TATETI Tema: La Energia

Entrega: Plantilla obligatoria TA TE TI
COMPLETAR ESTA PLANTILLA Y SUBIR EL DOCUMENTO AL BUZÓN DE ENTREGA.
RECUERDEN QUE ESTE TRABAJO DEBE SER UNA PRODUCCIÓN ORIGINAL, INDIVIDUAL DE CADA
CURSANTE. NO PUEDE SER UN TRABAJO REALIZADO EN PAREJAS O EQUIPOS DE LA MISMA AULA
O DE AULA DIFERENTES.
Autor del Ta te ti: Romero, Maria Inés
Grado: 6to Área curricular: Ciencias Naturales
Tema: La energía
Completar todos estos ítems:
¿Qué se busca que los alumnos aprendan?
● Concepto de energía, sus formas y de dónde proviene (fuentes),

● Transformación de la energía para hacer funcionar aparatos de uso cotidiano,
● Energías alternativas que deben ser descubiertas por el hombre y puestas en
práctica,
● Ahorro de energía para lograr un uso sustentable de la misma.
¿Qué habilidades se busca que los alumnos desarrollen?
● Observar cómo se mueven los objetos que los rodean,

● Identificar y clasificar las distintas manifestaciones de la energía según sus formas
y fuentes,
● Adoptar una actitud consciente y activa ante el medio ambiente para identificar y
resolver posibles problemas ambientales derivados de un mal uso de la energía.
Indicar:
 Momento de la secuencia en la que se les presentará a los alumnos (¿Para presentar

el tema, durante el desarrollo de la secuencia o al final como evaluación?): Se
utilizará el TA TE TI para presentar el tema.
 Diversidades que se ofrecen a los alumnos (tener en cuenta las enumeradas en la

clase 4):
 Diversidad de agrupamientos: individual, en parejas y en pequeños grupos (no
más de tres alumnos/as)
 Diversidad de productos: folletos, cuadro sinóptico, póster, etc.
 Diversidad de recursos: imágenes, dibujos, etc.
 Diversidad de fuentes de información: libros de la biblioteca áulica y de la
escuela, revistas, Internet (Wikipedia y sus proyectos de la Fundación
Wikimedia como Wikimedia Commons para buscar imágenes de contenido
libre y abierto, y Wikinoticias como fuente de noticias de contenido libre)
 Instrucciones que reciben los alumnos para trabajar con el tatetí (pautas de cómo
tienen que utilizar esta herramienta):
 Te propongo aprender sobre la energía jugando al TA TE TI. Debes
partir desde el casillero central (CASILLERO 5) para comenzar la
jugada. Este casillero es obligatorio para hacer TA TE TI.
 Colorea los casilleros elegidos para hacer TA TE TI.
Casillero 1 Casillero 2 Casillero 3

