Test Vineland

VINELAND
DOMINIO: COMUNICACIÓN
EDAD ITEM SUBDOMINIO
R EX ES
1. Mueve los ojos hacia el sonido
2. Escucha al cuidador cuando le habla, así sea
momentaneamente
3. Sonríe en respuesta a la presencia del cuidador
4. Sonríe en respuesta a la presencia de una persona
familiar diferente al cuidador
<1 5. Alza los brazos cuando el cuidador le dice: "Ven aquí"
o "Arriba!"
6. Demuestra que comprende el significado de "No"
7. Imita sonidos de los adultos inmediatamente después
de oirlos
8. Demuestra que entiende el significado de al menos
10 palabras
9. Hace gestos apropiados para indicar: "Sí", "No" y "Yo
quiero"
10. Escucha las instrucciones atentamente
11. Demuestra que entiende el significado de "Sí" y de
"Está bien"
12. Sigue instrucciones que requieren un objeto y una
acción.
13. Señala acertadamente al menos una parte principal
de su cuerpo cuando se le pide.
1 14. Usa los nombres o sobrenombres de amigos,
familiares o pares, o los indica cuando se le pide que lo
haga.
15. Usa frases que contienen un sustantivo y un verbo o
2 sustantivos.
16. Nombra al menos 20 objetos familiares sin que se le
pida.
NO SE CALIFICA CON 1.
17. Escucha una historia por lo menos por 5 minutos.
18. Indica preferencias cuando se le permite elegir.
19. Dice por lo menos 50 palabras reconocibles.
NO SE CALIFICA CON 1
20. Relata experiencias en terminos simples de manera
espontánea.
21. Entrega mensajes simples.
22. Usa frases de 4 o más palabras
23. Señala correctamente todas las partes del cuerpo
cuando se le pide.
2 24. Dice al menos 100 palabras reconocibles.
25. Habla con oraciones completas.
26. Usa "un/una" y "el/la" en frases u oraciones.
27. Sigue las instrucciones que son en forma de
"si...entonces"
28. Dice su nombre y apellido cuando se le pregunta.
29. Formula preguntas que empiezan con "¿Qué?",
"¿Dónde?", "¿Por qué?", "¿Quién?" y "¿Dónde?".
30. Dice cuál de dos objetos, que no se encuentran
presentes, es más grande.
31. Cuenta experencias con detalles cuando se le pide.
32. Usa "Detrás" o "Entre" como preposición en una
frase
33. Usa la palabra "Al rededor de" o "detrás de"
3-4
34. Usa frases u oraciones que contienen "pero" y "o".
35. Articula claramente, sin sustituciones de sonidos.
36. Cuenta una historia popular, un cuento de hadas, un

chiste largo o el tema de un programa de televisión.
37. Dice todas las letras del alfabeto de memoria.
38. Lee al menos 3 signos o señales comunes.
5 39. Dice su día y mes de nacimiento cuando se le
pregunta.
40. Usa plurales irregulares
41. Escribe su nombre y apellido.
42. Dice su número telefónico cuando se le pregunta.
SE PUEDE CALIFICAR N.
43. Dice su dirección completa, incluyendo ciudad y
departamento, cuando se le pregunta.
6
44. Lee por lo menos 10 palabras en voz alta o en
silencio.
45. Escribe por lo menos 10 palabras de memoria.
46. Expresa ideas en más de una manera, sin ayuda.
47. Lee historias simples en voz alta.
48. Escribe oraciones simples de 3 o 4 palabras.
49. Asiste al colegio o a un acto público por más de 15
minutos.
50. Lee por iniciativa propia .
7-8
51. Lee libros de al menos 2do grado
52. Organiza items o palabras alfabéticamente por la
primera letra.
53. Escribe notas cortas o mensajes.
54. Da instrucciones complejas a otros.
55. Escribe cartas básicas.
9 56. Lee libros de al menos 4to de primaria.
57. Al escribir su letra tiene la direccionalidad adecuada.
58. Usa el diccionario.
59. Usa la tabla de contenido de materiales de lectura.
60. Escribe reportes y composiciones.
61. Rotula sobres completamente.
10 - 18+
62. Usa el índice de materiales de lectura.
63. Lee artículos del periódico.
10 - 18+ SE PUEDE CALIFICAR CON N.
64. Tiene metas realistas a largo plazo y describe
planes detallados para lograrlas.
65. Escribe cartas avanzadas
66. Lee el periódico de adultos o revistas cada semana.
SE PUEDE CALIFICAR CON N.
67. Escribe cartas de negocios.

Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
R EX ES
DOMINIO: HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA
P C D
1. Indica anticipación de la alimentación al ver el tetero,

el pecho o la comida.
2. Abre la boca cuando se le muestra la cuchara con
<1 comida.
3. Remueve la comida de la cuchara con su boca.
4. Chupa o mastica galletas.
5. Come comida solida.
6. Toma de una taza o vaso sin ayuda.
7. Se alimenta él mismo utilizando la cuchara.
8. Demuestra comprensión de que las cosas calientes
son peligrosas.
9. Indica cuando tiene los pantalones mojados o sucios
por medio de señas, vocalizaciones o quitándose el
1 pañal.
10. Succiona con un pitillo o pajita.
11. Acepta de buena gana que el cuidador le limpie la
nariz
12. Se alimenta él mismo utilizando el tenedor.
13. Se quita sin ayuda chaquetas, sueters o camisas
que tienen apertura frontal.
14. Se alimenta él mismo con cuchara sin derramar el
alimento.
15. Demuestra interés en cambiarse de ropa cuando
está muy mojada o sucia.
16. Orina en el inodoro o en una vacinilla
17. Se baña él mismo con acompañamiento.
2 18. Defeca en el inodoro o en la vacinilla.
19. Pide usar el inodoro.
20. Se pone calzones o ropa interior con cintura
elástica.
2
21. Demuestra comprención de cómo funciona el

dinero.
22. Guarda sus cosas cuando se le pide.
23. Tiene control de esfinteres durante la noche.
24. Se sirve agua de la canilla solo.
25. Se lava los dientes sin ayuda.
26. Demuestra que comprende la función del reloj, ya
sea análogo o digital.
3 27. Ayuda con tareas extra cuando se le pide.
28. Se lava y seca la cara sin ayuda.
29. Se pone los zapatos en el pie correcto sin ayuda.
30. Responde el teléfono apropiadamente.
31. Se viste a sí mismo sin ayuda, excepto por atarse
los cordones.
32. Comunica al teléfono a la persona que se le pide, o
indica que la persona no se encuentra.
33. Pone la mesa con ayuda.
34. Se ocupa de todas sus necesidades en el baño, sin
que sea recordado o ayudado.
NO SE CALIFICA 1.
35. Mira hacia ambos lados antes de cruzar una calle
4
36. Guarda la ropa limpia sin pedir ayuda cuando se le
pide.
37. Se limpia la nariz sin ayuda.
NO SE CALIFICA 1.
38. Retira de la mesa objetos que se puedan quebrar.
39. Se seca con toalla sin ayuda.
40. Ajusta todas las correas o broches.
NO SE CALIFICA 1.
41. Ayuda en la preparación de comida que requiere
mezclar y cocinar.
42. Demuestra comprender que es inseguro aceptar
comida, dinero o transporte de extraños.
43. Ata los cordones de los zapatos en un moño sin
5
ayuda.
44. Se baña sin ayuda.
NO SE CALIFICA 1.
45. Mira para ambos lados de la calle al cruzar solo.
46. Se tapa la boca y nariz cuando tose y estornuda.
47. Usa la cuchara, el tenedor y el cuchillo de manera
competente.
NO SE CALIFICA 1.
48. Llama teléfonicamente a otras personas.
49. Obedece los semáforos y las señales de seguir o
parar.
6 50. Se viste por completo, incluyendo el atar sus
cordones y abrocharse.
NO SE CALIFICA 1.
6
51. Organiza su propia cama cuando se le pide.

52. Dice el día actual de la semana cuando se le
pregunta.
53. Se abrocha solo el cinturón de seguridad en el
carro.
54. Reconoce el valor de las monedas.
55. Usa herramientas básicas
7
56. Identifica la izquiera y la derecha en otras personas.
57. Pone la mesa sin ayuda cuando se le pide.
58. Trapea, barre o aspira el piso con cuidado, sin
ayuda, cuando se le pide.
59. Usa teléfonos de emergencia en una emergencia.
60. Pide una comida completa para él en un
restaurante.
8 SE PUEDE CALIFICAR N.
61. Dice la fecha actual cuando se le pregunta.
62. Se viste teniendo en cuenta los cambios climáticos
sin tenerselo que recordar.
63. Evita personas con enfermedades contagiosas, sin
que se lo recuerden.
64. Dice la hora por segmentos de 5 minutos.
65. Cuida su pelo sin que se le tenga que recordar y sin
ayuda.
9 - 10 NO SE CALIFICA 1.
66. Usa la estufa o el microondas para cocinar.
67. Usa productos de limpieza del hogar de manera
adecuada y correcta.
68. Cuenta correctamente la devuelta de una compra
que costó más de 2000
69. Usa el teléfono para todo tipo de llamadas, sin
ayuda.
11 - 12
70. Cuida sus uñas sin necesidad de ser recordado y
sin ayuda.
NO SE CALIFICA 1.
71. Prepara comida que requieren de mezclas y de
cocinar sin ayuda.
72. Usa un teléfono público.
73. Organiza su cuarto sin que se lo pidan.
13 - 14 - 15
74. Ahorra y ha comprado por lo menos algo con un fin
recreativo.
75. Cuida su propia salud.
76. Gana dinero para gastar de una manera regular.
77. Tiende su cama y cambia sus sabanas y cobijas de
manera regular.
NO SE CALIFICA 1.
16 78. Limpia un cuarto diferente al suyo de manera
regular, sin que se lo pida.
16
79. Realiza tareas del hogar de reparación y

mantenimiento de manera rutinaria sin que se lo pidan.
80. Cose botones, broches o cuelga la ropa cuando se

le pide.
81. Presupuesta para gastos semanales.
82. Administra su propio dinero sin ayuda.
83. Planea y prepara comidas principales del día sin
ayuda.
84. Llega al trabajo puntualmente
85. Cuida completamente su ropa sin que se lo
recuerden.
NO SE CALIFICA 1.
86. Notifica a su supervisor si llegará tarde al trabajo.
17 - 18+ 87. Notifica a su supervisor si no puede asistir al trabajo
por enfermedad
88. Presupuesta gastos mensuales.
89. Cose dobladillos o hace otras modificaciones a la
ropa sin que se le pida y sin pedir ayuda.
90. Obedece los límites de tiempo para los descansos y
la hora de almuerzo en el trabajo
91. Mantiene un trabajo de tiempo completo con
responsabilidad.
NO SE CALIFICA 1.
92. Tiene algún tipo de cuenta y la usa
responsablemente
Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
P C D
DOMINIO: SOCIALIZACIÓN
RI JO HA
1. Mira la cara del cuidador
2. Responde a la voz del cuidador o de otras personas
3. Distingue el cuidador de otras personas.
4. Muestra interés en objetos o personas nuevos.
5. Expresa dos o más emociones reconocibles como
placer, tristeza, miedo o malestar.
6. Muestra anticipación de ser cargado por el cuidador.
7. Muestra afecto hacia personas familiares
8. Muestra interés en niños o pares diferentes a los
<1
hermanos.
9. Intenta alcanzar una persona familiar.
10. Juega con un juguete u otro objeto solo o con otros.
11. Juega juegos muy simples de interacción con otros.

12. Usa objetos domésticos comunes para jugar.
13. Muestra interés por actividades de otros.
14. Imita movimientos adultos simples, como aplaudir o
decir adios con la mano, en respuesta a un modelo.
15. Se rie o sonrie apropiadamente en respuesta a

enunciados positivos.
16. Se dirige por lo menos a dos personas familiares
por su nombre.
17. Muestra deseo de complacer al cuidador.
18. Participa en al menos un juego o actividad con
2 otros.
19. Imita tareas relativamente complejas horas después
de que fueron realizadas por otros.
20. Imita frases de adultos que ha escuchado en
ocasiones previas.
21. Se involucra en actividades elaboradas a partir de la
imaginación solo o con otros.
22. Muestra preferencia por ciertos amigos.
23. Dice por favor cuando pide algo
3 24. Dice si siente felicidad, tristeza, miedo y rabia.
25. Identifica personas por sus características diferentes
al nombre, cuando le preguntan
26. Comparte juguetes o pertenencias sin que se lo
digan.
27. Nombra uno o más programas de televisión
favoritos cuando se le pregunta. Dice qué día y en qué
canal son transmitidos.
4 SE PUEDE CALIFICAR N.
28. Sigue instrucciones en juegos simples sin ser
recordado.
29. Tiene un amigo favorito de cualquier sexo.
30. Sigue las normas del colegio o institución.
31. Responde verbalmente y positivamente a la buena
suerte de otros.
5 32. Se disculpa por errores involuntarios.
33. Tiene un grupo de amigos.
34. Sigue reglas sociales.
35. Juega más de un juego de mesa o de cartas que
requiere habilidades y toma de decisiones.
36. No habla con la boca llena
6
37. Tiene un mejor amigo del mismo sexo
38. Responde apropiadamente cuando le presentan a
extraños.
39. Hace o compra regalos pequeños para el cuidador o
miembros de la familia en días importantes, o por
iniciativa propia.
40. Guarda secretos o confidencias por más de un día

7-8
41. Devuelve juguetes prestados, posesiones o dinero
de compañeros, o devuelve libros prestados en la
biblioteca.
42. Termina conversaciones apropiadamente.
43. Sigue los límites de tiempo estipulados por el
cuidador.
44. Se abstiene de hacer preguntas o afirmaciones que
pueden avergonzar o herir a otros.
9
45. Controla su respuesta emocional (ira o dolor)
cuando las cosas no se hacen a su manera.
46. Guarda secretos y confidencias por el tiempo que
sea necesario.
47. Tiene modales apropiados en la mesa sin que se le
recuerde.
NO SE CALIFICA 1.
48. Ve televisión o escucha la radio para información
sobre un área en particular de interés.
10 - 11 49. Asiste a eventos en el colegio o en otro lugar en la

noche con sus amigos, si está acompañado de un
adulto.
50. De manera independiente sopesa las
consecuencias de sus acciones antes de hacerlas.
51. Se disculpa por errores o equivocaciones en sus
juicios.
52. Recuerda cumpleaños o aniversarios de familiares
cercanos y amigos especiales.
53. Inicia temas de conversación de interés para los
12 - 13 - 14
demás.
54. Tiene un hobbie.
55. Devuelve dinero prestado por el cuidador.
56. Responde a pistas o indicios indirectos en una
conversación.
57. Participa en deportes fuera de la escuela.
58. Ve televisión o escucha la radio para obtener
información práctica del día a día.
59. Hace y cumple citas.
60. Ve televisión o escucha la radio para conocer las
noticias de manera independiente.
15 - 18+ 61. Asiste a eventos nocturnos escolares o de otro tipo

con amigos, sin la supervisión de un adulto.
62. Asiste a algun evento nocturno no escolar con
amigos, sin supervisión de un adulto.
63. Pertence a un club de adolescentes mayores
organizado, un grupo de interés o una organización de
servicio social o comunitario.
64. Asiste a un evento o fiesta pública donde asisten

muchas personas, con una persona del sexo opuesto.
65. Sale en citas dobles o triples.
66. Tiene citas amorosas.
Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
RI JO HA
CRITERIO DE PUNTUACIÓN
DOMINIO DE COMUNICACIÓN
ITEM SUBDOMINIO CRITERI
1. Mueve los ojos hacia el sonido Receptivo El paciente muestra atenció
2. Escucha al cuidador cuando le Si el cuidador dice que el pacien

Receptivo
habla, así sea momentaneamente atentame
3. Sonríe en respuesta a la
Expresivo Por ejemplo, el paciente sonríe cua
presencia del cuidador
4. Sonríe en respuesta a la
Por ejemplo, el paciente responde c
presencia de una persona familiar Expresivo
acerca una persona familiar. Si el pac
diferente al cuidador
5. Alza los brazos cuando el Calificar con 2 aun si el paciente resp

cuidador le dice: "Ven aquí" o Receptivo las palabras. Si el paciente se acerc
"Arriba!" c
El paciente debe parar la actividad qu
6. Demuestra que comprende el
Receptivo no, o debe demostrar conocimiento d
significado de "No"
que no
Por ejemplo, el paciente dice "buh-bu

7. Imita sonidos de los adultos
Expresivo emitido por el adulto y la imitación d
inmediatamente después de oirlos
segundos. Si el pacien
8. Demuestra que entiende el

Por ejemplo, el paciente es capaz de
significado de al menos 10 Receptivo
e
palabras
Por ejemplo, el paciente sonríe o alca

9. Hace gestos apropiados para indicar "No" y se mueve hacia un ob
Expresivo
indicar: "Sí", "No" y "Yo quiero" que estar acompañados de palabras.
uno o dos de los tr
Cuando el cuidador habla directament

10. Escucha las instrucciones
Receptivo lo interrumpe. Si el cuidador dice q
atentamente
escuchar aten
11. Demuestra que entiende el Por ejemplo, el individuo sonríe o co

Receptivo
significado de "Sí" y de "Está bien" dice "Sí". Si el cuidador n
12. Sigue instrucciones que

Receptivo Ejemplos: "Trae tu
requieren un objeto y una acción.
13. Señala acertadamente al

Ejemplos de partes principales del cu
menos una parte principal de su Receptivo
piern
cuerpo cuando se le pide.
14. Usa los nombres o

sobrenombres de amigos,
Expresivo La articulación no tiene que
familiares o pares, o los indica
cuando se le pide que lo haga.
15. Usa frases que contienen un Ejemplos de frases con verbo y s
sustantivo y un verbo o 2 Expresivo Ejemplos de frases con doble sus
sustantivos. articulación no tiene qu
16. Nombra al menos 20 objetos La articulación no tiene que

Expresivo
familiares sin que se le pida. NO C
El paciente permanece quiero y prest

17. Escucha una historia por lo
Receptivo persona está leyendo o contando. S
menos por 5 minutos.
joven o inmaduro para es
Por ejemplo, el paciente indica pr

18. Indica preferencias cuando se
Expresivo pregunta: "¿Prefieres ir a la tienda o
le permite elegir.
ro
19. Dice por lo menos 50 palabras La articulación no tiene q

Expresivo
reconocibles. NO SE
20. Relata experiencias en
El paciente puede utilizar palabras sim
terminos simples de manera Expresivo
"jugar pelot
espontánea.
Ejemplos: "La comida está lista" y "va
21. Entrega mensajes simples. Expresivo
perfecta
22. Usa frases de 4 o más
Expresivo Intento de autoexpresión. Ni la articu
palabras
23. Señala correctamente todas Ejemplos: cabeza, cara, ojos, nariz, b

las partes del cuerpo cuando se le Receptivo codos, dientes, orejas, lengua, cuel
pide. NO SE
24. Dice al menos 100 palabras La artículación no tiene

Expresivo
reconocibles. NO SE
Las frases completas contienen un su

si es necesario para el sentido de la
25. Habla con oraciones gusta mi nuevo libro". Generalmente
Expresivo
completas. paciente no debe usar frases q
construcciones que son regionales o
que ser perfe
26. Usa "un/una" y "el/la" en Ejemplos: "Un perro" y "La pelo

Expresivo
frases u oraciones. apropiadamente, pe
27. Sigue las instrucciones que Ejemplos: "Si tus manos están sucia
Receptivo
son en forma de "si...entonces" sueter". La palabra "
28. Dice su nombre y apellido El segundo nombre no es necesari

Expresivo
cuando se le pregunta.
29. Formula preguntas que

empiezan con "¿Qué?", El paciente debe usar todas e
Expresivo
"¿Dónde?", "¿Por qué?", NO SE
"¿Quién?" y "¿Dónde?".
30. Dice cuál de dos objetos, que

Por ejemplo, el paciente responde c
no se encuentran presentes, es Expresivo
más grande
más grande.
31. Cuenta experencias con La cantidad de detalles en el lenguaje
Expresivo
detalles cuando se le pide.
32. Usa "Detrás" o "Entre" como
Expresivo Ejemplos: "Detrás del esc
preposición en una frase
33. Usa la palabra "Al rededor de" Por ejemplo: "Ella tenía un collar al
Expresivo
o "detrás de"
Ejemplos: "Miguel o Susana", "¿Quie

34. Usa frases u oraciones que
Expresivo pero Juan quiere quedarse". Calific
contienen "pero" y "o".
35. Articula claramente, sin Ejemplos de sustituciones

Expresivo
sustituciones de sonidos. Si hay una sustituci
36. Cuenta una historia popular, Ejemplos de historias populares: "Cap

un cuento de hadas, un chiste El paciente debe decir de quién se tra
Expresivo
largo o el tema de un programa de Ni grandes detalles ni un orden perfe
televisión. partes básicas de la historia
37. Dice todas las letras del Las letras pueden ser dichas en orde
Escrito
alfabeto de memoria. del ABC pero no di
Por ejemplo letreros de: "Hale", "E

