Programa del curso AE-4208

Desarrollo de Emprendedores

Escuela de Administración de Empresas

I PARTE: ASPECTOS RELATIVOS AL PLAN DE ESTUDIOS

I.- DATOS GENERALES:

Nombre del Curso Desarrollo de Emprendedores

Código AE-4208

Grupo 03

Tipo de curso Teórico Práctico

Electivo o no Según plan de estudios de cada carrera

Número de créditos 4

Número de horas de clase por semana 4

Número de horas extra clase por semana 4

% de las áreas curriculares -

Ubicación en el plan de estudios Según plan de estudios de cada carrera

Requisitos Según cada carrera

Correquisitos Según cada carrera

El curso es requisito de: Según plan de estudios de cada carrera

Asistencia Obligatoria

Suficiencia No

Posibilidad de reconocimiento Si es susceptible de ser reconocido

Vigencia del programa Vigente a partir de enero del 2019

2.- DESCRIPCIÓN GENERAL

Administración de Empresas  Maestría en Administración de Empresas

El concepto de Espíritu Emprendedor entendido como un proceso permanente, consiste en detectar
oportunidades y organizar recursos para su aprovechamiento, buscando con ello un beneficio
económico, social, ambiental o de cualquier otra índole para sí mismo o para otros, está en boga en
muchos países y en Costa Rica es cada vez más mencionado por diversos círculos económicos,
políticos y sociales. En este sentido, el Instituto Tecnológico de Costa Rica se ha preocupado por
inculcar una mentalidad emprendedora entre su población de influencia, que les permita a dichas
personas detectar esas oportunidades y esforzarse por alcanzarlas. En función de lo anterior se
presenta el curso de Desarrollo del Espíritu Emprendedor.

Este es un curso de servicio que se oferta desde la Escuela de Administración de Empresas para el
resto de las carreras del TEC. Este curso se implementó a partir de la necesidad de desarrollar
habilidades emprendedoras para el desempeño de los futuros profesionales en sus respectivas áreas.
Aparte de los conocimientos generados, el curso desarrolla en los estudiantes valores, actitudes y
habilidades como el trabajo en equipo, la creatividad el liderazgo la innovación y el uso de tecnologías.
Además, los estudiantes conocerán lo referente a un plan de negocios y el ambiente empresarial y
serán capaces de identificar los requisitos y obligaciones para instaurar una nueva empresa.

Los mecanismos de atención de las necesidades educativas especiales se refieren al DOP

institucional, quién es el responsable de señalar los lineamientos a seguir de acuerdo con las
características que presente cada estudiante.

3.- OBJETIVOS GENERALES:

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de desarrollar las

habilidades, actitudes, destrezas y talentos que incrementen el potencial
emprendedor, además de poner en práctica la innovación y la tecnología para la
propuesta de un proyecto empresarial.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS: Identificar los factores de personalidad y de acción que caracterizan el perfil de
un emprendedor mediante el estudio de los tipos de emprendedores y sus
emprendimientos

Aplicar los talentos y habilidades de la conducta emprendedora para fijación de

metas, la creatividad, la generación y la evaluación de ideas de negocios que
incorporen la innovación y la tecnología.

Analizar el papel preponderante que desempeña la pequeña y mediana

Administración de Empresas  Maestría en Administración de Empresas

 empresa (PYMES) en el desarrollo económico de un país.

Elaborar una propuesta de un proyecto empresarial y utilizar un mecanismo de

evaluación previo al lanzamiento de una empresa en el contexto costarricense.

Distinguir los procedimientos requeridos y los mecanismos de apoyo

disponibles para la apertura de una empresa en el contexto nacional.

4.- CONTENIDOS

Unidad 1 - Fomento Del Espíritu Emprendedor

Temas

1.1. Fijación de metas personales

1.2 Introducción a la teoría de emprendedores

1.3 Tipos de emprendedores

1.4 Características personales de los emprendedores

1.5 Actitudes emprendedoras

1.6 La ética en los negocios

1.7 Habilidades blandas

1.8 Habilidades duras (funcionales, tienen que ver con los conocimientos
técnicos del cómo hacer las cosas)

1.9 Tipos de emprendimiento.

1.10 El proceso creativo y Herramientas para la innvovación.

1.11 La innovación

1.12 Tipos de innovación

1.13 Generación y evaluación de ideas u oportunidades de negocios

1.145 Evaluación de las ideas de negocios

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 Unidad 2– Las micro, pequeñas y medianas empresas y su relación con el
desarrollo económico

Temas:

2.1.Concepto de micro, pequeña ,mediana y gran empresa

2.2 Tipos de empresa: Industrial, comercial, de servicios entre otras.

2.3 Empresas sostenibles

2.4 Concepto de desarrollo económico y su vinculación con las MIPYME

2.5 Importancia de las MIPYME

2.6 Ventajas y desventajas de las MIPYME

2.7 Principales retos de las MIPYME

2.8 Tecnologías emergentes paras las MIPYMES

2.9 Formas de constitución para las MIPYME.

Unidad 3 - El plan de negocios y el rol del empresario.

