibles), naturaleza virtual o ser
totalmente abstractos. Por ejemplo, el conjunto formado por
cuaderno, témperas, plastilinas, etc. Se le puede denominar
materiales escolares. Al conjunto de cemento, acero, grava,
arena, etc. Se le puede llamar materiales de construcción. Se
habla de material educativo refiriéndose a elementos como
pinturas, lienzos, papel, etc.; pero también contener elementos
abstractos como el conocimiento divulgado en los libros, la
didáctica, apoyo multimedia y audiovisual. El material puede ser
simple o complejo. Y también heterogéneo.
Soldadura: según la página web es.wikipedia.org

La soldadura es un proceso de fijación en donde se realiza la
unión de dos o más piezas de un material, (generalmente
23
metales o termoplásticos), usualmente logrado a través de la
coalescencia (fusión), en la cual las piezas son soldadas
fundiendo, se puede agregar un material de aporte (metal o
plástico), que, al fundirse, forma un charco de material fundido
entre las piezas a soldar (el baño de soldadura) y, al enfriarse,
se convierte en una unión fija a la que se le denomina cordón. A
veces se utiliza conjuntamente presión y calor, o solo presión por
sí misma, para producir la soldadura. Esto está en contraste con
la soldadura blanda (en inglés soldering) y la soldadura fuerte
(en inglés brazing), que implican el derretimiento de un material
de bajo punto de fusión entre piezas de trabajo para formar un
enlace entre ellos, sin fundir las piezas de trabajo. Muchas
fuentes de energía diferentes pueden ser usadas para la
soldadura, incluyendo una llama de gas, un arco eléctrico, un
láser, un rayo de electrones, procesos de fricción o ultrasonido.
La energía necesaria para formar la unión entre dos piezas de
metal generalmente proviene de un arco eléctrico. La energía
para soldaduras de fusión o termoplásticos generalmente
proviene del contacto directo con una herramienta o un gas
caliente. La soldadura con frecuencia se realiza en un ambiente
industrial, pero puede realizarse en muchos lugares diferentes,
incluyendo al aire libre, bajo del agua y en el espacio.
Independientemente de la localización, sin embargo, la
soldadura sigue siendo peligrosa, y se deben tomar
precauciones para evitar quemaduras, descarga eléctrica,
humos venenosos, y la sobreexposición a la luz ultravioleta. .
Acero: según la página web es.wikipedia.org/
No se debe confundir el acero con el hierro, que es un metal duro

y relativamente dúctil, con diámetro atómico (dA) de 2,48 Å, con
temperatura de fusión de 1535 °C y punto de ebullición 2740 °C.
Por su parte, el carbono es un no metal de diámetro menor (dA
= 1,54 Å), blando y frágil en la mayoría de sus formas alotrópicas
(excepto en la forma de diamante). La difusión de este elemento
en la estructura cristalina del anterior se logra gracias a la
diferencia en diámetros atómicos, formándose un compuesto
intersticial. La diferencia principal entre el hierro y el acero se
halla en el porcentaje del carbono: el acero es hierro con un
porcentaje de carbono de entre el 0,03 % y el 1,075 %; a partir
de este porcentaje se consideran otras aleaciones con hierro.
Cabe destacar que el acero posee diferentes constituyentes
según su temperatura, concretamente, de mayor a menor
dureza, perlita, cementita y ferrita; además de la austenita (para
mayor información consultar el artículo Diagrama hierro-
carbono). El acero conserva las características metálicas del
24
hierro en estado puro, pero la adición de carbono y de otros
elementos tanto metálicos como no metálicos mejora sus
propiedades físico-químicas.
Existen muchos tipos de acero en función del elemento o los

elementos aleantes que estén presentes. La definición en porcentaje de
carbono corresponde a los aceros al carbono, en los cuales este no metal
es el único aleante, o hay otros, pero en menores concentraciones. Otras
composiciones específicas reciben denominaciones particulares en función
de múltiples variables como por ejemplo los elementos que predominan en
su composición (aceros al silicio), de su susceptibilidad a ciertos
tratamientos (aceros de cementación), de alguna característica potenciada
(aceros inoxidables) e incluso en función de su uso (aceros estructurales).
Usualmente estas aleaciones de hierro se engloban bajo la denominación
genérica de aceros especiales, razón por la que aquí se ha adoptado la
definición de los comunes o "al carbono" que además de ser los primeros
fabricados y los más empleados, sirvieron de base para los demás. Esta
gran variedad de aceros llevó a Siemens a definir el acero como «un
compuesto de hierro y otra sustancia que incrementa su resistencia».
Área: según la página web es.wikipedia.org
Es un concepto métrico que permite asignar una medida a la

extensión de una superficie, expresada en matemáticas como
unidades de medida denominadas unidades de superficie. El
área es un concepto métrico que requiere la especificación de
una medida de longitud.
Para superficies planas, el concepto es más intuitivo. Cualquier
superficie plana de lados rectos —es decir, cualquier polígono— puede
triangularse, y se puede calcular su área como suma de las áreas de los
triángulos en que se descompone. Ocasionalmente se usa el término
"área" como sinónimo de superficie, cuando no existe confusión entre el
concepto geométrico en sí mismo (superficie) y la magnitud métrica
asociada al concepto geométrico (área). Sin embargo, para calcular el área
25
de superficies curvas se requiere introducir métodos de geometría
diferencial.
Para poder definir el área de una superficie en general —que es un

concepto métrico—, se tiene que haber definido un tensor métrico sobre la
superficie en cuestión: cuando la superficie está dentro de un espacio
euclídeo, la superficie hereda una estructura métrica natural inducida por la
métrica euclidiana.
Flexiones: según la página web es.wikipedia.org
La flexión es el movimiento por el cual los huesos u otras partes

del cuerpo se aproximan entre sí en dirección anteroposterior,
paralela al plano sagital. La flexión es consecuencia de la
contracción de uno o más músculos flexores. Por ejemplo, el
bíceps braquial contraído aproxima el antebrazo al hombro. El
movimiento opuesto a la flexión es la extensión, la cual se
produce gracias a la acción de los músculos extensores, que
actúan como antagonistas de los músculos flexores durante la
flexión. Por ello, al contraerse el bíceps braquial, se extiende el
tríceps braquial, y viceversa.
26
CAPÍTULO III:
MARCO METODOLÓGICO
3.1 Enfoque metodológico:

