Formato de La Tesina

TESINA
Desde el Espacio curricular Proyecto de Investigación e Intervención

Sociocomunitaria, se prevé el desarrollo de una investigación orientada
a brindar al alumno los elementos necesarios para despertar habilidades
que lo vinculen al mundo de la investigación científica. La misma es una
síntesis de los conocimientos adquiridos durante el período escolar. El
resultado de la investigación realizada por el alumno se denomina
Tesina , y por tal se entiende “... la opinión documentada que un autor
sostiene para enriquecer el campo del conocimiento” (Asti Vera, 1973)
A continuación pongo a tu consideración una referencia o guía para la
elaboración del trabajo final, que será presentado en el tiempo previsto,
que oportunamente se informará. Una vez aprobado se realizará una
exposición oral (“defensa”)ante un tribunal de profesores.
Para facilitar el trabajo organizaré la guía con preguntas y respuestas:
1-¿CÓMO DEBE ESTAR DISEÑADA LA PRIMERA HOJA?

La primera hoja (que no es la primera página) debes hacerla como una
portada o “carátula”. Se detallarán los siguientes puntos:
Título de la Tessina
- Nombre del alumno (Por:...)
- Curso, división.
- Nombre del Profesor
- Fecha de presentación
- Nombre del colegio
2-¿QUÉ LUGAR OCUPA EL INDICE?

El índice es la referencia de los temas y las páginas. Para tu trabajo, el
índice ocupará la “segunda hoja”, que, por lo mismo, no es la segunda
página”. La siguiente hoja será contada como primera página.
3- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA INTRODUCCIÓN?

Por su finalidad organizativa y de “introducción” al trabajo, debes
realizar una redacción introductoria al tema elegido. En una página (tal
vez dos) presentarás los temas a tratar en el desarrollo de la
investigación, dejando en claro además cuál será la hipótesis a verificar.
La página siguiente será para los:
Aspectos metodológicos. (organizados según los siguientes items)
a) Motivos: al realizarlos en primera persona (“YO”), explicarás motivos

e intereses que incidieron en la elección del tema de tu Tesina. Procure
justificar la elección del tema con argumentos científicos
b) Planteo de la hipótesis: Aquí se formula la hipótesis a fin de que ésta
sea una permanente referencia sobre lo que se investiga.
c) Aclaración de conceptos: únicamente se aclarará el significado de
aquellas palabras que estén comprendidas en la hipótesis, y que
revisten el carácter de tecnicismos, o conceptos que merezcan ser
aclarados.
d) Instrumentos de investigación: mencionar los materiales que
utilizaste: libros, revistas, videos, encuestas grabadas, entrevistas,
recursos electrónicos (internet, CD room, foros virtuales)
d) Marco epistemológico: Es el punto de vista de la ciencia que orienta
tu investigación; puede tener un enfoque biológico, histórico, filosófico,
literario, según sea la temática a investigar.
e) Estado de la cuestión: haces referencia a aquellos trabajos que son
un antecedente para tu investigación. Es decir, citar cómo quedó
planteado el tema en anteriores oportunidades.
A continuación comenzará el “corpus” de la investigación, es decir todo

el material ordenado en capítulos, temas ó puntos (argumentaciones,
pruebas de validación, información etc.)
El último capítulo (o tema) del trabajo es la CONCLUSION allí

