guía docente

lenguaje visual
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 IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Curso: 1º
DENOMINACIÓN: LENGUAJE VISUAL

MATERIA: FUNDAMENTOS DE DISEÑO

Anual X Semestral

Formación básica X Obligatoria de Optativa

especialidad
CRÉDITOS ECTS: 8 HORAS LECTIVAS SEMANALES: 4

DISTRIBUCIÓN EN HORAS DE LOS TOTALES: 200

CRÉDITOS ECTS HORAS
PRESENCIALES: 130
HORAS
NO PRESENCIALES: 70
HORAS
PROFESOR/A

NOMBRE: JOSÉ FRANCISCO CORRALES GONZÁLEZ

DEPARTAMENTO: DIBUJO ARTÍSTICO

E-MAIL: [email protected]

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura aborda el conocimiento y comprensión del lenguaje del diseño a través

del desarrollo teórico y práctico de los siguientes conceptos: alfabeto gráfico, forma,
estructura, color, textura, luz, espacio gráfico, composición, interacciones arte y
diseño. Análisis de la imagen en la expresión y percepción.

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 ÍNDICE

Introducción ( contexto de la asignatura, duración, normativa )

Competencias (transversales, generales y específicas, resultados de aprendizaje)
Contenidos ( unidad temática, definición)
Metodología (trabajo en clase, trabajo autónomo)
Evaluación ( instrumentos de evaluación, competencia, criterios de evaluación)
Calificación ( instrumento de evaluación, porcentaje de calificación, requisito mínimo)
Cronograma de contenidos y actividades
Recursos didácticos ( bibliografía, revistas, web, materiales)

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 INTRODUCCIÓN
[ contexto de la asignatura, duración, normativa ]

El plan de estudios de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño, para cada una
de las especialidades, se estructura en materias, organizadas en asignaturas.
La materia Fundamentos del Diseño que comprende las asignaturas Lenguaje Visual y
Metodología y Creatividad del Proyecto, se encuentra entre las materias de Formación
básica.
La relación de contenidos se evidencia con otras materias de primer curso como son:
Lenguaje y técnicas de representación y comunicación e Historia de las artes y el
diseño, así como con materias de formación obligatoria de especialidad, de otros
cursos, sobre todo: Proyectos de envases y embalajes, Proyectos de productos y
sistemas e Historia del diseño de producto.

El carácter de la asignatura se considera teórico-práctico. Tiene un total de 8 créditos

ECTS ( European Credit Transfer System). El crédito equivale a 25 horas.
Las horas lectivas semanales serán 4, distribuidas en 2 sesiones de 2 horas.
Contando con un curso de 36 semanas lectivas, el número de horas totales será de
200 ( 130 presenciales y 70 no presenciales).

Dentro del perfil profesional la asignatura contribuirá a la capacidad para concebir,

fundamentar y documentar un proceso creativo a través del dominio de los
principios teóricos y prácticos del diseño y de la metodología proyectual.

La normativa de referencia es la siguiente:

Ministerio de Educación:

Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de

las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de
mayo, de Educación.

Real Decreto 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de

las enseñanzas artísticas superiores de Grado de Diseño establecidas en la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía:

DECRETO 111/2014 del 8 de julio por el que se establecen las enseñanzas artísticas
superiores en Andalucía.

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 COMPETENCIAS
Se recogen a continuación las competencias transversales, generales y específicas que se
indican en el currículo de estas enseñanzas. Se han contrastado con los resultados de
aprendizaje que pueden contribuir a conseguirlas.

Competencias trans versales Resultados de aprendizaje

R e c o g e r i nf o rm a c i ó n s i g n i f i c a t i v a , S e l e c c i o n a r i n f o r m a c i ó n d e f o rm a c r í t i c a ,
a n a l i za r l a , s i n t e t i za r l a y g e s t i o n a r l a r e a l i z a r f ic h a s d e a n á l i s i s y c o n c l u s i o n e s
adecuadamente. Aplicar a soluciones propias

S o l u c i o n a r p r o b l em a s y t o m a r d e c i s i o n e s P l a n t e a r y d e f e n d e r a l t e r n a t i v a s
que respondan a los objetivos del trabajo
q u e s e r e a l i za .

U t i l i za r e f i c i e n t e m e n t e l a s t e c n o l o g í a s d e R e a l i z a r t a r e a s e n p r e s e n t a c i ó n d i g i t a l
l a i n f o rm a c i ó n y l a c om u n i c a c i ó n . Consultas y comunicación por blog y
p l a t af o r m a

U t i l i za r l a s h a b i l i d a d e s c o m u n i c a t i v a s y Realizar y defender trabajos en equipo

la crítica constructiva en el trabajo en
equipo.