Esta investigación está dirigida bajo los parámetros de la
investigación cuantitativa enmarcada en la perspectiva investigación-
acción participativa (IAP).
Investigación Cuantitativa
Para Aitor Ciscar ( 2018)
Es aquella que permite recabar y analizar datos numéricos en
relación a unas determinadas variables, que han sido
previamente establecidas. Este tipo de investigaciones de
mercados estudia la relación entre todos los datos cuantificados,
para conseguir una interpretación precisa de los resultados
correspondientes
En este caso, se sigue un diseño de investigación flexible, donde el

nivel de investigación de este trabajo para la ejecución del proyecto, que se
llevará a cabo en las instalaciones de la Escuela Técnica Industrial, será
dentro de un enfoque descriptivo, ya que busca especificar y detallar el
ambiente existente vivido por el estudiantado, de manera que la captación
del contexto sea más neutral y factible, usando como estrategia la
investigación, operación participante, la cual se apoyará en la recolección
de datos e información adquirida de comentarios y respuestas mediante
entrevistas directas y presenciales a personas con conocimientos en el
tema y su realidad, para así extraer y transmitir sus opiniones. Igualmente
utilizar el análisis directo del grupo para dejar pruebas fotográficas del
ambiente, componentes y actividades realizadas dentro de la institución.
3.2 Tipo de proyecto:
Este proyecto posee las distintas características que lo hacen

convertir en un Proyecto Social, ya que, al mejorar la calidad física de los
estudiantes de la Escuela Técnica Industrial, busca lograr un impacto sobre
27
la comunidad objeto de estudio, además que, el mismo está apoyado por
las organizaciones implicadas y beneficiadas, tanto directa como
indirectamente.
3.3 Procedimiento Técnico:
Para esta característica, las circunstancias concernientes a la

población beneficiada, el diagnóstico participativo y las problemáticas
presentadas fueron puntualizadas en la etapa de planificación, con la
elaboración de la matriz FODA, ayudando así a mejorar las etapas del ciclo
de vida del proyecto. Una mejor identificación, fabricación del esquema,
ejecución y evaluación, conduce a proyectos de óptima calidad. Por lo cual,
pueden especificar con mayor claridad los pasos a seguir en el proyecto y
su procedimiento técnico.
Dicho procedimiento está compuesto por las siguientes fases,

atendiendo a lo inicialmente programado, el nivel de evolución del estudio
se desarrolló como se expone brevemente: con el perfeccionamiento de
cada una de las siguientes etapas, en razón de que proporcionaran
continuidad al proceso de investigación propuesto.
Fase I Diagnóstico: En esta fase se hicieron las primeras observaciones

en la institución, para recoger información auténtica y amplia que justificase
la insuficiencia proyectada inicialmente en los objetivos de la investigación.
En cuanto a la población estudiantil, también es explicada, junto con las
técnicas e instrumentos de recolección de información, la validez y la
confiabilidad de los mismos, y finalmente, las técnicas para el análisis de
los datos, o la información recogida.
Fase II Planificación: Resulta de trascendente importancia elaborar la

planificación del estudio de modo que ésta conlleve al diseño de un plan de
trabajo, que proporcione la organización del mismo y presente una
propuesta, orientada en este caso a la elaboración de una máquina
multifuerza metálica para la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana
28
Simón Bolívar del municipio Pedro María Ureña, garantizando así la calidad
de vida de sus egresados.
Fase III Diseño: El diseño es imprescindible para la investigación que se

está realizando, ya que es una actividad en la que se toman medidas
significativas, frecuentemente con representaciones coherentes y bien
planificadas.
Fase IV Ejecución: La idea para el desarrollo de una máquina multifuerza

metálica se basa en los resultados de la información recogida durante la
fase de diagnóstico.
Fase V Evaluación: En esta fase, se debe contabilizar el porcentaje de

esfuerzo técnico empleado para que el desarrollo de la máquina
multifuerza, arroje los resultados esperados y planteados en las bases de
esta investigación. El objetivo de esta prueba está orientado a descubrir las
fallas del método usado actualmente, estableciendo las diferencias con el
método propuesto, por medio de un seguimiento a la culminación y uso de
este último, por un tiempo prudencial.
La línea de Investigación es el Diseño de Elementos Mecánicos,

desarrollado a través de un prototipo, elaborado por el equipo del proyecto,
con la colaboración del tutor académico, basado en un aparato mecánico
que permite realizar ejercicios en tres niveles, de sus partes componentes,
adaptable a los requerimientos mínimos para la realización de
determinados ejercicios, en el equipo denominado “maquina multifuerza”.
3.4 Población, Muestra.
“Población en sociología y biología, es un grupo de personas, u

organismos de una especie particular, que vive en un área geográfica, o
espacio, y cuyo número de habitantes se determina normalmente por un
Censo” (ecured.cu)
La población beneficiada directa es la de (de estudiantes) de la Escuela

