Peticiones, camino hacia las promesas

Rafael Echeverría, PH.D.

Resumen - Apuntes Newfield Consulting

Las Promesas constituyen un área de competencia clave para asegurar buen trabajo en equipo. A través de nuestra
capacidad de hacer promesas transformamos el futuro. Las promesas nos permiten, literalmente, construir pirámides,
llegar a la luna, mover montañas, construir familias, crear empresas. Alguien que, sistemáticamente, no cumple sus
promesas desarrollará relaciones sociales precarias con los demás y comprometerá la confianza que estos tengan en él.

Las promesas representan unos de los elementos claves en la conformación de nuestra identidad pública, en la manera
como somos vistos y apreciados por los demás. Dos factores intervienen en esta relación entre promesas e identidad
pública:

1. El poder de las promesas que seamos capaces de hacer, Prometer acciones menores, construimos una identidad
débil, si nuestras promesas responden a inquietudes vitales, generamos una identidad poderosa. En el proceso
educativo su objetivo es expandir la capacidad de los individuos de ejecutar acciones que los lleven a hacer
promesas más poderosas.
2. La IMPECABILIDAD con la que tratamos nuestras promesas, es decir, ser competente en el arte de hacer y cumplir
promesas y en responder por ellas. Ello determinará, en mayor o menor grado, nuestra impecabilidad y la
identidad que de nosotros tengan los demás.

Quién sea incompetente en hacer promesas no sólo compromete su efectividad, también sacrifica su bienestar, la
satisfacción que obtiene de lo que hace y el aprecio de los demás.

Las promesas son una acción resultante de dos actos lingüísticos

Petición + Declaración de Aceptación

Promesa =
Oferta + Declaración de Aceptación

Hablaremos de promesa sólo para referirnos aquellas que involucren al menos dos persona. Sólo tendremos promesa si
al declarar la primera persona su intención de prometer, podemos simultáneamente afirmar que esa declaración fue
aceptada, implícita o implícitamente, por la otra persona.

Sobre peticiones y ofertas

Las peticiones y las ofertas son acciones del lenguaje que conducen a la Promesa. ¿Cuál es la diferencia entre una petición
y una oferta?

En las peticiones la
acción futura eventual En las ofertas la
que conformará la acción futura a realizar
promesa recaerá en la recaerá en quien hace
persona que escucha la oferta y no en quién
la petición y no en el escucha
que pide

Lo anterior determina quién será el PROVEEDOR y quien será el USUARIO-CLIENTE de concretarse la promesa.
Pedir o no pedir, ¡esa es la cuestión!
Saber pedir ayuda, es una competencia crucial en nuestras vidas. Saber pedir es la base de COORDINAR ACCIONES con
otros y de generar relaciones sociales. Quien no sabe pedir suele desarrollar una tendencia no sólo a la autosuficiencia,
sino muchas veces también al aislamiento. La competencia de pedir se distribuye desigualmente en distintos dominios de
mi vida. Hay quienes no tienen problema en pedirles cualquier cosa a determinadas personas, pero se congelan cuando
se trata de pedirles a otros. Una pregunta fundamental, por lo tanto, es ¿Dónde observo dificultades para pedir? Y luego,
enseguida, ¿cuál es el carácter de mis dificultades?, ¿qué me frena?

Las precondiciones del pedir

Para pedir deben cumplirse ciertas precondiciones. Las más importantes son las siguientes:

 Para que se justifique pedir debemos tener el juicio de que algo falta, una necesidad, una inquietud.
 No todo lo que falta lo pedimos. Pedimos sólo aquello que nos interesa
 Cuando algo que rompe nuestra transparencia en el fluir de la vida.
 Algo que no acontecerá en el curso normal de los eventos
 Algo que es posible generarlo
 Algo que nosotros no podemos o no queremos hacerlo

Los juicios que bloquean el pedir

A pesar de la importancia que reviste el pedir, muchas personas exhiben dificultades para hacerlo. Estas dificultades
suelen reducirse a ciertos juicios que se interponen cuando se presentan las precondiciones para pedir. Algunos juicios
son:

 Descubrirán que no sé. Pedir es una herramienta que nos permite, entre otras cosas, hacernos cargos de aquello
que no sabemos
 Muestro que soy vulnerable. Pedir es hacernos cargo de nuestra vulnerabilidad.
 Quedo comprometido. Los seres humanos no podemos recluirnos en nuestra plena autonomía, el pedir resulta
una herramienta importante
 Voy a molestar, ¿Quién soy yo para pedir esto a? Se esconde un problema de dignidad, le estoy confiriendo al
otro un valor superior al que me confiero yo mismo.
 Me van a decir que no, sospecho que me pueden decir que no, si me dicen que no, me estarían rechazando. El
pedir, se funda en el respeto por el otro, por lo tanto, en la aceptación de su legítimo derecho de negarse

Algunas preguntas claves frente a juicios que bloquean el pedir son las siguientes:

 ¿Qué podría realmente pasar si pidiera?

 ¿Cuáles serían las peores consecuencias que mi pedir podrían conllevar?
 ¿Cuáles serían las consecuencias positivas que mi pedir podría generar?
 ¿Cuáles son las consecuencias que resultan de no pedir?
 ¿Qué gano?, ¿Qué pierdo?
 ¿Y cuál es el balance de todas estas respuestas?