sintetizarás los argumentos más importantes que llevaron a verificar la
hipótesis, o no, en forma total ó parcial. En este ítem finalizaría tu
investigación. Por tanto será la última página numerada. La extensión
del trabajo será de un mínimo de 20 páginas.
El tipo de letra: Time New Roman N° 12, justificado, a doble espacio;
los márgenes: todos de 2,5 cm, y el izquierdo (para el anillado) de 3
cm.
Luego puedes abrir una nueva sección titulada anexos . Está destinada
para todo tipo de material que ilustre tu investigación (fotos, esquemas,
transparencias, tablas...) con epígrafes y lecturas, para tablas y
gráficos.
- Luego de la conclusión se incluirán las “notas”, las cuales se escribe
correlativamente numeradas al final del texto completo. En ellas se
hacen aclaraciones secundarias que no conviene colocar en el texto
principal.
- Las “citas” , son aquellas referencias textuales que en el desarrollo de
la investigación se resalta entre comillas seguidas de un número
correlativo. Son importantes porque representan opiniones de autores
que refuerzan tus propias argumentaciones. Pueden ir a pie de página ó
al final en una página especial denominada “Página de citas”
- La página de bibliografía. Ordenamiento alfabético de los textos
consultados con los datos correspondientes (apellido, nombre del autor,
título de la obra en otra letra o negrita, lugar de la edición, editorial, año
de edición. Si se tratara de recursos electrónicos se colocará la web site
seguida de una barra y la referencia de autoría ( Normas ISO, Estivil,
2002).
- La hoja de aprobación . Nota de aprobación escrita y oral, y
observaciones sobre el trabajo por parte del tribunal de examen.
- Original y copia. Es necesario que presentes el original a los docentes
y tengas una copia contigo para que puedas preparar con claridad la
“defensa” oral de tu Tesina. El original queda en el colegio.
EXITOS!!!!
Prof. Emilio Orlando Ledesma
Cuadro sinóptico de las técnicas de síntesis
Características
Descripción Estructura Utilidad Tipos
Técnicas
Selecciona y
Sencilla. Basada
destaca Lineal,
Resalta las ideas en el texto.
ideas lateral
Subrayado esenciales del Colores según
principales estructural,
texto. importancia de
(y, si acaso, de realce.
ideas.
secundarias).
Texto
Afianza el
globalizador, sin
conocimiento
Extrae las ideas detalles ni
de la esencia Normal o
Resumen como visión realces. Se van
de lo comentado.
global, narración. explicando las
aprendido, la
ideas
idea general.
fundamentales.
Cuando se
domina un
Ordenación tema, sirve
De
jerarquizada. como visión
Recoge ordenada desarrollo,
Ideas rápida de
Esquema y lógicamente las de barras,
escalonadas. repaso.
ideas. de llaves,
Esqueleto a un (Ayuda a
de flechas.
golpe de vista. comprender
la estructura
del tema.)
Estudio
Expresión gráfica Relación lógica y
analítico y
jerarquizada de significativa de
racional. Simples,
Mapaconceptual las relaciones los conceptos
Desarrollo complejos.
significativas de por niveles y
intelectual.
los conceptos. segmentación.
Repaso.
Cuadro Visión global de Relación e Clasifica y Cuadro de

sinóptico ideas interdependencia ordena las doble entra
interrelacionadas. de ideas. Cuadro ideas.
de doble Estudio y
entrada. repaso.
Técnicas de estudios
2) El Resumen
El resumen consiste básicamente en la reducción a términos breves y
concisos de lo esencial de un asunto o materia. La capacidad de resumir
va ligada, por lo tanto, a la capacidad de comprender con precisión lo
que se considera esencial. En cuanto tal, es el paso previo a todo
análisis y comentario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos
comprendido con exactitud lo esencial de aquello que tenemos,
posteriormente, que analizar o comentar.
1) Lo que no es un resumen
Un resumen no es un esquema, ni un conjunto de notas ordenadas, sino
una abreviación del texto original que debe presentarse con una
redacción clara, lógica y bien encadenada.
Tampoco es un mosaico, es decir, una colección de fragmentos

arrancados del texto: se trata, más bien, de asumir el pensamiento del
autor y expresarlo uno mismo como si fuera el autor. No obstante,
siempre que sea necesario, podrá reproducirse literalmente cualquier
frase o fragmento colocándola entre comillas. (En los textos breves,
lógicamente, puede llegar a ser realmente complicado evitar reproducir
literalmente frases del texto.)
El resumen tampoco es una reducción mecánica proporcional, es decir,
un conjunto de "sub-resúmenes" correspondiendo cada uno de ellos a
una de las partes en las que se puede dividir el texto original. Se trata
de destacar lo esencial, por lo que se ha de evitar colocar al mismo nivel
lo que en el texto es accesorio o secundario.
Un resumen tampoco es un comentario, por lo que ha de evitarse
expresar en él la opinión que nos merezca el texto. Se trata de ser fiel al
significado del texto, de someterse completamente, por un tiempo, al
pensamiento del autor. Toda objeción o crítica , así como todo signo de
admiración por el autor o el texto, deben ser evitados en el resumen de
un texto.
Un resumen no es un análisis, es decir, una explicación del pensamiento

