Parcial Final

Pregunta 1
6 / 6 ptos.
En el texto “entre bastidores El lado oculto de la organización escolar” de Miguel Ángel
Santos Guerra, se plantea que la organización escolar ha sido frecuente objeto de estudio (y
ahora mismo aún lo es) desde una perspectiva pragmática: ¿Cómo ordenar los elementos
para conseguir un fin propuesto? No se plantea con insistencia y profundidad la naturaleza
y calidad de los fines, la adecuación de los medios y, sobre todo, el carácter ético de esos
medios que no se pueden definir como buenos solamente por el hecho de que permitan
alcanzar los fines propuestos.
Un proceso de organización debe involucrar:
Pensar, planificar, decidir, actuar, evaluar y cambiar
Generar políticas publicas acordes a las necesidades de la población
Unos objetivos a través de unos fines.
Ninguna de las anteriores
Pregunta 2
6 / 6 ptos.
La actual organización escolar se preocupa de la regulación del espacio, del reparto del
presupuesto, del control de sus miembros, de la estructura burocrática, de la ordenación del
currículo, de los títulos que expide..., pero no de los efectos que produce en los estudiantes
ese mecanismo organizativo.
La organización escolar debería entonces tener en cuenta el contexto en el cual actúa e
interviene como institución de la organización social.
False
True
Pregunta 3
6 / 6 ptos.
Con frecuencia se asume que la gobernabilidad es un tema exclusivo del
Gobierno central y que se circunscribe al tema de la autoridad y la interiorización
de la norma; no obstante, las experiencias de anormalidad por los paros, tomas o
revueltas llaman la atención sobre la complejidad de la administración. A partir de
lo anterior es posible sostener que la gobernabilidad se caracteriza por ser una
capacidad social de recrear un orden social homogéneo y compacto.
expresión de la autogestión que asegura la perpetuidad del orden social.
capacidad de configurar la vida pública y mantener la estabilidad del orden social.
normatización de las prácticas discursivas, toda vez que representa un indicador

de gestión pública.
Pregunta 4
6 / 6 ptos.
Los elementos: Cultura, estructura, aprendizaje organizativo, procesos pertenecen
al capital:
Capital organizativo
Capital Negocio
Capital tecnológico
Capital Humano
Pregunta 5
6 / 6 ptos.
La familia es considerada tradicionalmente como la célula básica de la sociedad,
tal como se consagra en la mayoría de las actuales constituciones políticas de los
Estados. Esta valoración de la familia se sustenta en el hecho que es la institución
primaria de una sociedad que reconoce la patria potestad sobre los menores de
edad como mecanismo de poder que garantiza los derechos de niños y
adolescentes. No obstante, la actuación de los adultos supuestamente responsables
dista a veces de esta función social de la familia lo que ha llevado al Estado a intervenir
con el fin de restaurar derechos a los menores de edad. La intervención se realiza en
los casos en los que la familia no
Mantiene relaciones económicas y afectivas estables en el corto plazo.
Proporciona los alimentos necesarios ni da el afecto que requieren los menores.
Garantiza condiciones de vida ni acceso a la recreación y el deporte.
Asegura las condiciones de subsistencia ni adelanta una socialización primaria.
Pregunta 6
6 / 6 ptos.
La sociedad moderna reconoce la importancia de crear una estructura de
administración y gestión que permita dar respuesta a las necesidades comunales
y dar así estabilidad al sistema social. Sin embargo, es frecuente encontrar críticas
a la actuación de los funcionarios públicos con capacidad de toma de decisiones
de tipo administrativo a nivel nacional, subnacional o local, al punto que algunos
sectores promueven acciones de desobediencia civil. La anterior situación es reflejo
de la complejidad del gobierno en tanto estructura de administración y gestión, ya que
muestra que el gobierno debe incluir a todos los actores del sistema social en la
toma de decisiones.
evidencia la incompetencia de los funcionarios públicos de atender a las

necesidades de la sociedad.
implica que el gobierno es limitado a la hora de reducir el inconformismo social.

permite asumir la comprensión del gobierno como una capacidad social de auto-
organización a través de tecnologías de gestión a la manera de legítimas
disciplinas de poder.
Pregunta 7
6 / 6 ptos.
En la organización escolar la rutinización institucional, el pragmatismo cotidiano,
los planteamientos eficientistas, la heteronomía funcional, el carácter ambiguo y
contradictorio de sus fines, la falta de tiempos destinados a la reflexión, los
mecanismos colectivos de defensa, la dimensión oculta del currículum, etc. ha
generado:
poco adaptación del sistema educativo a las dinámicas actuales
El predominio un sistema tradicional
Un espacio para la reflexión del sistema educativo
La ratificación de las necesidades de una sociedad
Pregunta 8
6 / 6 ptos.
La escuela en tanto institución social es la encargada de
asegurar la transmisión cultural, la docilización y subjetivación de los sujetos.
favorecer el reconocimiento cultural, el control social y la viabilidad económica del

país.
difundir el conocimiento científico y la cultura a las nuevas generaciones.