Técnica Industrial Robinsoniana “Simón Bolívar” del Municipio Pedro María
29
Ureña, y la indirecta es la del Instituto Universitario de Tecnología Agro
Industrial. (IUTAI) (220 estudiantes) y la comunidad en general alrededor
de la sede de la institución educativa.
Al pensar en realizar una investigación, regularmente los

investigadores se ven en la necesidad de obtener la información (datos) de
un universo limitado. Una vez se ha precisado cuál será el mecanismo de
análisis se procede a determinar la población que va a ser estudiada y
sobre la cual se pretende sistematizar los resultados.
“Una muestra, es un subconjunto de datos perteneciente a una

población de datos. Estadísticamente hablando debe estar constituido por
un cierto número de observaciones que representen adecuadamente el
total de los datos” (economipedia.com)
Para condensar la muestra deben estipularse las características de la

población. Esto significa que la muestra debe ser distintiva, es decir, debe
contener en un número más reducido, la misma proporción que en la
población total, en cuanto a características como edad, sexo, condición
social y otros indicadores que deben tomarse en cuenta para ser
analizados. La muestra es en esencia, un subgrupo de la población. Sin
embargo, es posible que esta población sea reducida o finita, en cuyo caso,
el total de la población se convierte en la muestra, denominándose así
muestra censal o censitaria. Tal y como ocurre en este proyecto, cuya
población está conformada por todo el personal que asiste diariamente a la
Escuela Técnica Industrial y al IUT Ureña, además de la comunidad y la
muestra es de 50 personas encuestadas
3.5 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos:
Las técnicas de recolección de datos comprenden procedimientos y

actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria
para dar respuesta a la investigación. (faces.ula.ve año) Una vez que se ha
30
elegido el diseño de investigación adecuado y la muestra apropiada de
acuerdo con nuestro problema de estudio o hipótesis, la siguiente etapa
consiste en recolectar los datos acertados sobre las variables implicadas
en la investigación. En el caso particular de este proyecto y dadas las
características del mismo, se ha tomado como herramienta la entrevista
estructurada, “es la más estática y rígida de todas, ya que se basa en una
serie de preguntas predeterminadas e invariables que deben responder
todos los aspirantes a un determinado puesto” (entrevistadetrabajo.org)
Esta herramienta está compuesta por nueve (9) preguntas, cuya opción
de respuesta es Sí o No. El empleo de esta técnica se hace útil en aquellos
casos en que es probable reunir de una sola vez a un cierto número de
personas contando con el asesoramiento de algún personal que se
encuentre para responder las dudas y demostrar casos confusos. También
se hace beneficioso este sistema cuando, por el tipo de información, puede
haber omisiones o falsedades deliberadas ante un entrevistador. Sin
embargo, en el caso específico de este proyecto, los investigadores
esperan que las preguntas sean contestadas con total sinceridad, de modo
que las respuestas sean útiles a la hora de mostrar los resultados y las
conclusiones del caso.
3.6 Procedimiento para el Análisis de los Datos:
“El análisis de datos es la ciencia que se encarga de examinar un

conjunto de datos con el propósito de sacar conclusiones sobre la
información para poder tomar decisiones, o simplemente ampliar los
conocimientos sobre diversos temas” (questionpro.com)
Una vez concluida la recolección de datos, se procede a una de las fases

más importantes de la investigación en curso que es el análisis de toda la
información que se posee para dar forma definitiva a la propuesta que se
construirá, teniendo una perspectiva más clara y contundente del problema
31
que se está tratando. Para el análisis de esta información se requieren de
estos tres factores:
• Medición de las variables, siendo estas las características que se estudian
en una población (sujetos u objetos), y siendo sus valores las opiniones,
cifras, preferencias, magnitudes y todo aquello que puede ser medido y
clasificado. Para el presente estudio de la población estudiantil se usaron
variables cuantitativas, con el fin de medir la cantidad de estudiantes a ser
beneficiados por la propuesta.
• Diseño de la investigación, la cual ayuda a definir el enfoque del proyecto
y se adopta para ayudar a cumplir los objetivos propuestos en la
investigación. Por lo cual se adoptó como diseño el no experimental según
la temporalización bajo el método transversal, ya que su propósito es el
análisis de incidencias e interrelación de ciertas variables en un momento
dado sobre una problemática a tratar.
Los criterios que se utilizaron para la interpretación de los resultados,
se establecieron en función de la tendencia de las respuestas señaladas
en el instrumento. La información fue procesada a través del programa
Excel, obteniéndose las frecuencias absolutas (fi) y relativas (%) de cada
ítem de los instrumentos para su representación en cuadros estadísticos y
gráficas. Los resultados de los datos recogidos y sus respectivos análisis
son representados mediante gráficos estadísticos como gráficos de pastel
y gráficos de barras. Finalmente, al tener los resultados se formularán las
conclusiones y recomendaciones pertinentes de acuerdo a los objetivos del
estudio.
3.7 Plan de Acción del producto o Servicio:
En esta etapa del proyecto, se ha llegado a la elaboración del Plan

de Acción, que describe el producto a elaborar, en este caso, la máquina
multifuerza metálica. Como indica Bavaresco, (2013): “Un plan de acción
es una presentación resumida de las tareas que deben realizarse por
ciertas personas, en un plazo de tiempo específicos, utilizando un monto
de recursos asignados con el fin de lograr un objetivo dado” (p. 79). En todo
32
caso, el plan de acción es un espacio para discutir qué, cómo, cuándo y
con quien se realizarán las acciones.
El plan de acción es un instrumento para la evaluación continua de
un programa. Es a su vez la representación real de las tareas que se deben
realizar, asignando responsables, tiempo y recursos para lograr un objetivo,
se muestra a continuación el Plan de Acción con cada una de las
actividades realizadas para el alcance de los objetivos propuestos:
Objetivo General: Elaborar de una máquina multifuerza metálica para la

Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Simón Bolívar del municipio
Pedro María Ureña, Edo. Táchira.
Objetivo Específico N.º 1:
Diagnosticar la existencia de una Maquina Multifuerza de peso corporal en

el Instituto Universitario de Tecnología (IUT sede Ureña) del Municipio
Actividades:
 Diagnóstico de la metodología aplicada para la enseñanza de las

actividades deportivas y de ejercicio.
 Visualización de la máquina multifuerza como recurso deportivo.
Tareas:
 Diseño y aplicación de la encuesta estructurada.

