Esquema Planificación Anual Ugel

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ESQUEMA PLANIFICACIÓN ANUAL DE …………… GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E LUGAR
1.2. UGEL
1.3. DIRECTOR
1.4. SUB DIRECTOR
1.5. DOCENTES RESPONSABLES
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
2.1. DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES
2.2. METAS DE APRENDIZAJE
III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y
DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL AÑO ESCOLAR:
AREA N° PROPÓSITOS ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
DE I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
APRENDIZAJE: U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
COMPETENCIAS NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE
DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA DE LA
UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD UNIDAD
Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:
Término: Término Término Término Término Término Término Término

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la
diversidad
Enfoque de Igualdad de
género
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la
excelencia
Enfoque de Orientación al
Binen común.
ESQUEMA DE UNIDAD DIDÁCTICA

I. DENOMINACION:
II. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. I.E LUGAR
2.2. DIRECTOR
2.3. SUB DIRECTOR
2.4. GRADO SECCIONES TURNO
2.5. DOCENTES RESPONSABLES
2.6. DURACIÓN DE LA UNIDAD BIMESTRE:
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:
AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA:


V. SECUENCIA DE SESIONES:
VI. PLANIFICADOR SEMANAL
VII. MATERIALES Y RECURSOS:
VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
IX. FIRMAS Y POST FIRMA DE LOS RESPONSABLES
X. V° B° DEL DIRECTOR O SUB DIRECTOR
ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DENOMINACION:
II. DATOS INFORMATIVOS:
2.1 GRADO SECCION
2.2 AREA
2.3 DOCENTE RESPONSABLE
2.4 FECHA:

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:


COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION

ENFOQUETRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:


¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
necesitarán en esta sesión?

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO
DESARROLLO
CIERRE

VI. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES


VII. BIBLIOGRAFÍA
VIII. ANEXOS

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