D e s a r r o l l a r r a zo n a d a y c r í t i c a m e n t e A r g um e n t a r s o l u c i o n e s , c l a s if i c a r p o r
i d e a s y a r g um e n t o s . grados de validez

Liderar y gestionar grupos de trabajo. Realizar y defender trabajos en equipo,

c a d a m ie m b r o e s e l p o r t a v o z y
coordinador en una ocasión

Dominar la metodología de investigación U s a r d if e r e n t e s m et o d o l o g í a s d e

e n l a g e n e r a c i ó n d e p r o ye c t o s , i d e a s y investigación, practicar para llegar a
soluciones viables. d if e r e n t e s s o l u c i o n e s

Usar los medios y recursos a su alcance Leer y extraer a través del lenguaje
c o n r e s p o n s a b i l i d a d h a c i a e l p a t r im o n i o visual valores artísticos, culturales,
c u l t u r a l y m e d i o am b i e n t a l . h um a n í s t i c o s , s o c i a l e s ,
m e d i o am b i e n t a l e s ,
Concienciar para la conservación

Contribuir con su actividad profesional a Análisis de obras que pertenezcan de

l a s e n s i b i l i za c i ó n s o c i a l d e l a f o rm a s i g n if i c a t i v a a l p a t r i m o n i o c u l t u r a l
i m p o r t a n c i a d e l p a t r im o n i o c u l t u r a l , s u Interpretaciones, argumentar soluciones
i n c i d e n c i a e n l o s d if e r e n t e s á m b i t o s y s u
capacidad de generar valores
significativos.

O rg a n i z a r y p l a n i f i c a r e l t r a b a j o d e P l a n i f i c a r t a re a s a p a r t i r d e u n
f o rm a e f i c i e n t e y m o t i v a d o r a . planteamiento de investigación
gráfico

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Competencias generales Resultados de aprendizaje
Concebir, planificar y desarrollar Saber definir los condicionamientos
proyectos de diseño de acuerdo con los estéticos y comunicativos de un diseño.a
requisitos y condicionamientos técnicos, través de ficha de análisis y aplicación a
funcionales, estéticos y comunicativos. ideas propias

Dominar los lenguajes y los recursos Definir los elementos del lenguaje visual,
expresivos de la representación y la apreciar diferentes lenguajes y recursos,
comunicación. fichas comparativas, comentarios de
texto e imagen

Establecer relaciones entre el lenguaje Comparar los elementos formales,

formal, el lenguaje simbólico y la simbólicos y funcionales en productos de
funcionalidad específica. diseño

Tener una visión científica sobre la Desglosar valores objetivos y subjetivos

percepción y el comportamiento de la en la teorías. Comparación de textos
forma, de la materia, del espacio, del
movimiento y del color.

Organizar, dirigir y/o coordinar equipos Realizar y defender trabajos en equipo,

de trabajo y saber adaptarse a equipos cada miembro es el portavoz y
multidisciplinares coordinador en una ocasión

Plantear estrategias de investigación e Realizar trabajos de investigación

innovación para resolver expectativas formal, seleccionar resultados a partir de
centradas en funciones, necesidades y posibles aplicaciones funcionales
materiales.

Conocer procesos y materiales y Analizar la influencia del material en la

coordinar la propia intervención con comunicación visual.
otros profesionales, según las
secuencias y grados de compatibilidad.

Plantear, evaluar y desarrollar Realizar trabajos de investigación sobre

estrategias de aprendizaje adecuadas al conceptos de lenguaje visual,
logro objetivos personales y conclusiones y visión crítica del trabajo
profesionales.

Optimizar la utilización de los recursos Evaluar los recursos a utilizar en el

necesarios para alcanzar los objetivos desarrollo de trabajos prácticos.
previstos. Seleccionar recursos según objetivos

Demostrar capacidad crítica y saber Realizar trabajos de investigación sobre

plantear estrategias de investigación. conceptos de lenguaje visual,
conclusiones y visión crítica del trabajo

Comprender el comportamiento de los Análisis crítico de diversas

elementos que intervienen en el proceso comunicaciones visuales con especial
comunicativo, dominar los recursos atención a aquellas de carácter
tecnológicos de la comunicación y tecnológico. Elaborar mensajes con
valorar su influencia en los procesos y distintos medios.
productos del diseño

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Competencias específicas Resultados de aprendizaje
Resolver problemas proyectuales Definir distintos métodos de abordar un
mediante la metodología, destrezas, y planteamiento plástico, seleccionar
procedimientos adecuados. recursos disponibles y destrezas
desarrolladas, aplicar procedimiento .
Revisión crítica del resultado.

Valorar e integrar la dimensión estética Analizar los valores estéticos en

en relación al uso y funcionalidad del productos de diseño. Crítica desde la
producto. aplicación de conceptos formales,
cromáticos, de textura y compositivos.

Analizar modelos y sistemas naturales y Aplicar el lenguaje visual relativo a los

sus aplicaciones en el diseño de elementos del mundo natural,
productos y sistemas. analizando características propias.
Aplicar en ideas conducentes a la
proyectación de objetos

Dominar los recursos gráfico-plásticos Prácticas con distintos recursos gráfico-

de la representación bi y tridimensional. plásticos, idoneidad de recursos análisis
de posibilidades y alcance personal.

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 CONTENIDOS
Se especifican a continuación los contenidos, desarrollados a partir de unidades
temáticas.