 Lluvia de ideas para la selección de las propiedades de la máquina
multifuerza.
Tiempo: 2 semanas.
Recursos: Materiales como computadora, revisión bibliográfica, papel y

lápiz. Económicos: Recursos propios.
Responsables: Los Autores.
33
Determinar los requerimientos para la realización de una Maquina
Multifuerza de peso corporal en el Instituto Universitario de Tecnología (IUT
sede Ureña) del Municipio Pedro María Ureña
Actividades:
 Determinar los materiales y recursos necesarios para la elaboración

de la máquina multifuerza
 Verificación de la disponibilidad de los recursos.
Tareas:
 Inventario de recursos técnicos, materiales y equipos.

 Cotización y presupuesto de los materiales.
Tiempo: 2 semanas.
Recursos: Materiales como computadora, calculadora, papel y lápiz.

Económicos: Recursos propios.
Diseñar la máquina multifuerza
Actividades:
 Realizar el diseño
 Exposición de su uso.
 Verificación de los resultados.
Tareas:
 Elaboración de la máquina multifuerza metálica.

 Ejemplificación y seguimiento de los resultados.
Tiempo: 2 semanas.
34
Recursos: Materiales como equipos y herramientas. Económicos:
Recursos propios.
35
CAPÍTULO IV
PRODUCTO Y/O SERVICIO
4.1 Análisis de los Resultados:
Los datos arrojados durante la aplicación del instrumento de

medición se organizaron en cuadros, procesados manualmente, y se
tabularon los resultados utilizando cuadros de frecuencia y porcentajes
para cada ítem. Cada cuadro de doble entrada se presentó variable por
variable; de tal manera, que el análisis de estos se realizó indicador por
indicador, para simplificar el proceso de análisis de los resultados, y las
conclusiones del diagnóstico.
Los datos se analizaron de acuerdo con las cifras obtenidas en cada

frecuencia, posteriormente se interpretaron de acuerdo con el objeto de
estudio y serán contrastados con autores del marco metodológico. Como
aporte final del análisis que sustenta el diagnóstico, se dará respuesta a
cada una de las interrogantes del planteamiento del problema, siendo
denominado discusión de los resultados.
Una vez aplicado el instrumento de recolección de información,

definido como entrevista estructurada de preguntas cerradas y dicotómicas
(dos opciones de respuesta: Sí o No), compuesto por cinco (5) ítems o
preguntas, se procedió al análisis e interpretación de los mismos, utilizando
como herramienta el programa de Excel.
Ítem #1: ¿Cree Ud. Necesaria la elaboración de máquinas multifuerza en

la institución educativa, para contribuir de manera sana al crecimiento y
resistencia física de los estudiantes, además de todo el personal que labora
y hace vida dentro de la Escuela Técnica Industrial “Simón Bolívar”?
36
Respuestas Frecuencia %
SI 50 100%
NO 0 0%
TOTAL 50 100 %
Gráfico N.º 1
Frecuencia
NO% SI
NO
SÍ%
Análisis e interpretación: Para la totalidad de los encuestados, es decir,

el 100% de ellos, cree en la necesidad de la elaboración de una máquina
multifuerza metálica. Lo cual nos da las bases necesarias para iniciar con
este proyecto.
Ítem #2: ¿Cree Ud. Que los docentes y estudiantes de esta institución se
verían beneficiados directamente con el uso de la máquina multifuerza?
SI 46 92%
NO 4 8%
TOTAL 50 100 %
37
Gráfico N.º 2.
Frecuencia
8%
92% SI
NO
Análisis e interpretación: El 92% de los estudiantes y docentes

encuestados mostraron su interés en esta propuesta, y esperan ver
resultados excelentes en un futuro próximo. Lo cual lleva a los autores a
compartir sus experiencias en estos ámbitos, esperando que los demás
estudiantes hagan investigaciones complementarias, subsiguientes, a favor
del avance o mejora de este recurso. Esto demuestra, a la vez, el valor de
la interdisciplinariedad en la formación profesional, es decir, la unión e
integración de muchas disciplinas para el alcance de objetivos o metas
mutuas.
Ítem #3: ¿Considera Ud. relevante fomentar los beneficios del uso de la
máquina multifuerza a estudiantes y demás docentes?
SI 50 100%
NO 0 0%
TOTAL 50 100
38
Gráfico N.º 3.
Frecuencia
0%
SI
NO
100%
Análisis e interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos, el 100%

de las personas entrevistadas considera relevante fomentar el uso de la
máquina multifuerza, siendo esto de ayuda para impulsar la evolución y la
culminación del proyecto.
Ítem #4: ¿Cree Ud. que puede obtenerse una mejora de la condición física
de los estudiantes sólo por el uso continuo de la máquina multifuerza?
SI 42 83%
NO 8 17%
TOTAL 50 100%
39
Gráfico N.º 4
Frecuencia
17%
SI
NO
83%
Análisis e interpretación: De esta interrogante, obteniendo que el 83% de

los entrevistados cree que puede considerarse una mejora en las
condiciones físicas de los estudiantes. Los autores de la investigación se
sienten satisfechos con el proyecto realizado; además que induce a
aprovechar al máximo las ventajas y beneficios de la máquina metálica.
Ítem #5: ¿Cree Ud. que, de ser posible, se pueda implementar una
máquina multifuerza en cada institución educativa, disminuiría la tasa de
obesidad en el municipio?
SI 29 58%
NO 21 42%
TOTAL 50 100%
40
Gráfico N.º 5
Frecuencia
42%
58% SI
NO
Análisis e interpretación: De acuerdo a los resultados del presente ítems,

el 58 % de las personas entrevistadas manifiestan que disminuiría la tasa
de obesidad en el municipio. Y da pie para invitar a futuras generaciones
de estudiantes en el municipio, además de las instituciones vinculadas con
este proyecto, a que realicen visitas a diferentes instituciones educativas
del municipio y pongan en planificación la realización de otras máquinas
multifuerza, para el beneficio de los estudiantes y de la comunidad.
Ítem #6: ¿Existe en su comunidad máquinas multifuerza?

