Marco Teórico

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Marco Teórico

En los avances de manera acelerada de la tecnología en nuestra sociedad es notable la


necesidad que tenemos de la misma en nuestro día vivir, es por esto que siempre se
intenta innovar mejorar las tecnologías ya existentes llegando así a someternos a estar
controlados y convertirla en un imposible para no utilizarla, ahora bien debido a las
múltiples pantallas la facilidad para ingresar a internet, los video juegos, dispositivos
móviles, mp3 entre otros; dificulta aún más lograr un uso adecuado el aprovechamiento
como herramientas y no como distractores o escape de la realidad, es de anotar que en
este ámbito juega un papel importante la educación que puedan brindar los padres si bien
es cierto en la primera infancia los niños siguen el ejemplo de sus padres, debido a esto si
los mismos muestran una dependencia en todo momento de la tecnología en las cenas
familiares, jugando con sus hijos, en el trabajo, mientas toman un descanso o en otros
acontecimientos importantes, lo que indicaran a los más pequeños es que no hay límites
para el uso de estos dispositivos generando así un proceso de dependencia en los
niños y jóvenes pero el grado de supervisión es lo que puede marcar la diferencia entre el
uso y el abuso.

la Academia Americana de Pediatría en su última actualización del informe sobre el uso


de tecnologías en menores de diez años, la televisión o el uso de pantallas táctiles y
aplicaciones a edades tan tempranas podrían tener efectos negativos en los niños,
además de que la evidencia sobre los beneficios de estos dispositivos a dichas edades es
limitada. En este sentido, el Dr. Jaime García Aguado, pediatra de Atención Primaria y
miembro del grupo Prevención en la Infancia y la adolescencia (Previnfad) de la
Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria (AEPap), “es crucial la interacción
de los adultos con el niño durante su uso, ya que sigue habiendo pruebas sobre los
riesgos del uso excesivo de los medios digitales, como el aumento del sedentarismo y del
Índice de Masa Corporal (IMC), la disminución de las horas de sueño y la alteración en el
desarrollo cognitivo, social o emocional, entre otros (hacerfamilia, 2019)

pero no todo puede ser malo si como adultos observamos que el niño o adolecente
puede presentar interés por una imagen, caricatura, historia, video, audios, podemos
utilizar esta herramienta no solo como medio de entretenimiento a su vez para promover
el aprendizaje y una conducta pro-social que pueda conllevar al menor a una interacción
pacífica, enriquecedora y educativa de manera acertada, aun así es necesario que se
supervise y se monitoreen las diferentes actividades que realizan, si bien es cierto la
exposición a la violencia en los medios de difusión o algunos video juegos con contenidos
predeterminados, pueden derivar conductas agresivas, falta de empatía, deficiencia en el
rendimiento escolar ; los métodos y técnicas usadas en programación pueden llegar a
afectar a los niños o adolescentes, pues un contenido audio visual por ejemplo una
caricatura de unos cuantos minutos a un ritmo acelerado ha demostrado tener un impacto
negativo sobre las funciones ejecutivas, incluyendo la atención, la capacidad de retrasar
la gratificación, autorregulación y solución de problemas.
En un informe (Media Child and Adolescent Health: A Systematic Review) realizado en el
año 2009 por la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale y el California Pacific
Medical Center, en el que se analizan 173 estudios sobre salud y uso de tecnología,
señala que la media de exposición a las nuevas tecnologías es de 45 horas por semana,
frente a las 17 horas que pasaban sus padres y a las 30 que actualmente pasan los
jóvenes en la escuela; 45 horas de exposición en las que se incluyen la televisión, los
juegos, móviles, mp3, etc (Rivera, http://psicopedia.org, 2016)

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