Unidad 3: Momento 3: Recolección de información

Procesos cognitivos

Grupo: 403003_107

Presentado por:

Nazly Garcia Santos

Código: 35696845

Presentado a:

Dyna Luz Manrique

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de ciencias sociales artes y humanidades

Programa Psicología

Quibdó - Choco, junio 2019

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Procesos Cognoscitivos
Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simulador Laboratorio Recurso Recurso

Tipo de Recurso X X Otro Cuál
virtual remoto web multimedia
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia Final X
Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y rúbrica de la Entorno donde se hace uso del recurso:
Momento 3: Entorno Práctico

Actividades a desarrollar:

Diligenciar su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este espacio. Hágalo con vocabulario profesional.
Auto o hetero aplicar pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en la guía del trabajo práctico y que le mostrarán como está(n) alguna(s)
función(es) cognitiva(s).

Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar, utilice las normas
APA.
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.
5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizado el mismo formato como parte
del trabajo colaborativo que debe entregar como producto. No puede compartirlo con otros estudiantes ni con otros grupos.

HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos, porque
facilita el conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones. (Puyana y.,
Barreto, 1990. Pgna. 1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos
procesos de investigación que privilegian la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o determinante criterio
de validez y que, amparados en una pretensión de objetividad, convierten a los sujetos en objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su
relación con su realidad social, de los modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado, pero esto
 no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el
entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del individuo relator a sí mismo no
debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar activamente y de cuya
existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.

NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN: El ciclo de mi vida

Investigador-estudiante: NAZLY GARCIAS SANTOS
Grupo Colaborativo: 403003_107
MI HISTORIA DE VIDA
Mi presente
Mi nombre ES NAZLY GARCIAS SANTOS SOY estudiante de primer semestre de psicología en la UNAD, actualmente vivo en la ciudad de Quibdó
choco, vivo en unión libre con mi pareja y mi hija, en esto momento me dedico hacer ama de casa.

Mi pasado
Pertenezco a una familia muy humilde somos 12 hermano, pertenecemos al rio de negua, una vereda ubicada en el rio Atrato, nos tocó que
trasladarnos al municipio de Quibdo, porque no había instituciones educativas, yo a mis 12 años no había podido ingresar a una institución, a mis 13
años me toco que trabajar en casa de familia para poder ingresar a una escuela, me toco que luchar por mis sueños trabajando honradamente, tuve
mi hija a la edad de 34 años las cual es mi inspiración para lograr mi proyecto de vida.
Mis expectativas e intereses futuros
Mis expectativas es poder terminar con éxito mi carrera y seguir creciendo en conocimiento en modo que pueda ser más útil para la sociedad.
otras de mis expectativas es poder tener mi propia fundación y poder ayudar a mi comunidad desdés ahí.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas
Considero que mi función cognitiva hasta el momento se encuentra en perfecto condiciones, ya que nunca he padecido ninguna inconformidad con
ningunas de las antes menciona, como todas personas tiene alguno que otros errores, pero no creo que sea motivo para identificar con problemas
mis funciones cognitivas, por ejemplo:
Mi atención: considero soy muy centrado al momento de recibir algún estimulo o información relevante
Lenguaje: me considero una persona capaz de formular ideas con sentido y de manera gramaticalmente correcta.
Mi percepción: considero que manejo muy bien como individuo mis necesidades como son la motivación y mis experiencias previas
Mi memoria: mi memoria en cuanto a la función cognitiva considero que está muy bien ya que recuerdo muy bien todos y cada uno de mis sucesos
e informaciones vividas
Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.
Durante mi vida me he considerado como una persona de pensamientos claros, creativos e innovador, estas actividades ejecutivas me han permitido
desarrollar diferentes funciones cognitivas desde el autocontrol y poder llevar de una manera ordenada mi vida diaria.
Pensamientos: presento una buena subjetividad y una buena expresión verbal
Creatividad: considerando tener una buena imaginación y una buena gestación mental
¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?
Unas de las metas que tengo para poder mejorar mi función cognitiva es seguir mejorando cada día mi percepción sobre mi vida y poder llevarla
acorde con mi medio, ya que de esta consiste en lograr el dominio de mi sistema complejo de la información contenida en los conocimientos.
PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS
PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-
que se lo aplique)
Las pruebas aplicadas fueron el test de percepción, test neuropsicológico, test de memoria, test de inteligencia , test CI,test de sensibilidad
No. Nombre Prueba Objetivo de la prueba según Resultados y análisis que obtuvo en cada Recomendaciones para mejorar, fortalecer
aplicada la intención prueba o entrenar cada función evaluada.
(El nombre con la que (Verbo en infinitivo (sin (Sea reflexivo y revise el resultado (Piense en que necesita, de acuerdo al
aparece la prueba en conjugar) + objeto+ cualitativo y cuantitativo, procurando autoanálisis que está haciendo)
la Guía del complemento (para qué) asociarlo con su Historia de Vida y sus
componente práctico) antecedentes)
0 Prueba de Stroop Evaluar la función El resultado que obtuve fue xxxx, lo que En la Percepción, según la evaluación,
cognoscitiva básica significa que xxxxx. Tuve fortalezas en necesitaría entrenamiento en xxxxx.
Percepción xxxxxxxx xxxxxx y dificultades en xxxxxx. Esto se También puedo ejercitar xxxx
asocia con xxxxxx.
1 Test de percepción Conocer mi percepción- Resultados 80% Aquí pude practicar también la agilidad y
visual visual se debe seguir realizando la práctica y así
mejorar

2 Test Conocer mis Procesos Media muy demorada al realizar la prueba Se dificulto la practica porque todo estaba
neuropsicológicos y cognitivos en inglés, pero realizándolo más veces se
programas de logró con el objetivo
estimulación
cognitiva

3 Test de memoria Medir el nivel de memoria Muy baja 218 de 800 Las actividades más largas se me
dificultaban, pero con la práctica se puede
mejorar y no debemos olvidar que
 realizando ejercicios podemos mejorar
nuestros procesos cognoscitivos

4 Test de inteligencia Medir mi inteligencia Resultados 90 % Dentro de lo normal, pero quiero ser
mejor cada día entonces debo seguir con
la practica más seguido

5 test de CI El objetivo del test de CI puntuación de CI entre 105 y 120 lo que Con ejercicios y concentración pudiera
Era mirar mi nivel equivale a un nivel educativo vocacional conseguir una puntuación más alta en un
educativo. superior o nivel universitario test de CI real.
6 Test de sensibilidad El objetivo era saber qué Media Esto tiene como consecuencia que esa
tanto era yo sensible persona recibe relativamente mucha más
información sensorial a la vez que alguien
con una mediana sensibilidad. La alta
sensibilidad es un rasgo hereditario que
afecta a dos de cada diez personas,
hombres y mujeres igual.

Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología
Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.
Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de
Investigación. Departamento de Trabajo Social y PRIAC, Universidad Nacional de Colombia