Probabilidad: apunte teórico práctico

COMBINATORIA
Esta parte de la teoría de números es la que se dedica a contar las colecciones de objetos.
Para ello se utilizan distintas estrategias, según lo requiera el conjunto de objetos.

Diagramas de árbol

Un diagrama de árbol es una herramienta que se utiliza para determinar todos los posibles
resultados de un experimento aleatorio.
En el cálculo de la probabilidad se requiere conocer el número de objetos que forman parte
del espacio muestral, estos se pueden determinar con la construcción de un diagrama de
árbol.
Ejemplo:
Si Juan tiene 3 pantalones y 2 camisas basta multiplicar 3x2=6 y son 6
posibilidades de que se pueda vestir.

El diagrama de árbol es una representación gráfica de los posibles resultados del

experimento, el cual consta una serie de pasos, donde cada uno de los pasos tiene un
número finito de maneras de ser llevado a cabo. Se utiliza en los problemas de conteo y
probabilidad.
Para la construcción de un diagrama en árbol se partirá poniendo una rama para cada una de
las posibilidades, acompañada de su probabilidad. Cada una de estas ramas se conoce como
rama de primera generación.
En el final de cada rama de primera generación se constituye a su vez, un nudo del cual
parten nuevas ramas conocidas como ramas de segunda generación, según las posibilidades
del siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible final del experimento (nudo final).
Hay que tener en cuenta que la construcción de un árbol no depende de tener el mismo
número de ramas de segunda generación que salen de cada rama de primera generación y
que la suma de probabilidades de las ramas de cada nudo ha de dar 1.
Existe un principio sencillo de los diagramas de árbol que hace que éstos sean mucho más
útiles para los cálculos rápidos de probabilidad: multiplicamos las probabilidades si se trata
de ramas adyacentes (contiguas), el ejemplo de alumna de la primera facultad, o bien las
sumamos si se trata de ramas separadas que emergen de un mismo punto, el ejemplo de
encontrar un alumno.

Ejemplos

Una universidad está formada por tres facultades:

 La 1ª con el 50% de estudiantes.
 La 2ª con el 25% de estudiantes.
 La 3ª con el 25% de estudiantes.
Las mujeres están repartidas uniformemente,
siendo un 60% del total en cada facultad.

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¿Probabilidad de encontrar una alumna de la primera facultad?

¿Probabilidad de encontrar un alumno varón?

Resuelvan

1.- ¿Cuántos equipos para jugar al tennis en singles se pueden armar con 4 personas?
Juan, Marta, Luis y Ana son los jugadores

2.- En la planta baja de un edificio de 8 pisos hay 2 ascensores: A y B. El visor del

ascensor A no funciona, por lo tanto no se puede determinar en qué piso se encuentra.
Indiquen a cuál de los ascensores conviene llamar desde la planta baja si el visor del
ascensor B muestra que está en el sexto piso. Expliquen la respuesta.

3.- Gastón tiene una colección de CD de música de distinto tipo: 6 de rock en castellano; 4
de rock en inglés; 4 de folklore; 5 de pop en inglés y 1 disco de tango. Si elige un disco al
azar, calculen la probabilidad en cada caso:
a) De que sea de rock
b) De que sea de rock en castellano
c) De que el disco sea de tango
d) De que no sea un disco de folklore

4.- En una fábrica se elaboran alfajores de distintos gustos y tamaños: simple, triples, con
baño de chocolate negro, con baño de chocolate blanco, con dulce de leche, con mermelada
de durazno.
a) Mediante un diagrama de árbol escriban todos los productos posibles que se pueden
elaborar combinando las opciones anteriores
b) ¿Cuántas combinaciones hay en total con estas opciones?
c) Si por día se elaboran 25.000 alfajores de los cuales el 35% son triples, ¿cuántos
alfajores de ese tipo se producen?

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Plantear y resolver los siguientes problemas.

1. Consideren sólo los dígitos del 1 al 5 para responder a las preguntas:

a) ¿Cuántos números de 3 cifras distintas se pueden formar?
b) ¿Cuántos números de 3 cifras se pueden formar?
c) ¿Cuántos números capicúas de 3 cifras se pueden formar?

2. ¿De cuántas formas distintas pueden sentarse 4 personas en un colectivo que tiene 8
asientos libres?