(En pequeños grupos -no más de tres) ¡ENERGÍZATE! OTRAS FORMAS DE ENERGÍA
 Comparen sus listados. ¿Hubo La energía proviene de Existen otras formas de energía
coincidencias? ¿si? ¿no? distintas fuentes: naturales o llamadas “energías alternativas” que
 Conversen como funcionan esos artificiales y muchas veces también generan electricidad y la
objetos. Por ejemplo, con hacemos un mal uso de ellas. transforman. Ellas son la energía eólica,
electricidad, con un movimiento, Debes pensar con un la solar, la geotérmica y la mareomotriz.
etc. compañero/a estrategias de  Busca en el diccionario qué
FORMAS DE ENERGÍA ahorro y promocionarlas con significan esas palabras y escríbelas
La energía se manifiesta de diferentes un video o una animación en tu carpeta.
formas. ¿sabés cuáles son? donde se concientice sobre el  Imagina que eres geólogo y estás
 Lean la página 3 del apunte y ahorro de energía. Consideren investigando sobre las energías
luego busquen en revistas o en las siguientes acciones que alternativas en Argentina. ¿Dónde
Internet imágenes para ilustrarlas. hacen en sus hogares: las encontrarías?
 Elijan TRES formas de energía  Iluminación  En un mapa político de Argentina
que no conocían y realicen  Lavado de la ropa ubica esas energías en las distintas
adivinanzas para jugar entre  Climatización en provincias luego de investigar.
ustedes. invierno y en verano ¿Dónde situarías la energía eólica
 Escriban UNA pista para cada  Uso de la heladera en por ejemplo? Una pista, hace
imagen. Por ejemplo: Esta forma verano muuucho frío por allí y soplan
de energía se transforma en luz vientos fuertes.
(energía lumínica) Pueden agregarle música,
 Pongan las imágenes una al lado personas cantando, bailando,
de la otra sobre las mesas y ¡A hacer jingles, etc.
adivinar!
 ATENCIÓN: Recuerden respetar
los turnos de juego.
CASILLERO 4 CASILLERO 5 CASILLERO 6
(en pequeños grupos -no más de tres Con un compañero/a realiza la siguiente
alumnos/as) ¡NOS CONECTAMOS! actividad:
¿Sabías que la energía se  Compara tu listado. ¿Hubo
FUENTES DE ENERGÍA utiliza para muchas cosas y no coincidencias? ¿si? ¿no?
La energía realiza transformaciones o puede verse ni tocarse?  Conversa como funcionan esos
cambios. Por ejemplo, el sol nos  Observa a tu alrededor y objetos. Por ejemplo, con
provee calor, el petróleo produce busca objetos que electricidad, con un movimiento,
energía química y mueve el motor de conozcas que funcionan etc.
un auto. Esa energía la encontramos con energía, por ejemplo,
en lugares o “fuentes”. un ventilador. FORMAS DE ENERGÍA
 Investiga sobre las fuentes  Realiza un listado. Puedes La energía se manifiesta de diferentes
naturales y artificiales de usar números, letras o formas. ¿sabés cuáles son?
energía. viñetas.  Lean la página 3 del apunte y
 Representa esas fuentes con  Una vez hecho, elige los subrayen las formas de energía.
elementos presentes en la casilleros para tu jugada  Elijan las que no conocían
naturaleza; por ejemplo, el según tus intereses y  Busquen en libros o en Internet
sol, el agua, el viento, etc. habilidades. Todas las imágenes.
 Usa sonidos del actividades sirven para  Diseñen un afiche donde se
medioambiente y arma tu aprender sobre la energía. muestren las distintas formas de
propia composición musical.  Recuerda colorear los energía y expliquen cada una de
casilleros elegidos para ellas.
hacer TA TE TI.
CASILLERO 7 CASILLERO 8 CASILLERO 9
OTRAS FORMAS DE ¿Sabes de dónde proviene la energía?
YO AHORRO, TU AHORRAS… ENERGÍA De “fuentes naturales” y “fuentes
NOSOTROS ¡AHORRAMOS ENERGIA! Existen otras formas de artificiales”.
energía llamadas “energías
Ya sabes de dónde proviene la alternativas” que también  ¿Qué te sugieren las palabras
energía; ahora debes pensar con un generan electricidad y la “naturales” y “artificiales”? Lee un
compañero/a estrategias de ahorro y transforman. Ellas son la poco más sobre cada una de ellas.
diseñar un folleto de 10 x 15 cm energía eólica, la solar, la Puedes usar los libros de la
donde se concientice sobre el ahorro geotérmica y la mareomotriz. biblioteca de la escuela, del aula o la
de energía. Consideren las siguientes  Crea un glosario con las página 5 del apunte. Subraya las
acciones que hacen en sus hogares: palabras en negrita ideas principales y las secundarias.
 Iluminación  Busca noticias referidas a  Realiza un cuadro sinóptico o una
 Lavado de la ropa esas energías alternativas tabla con la información
 Climatización en invierno y en en periódicos nacionales y encontrada.
verano regionales.
 Uso de la heladera en verano  En un mapa político de
Argentina ubica esas
energías en las provincias.
¿Dónde situarías la
energía eólica por
ejemplo? Una pista, hace
muuucho frío por allí y
soplan vientos fuertes.

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● Concepto de energía, sus formas y de dónde proviene (fuentes),

● Observar cómo se mueven los objetos que los rodean,

 Momento de la secuencia en la que se les presentará a los alumnos (¿Para presentar

 Diversidades que se ofrecen a los alumnos (tener en cuenta las enumeradas en la

Casillero 1 Casillero 2 Casillero 3

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