VICERRECTORÍA INSTITUCIONAL DE PREGRADO TRADICIONAL

Formato general de prácticas de laboratorio

AGOSTO-2018

ELABORADO POR
 1. Ficha de identificación
Materia: DISEÑO DE EXPERIMENTOS Clave CIP: 143701

Nombre de la práctica o proyecto:

2. Análisis de varianza ANOVA
Horas teoría: 3 Horas prácticas: 1 Horas estudio independiente: 3

Objetivo de la Práctica: Duración de la práctica: 1 hora

Realizar el estudio de repetibilidad y reproducibilidad dentro
de cualquier sistema de medición

Condiciones de seguridad: Fecha:

Centros de computo
Fecha inicio/fin de elaboración
de proyecto:

Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL que se abordarán

con esta práctica1:
B. Gestión de la cadena de suministros
B1.- Modelos de pronósticos
Nombre del Escenario Unidad de aprendizaje:
Centro de computo 2.- Análisis de varianza (ANOVA) y el diseño de
experimentos
Taller Laboratorio: Centro: X

Palabras claves de la actividad:

Repetibilidad
Reproducibilidad
Varianza
Aleatoriedad
Semana de trabajo: 3

Conocimientos previos a la actividad:

Manejo de PC
Windows 10
Calculadora científica
2 Presentación de la actividad
Competencia a promover:
Analizar el estudio de repetibilidad y reproducibilidad dentro de cualquier sistema de medición.
Resultados de aprendizaje:
Aplicar estudio de repetibilidad y reproducibilidad dentro de cualquier sistema de medición
El material requerido debe ser revisado y solicitado con dos semanas de anticipación al coordinador
de laboratorio con el propósito de garantizar los materiales, insumos y/ o herramientas para el
estudiante.

1 Se recomienda que para diseñar las actividades descrita en el procedimiento se tomen en cuenta
los ejemplos sugeridos por CENEVAL en las guías de examen EGEL.
2

ELABORADO POR
De la Institución:
MATERIAL DESCRIPCIÓN
Equipo de Computo Core i5 con Windows 10
Proyector Video proyector con pantalla

Microsoft ---- Minitab V18

Del alumno:
 Hojas blancas
 Calculadora científica
 Dispositivo de almacenamiento de datos USB

Criterios de evaluación:
Asistencia 10%
Elaboración completa de la práctica 60%
Reporte de Laboratorio 30%

DESCRIPCIÓN DE REGLAS DE SEGURIDAD

a). - Prevención del riesgo en el laboratorio.
b). - Cualquier operación del laboratorio en la que se operen o maneje equipo o herramientas
presenta siempre unos riesgos.
c). - Para eliminarlos o reducirlos de manera importante es conveniente, antes de efectuar cualquier
operación o manejo:
- hacer una lectura crítica del procedimiento a seguir
- asegurarse de disponer del material adecuado
- llevar las prendas y accesorios de protección adecuados
- tener previsto un plan de actuación en caso de incidente o accidente
NOTA: No olvides que el consumo de alimentos y bebidas está prohibido en los centros de computo
3.- Introducción:
Los conceptus centrales para el estudio r&R (repetibilidad y Reproducibilidad), dentro de un sistema
de medición, el significado de estos parámetros de acuerdo con es el siguiente:
Repetibilidad: Esta variación se presenta cuando el mismo instrumento es utilizado por una persona
al medir repetidas veces la misma parte, es decir, variación de las lecturas individuales
que se han repetir con el mismo instrumento y la misma persona.
Reproducibilidad: Se refiere a la variación observada entre los promedios de varios operadores
cuando cada operador realiza varias lecturas sobre la misma parte y usando el
mismo instrumento.
Varianza: La varianza de los datos que se obtienen al realizar una medición, es un estimador de la
dispersión que existe entre la característica de calidad medida y promedio.
Si la variabilidad del sistema de medición es pequeña en comparación con la variabilidad del proceso.
Estudio de repetibilidad reproducibilidad
Debe iniciarse realizando experimento diseñado estadísticamente; cualquier tipo de experimento
desarrollado dentro de un proceso contener dos elementos.
Partes o unidades del producto las cuales seleccionadas por medio de un muestreo aleatorio
Cierto número de operadores que se seleccionan aleatoriamente, estos operadores son los
encargados de realizar las mediciones sobre las partes varias veces.

