Somos solidarios

Ficha del estudiante

Esta ficha es una invitación a descubrir, a través

de la lectura, aquello que nos hace empáticos y
nos permite apoyar causas o intereses ajenos en
situaciones comprometidas o difíciles.

¿Qué lograremos con esta ficha?

• Reflexionar sobre la violencia de género y en el noviazgo a partir de la
literatura.
• Descubrir la importancia del respeto, empatía y unión para lograr un
objetivo común.
• Comprender nuestros derechos y eliminar los estereotipos de género.

El libro que leeremos

Mara sueña con tener la libertad de un
pájaro, pero en su familia hay ataduras in-
visibles que le han sido asignados por el
simple hecho de ser mujer; sin embargo,
ha emprendido la huida y se refugia en un
árbol. Muchos la miran hacer acrobacias
aéreas con ayuda de su tela, pero ella ne-
cesita que esas miradas se atrevan a aban-

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S.A. de C.V., a favor de Educa Inventia, S.A. de C.V.
donar su egoísmo y le tiendan la mano.
Mara no podrá volar nuevamente por su
propia fuerza, hace falta alguien que la im-
pulse y acompañe en el descubrimiento de
sus capacidades, su valor y sus derechos;
alguien que le enseñe a confiar en la vida,
en la comunidad y en la sociedad.
Creación de los materiales: Ingrid Guadarrama.

La chica pájaro
Autor: Paula Bombara
Editorial Norma 2015, 171 pp.
Colección Zona Libre

1
 Somos solidarios

Antes de la lectura: Descubrimos

Ficha del estudiante

¿Qué es lo que nos hace solidarios?

© Fotografías de Shutterstock
¿Escuchaste alguna vez el dicho de “la unión
hace la fuerza”? Es cierto, muchas veces tene-
mos ideas o intereses comunes a los de nuestros
amigos, vecinos, familia o conocidos. Por ejem-
plo: es posible que todos deseemos erradicar la
violencia de nuestra comunidad, así que nace un
sentimiento de unidad y cuando surge un pro-
blema, podemos dejar nuestro individualismo y
colaborar para resolverlo sin esperar nada a cambio. O cuando nos ponemos en el
lugar del otro, nos damos cuenta de que su situación es injusta y sumamos nuestra
fuerza y energía para lograr aquello que consideramos bueno para todos.

1. Observá la portada y subrayá la actividad que el personaje realiza con la tela. Compará
tu respuesta con la de tus compañeros y argumentá tu elección.

Bordado Danza aérea Armado de Disfrazarse Esconderse

carpa

2. Leé la contratapa del libro y contestá. ¿Por qué Mara duerme en un árbol y pende de
una tela?

3. ¿Hay alguna actividad que te haga “volar” en sentido figurado? ¿Cuál?

Reflexioná y dialogá con tus compañeros

• ¿Alguna vez tuviste que huir en plena calle o viste a alguien hacerlo?
• Relatá tu experiencia a tus compañeros indicando la razón y circunstancia de tu/la huida.
• ¿Estamos obligados a ofrecer ayuda a las personas que se encuentran en circunstancias
difíciles o comprometidas? ¿Qué obstáculos o riesgos podemos enfrentar al hacerlo?

2
 Somos solidarios

Durante la lectura: Construimos

Ficha del estudiante

Nace el deseo de ayudar.

En ocasiones presenciamos situaciones violentas
e injustas hacia el prójimo y nos mantenemos al
margen. Pero también puede suceder que surja

© Fotografías de Shutterstock
esa voz interna y profunda proveniente de nues-
tras convicciones y valores para convencernos
de lo necesario que es hacer algo para cambiar
esa situación. Entonces alteramos nuestro curso
—nuestra rutina— y nos comprometemos para
ayudar. Así es como Leonor se involucró en la
vida de Mara.

4. ¿Qué temores pueden surgir en Mara ante el primer encuentro con Darío? Subrayá tu
respuesta.
a. Que avise a su madre sobre su escondite.
b. Que repita la conducta de Maxi.
c. Que sólo esté interesado en su físico.

5. Si fueras testigo de una situación similar a la de Mara, ¿brindarías tu casa como refugio
tal como lo hizo Leonor? Indicá dos razones por las que lo harías y dos por las que te
negarías.

Lo haría No lo haría

6. Anotá tres razones por las que la ayuda de Leonor es para Mara un “golpe de suerte”.

1.

2.

3.

Reflexioná
Ante un acontecimiento crítico… existiera más gente similar a Leonor?
• Si alguna vez han sentido la necesidad de • ¿Habrá vivido Leonor experiencias seme-
ayudar a alguien y no lo han hecho. ¿Qué jantes a las de Mara? ¿Por qué será más
sentimiento les ha quedado? fácil ayudar cuando han vivido problemas
• ¿Cómo se beneficiaría nuestra sociedad si similares?