3. ¿Cuántas palabras (con o sin sentido) de 4 letras se pueden formar con las letras de
la palabra CUBO?

4. ¿Cuántas palabras (con o sin sentido) distintas se pueden formar con las letras de la
palabra OSTRA?
a) ¿Cuántas de ellas empiezan en vocal?
b) ¿Cuántas de ellas terminan en vocal?
c) ¿Cuántas empiezan y terminan en vocal?
d) ¿Cuántas empiezan con S?

5. En la carrera final de la prueba de 100 metros llanos de una escuela intervienen 7

alumnos. a) ¿De cuántas maneras distintas puede resultar la carrera?
b) ¿En Cuántas de ellas Gustavo llega primero?
c) ¿En cuántas de ellas Gustavo llega primero y Matías último?
6. Seis personas son citadas a una entrevista laboral a la misma hora y el mismo día.
a) ¿De cuántas formas distintas pueden estar ordenados los turnos de
entrevista?
b) ¿En cuántas de ellas María es entrevistada en tercer lugar?
c) ¿En cuántas es entrevistada inmediatamente después de Ignacio?

PERMUTACIÓN
Es una agrupación de cierta cantidad de elementos en la cual los grupos difieren por
el ordenamiento de sus elementos
Una permutación de un número n de objetos, Pn es una disposición de esos objetos
en un cierto orden. Para contar las distintas permutaciones que se pueden formar con todos
los n elementos de un grupo se puede seguir alguno de los siguientes procedimientos.
 Utilizar diagramas de casilleros
 Utilizar la fórmula Pn = n!
Ejemplos:
La cantidad de formas distintas en que pueden ordenar 5 libros en un estante puede
calcularse así: P5 = 5! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120 formas distintas

Si tenemos los números 1, 3 y 5 y queremos escribir números de 3 cifras ¿cuántos

podemos encontrar?
135 315 513
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153 351 531

Estos son los números pedidos. Se forman 6 números distintos

VARIACIÓN
Es una agrupación de cierta cantidad de elementos tomados de un número
determinado. Dos grupos son distintos si tienen distinto orden o por lo menos un elemento
diferente
Una variación de k elementos elegidos de un grupo de n V n,k es una disposici`´on de los k
elementos seleccionados en un cierto orden.
Para contar todas las variaciones de k elementos elegidos de iun grupo de n elementos
podemos seguir alguno de estos procedimientos.
 Utilizar diagrama de casilleros
 Aplicar la fórmula
Ejemplo: la cantidad de formas en que se puede distribuir 3 premios distintos entre 7
personas se puede calcular con :

¿Cuántos números distintos de dos cifras distintas se pueden formar con el 1, 3 y5?
1 y el 35 o bien 1 y 53 3 y el 15 o bien 3 y 51 5 y 13 o
bien 5 y 31. Son 6 números posibles

Luego de un amistoso de Vóley, los jugadores posan para una foto.

a) ¿De cuántas formas distintas pueden ordenarse los 6 jugadores de cada
equipo?
b) ¿De cuántas formas distintas pueden ordenarse todos los jugadores en línea
para la foto?
c) ¿Y si posan los de un equipo de pie y los del otro en cuclillas?

Consideren los dígitos del 1 al 7.

a) ¿Cuántos números de 4 cifras distintas se pueden formar?
b) ¿Cuántos son pares?
c) ¿Cuántos son mayores que 3000?
d) ¿Cuántos son menores que 4200?

Inés y Marcelo se conocen a la entrada de una fiesta de casamiento. Al presentarse, en la

recepción, descubren que sus lugares coinciden en la misma mesa. Si la mesa es circular y
tiene 8 lugares:

a) ¿De cuántas formas distintas se pueden disponer los comensales?

b) ¿En cuántas de ellas están uno al lado de otro?

COMBINACIÓN

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Es una agrupación de cierta cantidad de elementos tomados de un número

determinado, dos grupos son distintos si tienen, por lo menos, un elemento diferente.
Una combinación es una selección de objetos sin considerar el orden. Una selección
de k objetos en un grupo de n distintos se llama combinación de n elementos tomados de a
k. para contar todas las combinaciones de n elementos tomados de a k podemos seguir
alguno de los siguientes procedimientos:
 Aplicar el cociente:
 Usar el número combinatorio:
Ejemplo: Juan prepara su bolso para irse un fin de semana de campamento. Va a llevar 3
remeras y en el placard tiene 8 disponibles para empacar. La cantidad de grupos distintos de
3 remeras que puede llevar se puede calcular mediante:
Para resolver:

1.- ¿De cuántas formas distintas se puede seleccionar una comisión de 4 alumnos de
un curso de 25?