38. Lee al menos 3 signos o
Escrito palabras de una lista, se puntúa con
señales comunes.
el símbolo pero no le
39. Dice su día y mes de

Expresivo Si el paciente dice el mes o
nacimiento cuando se le pregunta.
Usa prurares
irregulares como
El paciente usa plurales de manera
" Lapiz -
ejemplos: "Todas" o "Todos" segú
Lapices"," Feroz 40. Usa plurales adecuadamente. Expresivo
mayoría de los plurales correctam
- Feroces",
complej
"Cafes - Cafeses
" o "Todos"
El segundo nombre no es necesario

41. Escribe su nombre y apellido. Escrito
Si el paciente no dice el número de té
42. Dice su número telefónico
Expresivo se
cuando se le pregunta.
SE PUE
43. Dice su dirección completa,

El paciente debe decir su dirección
incluyendo ciudad y
Expresivo vive en un internado o alguna instituc
departamento, cuando se le
pregunta.
El paciente debe mostrar que en

44. Lee por lo menos 10 palabras pronunciarlas, para calificarlo con
Escrito
en voz alta o en silencio. relacionada con un palabra en partic
pueden estar e
45. Escribe por lo menos 10 Ejemplos: Su nombre, palabras com

Escrito
palabras de memoria. palabras de un
Si el paciente no es comprendido, es
que quise decir..." o "Quería decir qu
46. Expresa ideas en más de una
Expresivo debe contener varias palabras nueva
manera, sin ayuda.
buena persona...quiero decir, animad
que dijo de manera e
Lee libros fáciles de leer. Debe habe

47. Lee historias simples en voz habilidad o cantidad que lea no es
Escrito
alta. incluso si lee con tanta dificultad que
historia
48. Escribe oraciones simples de No es importante la gramática ni la

Escrito
3 o 4 palabras. paciente solo copia las or
Ejemplos: Sermón o discurso político

49. Asiste al colegio o a un acto quiero y concentrado, o mencionando
Receptivo
público por más de 15 minutos. asiste a conferencias "interesantes
paciente nunca ha ido al colegio o
El interés y la selección espontánea

50. Lee por iniciativa propia. Escrito otra persona presente, pero el pacie
que un oyente pudier
El paciente puede leer en voz alta o e

51. Lee libros de al menos 2do
Escrito interés en leer. El paciente que lee li
grado
haga,
52. Organiza items o palabras

El paciente debe haber organizado in
alfabéticamente por la primera Escrito
palabras alfabéticamente, al m
letra.
Por ejemplo tarjetas de agradecimien

53. Escribe notas cortas o y en la construcción de oraciones pu
Escrito
mensajes. lo menos 3 notas para ser calificado
paciente solo copia palabras u
54. Da instrucciones complejas a Ejemplos: direcciones para ir a lugar

Expresivo
otros. plato que requiera
Las cartas básicas contienen al me
necesitan ser perfectas. Las notas d
55. Escribe cartas básicas. Escrito
sido dictadas. El paciente deb
NO SE
El paciente debe leer en voz alta o e
56. Lee libros de al menos 4to de
Escrito interés por leer. El paciente que lee l
primaria.
haga,
57. Al escribir su letra tiene la Si el paciente escribe con la d

Escrito
direccionalidad adecuada. NO SE
Si necesita ayuda en la ortografía de

58. Usa el diccionario. Escrito se califica con 1. El paciente debe h
menos dos ve
La tabla de contenido se encuentra

materiales de lectura y enumera lo
59. Usa la tabla de contenido de comienzan. El paciente debe hab
Escrito
materiales de lectura. independiente por lo menos dos ve
lectura leídos usualmente por el paci
El paciente debe haber escrito al me

60. Escribe reportes y una página cada uno para ser calif
Escrito
composiciones. oraciones no tienen que ser perfect
escriba reportes o c
El paciente debe haber rotulado al me

puede darle las direcciones. La direcc
61. Rotula sobres completamente. Escrito
y cada dirección debe tener un nomb
estado y código postal. Si sólo
El índice se encuentra al final de libro

62. Usa el índice de materiales de lector dónde se encuentran los tem
Escrito
lectura. índice de manera independiente a
material leído usualmente por e
El paciente debe haber leído al m

entendido lo que leyó para calificarlo c
63. Lee artículos del periódico. Escrito títulos o solo ve las imágenes, se ca
porque no están dispon
SE PUED
Las metas deben ser realistas, y el

como serán logradas. Es necesaria l
64. Tiene metas realistas a largo futuro para calificarlo con 2. Por ejem
plazo y describe planes detallados Expresivo en mi clase. Le voy a pedir a mis do
para lograrlas. poner posters para la campaña"
comentarios aislados o improvisado
información
Las cartas avanzadas tienen al meno
del paciente, por iniciativa propia, con
65. Escribe cartas avanzadas Escrito notas de agradecimiento no están inc
por lo menos 5 cartas avanzadas pa
para
El paciente dee haber leído por lo me

en revistas cada semana, por iniciativ
66. Lee el periódico de adultos o paciente lee solo las tiras cómicas, títu
Escrito
revistas cada semana. el paciente no lee los periódicos o r
casa,
SE PUED
El paciente debe haber escrito y en

cartas de negocios por iniciativa prop
67. Escribe cartas de negocios. Escrito cartas pidiendo información y cartas h
unicamente requieren tachar cuad
NO C
DE PUNTUACIÓN
COMUNICACIÓN
El paciente muestra atención al sonido al dirigir los ojos y la cabeza.
Si el cuidador dice que el paciente es muy joven o inmaduro para escuchar

atentamente se califica con 0
ejemplo, el paciente sonríe cuando el cuidador entra a la habitación o le habla.
ejemplo, el paciente responde cuando se le habla, acaricia, es cargado o se le

a una persona familiar. Si el paciente NO le sonrie a los extraños se califica con 2.
car con 2 aun si el paciente responde a la voz o al gesto del cuidador más que a
palabras. Si el paciente se acerca al cuidador cuando éste le dice "Ven aquí" se
califica con 2.
ciente debe parar la actividad que está realizando cuando el cuidador le dice que
o debe demostrar conocimiento de que debería detenerse. Si el cuidador no dice
que no, se califica con 0.
ejemplo, el paciente dice "buh-buh", "ma-ma" o "wa-wa". El tiempo entre el sonido

itido por el adulto y la imitación del paciente no debe tomar más de unos pocos
segundos. Si el paciente dice palabras, se califica con 2.
ejemplo, el paciente es capaz de coger un libro cuando se le pregunta: "¿Dónde

está tu libro?"
jemplo, el paciente sonríe o alcanza algo para indicar "Sí", mueve la cabeza para
car "No" y se mueve hacia un objeto o vocaliza "Yo quiero". Los gestos no tienen
star acompañados de palabras. El paciente que haga los gestos adecuados para
uno o dos de los tres conceptos se califica con 1.
do el cuidador habla directamente al paciente, el paciente lo mira y usualmente no

interrumpe. Si el cuidador dice que el paciente es muy joven o inmaduro para
escuchar atentamente, se califica con 0.
ejemplo, el individuo sonríe o continúa con alguna actividad cuando el cuidador

dice "Sí". Si el cuidador no dice "Sí" o "OK", se califica con 0.
Ejemplos: "Trae tu libro" y "Encuentra tu zapato".
plos de partes principales del cuerpo son: cabeza, cara, ojos, nariz, boca, brazos,
piernas, manos y pies.
La articulación no tiene que ser necesaria para dar un puntaje de 2.

Ejemplos de frases con verbo y sustantivo pueden ser: "Sara va" e "ir a casa".
emplos de frases con doble sustantivo son: "Miguel silla" y "hueso perrito". La
articulación no tiene que ser perfecta para calificarlo con 2.
La articulación no tiene que ser necesaria para dar un puntaje de 2.

NO CALIFICAR CON 1
ciente permanece quiero y presta atención a la historia que el cuidador o que otra
sona está leyendo o contando. Si el cuidador dice que el paciente es demasiado
joven o inmaduro para escuchar atentamente se califica con 0.
Por ejemplo, el paciente indica prefencia, verbal o gestualmente, cuando se le

gunta: "¿Prefieres ir a la tienda o ver televisión?" o "¿Prefieres ponerte la camisa
roja o la azul?".
La articulación no tiene que ser perfecta para calificarlo con 2.

ciente puede utilizar palabras simples o frases simples como: "cocinar", "perrito" y
"jugar pelota" para calificarlo con 2.
plos: "La comida está lista" y "vamos a la tienda". La articulación no tiene que ser
perfecta para calificarlo con 2.
nto de autoexpresión. Ni la articulación ni la gramática correcta son importantes.
plos: cabeza, cara, ojos, nariz, boca, brazos, piernas, manos, pies, dedos, cejas,
os, dientes, orejas, lengua, cuello, rodillas, dedos de los pies, estómago y pelo.
La artículación no tiene que ser perfecta para puntuar con 2.

rases completas contienen un sujeto y un verbo, y un complemento de predicado

necesario para el sentido de la oración. Ejemplos: "Él fue a la tienda" y "A mí me
a mi nuevo libro". Generalmente el uso correcto de la gramática es un requisito; el
paciente no debe usar frases que suenen extraño. (Las variaciones en las
strucciones que son regionales o culturales son válidas). La articulación no tiene
que ser perfecta para calificarlo con 2.
Ejemplos: "Un perro" y "La pelota". Si el paciente usa solo "un/una" o "el/la"
apropiadamente, pero no ambas, se califica con 1.
mplos: "Si tus manos están sucias, entonces lávatelas" y "Si tienes frío, pónte un
sueter". La palabra "entonces" puede estar implícita.
segundo nombre no es necesario y la articulación no necesita ser perfecta para

calificarlo 2.
El paciente debe usar todas esas palabras para poderse calificar con 2.
ejemplo, el paciente responde correctamente cuando se le pregunta: "¿Qué es

más grande, un gato o un ratón?".
ntidad de detalles en el lenguaje del paciente es importante, no la gramática ni la
articulación.
Ejemplos: "Detrás del escritorio" y "Entre la mesa y la ventana".
r ejemplo: "Ella tenía un collar al rededor de su cuello" o "Él estaba detrás de la

columna"
mplos: "Miguel o Susana", "¿Quieres leer el libro o ver televisión?" y "Yo quiero ir,
ro Juan quiere quedarse". Calificar con 1 si el paciente usa "pero" u "o" pero no
ambos.
Ejemplos de sustituciones de sonidos: "Calo" por decir "Carro".

Si hay una sustitución de sonidos se califica con 1.
plos de historias populares: "Caperucita roja", "Ricitos de oro" e historias biblícas.

ciente debe decir de quién se trata la historia, qué pasa y cómo termina la historia.
andes detalles ni un orden perfecto son necesarios para califcarlo con 2, pero las
partes básicas de la historia deben ser incluidas sin ser preguntadas.
etras pueden ser dichas en orden o en desorden. Si el paciente canta la canción

del ABC pero no dice el alfabeto, se califica con 1.
r ejemplo letreros de: "Hale", "Empuje", "Baños" y "Pare". Si el paciente lee las
bras de una lista, se puntúa con 2. Si el paciente reconoce señales por la forma o
el símbolo pero no lee las palabras, se califica con 1.
Si el paciente dice el mes o el día pero no ambos, se califica con 1.
paciente usa plurales de manera adecuada, teniendo en cuenta el género. Por

emplos: "Todas" o "Todos" según las personas presentes.Si el paciente usa la
mayoría de los plurales correctamente, solo con errores ocasionales en frases
complejas, se califica con 2.
egundo nombre no es necesario para puntuar con 2. Puede hacerlo en equipos

electrónicos.
paciente no dice el número de télefono porque en su casa no hay línea telefónica,
se califica con N.
aciente debe decir su dirección como estaría escrita en un sobre. Si el paciente

en un internado o alguna institución se califica con 2 si dice esta dirección o la de
su casa.
El paciente debe mostrar que entendió el significado de las palabras, no solo

ronunciarlas, para calificarlo con 2. Por ejemplo, si el paciente señala una foto
cionada con un palabra en particular o dice algo sobre esa palabra. Las palabras
pueden estar en mayúscula o minúscula.
mplos: Su nombre, palabras como tía, perro, el y sol. Si el paciente solo copia las
palabras de un modelo se califica con 0.
paciente no es comprendido, es capaz de aclarar lo que acaba de decir con: "Lo

quise decir..." o "Quería decir qué..." seguido de una explicación. La explicación
contener varias palabras nuevas para calificarlo con 2; por ejemplo, "Ella es una
a persona...quiero decir, animada, feliz, amigable". El paciente puede clarificar lo
que dijo de manera espontánea o al ser preguntando.
libros fáciles de leer. Debe haber alguién que escucha la lectura del cuento. La
bilidad o cantidad que lea no es importante. El paciente que se salte palabras o
so si lee con tanta dificultad que quien escucha debe mirar el libro para seguir la
historia, se califica con 2.
o es importante la gramática ni la ortografía, sino el intento de expresarse. Si el

paciente solo copia las oraciones de una muestra, se califica 0.
mplos: Sermón o discurso político. El paciente debe mostrar atención al sentarse

o y concentrado, o mencionando despues lo que fue hablado. Si el paciente solo
ste a conferencias "interesantes" por más de 15 minutos, se puntúa con 1. Si el
aciente nunca ha ido al colegio o a una conferencia pública, se califica con 0.
erés y la selección espontánea de libros es importante. No se necesita que haya

persona presente, pero el paciente debe leer lo suficientemente bien como para
que un oyente pudiera seguir la historia sin ver el libro.
ciente puede leer en voz alta o en silencio. La habilidad es más importante que el
és en leer. El paciente que lee libros de 2do grado solo cuando se le dice que lo
haga, se califica con 2.
aciente debe haber organizado independientemente tarjetas, ítems o una lista de

palabras alfabéticamente, al menos dos veces para ser calificado con 2.
emplo tarjetas de agradecimiento o mensajes telefónicos. Errores en la ortografía

la construcción de oraciones pueden suceder. El paciente debe haber escrito por
enos 3 notas para ser calificado con 2 y una nota para ser calificado con 1. Si el
paciente solo copia palabras u oraciones de un modelo se califica con 0.
mplos: direcciones para ir a lugares que están a cierta distancia, o para hacer un
plato que requiera varios ingredientes y pasos.
cartas básicas contienen al menos 3 oraciones. La gramática y la ortografía no
esitan ser perfectas. Las notas de agradecimiento cuentan, a menos que hayan
sido dictadas. El paciente debe haber escrito al menos 2 cartas básicas.
aciente debe leer en voz alta o en silencio. La habilidad es más importante que el
és por leer. El paciente que lee libros de 4to grado solo cuando se le pide que lo
haga, se califica con 2.
Si el paciente escribe con la direccionalidad adecuada, se puntúa con 0.

ecesita ayuda en la ortografía de la palabra para poderla ubicar en el diccionario,

alifica con 1. El paciente debe haber usado el diccionario independientemente al
menos dos veces para calificarlo con 2.
abla de contenido se encuentra ubicada al principio de los libros, revistas y otros

ateriales de lectura y enumera los capítulos o artículos y las páginas en las que
comienzan. El paciente debe haber usado una tabla de contenido de manera
dependiente por lo menos dos veces para calificarlo con 2. Si los materiales de
ra leídos usualmente por el paciente no tienen tabla de contenido, se califica con
0.
aciente debe haber escrito al menos dos reportes o composiciones de al menos

a página cada uno para ser calificado con 2. Ortografía y la construcción de las
ciones no tienen que ser perfectas. Si al paciente no se le ha pedido nunca que
escriba reportes o composiciones se califica con 0.
ciente debe haber rotulado al menos 3 sobres para calificarlo con 2. Otra persona
e darle las direcciones. La dirección de destino y la de origen deben ser incluidas,
a dirección debe tener un nombre, casa o número de correo, calle o ruta, ciudad,
estado y código postal. Si sólo se omitió el código postal, se califica con 1.
ice se encuentra al final de libros, catálogos y otros material de lectura y le dice al

tor dónde se encuentran los temas en el libro. El paciente debe haber usado el
dice de manera independiente al menos dos veces para calificarlo con 2. Si el
material leído usualmente por el paciente no tiene índice, se califica con 0.
paciente debe haber leído al menos dos artículos del periódico, y debe haber
dido lo que leyó para calificarlo con 2. Si el paciente lee solo las tiras cómicas, los
os o solo ve las imágenes, se califica con 0. Si el paciente no lee periódicos solo
porque no están disponibles en su casa, se califica con N.
SE PUEDE CALIFICAR CON N
s metas deben ser realistas, y el paciente debe dar explicaciones detalladas de

o serán logradas. Es necesaria la evidencia de que el paciente está planeando el
o para calificarlo con 2. Por ejemplo, si el paciente dice: "Quiero ser representante
mi clase. Le voy a pedir a mis dos mejores amigos que me nominen; luego voy a
poner posters para la campaña" se calificaría con 2. Se califica con 0 si hay
mentarios aislados o improvisados, como "quiero ser profesor", sin continuar con
información de cómo lo va a lograr.
cartas avanzadas tienen al menos 10 oraciones, escritas en las propias palabras
aciente, por iniciativa propia, con pocos errores en la gramática y la ortografía. Las
s de agradecimiento no están incluidas. El paciente debe haber escrito y enviado
o menos 5 cartas avanzadas para calificarlo con 2 y al menos 3 cartas avazadas
para calificarlo con 1.
ciente dee haber leído por lo menos cuatro historias en un periódico de adultos o
vistas cada semana, por iniciativa propia, por información o entretenimiento. Si el
nte lee solo las tiras cómicas, títulos o solo mira las imágenes, se califica con 0. Si
paciente no lee los periódicos o revistas solo porque no están disponibles en su
casa, se califica con N.
paciente debe haber escrito y enviado de manera independiente al menos dos

s de negocios por iniciativa propia para calificar 2. Ejemplos: cartas de aplicación,
s pidiendo información y cartas haciendo pedidos. Formatos preestablecidos, que
icamente requieren tachar cuadros y llegar nombre y dirección no son válidos.
NO CALIFICAR CON 1.
DOMINIO: COMUNICACIÓN
SUBDOMINIO
EDAD ITEM
R EX ES
1. Mueve los ojos hacia el sonido
2. Escucha al cuidador cuando le habla, así

sea momentaneamente
3. Sonríe en respuesta a la presencia del

cuidador
4. Sonríe en respuesta a la presencia de una
persona familiar diferente al cuidador
<1
5. Alza los brazos cuando el cuidador le dice:
"Ven aquí" o "Arriba!"
6. Demuestra que comprende el significado
de "No"
7. Imita sonidos de los adultos
inmediatamente después de oirlos
8. Demuestra que entiende el significado de

al menos 10 palabras
9. Hace gestos apropiados para indicar: "Sí",

"No" y "Yo quiero"
10. Escucha las instrucciones atentamente

11. Demuestra que entiende el significado de
"Sí" y de "Está bien"
12. Sigue instrucciones que requieren un
objeto y una acción.
1
13. Señala acertadamente al menos una
parte principal de su cuerpo cuando se le
pide.
14. Usa los nombres o sobrenombres de

1 amigos, familiares o pares, o los indica
cuando se le pide que lo haga.
15. Usa frases que contienen un sustantivo y

un verbo o 2 sustantivos.
16. Nombra al menos 20 objetos familiares

sin que se le pida.
17. Escucha una historia por lo menos por 5

minutos.
18. Indica preferencias cuando se le permite

elegir.
19. Dice por lo menos 50 palabras

reconocibles.
20. Relata experiencias en terminos simples

de manera espontánea.
21. Entrega mensajes simples.
22. Usa frases de 4 o más palabras
23. Señala correctamente todas las partes del
cuerpo cuando se le pide.
24. Dice al menos 100 palabras reconocibles.

2
25. Habla con oraciones completas.

