Proyecto Flauta Dulce

Escuela Provincial de Música y Danzas
Tradicionales Argentinas N° 6032
Profesorado Superior de Música
Escuela Josefa Frías de Aramburu Ex N.º 626
Área: Música
Planificación Proyecto:
“Flautistas de Loro Huasi”
Docente Co-Formador: Pablo Ponce

Docente Práctica III: Aguirre Soledad V.
Docente Practicante: Tarifa Dario Ezequiel
6to Grado-Cantidad de alumnos: 20
I-Fundamentación:
La flauta dulce es un instrumento que tiene muchas cualidades, desde el punto de

vista musical, permite interpretar diversas melodías, desde las más sencillas hasta
las más complejas.
En cierta manera es un Instrumento simple: es liviana, lo que facilita su ejecución y
transporte, y su costo es bastante accesible comparado con otros instrumentos
musicales.
Debido a ésta simplicidad, el alumno puede hacer rápidos progresos con la flauta,
y al mismo tiempo tiene la satisfacción de estar aprendiendo a tocar un
Instrumento de verdad que le permite interpretar piezas musicales de calidad.
II-Objetivos:
 Aprender la respiración correcta y lograr la dosificación del aire en el ataque y

durante la ejecución del instrumento.
 Aprender la postura correcta de brazos, manos y dedos para la ejecución de la
flauta dulce.
 Desarrollar las habilidades y destrezas musicales en el aprendizaje de la flauta

dulce para motivar en el estudiante el interés por el arte y conseguir el disfrute
interpretando melodías sencillas.
III-Contenidos:
Ejecución Instrumental:
Repertorio musical
Producción musical
IV-Actividades.
Clase 1
Actividades de Inicio:
Saludo cordial y correspondiente a los alumnos. Indagación de saberes previos,
gustos musicales, interpretes, músicos en la familia, comentar el porqué de mi
presencia en el aula. Breve comentario de la historia de The Beatles.
Actividades de Desarrollo:
Presentación de la canción All my Loving de The Beatles en el Parlante
Repaso de las notas musicales en la flauta.
Repaso sobre Manipulación del instrumento.
Ejercicios de ejecución.
Ejercicios de digitación con melodías simples con acompañamiento en guitarra del
profesor.
Ejecución e interpretación de la primera estrofa de la canción All my Loving
mediante melodía y posición de dedos escritos en el pizarrón.
Actividades de Cierre:
Lograr la interpretación con acompañamiento de la canción (primera estrofa)
Pedir información sobre las canciones más famosas de The Beatles para
compartir con los compañeros en la próxima clase.
Clase 2
Saludo cordial y correspondiente a los alumnos.
Reproducción de un video sobre la biografía de los Beatles. (5 min)
De tarea para la casa deberán traer la traducción al español de la canción que se
esta trabajando: All my Loving.
Repaso sobre la parte que se trabajó la clase anterior para poder completar con el
estribillo de la Canción.
Repaso de la escala de Do Mayor en flauta dulce.
Repaso sobre Manipulación del instrumento para seguir afianzando la correcta
manipulación del instrumento.
Ejecución e interpretación del estribillo de la canción All my Loving mediante
melodía y posición de dedos escritos en el pizarrón.
Lograr la interpretación con acompañamiento del estribillo (primera estrofa)
Pedir información sobre las canciones más famosas de The Beatles para
compartir con los compañeros en la próxima clase.
Clase 3
Presentación de la tarea sobre la traducción al español de la canción que se está
trabajando: All my Loving. Al final del paso por la practica en esta escuela
cantaremos la canción en español con los chicos de ser difícil de ubicar sus
palabras buscaremos una adaptación para poder cantarla.
Repaso de la escala de Do Mayor en flauta dulce.
Interpretación del estribillo de la canción All my Loving con acompañamiento
rítmico de cajón Peruano e instrumentos de percusión de la escuela.
Lograr la interpretación con acompañamiento. Reflexión sobre el valor cultural de
la música. Sobre la de diversidad y posibilidades de la misma.
Clase 4
Posicionamiento en ronda y ejecución de los ejercicios antes vistos, escala de Do
y saltos de 3ra.
Interpretación del de la canción All my Loving con acompañamiento rítmico de
cajón Peruano e instrumentos de percusión.
Lograr la interpretación con acompañamiento. Grabación de la misma usando el
teléfono celular. Reflexion sobre el valor cultural de la música. Sobre la de
diversidad y posibilidades de la misma.
Clase 5
Iniciar brevemente repaso de las partes que se vieron de la canción.
Repasar una por una las partes que aun queden sueltas o difíciles, acompañar
con y sin percusión la canción, pero siempre acompañar con la guitarra. Hacer
descansos de 2 a 3 minutos para recuperar el aire y evitar mareos en los chicos
debido a al hecho de que estarán soltando aire de sus pulmones muy seguido.
Comentar la próxima clase y lo que haremos en ella.
Clase 6
Comentar a los chicos como funciona un estudio de grabación y poner a
disposición de ellos un video explicativo para ser más gráficos.
En base al video y la canción que saben los chicos empezaremos a grabar la
canción usando el equipo de grabación casero del profesor Pablo Ponce.
Grabaremos primero la base en guitarra por línea, y luego agregaremos la
percusión por medio de micrófonos de aire. Y posterior a ello los chicos que tocan
la flauta podrán grabar su instrumento sobre de esta base.
Reflexión sobre lo vivido en la clase de grabación.
V-Recursos
Recursos Humanos:
Coordinador
Profesor
Estudiantes
Recursos materiales:
Flauta dulce, guitarra, instrumentos varios, computadora, audios.

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Docente Co-Formador: Pablo Ponce

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