Ondinas - L. Bodoc PDF
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Introducción
Comenzamos invirtiendo las nociones que le dan nombre a este módulo: en primer
lugar nos preguntaremos acerca de la Literatura, de sus particularidades y,
posteriormente, recuperaremos algunos conceptos y aspectos importantes al convertir a
la lengua en objeto de estudio.
¿Por qué presentamos la lectura de textos literarios? Para empezar a indagar la
cuestión, exponemos las palabras de Roland Barthes:
Entiendo por Literatura no un cuerpo o una serie de obras, ni siquiera un
sector de comercio o de enseñanza, sino la grafía compleja de las marcas
de una práctica, la práctica de escribir. Veo entonces en ella,
esencialmente al texto, es decir, al tejido de significantes que constituyen la
obra, puesto que el texto es el afloramiento mismo de la lengua y es dentro
de la lengua donde la lengua debe ser combatida, descarriada: no por el
mensaje del cual es instrumento sino por el juego de las palabras cuyo
teatro constituye. (Barthes, 1974: 100)
https://www.youtube.com/watch?v=qOFyNOYp3MU
Por otra parte, la lingüística es una disciplina que tiene por objeto de estudio a la
lengua como un sistema de signos. Cada elemento que comprende dicho
sistema, funciona en conjunto y se define por la relación que establecen con esa
totalidad a la que pertenece.
Más allá de muchos aspectos que son compartidos, la lengua oral y la lengua escrita
presentan singularidades que es conveniente conocer y estudiar. Estrechamente
vinculado a esto, se encuentra el desarrollo de la competencia comunicativa de un
estudiante que progresivamente se encontrará con textos de circulación académica.
Esperamos productivas jornadas de lectura, análisis, reflexión, de recuperación de
conocimientos y de construcción de otros nuevos. ¡Buen trabajo!
Consigna
trabajado en clase Ondinas de Liliana Bodoc. Segundo, es importante que a partir del
mirada).
Para completar la actividad, se deberá acompañar al archivo audiovisual
apellido del alumno/s, carrera que inicia, referencia al texto seleccionado y una breve
justificación de su elección, tener presentes también aspectos formales como: tipo de
letra (Arial 11), interlineado 1,5; margen izquierdo y derecho justificados
Bibliografía
Barberis, A. (2011). Viaje hacia los cuentos. El arte de contar cuentos a los niños. Bs. As.:
Ediciones Colihue.
Barthes, R. (1974). El placer del texto y Lección inaugural. Madrid: Siglo XXI.