garantizar el mantenimiento de la cultura, la estabilidad social y la formación
política.
Esta es la opción que integra los tres componentes del carácter de institución
social de la escuela
Pregunta 9
6 / 6 ptos.
Desde la Constitución colombiana de 1991 (Artículo 67), se dispone que la educación
“formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia”.
En este Artículo se le da a la educación un sentido amplio que incluye las dimensiones
ética, política y social, en pro de que las personas crezcan en: “dignidad, en libertad, en
derechos y deberes, pero principalmente, en estimular una conciencia vivificadora de la
construcción de la paz como valor supremo de la humanidad”
En reglamentación de la Ley General de Educación, el Decreto 1860 de 1994, establece en
el Artículo 36 que los proyectos pedagógicos se entienden como: “… una actividad dentro
del plan de estudios que de manera planificada ejercita al educando en la solución de
problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social,
cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumplen la función de correlacionar, integrar
y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el
desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista
en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos
pedagógicos”.
Para desarrollar un modelo pedagógico acorde a lo planteado a la ley general de educación
se debe trabajar bajo un modelo por competencias dado que permite integrar los saberes y
habilidades dadas en el proceso de enseñanza aprendizaje con el desempeño laboral y la
interacción como como ciudadano.
False
True
Pregunta 10
6 / 6 ptos.
El gobierno escolar es la tecnología de democratización escolar orientada a la
consolidación de la gestión escolar y la asimilación de los procedimientos
democráticos por la vía de la re-producción a escala de los procesos nacionales
de representación política.
Verdadero
Falso
IncorrectoPregunta 11
0 / 6 ptos.
¿Son aristas de la escuela moderna la gobernabilidad, la institucionalidad y la
institución?
Falso
Verdadero
Pregunta 12
6 / 6 ptos.
Entre las funciones del consejo directivo máximo órgano del gobierno escolar
están:
Todas las anteriores
Aprobar el sistema institucional de evaluación
Adopción del proyecto educativo institucional
Promover las relaciones con otras instituciones educativas

Pregunta 13
6 / 6 ptos.
La gobernabilidad en el contexto escolar se ha transformado en un tema de
administración de las particularidades y las contingencias a través de la creación
de modelos de gestión centrados en la reducción del riesgo. Estos modelos de
gestión han configurado un modelo de gobernabilidad escolar que se concentra en
evaluar resultados a corto y mediano plazo a través de instrumentos
Limitados a la auto-aceptación, evaluación de resultados y generación de

demandas administrativas.
Que evalúan la inversión social que supone la realización de las actividades

pedagógicas.
Integrales que buscan articular el ámbito político, psicológico y científico de la

enseñanza con la dimensión financiera de la educación.
De medición y control de la intervención psico-pedagógica en términos de forma y

resultados cuantificados.
Pregunta 14
6 / 6 ptos.
Al utilizar el término “gobierno” en el nombre del presente módulo se hace referencia a un
intento por democratizar el escenario escolar.
modelo de organización de las escuelas caracterizado por la autonomía.
aparato de participación activa que permite el bienestar común.
sistema de gestión y autolegislación social configurado según los acuerdos de

toma de decisiones.
Pregunta 15
6 / 6 ptos.
El gobierno escolar es una
imposición legal a los colegios, que se ven obligados a cumplir con su constitución
anual.
política educativa reciente que busca hacer viable la administración escolar.
tecnología de la democratización escolar basada en la participación y

representación estamental.
responsabilidad de los planteles educativos que deben asegurar la participación.

Esta es la mejor definición de Gobierno Escolar
Pregunta 16
6 / 6 ptos.
¿Cuales son las 5 tensiones institucionales frente al actual proceso de
democratización del entorno escolar?
Capital humano, Capital organizativo, Capital tecnológico, Capital social y capital

negocio.
Capital Financiero, Capital procedimental, Capital humano, Capital social y capital

negocio.
Capital Social, Capital financiero, Capital humano, Capital Tecnológico y capital