ELABORADO POR
Una vez realizado el experimento y se tienen tomar medidas de la característica de interés se
procede a calcular la variabilidad del proceso utilizando el método (Análisis de varianza).
Por ejemplo, varios operadores miden el diámetro de los tornillos para asegurarse de que cumplan
las especificaciones. Un estudio r&R del sistema de medición (Estadísticas > Herramientas de
calidad > Estudio del sistema de medición) indica si los inspectores son consistentes en sus
mediciones de la misma parte (repetibilidad) y si la variación entre los inspectores es consistente
(reproducibilidad).

Método de Análisis de Varianza (ANOVA): conocido también como análisis de varianza es el

método más exacto para calcular la variabilidad de un sistema de medición porque posee la ventaja
de cuantificar la variación debida a la interacción entre los operadores y las partes. Este método está
basado en la misma técnica estadística utilizada para analizar los efectos de los diferentes factores
en el diseño de experimentos. Para un sistema de medición, el método ANOVA debe realizarse para
estudiar simultáneamente los efectos de dos fuentes de variación: Operadores y Partes
Ejemplos de repetibilidad y reproducibilidad
Repetibilidad y reproducibilidad son los dos componentes de precisión en un sistema de medición.
Para evaluar la repetibilidad y reproducibilidad, utilice un estudio R&R del sistema de medición
(Estadísticas > Herramientas de calidad > Estudio del sistema de medición).
Repetibilidad
La repetibilidad es la variación causada por el dispositivo de medición. Es la variación que se observa
cuando el mismo operador mide la misma parte muchas veces, usando el mismo sistema de
medición, bajo las mismas condiciones.
El operador 1 mide una parte con un sistema de medición A 20 veces y luego mide la misma parte
con el sistema de medición B.

La línea continua representa las mediciones con el sistema de medición A. La línea de trazo
interrumpido representa las mediciones con el sistema de medición B. El sistema de medición A
presenta menos variación, lo que significa que es más repetible que el sistema de medición B.
Reproducibilidad
La reproducibilidad es la variación causada por el sistema de medición. Es la variación que se
observa cuando diferentes operadores miden la misma parte muchas veces, usando el mismo
sistema de medición, bajo las mismas condiciones.
Los operadores 1, 2 y 3 miden 20 veces la misma parte con el mismo sistema de medición

ELABORADO POR
 .
Las tres líneas representan las mediciones de los operadores 1, 2 y 3. La variación en las mediciones
promedio entre los operadores 1 y 2 es mucho menor que la variación entre los operadores 1 y 3.
Por lo tanto, la reproducibilidad del sistema de medición es demasiado baja.
4. Desarrollo de la Práctica
El docente explicará los pasos que se deberán de seguir en las sesiones de Centro de cómputo y
son fundamentales para acercar al entorno de trabajo con Minitab, como hoja de cálculo y que
permitirá enlazar los contenidos teóricos de forma directa. Así como Mediante estas sesiones se
pretende que los alumnos adquieran habilidades competencias para su futuro perfil profesional
CASO DE ESTUDIO 1
Un ingeniero selecciona 10 partes que representan el rango esperado de la variación del proceso.
Tres operadores miden las 10 partes, tres veces por parte, en orden aleatorio.
El ingeniero lleva a cabo un estudio R&R cruzado del sistema de medición para evaluar la variabilidad
en las mediciones que podría deberse al sistema de medición.

Paso 1
Abrir “Minitab”
 Crear proyecto nuevo

ELABORADO POR
Paso 2

Paso 3
Ingresar los siguientes datos
1. En Números de parte, ingrese Parte.
2. En Operadores, ingrese Operador.
3. En Datos de medición, ingrese Medición.
4. En Método de análisis, seleccione ANOVA.
5. Haga clic en el botón Opciones. En Tolerancia del proceso, seleccione Espec. superior -
Espec. inferior e ingrese 8.
6. Haga clic en Aceptar en cada cuadro de diálogo.

