Intervención psicoeducativa en pro del fortalecimiento de toma de decisiones asociadas a la

prevención del consumo de SPA en los estudiantes de ciclo I, II III y IV del Colegio IED Costa
Rica

Diego Alexander Prieto Moreno & Laura Daniela Zea Noy

Universidad Cooperativa de Colombia
Facultad de Psicología
Bogotá D, C
2019
 Cronograma Commented [la1]: Solo están las actividades que ustedes
diseñan para intervenir la problemática.
Commented [la2]: Omitir la columna mes
Omitir dibujos
Recursos humano o materiales
Edades
A quién va dirigido?

Introducción

Marco de la práctica
Este proyecto va dirigido al Colegio Costa Rica, Jornada Nocturna ubicado en la localidad de
Fontibón, se desarrollará en el periodo de tres meses, cuya fecha de inicio corresponde al 12 de
Agosto y el cierre del proyecto se dará el día 14 de Noviembre del presente año, a través de
talleres y actividades psicoeducativas que permitan generar espacios de reflexión a través de la
sensibilización, para así mitigar el consumo de SPA dentro y fuera del plantel educativo. Se
desarrollará sobre la población de los ciclos I, II, III y IV con base en los resultados obtenidos a
través de la observación participativa e instrumento diseñado para tal fin.
Alcance del proyecto
Problemática que vamos a intervenir en este ctxt

Justificación
En colomnbia…
En el sector educativo….
Qué hace la psicología educativa
Entiéndase en consumo a psa, cómo:

En el colegio Costa Rica se evidencia problemáticas relacionadas al consumo de

SPA teniendo en cuenta su contexto social y cultural en el cual se encuentran inmersos la
comunidad estudiantil. Dicha institución pertenece a la localidad…..
Bajo el marco contextual anteriormente descrito, se justifica el presente proyecto a fin
de….de generar sensibilizar y así mismo generar un cambio en la percepción de la población,
con relación a factores de desarrollo humano que se ven afectados por el consumo de SPA tales
como proyecto de vida, metas a corto, mediano y largo plazo y un equilibrio fisiológico y
mental. Commented [la3]: Dónde dejan la familia ….

Es preciso señalar la importancia de la presencia e intervención psicológica en este

contexto teniendo en cuenta las problemáticas ya mencionadas, generando orientación de manera Commented [la4]: Yo no las veo….
No veo las causa, y cómo estas llevan a la problemática y
asertiva en la población con la finalidad de impactar y mejorar en aspectos de calidad de vida, cómo…. En efecto, llevan a consecuencias severas….

relaciones interpersonales, proyecto de vida y acompañamiento académico.

Dentro de la población estudiantil es importante contar con el acompañamiento de Commented [la5]: Cuál????

profesionales en formación para el desarrollo académico y personal a cada uno de los

estudiantes; por su parte, la ausencia del mismo genera incremento en problemáticas como
consumo de SPA puesto que….y no evolución con relación a las variables que hemos venido Commented [la6]: Porque…..

mencionando. Commented [la7]: Omitir….

Sugerencia, no se escribe en primera persona. ….

xxx Commented [la8]: Por qué esto es importante para la

psicología….

Por qué esto es importante para la población, or qué

Contexto nacional y local intervenir???

Falta….

Planteamiento del problema

Indicadores y estadísticas
Objetivo General

Fortalecer la toma de decisiones asertivas orientada a la prevención del consumo de SPA a

través de la intervención psicoeducativa en el ciclo I, II, III y IV de Colegio Costa Rica de
Bogotá.

Objetivos específicos
 1. Sensibilizar a la población estudiantil acerca del riesgo de vulnerabilidad a la que están
expuestos dentro del plantel educativo y prevenir oportunamente a la comunidad
estudiantil que no se encuentra afectada por este fenómeno. Commented [IPDRN9]: Objetivo: verbo ok
Qué (temática)
2. Identificar los factores de riesgo asociados al contexto social, académico, familiar y Cómo
Por medio de….
laboral a través del instrumento diseñado para los ciclos I, II, III y IV del Colegio Costa
Rica de Bogotá.

Evaluación y diagnóstico
xxxxx Commented [la10]: Problema es…
Población….
Método utilizaron para decir que el problema es que
no hay toma de decisiones asertivas????....
Marco institucional: La práctica se desarrolla (institución en la que ustedes realizan la tiempo del diagnóstico educativo (2 semanas), diseñaron la
estrategia de diagnóstico, método de análisis,
práctica, lugar, localidad, misión, visión, PEI, modelo pedagógico, manual de convivencia ) Resultado: los estudiantes del ciclo 1, 2, 3 no cuentan con
habilidades para la toma de desiones asertivas, por esta
Marco normativo - legal (constitución, leyes y artículos asociados) raón es importante… fortalecer
Diseño de la propuesta