Organizativo.
Capital Financiero, Capital procedimental, Capital humano, Capital Tecnológico y

capital Organizativo.
Pregunta 17
6 / 6 ptos.
Cuales son los elementos del capital social en el ámbito de tensiones
institucionales frente al actual proceso de democratización del entorno escolar?
Propiedad intelectual e industrial
Relación con competidores y con medios de comunicación
Relación con clientes, proveedores y aliados
Ninguno de los anteriores
Pregunta 18
6 / 6 ptos.
Actualmente, la participación ciudadana atraviesa por un proceso de
consolidación democrática gracias a la labor de gobiernos liberales y republicanos.
renovación debido a la creación de nuevos partidos políticos de masas.
re-planteamiento por la vía de la presión social ejercida por los movimientos

sociales.
fortalecimiento institucional al haber sido aplicada a contextos como la escuela.
Pregunta 19
6 / 6 ptos.
El nuevo orden societal rompió con buena parte de la herencia medieval y renacentista,
instaurando un paradigma de gobernabilidad centrado en la actuación del aparato de
Estado. Para ello, tomó como base de su proceso gradual de estructuración y organización
los principios del
Individualismo y el republicanismo.
Institucionalismo y el neoliberalismo.
Liberalismo y el institucionalismo.
Liberalismo y el republicanismo.
Pregunta 20
6 / 6 ptos.
La acción colectiva es la base de la actuación política en la medida que logra
articular iniciativas individuales o sectarias en un solo cuerpo comunal capaz de
movilizar la opinión pública y posicionar en la agenda política dichas iniciativas
bajo la forma de demandas y expectativas sociales. Desde esta perspectiva, la
acción colectiva en la modernidad estaría marcada por una concepción
individualista y representativa que asegure las libertades individuales y el respeto
del aparato estatal. Si tenemos en cuenta que los actuales movimientos sociales han
planteado formas alternativas del ejercicio político, podríamos sostener que la gran
diferencia entre la acción colectiva moderna y post-moderna sería que esta última se
Orienta hacia el reconocimiento de la diferencia, la multiplicidad y la

multidimensionalidad de las interacciones sociales.
Refiere a la necesidad de volver al liberalismo y el republicanismo filosófico como

forma de dar viabilidad al proyecto societal moderno que aún tiene vigencia.
Centra en criticar el ejercicio del poder, denunciando la injusticia del actual orden
social planetario.
Ufana de construir un nuevo sujeto político sin haber cambiado antes la estructura
gobernativa de la sociedad.

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Pregunta 1

Pensar, planificar, decidir, actuar, evaluar y cambiar

Generar políticas publicas acordes a las necesidades de la población

Unos objetivos a través de unos fines.

Ninguna de las anteriores

capacidad social de recrear un orden social homogéneo y compacto.

expresión de la autogestión que asegura la perpetuidad del orden social.

capacidad de configurar la vida pública y mantener la estabilidad del orden social.

normatización de las prácticas discursivas, toda vez que representa un indicador

Mantiene relaciones económicas y afectivas estables en el corto plazo.

Proporciona los alimentos necesarios ni da el afecto que requieren los menores.

Garantiza condiciones de vida ni acceso a la recreación y el deporte.

Asegura las condiciones de subsistencia ni adelanta una socialización primaria.

evidencia la incompetencia de los funcionarios públicos de atender a las

implica que el gobierno es limitado a la hora de reducir el inconformismo social.

poco adaptación del sistema educativo a las dinámicas actuales

El predominio un sistema tradicional

Un espacio para la reflexión del sistema educativo

La ratificación de las necesidades de una sociedad

asegurar la transmisión cultural, la docilización y subjetivación de los sujetos.

favorecer el reconocimiento cultural, el control social y la viabilidad económica del

difundir el conocimiento científico y la cultura a las nuevas generaciones.

Todas las anteriores

Aprobar el sistema institucional de evaluación

Adopción del proyecto educativo institucional

Promover las relaciones con otras instituciones educativas

Limitados a la auto-aceptación, evaluación de resultados y generación de

Que evalúan la inversión social que supone la realización de las actividades

Integrales que buscan articular el ámbito político, psicológico y científico de la

De medición y control de la intervención psico-pedagógica en términos de forma y

intento por democratizar el escenario escolar.

modelo de organización de las escuelas caracterizado por la autonomía.

aparato de participación activa que permite el bienestar común.

sistema de gestión y autolegislación social configurado según los acuerdos de

política educativa reciente que busca hacer viable la administración escolar.

tecnología de la democratización escolar basada en la participación y

responsabilidad de los planteles educativos que deben asegurar la participación.

Capital humano, Capital organizativo, Capital tecnológico, Capital social y capital

Capital Financiero, Capital procedimental, Capital humano, Capital social y capital

Capital Social, Capital financiero, Capital humano, Capital Tecnológico y capital

Capital Financiero, Capital procedimental, Capital humano, Capital Tecnológico y

Relación con competidores y con medios de comunicación

Relación con clientes, proveedores y aliados

Ninguno de los anteriores

consolidación democrática gracias a la labor de gobiernos liberales y republicanos.

renovación debido a la creación de nuevos partidos políticos de masas.

re-planteamiento por la vía de la presión social ejercida por los movimientos

fortalecimiento institucional al haber sido aplicada a contextos como la escuela.

Orienta hacia el reconocimiento de la diferencia, la multiplicidad y la

Refiere a la necesidad de volver al liberalismo y el republicanismo filosófico como

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