Temas:

3.1 Concepto del Plan de Negocios

3.2 Importancia de su elaboración.

3.3 Metodología para la elaboración

3.4 La función de estrategia.

3.5 La función de mercadotecnia.

3.6 La función de producción

3.7 La función de organización y de recursos humanos

3.8 La función legal y responsabilidades sociales

3.9 La función financiera

3.10 Roles del emprendedor empresario

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 3.11 Habilidades requeridas para dirigir empresas

3.12 Técnicas de presentación de proyectos y de ventas.

Unidad 4- Proceso de creación de empresas y mecanismos de apoyo en

nuestro país.

Temas:

4.1 Trámites legales requeridos para abrir una empresa.

4.2 Trámites tributarios requeridos para abrir una empresa.

4.3 Alternativas de financiamiento para nuevas empresas.

4.4 Alternativas de protección de derechos de autor para una nueva empresa.

4.5 Procesos de incubación de empresas y otros mecanismos de apoyo.

II PARTE: ASPECTOS OPERATIVOS

5.- Metodología de enseñanza y aprendizaje

Este es un curso de naturaleza teórico – práctico, el método a utilizar incluye clases magistrales,
análisis de casos, investigación, intercambio de opiniones, trabajo en equipo, exposiciones de
estudiantes y dinámicas. El papel del docente es de facilitador pues se pretende trabajar en un
ambiente que permita el acercamiento hacia el constructivismo, siempre orientado al cumplimiento de
los objetivos del curso.

El papel del estudiante es de protagonista activo en la construcción del conocimiento a través de las
diferentes herramientas de enseñanza – aprendizaje, pues la metodología está orientada a promover y
facilitar una participación e interacción dinámica, entre los participantes y el conocimiento, entre éstos
y el profesor, para el logro de aprendizajes significativos.

El trabajo extra clase está orientado a las actividades de investigación necesarias para desarrollar las
actividades y estrategias planteadas. Todas las demás actividades se desarrollan en tiempo de clase.
Se plantea de manera balanceada el aprendizaje individual y cooperativo.

Los recursos necesarios en clase para el desarrollo de las actividades son: computadora, proyector,
audio, uso de internet y dispositivos móviles. Adicionalmente, se necesitan materiales didácticos
específicos para el desarrollo de ideas y uso de plantillas de modelo de negocios como: papel,
cartulina, marcadores post-it entre otros.

Administración de Empresas  Maestría en Administración de Empresas

 ESCUELA DE AMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CURSO: DESARROLLO DE EMPRENDEDORES

______________________________________________________________________________

LECCIÓN 1: 23 de julio

Tema: Introducción al curso.

Contenido:

 Presentación del curso, carta al estudiante, objetivos, reglas en cuanto al uso de dispositivos
electrónicos, evaluación y listado de correos electrónicos.
 Discusión sobre EE, CEP y sus implicaciones. ¿Qué es una persona emprendedora?
Características de las personas emprendedoras (CEP).

Conceptos sobre actitud mental positiva.

 Tipos de pensamiento, los mitos del emprendedor.

 Importancia de la persona emprendedora en la sociedad.
 Hábitos de la gente altamente efectiva
 Bibliografía: Cap. 1 Sánchez Cantú (1993)
Cap. 3 Varela V. Rodrigo (2001)

Asignación para siguiente lección:

Análisis de las siguientes lecturas.

 Un milagro llamado Amancio

 No busque trabajo
__________________________________________________________________________________

LECCIÓN 2. 30 de julio

Tema: Introducción a la creación de Empresas.

Bibliografía: Solo para emprendedores, Jennifer Hushell, Grupo Editorial Norma

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 Exposición artículo sobre ideas de negocio, tres estudiantes por lección.

Contenido:

 Discusión de lecturas asignada:

 Conformación de grupos.

