Institución Educativa Nacional Loperena

ÁREA: HUMANIDADES
GUIA DE APRENDIZAJE No. 3

NOMBRE DEL ALUMNO: TIEMPO: 2 SESIONES

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERÍODO: 3 GRADO: NOVENO
TEMA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS: EL CUENTO DOCENTE: LAURA INES IGUARAN S.

COMPETENCIAS:

 Entiende la intención comunicativa que media en la elaboración del escrito.

 Identifica los elementos que conforman un texto narrativo.
 Redacta textos empleando adecuadamente los conectores y los deícticos.
 Atiende a la intención comunicativa que media en la producción del texto.

DBA: Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que elabora, y siguiendo
procedimientos sistemáticos de corrección lingüística.

METODOLOGÍA: Desarrollo individual

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

A continuación haremos lectura silenciosa y en voz alta del siguiente cuento:

EL JOVEN CANGREJO

Un joven cangrejo pensó: “¿Por qué en mi familia todos caminan hacia atrás? quiero aprender a caminar hacia
adelante como las ranas, y que se me caigan las muelas si no lo logro”.

Comenzó a ejercitarse a escondidas, entre las piedras del arroyo natal, y en los primeros días se fatigaba mucho.
Chocaba por todas partes, se magullaba la coraza y se le trababan las patas. Pero, transcurrido un tiempo, las cosas
marcharon mejor, porque todo se puede aprender si se quiere.

Cuando estuvo seguro de poder hacerlo bien, se presentó a su familia y dijo:

—Vengan a ver.

E hizo una magnífica carrera hacia adelante.

—Hijo mío —estalló en llanto la madre—, ¿te ha dado vuelta la cabeza? Vuelve en ti, camina como tu padre y tu
madre te ha enseñado, camina como tus hermanos que tanto te quieren.

Pero sus hermanos no hacían más que reírse a carcajadas.

El padre lo miró severamente durante un rato y después le dijo:

—Basta ya. Si quieres quedarte con nosotros, camina como los otros
cangrejos. Si quieres ser un cabeciduro, el arroyo es grande. Vete y no
vuelvas más.

El valiente cangrejito quería mucho a los suyos, pero estaba demasiado

seguro de estar en lo correcto para dudar; abrazó a su madre, se despidió
del padre y de sus hermanos y se marchó por el mundo.

Su paso despertó inmediatamente la sorpresa de un grupo de ranas que, como buenas comadres, se habían reunido
a charlar en torno de una hoja de nenúfar.

—El mundo va al revés –dijo una rana-. Miren a aquel cangrejo y díganme si me equivoco.

—Ya no hay educación –dijo la otra rana-..

— Vaya, vaya –dijo la tercera.

Pero el cangrejito prosiguió derecho como si fuera dueño de la calle. De pronto, se sintió llamado por un viejo
cangrejote de expresión melancólica que estaba solo junto a una piedra.

—Buenos días —dijo el joven cangrejo.

El viejo lo observó largamente, y después dijo:

— ¿Qué cosa crees que estás haciendo? Yo también, cuando era joven, pensaba enseñar a los cangrejos a caminar
hacia adelante. Y fíjate qué he ganado: vivo solo y la gente se cortaría la lengua antes de dirigirme la palabra. Ahora
que estás a tiempo, fíjate en mí: resígnate a ser como los otros y un día me agradecerás el consejo.

El joven cangrejo no sabía qué responder y se quedó silencioso. Pero, por dentro pensaba: “Yo tengo razón”. Luego
saludó gentilmente al viejo y volvió de nuevo a emprender su camino orgullosamente.

¿Andará lejos el joven cangrejo? ¿Habrá hecho fortuna? ¿Enderezará todas las cosas torcidas de este mundo?
Nosotros no lo sabemos, pero él sigue marchando con el coraje y la decisión del primer día. Sólo podemos desearle
de todo corazón:
— ¡Buen viaje!

Gianni Rodari. Tomado de http://www.secretosparacontar.org/Lectores/Contenidosytemas/Eljovencangrejo.aspx?CurrentCatId=353

RECORDEMOS….

El cuento es un relato breve de ficción que pertenece al género narrativo. Está escrito en prosa y cuenta con un narrador
que relata los hechos. Es posible que muchos cuentos hallan nacido de un hecho real.

