Didáctica de La Educación Musical

DIDÁCTICA DE LA
EDUCACIÓN
MUSICAL
Profa. Mayra León
Programa de Formación Académica
La Didáctica
 La didáctica es la disciplina de carácter práctico y

normativo que tiene por objeto específico la técnica
de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar
eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
 Definida en relación con su contenido, la didáctica es
el conjunto sistemático de principios, normas, recursos
y procedimientos específicos que todo profesor debe
conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a
sus alumnos en el aprendizaje.
Ámbitos de la Didáctica
El educando, no sólo como alumno que debe aprender

con su memoria y con su inteligencia, sino como ser
humano en evolución, con todas sus capacidades y
limitaciones, peculiaridades.
El maestro
Los objetivos/ Competencias que deben ser alcanzados,

progresivamente, por el trabajo armónico de maestros y
educandos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Ámbitos…
Las asignaturas, que incorporan y sistematizan los

valores culturales, cuyos datos deberán ser
seleccionados, programados y dosificados de forma
que faciliten su aprendizaje
El método de enseñanza : Dalcroze, Orff, Kodály,

Willems, Shafer, Martenot
Algunos de los Principios Metodológicos
de la Educación Musical infantil
 El entono sonoro como fuente principal de información. Hay que

partir de situaciones familiares próximas a la realidad del alumno.
 Aprovechar la oferta musical de la sociedad, destacando el folklore

propio.
Principios…
 Relacionarla con el resto de materias artísticas: La expresión plástica

y dramática
 El juego, como base del desarrollo de las actividades
 El carácter cíclico de los contenidos. Se debe partir de vivencias y

conocimientos propios y de contenidos tratados con anterioridad.
Principios…
 Desarrollo del “saber percibir” para “saber hacer” y

“saber analizar”:
 Este principio es la base del tratamiento

metodológico y de la realización de actividades
musicales.
En Relación con el Desarrollo
Evolutivo del Niño
 La Atención
 La Memoria
 La Percepción
 La Aptitud Numérica
 El razonamiento Abstracto
 LA Aptitud Verbal
 LA Psicomotricidad
 Favoreciendo el desarrollo intelectual, motriz y los

diversos metalenguajes técnicos
Grandes Contenidos Musicales
 I.-Educación Auditiva
 II.-Canto y Lenguaje
 III.-Rítmica- Psicomotricidad y Expresión

Corporal
 IV.-Instrumentos
Educación Auditiva
Objetivos
Desarrollar la sensibilidad Auditiva
Favorecer la adaptación al medio ambiente
Favorece la Atención
Favorece la concentración
Formación musical del oído
Despertar el gusto por la música
Elementos Teóricos: El Mundo sonoro, Discriminación de

cualidades, timbre, etc.
Canto y Lenguaje
Objetivos
 Uso Correcto del Vocabulario

 Enriquecimiento verbal
 Fluidez en la expresión
 Educación de la voz en forma graduada
 Cuidado de la voz para lograr una buena emisión, respiración,
articulación y postura relajada
Formación del hábito de hablar y cantar con voz
natural por medio de la voz el estudiante conoce su
voz a ejercitarla y cuidarla
Ejercicios de relajación, respiración, articulación,

vocalización y repertorio de canciones
Importante tomar en cuenta los criterios para la

selección del repertorio: elementos rítmicos,
melódicos, aspectos literarios
Rítmica, Psicomotricidad y
Expresión Corporal
 Sensibilizar el cuerpo, decir “yo siento” en lugar de “yo
sé”
 Desarrollar correctamente las actividades motrices
fundamentales como caminar, saltar, correr, etc.
 Desarrollar las actividades motrices como juegos de
imitación, destrezas y precisión rítmicas de los
movimientos
 Localizar las partes del cuerpo de acuerdo a la relación
espacio-temporal
 Elementos del Ritmo: Pulso y Acentos
 Patrones rítmicos
 Esquemas rítmicos y corporales
 Secuencias rítmicas
 Compases
 Ejecutado con percusiones corporales

 Ritmos con instrumentos de percusión
 Polirítmias
 Birítmias
 Canon rítmicos
 Ecos con percusiones corporales
Instrumentos
 Desarrollo de la sensibilidad Auditiva

 Apreciación del timbre de los instrumentos
dependientes del material y forma de ser construidos
 Conocimiento y ejecución adecuada de los
instrumentos
 Conocimiento de las diferentes familias de
instrumentos
 Valorar los instrumentos originarios de su cultura
GRACIAS!!!!

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DIDÁCTICA DE LA

 La didáctica es la disciplina de carácter práctico y

El educando, no sólo como alumno que debe aprender

Los objetivos/ Competencias que deben ser alcanzados,

Las asignaturas, que incorporan y sistematizan los

El método de enseñanza : Dalcroze, Orff, Kodály,

 El entono sonoro como fuente principal de información. Hay que

 Aprovechar la oferta musical de la sociedad, destacando el folklore

 Relacionarla con el resto de materias artísticas: La expresión plástica

 El juego, como base del desarrollo de las actividades

 El carácter cíclico de los contenidos. Se debe partir de vivencias y

 Desarrollo del “saber percibir” para “saber hacer” y

 Este principio es la base del tratamiento

 Favoreciendo el desarrollo intelectual, motriz y los

 III.-Rítmica- Psicomotricidad y Expresión

Elementos Teóricos: El Mundo sonoro, Discriminación de

 Uso Correcto del Vocabulario

Ejercicios de relajación, respiración, articulación,

Importante tomar en cuenta los criterios para la

 Ejecutado con percusiones corporales

 Desarrollo de la sensibilidad Auditiva

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