SI 9 18%
NO 41 82%
TOTAL 50 100%
41
Gráfico N.º 6
Frecuencia
18%
SI
NO
82%
Análisis e interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos,

el 82% de las personas entrevistadas dijo que no existían máquinas
multifuerza en su comunidad y el 18% dijo que si existían.
Ítem #7: ¿Existe en la ETIR máquinas multifuerza?

SI 0 0%
NO 50 100%
TOTAL 50 100%
42
Gráfico N.º 7
Frecuencia
0%
SI
NO
100%
Análisis e interpretación: De acuerdo a los resultados obtenidos, el 100%

de los entrevistados respondió que no existían máquinas multifuerza en la
ETIR
Ítem #8: ¿Ha utilizado usted una máquina multifuerza?

SI 29 58%
NO 21 42%
TOTAL 50 100%
43
Gráfico N.º 8
Frecuencia
42%
58% SI
NO

el 58 % de las personas entrevistadas manifiestan que han utilizado una
máquina multifuerza, lo que permite apoyar la realización de máquinas
multifuerza, para el beneficio de los estudiantes y de la comunidad.
Ítem #9: ¿Cree necesario la elaboración de la máquina multifuerza?

SI 39 78%
NO 11 22%
TOTAL 50 100%
44
Gráfico N.º 9
Frecuencia
22%
SI
NO
78%

el 78 % de las personas entrevistadas manifiestan necesario la elaboración
de la máquina multifuerza, para el beneficio de los estudiantes y de la
comunidad.
4.2 Propuesta del producto o servicio
4.2.1 Objetivo de la propuesta del producto y/o Servicio: Elaborar de

una máquina multifuerza metálica para la Escuela Técnica Industrial
Robinsoniana Simón Bolívar del municipio Pedro María Ureña, Edo.
Táchira.
4.2.2 Memoria Descriptiva:
a) Descripción o caracterización del Producto o Servicio: Las máquinas

multifuerza pueden llegar a ser una herramienta eficaz, ya que muchas
veces queremos alimentar la masa corporal a partir del ejercicio, y en las
instituciones educativas, o no existen o se encuentran en muy mal estado,
45
es por eso que esta máquina multifuerza, de fácil realización y
mantenimiento; mejora la calidad de los estudiantes e insta a la buena salud
física de los mismos.
Dicha maquina multifuerza fue elaborada en términos generales de la
siguiente forma:
1) Selección del material, según las especificaciones del diseño.
Se utilizará tubo rectangular de 80x40 mm
TIPO DE NUM. DE Sy (Kpsi) SU (Kpsi)

ACERO ASTM
Al carbono ASTM 500 50 62
GRADO C
2) Corte a la medida del material seleccionado, para el ensamblaje del

equipo.
Se especifica en el plano de construcción. (gráficos 11 y 12)
3) El ensamblaje de la estructura diseñada, utilizaremos soldadura
eléctrica (electrodo E70 con 70 Kpsi), de resistencia especial para
estructuras, mediante procedimientos (cálculos) idóneos y
necesarios que garanticen el uso, a la vez que puedan soportar las
cargas para las cuales fue diseñado.
4) Terminado con el ensamblaje, procedemos al acabado, usando

anticorrosivo (pintura).
4.3 Estudio de la Factibilidad
b.1. Factibilidad Técnica: Se cuenta con los materiales y máquinas como

dobladora de tubo y taladro de columna, así como herramientas básicas de
medición como: Metro, Regla, Brocas de diferentes medidas, lápiz, Entre
otros materiales de uso técnico, tubos, pintura y demás.
46
b.2 Factibilidad Económica: Los recursos financieros utilizados en la
fabricación de la máquina multifuerza fueron cubiertos por los autores del
proyecto. Es de resaltar que para la población objeto de estudio no tendrá
ningún costo.
b.3 Factibilidad Social: Es factible socialmente, ya que habrá un uso de

la máquina multifuerza por parte de los estudiantes, y de todos los que
hacen vida dentro de la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana Simón
Bolívar, de los estudiantes del IUT sede Ureña y de la comunidad
b.4 Factibilidad Ambiental: La realización de este proyecto no implica ni

perjudica en el impacto ambiental de la comunidad donde se ha realizado.
Se garantiza que todos los materiales usados en la realización del mismo
son debidamente cuidados para que no causen daño alguno a la naturaleza
y el entorno.
b.5 Factibilidad Cultural: Como parte del PNF de Ingeniería Mecánica, el

presente Proyecto y su propuesta defiende la diversidad cultural en el
ámbito educativo, con la integración de saberes de otras áreas como física,
matemáticas, metodología de la investigación y sociología de la educación.
Todos estos conocimientos se van desarrollando junto con el aporte de las
otras carreras de PNF como Electrónica, la participación de otros
educandos y educadores de la institución educativa, además de incorporar
componentes deportivos y recreativos.
4.4 Presentación del Producto y Servicio:
Gráfico N.º 10
DISEÑO DE MULTI-FUERZA
47
Gráfico N.º 11
Cálculos
P(peso)= 500 Kg.