Este subgénero narrativo es uno de los más cultivados por los autores. Hay cuentos que pertenecen a la tradición
literaria y se han venido transmitiendo de generación en generación por vía oral, es el caso de Caperucita Roja, Blanca
Nieves, la Cenicienta, entre otros. Frente a estos están los cuentos de autor que suelen presentar una estructura más
compleja y un estilo más elaborado que la de los cuentos populares.

CARACTERÍSTICAS

 Extensión breve
 Presencia de un narrador que cuenta los hechos
 Desarrollo de un conflicto central
 Participación de pocos personajes
 Descripciones precisas
 Las acciones conducen a un final o desenlace
 La verosimilitud: el grado de credibilidad de la historia

El cuento presenta los sucesos en forma encadenada de acuerdo a este esquema básico:

Personajes ¿Quiénes?
MARCO Espacio ¿Dónde?
Tiempo ¿Cuándo?
CONFLICTO ¿Qué obstáculo se presenta?
¿Qué intereses entran en conflicto?
DESENLACE ¿Cómo finaliza?
¿Se resuelve el problema o queda abierto?

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UN CUENTO

Los personajes: La construcción narrativa en un cuento gira alrededor de las situaciones que vive un personaje.
Estos se clasifican en principales y secundarios.

El espacio: cuando un autor decide escribir un cuento debe decidir en qué lugar o espacio ocurrirán los hechos. Este
puede ser real o imaginario o una combinación de ambos. Ese espacio puede ser abierto (una ciudad, una calle, la
playa, etc) o cerrado (una habitación, un salón de clases, un avión, etc).

El tiempo: se refiere a cuándo sucedieron los hechos:

Tiempo externo o histórico: Es la época o momento en que se sitúa la narración. Puede ser explícito o deducirse del
ambiente, personajes, costumbres, etc.
Tiempo interno: Es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la historia. Puede ser un día o varios,
semanas, meses o años.

El narrador: es la voz que nos cuenta la historia. El narrador es diferente al autor. Hay varios tipos de narrador:
Protagonista: Corresponde a un personaje de la obra narrativa que relata su propia historia o parte de ella. Se conoce
la intimidad del protagonista sin mediaciones. Usa la 1ª persona gramatical (yo, nosotros).
Testigo: Narra en 1ª persona (yo) o en 2ª persona (Tú, ustedes). El narrador es un personaje que interviene dentro del
relato (personaje secundario) pero no es el protagonista. Cuenta los hechos que ha visto pero es ajeno al mundo interior
del personaje protagonista.
Omnisciente: Conoce, domina e interpreta todo lo que acontece. Conoce los sentimientos e ideas de los personajes,
además de formular juicios. Es una especie de pequeño dios, ya que tiene dominio incluso sobre el tiempo. Narra en 3ª
persona gramatical (él, ella, ellos, ellas).

El tema: es el motivo general del conflicto o problema. Para comprender un cuento es importante determinar el tema,
pero no debe confundirse con el título, ya que este por lo general solo lo sugiere o lo anticipa.

La trama: en un cuento la trama gira alrededor de un conflicto central. La trama es la organización que el escritor hace
con los hechos que conforman la historia. Esta organización puede ser en forma cronológica (inicio, nudo, desenlace), o
puede comenzar por la mitad (In Media Res) o por el final de la historia (In Extrema Res) y así crear mayor interés.
Cuando esto sucede, el lector debe organizar los hechos a partir de la trama de la narración.

El argumento: consiste en el desarrollo de los acontecimientos o hechos que van sucediendo paso a paso.

ESTILOS NARRATIVOS
El diálogo entre los personajes aparece con frecuencia en los cuentos y en general en los textos narrativos. La forma de
introducir dicho diálogo puede hacerse de acuerdo a los siguientes procedimientos:

Estilo directo: Cuando los personajes hablan directamente y, por tanto, se transcriben literalmente sus palabras,
introducidas por un guion y aclaradas, a veces, por el narrador mediante un verbo. Ejemplo:
-No sirvo para nada –decía aquel hombre con el gesto abatido.