Asignación para la siguiente lección:

 Prepare un artículo propio sobre “Fijación de metas personales” basado en su

opinión respecto a los temas de las lecciones 1 y 2. Véase el anexo 1 de Guía para
elaboración de artículos. Trabajo individual, entregar clase tercera
 Lea y prepárese para discutir en clase:
a. Cuando somos exitosos de verdad

b. Investigue y prepare un informe sobre el tema de las Pymes y su relación con

el desarrollo socioeconómico (ver anexo 1), entrega lección tercera.

__________________________________________________________________________________

LECCION 3: 06 de agosto

Pymes y el desarrollo Socio económico

Ideas de negocio.

Bibliografía: Castillo Geovanny y Bonilla Eduardo, características de las Pymes

en Costa Rica, (2000)

Utilizar la herramienta: http://(testidea.barcelonactiva.cat)

Contenido:

 Evaluación de ideas de negocios.

 Exposición de las CEP bloque 1, Entrevista a un emprendedor.
Exposición de artículos

Asignación para la siguiente lección:

 Analice y seleccione una idea de negocios, la cual será la base de trabajo para el
resto del curso. Presentar expediente inicial de la idea. Trabajo grupal.
 Leer capítulo 1 y 2 del libro Padre Rico, Padre Pobre . autor Robert Kiyosaki.
 Coordinar dinámica sobre creatividad para la lección cuarta.
__________________________________________________________________________________

Lección 4: 13 de agosto

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Tema
Creatividad
Bibliografía: Cap. 6, Varela V. Rodrigo, 2001.
Ejercicio práctico dinámica el juguete.
Contenido:
Conceptos y prácticas sobre creatividad

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Lección 5: 20 de agosto

Tema: Etapas de Desarrollo de la Empresa

Bibliografía: Cap. 5, Varela V. Rodrigo , 2001.

Contenido:

 Análisis y discusión de lecturas asignadas.

 Comprobación de lecturas asignadas hasta esta clase.

Asignación para la siguiente lección:

 Coordine con un empresario una visita y conviértase en Gerente por cuatro horas,
actividad correspondiente a la lección sexta.

_________________________________________________________________________________

LECCIÓN 6 27 de agosto

Se dedica esta lección para el proyecto Gerente por cuatro horas.

Objetivo General:

El estudiante realizará una visita a una empresa previamente seleccionada, entrevistará al propietario
y/o Gerente, solicitándole autorización para permanecer en la empresa durante cuatro horas con el fin
relacionar lo visto en clase con la realidad, en caso necesario el profesor extenderá una nota al
empresario indicándole la razón de la visita.

Objetivo específico:

Conocer una historia emprendedora que refuerce el proceso de aprendizaje del estudiante
conformando una base de historias o casos exitosos que puedan ser utilizados con fines docentes,
investigativos o de extensión.

Administración de Empresas  Maestría en Administración de Empresas

Se debe entregar informe en la lección #7 con la firma, nombre y teléfono de la persona que los
atendió, de ser posible anexar fotografías, material publicitario y si selo permiten grabar un pequeño v
__________________________________________________________________________________

LECCION 7: 03 de setiembre

Tema: El plan de mercadeo, investigación de mercado

Bibliografía: Capítulo 6, Bonilla Leiva Juan Carlos, 2010.

Contenido:

Investigación de Mercados.

Mezcla de Mercados

__________________________________________________________________________________

LECCIÓN 8. 10 de setiembre

Tema: El Plan de Negocios: conceptos básicos, modelo Canvas, Lean Canvas.

Inician las exposiciones grupales
Contenido: El Plan de negocios, beneficio y utilidad.
Bibliografía: Capítulo 3, Leiva Bonilla Juan Carlos, 2013
Capítulo 1, Osterwalder Alexander & Yves Pigneur, 2010, Generación de modelos de
negocios.
Capítulo 2, Osterwalder Alexander & Yves Pigneur,2012, Tú modelo de negocio.

EXPOSICION TEMA: TRABAJO EN EQUIPO PRIMER GRUPO

LECCIÓN 9. 17 de setiembre

Tema: Plan técnico y organizacional

Contenido: Cómo se elabora el plan técnico
Cómo se organiza una empresa
Organigrama

EXPOSICIÓN TEMA: INTELIGENCIA EMOCIONAL, SEGUNDO GRUPO.

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___________________________________________________________________________

LECCION 10: 24 de setiembre

Tema: Estrategia empresarial y sus principales componentes

Presentación del video Gun ho.
Bibliografía: Capítulo 5, 7 Bonilla Leiva Juan Carlos 2010.