del autor y de sus afirmaciones, acompañada de introducciones y
expresiones explicativas ("El autor cree...", "según X..."), sino una
simple sustitución en cuanto a la extensión del texto. Por ello, mientras
en el análisis hablamos en nombre propio, en el resumen tomamos el
lugar del autor.
El resumen debe ser claro y bien redactado. Puede ocurrir que tengamos
que resumir un texto literariamente defectuoso, aunque plagado de
excelentes ideas. En ese caso debemos evitar contagiarnos de los
defectos del texto utilizando un castellano oscuro e incorrecto.
2) Cómo resumir
1.-Leer el texto tantas veces como sea necesario.
2.-Repensar el texto y "medirnos" con él, hasta estar seguros de haberlo
comprendido.
3.-Discernir la importancia de cada elemento.
4.-Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles destacar.
5.-Expresar, por último, lo que hemos comprendido.
Cuestiones prácticas
- Hemos de plantearnos preguntas elementales en torno al texto:
A) ¿De qué se trata? ¿De qué trata exactamente ?
B) ¿Por qué se ha escrito? ¿Qué quiere explicarme el autor?
C) ¿Qué pone de relieve? ¿En qué insiste?
- Ya que el resumen no es un procedimiento mecánico requiere
la presencia permanente de la imaginación y la inteligencia.
- Subrayar desde la primera lectura palabras y expresiones consideradas

importantes, así como establecer divisiones en el texto o enlaces entre
sus partes es negativo. Si tales notas precipitadas fueran erróneas, lo
que es muy probable, nos ocultarían el sentido del texto en ulteriores
lecturas.
- Es más efectivo y seguro leer antes el texto dos o tres veces con
atención, sin subrayar ni anotar nada.
- A continuación, sin volver a mirar el texto, reflexionar sobre el mismo,

intentando expresar su idea central, su punto de partida, su
encadenamiento lógico... escribiendo todo ello, si es necesario, en un
papel distinto del que vamos a utilizar.
- Proceder a una nueva lectura del texto subrayando, en este caso, más
que las ideas centrales (que ya hemos asimilado y no se nos olvidarán)
aquellas ideas importantes que no deben ser excluidas del resumen,
pero procurando no subrayar frases enteras, a menos que lo
consideremos indispensable, en cuyo caso debemos ponerlas entre
comillas y subrayarlas.
- Si el texto es largo podemos realizar un esquema del mismo en un

papel aparte, pero no sobre el mismo texto; hemos de recalcar la
división y encadenamiento de sus partes.
- Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del resumen

directamente. Ellos planteará problemas, sin duda, que deberemos
resolver en el curso de la redacción misma.
- Hay que respetar la extensión máxima del resumen según las

instrucciones recibidas (resumir a un 1/4, 1/16..., o resumir en 10, 15
líneas; como norma se toma como referencia aceptable la variación de
un +/- 10%).
- Recordemos, por último, que uno de los sentidos pedagógicos del

resumen de un texto es habituarnos a comprender exactamente el
pensamiento de otra persona.

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1-¿CÓMO DEBE ESTAR DISEÑADA LA PRIMERA HOJA?

2-¿QUÉ LUGAR OCUPA EL INDICE?

3- ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA INTRODUCCIÓN?

a) Motivos: al realizarlos en primera persona (“YO”), explicarás motivos

A continuación comenzará el “corpus” de la investigación, es decir todo

El último capítulo (o tema) del trabajo es la CONCLUSION allí

Cuadro Visión global de Relación e Clasifica y Cuadro de

Tampoco es un mosaico, es decir, una colección de fragmentos

Un resumen no es un análisis, es decir, una explicación del pensamiento

- Subrayar desde la primera lectura palabras y expresiones consideradas

- A continuación, sin volver a mirar el texto, reflexionar sobre el mismo,

- Si el texto es largo podemos realizar un esquema del mismo en un

- Si el texto es corto podemos iniciar la redacción del resumen

- Hay que respetar la extensión máxima del resumen según las

- Recordemos, por último, que uno de los sentidos pedagógicos del

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