ELABORADO POR
Paso 4
Interpretar los resultados
 Analizar los datos explique la interpretación
 Las gráficas también proporcionan información explique interpretación
 Anexar hojas con interpretación datos y gráficas
Paso 5
 Presentar actividades para su evaluación
 El docente indicará la forma de entrega del reporte en tiempo y forma

CASO DE ESTUDIO 2
Un ingeniero especializado en calidad que trabaja para un fabricante de electrodos desea evaluar el
sistema de medición que mide el diámetro externo de vástagos de electrodos para determinar si el
sistema mide el vástago con exactitud. Este estudio examina 90 corridas de 15 partes, 3 operadores
y 2 réplicas.
El ingeniero desea crear una hoja de trabajo de recolección de datos para recopilar las mediciones
de los operadores en orden aleatorio.

Paso 1
Abrir “Minitab”
 Crear proyecto nuevo
Paso 2
1. Elija Estadísticas > Herramientas de calidad > Estudio del sistema de medición >
Crear hoja de trabajo de estudio R&R del sistema de medición.
2. En Número de partes, ingrese 15.
3. En Número de operadores, ingrese 3.
4. En Número de réplicas, ingrese 2.
5. Haga clic en Aceptar.
Paso 3
Puede usar estos datos para hacer una demostración de ANOVA completamente anidado.
Ingresar los siguientes datos
1. En Números de parte, ingrese Parte.
2. En Operadores, ingrese Operador.
3. En Datos de medición, ingrese Medición.
4. En Método de análisis, seleccione ANOVA.
5. Haga clic en el botón Opciones. En Tolerancia del proceso, seleccione Espec. superior -
Espec. inferior e ingrese 5.
6. Haga clic en Aceptar en cada cuadro de diálogo.
Paso 4
Interpretar los resultados
 Analizar los datos explique la interpretación
 Las gráficas también proporcionan información explique interpretación
 Anexar hojas con interpretación datos y gráficas
Paso 5
 Presentar actividades para su evaluación
 El docente indicará la forma de entrega del reporte en tiempo y forma

ELABORADO POR
CONCLUSIÓN DEL ALUMNO(S)

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Evaluación:
1.- Asistencia y actitud 10%
2.- Elaboración y desarrollo completo de la práctica 60%
3.- Conclusiones y entrega en tiempo y forma 30%

Tabla de Coevaluación

Alumno 1 2 3 CALIF.

A1.-

BIBLIOGRAFÍA:
Básica:
Gutiérrez H., De la Vara R. (2008). Análisis y diseño de experimentos. México: McGraw-Hill.
Complementaria:
Montgomery D. (2008) Diseño y análisis de experimentos (2da ed.). México. LIMUSA WILEY
Kuehl R. (2001) Diseño de experimentos: principios estadísticos de diseño y análisis de
investigación. (2da. ed.) U.S.A. Thomson Learning
Peña Sánchez de Rivera D. (2002). Regresión y diseño de experimentos (2da. ed.). México.
Alianza Editorial
Cintas Grima, Almagro L. M., Tort-Martorell X. (2004). Estadística práctica con Minitab.
U.S.A. Pearson: Prentice Hall,
Sleeper A. (2011). Minitab Demystified. U.S.A. McGraw-Hill

ELABORADO POR
Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).

Recursos Tecnológicos

Equipo Autor Título Liga

Marcela Botero
Arbeláez
Análisis de da
WEB Osiel Arbeláez https://www.redalyc.org/html/8
Varianza
Salazar 49/84903792/
(Anova)
Jairo A. Mendoza
Vargas
http://www.ingenierohugo.com.
WEB Ingeniero Hugo Análisis de varianza (I) mx/2012/07/analisis-de-
varianza-i.html

ELABORADO POR
 RÚBRICA PARA EVALUAR UNA PRÁCTICA DISEÑO DE EXPERIMENTOS (A1)
Concepto Mal (0) Regular (1) Bien (2) Excelente (3) Total
Asiste con un retraso superior al No se encuentra preparado para Se encuentra parcialmente preparado Se encuentra preparado para
Puntualidad
acordado en el contrato de clase comenzar cuando el docente lo indica para comenzar a trabajar comenzar a trabajar
No presta atención y está distraído Está siempre atento durante las Está siempre atento durante las
Se distrae tanto durante la
Asistencia

haciendo otras actividades, no explicaciones y la realización de las explicaciones y la realización de las