P=500 Kg. X 9,8 m/s2
P= 4900 N = 4,9 KN
ECUACIONES DE EQUILIBRIO
Σ Fx=0 ecuación 1
48
Σ Fy=0 ecuación 2
Σ MA=0 ecuación 3
De la ecuación 2 tenemos:
RAY+RBY-4900N=0
De la ecuación 3 tenemos;
-4900*0,30+RBY*0,6=0
0,6 TBY=4900*0,30
RBY= (4900*0,30) /0,6=2450 N ecuación 4
Desplazar la ecuación 4 en la ecuación 2 tenemos:
RAY=4900-RBY
RAY=4900-2450
RAY=2450 N
SISTEMA DE EQUILIBRIO
4900 N
2450 N 2450 N
0,6 m
0,30 m
DIAGRAMA DE FUERZA CONSTANTE
2450
x (m)
-2450
49
Vmax=2450 N
DIAGRAMA DE MOMENTO FLECTOR

M (N.m) 735 N
X (m)
Mmax= 735 N
CALCULO DEL ESFUERZO POR CARGA AXIAL
Tmax= (M.c) /I
M= Momento máximo absoluto
C= Distancia al eje neutro
I= Momento de influencia (anexo maplace)
CARACTERISTICA DEL TUBO 80X40 mm RECTANGULAR
10.31
MC
RCY 2450 N
2450N
0.5 m
RCY=2450N
Mc=1225 N.m
TUBERIA ESTRUCTURAL RECTANGULAR
50
ASTM a 500 grado C
Fy= 3.515 Kgf/cm2
e= 2,25 mm
A= 5,07 cm2
Peso= 3,98 kgf/m Según tabla Maploca

80x40 mm
Ix= 41,30 cm4
Iy =14,01 cm4
Ahora calculemos el esfuerzo máximo para M= 1225 N.m
Ƃmnx=Mc/I=
Ƃmnx=1225 x103 N.mm x 40 mm / 41,30 x 10(4) mm 4
Ƃmnx= 1186,44 x 10(-1) N/mm2
Ƃmnx= 1186,44 x 10(5) N/ m 2
Ƃmnx= 118,64 Mpa
Ƃy= 344,47 Mpa (maploca)
Al obtener el esfuerzo axial, podemos encontrar un factor de seguridad, que

es la relación de dividir el esfuerzo máximo a la fluencia y el esfuerzo
máximo por carga axial.
,
Fs= Ƃy/ Ƃmnx = 344,47 / 118,64 = 2,9
El resultado del factor de seguridad indica que la viga tiene una seguridad
del 190 %, esto cumple con la condición, que no debe ser menor que uno,
además indica que la viga no falla para cargas externas, cabe señalar que
cualquier elemento ya sea de una máquina o una estructura, este sujeto a
fallar primero por los esfuerzos axiales, que por esfuerzos constantes.
51
CALCULO DE COLUMNAS
Una columna es un elemento que se encuentra ubicado verticalmente y
soporta una carga axial de compresión. Se procede ahora a seguir los
siguientes pasos encontrados en el libro de Robert L. Mott, diseño de
elementos de maquinas unidad 6, IV edición, para el diseño de columnas.
Longitud de las columnas 2,20 m = 2200 mm
Fijación de extremos: empotrada-empotrado la cual nos da un valor de la

constante K teórica.
K=0,5
Ahora se calcula la longitud efectiva:
Le= KL
Donde
K: constante del extremo fijo
L: longitud de la columna
Le=2200mmx0,5= 1100mm
Dimensiones y forma de la sección transversal

40
2,25
80 80
40
A= 5,07 cm2
Ix= 41,30 cm4
Ix= 41,30 cm4
e= 2,25 mm
52
R=2,25
Fy=3 515 kgf/cm2
Calculemos el radio de giro

r= √I/A donde
I: momento de inercia
A: área transversal
r= √41,30 cm4/ 5,07 cm2 = 2,915 cm = 29,15 mm
Relación de esbeltez
Re= K.L/r Re= 1100 mm/29,15 mm = 37,73
Constante de columna
𝜋2𝐸
Cc= √2
𝑆𝑦
Donde
E: modulo elasticidad (200 gpa)
Sy: esfuerzo de fluencia (tomado del libro de Robert L Mott) 350 mpa
Cc= √2 𝜋2.200.109 Pa/350.106 pa = 106,20

Definir si es una columna larga o corta:
Si Re>Cc se define como una columna larga. Su análisis debe ser con la
fórmula de Euler, pero si es, al contrario, Re<Cc, se considera una columna
corta y debe ser empleada la fórmula de J.B JOHNSON.
𝑆𝑦(𝑅𝑒)2
Per= Asy 1-
4𝜋2𝐸
𝑁
350𝑚𝑚2(37,73)2
Per = 50,7 mm x 350 N/mm2 1-
4𝜋2.200.10(3)𝑁/𝑚𝑚2
53
Per =16.624,09 N
Per =16,62 KN
Factor de diseño
Pa= Per/N N= Per/Pa
Donde
Pa = carga admisible
N = factor de diseño
N = 16,62 KN/ 4,9 KN = 3,39
En resumen, el valor de la carga critica de pondeo (per) es bastante mayor

que la carga admisible, lo cual indica que la columna es segura
SOLDADURA
Hay muchos aspectos importantes de la soldadura que se deben considerar
en el diseño de máquinas. El problema inmediato del diseñador, es
determinar la dimensión adecuada de la soldadura de una parte específica,
lo cual implica un análisis de esfuerzos de diferentes partes, en los puntos
sometidos a cargas estáticas o fluctuantes.
El diseñador debe utilizar los esfuerzos de diseño y los procedimientos
especificados por los diferentes códigos de estructuras, puentes y
recipientes a presión, donde los diseños deben ser conservadores.
P=250 Kg. Plancha de 70x70

