Gestión Del Municipio Escolar

SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
-Institución Educativa : 80821 “CESAR VALLEJO”
-Lugar : LA ESPERANZA
-Directora : BEATRIZ MELGAREJO SALAS
-Subdirectora : LILIANA BOCANEGRA CAVA
-Ciclo : V
-Grado y Sección : SEXTO “B”
-Docente : ANA MIÑANO PRINCIPE
-Fecha : 21-10-19
TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Gestión del Municipio Escolar”
I.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARA INSTRUMENT
ES EVIDENCIA DE O DE
APRENDIZAJE? EVALUACION
CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre el Municipio Explica las
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Escolar para participar en características y
BÚSQUEDA DEL BIEN actividades colectivas elementos de la
orientadas al bien común, la gestión del
COMÚN
solidaridad, la protección de Municipio Escolar. Escala de
 Interactúa con las personas vulnerables y la valoración
personas. defensa de sus derechos,
 Construye normas y tomando en cuenta la
asume acuerdos y leyes. opinión de los demás.
 Maneja conflictos de Sustenta su posición
manera constructiva. basándose en el Código de los
 Delibera sobre asuntos Derechos de los Niños y
públicos. Adolescentes.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA. Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
• Define metas de potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no
aprendizaje. la tarea.
• Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
ENFOQUE
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
TRANSVERSAL
ENFOQUE DE DERECHOS  Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la
convención sobre los derechos del niño para empoderar a los estudiantes en
su ejercicio democrático.
 Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
 Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en la relación con sus pares y adultos.
 Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar
a consensos en la reflexión sobre asunto públicos, la elaboración de normas u
otros.
EJES
TEMÁTICOS
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
EDUCACIÓN,  Los docentes fortalecen la personalidad del estudiante como sujeto de
CIUDADNÍA, ÉTICA Y derecho y deberes para su participación ciudadana en la convivencia práctica,
SEGURIDAD ética y con compromiso social.
II.PREPARACION DE LA CLASE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se

utilizará en esta sesión?
- Tengo listo los materiales para la sesión. - Imágenes.
- Elaboro la lista de cotejos. - Lista de cotejo.
III.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min

 Escuchan el saludo amablemente de la docente.
 Observan la siguiente imagen.
 Responden: ¿Qué observan? ¿Cómo lo relacionan con el Municipio Escolar? ¿Para qué se
reúnen los estudiantes? ¿Qué es gestión? ¿Cómo lo relacionamos con el Municipio Escolar?
 Anoto sus respuestas.
 Comunica el propósito de la sesión (con la ayuda de algunos niños): Hoy explicaran las
características y elementos de la Gestión de Municipio Escolar.
 Responden: ¿Qué normas de convivencia los ayudará a participar en orden y armonía
durante el desarrollo de la sesión?
 Trabajamos en equipo ordenadamente.
 Respetamos las opiniones de los demás.
 Levantamos la mano para opinar.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

PROBLEMATIZACION:
 Observan la imagen y leen el título:
 Responden: ¿Qué observan?, ¿Qué diferencia o semejanzas encuentran en cada imagen?,
¿Cuál la relacionarían con la gestión del Municipio Escolar? ¿Por qué? escribo los aportes de
los niños en la pizarra.
ANALISIS DE LA INFORMACION
 Leen la información del anexo 01.
 Comentan sobre lo leído.
 Elaboran un esquema grupal.
 Eligen un representante de cada grupo para que exponga.
TOMA DE DECISIONES
 Dialogan sobre los elementos de la Gestión del Municipio Escolar.
 Elaboran en cartillas la secuencia de los elementos de la Gestión del Municipio Escolar.
 Dialogan sobre lo elaborado.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Responden: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo nos hemos sentido con relación a lo
aprendido?, ¿lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?, ¿cómo?
 Reciben y completan la ficha de autoevaluación.
IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar para la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
o DEL ALUMNO
- MINISTRO DE EDUCACION (2015). Personal Social 6° grado de Educación Primaria. 1° Edición 2012. Lima.
Editorial Santillana.
- MINISTRO DE EDUCACION (2015). Cuaderno de Trabajo de Personal Social 6° grado de Educación

Primaria. 1° Edición 2015. Lima. Editorial Santillana.
o DEL PROFESOR
- MINISTERIO DE EDUCACION (2015). Rutas de aprendizaje 1ra. Edición-Lima. Editorial Metrocolor S.A.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Currículo Nacional de la Educación Básica (2017). R.M.Nº281-2016-
MINEDU/PUB.
- GUÍA D EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE.EsVi ESPACIO DE VIDA.MIEDU.
V° B° SUBDIRECTORA Ana Miñano Príncipe

Docente 6º “B”
ESCALA VALORATIVA
B= Bueno R = Regular NA= Necesita Apoyo
Delibera sobre los Derechos del Niño para participar en actividades colectivas
orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de personas vulnerables y la
defensa de sus derechos. Sustenta su posición basándose en el Código de los
ASPECTOS Y/O Derechos de los Niños y Adolescentes.
ESTUDIANTES Explica las Elabora y explica sus cartillas Respeta las opiniones de OBSERVACIONES
características comunicativas sobre los elementos los demás.
del Municipio de la Gestión del Municipio Escolar
Escolar.
B R NA B R NA B R NA
1.Elier
2.Francisco
3.José Luis
4.Melli Tati
5.Franck
6.Leydi Delina
7.Marina Y.
8. Pierina
9. Juan Diego
10. Maritha
11. Wilson Felipe
12.Brigitte
13. Jennifer M.
14. Nataly Y.
15. Aldair A.
16. Alyn
17. Naydaly E.
18. Mayli Jaruqui
19. Renzo Duval
20. Fanny María
21.Lorena
22.María de los
A.
23. Ipcel Duberly
24.Marko Diogo
25. Kenyi Raúl

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SESION DE APRENDIZAJE

I.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

 Respetamos las opiniones de los demás.

 Levantamos la mano para opinar.

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

 Leen la información del anexo 01.

 Comentan sobre lo leído.

 Elaboran un esquema grupal.

 Eligen un representante de cada grupo para que exponga.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- MINISTRO DE EDUCACION (2015). Cuaderno de Trabajo de Personal Social 6° grado de Educación

V° B° SUBDIRECTORA Ana Miñano Príncipe

B= Bueno R = Regular NA= Necesita Apoyo

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