2.- Yésica va de compras a una liquidación de remeras en la que venden 3 por $10.
Si hay 7 modelos distintos, ¿de cuántas formas distintas pueden seleccionar las tres
remeras?

3.- En una inmobiliaria hay 10 empleados y se organizan guardias de 3 personas

para los días domingo, en forma rotativa, de modo que sea equitativo para todos los
empleados. Un domingo coincidieron Esteban, Gonzalo y Cecilia y se hicieron muy
amigos, ¿Dentro de cuántos domingos volverán a coincidir en la guardia?

4.- Una empresa de venta de indumentaria decidió, por estrategia comercial, cerrar
un gran local en un shopping y abrir 3 en distintos puntos de la misma ciudad, para ello
distribuirá a sus 20 empleados en tres grupos: uno de siete empleados, otro de ocho y el
tercero con los empleados restantes. ¿De cuántas formas distintas puede efectuarse la
distribución?

5.- Un grupo de amigos, 6 varones y 7 mujeres, se reúnen todos los lunes para cenar
juntos. En la última reunión decidieron juntarse de a 5 personas a partir de la semana
siguiente y para ello calcularon todos los grupos que podían conformar.
a) ¿Cuántos están integrados por 2 varones y 3 mujeres?
b) ¿En cuántos no hay varones?
c) ¿En cuántos sólo hay varones?
d) ¿Cuántos están conformados por personas del mismo sexo?
e) ¿En cuántos hay al menos una mujer?

Resuelvan las siguientes situaciones, como quieran:

a) ¿Cuántos números de 3 cifras distintas se pueden formar con los dígitos pares?
b) ¿Cuántos grupos de dos se pueden formar con 3 personas?
c) ¿De cuántas formas distintas se pueden intercambiar 3 libros de un estante?

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d) ¿Cuántos números de 3 cifras distintas que comiencen con 2 se pueden formar con
los dígitos impares?
e) ¿Cuántos equipos de tenis para single se pueden armar con 5 personas?
f) ¿Cuántos números de 3 cifras distintas se pueden formar con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5,
y 6?
g) Si se elige al azar uno de esos números del punto anterior, ¿cuál es la probabilidad
de que comience con 2?

PROBABILIDAD
En Matemática utilizamos distintas técnicas de conteo.
Probabilidad es la rama de la matemática que se dedica al estudio de contar
colecciones de objetos.
El conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio se
denomina espacio muestral, y cada uno de los resultados es un suceso o evento.
Ejemplos:
Experimento muestral: lanzar un dado Espacio muestral: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Experimento muestral: tirar una moneda al aire Espacio muestral: cara, ceca

Cuando todos los resultados tienen la misma probabilidad de ocurrir se puede calcular la
probabilidad de un suceso de la siguiente forma:

P(s) se denomina probabilidad teórica

Existen experimentos, como por ejemplo “arrojar una moneda”, en donde no se puede
asegurar cuál será el resultado. A este tipo de experimentos se los denomina aleatorios.

La probabilidad de un suceso es un número que está comprendido entre 0 y 1.

Si la probabilidad de un suceso es cero, se dice que el suceso es imposible.
Si la probabilidad de un suceso es uno, se dice que el suceso es seguro.

Completen con “seguro”, “probable” o “imposible”

a) Asomarse a la calle y encontrar un compañero de la escuela.

b) Tirar un dado y obtener un número par
c) Tirar un dado y obtener un número mayor a 6
d) Tirar un dado y obtener un número menor a 7
e) Ganar el premio de una rifa si se compraron 95 de los 100 números
f) Escuchar una noticia de política en un noticiero de la radio
g) Elegir al azar un compañero del aula y que su apellido comience con vocal

Escriban el espacio muestral para cada experimento

a) Arrojar una moneda

b) Arrojar un dado

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c) Extraer una birome de una caja que contiene 10 biromes rojas y 5 azules y registrar
el color
d) Extraer una ficha de una caja que contiene 3 fichas blancas y 2 fichas rojas

Determinen cuáles de los siguientes experimentos son

aleatorios.
a) Extraer sin mirar de una caja de cartón entre 10 numerados del 0 al 9 y ver el
número que sale
b) Extraer sin mirar un caramelo entre 10 caramelos de menta y observar de qué sabor
es
c) Tirar dos monedas y ver si salen cara o ceca
d) Medir la longitud de un objeto

Para los ejemplos anteriores que son experimentos aleatorios, definan el espacio muestral y
escriban al menos 3 sucesos posibles asociados con él.