EXPOSICIÓN TEMA: COMO HABLAR EN PÚBLICO, TERCER GRUPO.

LECCIÓN 11 01 de octubre

Noticia semanal, tres estudiantes

EXPOSICIÓN TEMA: RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL, CUARTO GRUPO.

PRIMER EXÁMEN PARCIAL

_________________________________________________________________________________

LECCIÓN 12 08 de octubre

Tema: Plan financiero.

Bibliografía: Capítulo 1, Contabilidad la base para las decisiones financieras, Meighs & Meighs,
1992.

EXPOSICIÓN TEMA: LIDERAZGO, QUINTO GRUPO.

__________________________________________________________________________________

LECCIÓN 13 15 de octubre

Tema: Segundo examen parcial.

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 LECCIÓN 14 22 de octubre

Charlas sobre Tec Emprende Lab y Propiedad Intelectual , este día se adelanta la lección para
las 5:00pm, con el fin de recibir ambas charlas.

Entrega proyecto final por grupo, en forma digital y físico.

LECCIÓN 15 29 de octubre

Actividad de Net working entre todos los grupos con el fin de establecer redes profesionales de
contactos para dar a conocer sus habilidades, escuchar y aprender de los demás, conectarse
con posibles colaboradores, socios, recibir consejos .

Cultivar relaciones duraderas.

EXPOSICIÓN TEMAS: CASOS EMPRESARIALES EXITOSOS, GRUPOS SEIS Y SIETE.

LECCION 16: 05 de noviembre

Exposición del proyecto final.

Metodología:

Cada grupo instalará un stand y expone al resto de compañeros su proyecto, pueden entregar
demostraciones del producto, se evaluará la creatividad e innovación en la exposición.

Independientemente de las notas obtenidas en las demás evaluaciones, pierde el curso aquel
estudiante que no trabaje en el proyecto, según informe del coordinador del grupo.

6.- EVALUACIÓN:

Examen: En este curso se aplican dos exámenes parciales, uno de tipo teórico individual a través del
cual los estudiantes aplicarán los conceptos estudiados en las unidades 1, 2 y 3. Otro examen de tipo
práctico-grupal, donde los estudiantes aplican habilidades emprendedoras.

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Trabajos cortos individuales, grupales: Estos trabajos son informes o exposiciones que los
estudiantes presentan en forma individual o grupal para la aplicación de los conceptos estudiados,
tales como: análisis de casos, foros, películas, ensayos, investigaciones, análisis de lecturas y
cualquier otra dinámica que permita al estudiante interiorizar los temas estudiados.

Proyecto final, propuesta de idea de Negocio: Consta de un informe escrito, avances y una
exposición final que se realizará en forma grupal, a través del cual los estudiantes podrán establecer
las bases para la puesta en marcha de un proyecto emprendedor.

Puntos a incluir:

1. Validación del producto y/o servicio.

2. Conocer y reconocer el mercado
3. Propuesta de valor
4. Diseño del elemento diferenciador
5. Análisis del macro-entorno
6. Determinación de la demanda
7. Inversión inicial
8. Inteligencia financiera, (fuentes de financiamiento)
9. Modelo del negocio.

Rubros de evaluación:

Plan de Negocios: informe escrito, avances y

40%
exposición

Dos exámenes parciales 30%

Fijación metas personales, artículo sobre las

5%
Pymes

Trabajo en grupo según anexo 2. 10%

Gerente por cuatro horas 5%

Asistencia y participación en clase, tareas,

5%
conferencias.

Lecturas y comentarios sobre temas de

actualidad publicado en los diferentes medios de 5%
circulación nacional e internacional

Total 100%

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7.- Obligatoria
BIBLIOGRAFIA.
Leiva, J. C., compilador. (2012). Los emprendedores y la creación de empresas.
Editorial Tecnológica, Costa Rica.

Hilarion, J. (2013). Emprendedurismo e Innovación, México, Argraph

Sugerida por unidad

Unidad 1

 Bhide, A. “Las preguntas que todo emprendedor debe responder”. Harvard

Business Review, Nov-Dic 1996.
 De Bono, E. “Seis sombreros para pensar”, Barcelona, Granica, 1988.
 Kiyosaki, R. “Padre rico, padre pobre”, Buenos Aires, Timemoney, 2000.
 Kushell, J. “Solo para emprendedores”. Grupo Editorial Norma. 2001.

