Guia RAP2

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. Identificación de la guía de aprendizaje
 Denominación del Programa de Formación: Estructura del lenguaje de

programación en C++ Nivel I.
 Código del Programa de Formación: 21450168
 Competencia: 220501007 Construir el sistema que cumpla con los requisitos de la
solución informática.
 Resultados de Aprendizaje: Conocer los operadores, operaciones básicas y su
jerarquía para incorporarlas en instrucciones de un programa.
 Duración de la Guía: 10 horas.
2. Presentación
Estimado aprendiz SENA,
Durante el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje AA2. Utilizar
correctamente los operadores establecidos para el lenguaje C++ para definir
expresiones que solucionen problemas aritméticos, lógicos y relacionales, adquirirá
los conocimientos necesarios para definir expresiones con los operadores que adopta el
lenguaje C++. Esto conlleva a la identificación de su funcionamiento y el orden lógico de
sus operandos, con el objeto de obtener el resultado deseado. Por consiguiente, en esta
guía de aprendizaje encontrará una serie de actividades que deberá desarrollar teniendo
en cuenta el material de la actividad de aprendizaje AA2. Operaciones básicas y su
jerarquía aplicada en el lenguaje C++ y los documentos complementarios. Recuerde que
cuenta con el acompañamiento del instructor para aclarar sus inquietudes a través de los
diferentes medios de comunicación establecidos.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
Así mismo, la Actividad 2 se ha diseñado para ser desarrollada en 10 horas que el
aprendiz puede distribuir en 5 días de la semana con el fin de enviar oportunamente las
evidencias. En caso de presentar informes escritos, recuerde citar las fuentes del material
utilizado teniendo en cuenta las normas APA.
3. Formulación de las actividades de aprendizaje
3.1. Actividad de Reflexión Inicial.
El uso del razonamiento matemático está presente en la cotidianidad de las
personas, con el fin de analizar problemas y de tomar decisiones para solucionarlos, esto
conlleva a que las decisiones dependen de una serie de factores que al ser relacionados
y organizados correctamente brindarán los resultados esperados. Con base en lo anterior,
y los conocimientos adquiridos en el segundo contenido de estudio, es importante que
analice y reflexione a cerca de la utilidad de los operadores de asignación, aritméticos,
lógicos y relacionales, en el desarrollo de aplicaciones en el lenguaje C++, respondiendo
a la siguiente pregunta:
¿Opina que el sentido común va de la mano con el razonamiento matemático de un
programador de aplicaciones?
Es imperioso responder a esta pregunta para que debata más adelante con sus
compañeros.
3.2. Actividad de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
A través del foro de contextualización 2 que se encuentra en el enlace Actividad 2
del programa de formación, responda la pregunta propuesta en la actividad de reflexión y
justifique su respuesta. Si comparte o si se muestra contradictorio a la opinión de un
compañero, responda a su publicación en aras de alimentar el debate. Este foro no es
calificable, pero es de gran importancia participar para compartir opiniones y construir el
conocimiento en grupo.
3.3. Actividad de Apropiación del conocimiento.
Evidencia de producto: Taller. Aplicando expresiones y funciones matemáticas.
Con la lectura del material del Objeto de Aprendizaje (OA2) Operaciones básicas y
su jerarquía aplicada en el lenguaje C++, ha tenido la posibilidad de estudiar los distintos
tipos de operadores, como lo son: de asignación, aritméticos, lógicos y relacionales. A
través de los ejercicios de ejemplo que allí se han explicado se han obtenido unos
conocimientos y es la hora de ponerlos en práctica. Por tal motivo, se ha planteado la
Actividad 2 – Evidencia 1 que hace referencia al siguiente taller de ejercicios que le
permitirán poner a prueba su desempeño:
Las fórmulas para hallar el área de las figuras geométricas planas son una buena
práctica para realizar operaciones básicas, teniendo en cuenta la organización de los
operadores y operandos. Por lo tanto, desarrolle una aplicación por cada figura geométrica
con el fin de solicitar al usuario las variables necesarias para hallar el área.
Después de pedir los datos, la aplicación debe limpiar la pantalla y mostrar el nombre de
la figura y el área correspondiente.
Las figuras con las que debe hacer el ejercicio son:
Rectángulo Triángulo Rombo Paralelogramo Trapecio Círculo
𝑏𝑥ℎ 𝐷𝑥𝑑 𝐵𝑥𝑏 𝐴 = 𝜋𝑟 2