26. Usa "un/una" y "el/la" en frases u
oraciones.
27. Sigue las instrucciones que son en forma
de "si...entonces"
28. Dice su nombre y apellido cuando se le
pregunta.
29. Formula preguntas que empiezan con
"¿Qué?", "¿Dónde?", "¿Por qué?", "¿Quién?"
y "¿Dónde?".
30. Dice cuál de dos objetos, que no se
encuentran presentes, es más grande.
31. Cuenta experencias con detalles cuando

se le pide.
32. Usa "Detrás" o "Entre" como preposición
en una frase
3-4
33. Usa la palabra "Al rededor de" o "detrás
3-4 de"
34. Usa frases u oraciones que contienen
"pero" y "o".
35. Articula claramente, sin sustituciones de
sonidos.
36. Cuenta una historia popular, un cuento de

hadas, un chiste largo o el tema de un
programa de televisión.
37. Dice todas las letras del alfabeto de

memoria.
38. Lee al menos 3 signos o señales
5 comunes.
39. Dice su día y mes de nacimiento cuando
se le pregunta.
40. Usa plurales irregulares
41. Escribe su nombre y apellido.
42. Dice su número telefónico cuando se le

pregunta.
43. Dice su dirección completa, incluyendo
ciudad y departamento, cuando se le
pregunta.
6
44. Lee por lo menos 10 palabras en voz alta
o en silencio.
45. Escribe por lo menos 10 palabras de

memoria.
46. Expresa ideas en más de una manera, sin

ayuda.
47. Lee historias simples en voz alta.
48. Escribe oraciones simples de 3 o 4
palabras.
49. Asiste al colegio o a un acto público por
más de 15 minutos.
7-8 50. Lee por iniciativa propia .
51. Lee libros de al menos 2do grado

52. Organiza items o palabras
alfabéticamente por la primera letra.
53. Escribe notas cortas o mensajes.
54. Da instrucciones complejas a otros.
55. Escribe cartas básicas.
9
56. Lee libros de al menos 4to de primaria.
9
57. Al escribir su letra tiene la direccionalidad

adecuada.
58. Usa el diccionario.
59. Usa la tabla de contenido de materiales
de lectura.
60. Escribe reportes y composiciones.
61. Rotula sobres completamente.
62. Usa el índice de materiales de lectura.
63. Lee artículos del periódico.
10 - 18+ SE PUEDE CALIFICAR CON N.
64. Tiene metas realistas a largo plazo y
describe planes detallados para lograrlas.
65. Escribe cartas avanzadas
66. Lee el periódico de adultos o revistas
cada semana.
67. Escribe cartas de negocios.
Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
R EX ES
DOMINIO DE HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA
ITEM SUBDOMINIO CRITERIO DE PU
1. Indica anticipación de la El paciente indica anticipación la gi
alimentación al ver el tetero, el Personal abriendo la boca, succionando o mos
pecho o la comida. de activid
2. Abre la boca cuando se le

Personal Si el paciente ya se alimenta
muestra la cuchara con comida.
3. Remueve la comida de la El paciente cierra la boca al rededor

Personal
cuchara con su boca. comida mientras se r
4. Chupa o mastica galletas. Personal El cuidador puede sos
Por ejemplos: vegetales cocidos, c

manzanas. El paciente debe mastic
5. Come comida solida. Personal
calificado con 2, pero la comida no d
un filete o un car
6. Toma de una taza o vaso sin
Personal Puede derramar algo de
ayuda.
Derrames ocasionales pueden ocurrir
7. Se alimenta él mismo utilizando
Personal aun una cuchara o no se le ha permiti
la cuchara.
califica co
El paciente debe evitar fósforos o estu

8. Demuestra comprensión de que cosas como: "¿Es seguro tocar esto
Comunidad
las cosas calientes son peligrosas. calificado con 2. Si el paciente no toca
ella no es capaz de caminar o
9. Indica cuando tiene los

Si el paciente indica que sus pantalon
pantalones mojados o sucios por
Personal llorando, o si el cuidador "sabe" que
medio de señas, vocalizaciones o
paciente lo indique, s
quitándose el pañal.
10. Succiona con un pitillo o pajita. Personal Si al paciente no se le dan pitillos
Si el paciente ya se limpia solo la

11. Acepta de buena gana que el
Personal paciente no se percata de que le han
cuidador le limpie la nariz
0.
El paciente puede atravezar la comi
12. Se alimenta él mismo Derrames ocasionales pueden ocurrir
Personal
utilizando el tenedor aun un tenedor o no se le ha permitid
califica co
El paciente no tiene que desabotona

13. Se quita sin ayuda chaquetas,
calificado con 2, pero debe ser c
sueteres o camisas que tienen Personal
completamente, sin ayuda, si los b
apertura frontal.
ajustado
El paciente no necesita coger cor

14. Se alimenta él mismo con una
Personal califcarlo 2. Si al paciente no se le ha
cuchara sin derramar el alimento.
le ha permitido alimentarse con
15. Demuestra interés en El paciente debe cambiarse de ropa o
cambiarse de ropa cuando está Personal para calificarlo 2. Si el cuidador ruti
muy mojada o sucia. paciente, se cal
16. Orina en el inodoro o en una Si el paciente solo tiene control parcia

Personal
vacinilla Si el entrenamiento de usar el baño n
El paciente debe al menos intenta

17. Se baña él mismo con calificado con 2. El cuidador debe pro
Personal
acompañamiento. paciente a enjabonarse y secarse alg
orejas, la espalda, genitales
18. Defeca en el inodoro o en la Si el paciente solo tiene control parci

Personal
vacinilla. Si el entrenamiento para usar el baño
Si el paciente no lo pide, pero va por

19. Pide usar el inodoro. Personal 2. Si el entrenamiento para usar el ba
0.
Ejemplos son pantalones con banda

interior y medias largas. El pacien
20. Se pone calzones o ropa
Personal correctamente (por ejemplo: el lado
interior con cintura elástica.
hacia el frente, sin que se enrede) y s
2.
Por ejemplo si se le pregunta: "¿Q

21. Demuestra comprención de responde: "Es lo que necesitas para c
Comunidad
cómo funciona el dinero. el paciente pregunta al ir a la tienda:
comprar es
22. Guarda sus cosas cuando se Si se le debe indicar dónde guardar

Doméstico
le pide. con 0
Ocasionalmente pueden ocurrir acc

23. Controla esfinteres durante la
Personal entrenamiento para el control de es
noche.
califica co
El paciente puede necesitar ayuda

24. Se sirve agua de la canilla despensa alta, pero debe abrir el agu
Personal
solo. ser calificado con 2. Si el paciente no
alcanzar la canilla, pero usa u
El paciente debe poner la crema de d

y cepillarse solo para calificarlo con
25. Se lava los dientes sin ayuda Personal ocasionalmente que lo haga. Si
comenzado, se ca
NO SE CALIFIC
Por ejemplo, cuando se le pregunt
26. Demuestra que comprende la
paciente responde, "Es para decir e
función del reloj, ya sea análogo o Comunidad
señalar un reloj y preguntar "¿Qué
digital.
vamos?
Ejemplos son: lavar el carro, limpia
27. Ayuda con tareas extra cuando
Doméstico muebles y lavar ventanas. Estas tar
se le pide.
que se le piden co
Para calificarlo con 2, el paciente de

28. Se lava y seca la cara sin
Personal hacer el lavado y secado sin ayuda, p
ayuda.
haga.
El paciente no tiene que amarrarse

29. Se pone los zapatos en el pie
Personal con 2. Si el cuidador normalmente ha
correcto sin ayuda.
califica co
El paciente debe decir "Hola" o un s

verbalmente a la persona que está de
de manera simple. El paciente que dic
30. Responde el teléfono califica con 2, pero el paciente que dic
Comunidad
apropiadamente. se califica con 0. Si al paciente no s
califica con 0. Si el paciente no usa
uno en su casa, se
SE PUEDE CAL
31. Se viste a sí mismo sin ayuda, El paciente debe ponerse la ropa inte
Personal
excepto por atarse los cordones. correcta y sin ayuda, incluyendo a
Si el paciente no tiene permitido utiliz

32. Comunica al teléfono a la
Si el paciente no usa el teléfono solo
persona que se le pide, o indica Comunidad
se califica c
que la persona no se encuentra.
SE PUEDE CAL
El cuidador puede proveer los platos

puede corregirlo o ayudarle a ubicar
33. Pone la mesa con ayuda. Doméstico de la ubicación debe ser puesta corr
ser calificado con 2. Si la mesa no se
califica co
El paciente debe decidir cuando ir al b

34. Se ocupa de todas sus y ropa interior, y debe limpiarse, vacia
necesidades en el baño, sin que Personal para ser calificado con 2. Si el indiv
sea recordado o ayudado. para ir al baño sin ayuda
NO SE CALIFIC
Si el paciente rutinariamente hace es

se califica con 2 así no cruce calles m
35. Mira hacia ambos lados antes cruza la calle con otra persona, pero m
Comunidad
de cruzar una calle cierta responsabilidad por su propia
paciente no tiene permitido cruzar cal
con 0
El paciente debe colgar las ropas en g

y debe poner ropas doblada organiza
36. Guarda la ropa limpia sin pedir
Doméstico pero no tiene que doblarlas, para ser
ayuda cuando se le pide.
pone ropa doblada en cajones o la cu
ambas cosas, se c
El paciente debe sonarse y limpiars
recordado, para ser calificado con 2. E
37. Se limpia la nariz sin ayuda. Personal
lo hace adecuadamente en
NO SE CALIFIC
38. Retira de la mesa objetos que

Doméstico Si la mesa no se pone en la casa d
se puedan quebrar.
39. Se seca con toalla sin ayuda. Personal Si el cuidador rutinariamente l
Abrocha (botones, cremalleras, co

camisas, chaquetas, pantalones o
40. Ajusta todas las correas o
Personal abrochar todos los elementos para s
broches.
debe ser capaz de unir las dos pu
NO CALIFICA
41. Ayuda en la preparación de Ejemplos: mezclas para tortas, panc

comida que requiere mezclar y Doméstico paciente no necesita medir la comid
cocinar. cocinar; el paciente sim
Por ejemplo, el paciente espontane

regalos u ofertas son inseguras, se
42. Demuestra comprender que es
ofertas, o si se le pregunta: "¿Es seg
inseguro aceptar comida, dinero o Comunidad
de extraños?" responde que no. El pa
transporte de extraños.
experiencias reales con extraños
verbalización de que lo com
43. Ata los cordones de los Si el paciente solo hace un nudo, o s

Personal
zapatos en un moño sin ayuda. por él diariamente, s
El paciente debe abrir la ducha, lavar

2. Debe lavarse y sercarse adecuada
44. Se baña sin ayuda. Personal y ocasionales rectificaciones del cuid
secado rutinariamente por el c
NO SE CALIFIC
Si el paciente rutinariamente hace es

45. Mira para ambos lados de la se califica con 2 así no cruce calle
Comunidad
calle al cruzar solo. paciente no tiene permitido cruzar cal
con 0
46. Se tapa la boca y nariz cuando Una mano, pañuelo o servilleta puede
Personal
tose y estornuda. ha sido enseñado a cubrirse la bo
El paciente debe ser capaz de usar
regar pocas veces y usar el cuchillo
47. Usa la cuchara, el tenedor y el
Personal cortar. Si el paciente aun no tiene perm
cuchillo de manera competente
califica co
NO SE CALIFIC
Para calificarlo con 2, el paciente de
locales y el número puede ser sumin
48. Llama teléfonicamente a otras individuo no tiene permitido utilizar el
Comunidad
personas. paciente no utiliza el teléfono porque
con N
SE PUEDE CAL
Si el paciente cruza calles solo con

atención a las señales diciendo por
"Ahora podemos pasar". El paciente
49. Obedece los semáforos y las persona que está obedeciendo las s
Comunidad
señales de seguir o parar. paciente no tiene permitido salir de
paciente no obedece los semáforos y
visto uno en el área donde
SE PUEDE CAL
50. Se viste por completo, El paciente debe ponerse las prendas

incluyendo el atar sus cordones y Personal para ser califica
abrocharse. NO SE CALIFIC
El paciente debe abrir las sabanas y c

51. Organiza su propia cama
Doméstico adecuada para ser calificado 2. El
cuando se le pide.
arreglando las sabanas o poniendo la
Si el paciente dice el día de la sema

52. Dice el día actual de la
Comunidad escolar, se califica con 1. Si al pacien
semana cuando se le pregunta.
día de la semana, se
Si el paciente no usa cinturones de s

53. Se abrocha solo el cinturón de
Comunidad tiene acceso a automovile
seguridad en el carro.
SE PUEDE CAL
54. Reconoce el valor de las

Comunidad
monedas.
Por ejemplo el martillo, llave inglesa,

usar las herramientas con un propo
poner un clavo para colgar un cuadr
ajustar un tornillo en una bisagra. El p
55. Usa herramientas básicas Doméstico
más herramientas básicas para ser ca
usado solamente una herramienta
paciente que simplemente juega co
estar trabajando con ella
56. Identifica la izquiera y la El paciente debe identificar las partes

Comunidad
derecha en otras personas. de otra persona que está d
El paciente debe coger los implement

57. Pone la mesa sin ayuda
Doméstico y ponerlos en la mesa en la posición
cuando se le pide.
2. Si la mesa no se pone en la casa
58. Trapea, barre o aspira el piso Para ser calificado con 2 el paciente
con cuidado, sin ayuda, cuando se Doméstico incluso debajo de los muebles, lo sufic
le pide. el cuidador no lo tenga que
El paciente no tiene que haber estado

pero debe decir el número correcto c
número marcarías en una emergenci
59. Usa teléfonos de emergencia le ha enseñado el número para llamar
Comunidad
en una emergencia. Si el paciente no tiene permitido usar
el paciente no usa el teléfono porque
con N
SE PUEDE CAL
El paciente debe leer el men, y cu

"¿Puedo tomar tu orden?" debe respo
"Quisiera...." La comida que ordene
ensalada o vegetales y una bebida. O
60. Pide una comida completa el menú (Explicarle algunos platos)
Comunidad
para él en un restaurante. hacer el pedido. Si el paciente es
restaurante, si el cuidador siempr
paciente no puede leer el menú, se
ordena solo porque nunca ha estad
con 0
El paciente debe decir el día de la se

61. Dice la fecha actual cuando se el paciente dice la fecha solo cuando
Comunidad
le pregunta. califica con 1. Si al paciente nunca s
califica co
La planeación es importante. Por ejem

62. Se viste teniendo en cuenta
sombrilla o un abrigo si parece que
los cambios climáticos sin Personal
llevar un sueter en un día cálido s
tenerselo que recordar.
cuidador escoge la ropa por e
Cuando se le informa o se da cuenta

enfermedad contagiosa, el paciente d
contacto con esa persona o debe de
63. Evita personas con estar cerca de él hasta que se me
enfermedades contagiosas, sin Personal inevitable, la verbalización del probl
que se lo recuerden. para calificarse 2. Si el paciente perm
que tiene un resfriado, pero evita
contagios más serias, se califica
consciente del asunto de con
Por ejemplo, el paciente dice: "Falta

cuando las agujas del reloj están en
64. Dice la hora por segmentos de debe decir todos los segmentos de
Comunidad
5 minutos. calificado con 2. Si el paciente dic
segmentos de 5 minutos, se califica c
solamente en un reloj digi
El paciente debe lavar, secar, p

65. Cuida su pelo sin que se le independiente para ser calificado con
Personal
tenga que recordar y sin ayuda. partirlo, arreglarlo o ha
NO SE CALIFIC
El paciente debe prender la estufa y p
66. Usa la estufa o el microondas sin ayuda para calentar comida como
Doméstico
para cocinar. o sopa. Si el paciente cocina pero so
adulto en la cocina, s
Ejemplos: detergente para lavar r

ventanas, brillo para muebles y limpia
67. Usa productos de limpieza del
con 2, el paciente debe leer las instruc
hogar de manera adecuada y Doméstico
con los que no está familiarizados. S
correcta.
tiene permitido usar elementos de lim
los use, se calif
Se califica con 2 si el paciente calcu

68. Cuenta correctamente la por el item en una combinación de m
devuelta de una compra que costó Comunidad denominaciones para alcanzar el cos
más de $2000 ha hecho una compra o no le permite
con 0
El paciente debe usar el teléfono p

distancia, debe llamar al operador
asistencia y números de emergenc
paciente puede preguntar instruccione
69. Usa el teléfono para todo tipo debe marcar y hablar independientem
Comunidad
de llamadas, sin ayuda. Si el paciente hace llamadas locales p
a larga distancia, se califica con 1. S
usar el teléfono, se califica con 0. S
porque no hay uno en su
SE PUEDE CAL
El paciente debe mantener sus uña

tiempo. El paciente que mantiene las
70. Cuida sus uñas sin necesidad
Personal se califica con 0. Si el cuidador de ma
de ser recordado y sin ayuda.
paciente o no le permiten al paciente
califica co
Por ejemplo brownies, pancakes, hue

71. Prepara comida que requieren
queso. La comida puede ser de un pa
de mezclas y de cocinar sin Doméstico
El paciente debe abrir el paquete, me
ayuda.
Si un adulto está presente en la casa
Si el paciente nunca ha tenido razón

si el cuidador dice que el paciente e
usarlo o si el paciente no tiene perm
72. Usa un teléfono público. Comunidad
con 0. Si el paciente no usa el teléfo
disponible en su comunid
SE PUEDE CA
El paciente debe poner sus cosas do

73. Organiza su cuarto sin que se
Doméstico colgar su ropa, pero no tiene que lim
lo pidan.
calificar
Ejemplos: Bicicletas, radios, television

74. Ahorra y ha comprado por lo de al menos dos días de duración
Comunidad
menos algo con un fin recreativo. importante; si el paciente ahorra din
cuidador, se cal
El paciente debe asumir total respon
evitar el contacto con personas qu
preocupándose por cortadas y herida
un termómetro apropiadamente, y
médico en caso de emergencia. S
75. Cuida su propia salud. Personal
contactar un médico pero sabe hace
con 1. Si el paciente no hace ninguna
0. Si el paciente no tiene permitido t
termómetro o el cuidador siempre
califica co
Ejemplos de formas de ganar dinero

niñero, en matrimonios, cortando el c
76. Gana dinero para gastar de
Comunidad casa. Si el paciente tiene un trab
una manera periódica.
residencia, el trabajo debe ser difere
calificado c
77. Tiende su cama y cambia sus El paciente debe cambiar sus sában
sabanas y cobijas de manera Doméstico correcta y completa, sin que se le rec
regular. además escoger cobijas y sáb
78. Limpia un cuarto diferente al

El paciente debe asumir regularmen
suyo de manera regular, sin que Doméstico
otro cuadro diferente al suyo (por
se lo pida.
79. Realiza tareas del hogar de

reparación y mantenimiento de Por ejemplo cambiar bombillos, cam
Doméstico
manera rutinaria sin que se lo fusibles y destapa
pidan.
80. Cose botones, broches o El paciente puede necesitar ayuda a

Doméstico
cuelga la ropa cuando se le pide. hilo.
El paciente debe separar, de sus prop

81. Presupuesta para gastos como comestibles, entretenimiento y
Comunidad
semanales. ingresos insuficientes para presupue
pagos por otra persona
Para ser calificado con 2, el paciente

(excepto su cuardo y hospedaje), d
cheques u ordenes de dinero cuando
82. Administra su propio dinero sin mantener cuentas con capacidad pa
Comunidad
ayuda. responsablemente el dinero pero tien
cuidador, se califica con 1. Si el p
administrar, o si cada gasto es paga
con 0
El paciente debe haber planeado y p

para él u otras personas al menos 10
83. Planea y prepara comidas 2. La comida debe haber sido razona
Doméstico
principales del día sin ayuda. lo general con un menú principal, ve
ha hecho esto de 2 a 9 veces, o recib
no en la preparación,
El trabajo debe ser de medio tiempo
84. Llega al trabajo puntualmente Comunidad
ser regular. Si el paciente no
85. Cuida completamente su ropa El paciente debe lavar y secar su rop

Doméstico
sin que se lo recuerden. guardarla de manera adecu
86. Notifica a su supervisor si El trabajo debe ser de medio tiempo

Comunidad
llegará tarde al trabajo. ser reguir. Si el paciente no t
87. Notifica a su supervisor si no

puede asistir al trabajo por Comunidad
ser reguir. Si el paciente no t
enfermedad
El paciente debe separar, de sus prop

88. Presupuesta gastos mensuales como utilidades y renta
Comunidad
mensuales. insuficientes para presupuestas, o si
por alguien más, se
89. Cose dobladillos o hace otras