3
 Somos solidarios
Ficha del estudiante

Una familia rota

La familia, entendida como el conjunto de personas

© Fotografías de Shutterstock
con vínculo de parentesco que conviven bajo el mis-
mo techo, tiene un importante papel en la sociedad,
pues en su seno se aprenden conductas, normas y
valores; en ella los individuos aprenden a interactuar
con los otros y se les dice el significado de ser hom-
bres o mujeres y el comportamiento que se espera
de ellos. Si las expectativas y normas dadas a un hijo
son pervertidas y lo dañan, pueden incitar al niño a huir para evitar el perjuicio. Por ello
Mara prefiere escapar y pender de un árbol a regresar con su familia rota.

7. El padre de Mara llevó a su familia a Disney en cierta ocasión: ¿considerás que eso de-
muestra el cariño que le tenía a su esposa e hijos? Argumentá tu respuesta.

8. ¿Qué opinás de la decisión tomada por Pato cuando Jorge se mudó a casa?

9. Graciela acepta el entorno de violencia porque:

a. Sabe que merece ser castigada.
b. Es una dependiente emocional que ha perdido su identidad.
c. No tiene forma de mantenerse económicamente.

10. Mara teme alejarse de su madre porque:

a. Puede encontrarla muerta la próxima vez.
b. No sabe cómo sobrevivir fuera de su casa.
c. Su madre es la única que se preocupa por ella.

Reflexioná
• ¿Qué relación existe entre el alcoholismo y la violencia intrafamiliar?
• ¿Creés que se aprenda a ser “celoso” en el seno familiar? ¿Por qué?

4
 Somos solidarios

Violencia en la pareja
Ficha del estudiante

Si idealizamos las conductas agresivas,

© Fotografías de Shutterstock
los celos y el control obsesivo asociándo-
les con el amor romántico, corremos el
riesgo de autoengañarnos y enmascarar
el maltrato.
Todo ataque intencional de tipo sexual,
físico o psíquico, de un miembro de la
pareja contra el otro, debe considerarse
violencia y no es atenuante el hecho de
que exista atracción o intimidad. Muy al contrario, ello lastima y perjudica con mayor
fuerza al miembro violentado. Maxi pregona necesitar y amar a Mara, pero una frac-
tura en el pie atestigua lo contrario y Mara está muy consciente de ello.

11. ¿Por qué creés que Maxi se siente con el derecho de golpear a Mara frente a la gente,
en medio de la calle y a plena luz del día?

12. ¿Cuál fue el paso más importante dado por Mara para dejar la relación con Maxi?

13. Graciela el noviazgo de Maxi y Mara

a. rechaza
b. apoya
c. es indiferente ante
d. ignora

Reflexioná y comentá con tus compañeros

• ¿Alguna vez te sentiste obligado a mantener una relación de noviazgo o sabés de alguien
que lo haya hecho? Relatá la experiencia con sus causas y consecuencias.
• Nombrá cinco características de un noviazgo sano y constructivo.
• ¿Considerás importante denunciar a una pareja agresora? ¿Por qué?
• Anotá tus respuestas personales antes de debatir con tus compañeros

5
 Somos solidarios

Después de la lectura: Debatimos

Ficha del estudiante

¿Se puede romper el ciclo de la violencia?

La historia de Mara comienza con su huida y su personalidad desdibujada por el te-
mor, pero mientras corren las páginas de la novela asistimos a su renacer. Imaginar
que hay otro futuro para ella la deja mostrarse como una acróbata aérea y ser descu-
bierta por Leonor, quien se solidariza con su causa y la ayuda a descubrir a una chica
nueva, libre y valiente, capaz de enfrentar a sus agresores y darse una oportunidad
para amar.

Conversá con tus compañeros y tu profeso- • ¿De qué forma afecta la dinámica familiar
ra sobre las siguientes preguntas: la manifestación de violencia en el no-
• ¿Por qué es difícil romper el ciclo de vio- viazgo?
lencia en el noviazgo? • ¿En dónde se puede pedir ayuda para
• ¿Acaso los estereotipos de género inci- erradicar la violencia en el noviazgo?
den en los casos de violencia en el no- ¿Creés que se da suficiente difusión a
viazgo? ¿De qué forma? este problema y sus alternativas de solu-
ción?
• ¿Cómo podemos apoyar a alguien involu-
crado en una relación de noviazgo violenta?

Después de la lectura: Creamos

Unidos contra la violencia en el noviazgo
Mara asistía a la escuela antes de huir de su casa, ¿creés que hubo algún maestro, com-
pañero o directivo que notara los problemas que ella enfrentaba o que se puso en mar-
cha alguna campaña para erradicar la violencia en el noviazgo?
Te proponemos organizarte con tus compañeros para iniciar una campaña en contra de la
violencia en el noviazgo. Para lograrlo se reunirán en diferentes grupos de compañeros que:
• Elaborarán carteles informativos.
• Elaborarán trípticos con consejos para prevenir esta conducta.
• Indagarán el protocolo que sigue el departamento de psicopedagogía de tu escuela
ante la problemática.
• Investigarán qué instituciones brindan apoyo y de qué tipo.

Nos comprometemos
Me comprometo a
para ser empático y unirme
para apoyar a quienes necesiten mi ayuda.

Desarrollo de actividades:
6 Prof. Cecilia Rassi