Atención explicación del docente como en la
responde a las llamadas del docente actividades, pero no toma notas de actividades, tomando notas de las
realización de las actividades
o incomoda a los compañeros las explicaciones explicaciones
No responde a las preguntas del Responde algunas veces preguntas Responde las preguntas del docente
Participación Comunicación fluida con el docente
docente del docente y algunas veces realiza preguntas
Colabora poco o excesivamente Tiene actitud activa y positiva dentro
Interés Tiene una actitud pasiva o negativa Colabora dentro del grupo
dentro del grupo del grupo y clase
Trabaja en forma discontinua durante
Actividad de Trabaja en forma continua durante la Trabaja en forma constante
No trabaja durante la práctica la práctica realizando paros o
trabajo práctica aprovechando los tiempos muertos
ausentándose constantemente

Tiene un manejo básico del hardware Tiene buen manejo básico del
Tiene manejo avanzado del hardware
y software de laboratorio, limitándose hardware y software de laboratorio, y
Destreza y No tiene buen manejo del hardware y y software de laboratorio, y es capaz
a seguir el guión. Ante cualquier en la medida de los posible intenta
autonomía software de laboratorio de resolver por sí mismo los
Elaboración de práctica

problema recurre al docente o copia resolver por sí mismo los problemas

problemas que se van presentando
lo que hacen otros que se van presentando
Recopilación de Recopila los datos en el laboratorio Recopila los datos en el laboratorio
Recopila los datos en el laboratorio Recopila los datos en el laboratorio
datos, cálculos e parcialmente ordenados, realiza los de forma ordenada, realiza los
de forma desordenada, no realiza los de forma muy ordenada, realiza los
interpretación de cálculos y la interpretación de cálculos y la interpretación de
cálculos previos ni interpretación de cálculos y la interpretación de
resultados en resultados de forma incorrecta o resultados de forma correcta, pero
resultados resultados de forma autónoma
sitio copiando de otros compañeros con algo de ayuda
Se incluye diagramas claros y
Faltan diagramas, están incompletos Se incluyen algunos diagramas que precisos que facilitan la comprensión
No hace diagramas o etiquetas
Diagramas o equivocados, pero los puede están etiquetados de una manera del experimento. Los diagramas
importantes
mejorar ordenada y precisa. están etiquetados de una manera
ordenada y precisa
En sus observaciones conecta de
Conexión Teoría No logra conectar la teoría con la La conexión de la teoría con la En sus observaciones conecta la
manera clara, precisa y pertinente la
-Practica práctica práctica es imprecisa teoría con la práctica
teoría con la práctica
Desarrollo de la No termina los pasos a desarrollar en Termina parcialmente los pasos a Termina los pasos a desarrollar con Termina de forma excelente los
practica la práctica desarrollar en la práctica fallas pasos a desarrollar de la práctica

Argumento de la Redacta con sus propias palabras si Redacta con sus propias palabras
No redacta con sus propias palabras
proposición a No redacta las conclusiones o las se cumplen o no los objetivos, pero si se cumplen o no los objetivos
si se cumplen los objetivos o no
partir de las copia de textos no considera completamente el en base al análisis de los
Conclusiones

considera el análisis de los resultados

premisas análisis de los resultados resultados

Entrega reporte
Entrega incompleta del reporte de Entrega completa del reporte de Entrega completa del reporte de
en tiempo y No entrega el reporte de práctica
práctica y con faltas de ortografía práctica con faltas de ortografía práctica sin faltas de ortografía
forma

ELABORADO POR
 ESCALAS DE CALIFICACIÒN DE PRACTICAS

Concepto Puntos ma x.
Asistencia y actitud 1.0
Elaboración y desarrollo com pleto de la práctica 6.0
Entrega de reporte de laboratorio en tiempo y forma 3.0

Puntos Ca l i fi ca ci ón Puntos Ca l i fi ca ci ón
0 0.0 0 0.0

Elaboración y desarrollo completo de la práctica

1 0.1 1 0.3
2 0.2 2 0.7
3 0.3 3 1.0
Asistencia y actitud

4 0.3 4 1.3
5 0.4 5 1.7
6 0.5 6 2.0
7 0.6 7 2.3
8 0.7 8 2.7
9 0.8 9 3.0
10 0.8 10 3.3
11 0.9 11 3.7
12 1.0 12 4.0
13 4.3
Puntos Ca l i fi ca ci ón 14 4.7
entrega en tiempo y

0 0.0 15 5.0
1 0.5 16 5.3
Conclusiones y

2 1.0 17 5.7
3 1.5 18 6.0
4 2.0
forma

5 2.5
6 3.0

ELABORADO POR