0.5 m
54
Cálculos
E70
Tp = 0.30 x 70 Kpsi = 21 kpsi
P = 500 kg. P = 4,90 KN
P = 2,10 Kip
Tp = P/Ac Ac = P/ Tp
Ac = 1,10 kip/21 kps = 0,052
Ac= 4 lt
t: dimensión de la garganta
l: longitud del corte
Ac: área cortante
t= ac/4l = 0,052 un2/ 4(3 in) =0,0043 in
ANCHO DE PIERNA
W= t/cos 450 = 0,0043 in/√2/2 = 0.0061 in
Este valor se debe verificar contra el tamaño mínimo de soldadura para el

espesor de la pieza, en este caso el espesor del tubo rectangular es 2,25
mm o 0,57 in
Valor recomendado para este espesor es:

W= 0,125 in
Ahora se verifica si la conexión falla en el metal base fundido.
Txy=P/Afusión = P/4lw
Txy= 1,10x 103 lb/4 (3 in) (0,125 in) = 733,33 Psi
55
Por el criterio de falla estática del esfuerzo cortante máximo se
determina:
Nflvens = Sys/Txy= 50000x 0,5 Psi/733,33 Psi
Nflvens = 34
56
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones:
 Se pudo diagnosticar la existencia de una Maquina Multifuerza de

peso corporal en el Instituto Universitario de Tecnología (IUT sede
Ureña) del Municipio Pedro María Ureña.
 Se pudo determinar los requerimientos que se necesitan para la
realización de una Máquina Multifuerza de peso corporal en el
Instituto Universitario de Tecnología (IUT sede Ureña) del Municipio
 Se Diseñó la máquina multifuerza.
 La elaboración de esta investigación ha sido satisfactoria, ilustrativa
y concluida.
 Los conocimientos adquiridos en esta institución educativa han sido
de gran utilidad.
 La investigación realizada deja un gran desafío como lo es la
búsqueda de nuevas metas que alcanzar para el día de mañana
poder desenvolverse con mayor ingenio en el campo laboral.
 El diseño del proyecto deja como gran enseñanza una fuerte base,
como es que, si se trabaja con persistencia en las ideas, éstas se
convierten en realidad.
57
 La vivencia obtenida en la elaboración de esta investigación fue
satisfactoria, se aprendió tanto de los involucrados, como de los
participantes y beneficiados.
 Queda claro que el fortalecimiento físico ayuda a la integridad del
ser humano, aunque debe fortalecerse primero la mente, para
obtener óptimos resultados “Mente sana, cuerpo sano”.
Recomendaciones:
 Los usuarios de la máquina multifuerza deberán tratarlo con total

cuidado al hacer uso de él.
 Se deben tener en cuenta todas las inquietudes e interrogantes aquí
planteadas para ayudar a solucionar completamente esta debilidad.
 Profundizar en la metodología aplicada en la elaboración de esta
investigación para poder mejorar los resultados obtenidos.
 Es de vital importancia que el estado tome en cuenta todas las
opiniones y nuevas ideas generadas para la optimización de las
instituciones educativas, en cada uno de los ámbitos para el mejor
desarrollo de los estudiantes y del personal que allí hace vida.
 Es tarea de todos hacer que las instituciones prosperen con nuestra
ayuda, y brindarle todos los conocimientos que aquí adquirimos.
 Nuestra calidad estudiantil será la imagen que daremos en el campo
laboral.
 Hacer mantenimiento oportuno a la máquina metálica, para que
perdure en el tiempo y beneficie a todo aquel que haga uso de este.
 Realizar campañas de concientización para enseñar los beneficios
del uso continuo de esta máquina.
58
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Fuente electrónica con autor:
Ackoff (1973) (p.8)
REBOREDO (2012) Edo de México, México.“Propuesta de Actividades

físico y deportivas, para mejorar las opciones recreativas del IUPEC José
Coello Ortiz”.
GUTIÉRREZ (2014) Edo Bolívar, Venezuela. “Fabricación de máquina

Multifuerza Metálica, para el sector de La Sabanita, Edo. Bolívar”.
ARCINIEGAS (2015), Edo Táchira, Venezuela,“Diseño y Construcción de

una máquina para ejercitar el músculo abdominal en los atletas que hacen
vida en la cancha de fútbol campo del IUTAI”.
Bavaresco, (2013) (p.79) Maracaibo (Venezuela).”Proceso metodológico

en la investigación”
Definicion.de. Disponible en: https://definicion.de/maquina/ (consulta mayo

2019)
Monografías.com Disponible en:
59
https://www.monografias.com/trabajos46/consejo-comunal-
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http://vinculacionpnfsca.blogspot.com/p/proyectos-socio-integradores.html
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http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-deporte-y-
sus-beneficios-en-la-salud-fisica-y-mental-167458.html (consulta mayo
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eduteka.com Disponible en:
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/10845 (consulta mayo 2019)
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https://www.elindependientedehidalgo.com.mx/deporte-beneficios-en-la-
salud-fisica-mental/ (consulta mayo 2019)
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https://www.efdeportes.com/efd205/generalidades-de-los-ejercicios-
fisicos.htm (consulta junio 2019)
60
es.calameo.com Disponible en:
https://es.calameo.com/read/0048919680f69fbd638b1 (consulta junio

2019)
es.wikipedia.org Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Ejercicio_f%C3%ADsico (consulta junio 2019)
definicionabc.com Disponible en:
https://www.definicionabc.com/social/recreacion.php (consulta junio 2019)
https://es.wikipedia.org/wiki/Salud (consulta junio 2019)
61
https://es.wikipedia.org/wiki/Material (consulta junio 2019)
https://es.wikipedia.org/wiki/Soldadura (consulta junio 2019)
https://es.wikipedia.org/wiki/Acero (consulta junio 2019)
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81reaCita (consulta junio 2019)
https://es.wikipedia.org/wiki/Flexi%C3%B3n_(anatom%C3%ADa)
(consulta junio 2019)
pcc.faces.ula.ve Disponible en:
http://pcc.faces.ula.ve/Tesis/Especialidad/Lic.%20Rosa%20M.%20Parede
s%20M/CAPITULO%20III.pdf (consulta junio 2019)
Fuente legal:
Resolución N° 549 del MPPEU (2009)
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, capítulo V de

los Derechos Sociales y de las Familias, Artículo 75
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Capítulo VI de

los Derechos Culturales y Educativos, artículo 111
Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente (LOPNA) artículo

