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    Parcial Pedagogía

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    Laura Cisneros
    Este documento presenta las instrucciones para un primer parcial de pedagogía con dos puntos. El punto A pide caracterizar la educación usando autores y describir una situación educativa observada en un corto, explicando por qué es educativa y los conceptos que representa según un texto. El punto B pide explicar cuatro características de la escuela que permanecieron a través de la historia, identificar características de la infancia y el positivismo en relatos de experiencias escolares, y analizar la función del sistema educativo argentino en sus orígenes

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    Parcial Pedagogía

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    Este documento presenta las instrucciones para un primer parcial de pedagogía con dos puntos. El punto A pide caracterizar la educación usando autores y describir una situación educativa observada en un corto, explicando por qué es educativa y los conceptos que representa según un texto. El punto B pide explicar cuatro características de la escuela que permanecieron a través de la historia, identificar características de la infancia y el positivismo en relatos de experiencias escolares, y analizar la función del sistema educativo argentino en sus orígenes

    Descripción original:

    Parcial de pedagogia licenciatura en ciencias de la.educación

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    PEDAGOGÍA

    PRIMER PARCIAL 2019

    A- Para resolver el punto A deberás retomar textos de la unidad 1 y el corto trabajado en el


    práctico "Binta y la Gran Idea"
    1. Caractericen la educación. Para responder esta consigna. Les pedimos que utilicen al
    menos uno de cada par de los siguientes autores:
    Acosta-Antelo
    Meirieu- Nassif
    (una carilla para la resolución)

    2. Describan una situación educativa que observaron en el corto.

    3. ¿Por qué la situación seleccionada es educativa?


    (No olviden retomar dos autores, al menos uno de cada par del punto 1)

    4. Teniendo en cuenta el texto de Felicitas Acosta, ¿por qué podríamos afirmar que en el
    corto están representados los conceptos de educar, enseñar y escolarizar?
    (una carilla y media para la resolución de los puntos 2, 3 y 4)

    B- Para resolver el punto B deberás retomar al menos dos de los siguientes textos de la
    Unidad 2 y el video: Iguales pero diferentes - Capítulo 4 "Historias de la escuela (no tan)
    común" (2013)
    BAQUERO, R. Y NARODOWSKI, M. (1994) Escuela y construcción de la Infancia. En:
    Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación- IICE. Año III, N° 4.
    Miño y Dávila. FFyL- UBA.
    DURKHEIM, Emile. (1991) "La educación, su naturaleza y su papel". En: Teoría de la
    educación y sociedad, CEAL, Buenos Aires.
    GARAYO, Perla (2008) Documento de cátedra: “Conceptos introductorios: Educación,
    Estado y Sistema Educativo Argentino”.
    SGRO, Margarita. El Positivismo. En: Corrientes pedagógicas contemporáneas. FCH.
    UNCen. Programa de Educación a distancia. Unidad N° 2. pág 35 a 41.
    1. El video presenta la situación del sistema educativo en tres momentos históricos:

    El origen del sistema educativo


    La etapa del peronismo
    La dictadura de 1976.

    Expliquen al menos cuatro características de la escuela que permanecieron en los distintos


    momentos más allá de los cambios socio-políticos del contexto.( Media carilla como máximo
    para la resolución)

    2. El video presenta distintos relatos de experiencias en la escuela.


    a) ¿Qué características de la Infancia expuestas por Baquero y Narodovsky puedes
    identificar en los relatos? Explica cada una de ellas
    b) ¿Qué ideas del Positivismo desarrolladas por Margarita Sgró puedes identificar
    en los
    relatos? Explica cada una de ellas
    ( una carilla como máximo para la resolución)
    3. Con respecto al sistema educativo y su relación con el Estado y la Sociedad
    a) ¿Cuál fue la función central del sistema educativo argentino en sus orígenes?
    b) ¿En qué concepción de sociedad y Estado creen que se fundamentó?¿Por qué?
    c) ¿Por qué podríamos decir que la concepción de Educación de Durkheim y su
    posición
    acerca de la función del Estado en relación a la Educación son semejantes a las
    que
    fundamentaron el sistema educativo argentino?
    ( Una carilla como máximo para la resolución)

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