Tesis Comic

FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA E INGLÉS
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
EL COMIC COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LOS

PROCESOS DE PRODUCCIÓN ORAL EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN
LOS ESTUDIANTES DE 9° DEL COLEGIO LOPERENA GARUPAL
PRESENTADO POR:
NÉSTOR DAVID MARTÍNEZ RICO
PROFESORA:
SOMARA
VALLEDUPAR, CESAR
2019
1.DIAGNOSTICO
En la institución Loperena Garupal se observó de manera cercana, el nivel y el manejo del

idioma ingles por parte de los estudiantes de la jornada tarde así como la frecuencia con el
cual lo usan en las clases, la manera en la que se desenvuelven en su entorno haciendo uso
del idioma ingles al menos en el aula, el manejo gramatical es limitado y las reglas básicas
gramaticales de primaria no se saben o no son respetadas, la construcción de oraciones
simples y pronunciación no son utilizadas.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Ministerio de Educación Nacional (MEN) desde los Lineamientos Curriculares, el

Currículo sugerido, los Estándares de Competencias y los Derechos Básicos de Aprendizaje
demanda calidad educativa, el MEN brinda las bases o guías para que el proceso de enseñanza
se dé de manera más efectiva, de acuerdo al grado el estudiante debe aprender ciertos
conceptos o temas que le servirán para desenvolverse en su cotidianidad y harán de este un
ser humano cada vez mas capaz y preparado para enfrentarse a la vida, sin embargo,
enfrentarse con profesores que no se interesan por saber cuales son las necesidades de sus
alumnos y lo que deberían estar aprendiendo abundan, razón por la cual la educación pierde
su visión y por ende los objetivos que se propone el gobierno lograr como “Colombia
Bilingüe” terminan fracasando, pues no se esta atacando el problema que enfrenta la
educación de raíz, los estudiantes de 9° del colegio Loperena Garupal, son niños
desmotivados, realizan las clases de forma tradicional, están realizando actividades del grado
cuarto, no reciben las orientaciones o temas correspondientes al grado en que están, en quinto
grado los estudiantes deberían manejar conceptos en ingles según los DBA, además de ser
capaces de formar oraciones, lamentablemente, los estudiantes no manejan ninguna
competencia comunicativa, son escasas las palabras que saben en inglés y las que no saben
solo las buscan en el diccionario, las escriben pero no saben ni su pronunciación, ni como
comunicarse con ellas, es claro el problema o los problemas que están atravesando estos
estudiantes a quienes se le esta negando el derecho de recibir educación de calidad, entonces,
¿Cómo se deben enfrentar este tipo de situaciones? ¿Qué soluciones se les puede dar a esta
problemática? ¿Qué estrategia de debe utilizar para mejorar la enseñanza del inglés? ¿Cómo
se puede generar interés y motivación en los alumnos para aprender?
JUSTIFICACIÓN
El presente trabajo esta orientado al mejoramiento de la enseñanza del idioma inglés, puesto
que se tiene como compromiso social, buscar el mejoramiento en la calidad de vida y el
rendimiento escolar de los alumnos a través del comic como herramienta didáctica que
facilita el aprendizaje de la competencia léxica del estudiante. Sumado a esto, al tenerse claro
el papel del docente como facilitador de las situaciones para que sean los estudiantes quienes
construyan sus propios conocimientos, en este sentido, la utilización del cómic como
herramienta didáctica resultaría muy pertinente, ya que, por medio del comic se promueve
no solamente la enseñanza de la lengua inglesa, sino también la posibilidad de analizar,
comprender e interpretar una determinada situación comunicativa, por ello, se tomó el cómic
como un recurso pedagógico valioso ya que éste cuenta historias que son secuencias de
imágenes acompañadas de textos y éstos son la base sobre la cual se recrean los contenidos.
Además, por medio de los comics se puede promover la participación para llegar a formar
educandos con alto rendimiento académico, el docente se centra en las particularidades de
los alumnos, en sus actitudes y habilidades, esto favorecerá a estudiantes y docentes pues
todos aprenderán de manera fácil y divertida.
La contribución de este trabajo al proceso de formación es significativa, debido a que

permite evidenciar cómo se puede usar el cómic dentro del aula para enseñar el idioma inglés
y el efecto que éste causa permitirá a los alumnos estar motivados y asistir a las clases con
una actitud más positiva y le brindará un beneficio adicional al aprendizaje, puesto que, al
haber diversos estudiantes y por ende intereses, la diversidad de comics será muy útil según
el gusto de cada estudiante y esto hará que fluya la creatividad y se dé un aprendizaje
significativo.
Finalmente, este proyecto pretende motivar a los estudiantes a aprender inglés mediante los
comics, ya que por medio de esta herramienta pedagógica se puede manejar vocabulario del
inglés y se puede desarrollar una de las importantes competencias comunicativas: la
competencia léxica, que sin duda alguna amplia los horizontes de cualquier persona, debido
a la gran importancia del inglés en el mundo actual pues se ha convertido en una herramienta
común de comunicación y punto de partida de desarrollo intelectual, social y colectivo de los
estudiantes.
OBJETIVOS
Objetivo general: Mostrar la efectividad del uso del cómic como herramienta motivadora
que facilita el aprendizaje del idioma inglés.
Objetivos específicos:
 Desarrollar procesos de comprensión e interpretación de lecturas mediante los

comics.
 Identificar las actitudes y perspectivas de los estudiantes con respecto a las
intervenciones.
 Explicar la competencia léxica y pragmática del inglés a los estudiantes del grado
noveno para que sean capaces de comunicarse en inglés.
 Evaluar el nivel de los estudiantes en el área de inglés antes y después de las
intervenciones.

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En la institución Loperena Garupal se observó de manera cercana, el nivel y el manejo del

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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