El paciente debe hacer modificacione
modificaciones a la ropa sin que Doméstico
para calificarl
se le pida y sin pedir ayuda.
90. Obedece los límites de tiempo

para los descansos y la hora de Comunidad
ser regulr. Si el paciente no t
almuerzo en el trabajo
Para calificarlo 2, el paciente debe lle

los límites de tiempo para los desc
notificar al supervisor si llegará ta
91. Mantiene un trabajo de tiempo
Comunidad enfermedad, y realizar tareas eficient
completo con responsabilidad.
mantenido un trabajo de tiempo comp
el paciente mantiene unicamente un
trabaja, se calif
92. Tiene algún tipo de cuenta y la El paciente debe usar la cuenta corrie
Comunidad
usa responsablemente graves err
UACIÓN
E LA VIDA DIARIA
paciente indica anticipación la girar la cabeza hacia la comida,
ndo la boca, succionando o mostrando una disminución del nivel
de actividad.
Si el paciente ya se alimenta solo, se califica con 2.
aciente cierra la boca al rededor de la cuchara para remover la

comida mientras se retira la cuchara.
El cuidador puede sostener la comida.
r ejemplos: vegetales cocidos, carne en trozos, papas fritas y

nzanas. El paciente debe masticar o tragar la comida para ser
cado con 2, pero la comida no debe ser difícil de chupar, como
un filete o un caramelo duro.
Puede derramar algo de líquido al hacerlo.
mes ocasionales pueden ocurrir. Si al paciente no se le ha dado

na cuchara o no se le ha permitido alimentarse con la misma, se
califica con 0.
ciente debe evitar fósforos o estufas caliente y ollas, o preguntar

as como: "¿Es seguro tocar esto?" o "¿Está caliente?" para ser
ado con 2. Si el paciente no toca las cosas calientes porque el o
ella no es capaz de caminar o gatear, se califica con 0.
paciente indica que sus pantalones están mojados o sucios solo

ando, o si el cuidador "sabe" que el pañal está sucio sin que el
paciente lo indique, se califica con 0.
Si al paciente no se le dan pitillos o pajitas, se califica con 0
i el paciente ya se limpia solo la nariz, se califica con 2. Si el

nte no se percata de que le han limpiado la nariz, se califica con
0.
aciente puede atravezar la comida o levantarla con el tenedor.
mes ocasionales pueden ocurrir. Si al paciente no se le ha dado
un tenedor o no se le ha permitido alimentarse con el mismo, se
califica con 0.
aciente no tiene que desabotonar o abrir la cremallera para ser

calificado con 2, pero debe ser capaz de quitarse la prenda
ompletamente, sin ayuda, si los broches no están cerrados o
ajustados.
El paciente no necesita coger correctamente la cuchara para

arlo 2. Si al paciente no se le ha dado aun una cuchara o no se
le ha permitido alimentarse con la misma, se califica con 0.
ciente debe cambiarse de ropa o pedirle al cuidador que lo haga
a calificarlo 2. Si el cuidador rutinariamente cambia de ropa al
paciente, se califica con 2.
paciente solo tiene control parcial de su vejiga, se califica con 1.

entrenamiento de usar el baño no ha iniciado, se califica con 0.
paciente debe al menos intentar bañarse y secarse para ser

ado con 2. El cuidador debe proveer jabón y toalla y ayudarle al
nte a enjabonarse y secarse algunas partes del cuerpo como las
orejas, la espalda, genitales y plantas de los pies.
paciente solo tiene control parcial de su colon, se califica con 1.

entrenamiento para usar el baño no ha iniciado, se califica con 0.
paciente no lo pide, pero va por iniciativa propia, se califica con

el entrenamiento para usar el baño no ha iniciado, se califica con
0.
mplos son pantalones con bandas elásticas en la cintura, ropa

terior y medias largas. El paciente debe ponerse las prendas
ectamente (por ejemplo: el lado correcto hacia afuera, el frente
el frente, sin que se enrede) y sin ayuda para ser calificado con
2.
or ejemplo si se le pregunta: "¿Qué es el dinero?" el paciente

nde: "Es lo que necesitas para comprar cosas en la tienda", o si
aciente pregunta al ir a la tienda: "¿Tiene dinero suficiente para
comprar esto?".
e le debe indicar dónde guardar sus juguetes o ropa, se califica

con 0.
asionalmente pueden ocurrir accidentes durante la noche. Si el

renamiento para el control de esfinteres no ha comenzado, se
califica con 0.
paciente puede necesitar ayuda para alcanzar el vaso de una

ensa alta, pero debe abrir el agua fría y llenar el vaso solo, para
alificado con 2. Si el paciente no es lo suficientemente alto para
alcanzar la canilla, pero usa una silla, se califica con 2.
ciente debe poner la crema de dientes sobre el cepillo de dientes

epillarse solo para calificarlo con 2, pero se le puede recordar
ocasionalmente que lo haga. Si el lavado de dientes no ha
comenzado, se califica con 0.
or ejemplo, cuando se le pregunta "¿Para qué es un reloj?" el
iente responde, "Es para decir el tiempo", o el paciente puede
ñalar un reloj y preguntar "¿Qué hora es?" o "¿A qué hora nos
vamos?"
mplos son: lavar el carro, limpiar el cuarto útil, reorganizar los
ebles y lavar ventanas. Estas tareas deben ser en adición a las
que se le piden cotidianamente.
a calificarlo con 2, el paciente debe usar siempre jabón y debe

r el lavado y secado sin ayuda, pero se le puede recordar que lo
haga.
aciente no tiene que amarrarse los zapatos para ser calificado

. Si el cuidador normalmente hace esta tarea por el paciente, se
califica con 0.
aciente debe decir "Hola" o un saludo similar y debe responder

almente a la persona que está del otro lado del teléfono, así sea
anera simple. El paciente que dice: "Hola, te pasaré a mamá", se
a con 2, pero el paciente que dice "hola" y se queda en silencio,
alifica con 0. Si al paciente no se le permite usar el teléfono se
ica con 0. Si el paciente no usa el teléfono solo porque no hay
uno en su casa, se califica con N.
SE PUEDE CALIFICAR N
ciente debe ponerse la ropa interior y demás prendas de manera

orrecta y sin ayuda, incluyendo abrocharse, para calificar 2.
paciente no tiene permitido utilizar el teléfono, se calificar con 0.

paciente no usa el teléfono solo porque no hay uno en su casa,
se califica con N.
idador puede proveer los platos, vasos, cubiertos y servilletas y

e corregirlo o ayudarle a ubicar algunos elementos. La mayoría
ubicación debe ser puesta correctamente por el individuo para
alificado con 2. Si la mesa no se pone en la casa del paciente, se
califica con 0.
ciente debe decidir cuando ir al baño, debe quitarse las prendas

a interior, y debe limpiarse, vaciar el inodoro y lavarse las manos
a ser calificado con 2. Si el individuo no ha sido entrenado aún
para ir al baño sin ayuda, se califica con 0.
paciente rutinariamente hace esto en la calle de su vecindario,

lifica con 2 así no cruce calles muy transitadas solo. El paciente
la calle con otra persona, pero mira a ambos lados y demuestra
a responsabilidad por su propia seguridad, se califica con 2; el
nte no tiene permitido cruzar calles o salir de su casa, se califica
con 0.
ciente debe colgar las ropas en ganchos, cuando sea necesario,

be poner ropas doblada organizadamente en cajones y repisas,
no tiene que doblarlas, para ser calificado con 2. Si el paciente
ropa doblada en cajones o la cuelga en ganchos, pero no hace
ambas cosas, se califica con 1.
paciente debe sonarse y limpiarse la nariz, sin ayuda y sin ser
dado, para ser calificado con 2. El cuidador debe considerar que
lo hace adecuadamente en todas las ocasiones.
la mesa no se pone en la casa del paciente, se califica con 0.
Si el cuidador rutinariamente lo seca, se califica con 0.
brocha (botones, cremalleras, correas) que pueden estar en

amisas, chaquetas, pantalones o vestidos. El paciente debe
char todos los elementos para ser calificado con 2. El paciente
ebe ser capaz de unir las dos puntas de un cierre y cerrarlo.
NO CALIFICAR CON 1
mplos: mezclas para tortas, pancakes y purés instantáneos. El

iente no necesita medir la comida o tener la responsabilidad al
cocinar; el paciente simplemente ayuda.
r ejemplo, el paciente espontaneamente dice que ese tipo de

galos u ofertas son inseguras, se abstiene de recibir regalos u
as, o si se le pregunta: "¿Es seguro aceptar regalos o transporte
traños?" responde que no. El paciente no necesita haber tenido
xperiencias reales con extraños para ser calificado con 2; la
verbalización de que lo comprende es suficiente.
paciente solo hace un nudo, o si el cuidador realiza esta tarea

por él diariamente, se califica con 0.
ciente debe abrir la ducha, lavarse y secarse para calificarlo con

be lavarse y sercarse adecuadamente, requiriendo solo minimas
sionales rectificaciones del cuidador. Si el paciente es bañado y
secado rutinariamente por el cuidador, se califica con 0.
paciente rutinariamente hace esto en la calle de su vecindario,

e califica con 2 así no cruce calles muy transitadas solo. Si el
nte no tiene permitido cruzar calles o salir de su casa, se califica
con 0.
mano, pañuelo o servilleta puede ser usado. Si el paciente nunca

a sido enseñado a cubrirse la boca y nariz, se califica con 0.
aciente debe ser capaz de usar los utencilios apropiadamente,
ar pocas veces y usar el cuchillo tanto para esparcir como para
. Si el paciente aun no tiene permitido utilizar estos utencilios, se
califica con 0.
a calificarlo con 2, el paciente debe hacer solamente llamadas
les y el número puede ser suministrado por otra persona. Si el
duo no tiene permitido utilizar el teléfono, se califica con 0. Si el
nte no utiliza el teléfono porque no tiene uno en casa, se califica
con N.
el paciente cruza calles solo con otra persona, debe mostrar

nción a las señales diciendo por ejemplo: "Para, está en rojo" o
ora podemos pasar". El paciente que simplemente sigue a otra
sona que está obedeciendo las señales, se califica con 0. Si el
ente no tiene permitido salir de su casa, se califica con 0. Si el
ente no obedece los semáforos y señales solo porque nunca ha
visto uno en el área donde vive, se califica con N.
ciente debe ponerse las prendas correctamente y sin asistencia,

para ser calificado con 2.
ciente debe abrir las sabanas y cobijas en la cama en la posición

ecuada para ser calificado 2. El paciente que necesita ayuda
lando las sabanas o poniendo la almohada, es calificado con 1.
l paciente dice el día de la semana cuando está en temporada

ar, se califica con 1. Si al paciente nunca se le ha preguntado el
día de la semana, se califica con 0.
paciente no usa cinturones de seguridad unicamente porque no

tiene acceso a automoviles, se califica con N.
ejemplo el martillo, llave inglesa, sierra y pala. El paciente debe

r las herramientas con un proposito, como usar el martillo para
er un clavo para colgar un cuadro y usar un destornillador para
r un tornillo en una bisagra. El paciente debe haber usado dos o
herramientas básicas para ser calificado con 2. Si el paciente ha
sado solamente una herramienta básica, se califica con 1. El
iente que simplemente juega con las herramientas y pretende
estar trabajando con ella, se califica con 0.
ciente debe identificar las partes del cuerpo izquieras y derechas

de otra persona que está de frente al paciente.
ciente debe coger los implementos de la mesa de las despensas

nerlos en la mesa en la posición correcta para ser calificado con
i la mesa no se pone en la casa del paciente, se califica con 0.
a ser calificado con 2 el paciente debe trapear, barrer o aspirar,
o debajo de los muebles, lo suficientemente bien como para que
el cuidador no lo tenga que repetir después de él.
ciente no tiene que haber estado involucrado en una emergencia

debe decir el número correcto cuando se le pregunta: "¿A qué
ero marcarías en una emergencia?" el paciente al que nunca se
enseñado el número para llamar a emergencia, se califica con 0.
paciente no tiene permitido usar el teléfono, se califica con 0. Si
ciente no usa el teléfono porque no tiene uno en casa, se califica
con N.
l paciente debe leer el men, y cuando el mesero le pregunte

edo tomar tu orden?" debe responder de manera independiente:
uisiera...." La comida que ordene debe tener un plato principal,
ada o vegetales y una bebida. Otra persona puede revisar por él
menú (Explicarle algunos platos) pero el paciente debe elegir y
acer el pedido. Si el paciente es demasiado joven para ir a un
estaurante, si el cuidador siempre pide por el paciente o si el
iente no puede leer el menú, se califica con 0.Si el paciente no
ena solo porque nunca ha estado en un restaurante, se califica
con 0.
ciente debe decir el día de la semana, el día, el mes y el año. Si

ciente dice la fecha solo cuando está en temporada escolar, se
ca con 1. Si al paciente nunca se le ha preguntado la fecha, se
califica con 0.
aneación es importante. Por ejemplo, el paciente debe tomar una

mbrilla o un abrigo si parece que probablemente lloverá, y debe
evar un sueter en un día cálido si en la noche hará frío. Si el
cuidador escoge la ropa por el paciente, se califica 0.
ndo se le informa o se da cuenta de que otra persona tiene una

medad contagiosa, el paciente debe demostrar intento de evitar
acto con esa persona o debe decir, por ejemplo: "No podemos
tar cerca de él hasta que se mejore". Cuando el contacto es
vitable, la verbalización del problema de contagio es suficiente
calificarse 2. Si el paciente permite el contacto con una persona
ue tiene un resfriado, pero evita personas con enfermedades
contagios más serias, se califica con 1. Si el paciente no es
consciente del asunto de contagio, se califica con 0.
r ejemplo, el paciente dice: "Faltan 5 para la 1" o "Son 6 y 40",

ando las agujas del reloj están en esas posiciones. El paciente
be decir todos los segmentos de 5 minutos de la hora para ser
alificado con 2. Si el paciente dice por lo menos mitad de los
mentos de 5 minutos, se califica con 1. Si el paciente dice la hora
solamente en un reloj digital, se califica con 0.
El paciente debe lavar, secar, peinar su pelo de manera

endiente para ser calificado con 2, pero puede pedir ayuda para
partirlo, arreglarlo o hacer un peinado.
ciente debe prender la estufa y poner el tiempo en el microondas
yuda para calentar comida como vegetales enlatados, spaghetti
pa. Si el paciente cocina pero solo se lo permiten cuando hay un
adulto en la cocina, se califica con 2.
jemplos: detergente para lavar ropa, liquidos para limpiar las

anas, brillo para muebles y limpiador para baños. Para calificarlo
, el paciente debe leer las instrucciones cuando use el productos
los que no está familiarizados. Si el individuo no puede leer, no
permitido usar elementos de limpieza o nunca le han pedido que
los use, se califica con 0.
califica con 2 si el paciente calcula el cambio recibido o si paga

el item en una combinación de monedas y billetes de diferentes
ominaciones para alcanzar el costo exacto. Si el paciente nunca
echo una compra o no le permiten manejar el dinero, se califica
con 0.
paciente debe usar el teléfono para llamadas locales y a larga

stancia, debe llamar al operador de llamadas, el directorio de
stencia y números de emergencias cuando sea necesario. El
nte puede preguntar instrucciones para marcar al cuidador, pero
marcar y hablar independientemente para ser calificado con 2.
paciente hace llamadas locales pero no tiene permitido llamadas
ga distancia, se califica con 1. Si el paciente no tiene permitido
r el teléfono, se califica con 0. Si el paciente no usa el teléfono
porque no hay uno en su casa, se califica N
paciente debe mantener sus uñas limpias y recortadas todo el

po. El paciente que mantiene las uña cortas porque se las come
ifica con 0. Si el cuidador de manera rutinaria cuida las uñas del
nte o no le permiten al paciente usar cortauñas, tijeras o lima, se
califica con 0.
ejemplo brownies, pancakes, huevos revueltos, macarrones con

o. La comida puede ser de un paquete de mezcla preelaborada.
ciente debe abrir el paquete, mezclar los ingredientes y cocinar.
adulto está presente en la casa pero no ayuda, se califica con 2.
paciente nunca ha tenido razón para usar un teléfono público, o

el cuidador dice que el paciente es muy joven o inmaduro para
lo o si el paciente no tiene permitido usar el teléfono, se califica
0. Si el paciente no usa el teléfono público porque no hay uno
disponible en su comunidad, se califica con N
SE PUEDE CALIFICA N
ciente debe poner sus cosas donde pertenecen, hacer la cama,

ar su ropa, pero no tiene que limpiar el piso o las ventanas para
calificar 2.
plos: Bicicletas, radios, televisiones, juegos electrónicos y viajes

e al menos dos días de duración. Ahorrar voluntariamente es
portante; si el paciente ahorra dinero solo por la insistencia del
cuidador, se califica con 0.
aciente debe asumir total responsabilidad por la propia salud al
vitar el contacto con personas que sabe que están enfermas,
cupándose por cortadas y heridas, tomando medicina y usando
n termómetro apropiadamente, y sabiendo cómo contactar un
médico en caso de emergencia. Si el paciente no sabe cómo
actar un médico pero sabe hacer las otras acciones, se califica
. Si el paciente no hace ninguna de las acciones, se califica con
i el paciente no tiene permitido tomar medicamentos o usar un
rmómetro o el cuidador siempre hace esto por el paciente, se
califica con 0.
mplos de formas de ganar dinero de manera regular: trabajar de

o, en matrimonios, cortando el césped, lavando carros fuera de
asa. Si el paciente tiene un trabajo en casa o en el lugar de
dencia, el trabajo debe ser diferente a tareas regulares para ser
calificado con 2.
aciente debe cambiar sus sábanas y hacer la cama de manera

ecta y completa, sin que se le recuerde y sin ser ayudado, debe
además escoger cobijas y sábanas adecuadas al clima.
aciente debe asumir regularmente la responsabilidad de limpiar

ro cuadro diferente al suyo (por ejemplo la cocina o el baño).
r ejemplo cambiar bombillos, cambiar baterias, reemplazando

fusibles y destapando tuberías.
aciente puede necesitar ayuda al enhebrar la aguja, anudar el

hilo.
ciente debe separar, de sus propios ingresos, dinero para cosas

o comestibles, entretenimiento y lavandería. Si el individuo tiene
esos insuficientes para presupuestar, o si todos los gastos son
pagos por otra persona, se califica con 0.
a ser calificado con 2, el paciente debe pagar todos sus gastos

xcepto su cuardo y hospedaje), debe presupuestar, debe usar
ues u ordenes de dinero cuando no se acepta el efectivo, y debe
tener cuentas con capacidad para pagar. Si el paciente maneja
onsablemente el dinero pero tiene muchos gastos pagos por el
uidador, se califica con 1. Si el paciente no tiene dinero para
ministrar, o si cada gasto es pagado por alguien más, se califica
con 0.
aciente debe haber planeado y preparado una comida principal

él u otras personas al menos 10 veces sin ayuda para calificarlo
comida debe haber sido razonablemente bien balanceada, por
eneral con un menú principal, vegetales y bebida. Si el paciente
echo esto de 2 a 9 veces, o recibe ayuda en la planeación pero
no en la preparación, se califica con 1.
abajo debe ser de medio tiempo o tiempo completo, pero debe
ser regular. Si el paciente no trabaja se califica con 0.
aciente debe lavar y secar su ropa, plancharla si es necesario, y

guardarla de manera adecuada para calificarlo 2.

ser reguir. Si el paciente no trabaja se califica con 0.

ser reguir. Si el paciente no trabaja se califica con 0.
ciente debe separar, de sus propios ingresos, dinero para gastos

ensuales como utilidades y renta. Si el paciente tiene ingresos
icientes para presupuestas, o si todos sus gastos son pagados
por alguien más, se califica con 0.
ciente debe hacer modificaciones a la ropa independientemente

para calificarlo con 2.

ser regulr. Si el paciente no trabaja se califica con 0.
calificarlo 2, el paciente debe llegar a tiempo a trabajar, obeder

s límites de tiempo para los descansos y la hora de almuerzo,
otificar al supervisor si llegará tarde o si no podrá asistir por
medad, y realizar tareas eficientemente. El paciente debe haber
enido un trabajo de tiempo completo por los últimos 6 meses. Si
aciente mantiene unicamente un trabajo de medio tiempo o no
trabaja, se califica con 0.
ciente debe usar la cuenta corriente sin sobregiros o sin cometer

graves errores.
.
DOMINIO: HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA
EDAD ITEM
1. Indica anticipación de la
alimentación al ver el tetero, el
pecho o la comida.
2. Abre la boca cuando se le

<1 muestra la cuchara con comida.
3. Remueve la comida de la
cuchara con su boca.
4. Chupa o mastica galletas.
5. Come comida solida.
6. Toma de una taza o vaso sin
ayuda.
7. Se alimenta él mismo utilizando
la cuchara.
8. Demuestra comprensión de que

las cosas calientes son peligrosas.
9. Indica cuando tiene los

pantalones mojados o sucios por
medio de señas, vocalizaciones o
1 quitándose el pañal.
10. Succiona con un pitillo o pajita.
11. Acepta de buena gana que el

cuidador le limpie la nariz
12. Se alimenta él mismo
utilizando el tenedor.
13. Se quita sin ayuda chaquetas,
sueters o camisas que tienen
apertura frontal.
14. Se alimenta él mismo con
cuchara sin derramar el alimento.
15. Demuestra interés en
cambiarse de ropa cuando está
muy mojada o sucia.
16. Orina en el inodoro o en una
vacinilla
17. Se baña él mismo con
acompañamiento.
2
18. Defeca en el inodoro o en la
vacinilla.
19. Pide usar el inodoro.
20. Se pone calzones o ropa
interior con cintura elástica.
21. Demuestra comprención de
cómo funciona el dinero.
22. Guarda sus cosas cuando se
le pide.
23. Tiene control de esfinteres
durante la noche.
24. Se sirve agua de la canilla
solo.
25. Se lava los dientes sin ayuda.
26. Demuestra que comprende la

función del reloj, ya sea análogo o
digital.
27. Ayuda con tareas extra cuando

3 se le pide.
28. Se lava y seca la cara sin

ayuda.
29. Se pone los zapatos en el pie
correcto sin ayuda.
30. Responde el teléfono
apropiadamente.
31. Se viste a sí mismo sin ayuda,

excepto por atarse los cordones.
32. Comunica al teléfono a la

persona que se le pide, o indica
que la persona no se encuentra.
33. Pone la mesa con ayuda.
34. Se ocupa de todas sus

necesidades en el baño, sin que
sea recordado o ayudado.
NO SE CALIFICA 1.
35. Mira hacia ambos lados antes
de cruzar una calle
4
36. Guarda la ropa limpia sin pedir
ayuda cuando se le pide.
37. Se limpia la nariz sin ayuda.
NO SE CALIFICA 1.
38. Retira de la mesa objetos que
se puedan quebrar.
39. Se seca con toalla sin ayuda.
40. Ajusta todas las correas o
broches.
NO SE CALIFICA 1.
41. Ayuda en la preparación de

comida que requiere mezclar y
cocinar.
42. Demuestra comprender que es

inseguro aceptar comida, dinero o
transporte de extraños.
43. Ata los cordones de los

5 zapatos en un moño sin ayuda.
44. Se baña sin ayuda.