 Varela, R. “Innovación Empresarial: arte y ciencia de la creación de empresas”.

Prentice Hall, Bogotá, Colombia, 2008, 3 ed. Capítulo 5.
 Covey (1991) Capítulo 4
 Drucker (1999)
 Stevenson y Nash (2002)
 Lerma y otros, Capítulo 13
 Poveda (2008) capítulo 5.

Unidad 2
 Castillo, G; Chaves, L. “PyMEs: una oportunidad de desarrollo para Costa Rica”.
FUNDES, San José, 2001.
 Varela, R. “Innovación Empresarial: arte y ciencia de la creación de empresas”.
Prentice Hall, Bogotá, Colombia, 2001.
 Arroyo, J. MIPYMES: mitos, realidades y retos, editado por la OIT.
 Estado nacional de mipymes GEM.

Unidad 3
 Alcaraz, R. “El Emprendedor de éxito”. Mc Graw Hill, México, 1994.
 Sahlman, W. “Como confeccionar un excelente Plan de Negocios”. Harvard
Business Review. Publicado originalmente como How to writte a great

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 Business Plan, julio – agosto 1997.
 Sanchez. A. “El Plan de Negocios del Emprendedor”. McGraw Hill, 1993,
México.
 Osterwalder, A. “Generación de Modelos de Negocio”. Deusto, 2014 12 ed.
 Poveda (2008) capítulo 6.

Unidad 4

www.pyme.go.cr ; www.siec.go.cr >

8.- PROFESOR

Francisco A. Martínez Villavicencio, Lic. en Administración de Negocios con Énfasis en Banca y

Finanzas.

Tiempo parcial

Cualquier consulta escribir a:

E-mail: [email protected]

[email protected]

ANEXO 1.

GUIA PARA ESCRITURA DE ARTICULOS

La evaluación de los artículos contempla aspectos de forma (30%) y fondo (70%). Por forma se
entiende la presentación del documento y por fondo el contenido. Acá se presentan algunas
recomendaciones, en el entendido que no son las únicas ni todas sino, que funcionan como una guía
sobre la cual usted debe indagar y profundizar.

En aspectos de forma se evalúa la puntualidad, el uso de paquetes computacionales adecuados, la

impresión pulcra y ordenada de los trabajos, la presentación física del documento, la inclusión de las
diferentes secciones que debe contemplar un documento como estos ( por ejemplo introducción,
conclusión, bibliografía, etc) y la utilización de referencias entre otros asuntos.

En cuanto a fondo se refiere al contenido del artículo, el cual debe reflejar que la persona leyó o
investigó junto con la exposición de criterios propios. Se apreciará la opinión personal, como tal, pero
fundamentada en un análisis serio de la temática correspondiente.

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En el caso del articulo 1, “Fijación de metas personales” (para entregar en clase 3) el objetivo es que
usted brinde su opinión respecto a los temas analizados y a la vez los relacione con su realidad.
Puede guiarse por preguntas como: ¿son útiles los conceptos?, ¿ los considera viables?, ¿ los
aplicaría en su caso personal, cómo?, ¿ conoce gente que usted considera se guía por el tipo de
razonamiento expuesto?. Recuerde que estas preguntas son solamente orientadoras. También
recuerde que estamos en un curso de Espíritu Emprendedor, por lo tanto la creatividad es muy
bienvenida. Tamaño máximo 3 páginas.

En el segundo artículo “Entrevista a un emprendedor(a)”, el objetivo es que usted conozca una historia
emprendedora de su contexto cercano y le sirva como parte del proceso de aprendizaje de este curso.
Como guía puede utilizar las páginas 78 y 79 del libro de Varela más toda la materia vista hasta el
momento de entrega. Además incluya los siguientes puntos: su opinión personal sobre el
emprendedor, por qué motivo lo seleccionó y si le gustaría ser emprendedor empresarial (sea franco
es su opinión personal). Tamaño máximo 5 páginas.

En el tercer articulo “ PyMEs y su relación con el desarrollo socioeconómico” puede guiarse por las
siguientes preguntas:

 Cuál es el concepto de PYMES, qué ventajas y desventajas tiene la misma.

 Qué se entiende por “ Desarrollo Económico” y cuál es su relación con las PYMES.
 Importancia y estado actual de las PYMES en Costa Rica.
 Su opinión respecto a qué es un emprendedor y su relación con las pequeñas y medianas
empresas (PYMES). Tamaño máximo 3 páginas.