𝐴=𝑎𝑥𝑏 𝐴= 𝐴= 𝐴=𝑏𝑥ℎ 𝐴= 𝑥ℎ
2 2 2
Una vez terminado el desarrollo del taller debe guardar los seis (6) archivos .CPP, cada
uno en una carpeta, y a su vez, todas las carpetas comprimidas en una sola, para ser
enviada a través del enlace: Taller "Aplicando expresiones y funciones matemáticas".
Agregue al final de cada programa una línea con su nombre y apellido.
3.4. Actividad de Transferencia del conocimiento: Evidencia de desempeño.
Incorporar cálculos matemáticos. Caso de estudio: Desarrollo de Aplicación en C++
Parte II.
Caso de estudio: Desarrollo de Aplicación en C++ Parte II. Continuando con el problema
propuesto en la Actividad 2 (estudio de caso venta de zapatos de Sofía), realice una copia
del proyecto desarrollado en aquella ocasión y agregue nuevas variables para dar inicio a
los cálculos matemáticos. Ahora la interfaz de usuario debe ser igual a la siguiente:
Ilustración 1. Interfaz de usuario Proyecto Estudio de Caso. FUENTE SENA
Una vez terminado el desarrollo de la aplicación agregue al final una línea con su nombre
y apellido. El documento que debe enviar a través del enlace: Estudio de caso "Definición
de variables, prueba de entrada y salida de datos. Desarrollo de Aplicación en C++ Parte
II", es el de la extensión .CPP.
3.5 Ambiente requerido
 Ambiente Virtual de Aprendizaje LMS.
3.6 Materiales
Material de formación:
 Operaciones básicas y su jerarquía aplicada en el lenguaje C++.
Materiales de apoyo:
 Descripción de la librería <math.h>
 Programación en C++.
 Enciclopedia del lenguaje C++.
4. Actividades de evaluación
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencia de producto: Realiza la evaluación de Taller.

Taller. Aplicando expresiones y expresiones aritméticas en Rúbrica de Producto.
funciones matemáticas. lenguaje C++, teniendo en
cuenta su jerarquía.
Evidencia de desempeño: Comprende y aplica la Estudio de Caso.

Estudio de Caso. sintaxis de funciones Rúbrica de desempeño.
Incorporar cálculos matemáticos. matemáticas para la
Desarrollo de Aplicación en C++ construcción de expresiones
Parte II. en C++.
5. Glosario
Expresión: una construcción sintáctica que consta de constantes, variables, llamadas a
funciones y operadores que lo combinan.
Operadores: son elementos que disparan ciertos cálculos cuando son aplicados a
variables o a otros objetos en una expresión.
Operando: cada una de las cantidades, constantes, variables o expresiones que
intervienen en una expresión.
Parámetro: lista de variables encerradas entre paréntesis que siguen al nombre de una
función o procedimiento.
Redondear: añadir o quitar a una cifra una parte de la cantidad hasta llegar a otra
determinada, de más fácil comprensión o cálculo, mediante unidades de orden superior.

Valor booleano: resultado obtenido de una operación lógica o de relación y que solo
puede obtener el valor de verdadero o falso.
6. Referencias bibliográficas
Ceballos, S. F. J. (2009). Enciclopedia del lenguaje C++ (2a. ed.). Madrid, ES: RA-MA
Editorial.
Joyanes, L. Sánchez, L. (2006). Programación en C++: un enfoque práctico. España:

McGraw-Hill.
Joyanes, L. Zahonero, I. (2007). Estructura de Datos en C++.España:McGraw-Hill.
7. Control del documento
Nombre Cargo Dependencia Fecha

Responsable Jorge Eliécer Andrade Cruz Gestor de Centro de Junio de 2017
del Diseño Curso Comercio y
Servicios
Regional Tolima
Revisión Ricardo Palacio Peña Asesor Centro de Julio de 2017
pedagógico Comercio y
Servicios
Regional Tolima
8. Control de cambios
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor (es) Jorge Eliécer Andrade Gestor de Centro de Junio Actualización en la
Cruz curso Comercio y de versión de la Guía
Servicios 2017 de aprendizaje.
Regional Tolima.
Centro de
Ricardo Palacio Peña Asesor Comercio y 06 de Actualización en la
pedagógico Servicios julio de versión de la Guía
Regional Tolima. 2017 de aprendizaje.