NO SE CALIFICA 1.
45. Mira para ambos lados de la
calle al cruzar solo.
46. Se tapa la boca y nariz cuando

tose y estornuda.
47. Usa la cuchara, el tenedor y el

cuchillo de manera competente.
NO SE CALIFICA 1.
48. Llama teléfonicamente a otras

personas.
49. Obedece los semáforos y las

señales de seguir o parar.
6 50. Se viste por completo,
incluyendo el atar sus cordones y
abrocharse.
NO SE CALIFICA 1.
51. Organiza su propia cama
cuando se le pide.
52. Dice el día actual de la
semana cuando se le pregunta.
53. Se abrocha solo el cinturón de
seguridad en el carro.
54. Reconoce el valor de las
monedas.
55. Usa herramientas básicas
7 56. Identifica la izquiera y la
derecha en otras personas.
57. Pone la mesa sin ayuda

cuando se le pide.
58. Trapea, barre o aspira el piso
con cuidado, sin ayuda, cuando se
le pide.
59. Usa teléfonos de emergencia
en una emergencia.
60. Pide una comida completa
para él en un restaurante.
8
61. Dice la fecha actual cuando se
le pregunta.
62. Se viste teniendo en cuenta

los cambios climáticos sin
tenerselo que recordar.
63. Evita personas con

enfermedades contagiosas, sin
que se lo recuerden.
64. Dice la hora por segmentos de

5 minutos.
65. Cuida su pelo sin que se le

tenga que recordar y sin ayuda.
NO SE CALIFICA 1.
9 - 10
66. Usa la estufa o el microondas
para cocinar.
67. Usa productos de limpieza del

hogar de manera adecuada y
correcta.
68. Cuenta correctamente la

devuelta de una compra que costó
más de 2000
69. Usa el teléfono para todo tipo

de llamadas, sin ayuda.
11 - 12
70. Cuida sus uñas sin necesidad
de ser recordado y sin ayuda.
NO SE CALIFICA 1.
71. Prepara comida que requieren
de mezclas y de cocinar sin
ayuda.
72. Usa un teléfono público.
73. Organiza su cuarto sin que se

13 - 14 - 15 lo pidan.
74. Ahorra y ha comprado por lo
menos algo con un fin recreativo.
75. Cuida su propia salud.
76. Gana dinero para gastar de
una manera regular.
77. Tiende su cama y cambia sus

sabanas y cobijas de manera
regular.
NO SE CALIFICA 1.
16
78. Limpia un cuarto diferente al
suyo de manera regular, sin que
se lo pida.
79. Realiza tareas del hogar de

reparación y mantenimiento de
manera rutinaria sin que se lo
pidan.
80. Cose botones, broches o

cuelga la ropa cuando se le pide.
81. Presupuesta para gastos
semanales.
82. Administra su propio dinero sin
ayuda.
83. Planea y prepara comidas
principales del día sin ayuda.
84. Llega al trabajo puntualmente
85. Cuida completamente su ropa
sin que se lo recuerden.
NO SE CALIFICA 1.
86. Notifica a su supervisor si

llegará tarde al trabajo.
17 - 18+ 87. Notifica a su supervisor si no

puede asistir al trabajo por
enfermedad
88. Presupuesta gastos

mensuales.
89. Cose dobladillos o hace otras

modificaciones a la ropa sin que
se le pida y sin pedir ayuda.
90. Obedece los límites de tiempo

para los descansos y la hora de
almuerzo en el trabajo
91. Mantiene un trabajo de tiempo

completo con responsabilidad.
NO SE CALIFICA 1.
92. Tiene algún tipo de cuenta y la

usa responsablemente
HABILIDADES DE LA VIDA DIARIA
SUBDOMINIO
ITEM
P C D
ca anticipación de la
ntación al ver el tetero, el
o la comida.
e la boca cuando se le
ra la cuchara con comida.
mueve la comida de la
ra con su boca.
upa o mastica galletas.
me comida solida.
ma de una taza o vaso sin
.
alimenta él mismo utilizando
hara.
muestra comprensión de que

sas calientes son peligrosas.
ca cuando tiene los

ones mojados o sucios por
de señas, vocalizaciones o
dose el pañal.
ucciona con un pitillo o pajita.
epta de buena gana que el

dor le limpie la nariz
e alimenta él mismo
ndo el tenedor.
e quita sin ayuda chaquetas,
rs o camisas que tienen
ura frontal.
e alimenta él mismo con
ra sin derramar el alimento.
emuestra interés en
arse de ropa cuando está
mojada o sucia.
rina en el inodoro o en una
lla
e baña él mismo con
pañamiento.
efeca en el inodoro o en la
lla.
de usar el inodoro.
e pone calzones o ropa
r con cintura elástica.
emuestra comprención de
funciona el dinero.
uarda sus cosas cuando se
e.
ene control de esfinteres
te la noche.
e sirve agua de la canilla
e lava los dientes sin ayuda.

E CALIFICA CON 1.
emuestra que comprende la

n del reloj, ya sea análogo o
.
yuda con tareas extra cuando

pide.
e lava y seca la cara sin

.
e pone los zapatos en el pie
cto sin ayuda.
esponde el teléfono
iadamente.
UEDE CALIFICAR N.
e viste a sí mismo sin ayuda,

to por atarse los cordones.
omunica al teléfono a la
na que se le pide, o indica
persona no se encuentra.
UEDE CALIFICAR CON N.
one la mesa con ayuda.
e ocupa de todas sus

idades en el baño, sin que
ecordado o ayudado.
E CALIFICA 1.
ra hacia ambos lados antes
uzar una calle
uarda la ropa limpia sin pedir
cuando se le pide.
e limpia la nariz sin ayuda.
E CALIFICA 1.
etira de la mesa objetos que
edan quebrar.
e seca con toalla sin ayuda.
usta todas las correas o
es.
E CALIFICA 1.
yuda en la preparación de
a que requiere mezclar y
ar.
emuestra comprender que es

uro aceptar comida, dinero o
porte de extraños.
a los cordones de los

os en un moño sin ayuda.
e baña sin ayuda.

E CALIFICA 1.
ra para ambos lados de la
al cruzar solo.
e tapa la boca y nariz cuando

estornuda.
sa la cuchara, el tenedor y el
lo de manera competente.
E CALIFICA 1.
ama teléfonicamente a otras

nas.
UEDE CALIFICAR N.
bedece los semáforos y las

es de seguir o parar.
UEDE CALIFICAR N.
e viste por completo,

endo el atar sus cordones y
harse.
E CALIFICA 1.
rganiza su propia cama
o se le pide.
ce el día actual de la
na cuando se le pregunta.
e abrocha solo el cinturón de
dad en el carro.
UEDE CALIFICAR N.
econoce el valor de las
das.
sa herramientas básicas
entifica la izquiera y la
ha en otras personas.
one la mesa sin ayuda

o se le pide.
apea, barre o aspira el piso
uidado, sin ayuda, cuando se
e.
sa teléfonos de emergencia
a emergencia.
UEDE CALIFICAR N.
de una comida completa
él en un restaurante.
UEDE CALIFICAR N.
ce la fecha actual cuando se

gunta.
e viste teniendo en cuenta

mbios climáticos sin
selo que recordar.
vita personas con

medades contagiosas, sin
e lo recuerden.
ce la hora por segmentos de

utos.
uida su pelo sin que se le

que recordar y sin ayuda.
E CALIFICA 1.
sa la estufa o el microondas
cocinar.
sa productos de limpieza del

de manera adecuada y
cta.
uenta correctamente la
lta de una compra que costó
e 2000
sa el teléfono para todo tipo

madas, sin ayuda.
UEDE CALIFICAR N.
uida sus uñas sin necesidad
r recordado y sin ayuda.
E CALIFICA 1.
epara comida que requieren
ezclas y de cocinar sin
.
sa un teléfono público.
UEDE CALIFICAR N.
rganiza su cuarto sin que se

an.
Ahorra y ha comprado por lo

os algo con un fin recreativo.
uida su propia salud.
ana dinero para gastar de
manera regular.
ende su cama y cambia sus

as y cobijas de manera
ar.
E CALIFICA 1.
mpia un cuarto diferente al

de manera regular, sin que
pida.
ealiza tareas del hogar de

ación y mantenimiento de
ra rutinaria sin que se lo
.
ose botones, broches o

a la ropa cuando se le pide.
esupuesta para gastos
nales.
dministra su propio dinero sin
.
anea y prepara comidas
pales del día sin ayuda.
ega al trabajo puntualmente
uida completamente su ropa
e se lo recuerden.
E CALIFICA 1.
otifica a su supervisor si
á tarde al trabajo.
otifica a su supervisor si no
e asistir al trabajo por
medad
esupuesta gastos
uales.
Cose dobladillos o hace otras

ificaciones a la ropa sin que
le pida y sin pedir ayuda.
bedece los límites de tiempo

os descansos y la hora de
rzo en el trabajo
antiene un trabajo de tiempo

eto con responsabilidad.
E CALIFICA 1.
ene algún tipo de cuenta y la

esponsablemente
Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
P C D
DOMINIO DE SOCIALIZACIÓN
1. Mira la cara del cuidador Relaciones interpersonales El paciente puede mi
2. Responde a la voz del cuidador Por ejemplo, el paciente se pone má
Relaciones interpersonales
o de otras personas quien le está h
El paciente debe responder más inten

3. Distingue el cuidador de otras
Relaciones interpersonales para ser calificado con 2. El paciente
personas.
más emocionado o tranquilo e
4. Muestra interés en objetos o
Juego y ocio El interés puede ser demostrad
personas nuevos.
5. Expresa dos o más emociones
reconocibles como placer, tristeza, Relaciones interpersonales Por ejemplo: ríe, llora, grita
miedo o malestar.

6. Muestra anticipación ser anticipen ser cargado, o debe vocal
cargado por el cuidador. debe demostrar anticipación de ser
paciente camina, se
7. Muestra afecto hacia personas

Relaciones interpersonales Por ejemplo, el paciente se rie, llo
familiares
8. Muestra interés en niños o Por ejemplo, el paciente inicia o respo

Juego y ocio
pares diferentes a los hermanos. abrazos y b
9. Intenta alcanzar una persona El paciente debe intentar alcanzar un

familiar. acostado, sentado o parado, us
10. Juega con un juguete u otro Puede haber otra persona presente
Juego y ocio
objeto solo o con otros. interactuar con e
11. Juega juegos muy simples de Por ejemplo, "¿Dónde estás?" y ju
Juego y ocio
interacción con otros. motora no es im
Por ejemplo ollas, cucharas y cajas d
12. Usa objetos domésticos representar algo diferente durante el
Juego y ocio
comunes para jugar. puede simplemente golpear dos oya
permitido jugar con objetos de
El paciente no tiene que unirse a la a

13. Muestra interés por
Juego y ocio actividades de otros a distancia. Si e
actividades de otros.
actividades de otros, s
14. Imita movimientos adultos
simples, como aplaudir o decir
Relaciones interpersonales El paciente debe imitar a una pers
adios con la mano, en respuesta a
un modelo.
15. Se rie o sonrie Ejemplos de declaraciones positivas
apropiadamente en respuesta a Relaciones interpersonales bonita". El paciente debe entend
enunciados positivos. solamente responder al tono de v
16. Se dirige por lo menos a dos

El paciente puede usar el primer nom
personas familiares por su Relaciones interpersonales
"papi" o el a
nombre.
Por ejemplo, el paciente puede trae

objeto preciado para el cuidador, o p
17. Muestra deseo de complacer
Relaciones interpersonales El intento de complacer al cuidador
al cuidador.
muestra al cuidador un dibujo o re
simplemente para ser elogi
18. Participa en al menos un juego Por ejemplo: juegos de pelota o con

Juego y ocio
o actividad con otros. haber iniciado la
Ejemplos de tareas complejas son: S

los platos. El paciente puede imita
19. Imita tareas relativamente persona en televisión. El esfuerzo de
complejas horas después de que Relaciones interpersonales habilidad, y cualquier objeto requerid
fueron realizadas por otros. tiene que estar presente. El momento
es importante. El paciente que imita u
está siendo realizada por otr
Por ejemplo, el paciente juega a qu

20. Imita frases de adultos que ha "Amor, ya llegué", o dice, "Tienes qu
escuchado en ocasiones previas. poderte comer el postre". El pacien
familiar o a una perso
21. Se involucra en actividades Actividades elaboradas son aquella

elaboradas a partir de la Juego y ocio más de una acción. Un ejemplo pue
imaginación solo o con otros. escuela y pretenden ser los personaje
La preferencia se debe evidenciar e

22. Muestra preferencia por amigos preferidos pueden ser de c
ciertos amigos. posibilidad de tener amigos, o si no
otros, se calific
El paciente debe decir "Por favor"

23. Dice por favor cuando pide calificarlo con 2. Si el paciente debe
Habilidades de afrontamiento
algo califica con 1 si es con un recordatori
con 0 si es un recordatorio e
El paciente debe verbalizar estos sen

24. Dice si siente felicidad, "Estoy triste", "Estoy asustado" y "Es
tristeza, miedo y rabia. Si el paciente solo identifica 1, 2 o 3
con 1
25. Identifica personas por sus Estas características pueden incluir

características diferentes al Relaciones interpersonales vive, la relación que tiene con otros
nombre, cuando le preguntan ejemplo el paciente dice: "Esa e
Por ejemplo, si el amigo le pide al p

26. Comparte juguetes o
Juego y ocio juguetes, el paciente accede sin se
pertenencias sin que se lo digan.
ofrece a otro una pe
27. Nombra uno o más programas
Si el paciente no ve televisión, solo p
de televisión favoritos cuando se
Juego y ocio se califica c
le pregunta. Dice qué día y en qué
SE PUEDE CAL
canal son transmitidos.
28. Sigue instrucciones en juegos Por ejemplo no espiar al jugar a las e

Juego y ocio
simples sin ser recordado. de otros en juego
El paciente puede demostrar prefere

interactuar más con él que con otros a
29. Tiene un amigo favorito de de su amigo tiene más de dos años
cualquier sexo. Diferencias de edades entre adultos
Si el paciente no tiene amigos dispon
contacto con otros, s
Ejemplos de normas escolares o inst

ordena, no hablar fuera de turno y no
30. Sigue las normas del colegio
Habilidades de afrontamiento paciente es muy adulto para tener q
o institución.
con 2. Si el paciente es muy joven p
con 0
31. Responde verbalmente y

positivamente a la buena suerte Relaciones interpersonales Por ejemplo, el paciente felicita a un
de otros.
32. Se disculpa por errores Ejemplo de errores involuntarios son

involuntarios. alguien y tropezar
El paciente debe reunirse o jugar c
regularmente para calificarlo con 2.
33. Tiene un grupo de amigos. Relaciones interpersonales
otros es importante; el paciente que
grupo conformado por otra pe
Ejemplos de normas sociales son en

o destruir la propiedad de otros. S
conocimiento y aceptación de normas
34. Sigue reglas sociales. Habilidades de afrontamiento
paciente no está al tanto de normas
paciente vive en una institución y no
rededores, ya sea solo o acomp
35. Juega más de un juego de Por ejemplo: Rummy Q, Corazones,

mesa o de cartas que requiere Juego y ocio ajedrez, damas. Juegos electrónic
habilidades y toma de decisiones. también están

36. No habla con la boca llena Habilidades de afrontamiento hablar. Si el paciente consume solo
califica co
El paciente escoge pasar más tiem

otros. El paciente puede hablar má
secretos o ir a más eventos con ese
37. Tiene un mejor amigo del amigo en el pasado, pero ya no, se
mismo sexo ser recíproca; el paciente que idealiza
persona que no está interesada en la
paciente no tiene amigos disponibles,
con otros, se cal
Por ejemplo, el paciente dice: "Ho
38. Responde apropiadamente
Habilidades de afrontamiento "¿Cómo estás?". Si el paciente es de
cuando le presentan a extraños.
apropiadamente, se
39. Hace o compra regalos

pequeños para el cuidador o
miembros de la familia en días Relaciones interpersonales No es importante el costo o l
importantes, o por iniciativa
propia.
Si el paciente debe ser recordado m
40. Guarda secretos o
Habilidades de afrontamiento secreto, se califica con 0. Si el paci
confidencias por más de un día
secreto, se cali
41. Devuelve juguetes prestados,
Si el paciente nunca ha prestado jug
posesiones o dinero de
Habilidades de afrontamiento compañeros y nunca ha prestado lib
compañeros, o devuelve libros
con 0
prestados en la biblioteca.
El paciente debe terminar conversac

42. Termina conversaciones "Nos vemos", "Que bueno hablar co
apropiadamente. tema de la conversación. El pacient
abruptamente y se aleja
Por ejemplo, si le dicen que a las 3 e

regresar de la casa de un amigo en m
43. Sigue los límites de tiempo
Habilidades de afrontamiento cumplir para ser calificado con 2. S
estipulados por el cuidador.
tiempo, no lo recuerda o confía a
recuerde, se cal
Por ejemplo preguntas y afirmac

comportamiento de otros. El paciente
"Eso es feo" o "Me duelen mis oídos c
44. Se abstiene de hacer
con 0. Un sentido de lo que es socia
preguntas o afirmaciones que Habilidades de afrontamiento
para ser calificado con 2. El pacien
pueden avergonzar o herir a otros.
inapropiados simplemente porque la
ocurrido, o porque es demasiado jove
califica co
45. Controla su respuesta Por ejemplo, cuando no se le permite

emocional (ira o dolor) cuando las Habilidades de afrontamiento algún evento, el paciente no llora, g
cosas no se hacen a su manera. todas manerasEl paciente no tiene
46. Guarda secretos y El paciente que usualmente dice alg

confidencias por el tiempo que sea Habilidades de afrontamiento esto, pero..." se calificaría con 0. Si e
necesario. un secreto, se ca
El paciente debe masticar con su boc

cuando pida que se le pase la comida
47. Tiene modales apropiados en
Habilidades de afrontamiento otros para alcanzar la comida y no
la mesa sin que se le recuerde.
pero no tiene que usar serville
NO SE CALI
Ejemplos de áreas de interés son:
musical, un asunto político o suce
profesión. El tema debe ser de interés
48. Ve televisión o escucha la
sonar interesante cuando el paciente
radio para información sobre un Juego y ocio
del programa. El paciente debe elegir
área en particular de interés.
interés, no para relajarse. Si el pacien
radio porque no tiene en su
SE PUEDE CALIFI
Ejemplos de eventos nocturno

presentaciones artísticas, etc. El even
tarde o en la noche; de todas mane
49. Asiste a eventos en el colegio colegio y regresar al evento para ser
o en otro lugar en la noche con de una institución dene ir de la resid
Juego y ocio
sus amigos, si está acompañado paciente asiste solo con miembros
de un adulto. compañía de amigos, se califica co
estos eventos porque no se hacen
califica co
SE PUEDE CALIF
Ejemplos de decisiones pueden se

50. De manera independiente buscar un trabajo en vacaciones, y s
sopesa las consecuencias de sus Habilidades de afrontamiento Las decisiones hechas no tienen que
acciones antes de hacerlas. como correctas; el paciente debe simp
consideradora cada opción
Por ejemplo, el paciente dice: "Perdó

51. Se disculpa por errores o
Habilidades de afrontamiento equivoqué al escoger este juego, jug
equivocaciones en sus juicios.
habías cogido mi libro pero
El paciente debe tener presentes oca

52. Recuerda cumpleaños o
persona apropiadamente ese día, p
aniversarios de familiares Relaciones interpersonales
regalo para caliifcarlo con 2. Si el pa
cercanos y amigos especiales.
especiales de sus familiares, pero no
Escoger un tema de interés con o

