TEMA10 Potenciacion y Radicacion

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
EDUCACIÓN
TEMA Nro 10 GUPO A A DISTANCIA
1. Área: Lógico Matemática

2. Logro de Aprendizaje
Domina estrategias y procesos para la formación de nociones y conceptos
sobre potenciación y radicación
3. Indicadores de evaluación
Analiza los procesos desarrollados por los educandos de educación primaria,
para la construcción de los conceptos básicos sobre potenciación y radicación.
Propone estrategias que permitan desarrollar las habilidades para la resolución
de problemas de potenciación y radicación.
Estimad@ colega:
A continuación te presento algunos conceptos básicos sobre radicación y potenciación, luego de

leerla desarrolla las actividades propuestas.
ACTIVIDADES
¿Cuál cree que son las habilidades que desarrollan nuestros educandos a partir de estos
contenidos?
Describa las estrategias que usted desarrolla o desarrollaría para trabajar los conceptos de
potenciación y radicación
¿Qué procesos cognitivos desarrolla el educando para lograr las habilidades propuestas?
Presentación de las actividades: La sistematización de tu trabajo, lo deberás presentar a través de

la plataforma virtual UPAO, hasta el día sábado 15 de noviembre.
POTENCIA Y RADICACIÓN
Los babilonios utilizaban la elevación a potencia como auxiliar de la multiplicación, y los griegos sentían
especial predilección por los cuadrados y los cubos. Diofanto (III d.C.) ideó la yuxtaposición adhesiva para
la notación de las potencias. Así x, xx¸xxx, etc. para expresar la primera, segunda, tercera potencias de x.
Renato Descartes (1596-1650) introdujo la notación x, x2, x3, x4, etc.
Aunque la palabra raíz proviene del latín radix, la radicación fue conocida por los hindúes y por los árabes
mucho antes que por los romanos. Las reglas para extraer raíces cuadradas y cúbicas aparecieron por primera
vez en textos hindúes.
POTENCIACIÓN
Es la operación aritmética que tiene por objeto multiplicar por sí

mismo un número llamado base tantas veces como indica otro número
llamado exponente.
Asunta Salazar
Ejemplo: Si escribimos 53, 5 será la base y 3 será el exponente, con lo cual tendremos que:
53 = 5 × 5 × 5 = 125
Cuando el exponente es 2, o sea, cuando estamos hallando la segunda potencia de la base, se acostumbra
decir que estamos hallando el cuadrado de la base. Por ejemplo 7 = 7 × 7 = 49 . El término cuadrado viene
2
de la nomenclatura geométrica, puesto que el cuadrado de un número equivale en las unidades

correspondientes de superficie al área de un cuadrado. El área de un cuadrado con un lado de 5m. será
52 = 5 × 5 = 25 m2.
Cuando el exponente es 3, es cuando estamos hallando la tercera potencia de la base se acostumbra decir
que estamos hallando el cubo de la base. 5 = 5 × 5 × 5 = 125 , es el resultado de hallar el cubo de 5. El
3
término cubo también viene de la nomenclatura geométrica, ya que el cubo de un número equivale en
unidades correspondientes de volumen al volumen del cubo cuya arista es dicho número.
Cuando los exponentes son 4, 5, 6, 7, 8, etc. se dice que estamos elevando la base a la cuarta, quinta, sexta,
séptima u octava potencia, respectivamente:
34 = 3 × 3 × 3 × 3 = 81
45 = 4 × 4 × 4 × 4 × 4 = 1, 024
56 = 5 × 5 × 5 × 5 × 5 × 5 = 15, 625
67 = 6 × 6 × 6 × 6 × 6 × 6 × 6 = 279,936
78 = 7 × 7 × 7 × 7 × 7 × 7 × 7 × 7 = 5'764,801
La potencia enésima de un número a equivaldrá a multiplicar n veces a por sí mismo: a = a × a × a...n
n
veces.
RADICACIÓN
La radicación es la operación inversa de la potenciación y consiste

en hallar la base conocidos el exponente y la potencia.
Ejemplo: Si tenemos que, podemos escribir 7 = 49 que 7 = 49 , donde el signo

2 2
recibe el
nombre de signo radical, 49 es la cantidad subradical, 7 es la raíz cuadrada y el número 2 es el
índice de la raíz.
Asunta Salazar
Cuando el índice de la raíz es 2 se trata de una raíz cuadrada, cuando el índice es 3 diremos que la raíz es
cúbica, cuando es 4 se trata de una raíz cuarta, cuando es 5 se trata de una raíz quinta, cuando es 6 se trata de
una raíz sexta, y así sucesivamente.
Cuando la raíz es cuadrada, cuando el índice es 2, generalmente se omite dicho índice:
2
49 = 49 = 7
Una raíz es exacta cuando al elevarla a la potencia que indica el índice coincide con la cantidad subradical. 5
es la raíz cúbica exacta de 125 puesto que 5 = 125 .
3
Una raíz es inexacta cuando no existe ningún número entero que al elevarlo a la potencia que indica el índice
coincida con la cantidad subradical. La raíz cuadrada de 63 es inexacta, puesto que no existe ningún número
entero que elevado al cuadrado dé 63.
Los únicos números naturales que tienen raíz cuadrada exacta son los cuadrados perfectos: 1, 4, 9, 16, 25…
etc. Análogamente, los únicos número que tienen raíz cúbica exacta son los cubos perfectos: 1, 8, 27, 64,
125… etc.
BIBLIOGRAFÍA WEB
HTTP://WWW.NUEVAALEJANDRIA.COM/ARCHIVOS-CURRICULARES/MATEMATICAS/NOTA-
005.HTM
http://members.tripod.com.ar/apuntes/matem/matematica/calculo_combinatorio.ht
m
Asunta Salazar

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