3
62
Ley Orgánica de Régimen Municipal artículo 36
Ley de Deporte artículo 3
ANEXOS
63
CONSTANCIA DE VALIDACIÓN
Quien suscribe _______________________________________ con título de

_______________________________ a través de la presente, manifiesto que he
validado el o los instrumentos diseñados por las Bachilleres o TSU: Hernández
A. Jefferson Stiven C.I: 27.815.849; Hernández García Javier Enrique C.I:
12.209.969; Serrón Delgado Rubens Walter C.I: 17.467.705; Zambrano
Delgado Jean Carlos C.I: 14.783.483, estudiantes del PNF en MECÁNICA, del
Instituto Universitario de Tecnología Agro - Industrial Sede Ureña Estado Táchira
tiene por objetivo elaborar una investigación que lleva por título: ELABORACION
DE UNA MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA ESCUELA
TÉCNICA INDUSTRIAL ROBINSONIANA “SIMÓN BOLÍVAR” DEL
MUNICIPIO PEDRO MARÍA UREÑA, EDO. TACHIRA. Y considero que
los mismos se ajustan a los requerimientos y naturaleza de la investigación
prevista.
En Ureña, a los 6 días del mes de Julio de 2019.
64
____________________________
Firma
Instrucciones
Responda con una X la casilla correspondiente a su criterio de validez para cada

uno de los instrumentos.
Instituto Universitario de tecnología Agro Industrial
Sede Ureña Estado Táchira
PNF MECÁNICA
DATOS DEL EXPERTO

FECHA_________________________
NOMBRE y APELLIDO:_____________________________________________
C.I.:________________
INSTITUTO DONDE TRABAJA__________________________________________
PROFESIÓN__________________________
CRITERIOS PARA LA VALIDACIÓN:
C= COHERENCIA DE LOS ÍTEMS CON LOS OBJETIVOS:
P= PERTINENCIA R= REDACCIÓN V= VALIDEZ DE ÍTEMS (CONTENIDO)
65
INDIQUE CON UNA “X” LOS OBJETIVOS QUE CONSIDERE CORRECTOS, DE LO
CONTRARIO ADICIONE SUS OBJECIONES U OBSERVACIONES.
Ítems. c p r v Observaciones
MODELO DEL INSTRUMENTO
ENTREVISTA ESTRUCTURADA
1.¿Cree Ud. Necesaria la elaboración de máquinas multifuerza en la

institución educativa, para contribuir de manera sana al crecimiento y
resistencia física de los estudiantes, además de todo el personal que
labora y hace vida dentro de la Escuela Técnica Industrial “Simón
Bolívar”?
SÍ______
NO_____
¿Por qué?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
66
2. ¿Cree Ud. Que los docentes y estudiantes de esta institución se
verían beneficiados directamente con el uso de la máquina
multifuerza?
SÍ______
NO_____
3. ¿Considera Ud. relevante fomentar los beneficios del uso de la

máquina multifuerza a estudiantes y demás docentes?
SÍ______
NO_____
4. ¿Cree Ud. que puede obtenerse una mejora de la condición física

de los estudiantes sólo por el uso continuo de la máquina multifuerza?
SÍ______
NO_____
5. ¿Cree Ud. que de ser posible, se pueda implementar una máquina

multifuerza en cada institución educativa, disminuiría la tasa de
obesidad en el municipio?
SÍ______
NO_____
6. ¿Existe en su comunidad máquinas multifuerza?
SÍ______
NO_____
67
7. ¿Existe en la ETIR máquinas multifuerza?
SÍ______
NO_____
8. ¿Ha utilizado usted una máquina multifuerza?
SÍ______
NO_____
9. ¿Cree necesario la elaboración de la máquina multifuerza?
SÍ______
NO_____
68
69
70
71
72

PROYECTO MULTIFUERZA Final 2019

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ELABORACIÓN DE UNA MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ELABORACIÓN DE UNA MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA

Hernández A. Jefferson Stiven C.I: 27.815.849

Ureña, noviembre de 2019

En mi carácter de Tutor (a) del Proyecto titulado: ELABORACION DE UNA

En la ciudad de Ureña, a los ______, días del mes de noviembre del

MsC. LUIS FERNANDO VERA CORREA

En cumplimiento a lo contemplado en los artículos 15, 16, 17 y 19 de la

Apellidos y Nombres Cédula de Identidad Nota de la Exposición

1. Hernández A. Jefferson S. V-27.815.849 _____________(____)

Estudiantes del Trayecto II, del Programa Nacional de Formación en

APROBACION DEL TUTOR iii

CAPITULO I CONTEXTO DEL PROYECTO 3

CAPITULO II MARCO CONCEPTUAL 12

CAPITULO III MARCO METODOLOGICO 29

CAPITULO IV PRODUCTO O SERVICIO 36

CAPITULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 57

Cuadro N° 1 Población Beneficiada 5

Gráfico N° 1 Gráfico de encuestas 37

Gráfico N° 2 Gráfico de encuestas 38

Gráfico N° 3 Gráfico de encuestas 39

Gráfico N° 4 Gráfico de encuestas 40

Gráfico N° 5 Gráfico de encuestas 41

Gráfico N° 6 Gráfico de encuestas 42

Gráfico N° 7 Gráfico de encuestas 43

Gráfico N° 8 Gráfico de encuestas 44

Gráfico N° 9 Gráfico de encuestas 45

Gráfico N° 10 Gráfico máquina multifuerza 47

Gráfico N° 11 Gráfico máquina multifuerza 48

ELABORACIÓN DE UNA MAQUINA MULTIFUERZA METALICA PARA LA

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