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    01 - GFPI-F-019 Guia de Aprendizaje - V3 - PLANOS Ok

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Gestión de Redes de Datos. La guía tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a elaborar planos y documentación técnica de proyectos de cableado estructurado y redes inalámbricas siguiendo las normas y estándares. La guía propone diversas actividades como elaborar planos de casas y redes de datos aplicando normas de dibujo técnico y el uso de herramientas CAD.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Gestión de Redes de Datos. La guía tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a elaborar planos y documentación técnica de proyectos de cableado estructurado y redes inalámbricas siguiendo las normas y estándares. La guía propone diversas actividades como elaborar planos de casas y redes de datos aplicando normas de dibujo técnico y el uso de herramientas CAD.

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    GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR


    GUÍA DE APRENDIZAJE

    1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

     Denominación del Programa de Formación: GESTION DE REDES DE DATOS

     Código del Programa de Formación: 228183

     Nombre del Proyecto: DISEÑO, IMPLEMENTACION, CONFIGURACIÓN Y GESTION DE


    INFRAESTRUCTURAS TI

     Fase del Proyecto: Diseño

     Actividad de Proyecto:

    Diseño de la solución ti elaborar fichas técnicas, cuadros comparativos, protocolo de verificación


    y diagramas para el control de las actividades a realizar (diseñar la solución acorde a las
    necesidades

     Competencia:

    220501012 Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a


    partir de las normas técnicas internacionales.

     Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

    437144 - Elaborar los planos y documentación técnica necesaria del proyecto de cableado
    estructurado y red inalámbrica, de acuerdo con las normas y estándares vigentes.

     Duración de la Guía: 40 Horas

    GFPI-F-019 V3
    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
    Procedimiento de Desarrollo Curricular
    GUÍA DE APRENDIZAJE

    2. PRESENTACION

    Los planos en arquitectura son una herramienta fundamental para llevar a cabo todo tipo de obras, ya que
    son la representación gráfica y detalla a escala de un objeto real, son necesarios para la ejecución de un
    proyecto, ayudan en la estandarización de medidas, para el cálculo de materiales y superficies,
    especificaciones técnicas y detalles constructivos entre otros
    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
    Procedimiento de Desarrollo Curricular
    GUÍA DE APRENDIZAJE

    3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

     Descripción de la(s) Actividad(es):

    3.1 Responde los siguientes ítems, apoyándote en Internet y la bibliografía propuesta.


     Escalas
     Rotulación
     Líneas
     Márgenes
     Cotas
     Cajetín

    3.2 Consulte la simbología más utilizada en redes de datos y eléctricas para implementar un
    diseño de red.
    3.3 Realiza diagrama utilizado la simbología de redes y eléctricas para interconectar en 10 pc
    ,1 servidores 2 impresoras 4 laptops
    Todo los terminales deberán estar perfectamente conectaos e interconectados, además
    las portátiles solo se conectan en una conexión inalámbrica en la redes de compradores

    3.4 Realice un plano de vista aérea de su casa, aplicando las normas de dibujo como son: las
    técnicas de Márgenes, Cajetín, Rotulación, Acotación, Escala. En un pliego Papel A1

    3.5 Realizar un plano de un área del ambiente de teleinformática asignada por el instructor,
    en dicho plano se deben especificar los puntos de datos y los de voz, con su respectiva
    simbología tales como Gabinetes, puntos de red, puntos eléctricos, Registros Eléctricos
    así mismo aplicando las normas de dibujo. En un pliego papel A0

    3.6 Realizar los planos anteriores utilizando el programa Microsoft Office Visio, AutoCAD u
    otro programa de diseño asistido por computador.

     Ambiente Requerido:
    Laboratorio - taller, con conectividad a internet, ambiente climatizado, tablero acrílico, video beam
    o medio para proyectar.

     Materiales:
    25 PC de escritorio o Portátil
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    Procedimiento de Desarrollo Curricular
    GUÍA DE APRENDIZAJE

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


    Evaluación

    Evidencias de Conocimiento :

    Contextualización de Planos Identifica conceptos básicos de Técnica: Pregunta


    Arquitectónicos. planos arquitectónicos.
    Instrumento: Cuestionario

    Evidencias de Desempeño

    Evidencias de Producto:
    Interpreta planos
    Elaboración de 2 planos arquitectónicos, eléctricos de la
    arquitectónicos, en hoja y en red según las necesidades y
    programa CAD Requerimientos del cliente y las
    normas internacionales
    vigentes. Técnica: Valoración de producto

    Elabora planos arquitectónicos Instrumento: Lista de chequeo


    Teniendo en cuenta
    necesidades del cliente y las
    normas internacionales
    vigentes.
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    GUÍA DE APRENDIZAJE

    5. GLOSARIO DE TERMINOS

    Acotación en serie o en cadena: Cada elemento se acota respecto al elemento contiguo. Este sistema de
    acotación se utiliza cuando las distancias entre elementos contiguos son funcionales; tiene el Inconveniente
    de que los errores de construcción se acumulan.

    Acotación en paralelo: Se toma como origen de todas las cotas un plano de referencia llamado plano base.
    La determinación del plano base depende del proceso de fabricación.

    Acotación combinada: Resulta de combinar los sistemas en serie y en paralelo, permitiendo satisfacer todas
    las exigencias de fabricación.

    Márgenes: Cualquier plano, tenga el formato que tenga, debe tener unos márgenes, de forma que el
    izquierdo sea superior a los demás, para permitir la encuadernación del trabajo sin dificultar su lectura.
    Estos márgenes pueden variar, aunque se recomienda utilizar los siguientes: Izquierdo 20 mm, el resto de 5
    mm o de 10 mm.
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    GUÍA DE APRENDIZAJE

    6. BIBLIOGRAFIA

    http://biblioteca.sena.edu.co

    Pérez, R. E. (1998). Dibujo técnico y geométrico. Retrieved from


    http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3195935.

    Castellanos, W. (2009). Dibujo técnico. Retrieved from


    http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3182087.

    Ruiz, M. E., Fernández, L. G., & Figueredo, C. N. (2005). Dibujo técnico para carreras de ingeniería.
    Retrieved from
    http://ebookcentral.proquest.com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=3191655.

    Curricula CCNA

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) JHONNY ALBERTO ARIZA INSTRUCTOR TELEINFORMATICA 25-11-2017


    ARNEDO

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


    Cambio

    Autor (es) Giovanni Zarco Ortiz INSTRUCTOR TELEINFORMATICA 03-04-2019 Actualizar

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