Evaluacion de Historia Segundo Año

EVALUACION HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORA: ANA MARIA ULLOA RODRIGUEZ

ESTUDIANTE CURSO FECHA
2° Año Básico 18-11-2019
Puntaje Máximo Puntaje mínimo(60%) Puntaje Obtenido Calificación obtenida
51 Puntos 30 Puntos
Aprendizajes Esperados:
 Reconocer proceso de mestizaje y aporte de pueblos originarios e inmigrantes a
nuestra cultura.
 Reconocer conceptos claves: Mestizaje, Herencia, Cultura, Inmigrantes.
 Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos
originarios ( palabras, alimentos, juegos, tradiciones, costumbres, etc.) y
reconocer nuestra sociedad como mestiza.
I.- Marque la alternativa correcta (2 pts. c/u, Total 20 Pts.)

1.- ¿Qué significa ser mestizo? 2.- ¿Quiénes participaron en el proceso de
mestizaje en Chile?
a) Ser hijo de padres de diferente cultura o
raza. a) Españoles y brasileros
b) Ser hijo de padres separados b) Pueblos originarios y españoles
3.- El proceso de mestizaje comenzó con la 4.- Los pueblos originarios le enseñaron a
llegada de: los españoles:
a) Los chinos a) La papa, el maíz y a domestica animales.

b) Los españoles b) El tomate, la cebolla y la pesca.
5.- Los españoles le enseñaron a los 6.- ¿Qué significa la palabra inmigrante?
pueblos originarios.
a) Personas que se cambian de ciudad.
a) El arroz, los fideos y la agricultura. b) Personas que llegan a vivir de forma
b) La religión católica, naranjas y permanente a otro país.
manzanas.
7.- Los inmigrantes que llegaron a vivir a la 8.- Los inmigrantes que llegaron a vivir a la
zona sur del país y que traían el kuchen zona central del país y que traían la
fueron. costumbre de tomar té fueron:
a) Los palestinos a) Los ingleses

b) Los alemanes b) Los alemanes
9.- Los inmigrantes que llegaron a vivir a la 10.- Actualmente los inmigrantes del
zona central del país y que se dedicaron a presente provienen principalmente de:
la industria textil fueron:
a) China, Perú y Bolivia
a) Los ingleses b) Marruecos, España y África
b) Los palestinos
II.- ITEM: HERENCIA INDÍGENA EN NUESTRA ALIMENTACIÓN. (5 ptos. c/u Total 20 Ptos.)
Lea atentamente el siguiente relato:
“Los mapuches vivían fundamentalmente del cultivo del maíz y de la papa, de los frutos
silvestres, de la carne de guanaco y de la pesca. Cazaban animales mediante las
boleadoras, flechas y los pájaros por medio de trampas. Pescaban con anzuelos de madera
y de hueso y para ello se internaban en los ríos o en los lagos en pequeñas canoas”.
Actividad N° 1: Luego de haber leído el texto, responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Que alimento de los mencionados en el texto conoces? Nómbralos

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.- ¿Qué medio de transporte utilizaban para pescar?

A) Un lanchón
b) Una pequeña canoa
c) Solo nadaban
Actividad N° 2: La siguiente comida es un plato típico de nuestro país, muy común en la

casa de todos nosotros, obsérvalo y responde las siguientes
preguntas:
a) ¿Cómo se llama esta comida?
___________________________________
b) ¿En qué época del año habitualmente comes este plato?
_________________________________________
c) Menciona el ingrediente principal de este plato
__________________________________________
Actividad N° 3: Observe la imagen identifique de que país proviene.
Actividad N° 4: Busque en la siguiente sopa de letras las palabras que se encuentran al
lado derecho.
P E Ñ I Z L E Q PEÑI
A D P O U L E U COMBO
COCAVI
G C C O C A V I
QUINCHO
U R T U L P O N LLAPA
A E O A L A Y C GUATA
T I R N M E H H
A N P C O M B O
III.- IDENTIFIQUEMOS A NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS. (2 Ptos. c/u Total 6 Ptos.)
A lo largo de Chile, vivían muchos pueblos indígenas antes de que llegaran los españoles,
conozcamos un poco más de ellos.
Actividad N° 1.- Las siguientes imágenes representan a tres pueblos originarios de nuestro
país, pero están sin sus nombres. Encuéntrelos siguiendo la pista dejada en cada casilla.
Reemplace el número de cada casilla por su letra correspondiente en el abecedario de
abajo y ¡Felicitaciones ¡sabremos el nombre de cada pueblo.
1 26 13 1 19 1 13 1 17 22 3 8 5 20 5 12 11 14 1 13
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
ITEM IV.- HERENCIA INDIGENA EN NUESTRO VOCABULARIO.
Una de las grandes herencias que nos dejaron nuestros pueblos indígenas, ha sido la
lengua. Hay muchas palabas que hoy usamos que no sabemos que son herencia de ellos.
Ejemplo: Guácala= (del quechua) Se refiere a la expresión de disgusto o repugnancia hacia
algo o alguien. Pichintún: (del mapudungun) Pequeña cantidad.
Nombre a lo menos tres palabras estudiadas con respecto a este Ítem.
__________________ ___________________ ____________________
ITEM V.- JUEGOS QUE HEMOS HEREDADO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS Y ESPAÑOLES. (5
Ptos).
Actividad: Nombre a los menos tres juegos. Contestando:
- Nombre del Juego:
- ¿Qué materiales se necesita para el juego?
- ¿En qué consiste el juego

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PROFESORA: ANA MARIA ULLOA RODRIGUEZ

I.- Marque la alternativa correcta (2 pts. c/u, Total 20 Pts.)

a) Los chinos a) La papa, el maíz y a domestica animales.

a) Los palestinos a) Los ingleses

Actividad N° 1: Luego de haber leído el texto, responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Que alimento de los mencionados en el texto conoces? Nómbralos

2.- ¿Qué medio de transporte utilizaban para pescar?

Actividad N° 2: La siguiente comida es un plato típico de nuestro país, muy común en la

a) ¿Cómo se llama esta comida?

III.- IDENTIFIQUEMOS A NUESTROS PUEBLOS ORIGINARIOS. (2 Ptos. c/u Total 6 Ptos.)

Nombre a lo menos tres palabras estudiadas con respecto a este Ítem.

________ _ ____________

- ¿Qué materiales se necesita para el juego?

- ¿En qué consiste el juego

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