Problemas que surgen cuando optamos por pedir

Las peticiones no siempre son escuchadas como tales por quien se espera que ejecute las acciones pedidas. Sucede que,
mientras alguien cree estar pidiendo, su interlocutor suele escuchar afirmaciones o declaraciones, pero no escucha una
petición.

 EJEMPLO
 Necesito el informe sobre Campex para el jueves
 -¡Alguien dejó la puerta abierta!
  ¡Este cheque espera la firma!
 ¿Puedes hacerte cargo de conversar con Alfredo?

Las anteriores son todas expresiones que muchas veces utilizamos creyendo estar haciendo una petición y que encierran
un alto grado de ambigüedad en quien la escucha. La primera es en rigor una declaración sobre la necesidad que tengo
de disponer del informe, la segunda afirma que alguien ha dejado la puerta abierta, la tercera apunta que algo le falta al
cheque y la cuarta pregunta si puedo conversar con Alfredo pero no pido que lo haga. En rigor, ninguna pide con claridad
la acción que cree estar pidiendo. Por lo tanto el aprendizaje es eliminar la ambigüedad haciendo que la petición está
claramente contenida en lo que se dice y no descansa en que ella tenga que ser producida en el escuchar del otro.

Los elementos de una petición (y de una oferta)

Los elementos de una petición son los siguientes:

Quien habla
Acción futura
Quien escucha
Claridad sobre quien Toda inquietud es un Condiciones de satisfacción
Algo que falta espacio interpretativo
pide. Promete ejecutar la Un trasfondo
Distinguir la inquietud compartido de
Implica un compromiso acción. Sólo pedimos cuando del cliente (el juicio de
entre dos personas Establecer con obviedad
Identificar a quien juzgamos que algo que algo falta) de la claridad las
que entran en pedimos falta. acción pedida. condiciones que lo Nunca podemos
Coordina- La petición sea clara en dejarán satisfecho al
Carácter generativo y especificarlo todo.
ción de Acciones especificar las acciones término del proceso
transformador que concretas que está de cumplimiento de la Compartir un trasfondo
tienen las peticiones pidiendo promesa que el hablar no
explicita

Tiempo
Emocionalidad
Toda petición
La confianza
requiere Una misma
especificar su petición efectuada
tiempo de Para aceptar una
desde promesa tenemos
cumplimiento emocionalidades que confiar en
diferentes puede quien promete.
concitar muy
distintas Sin confianza el
respuestas prometer pierde
todo sentido

La modalidad de pedir (o de ofertar).

Utilizar verbos que especifiquen la acción, cada uno lo hace a su manera y puede generar en el otro a una escucha distinta.

Algunos verbos que ejecutan pedir

 Te pido
 Te solicito
 Te sugiero
 Te recomiendo Se hace cargo el otro
 Te aconsejo
 Te ruego
 Te imploro Amplio espacio para para que el otro diga que no
 Te suplico
 Te invito Requiere la presencia
 Te exijo
 Te ordeno El espacio para decir no se reduce
 Te exhorto
 Demando Pública
El contexto
El sentido de todo hablar está fuertemente influenciado por el contexto dentro del cual se habla. Las mismas palabras
pueden tener significados muy distintos dependiendo del contexto dentro del cual se emiten. Por ejemplo el decir “Yo te
sugiero que hagas…” puede ser expresivo de un gran respeto por el otro, como puede acompañar una amenaza a su
integridad de no hacer lo que le indicó. Cuando no disponemos del contexto desde el cual hablamos tenemos alto riesgo
de malinterpretar lo dicho.

Las ambigüedades del “si”

Sólo se tiene una promesa si luego de efectuar una petición o una oferta, obtenemos una declaración de aceptación. Ello
equivale a responder a una petición u oferta diciendo “Si”, “Acepto”, “De acuerdo”, etc. Hay muchas modalidades de decir
“si” y varias de ellas son efectivas.
Hay sin embrago, muchas variantes de la declaración de aceptación que, nuevamente, generan una gran ambigüedad e
inciden negativamente en los resultados posteriores, al momento de cumplir la promesa, por ejemplo:

No te Haré lo Déjalo en Dalo por

preocupes posible mis manos Trataré hecho

El problema principal con una declaración ambigua consiste precisamente en que probablemente tomaremos acciones e
iniciaremos compromisos contando con un cumplimiento que, en el momento que recurramos a él, descubriremos que
no se ha realizado. Los daños que resultan de situaciones como éstas son significativos en términos de productividad,
bienestar e identidad. De allí que sostengamos que es preferible contar oportunamente con un “no” que confiar en un
“si” que posteriormente se esfumará.

Las incompetencias relacionadas con el “no”

Un área importante de incompetencia en la forma como hacemos promesas guarda relación con las dificultades que
muchos encuentran en decir que no, en rehusar una petición o una oferta. Muchas personas prefieren un “si” ambiguo-
sabiendo a veces que no serán capaces de cumplir- a responder con un “no” claro. Con ello no sólo terminarán
perjudicando al otro que juzgará que posee un compromiso que más tarde se desvanecerá, también se perjudican ellos
mismos por cuanto minaran la confianza que los demás tengan en ellos. Esta es un área clara de incompetencia que
produce una cadena de efectos negativos tanto en el sistema que lo permite como en las personas que pertenecen a él y
en las relaciones que establecen entre sí.

Si digo Como voy

que no, a decir
quizás… que no

Se me
parte el Que irá a
alma si pensar
digo no
Quien soy
para decir
no