53. Inicia temas de conversación
Relaciones interpersonales paciente que habla sobre cosas de in
de interés para los demás.
también de interés para é
Por ejemplo: tejer, tocar algún instrum

cocinar, coser, pintar, coleccionar. El p
54. Tiene un hobbie. Juego y ocio hobbie de manera regular por iniciativ
el paciente ha tenido un hobbie por m
se califica c
55. Devuelve dinero prestado por Si el cuidado no le presta dinero al pa
el cuidador. pedido dinero prestado
Por ejemplo, el paciente se da cuenta
significar: "Quiero que te vayas" o un
56. Responde a pistas o indicios
Relaciones interpersonales significar: "No quiero hablar de eso". E
indirectos en una conversación.
paciente a los deseos y necesidade
medio de esos indic
Por ejemplo: beisbol, fútbol, natació
después del colegio o en vacaciones
57. Participa en deportes fuera de
Juego y ocio ningún deporte fuera del colegio porq
la escuela.
su comunidad, se c
SE PUEDE CAL
Ejemplos de información cotidiana pu

se cierra el colegio, cancelación de e
vehicular. Para calificar 2, el paciente
58. Ve televisión o escucha la
independiente escuchar el radio o la
radio para obtener información Juego y ocio
estación y apagar y prender el aparat
práctica del día a día.
o escucha la radio porque no tiene
califica co
SE PUEDE CAL
Por ejemplo: clases de música, prác

para hacer algo con otras personas. P
persona. Un gran logro de independe
paciente debe pedir permiso para
59. Hace y cumple citas. Habilidades de afrontamiento cuidador toma la responsabilidad de
el paciente asista a las mismas, se ca
cumplidas, a no ser de que haya
(Problemas con el carro, enfermed
repetitiva incumple las cit
Si el paciente ve o escucha las no

60. Ve televisión o escucha la marcadores deportivos o número
radio para conocer las noticias de Juego y ocio paciente no ve televisión o escucha l
manera independiente. ellos en su casa, se
SE PUEDE CAL
Ejemplos de eventos nocturnos en e

de teatro o eventos deportivos. Los
sexo o de ambos. El paciente no d
cuidador u otro adulto designado, pero
61. Asiste a eventos nocturnos por el desarrollo del evento, puede e
escolares o de otro tipo con tener lugar al final de la tarde o en la
Juego y ocio
amigos, sin la supervisión de un dejar el colegio y regresar después pa
adulto. 2. Si el paciente es un residente de
institución al lugar del evento sin aco
institución.Si el paciente no asiste
organizan en su comunida
SE PUEDE CAL
Ejemplos de eventos nocturnos no e

62. Asiste a algun evento nocturno obras de teatro y eventos deportivos
no escolar con amigos, sin Juego y ocio sexo o de ambos. El paciente no pu
supervisión de un adulto. adulto designado o de su cuidador; p
evento puede estar pr
Debe ser un grupo formal donde los
años y se puedan relacionar con otro
63. Pertence a un club de
un club de fotografía, Boyscout, grupo
adolescentes mayores
caminatas y coro. Si el paciente ha p
organizado, un grupo de interés o Relaciones interpersonales
como estas, pero no en este mom
una organización de servicio
paciente ha pertenecido a un grupo d
social o comunitario.
de adolescentes mayores, o si el pac
califica co
64. Asiste a un evento o fiesta Ejemplos de eventos públicos: evento

pública donde asisten muchas conferencias. El paciente debe habe
personas, con una persona del por la otra persona; si los planes son
sexo opuesto. el cuidador presente,
65. Sale en citas dobles o triples. Relaciones interpersonales El paciente debe haber salido e
Para calificar 2, el paciente debe es

sexo opuesto o del mismo sexo, pero
66. Tiene citas amorosas. Relaciones interpersonales
de compromiso a largo plazo. El p
transitorias que cambian de semana
UACIÓN
LIZACIÓN
El paciente puede mirar brevemente.
ejemplo, el paciente se pone más activo, gira la cabeza o mira a
quien le está hablando.
ciente debe responder más intensamente al cuidador que a otros

ser calificado con 2. El paciente puede sonreir más, mostrarse
más emocionado o tranquilo en presencia del cuidador.
El interés puede ser demostrado al ver, escuchar o tocar.
Por ejemplo: ríe, llora, grita o mueve los brazos.
a ser calificado con 2, el paciente debe hacer movimientos que

cipen ser cargado, o debe vocalizar. Un adulto no ambulatorio
e demostrar anticipación de ser sentado, girado o movido. Si el
paciente camina, se califica con 2.
or ejemplo, el paciente se rie, llora, grita o mueve los brazos.
jemplo, el paciente inicia o responde adecuadamente a caricias,

abrazos y besos.
ciente debe intentar alcanzar una persona familiar mientras está

acostado, sentado o parado, usando una o ambas manos.
ede haber otra persona presente, pero el paciente no necesita

interactuar con esa persona.
r ejemplo, "¿Dónde estás?" y juegos de palmas. La habilidad
motora no es importante.
ejemplo ollas, cucharas y cajas de cartón. El objeto no tiene que
esentar algo diferente durante el juedo; por ejemplo, el paciente
de simplemente golpear dos oyas juntas. Si el paciente no tiene
permitido jugar con objetos de la casa, se califica con 0.
ciente no tiene que unirse a la actividad, pero debe observar las

vidades de otros a distancia. Si el paciente no está expuesto a
actividades de otros, se califica con 0.
paciente debe imitar a una persona presente o en televisión.

plos de declaraciones positivas son: "¡Bien!" y "¡Qué camisa tan
bonita". El paciente debe entender que se está diciendo, no
olamente responder al tono de voz para ser calificado con 2.
ciente puede usar el primer nombre de la persona, decir "mami",

"papi" o el apodo.
ejemplo, el paciente puede traer un regalo hecho a mano o un

to preciado para el cuidador, o puede ayudarlo en alguna tarea.
ntento de complacer al cuidador es importante; el paciente que
uestra al cuidador un dibujo o realiza alguna tarea de ayuda
simplemente para ser elogiado, se califica con 0.
ejemplo: juegos de pelota o con lazos. El paciente no tiene que

haber iniciado la actividad.
mplos de tareas complejas son: Sacudir, martillar clavos y secar

s platos. El paciente puede imitar una persona familiar o una
ona en televisión. El esfuerzo de imitar es más importante que la
idad, y cualquier objeto requerido para realizar la tarea real, no
que estar presente. El momento en el que la tarea es realizada
mportante. El paciente que imita una tarea compleja solo cuando
está siendo realizada por otros, se calificaría con 0.
r ejemplo, el paciente juega a que una muñeca le dice a otra:

mor, ya llegué", o dice, "Tienes que terminar tus vegetales para
derte comer el postre". El paciente puede imitar a una persona
familiar o a una persona en televisión.
vidades elaboradas son aquellas que incluyen más de un rol y

s de una acción. Un ejemplo puede ser que están jugando a la
ela y pretenden ser los personajes de un programa de televisión.
referencia se debe evidenciar en una consistencia regular. Los

migos preferidos pueden ser de cualquier sexo. Si no tiene la
bilidad de tener amigos, o si no tiene permitido interactuar con
otros, se califica con 0.
paciente debe decir "Por favor" sin que se le recuerde, para

ficarlo con 2. Si el paciente debe ser incitado para hacerlo, se
ca con 1 si es con un recordatorio implícito ("¿Cómo se dice?") y
con 0 si es un recordatorio explícito ("Di por favor").
aciente debe verbalizar estos sentimientos al decir: "Estoy feliz",

y triste", "Estoy asustado" y "Estoy bravo" para calificarlo con 2.
paciente solo identifica 1, 2 o 3 de estas emociones se califica
con 1.
s características pueden incluir el trabajo de la persona, dónde

e, la relación que tiene con otros o características físicas. Por
ejemplo el paciente dice: "Esa es la hermana de Tomás".
r ejemplo, si el amigo le pide al paciente jugar con uno de sus

uetes, el paciente accede sin ser presionado, o el paciente le
ofrece a otro una pertenencia suya.
paciente no ve televisión, solo por que no tiene uno en su casa
se califica con N.
ejemplo no espiar al jugar a las escondidas o no mirar las cartas

de otros en juegos de cartas.
aciente puede demostrar preferencia al hablar de él o buscando

ctuar más con él que con otros amigos. Si la edad del paciente y
u amigo tiene más de dos años de diferencia, se califica con 0.
encias de edades entre adultos no interfieren en la puntuación.
paciente no tiene amigos disponibles o no tiene permitido tener
contacto con otros, se califica con 0
plos de normas escolares o instituciones son: filarse cuando se

na, no hablar fuera de turno y no correr en los corredores. Si el
ente es muy adulto para tener que asistir al colegio, se califica
2. Si el paciente es muy joven para asistir al colegio, se califica
con 0.
ejemplo, el paciente felicita a un amigo que recibe un premio.
mplo de errores involuntarios son: eructar, tropezar con el pie de

alguien y tropezar con alguien.
paciente debe reunirse o jugar con el mismo grupo de amigos
ularmente para calificarlo con 2. La iniciativa en interactuar con
s es importante; el paciente que interactua con otros solo en un
grupo conformado por otra persona, se califica con 0.
plos de normas sociales son en contra de dejar basuras, invadir,

destruir la propiedad de otros. Si el paciente ha verbalizado
cimiento y aceptación de normas sociales, se califica con 2. Si el
ente no está al tanto de normas sociales, se califica con 0. Si el
iente vive en una institución y no tienen permitido visitar los al
rededores, ya sea solo o acompañado, se califica con 0.
ejemplo: Rummy Q, Corazones, terna terna cuarta, Monopolio,

edrez, damas. Juegos electrónicos que requieren habilidades
también están incluidos.
ser calificado con 2, el paciente debe tragar la comida antes de

blar. Si el paciente consume solo líquidos o comida blanda, se
califica con 0.
paciente escoge pasar más tiempo con ese amigo que con los
os. El paciente puede hablar más por el teléfono, contarle más
etos o ir a más eventos con ese amigo. Si el paciente tuvo ese
go en el pasado, pero ya no, se califica con 2. La relación debe
ecíproca; el paciente que idealiza y busca pasar tiempo con otra
ona que no está interesada en la amistad, se califica con 0. Si el
nte no tiene amigos disponibles, o no tiene permitido interactuar
con otros, se califica con 0.
or ejemplo, el paciente dice: "Hola, es un placer conocerte" o
mo estás?". Si el paciente es demasiado timido para responder
apropiadamente, se califica con 0.
No es importante el costo o lo sofisticado del regalo.
el paciente debe ser recordado más de una vez de no decir un

creto, se califica con 0. Si el paciente no entiende lo que es un
secreto, se califica con 0.
l paciente nunca ha prestado juguetes, posesiones o dinero de

mpañeros y nunca ha prestado libros en la biblioteca, se califica
con 0.
aciente debe terminar conversaciones con formalidades como:

s vemos", "Que bueno hablar contigo" o en referencia a algún
ma de la conversación. El paciente que finaliza la conversación
abruptamente y se aleja, se califica con 0.
ejemplo, si le dicen que a las 3 en punto debe estar en la casa o

esar de la casa de un amigo en media hora, el paciente lo debe
mplir para ser calificado con 2. Si el paciente no determina el
empo, no lo recuerda o confía a otra persona para que se lo
recuerde, se califica con 0.
Por ejemplo preguntas y afirmaciones referentes al gusto o

portamiento de otros. El paciente que dice: "Esto huele horrible",
es feo" o "Me duelen mis oídos cuando cantas así" se calificaría
0. Un sentido de lo que es socialmente aceptado es necesario
ara ser calificado con 2. El paciente que no hace comentarios
opiados simplemente porque la idea de hacerlos nunca se le ha
ido, o porque es demasiado joven o inmaduro para hacerlos, se
califica con 0.
jemplo, cuando no se le permite ver televisión, comer algo o ir a

ún evento, el paciente no llora, grita ni se altera demasiado. De
as manerasEl paciente no tiene que aparentar estar contento.
aciente que usualmente dice algo como: "Yo no debería decirte

pero..." se calificaría con 0. Si el paciente no entiende lo qué es
un secreto, se califica con 0.
ciente debe masticar con su boca cerrada, debe decir "Por favor"
do pida que se le pase la comida, no debe pasar por encima de
os para alcanzar la comida y no debe comer con la boca llena,
pero no tiene que usar servilletas para calificarlo con 2.
NO SE CALIFICA 1.
emplos de áreas de interés son: un ídolo de deporte, un grupo
usical, un asunto político o suceso histórico, un animal o una
sión. El tema debe ser de interés continuo o puede simplemente
ar interesante cuando el paciente escucha que ese será el tema
ograma. El paciente debe elegir ver o escuchar el programa por
és, no para relajarse. Si el paciente no ve televisión o escucha la
radio porque no tiene en su casa, se califica con N.
Ejemplos de eventos nocturnos: encuentros deportivos,

ntaciones artísticas, etc. El evento debe tener lugar al final de la
de o en la noche; de todas maneras, el paciente debe dejar el
io y regresar al evento para ser calificado con 2. Si es residente
una institución dene ir de la residencia al lugar del evento. Si el
ciente asiste solo con miembros de la familia o cuidadores, sin
mpañía de amigos, se califica con 0. Si el paciente no asiste a
tos eventos porque no se hacen en su colegio o institución se
califica con N.
SE PUEDE CALIFICAR CON N
emplos de decisiones pueden ser: A dónde ir en vacaciones o

ar un trabajo en vacaciones, y si comprará o ahorrará el dinero.
decisiones hechas no tienen que ser las que cuidador considera
correctas; el paciente debe simplemente dar evidencia de haber
consideradora cada opción y sus consecuencias.
jemplo, el paciente dice: "Perdón, no debí haberte gritado", "Me

voqué al escoger este juego, juguemos otro" o "Perdón, dije que
habías cogido mi libro pero no lo habías hecho".
ciente debe tener presentes ocasiones especiales y felicitar a la

sona apropiadamente ese día, pero no tiene que comprarle un
lo para caliifcarlo con 2. Si el paciente recuerda solo las fechas
iales de sus familiares, pero no de sus amigos, se califica con 1.
scoger un tema de interés con otra persona es importante; el

nte que habla sobre cosas de interés para otro solo cuando son
también de interés para él, se califica con 0.
emplo: tejer, tocar algún instrumento musical, construir modelos,

ar, coser, pintar, coleccionar. El paciente debe haber realizado el
e de manera regular por iniciativa propia por más de 3 meses. Si
ciente ha tenido un hobbie por más 3 meses pero ya no lo tiene,
se califica con 2.
cuidado no le presta dinero al paciente o si el paciente nunca ha
pedido dinero prestado, se califica con 0.
emplo, el paciente se da cuenta de que varios bostezos pueden
icar: "Quiero que te vayas" o un cambio abrupto de tema puede
icar: "No quiero hablar de eso". Es importante la sensibilidad del
iente a los deseos y necesidades de los otros transmitidos por
medio de esos indicios indirectos.
r ejemplo: beisbol, fútbol, natación. La participación puede ser
pués del colegio o en vacaciones. Si el paciente no participa de
n deporte fuera del colegio porque no hay ninguno disponible en
su comunidad, se califica con N.
mplos de información cotidiana pueden ser: reportes del clima, si

erra el colegio, cancelación de eventos y condiciones del tráfico
ular. Para calificar 2, el paciente debe haber decidido de manera
ependiente escuchar el radio o la televisión, escoger el canal o
ión y apagar y prender el aparato. Si el paciente no ve televisión
scucha la radio porque no tiene acceso a ellos en su casa, se
califica con N.
ejemplo: clases de música, prácticas deportivas o encuentros

hacer algo con otras personas. Puede ser transportado por otra
na. Un gran logro de independencia personal es necesario; si el
aciente debe pedir permiso para hacer y asistir a citas, o si el
ador toma la responsabilidad de separar la cita y supervisar que
ciente asista a las mismas, se califica con 0. Las citas deben ser
cumplidas, a no ser de que haya sido por una razón válida
oblemas con el carro, enfermedad). Si el paciente de manera
repetitiva incumple las citas, se califica con 0.
i el paciente ve o escucha las noticias solo para conocer los

marcadores deportivos o número de loteria, se califica 1. Si el
ente no ve televisión o escucha la radi porque no tiene acceso a
ellos en su casa, se califica con N.
mplos de eventos nocturnos en el colegio son: conciertos, obras

eatro o eventos deportivos. Los amigos pueden ser de un solo
exo o de ambos. El paciente no debe ser acompañado por el
dor u otro adulto designado, pero un adulto que sea responsable
el desarrollo del evento, puede estar presente. El evento debe
er lugar al final de la tarde o en la noche; pero el paciente debe
el colegio y regresar después para el evento para poder calificar
Si el paciente es un residente de una institución debe ir de la
ución al lugar del evento sin acompañamiento de personal de la
titución.Si el paciente no asiste a estos eventos porque no se
organizan en su comunidad, se califica con N.
mplos de eventos nocturnos no escolares: Películas, conciertos,

s de teatro y eventos deportivos. Los amigos pueden ser de un
o o de ambos. El paciente no puede estar acompañado de un
to designado o de su cuidador; pero, un adulto responsable del
evento puede estar presente (policía).
e ser un grupo formal donde los integrantes tengan más de 14
y se puedan relacionar con otros de la misma edad. Ejemplos:
b de fotografía, Boyscout, grupos juveniles religiosos, grupos de
inatas y coro. Si el paciente ha pertenecido a una organización
omo estas, pero no en este momento, se califica con 2. Si el
nte ha pertenecido a un grupo de preadolescente pero no a uno
dolescentes mayores, o si el paciente es menor de 14 años, se
califica con 0.
plos de eventos públicos: eventos deportivos, películas, picnics y

erencias. El paciente debe haber invitado o haber sido invitado
otra persona; si los planes son realizados por el cuidador o con
el cuidador presente, se califica con 0.
El paciente debe haber salido en citas con otras parejas.
a calificar 2, el paciente debe estar interesado en personas del

opuesto o del mismo sexo, pero no tiene que haber una relación
e compromiso a largo plazo. El paciente que tiene relaciones
sitorias que cambian de semana en semana, se califica con 0.
DOMINIO: SOCIALIZACIÓN
SUBDOMINIO
EDAD ITEM
RI JO HA
1. Mira la cara del cuidador
2. Responde a la voz del cuidador o de otras
personas
3. Distingue el cuidador de otras personas.
4. Muestra interés en objetos o personas

nuevos.
5. Expresa dos o más emociones reconocibles

como placer, tristeza, miedo o malestar.
6. Muestra anticipación de ser cargado por el

cuidador.
7. Muestra afecto hacia personas familiares
8. Muestra interés en niños o pares diferentes a

<1
los hermanos.
9. Intenta alcanzar una persona familiar.
10. Juega con un juguete u otro objeto solo o

con otros.
11. Juega juegos muy simples de interacción con
otros.
12. Usa objetos domésticos comunes para jugar.

13. Muestra interés por actividades de otros.
14. Imita movimientos adultos simples, como

aplaudir o decir adios con la mano, en respuesta
a un modelo.
15. Se rie o sonrie apropiadamente en respuesta

a enunciados positivos.
16. Se dirige por lo menos a dos personas

familiares por su nombre.
17. Muestra deseo de complacer al cuidador.
18. Participa en al menos un juego o actividad

2
con otros.
19. Imita tareas relativamente complejas horas

después de que fueron realizadas por otros.
20. Imita frases de adultos que ha escuchado en

ocasiones previas.
21. Se involucra en actividades elaboradas a

partir de la imaginación solo o con otros.
22. Muestra preferencia por ciertos amigos.
23. Dice por favor cuando pide algo
3 24. Dice si siente felicidad, tristeza, miedo y

rabia.
25. Identifica personas por sus características

diferentes al nombre, cuando le preguntan
26. Comparte juguetes o pertenencias sin que se

lo digan.
27. Nombra uno o más programas de televisión

favoritos cuando se le pregunta. Dice qué día y
en qué canal son transmitidos.
4
28. Sigue instrucciones en juegos simples sin ser
recordado.
29. Tiene un amigo favorito de cualquier sexo.
30. Sigue las normas del colegio o institución.

31. Responde verbalmente y positivamente a la
buena suerte de otros.
5
32. Se disculpa por errores involuntarios.
33. Tiene un grupo de amigos.

34. Sigue reglas sociales.
35. Juega más de un juego de mesa o de cartas

que requiere habilidades y toma de decisiones.
36. No habla con la boca llena

6
37. Tiene un mejor amigo del mismo sexo
38. Responde apropiadamente cuando le

presentan a extraños.
39. Hace o compra regalos pequeños para el

cuidador o miembros de la familia en días
importantes, o por iniciativa propia.
40. Guarda secretos o confidencias por más de

un día
7-8
41. Devuelve juguetes prestados, posesiones o
dinero de compañeros, o devuelve libros
prestados en la biblioteca.
42. Termina conversaciones apropiadamente.
43. Sigue los límites de tiempo estipulados por el

cuidador.
44. Se abstiene de hacer preguntas o
afirmaciones que pueden avergonzar o herir a
otros.
9
45. Controla su respuesta emocional (ira o dolor)
cuando las cosas no se hacen a su manera.
46. Guarda secretos y confidencias por el tiempo

que sea necesario.
47. Tiene modales apropiados en la mesa sin

que se le recuerde.
NO SE CALIFICA 1.
48. Ve televisión o escucha la radio para
información sobre un área en particular de
interés.
10 - 11
49. Asiste a eventos en el colegio o en otro lugar
10 - 11 en la noche con sus amigos, si está
acompañado de un adulto.
50. De manera independiente sopesa las

consecuencias de sus acciones antes de
hacerlas.
51. Se disculpa por errores o equivocaciones en

sus juicios.
52. Recuerda cumpleaños o aniversarios de

familiares cercanos y amigos especiales.
53. Inicia temas de conversación de interés para

12 - 13 - 14 los demás.
54. Tiene un hobbie.
55. Devuelve dinero prestado por el cuidador.
56. Responde a pistas o indicios indirectos en

una conversación.
57. Participa en deportes fuera de la escuela.

