Materiales en Estimulación Psicomotriz
Materiales en Estimulación Psicomotriz
Materiales en Estimulación Psicomotriz
Como plantea Cerutti (2013), todos los juegos generadores de crianza se sostienen en
el cuerpo del adulto, cuerpo que a la vez que sostiene y contiene al niño lo va
construyendo como sujeto. El cuerpo del adulto oficia así de objeto, lugar de juego y
exploración, camino fundamental para el desarrollo, especialmente para la dimensión
emocional. Junto con la disposición del cuerpo del adulto, es importante que el niño
también pueda manipular y explorar objetos y juguetes con una participación activa,
es decir, tener oportunidades de tomar su propia iniciativa al hacerlo. Desde una
perspectiva cognitiva esto es fundamental. Si el niño no actuara sobre los objetos, no
habría objeto para él y tendría dificultades para estructurar las nociones de tiempo y
espacio, así como también la noción de causalidad y la representación lógica, física e
histórica.
Por otra parte, los juguetes y objetos también sirven al adulto como pretexto para
acercarse al niño e iniciar un juego, o para presentárselo a los efectos de que descubra
y pruebe acciones que el adulto tiene interés en que aprenda (por ejemplo, tomar un
sonajero), o para incentivarlo a realizar ciertas acciones (como hacer rodar un objeto
para que lo alcance). Es decir, es necesario brindarle objetos y juguetes que le
permitan producir algún resultado con sus acciones y no tanto aquellos que
promueven actitudes más pasivas.
CRITERIOS
Cerutti (2013) plantea para las franjas etarias los siguientes materiales:
1-7 MES: Móviles que tengan objetos de formas variadas y colores contrastados y
brillantes. Caja de música o cd que contenga música suave o para niños. Sonajero lo
más sencillo y fácil de tomar posible, y algún juguete blando de colores. A partir del
4to mes, se entretienen con botellones de agua vacíos, que usan como tambor o los
golpean tomándolos por el mango. Libros con imágenes, que se irán incorporando a
partir del tercer mes. Pelotas blandas (que el niño pueda hundir con sus manos), del
tamaño de las de tenis o un poco más grandes. Cucharas de madera o plástico flexible
y de colores, tapas de plástico medianas, argollas grandes de cortinas.
8-12 MESES:Objetos de diferentes tamaños, formas, colores, texturas, con los que se
pueda jugar a apilar, construir y derribar torres, tirar, hacer chocar, chupar, meter y
sacar de recipientes más grandes. Pueden ser tazas irrompibles de colores, cajas
vacías de cartón del tamaño de las de medicamentos más grandes y otras como las de
zapatos. Hojas de revistas viejas para trozar, arrugar y colocar en otros recipientes.
Objetos para apretar, como pelotas medianas de poliuretano, objetos de goma
flexibles o de trapo, esponjas (ásperas y suaves). Juguetes y objetos con agujeros
donde puedan meter los dedos, como hueveras de cartón o cubeteras de plástico.
Títeres. CD de música, juguetes musicales, cajas de música. Tambores para golpear.
Juguetes para arrastrar y hacer rodar: autos, camiones, trenes o cajas de cartón,
botellas de uno o dos litros de refresco con un poco de agua (que puede tener
colorante de repostería) y trocitos de papel de colores, o con broches, palillos de ropa
de colores, garbanzos, semillas y otros elementos; tubos de cartón o plástico.
2 Móvil.
10
15 Crayolas, papel,
encastres.Muñecas, títeres, objetos
domésticos como tazas, platos de
plástico, ollas.
21 Puzzles, plasticina.
22 Puzzles, plasticina.
23 Puzzles, plasticina.
GRÁFICA.
Graó.
educación infantil.
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