Estilo indirecto: Cuando las palabras del personaje no son transcritas literalmente, sino que el narrador se encarga de
contar lo que dicen los personajes. Ejemplo:
Aquel hombre, con el gesto abatido, decía que no servía para nada.

ESTRUCTURA DE UN CUENTO
Los textos narrativos, como el caso de los cuentos, tienen como estructura básica: situación inicial, nudo y desenlace.
El inicio: presenta al/los protagonistas, dónde y cuándo sucede el primer hecho y por qué sucede.
El nudo: aquí se describen los conflictos que enfrenta el protagonista o personaje principal y la manera como los
enfrenta.
El desenlace: en esta parte el protagonista afronta el problema y lo resuelve. En algunos casos el final del cuento es
inesperado y hasta desconcertante. En otros casos en final es abierto, lo cual le permite al lector imaginar lo que pudo
sucederle al protagonista.

ACTIVIDAD 1
Con base en la lectura del cuento de Gianni Rodari El joven cangrejo, identifica y anota en tu cuaderno los elementos
que conforman el cuento; asimismo, identifica y escribe la estructura que presenta dicho cuento.

ACTIVIDAD 2
Ahora deberás planearas y redactarás de tu propio cuento. Para ello, ten en cuenta lo siguiente:
 Elegir un/unos personajes para tu cuento, además el espacio y el tiempo en que ocurrirán los hechos.
 Escoger el tipo de narrador que contara la historia.
 Decidir la manera como desarrollarás la trama de dicho cuento (relee lo que te dice la guía al respecto).
 Definir el estilo narrativo que utilizaras en tu cuento
 Escoge un título llamativo para tu texto narrativo.
 Inicialmente escribe un borrador que luego releerás y harás las correcciones necesarias.
 Pasa en limpio tú cuento y compártelo con tus compañeros y profesor.
EVALUACIÓN/RÚBRICA DE PRODUCCIÓN TEXTUAL

Presentación 10 %
Ortografía y redacción 10 %
Estructura narrativa y trama 50 %
Elementos del cuento 30 %

BIBLIOGRAFÍA
Hipertexto Lenguaje 9. Editorial Santillana. Bogotá 2012.
https://ciudadseva.com/texto/el-joven-cangrejo/
Cuento in media res
El bus que me llevaría a casa aún no había llegado, por un día estaba en la parada pronto. Sabía que él vivía por ahí, pero
ni mucho menos imaginé que me lo encontraría.
Así es, estaba allí, en la parada. Lo vi, me vio, lo ignoré, me ignoró. Después de lo que pasó entre nosotros, aún no somos
capaces de hablarnos.
Se dirigía al autobús en el que yo me montaría, cuando entonces se le cayeron los cascos. Mi impulso fue recogerlos,
alcanzar con una mano a llamarlo, él se giró, y al verme, puso la misma cara de tonto que seguramente yo tenía. El
tiempo se paró en esa mirada. Y en ese momento, ambos lo recordamos todo. Fue casi hace un año cuando nos
conocimos.
Para entonces, yo salía con su mejor amigo, y en ese periodo, él y yo nos convertimos casi en hermanos, protegiéndonos
siempre el uno al otro. Lo mío con su amigo hace tiempo que había terminado, y notaba día a día, como cada vez me era
más imposible alejarme de él. Poco a poco me enamoraba, algo me decía que debía huir de esa forma de verle, porque
él era lo más grande que tenía, y por una relación tonta no quería perder a mi mejor amigo.
Pero él me pidió salir y sin pensarlo le dije sí, y todas esas cosas bonitas que pude haberle dicho hace mucho tiempo. Los
dos estábamos muy enamorados, tanto que hasta hacía daño.
La gente y la vergüenza, y también sus celos, acabaron con la relación más de una vez. Ya no nos hablábamos, aunque
no sabíamos muy bien por qué. Yo seguía enamorada de él, pero él no de mí. Pasó el tiempo. Me contaron, que cuando
fue a besar a su novia, se paró en seco, y dijo, "no, no puedo", "todo me recuerda a ella". Pero no, no pienso hacer nada,
me dije: ya he luchado bastante por él.

MARÍA 3º DE ESO DELICIAS.

Publicado por Lourdes Otero

Cuento in extrema res