el proyecto se desarrollará en el colegio IED costa rica ubicado en la dirección calle 101No 23-
42 barrio cabañas localidad de Fontibón, la misión de la institución es trabajar por la formación
integral de estudiantes que vivencian los valores institucionales y desarrollen competencias
ciudadanas, científicas, matemáticas, comunicativas, artísticas y laborales generales para que
sean agentes de trasformación social. su visión tiene como objetivo ser reconocido en el 2020
como institución de calidad, líder en la formación de ciudadanos competentes y éticamente
preparados para asumir con madures la vida social, laboral y/o profesional. Su proyecto
educativo institucional tiene como eje principal formar lideres con responsabilidad social
basados en un modelo constructivista M.E.A.S (Modelo Enseñanza Aprendizaje Significativo),
su manual de convivencia va enfocado a acuerdos de tal forma que pueda disfrutar de cada uno
de los derechos que tiene como estudiante, potencializando y orientando a mantener y desarrollar
su salud física ,mental, personal y social, desarrollando pensamiento crítico y capacidad de
análisis de tal manera que se adapte al modelo pedagógico de la institución.
 Programa de Promoción y Prevención Commented [IPDRN11]: APA – portada
Títulos - índice

Población: Adolescencia, adultez temprana, adultez media y tercera edad - Masculino y

Femenino en el rango de edades desde 14 a 60 años, de los ciclos I, II, III y IV, de estrato I y II
de la localidad de Fontibón, estudiantes laboralmente activos y no activos.

Riesgo: Vulnerabilidad de la comunidad estudiantil del Colegio I.E.D Costa Rica ubicado
en la Localidad 9 de Bogotá, Fontibón, en el Barrio La Cabaña, debido a las condiciones
sociales, laborales, familiares en las que se encuentran inmersos los estudiantes, ambientes que
representan riesgo por su contexto y accesibilidad a este fenómeno (Consumo de sustancias
psicoactivas (SPA).
Medida Preventiva: Sensibilizar a la población estudiantil acerca del riesgo de
vulnerabilidad a la que están expuestos dentro del plantel educativo y prevenir oportunamente a
la comunidad estudiantil que no se encuentra afectada por este fenómeno. Commented [IPDRN12]: Objetivo: verbo ok
Qué (temática)
Cómo
Por medio de….

Para el programa que se va a llevar a cabo, se toma como modelo, el Modelo de

Planificación (Precede - Procede), debido a que, a través de este modelo y sus herramientas,
permitirá un mejor desarrollo de éste.

Fenómeno de observación
El alcance de la investigación
Tipo de investigación
Enfoque disciplinar

(Organizarlo, por fa, en versión de diseño de investigación)

 Introducción

El marco de la práctica de la UCC – Vs. El colegio y el área de esta práctica.

El presente programa tiene como objetivo intervenir la comunidad estudiantil del colegio
I.E.D Costa Rica, en la cual se evidencia una serie de condiciones de carácter social, laboral y
familiar en las que se encuentran inmersos los estudiantes, ambientes que representan riesgo por
su contexto y accesibilidad al consumo de sustancias psicoactivas (SPA) principalmente.

Este programa de prevención y promoción de carácter secundario, tiene como objetivo,

intervenir y sensibilizar a la comunidad estudiantil, con el fin de prevenir que esta comunidad se
vea afectada por situaciones de riesgo y a su vez generar la promoción adecuada para que el
programa se mantenga y genere impacto.

Justificación (Contexto local, nacional e internacional)

En Colombia el sector educativo cuenta con un proceso de formación permanente que

comprende las esferas personales, culturales y sociales cuya finalidad es formar personas
integrales, humanas, enfatizando en su dignidad de acuerdo a sus derechos y deberes.

La Constitución Política se definen los lineamientos fundamentales para el servicio educativo,

en este se plasman diferentes variables, en las cuales se establece como un derecho de la
persona, un servicio público que tiene una función social, además de ejercer seguimiento y
vigilancia con relación al servicio educativo y con esto velar por su calidad, También se
establece la garantía del adecuado cubrimiento del servicio, y asegurar las condiciones
necesarias para su acceso y permanencia dentro del sistema educativo.

El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la

educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos
grados y culmina con el título de bachiller.), y la educación superior.

La psicología educativa tiene como objeto de estudio los procesos de enseñanza aprendizaje
en escenarios educativos ya sea de carácter formal, informal y de educación para el desarrollo
y el trabajo, abarcando la interacción permanente entre los saberes de la psicología y los
saberes de la educación, así mismo las variables de naturaleza psicológica que intervienen en
el proceso educativo, las variables neurocognitivas y socioculturales implicadas en dichos
procesos.

De acuerdo al contexto educativo colombiano en la actualidad, se evidencian diferentes

problemáticas que afectan variables educativas, familiares, laborales y sociales. El SPA se
encuentra ubicado como uno de los principales desencadenantes de estas afectaciones
teniendo en cuenta la influencia social y económica que tiene en el país, dando como resultado
el consumo en edad temprana en la población colombiana y de esta manera se traslada este
escenario a otros contextos como el educativo y es por esto que en los colegios a través del
tiempo se ha normalizado estos comportamientos.

En el colegio Costa Rica se evidencia problemáticas relacionadas al consumo de SPA teniendo

en cuenta su contexto social y cultural en el cual se encuentran inmersos la comunidad
estudiantil. Dicha institución se encuentra ubicada en la localidad 9 de Fontibón, barrio la
Cabaña.