58. Ve televisión o escucha la radio para obtener

información práctica del día a día.
59. Hace y cumple citas.

60. Ve televisión o escucha la radio para conocer
las noticias de manera independiente.
61. Asiste a eventos nocturnos escolares o de
15 - 18+ otro tipo con amigos, sin la supervisión de un
adulto.
62. Asiste a algun evento nocturno no escolar

con amigos, sin supervisión de un adulto.
63. Pertence a un club de adolescentes mayores

organizado, un grupo de interés o una
organización de servicio social o comunitario.
64. Asiste a un evento o fiesta pública donde

asisten muchas personas, con una persona del
sexo opuesto.
65. Sale en citas dobles o triples.
66. Tiene citas amorosas.
RI JO HA
Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
DOMINIO DE HABILIDADES MOTORAS
1. Sostiene la cabeza por lo
menos por 15 segundos sin ayuda
Grueso Si el paciente gatea o cam
cuando está sostenido de manera
vertical por el cuidador.
2. Se sienta con apoyo, por lo El paciente puede ser sostenido con

Grueso
menos un minuto. o camina, se cal
3. Recoge objetos pequeños con

Fina Un objeto pequeño no tiene u
las manos, de cualquier manera.
4. Pasa un objeto de una mano a Si el paciente usualmente deja caer e
Fina
otra. de mano, secali
5. Recoge un objeto pequeño con La destreza es importante; el pa
Fina
su pulgar y otros dedos. empuñando la mano
6. Es capaz de cambiar a una

posición en la que se siente y se
Grueso Si el paciente gatea o cam
mantiene en esa posición por lo
menos por un minuto, sin apoyo.
Se puntúa 2 solo si el paciente gatea

7. Gatea por el suelo con las
Si el paciente puede moverse con
manos y las rodillas, sin que su Grueso
usualmente usa un método ¿meno
estómago toque el piso.
camina, se calif
Ejemplos: puertas de armarios, del re

8. Abre puertas que requieren deslisantes. Si el paciente abre pue
solamente ser empujadas o Fina pesadas de este tipo, o si abre solo p
haladas. se califica con 2. Si el paciente no e
alcanzar el tirador de la pu
9. Rueda una pelota mientras está

Grueso La pelota puede ser de
sentado.
10. Camina como medio principal El paciente debe caminar firmeme

Grueso
para poderse desplazar. estables como muebles o bara
11. Se trepa para subir y bajar de

una cama o una silla de adultos Grueso El paciente lo debe hacer so
estable.
Ejemplos: Culumpios, caballos

12. Se trepa en un juego bajo. Grueso deslisaderos pequeños. Si el pacien
pero ahora está muy grande para
13. Raya con lápiz, crayón o tiza Puede ser un rayón o una forma rec
en una superficia adecuada para Fina muy joven para darle lápices, crayone
escribir. jugar con ellos, se
El paciente puede usar la baranda.

14. Sube las escalas, poniendo
Grueso pero no sus rodillas en los escalone
ambos pies en cada escalón.
califica co
15. Baja las escalas, de frente,

El paciente puede usar la baranda. Si
poniendo ambos pies en cada Grueso
con 1
escalón.
16. Corre sin dificultades, con

Por ejemplo, el paciente juega a per
cambios en la velocidad y en la Grueso
intenta coger l
dirección.
Si el paciente gira o tira de la perilla p

17. Abre la puerta girando o
Fina porque es muy pesada, se calific
tirando de la perilla.
suficientemente alto para alcanz
Ejemplos de objetos pequeños: P

18. Salta sobre objetos pequeños. Grueso
juguete
19. Enrosca y desenrosca la tapa Si el paciente deja caer el tarro o la

Fina
de un tarro. desenrosca, se ca
Si el paciente ha manejado anteriorm

20. Pedalea sobre un triciclo u otro de 3 ruedas en el pasado, pero ya es
vehiculo de 3 ruedas por lo menos Grueso califica con 2. Si el paciente no mane
por 2 metros. porque no tiene uno, s
SE PUEDE CAL
21. Salta en un pie por lo menos

una vez, mientras se sostiene en Grueso Si el paciente se cae,
alguien o algo estable, sin caerse.
La estructura (no solo los bloques) de

22. Construye estructuras objeto debe representar algo, como u
tridimensionales, con al menos 5 Fina paciente lo debe nombrar como tal. S
bloques. bloques en el pasado pero ya está
califica co
Cortar con las tijeras no es necesario

23. Abre y cierra tijeras con una
Fina de niño o de adulto para ser calificad
sola mano.
permitido el uso de tijera
24. Baja las escalas alternando los El paciente puede poner un solo pie
Grueso
pies, sin asistencia. puede usar la
Por ejemplo: barras, pasamanos, ár
descender voluntariamente de el ju
asistido), por lo menos por la mayoría
25. Se trepa a un juego alto. Grueso
con 2. Si el paciente ha trepado jueg
está muy grande para hacerlo, se p
tiene permitido usar o trepar jue
El corte no debe seguir una línea. El

26. Corta un pedazo de papel con
Fina adulto o de niño para ser calificado
tijeras.
permitido usar tijeras,
27. Salta hacia adelante sobre un

Si el paciente se cae,
pie por lo menos 3 veces sin Grueso
NO CALIFICAR
perder el equilibrio.
Un rompecabezas de completación
28. Completa un rompecabezas
para cada pieza, pero tiene un mar
de completación o inserción de al Fina
fichas deben ser usador para co
menos 6 fichas.
NO CALIFICAR
29. Dibuja más de una forma

Las formas pueden ser simples, como
reconocible con lápices o Fina
el paciente solo traza form
crayones.
El paciente debe cortar sobre la lín
30. Corta papel a partir de una calificarlo con 2. El paciente puede u
Fina
línea con tijeras. para calificarlo con 2. Si el paciente n
califica co
31. Usa el borrador sin romper la
Fina El borrador puede estar en
hoja.
El paciente debe saltar lo suficient
32. Salta hacia adelante sobre un
Grueso golosa o algo
solo pie, con facilidad.
NO SE CALIFICA
Las cerraduras pueden estar en puert

33. Abre puertas con cerradura. Fina Si el paciente no tiene permitid
suficientemente alto para alcanzar la
Por ejemplo muñecos de papel e ima

34. Corta figuras complejas con debe ser perfecto, y el paciente pu
Fina
tijeras. adulto, para ser calificado 2. Si el pa
con tijeras, se ca
35. Atrapa la pelota cuando se la

arrojan desde una distancia de 3 Por ejemplo pelotas de tennis y de
Grueso
metros, moviéndose de ser atrapar la pelota con una o dos ma
necesario.
Para puntuar 2, el paciente debe mo
36. Monta bicicleta sin ruedas ayuda. Si el paciente no monta bicicle
Grueso
auxiliares, sin caerse. disponible, se ca
SE PUEDE CALIFI
UACIÓN
APLICAR A PERSONAS
ES MOTORAS
MAYORES DE 6 AÑOS.
Si el paciente gatea o camina, se califica con 2.
ciente puede ser sostenido con almohadas. Si el paciente gatea

o camina, se califica con 2.
Un objeto pequeño no tiene un tamaño mayor a 5 cm.
paciente usualmente deja caer el objeto sin completar el cambio

de mano, secalifica con 0.
La destreza es importante; el paciente que recoge objetos
empuñando la mano, se califica 0.
Si el paciente gatea o camina, se califica con 2.
untúa 2 solo si el paciente gatea por lo menos un metro y medio.

el paciente puede moverse con las manos y las rodillas, pero
ualmente usa un método ¿menor?, se califica 1. Si el paciente
camina, se califica con 2.
plos: puertas de armarios, del refrigerador y puertas giratorias o

slisantes. Si el paciente abre puertas livianas, pero no puertas
das de este tipo, o si abre solo puertas que están entreabiertas,
califica con 2. Si el paciente no es lo suficientemente alto para
alcanzar el tirador de la puerta, se califica con 0.
La pelota puede ser de cualquier tamaño.
paciente debe caminar firmemente, sin apoyarse en objetos

estables como muebles o barandas, para calificar con 2.
El paciente lo debe hacer solo para calificarlo con 2.
Ejemplos: Culumpios, caballos de madera, mataculines o

lisaderos pequeños. Si el paciente trepaba antes estos juegos
ero ahora está muy grande para hacerlo, se calificaría con 2.
de ser un rayón o una forma reconocible o no. Si el paciente es
oven para darle lápices, crayones o tizas, o si no tiene permitido
jugar con ellos, se califica con 0.
aciente puede usar la baranda. Si el paciente pone sus manos

o no sus rodillas en los escalones, o si el cuidador le ayuda, se
califica con 1.
ciente puede usar la baranda. Si el cuidador le ayuda, se califica

con 1.
ejemplo, el paciente juega a perseguir a otros y corre mientras

intenta coger la pelota.
paciente gira o tira de la perilla pero no abre realmente la puerta

porque es muy pesada, se califica 0. Si el paciente no es lo
suficientemente alto para alcanzar las perillas, se califica 0.
jemplos de objetos pequeños: Palos de madera o pequeños

juguetes.
el paciente deja caer el tarro o la tapa mientras lo enrosca o lo

desenrosca, se califica con 0.
paciente ha manejado anteriormente un triciclo u otro vehículo

ruedas en el pasado, pero ya está muy grande para hacerlo, se
ca con 2. Si el paciente no maneja un vehículo de 3 ruedas, solo
porque no tiene uno, se califica con N.
Si el paciente se cae, se califica con 0.
structura (no solo los bloques) debe tener largo, ancho y alto. El
o debe representar algo, como un carro, una casa, un puente, el
ente lo debe nombrar como tal. Si el paciente ha construido con
oques en el pasado pero ya está muy grande para hacerlo, se
califica con 2.
ar con las tijeras no es necesario. El paciente puede usar tijeras

iño o de adulto para ser calificado con 2. Si el paciente no tiene
permitido el uso de tijeras, se califica con 0.
paciente puede poner un solo pie en cada escalón. El paciente

puede usar la baranda.
ejemplo: barras, pasamanos, árboles y rejas. El paciente debe
scender voluntariamente de el juego (no puede caerse ni ser
ido), por lo menos por la mayoría del tiempo, para ser calificado
2. Si el paciente ha trepado juegos altos anteriormente pero ya
á muy grande para hacerlo, se puntúa con 2. Si el paciente no
tiene permitido usar o trepar juegos altos, se califica con 0.
orte no debe seguir una línea. El paciente puede usar tijeras de

ulto o de niño para ser calificado con 2. Si el paciente no tiene
permitido usar tijeras, se califica con 0.
Si el paciente se cae, se califica con 0.

NO CALIFICAR CON 1.
rompecabezas de completación o inserción, no tiene un marco

a cada pieza, pero tiene un marco externo. Los indicios de las
fichas deben ser usador para completar el rompecabezas.
NO CALIFICAR CON 1.
ormas pueden ser simples, como una casa, árbol o personas. Si

el paciente solo traza formas, se califica con 0.
paciente debe cortar sobre la línea de manera correcta para

icarlo con 2. El paciente puede usar tijeras de adulto o de niño
calificarlo con 2. Si el paciente no tiene permitido usar tijeras, se
califica con 0.
El borrador puede estar en un lápiz o separado.
paciente debe saltar lo suficientemente bien como para jugar

golosa o algo similar.
NO SE CALIFICAR CON UNO
erraduras pueden estar en puertas, maleteros, diarios o joyeros.

Si el paciente no tiene permitido usar llaves, o no es lo
cientemente alto para alcanzar las cerraduras, se califica con 0.
jemplo muñecos de papel e imagenes de revistas. El recorte no

be ser perfecto, y el paciente puede usar tijeras de niño o de
to, para ser calificado 2. Si el paciente no tiene permitido cortar
con tijeras, se califica con 0.
r ejemplo pelotas de tennis y de basquetbol. El paciente debe

apar la pelota con una o dos manos para ser calificado con 2.
a puntuar 2, el paciente debe montar y empezar a pedalear sin

a. Si el paciente no monta bicicleta solamente porque no hay una
disponible, se califica con N.
DOMINIO: HABI
EDAD ITEM
EDAD ITEM
1. Sostiene la cabeza por lo

sin ayuda cuando está sosten
el cuida
2. Se sienta con apoyo, p
3. Coge objetos pequeños co

mane
4. Pasa un objeto de
<1
5. Recoge un objeto peque
dedo
6. Es capaz de cambiar a u
siente y se mantiene en esa
un minuto, s
7. Gatea por el suelo con las

que su estómago
8. Abre puertas que req

empujadas o
9. Rueda una pelota mi
10. Camina como medio

despla
1 11. Se trepa para subir y baja

de adultos
12. Se trepa en u
13. Raya con lápiz, crayón
adecuada pa
14. Sube las escalas, ponie
escal
15. Baja las escalas, de frente

cada esc
16. Corre sin dificultades, con
en la dire
17. Abre la puerta girando
18. Salta sobre ob
2 19. Enrosca y desenrosc
20. Pedalea sobre un trici
ruedas por lo meno
SE PUEDE CA
21. Salta en un pie por lo me

sostiene en alguien o alg
22. Construye estructuras

menos 5 b
23. Abre y cierra tijeras
24. Baja las escalas alternan
25. Se trepa a u
26. Corta un pedazo d
27. Salta hacia adelante sob

veces sin perde
NO SE CAL
28. Completa un rompecab

inserción de al m
NO SE CAL
29. Dibuja más de una forma
3 - 4+ crayon
30. Corta papel a partir d
31. Usa el borrador s
32. Salta hacia adelante
facilid
NO SE CAL
33. Abre puertas
34. Corta figuras com
35. Atrapa la pelota cuando

distancia de 3 metros, movi
36. Monta bicicleta sin rued

SE PUEDE CA
DOMINIO: HABILIDADES MOTORAS
SUBDOMINIO
ITEM
G F
ITEM
G F
ostiene la cabeza por lo menos por 15 segundos

uda cuando está sostenido de manera vertical por
el cuidador.
Se sienta con apoyo, por lo menos un minuto.
ge objetos pequeños con las manos, de cualquier

manera.
4. Pasa un objeto de una mano a otra.
Recoge un objeto pequeño con su pulgar y otros
dedos.
Es capaz de cambiar a una posición en la que se
e y se mantiene en esa posición por lo menos por
un minuto, sin apoyo.
atea por el suelo con las manos y las rodillas, sin

que su estómago toque el piso.
8. Abre puertas que requieren solamente ser

empujadas o haladas.
9. Rueda una pelota mientras está sentado.
0. Camina como medio principal para poderse

desplazar.
e trepa para subir y bajar de una cama o una silla
de adultos estable.
12. Se trepa en un juego bajo.
Raya con lápiz, crayón o tiza en una superficia
adecuada para escribir.
Sube las escalas, poniendo ambos pies en cada
escalón.
aja las escalas, de frente, poniendo ambos pies en

cada escalón.
orre sin dificultades, con cambios en la velocidad y
en la dirección.
7. Abre la puerta girando o tirando de la perilla.
18. Salta sobre objetos pequeños.
19. Enrosca y desenrosca la tapa de un tarro.
0. Pedalea sobre un triciclo u otro vehiculo de 3
ruedas por lo menos por 2 metros.
Salta en un pie por lo menos una vez, mientras se

ostiene en alguien o algo estable, sin caerse.
. Construye estructuras tridimensionales, con al

menos 5 bloques.
23. Abre y cierra tijeras con una sola mano.
aja las escalas alternando los pies, sin asistencia.
25. Se trepa a un juego alto.

26. Corta un pedazo de papel con tijeras.
Salta hacia adelante sobre un pie por lo menos 3

veces sin perder el equilibrio.
NO SE CALIFICA 1.
Completa un rompecabezas de completación o

inserción de al menos 6 fichas.
NO SE CALIFICA 1.
ibuja más de una forma reconocible con lápices o
crayones.
0. Corta papel a partir de una línea con tijeras.
31. Usa el borrador sin romper la hoja.
2. Salta hacia adelante sobre un solo pie, con
facilidad.
NO SE CALIFICA 1.
33. Abre puertas con cerradura.
34. Corta figuras complejas con tijeras.
Atrapa la pelota cuando se la arrojan desde una

ancia de 3 metros, moviéndose de ser necesario.
Monta bicicleta sin ruedas auxiliares, sin caerse.

Suma de 2, 1 y 0
Número de N
Número de NS
PUNTUACIÓN
DIRECTA DEL
SUBDOMINIO
G F
DOMINIO DE COMPORTAMIENTO MALADAPTATIVO
ITEM CRITERIO DE PUNTUACIÓN
1. Se chupa el pulgar u otro(s) Si el paciente habitualmente chupa alguno o varios de sus dedos, se
dedos. califica con 2.
Por ejemplo, el paciente se adhiere excesivamente al cuidador o es

2. Es demasiado dependiente.
demasiado reacio a dejar el cuidador.
Por ejemplo, el paciente evade a otras personas y pasa más tiempo

3. Retraimiento.
solo.
4. Enuresis. Si el niño usa pañales por la noche, se califica con 2.
Por ejemplo, el paciente come en exceso, cosas no comestibles, o se

5. Se evidencian desordenes reusa a comer. Si el paciente solo se reusa a comer un alimento en
alimenticios. específico (por ejemplo espinaca) pero de resto come normalmente,
se califica con 0.
6. Se evidencian alteraciones del Por ejemplo, el paciente es sonámbulo, duerme más o menos que
sueño. otras personas de su edad, o tiene muchas pesadillas.
7. Se come las uñas. Si el paciente habitualmente se come la uñas, se califica con 2.
Si el paciente se reusa a ir al colegio o al trabajo porque siente miedo,

disgusto o rebeldía, se califica con 2. Si el paciente simplemente
8. Evita el colegio o el trabajo.
expresa desagrado por el colegio o el trabajo, se califica con 0. Si el
paciente es muy joven para ir al colegio o al trabajo, se califica con 0.
Si el paciente está nervioso, tenso o temeroso con frecuencia, se

9. Se evidencia ansiedad extrema.
califica con 2.
Por ejemplo tics al parpadear, mover la cabeza y movimientos

10. Se evidencia Tics
bruscos.
Si el paciente rie o llora más frecuente o intensamente que otros de la

11. Llora o rie con facilidad.
misma edad, se califica con 2.
Si el paciente no mira a la cara de otros cuando habla o le hablan, se

