Sesión O4-Creamos Poemas y Canciones

I.E. Fe y Alegría No.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 04– V UNIDAD - II TRIMESTRE
“Creamos canciones y poemas relacionados con la honradez y honestidad”
DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Fe y Alegría 5
1.2 ÁREA : Comunicación
1.3 GRADO y SECCIÓN : QUINTO B- C- D- F
1.4 FECHA : del 28 -08 al 03-09
1.5 DURACIÓN : 2 horas
1.6 DOCENTE : Janett Sánchez
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y /O EVIDENCIA DE INSTRUM
CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE ENTO DE
EVALUACI
ÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Adecua el texto a la situación Creación de
DE TEXTOS EN LENGUA comunicativa considerando el propósito poemas sobre la
MATERNA comunicativo, el tipo textual y las honestidad
*Adecúa el texto a la características del género poético.
situación comunicativa. - Escribe textos en forma coherente y
* Organiza y desarrolla las cohesionada
ideas de forma coherente y -Utiliza recursos gramaticales y
cohesionada. ortográficos al escribir sus poemas..
*Utiliza convenciones del Emplea diversas figuras retóricas para
lenguaje escrito de forma caracterizar personas, escenarios, así
pertinente. como para elaborar patrones rítmicos y
*Reflexiona y evalúa la versos libres.
forma, el contenido y -Emplea diversas estrategias para sugerir
contexto del texto escrito sentidos en el texto, con el fin de producir
efectos en el lector. Lista de
• Evalúa y Determina la eficacia de los cotejo
recursos ortográficos utilizados, así como
la pertinencia del vocabulario y de los
términos especializados para mejorar el
texto y garantizar su sentido
Gestiona su aprendizaje de Realiza ajustes de sus avances y los Responde a

manera autónoma aportes de los grupos de trabajo y el suyo preguntas su
*Monitorea y ajusta su propio mostrando disposición a los desempeño
desempeño durante el posibles cambios. después de cada
actividad.
proceso de aprendizaje.
Presenta sus
trabajos teniendo
en cuenta los
criterios.
ENFOQUES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes
ENFOQUE  Los docentes promueven oportunidades para que las y los

ORIENTACIÓN AL estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
BIEN COMÚN aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad..
SECUENCIA DIDÁCTICA
Momento Estrategias Recurso
s s/
Tiempo
material
es
-La docente saluda al estudiante y recuerda las normas de convivencia.
-Se reparte a cada estudiante un texto sobre la agresión y el hurto
-Se hace las preguntas: ¿De que trata el texto? ¿Es una temática que se Texto
repite en nuestra I. E.? ¿Qué hacemos frente a eso? Comentan. impreso
INICIO Luego se les genera el conflicto cognitivo: ¿Cómo transformaremos esta
temática en poemas o canciones?¿qué lograremos con ello?
Se anuncia el objetivo de la sesión: Crear poemas o canciones con esa 05’
temática para hacer reflexionar a nuestros compañeros.
-Los estudiantes se forman en grupos para realizar las siguientes actividades:
-Leen los criterios de evaluación presentados por la docente en la pizarra.
Papelotes
-Planifican brevemente la creación de sus poemas en un pequeño esquema.
-Precisan el tema específico (agresión o hurto). plumones
DESARROLL -Aportan ideas para crear el poema: hojas,
O - Los sentimientos que les produce la temática limpia
- Determinan si lo hacen con rima o de verso libre y de tres estrofas tipo,
cortas. 80´
pizarra.
- Crean algunas figuras literarias con palabras que les inspire el tema
elegido.
-Luego se disponen a escribir un borrador tratando de unir las ideas con las
aportaciones de todos los integrantes del grupo con un lenguaje sencillo.
-Seguidamente escriben otro borrador cambiando el lenguaje sencillo por las
figuras literarias creadas.
- Finalmente escriben su texto final, si es canción le acomodan el tono
musical.
- Las presentan en el aula para evaluar.
* El docente realiza la retroalimentación. cuaderno
LA METACOGNICIÓN: s
CIERRE -Para el cierre de la sesión se solicita a los estudiantes que respondan en su 5’
cuaderno las siguientes preguntas: ¿identifiqué las figuras literarias en los
textos?, ¿Cómo lo hice?, ¿para qué me sirve esto?
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1. Precisa correctamente el tema de cada poema
2. Los poemas o canciones presentan la temática sugerida
3. El poema o canciones presentan más de una figura literaria creada adecuadamente
4. Presentan corrección ortográfica
5. Se realiza en el tiempo acordado
___________________________
Profesora Janett Sánchez Macías

Sesión O4-Creamos Poemas y Canciones

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión O4-Creamos Poemas y Canciones

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión O4-Creamos Poemas y Canciones

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

I.E. Fe y Alegría No.

SESIÓN DE APRENDIZAJE 04– V UNIDAD - II TRIMESTRE

“Creamos canciones y poemas relacionados con la honradez y honestidad”

Gestiona su aprendizaje de Realiza ajustes de sus avances y los Responde a

ENFOQUES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE  Los docentes promueven oportunidades para que las y los

Profesora Janett Sánchez Macías

También podría gustarte