Realicen la siguiente actividad para calcular la probabilidad de un suceso.

En una Kermese hay un juego que consiste en arrojar desde cierta distancia una pelota
sobre un tablero. De acuerdo con la zona que toque la pelota, se obtiene un puntaje.

Respondan:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que en un tiro se obtenga
20 puntos?

b) ¿Cuál es la probabilidad de que en un tiro se obtenga

10 puntos?

c) ¿Cuál es la probabilidad de que en un tiro se obtenga

15 puntos?

Completen la tabla:

Experimento aleatorio Espacio muestral

Elegir al azar un día de la semana
Tirar una pelota al aro de básquet
Tirar dos monedas al aire
Elegir al azar un número de 1 cifra

Resuelvan.

1.- En una reunión de estudiantes, hay 80 alumnos que concurren a colegios privados y 140
que concurren a colegios estatales. Si se elige un alumno al azar:
a) Calculen la probabilidad de que concurra a un colegio privado
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b) Calculen la probabilidad de que concurra a un colegio estatal

2.- Calculen la probabilidad de que al arrojar un dado se obtenga:

a) Un número par
b) Un número mayor que 4
c) Un número menor que 5
d) Un número menor o igual que 6
e) Un número mayor que 6
f) Un múltiplo de 5

Calculen la probabilidad en cada caso:

a) ¿cuál es la probabilidad de ganar una rifa en la que se compraron 15 número de

100?
b) ¿cuál es la probabilidad de ganar una rifa de 100 números si se compraron todos los
terminados en 0?

Respondan:

a) ¿Cuántos triángulos distintos se pueden formar con 7 puntos no alineados en un

plano?
b) ¿Cuántos números impares de tres cifras distintas se pueden formar con los dígitos
1, 2, 3, 4 y 5?

Resuelvan:

a) Escriban a través de un diagrama de árbol todos los resultados posibles que se

pueden dar en una jugada de piedra, papel o tijera.

b) Indiquen si la respuesta de la actividad anterior corresponde a una permutación,

variación o combinación.

c) Expresen en forma fraccionaria y en forma de porcentaje la probabilidad de ganar

que tiene una persona en una jugada de “piedra, papel o tijera”

d) Expresen en forma fraccionaria la probabilidad que tiene de no ganar en una

jugada.

e) Para un campeonato de piedra, papel o tijera se anotaron 8 personas. ¿Cuál es el

total de parejas posibles que se pueden formar?

Plantear y resolver los siguientes problemas.

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1.- En un restaurant se preparan variedades de ensaladas con lechuga, zanahoria, tomate,

apio y remolacha.
a) ¿cuántas variedades de ensalada se pueden encontrar con 3 elementos?
b) Si se elige al azar una ensalada de 3 elementos, ¿cuál es la probabilidad de que
tenga tomate?
c) Si una persona es alérgica al tomate, ¿cuántas variedades de ensaladas con 3
ingredientes tiene para elegir?

2.- Se saca una carta de un mazo de barajas españolas. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un
as? ¿Cuál es la probabilidad de sacar un oro?

3.- Victoria tiene 7 CD de rock y 5 de música tropical. Elige tres al azar para poner en la
compactera. ¿Cuál es la probabilidad de tomar los tres CD de rock? ¿Cuál es la
probabilidad de que todos sean de música tropical? ¿Cuál es la probabilidad de que los tres
elegidos sean del mismo tipo de música?

4.- En una mano de truco. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una flor? ¿Cuál es la
probabilidad de tener tres figuras? ¿Cuál es la probabilidad de sacar el as de espadas y el de
bastos?

5.- Entre 25 alumnos de un curso, se eligen 5 por sorteo para asistir a una reunión
informativa de una empresa de turismo para el viaje de egresados. ¿Cuál es la probabilidad
de que Pablo salga elegido? ¿Cuál es la probabilidad de que salga elegido con Ana? ¿Cuál
es la probabilidad de que salga elegido con Ana, pero que Luis no vaya con ellos?