12. Hay poco contacto visual.
califica con 2.
13. Demuestra excesiva Por ejemplo, el paciente llora demasiado o está triste generalmente
infelicidad. sin razon aparente.
14. Rechina los dientes durante el
Si el paciente rechina los dientes, puntúa 2.
día o la noche.
15. Es demasiado impulsivo. Por ejemplo el paciente hace cosas frecuentemente sin pensar.
16. Tiene poca concentración o Por ejemplo, el paciente no presta atención a la televisión, juegos o
atención. actividades tanto como otras personas de su edad.
Por ejemplo, el paciente no se sienta quieto en comparación con
17. Es demasiado activo.
otros de la edad.
18. Hace berrinches. Por ejemplo, el paciente grita, llora, patea o insulta.
Por ejemplo, el paciente intecionalmente desobedece normas, se
19. Es negativista o desafiante. reusa a hacer lo que se le pide, o desafia a quienes son autoridad
(cuidador, profesores, supervisores).
20. Fastidia, amezana o intimida. Por ejemplo, el paciente es mas cruel que otros de su misma edad.
21. Muestra falta de consideración Por ejemplo, el paciente interrumpe discusiones y/o actividades.
Por ejemplo, el paciente dice cosas que no son cietras o toma las
22. Miente, engaña o roba.
pertenencias de otros.
23. Es demasiado agresivo Por ejemplo, el paciente se mete en muchas peleas o pega, muerde,
físicamente. patea, o araña a otros.
24. Maldice o blasfema en Por ejemplo, el paciente maldice o usa un lenguaje vulgar u obsceno
situaciones inapropiadas. con personas con autoridad (cuidador, profesores, supervisores)
Si el paciente ha huido de casa por breves periodos mas de cinco
25. Huye veces en el último año, o ha huido por mas de un día al menos dos
veces en el último año, se califica con 2.
Por ejemplo, si el paciente se muestra malhumorado o irritable en la
26. Es obstinado o taciturno
casa, colegio o trabajo.
Si el paciente ha faltado al colegio o al trabajo mas de dos veces en
27. No asiste a la escuela o al el último año sin el permiso del cuidador sin una excusa apropiada, se
trabajo y se va para otro lugar. califica con 2. Si el pacientes aú no asiste al colegio o al trabajo por
su corta edad, se califica 0.
PARTE 2
28. Presenta conductas sexuales Por ejemplo, el paciente exhibe su cuerpo o se masturba en publico o
inapropiadas. hace aproximaciones sexuales a otro niños.
29. Tiene preocupaciones Por ejemplo, el paciente constantemente repite palabras o frase, o
excesivas o pecularies por objetos esta preocupado por objetos mecanicos como la aspiradora,
y actividades. ventiladores o grifos de agua.
Por ejemplo, el paciente dice que los pensamientos son controlados
30. Expresa pensamientos que no por una maquina o por un extrano, o dice que él o ella oyen voces, o
tienen sentido. que son otra persona (Por ejemplo, Napoleón, una persona de otro
planeta.)
Por ejemplo, el paciente realiza movimientos o gestos peculiares
31. Muestra habitos o manerismos repetitivos, remueve su ropa en momentos inapropiados, come cosas
peculiares. que no son comestibles ó mete todo a su boca, o juega o se frota con
heces.
Por ejemplo, el paciente golpea su capeza u otras partes de su
32. Presenta comportamientos
cuerpo contra la pared o los muebles, se pega o muerde a si mismo,
autodestructivos.
araña su piel, o pone sus dedos sobre el fuego.
33. Intencionalmente, destruye
Si el paciente solo accidentalemente quiebra un juguete, un plato,
sus pertenencias o la de los
etc., se califica 0.
demás.
Por ejemplo, el paciente exhibe discursos estereotipados (repite la
34. Su forma de hablar rara o
misma palabra o frase), habla a si mismo estan en publico, o habla
excentrica.
frases u oraciones sin sentido.
35. No es conciente de lo que esta Por ejemplo, el paciente parece estar "en otro mundo" o presenta una
pasando a su alrededor. mirada vacia la mayor parte del tiempo.
36. Se balancea de un lado a otro,
Si el balanceo es repetitivo y ocurre frecuentemente, se califica con 2.
estando sentado o parado.
APLICAR A MAYORES DE 5
IVO AÑOS
UACIÓN OPCIONAL
no o varios de sus dedos, se

.
esivamente al cuidador o es
CALIFICACIÓN
r el cuidador.
ersonas y pasa más tiempo Mientras más alto el puntaje, más comportamineto maladaptativos
presenta el paciente.
Si el paciente usualmente o habitualmente realiza la

he, se califica con 2. 2.
actividade descritas en el ítem.
o, cosas no comestibles, o se
usa a comer un alimento en Si el paciente en ocasiones realiza la actividade
1.
de resto come normalmente, descrita en el ítem.
0.
duerme más o menos que Si el paciente nunca o muy pocas veces ha

0.
e muchas pesadillas. realizado la actividad descrita en el ítem.
la uñas, se califica con 2. No se permite la puntuación de N o NS.
trabajo porque siente miedo,

Si el paciente simplemente
abajo, se califica con 0. Si el
o al trabajo, se califica con 0.
meroso con frecuencia, se

GRAVEDAD
.
Cuando los comportamientos se
la cabeza y movimientos
Severo (S). presentan tan frecuentemente que
pueden ser peligrosos.
ntensamente que otros de la Si el paciente lo realiza pocas

Moderado (M).
ca con 2. veces.
cuando habla o le hablan, se

Si se calificó con 0, no se señala la intensidad.
.
o o está triste generalmente
nte.
entes, puntúa 2.
ecuentemente sin pensar.
ción a la televisión, juegos o

rsonas de su edad.
quieto en comparación con
ad.
ora, patea o insulta.

te desobedece normas, se
fia a quienes son autoridad
upervisores).
ue otros de su misma edad.
scusiones y/o actividades.

e no son cietras o toma las
otros.
chas peleas o pega, muerde,
otros.
n lenguaje vulgar u obsceno
profesores, supervisores)
ves periodos mas de cinco
mas de un día al menos dos
califica con 2.
malhumorado o irritable en la
abajo.
rabajo mas de dos veces en
sin una excusa apropiada, se
te al colegio o al trabajo por
alifica 0.
o o se masturba en publico o
les a otro niños.
e repite palabras o frase, o
cos como la aspiradora,
de agua.
nsamientos son controlados
e que él o ella oyen voces, o
poleón, una persona de otro
ientos o gestos peculiares

os inapropiados, come cosas
boca, o juega o se frota con
peza u otras partes de su

e pega o muerde a si mismo,
os sobre el fuego.
uiebra un juguete, un plato,

0.
os estereotipados (repite la
mo estan en publico, o habla
n sentido.
otro mundo" o presenta una
te del tiempo.
entemente, se califica con 2.
ITEM PUNTUACIÓN
1. Se chupa el pulgar u otro(s)
dedos.
2. Es demasiado dependiente.
3. Retraimiento.
4. Enuresis.
5. Se evidencian desordenes
alimenticios.
6. Se evidencian alteraciones del
sueño.
7. Se come las uñas.
8. Evita el colegio o el trabajo.
9. Se evidencia ansiedad extrema.
10. Se evidencia Tics

11. Llora o rie con facilidad.
12. Hay poco contacto visual.
13. Demuestra excesiva
infelicidad.
14. Rechina los dientes durante el
día o la noche.
15. Es demasiado impulsivo.
16. Tiene poca concentración o
atención.
17. Es demasiado activo.
18. Hace berrinches.
19. Es negativista o desafiante.
20. Fastidia, amezana o intimida.
21. Muestra falta de consideración
22. Miente, engaña o roba.

23. Es demasiado agresivo
físicamente.
24. Maldice o blasfema en
situaciones inapropiadas.
25. Huye
26. Es obstinado o taciturno
27. No asiste a la escuela o al
trabajo y se va para otro lugar.
PARTE 2
28. Presenta conductas sexuales
inapropiadas.
29. Tiene preocupaciones
excesivas o pecularies por objetos
y actividades.
30. Expresa pensamientos que no
tienen sentido.
31. Muestra habitos o manerismos
peculiares.
32. Presenta comportamientos
autodestructivos.
33. Intencionalmente, destruye
sus pertenencias o la de los
demás.
34. Su forma de hablar rara o
excentrica.
35. No es conciente de lo que esta
pasando a su alrededor.
36. Se balancea de un lado a otro,
estando sentado o parado.
ÓN
portamineto maladaptativos
ente.
nte o habitualmente realiza la

escritas en el ítem.
siones realiza la actividade

a en el ítem.
a o muy pocas veces ha

dad descrita en el ítem.
ón de N o NS.
INTENSIDAD
TOTAL
PUNTUACIÓN DE ÍTEMS
2. La actividad es usual o habitualmente realizada.
1. La actividad es realizada a veces o de forma parcialmente exitosa.
0. La actividad nunca se ha realizado.
Ninguna oportunidad (N). La actividad no se ha realizado por circunstancias limitantes externas
No sabe (NS). La actividad se refiere a un comportamiento o habilidad que la persona entrev
La actividad es realizada de manera satisfactoria y habitual. (Se refiere a q

realizarla).
La actividad es realizada solo ocasionalmente, pero cuando existe la oportu

ejemplo saltar, completar rompecabezas o
La actividad fue realizada satisfactoriamente en el pasado, pero el paciente e

2. actividad (como pedir usar el baño). (Se debe diferenciar esto de un paciente
para su edad, como un niño que rutinariamente pone la mesa de manera sa
años, pero pone la mesa a los 13 años solo cuando se le pide o se le recue
mesa sin ser recordado a los 7 años, pero sería calificado con 0 por l
La actividad es realizada usualmente, pero de una manera diferente porqu

lenguaje de señas, algún aparato de audición por sorde
El paciente muestra un rendimiento primitivo de la actividad o habilidad (por

escaleras, pero todavía gatea en algunas
El paciente realiza la actividad adecuadamente algunas veces, pero no habitu
1. satisfactoria algunas veces, pero no rutin
El paciente realiza parte pero no toda la actividad con éxito completo. (Por
Algunas preguntas no permiten la calificación de 1,
Significa que el paciente nunca o muy pocas veces realiza la actividad. El entr
El paciente es muy joven o inmaduro para realizar la actividad.
La actividad supera las capacidades del sujeto.
El paciente puede realizar la actividad pero la realiza poco.
Una discapacidad física o sensorial no le permite al paciente realizar la activid
permite hacer actividades deportivas).
La actividad excede la capacidad física del sujeto (Por ejemplo, el sujeto no es
pedales de una bicicleta, por lo cual no la puede manejar).
El paciente no tiene permitido realizar esa actividad (Por ejemplo llamar por te
0.
Al paciente no se le ha pedido que realice la actividad (Por ejemplo, poner la m
Otra persona siempre realiza la actividad por el paciente. (Por ejemplo, tender
La actividad no ha sido iniciada (Como el entrenamiento de entrar al baño) o i
No se le ha enseñado al paciente a hacerlo (Por ejemplo, los modales en la m
El paciente no es consciente de la necesidad de la actividad (Por ejemplo, seg
El paciente no realiza la actividad por falta de interés (Por ejemplo, jugar).
El paciente nunca ha tenido motivos para realizar la actividad (Por ejemplo, us
El paciente deja que el cuidador realice la actividad por él (Por ejemplo hacer
Si el paciente no realiza la actividad, por cualquier otra razón, se puntúa con 0
Solo se puede calificar N, cuando en la pregunta se señale que es posible.
Una calificación con N significa que la realización de la actividad señalada req
Ninguna Oportunidad (N).
paciente, por lo cual no la puede realizar.
Ninguna Oportunidad (N).
Si el paciente es muy joven para usar el teléfono así no tenga acceso a uno, s
Significa que quien responde el cuestionario no tiene conocimiento de la capa
Debe ser utilizado unicamente en los ítems que describen actividades que usu
que quien responde no ha tenido la oportunidad de observar, como el colegio
No sabe (NS).
Se califica con 0 si el comportamiento ocurriría en casa, pero el cuidador no ti
Debe ser calificado NS solamente después de una comprobación profunda de
rendimiento del paciente.
Básico y tope
En escalas como el Vineland en las que los ítems están organizados según el desarrollo y abarca un amplio
de un básico y un tope permiten al examinador restringir la administración y los puntajes a los ítems que son
individuo. Durante la administración y calificación de cada dominio de comportamiento adaptativo, se estab
ítems consecutivos calificados con 2 y un tope inferior con siete ítems consecutivos calificados con 0. (En a
básico y un tope. Si todos los ítems del primer dominio han sido calificados sin siete puntuaciones consecut
finalizar el dominio los ítems se han calificado sin asignarse siete calificaciones consecutivas
Las reglas de un básico y un tope en Vineland son de alguna manera diferentes de aquellas escalas adminis
Vocabulary Test” and WISC-R. Porque los ítems del Vineland no son administrados en el orden en el que a
empieza en un punto de inicio y procede hacia adelante o hacia atrás ítem por ítem hasta que un básico y
estructurada del Vineland, un básico y un tope pueden ser establecidos en cualquier momento durante la ad
punto de inicio, pueden ser puntuados para establecer el básico y el tope. Después de que cada dominio es
básico y el tope han sido establecidos, y que todos los ítems entre estos han sido calificados, sino continúe
necesarios hayan sido calificados.
Las siguientes imagenes muestran la aplicación de las reglas de básico y tope en el dominio de comunica
establecidos sin ninguna complicación. La figura 4.7 es un ejemplo de que los ítems anteriores al punto de in
Las figuras 4.8 y 4.9 muestran ejemplos donde dos básicos y dos topes respectivamente fueron establecidos
tope inferior fueron usados para la calificación.
Para la calificación total, todos los ítems antes del básico superior son asumidos como puntuados con 2. La
de los ítems puede útil para fines clínicos. De manera similar, a todos los ítems después del tope inferior se
los puntajes finales. Así como con los ítems antes del básico, los puntajes actuales pueden
Básico y máximo (tope).

Se estable el mínimo con 7 ítems consecutivos calificados con 2.
Se establece el máximo con 7 ítems consecutivos calificados con 0.
En ocasiones será imposible establecer el mínimo o el máximo.
Punto de inicio: De acuerdo a la edad cronológica del paciente, SIN APROXIMARLA.
COMPUTAR 1, 2, 0
Al finalizar se suman los 2s, 1s y 0s para cada subdominio. Cuando hay ítems antes del básico, se
califican con 2 (así haya puntuaciones diferentes) y se califican con 0 los ítems después del máximo
(así haya puntuaciones de 1).
COMPUTAR N
Se suma el número de N de los ítems que están entre el básico y el máximo, contando solo las N de
cada subdominio.
UACIÓN DE ÍTEMS
alizada.
ma parcialmente exitosa.
nstancias limitantes externas

nto o habilidad que la persona entrevistada no tiene conocimiento.
atisfactoria y habitual. (Se refiere a que el paciente la realice, no que sea capaz de
realizarla).
lmente, pero cuando existe la oportunidad, el paciente la realiza habitualmente (Por

lo saltar, completar rompecabezas o cruzar calles).
ente en el pasado, pero el paciente está muy grande para que se le pida que realice la
debe diferenciar esto de un paciente que no realiza la actividad aunque es apropiada
iamente pone la mesa de manera satisfactoria sin que se le recuerde cuando tiene 7
s solo cuando se le pide o se le recuerda. El niño sería calificado con 2 por poner la
ños, pero sería calificado con 0 por la misma actividad a la edad de 13 años).
pero de una manera diferente porque tiene alguna dispacidad (Por ejemplo, usa el
algún aparato de audición por sordera y usa braille si es ciego).
mitivo de la actividad o habilidad (por ejemplo, el paciente está empezando a subir las
aleras, pero todavía gatea en algunas ocasiones).
mente algunas veces, pero no habitualmente. (Por ejemplo, tienda la cama de manera
sfactoria algunas veces, pero no rutinariamente).
a actividad con éxito completo. (Por ejemplo, dice su dirección, pero sin su ciudad).
untas no permiten la calificación de 1, esos están indicados.
cas veces realiza la actividad. El entrevistador debe calificar con 0 si se responde:
a realizar la actividad.
sujeto.
ro la realiza poco.
permite al paciente realizar la actividad. (Por ejemplo, una discapacidad física no le
el sujeto (Por ejemplo, el sujeto no es lo suficientemente alto para alcanzar los

puede manejar).
a actividad (Por ejemplo llamar por teléfono).
e la actividad (Por ejemplo, poner la mesa).
por el paciente. (Por ejemplo, tender la cama, amarrar sus zapatos).
entrenamiento de entrar al baño) o intentada (como comer comida solida).
rlo (Por ejemplo, los modales en la mesa).
dad de la actividad (Por ejemplo, seguir las reglas de seguridad).
a de interés (Por ejemplo, jugar).
realizar la actividad (Por ejemplo, usar un teléfono público)
a actividad por él (Por ejemplo hacer amigos).
cualquier otra razón, se puntúa con 0.
regunta se señale que es posible.
alización de la actividad señalada requiere un objeto no disponible en el ambiente del
eléfono así no tenga acceso a uno, se califica con 0 mejor que con N.
ario no tiene conocimiento de la capacidad del sujeto de realizar la actividad.
ms que describen actividades que usualmente ocurren en ambientes o lugares en los
unidad de observar, como el colegio o la biblioteca.
urriría en casa, pero el cuidador no tiene conocimiento de si ocurre o no.
és de una comprobación profunda de que quien responde no tiene conocimiento del
Básico y tope
egún el desarrollo y abarca un amplio rango de desarrollo, la aplicación de las reglas
ón y los puntajes a los ítems que son apropiados para el grado de funcionamiento del
comportamiento adaptativo, se establece un básico superior cuando se puntúan siete
consecutivos calificados con 0. (En algunos casos puede ser imposible establecer un
ados sin siete puntuaciones consecutivas en 2, no hay básico para ese dominio. Si al
se siete calificaciones consecutivas de 0, no hay tope en ese dominio).
ferentes de aquellas escalas administradas individualmente como el “Peabody Picture

administrados en el orden en el que aparecen en el cuestionario, el entrevistador no
s ítem por ítem hasta que un básico y un tope se establecen. En la entrevista semi-
en cualquier momento durante la administración del dominio. Los ítems anteriores al
pe. Después de que cada dominio es administrado, revise para estar seguro de que el
os han sido calificados, sino continúe entrevistando a la persona hasta que los ítems
s hayan sido calificados.
co y tope en el dominio de comunicación. En la figura 4.6 el básico y el tope fueron

que los ítems anteriores al punto de inicio fueron calificados para establecer el básico.
respectivamente fueron establecidos durante la administración. El básico superior y el
on usados para la calificación.
sumidos como puntuados con 2. La información suministrada por la puntuación actual

os ítems después del tope inferior se les asigna un puntaje de 0 cuando se computan
básico, los puntajes actuales pueden ser usados para fines clínicos.
Esto sirve para saber que los ítems que estén antes del mínimo tienen un
puntaje de 2 y los ítems después del máximo tienen un puntaje de 0.
ROXIMARLA.
|
ítems antes del básico, se

s ítems después del máximo
ximo, contando solo las N de
NOMBRE
SEXO
EDAD AÑO MES DÍA
FECHA DE NACIMIENTO
EDAD AÑO MES DÍA
ESCOLARIDAD
ENTREVISTADO
RELACIÓN CON EL PACIENTE
2. Sí, usualmente.
1. Algunas veces o parcialmente.
PUNTUACIÓN 0. No, nunca.
N. Sin oportunidad.
NS. No sabe.
DOMINIO SUBDOMINIO ABREVIACIÓN
Receptivo R
Comunicación Expresivo EX
Escrito ES
Personal P
Habilidades de la
Comunidad C
vida diaria
Doméstico D
Relaciones interpersonales RI
Socialización Juego y ocio JO
Habilidades de afrontamiento HA
Habilidades Fina F
motoras Gruesa G

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VINELAND

35. Articula claramente, sin sustituciones de sonidos.

36. Cuenta una historia popular, un cuento de hadas, un

67. Escribe cartas de negocios.

1. Indica anticipación de la alimentación al ver el tetero,

21. Demuestra comprención de cómo funciona el

51. Organiza su propia cama cuando se le pide.

79. Realiza tareas del hogar de reparación y

80. Cose botones, broches o cuelga la ropa cuando se

11. Juega juegos muy simples de interacción con otros.

15. Se rie o sonrie apropiadamente en respuesta a

40. Guarda secretos o confidencias por más de un día

10 - 11 49. Asiste a eventos en el colegio o en otro lugar en la

15 - 18+ 61. Asiste a eventos nocturnos escolares o de otro tipo

64. Asiste a un evento o fiesta pública donde asisten

1. Mueve los ojos hacia el sonido Receptivo El paciente muestra atenció

2. Escucha al cuidador cuando le Si el cuidador dice que el pacien

5. Alza los brazos cuando el Calificar con 2 aun si el paciente resp

Por ejemplo, el paciente dice "buh-bu

8. Demuestra que entiende el

Por ejemplo, el paciente sonríe o alca

Cuando el cuidador habla directament

11. Demuestra que entiende el Por ejemplo, el individuo sonríe o co

12. Sigue instrucciones que

13. Señala acertadamente al

14. Usa los nombres o

16. Nombra al menos 20 objetos La articulación no tiene que

El paciente permanece quiero y prest

Por ejemplo, el paciente indica pr

19. Dice por lo menos 50 palabras La articulación no tiene q

23. Señala correctamente todas Ejemplos: cabeza, cara, ojos, nariz, b

24. Dice al menos 100 palabras La artículación no tiene

Las frases completas contienen un su

26. Usa "un/una" y "el/la" en Ejemplos: "Un perro" y "La pelo

28. Dice su nombre y apellido El segundo nombre no es necesari

29. Formula preguntas que

30. Dice cuál de dos objetos, que

Ejemplos: "Miguel o Susana", "¿Quie

35. Articula claramente, sin Ejemplos de sustituciones

36. Cuenta una historia popular, Ejemplos de historias populares: "Cap

Por ejemplo letreros de: "Hale", "E

39. Dice su día y mes de

El segundo nombre no es necesario

43. Dice su dirección completa,

El paciente debe mostrar que en

45. Escribe por lo menos 10 Ejemplos: Su nombre, palabras com

Lee libros fáciles de leer. Debe habe

48. Escribe oraciones simples de No es importante la gramática ni la

Ejemplos: Sermón o discurso político

El interés y la selección espontánea

El paciente puede leer en voz alta o e

52. Organiza items o palabras

Por ejemplo tarjetas de agradecimien

54. Da instrucciones complejas a Ejemplos: direcciones para ir a lugar

57. Al escribir su letra tiene la Si el paciente escribe con la d

Si necesita ayuda en la ortografía de

La tabla de contenido se encuentra

El paciente debe haber escrito al me

El paciente debe haber rotulado al me

El índice se encuentra al final de libro