Cuando una persona escribe, define cierto estilo que predomina en su redacción y es fácilmente
perceptible. Recuerde que el artículo 79 del “Reglamento de enseñanza y aprendizaje” sanciona
severamente los plagios y actos fraudulentos.

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 ANEXO 2.

GUIA PARA INVESTIGACIÓN DE CEP

El objetivo de esta exposición es que cada grupo estudie una de las CEP y además lo transmita al
resto de la clase. Para ello cada grupo seleccionará uno de los temas disponibles ( no es permitido
repetir temas) y realizará una investigación que posteriormente será expuesta en clase.

Cada grupo debe presentar en la lección 2 un breve reporte escrito (1 página) en la cual indicarán el
nombre de los integrantes del grupo y el tema seleccionado (cada tema tiene fecha preestablecida de
exposición).

En la fecha de exposición el grupo respectivo debe entregar lo siguiente:

1. Por escrito y con copia para todos los compañeros de la clase:

 Un informe escrito no mayor a 5 páginas que incluya los principales contenidos y un mapa
conceptual del tema.
 Un comentario de una página sobre la opinión propia del grupo en cuanto al tema y su relación
o importancia para un emprendedor.

2. Para exponer en clase:

 Una presentación mediante la cual el resto de la clase comprenda de que se trata el tema,
como podría servirle para su desarrollo personal y la opinión del grupo expositor en cuanto a su
importancia para el emprendedor. Las exposiciones no debe durar mas de 30 minutos y deben
ser dinámicas y creativas, con una metodología que facilite la comprensión del tema.

3. Por escrito y solamente para el profesor:

 Un reporte de 1 página sobre como fue la dinámica de trabajo del grupo, quienes participaron,
de que forma y si todos los miembros del grupo merecen la misma calificación. Además de esto
el profesor tratará de verificar que todas las personas hayan participado y contribuido en el
trabajo.

# Grupo
1.-Trabajo en 4.- Responsabilidad 7.-Caso
Equipo Social Empresarial empresarial exitoso.

2.-Inteligencia 5.-. Liderazo

Emocional

3.- Caso hablar en 6.- Caso

público Empresarial Exitoso

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 ANEXO 3

GUIA PARA ESCRITURA DE HISTORIAS DE EMPRENDEDORES

Objetivo: conocer una historia emprendedora que refuerce el proceso de aprendizaje de los
estudiantes del curso. Además se busca conformar una base de historias o casos exitosos que
puedan ser utilizados con fines docentes, investigativos o de extensión.

Naturaleza: individualmente se investigará una historia referente al proceso de creación, expansión o

consolidación de una empresa en el ámbito costarricense. Se requiere la colaboración del
emprendedor bajo estudio. El producto final que se desea es un documento escrito en el cual se relate
la historia de la empresa, vista desde el proceso de nacimiento hasta su estado actual. El tipo de
información por incluir, estilo de redacción, material de apoyo (dibujos, fotografías, entre otros) a usar
es una decisión del autor, aunque debe tratarse que mejore la comprensión y calidad del documento.

Metodología: se recomienda realizar el siguiente proceso:

1. Seleccionar un emprendedor y conseguir su apoyo. Debe explicársele el objetivo del trabajo, la

logística del mismo y los resultados esperados.

2. Recopilar toda la información sobre la empresa que sea posible mediante su página web, si la
tiene, por medio de información publicitaria o vía referencias.

3. Programar una primera visita de trabajo a la empresa, en la cual se hará la entrevista al

emprendedor. Para esto debe planearse al menos una guía básica sobre los temas que se desea
el emprendedor abarque en su relato. Durante la entrevista debe guiarse al emprendedor por “esa
ruta” y solicitarle que amplié cuando sea necesario. En caso que una sola visita no sea suficiente
debe programarse en conjunto con el emprendedor una o varias visitas adicionales.

4. Con la información recolectada se procede a la redacción del documento, el cual posteriormente

debe ser presentado en su forma final, incluyendo fotos y otros documentos, ante el emprendedor
para que este lo apruebe. Esta presentación puede hacerse personalmente o por el medio que el
emprendedor indique.
Una vez que el emprendedor dio su visto bueno (recuerde que es la historia de él o ella la que está
escribiendo) el documento puede ser presentado ante el profesor. Recuerde indicarle al emprendedor
que el documento puede ser objeto de publicación por lo que su aprobación final es sumamente
importante.

La calificación final abarca elementos de forma y fondo del documento y su proceso de elaboración.

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