6.- En un concurso de programa de TV se deben colocar 6 productos en seis casilleros que

tienen una etiqueta cubierta. Luego, el conductor descubre las etiquetas y p`rocede a contar
las coincidencias. Si coinciden todos los productos, el participante gana el premio mayor; si
logra 4 coincidencias, el segundo premio. ¿Cuál es la probabilidad de ganar el premio
mayor?

7.- Se tiran dos dados. ¿Qué es más probable: que las caras sumen más que siete o menos
que siete? Justifica la respuesta.

8.-En una fuente hay una docena de empanadas de queso. Tres de ellas perdieron el relleno
durante la cocción. Fernando elige una al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que no tenga
queso? Silvina elige tres al azar ¿Cuál es la probabilidad de que ninguna tenga queso?
¿Cuál es la probabilidad de que entre las 5 primeras que se seleccionan de la fuente no se
encuentre ninguna sin queso?

9.-Las botellas de gaseosa que pasan por el control de calidad de una fábrica tienen por lo
general dos tipos de fallas: 15% contiene menos cantidad de lo aceptable, el 10% tiene
problemas con la tapa y el 2% presenta las dos fallas. Las botellas que presentan alguna de
estas fallas se descartan y no se venden. ¿Cuál es la probabilidad de que una botella elegida
al azar no pase la prueba? ¿Cuál es la probabilidad de que una botella elegida al azar tenga
sólo una de las dos fallas?

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10.-Se organizó una reunión de alumnos de la escuela- el 35% de los asistentes era alumno
de EGB y el 40% era varón. El 45% era mujer y de polimodal. Se eligen alumnos por
sorteo para integrar comisiones de trabajo. Calculen la probabilidad de que el primer
alumno elegido:
a) Sea de polimodal. d) Sea mujer
b) Sea mujer o sea de polimodal e) Sea varón y de polimodal
c) Sea varón y de EGB f) No sea varón ni de polimodal.

11.- En una librería, el 30% de los volúmenes es de ficción y el 80% del total de los libros
está editado en rústica. Además, el 10% de los volúmenes es de ficción y no está editado en
rústica. Una señora entra a la librería y pregunta por un libro en el mostrados. Calculen la
probabilidad de que no sea de ficción y está editado en rústica.

12.- En una encuesta sobre hábitos de alimentación, se consultó, entre otras cosas, por el
consumo de gaseosas durante las comida. Los datos obtenidos se volcaron en la siguiente
tabla:
No toma Toma gaseosa Toma gaseosa
gaseosa común dietética
Mayor de 21 40 10 26
años
Menor de 21 5 40 55
años
Calculen la probabilidad de que una persona elegida al azar:
a) no tome gaseosa en las comidas. d) menor de 21 años tome gaseosa común
b) sea menor de 21 años e) menor de 21 años tome gaseosa dietética
c) mayor de 21 años no tome gaseosa f) mayor de 21 años tome gaseosa común

13.- En un negocio de venta de electrodomésticos, el 40% del stock lo constituyen

televisores. Entre los televisores, sólo el 10% es de más de 29 pulgadas. Se elige un
electrodoméstico al azar por número de artículo. Calculen las probabilidades:
a) que sea un TV de más de 29 pulgadas.
b) que no sea un TV de más de 29 pulgadas
c) que sea un TV de 29 pulgadas o menos.

14.- En la casa de Mariana, el 20% de las llamadas telefónicas es a teléfonos celulares;

entre ellas, el 80% es al celular de Pablo. Calculen la probabilidad de que la próxima
llamada que se haga sea al teléfono celular de Pablo.

15.- Mariano es un experto jugador de dardos y hace centro el 90% de las veces. Juega en
equipo con Julio, que hace centro el 45% de las veces. ¿Cuál es la probabilidad de que
ambos hagan centro? ¿Cuál la que ninguno haga centro?

16.- En un supermercado, el 90% de los clientes compra comestibles, el 70% contra

artículos de tocador y limpieza y el 20% compra electrodomésticos. Calculen la
probabilidad de que un cliente compre: a.- 3 tipos de artículos; b.- ninguno de los 3 tipos
mencionados; c.- sólo uno de esos 3 artículos.

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