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1. Identificación de la guía de aprendizaje

 Denominación del Programa de Formación: Estructura del lenguaje de

Estimado aprendiz SENA,

Durante el desarrollo de la presente actividad de aprendizaje AA2. Utilizar

correctamente los operadores establecidos para el lenguaje C++ para definir

expresiones que solucionen problemas aritméticos, lógicos y relacionales, adquirirá

lenguaje C++. Esto conlleva a la identificación de su funcionamiento y el orden lógico de

en cuenta el material de la actividad de aprendizaje AA2. Operaciones básicas y su

jerarquía aplicada en el lenguaje C++ y los documentos complementarios. Recuerde que

diferentes medios de comunicación establecidos.

Así mismo, la Actividad 2 se ha diseñado para ser desarrollada en 10 horas que el

utilizado teniendo en cuenta las normas APA.

3. Formulación de las actividades de aprendizaje

3.1. Actividad de Reflexión Inicial.

El uso del razonamiento matemático está presente en la cotidianidad de las

y organizados correctamente brindarán los resultados esperados. Con base en lo anterior,

y los conocimientos adquiridos en el segundo contenido de estudio, es importante que

analice y reflexione a cerca de la utilidad de los operadores de asignación, aritméticos,

lógicos y relacionales, en el desarrollo de aplicaciones en el lenguaje C++, respondiendo

¿Opina que el sentido común va de la mano con el razonamiento matemático de un

3.2. Actividad de Contextualización e identificación de conocimientos necesarios

A través del foro de contextualización 2 que se encuentra en el enlace Actividad 2

del programa de formación, responda la pregunta propuesta en la actividad de reflexión y

justifique su respuesta. Si comparte o si se muestra contradictorio a la opinión de un

compañero, responda a su publicación en aras de alimentar el debate. Este foro no es

calificable, pero es de gran importancia participar para compartir opiniones y construir el

3.3. Actividad de Apropiación del conocimiento.

Evidencia de producto: Taller. Aplicando expresiones y funciones matemáticas.

su jerarquía aplicada en el lenguaje C++, ha tenido la posibilidad de estudiar los distintos

tipos de operadores, como lo son: de asignación, aritméticos, lógicos y relacionales. A

conocimientos y es la hora de ponerlos en práctica. Por tal motivo, se ha planteado la

Actividad 2 – Evidencia 1 que hace referencia al siguiente taller de ejercicios que le

permitirán poner a prueba su desempeño:

práctica para realizar operaciones básicas, teniendo en cuenta la organización de los

la figura y el área correspondiente.

Las figuras con las que debe hacer el ejercicio son:

Rectángulo Triángulo Rombo Paralelogramo Trapecio Círculo

𝑏𝑥ℎ 𝐷𝑥𝑑 𝐵𝑥𝑏 𝐴 = 𝜋𝑟 2

3.4. Actividad de Transferencia del conocimiento: Evidencia de desempeño.

Incorporar cálculos matemáticos. Caso de estudio: Desarrollo de Aplicación en C++

Ilustración 1. Interfaz de usuario Proyecto Estudio de Caso. FUENTE SENA

de variables, prueba de entrada y salida de datos. Desarrollo de Aplicación en C++ Parte

II", es el de la extensión .CPP.

3.5 Ambiente requerido

 Ambiente Virtual de Aprendizaje LMS.

 Operaciones básicas y su jerarquía aplicada en el lenguaje C++.

 Descripción de la librería <math.h>

 Enciclopedia del lenguaje C++.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evidencia de producto: Realiza la evaluación de Taller.

Evidencia de desempeño: Comprende y aplica la Estudio de Caso.

Expresión: una construcción sintáctica que consta de constantes, variables, llamadas a

funciones y operadores que lo combinan.

variables o a otros objetos en una expresión.

Operando: cada una de las cantidades, constantes, variables o expresiones que

intervienen en una expresión.

determinada, de más fácil comprensión o cálculo, mediante unidades de orden superior.