Unidad temática Definición

Conocimiento y comprensión del lenguaje del Elementos conceptuales,

visuales y de relación
diseño: alfabeto gráfico
en el lenguaje visual

Forma Percepción de la forma

Punto, línea y plano
Forma positiva/ forma negativa
Interrelación formal/ módulo
Tipos de formas
Variación y transformación
formal

Estructura Tipos de estructuras y retículas

Gradación y radiación, contraste

Luz y color Percepción de la luz y el color

Escala tonal, claves alta, baja y
media, contraste y uniformidad
Colores neutros y cromáticos
Valor, intensidad y tono
Armonía y contraste de color
Gradaciones, complementarios,
inconexos

Textura Percepción de la textura

Textura visual y táctil,
tipos y realizaciones.
Escala, densidad, luz y color en
la textura.
Calidad superficial.

Espacio Percepción del espacio

Espacio positivo y negativo
Espacio liso e ilusorio
Interrelación de elementos
Espacio y volumen

Composición Peso, equilibrio, proporción

Dirección y recorrido visual
Ritmo, dinámica y movimiento.
Gestalt y visión de conjunto.

Análisis de la imagen en la expresión y Imágenes y objetos. Signos y

símbolos.
percepción
Métodos de análisis. Aplicación
de conceptos

Interacciones arte y diseño Selección de obras y autores

Análisis comparativo

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 METODOLOGÍA
La metodología estará encaminada a la adquisición de competencias y por lo tanto
debe girar en torno a las actividades educativas de aprendizaje del alumnado.
Estas actividades se pueden englobar en dos grupos: aquellas que desarrollan el
trabajo en clase ( en un total de 130 horas ), y aquellas otras que desarrollan el
trabajo autónomo del alumnado ( 70 horas en total )

Clases Transmisión de contenidos a través de: exposición,

análisis de imagen, lectura comprensiva de
Trabajo teóricas documentos en clase
en clase
130
horas Seminario: aprendizaje en grupos reducidos a partir
Trabajo en
de las contribuciones orales o escritas de los
grupo estudiantes usando fuentes autorizadas de
información.
Sesión supervisada con asistencia y guía cuando
sea necesario

A partir de planteamiento del profesor cada grupo

de 2 ó 3 alumnos realiza una práctica con el
siguiente procedimientos de aprendizaje:
objetivo, planteamiento, evaluación de recursos,
destrezas desarrolladas, alcance de las mismas,
realización de alternativas, selección, crítica de
resultados.

Presentación Trabajo en equipo: plantear sobre conceptos, cada

miembro plantea solución diferentes, intercambio
de trabajos en de ideas y soluciones, defensa-exposición
grupos

Clases Ejercicios prácticos planteados para resolver en 1 o

2 sesiones
prácticas Fomentar el análisis crítico: argumentar
Trabajo soluciones, reconocer errores, analizarlos, plantear
individual alternativas.

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 Trabajos teóricos Preparación de lecturas, investigaciones,
memorias, elaborar fichas de análisis,
Trabajo fichas comparativas, comentarios de
autónomo texto, síntesis de ideas.
70 horas Definición visual y verbal: mejorar la
expresión, usar terminologías específicas,
detectar errores de expresión, corregirlos
en base a criterios objetivos.

Trabajo dirigido por el profesor, que parte

de un espacio virtual, de acceso
restringido, destinado a compartir
documentos, trabajar sobre ellos, debatir,
proponer.

Trabajos Realización o finalización de trabajos

prácticos prácticos

Estudio teórico y Estudio de contenidos relacionados con

práctico las clases teóricas en el que se incluyen
actividades de estudio para exámenes,
trabajo en biblioteca, lecturas
complementarias, resolver problemas o
ejercicios

Actividad Realización de actividades

complementarias como: visita a una
complementaria
exposición, asistir a conferencia,
participar en un taller. Se completará una
ficha de la actividad.

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 EVALUACIÓN
Se recogen en este apartado los instrumentos de evaluación o actividades evaluables
en relación a la competencia que desarrollan y el resultado de aprendizaje que se
evalúa.

Instrumentos de competencia criterios de

evaluación evaluación

Ejercicios prácticos Dominar los recursos Saber aplicar la idoneidad

realizados en el aula gráfico-plásticos de la de recursos
individuales representación bi y analizar posibilidades y
tridimensional. alcance personal.
Trabajos prácticos de
investigación ( autónomo ) S o l u c i o n a r p ro b l e m a s y Aplicar recursos gráfico-
tomar decisiones que plásticos en función de la
re s p o n d a n a l o s propuesta conceptual.
objetivos del trabajo que
s e re a l i z a . Demostrar dominio de los
recursos gráfico-plásticos
O rg a n i z a r y p l a n i f i c a r e l de la representación bi-
t r a b a j o d e f o rm a dimensional
eficiente y motivadora.

Optimizar la utilización de
los recursos necesarios
para alcanzar los objetivos
previstos

Resolver problemas
proyectuales mediante la
metodología, destrezas, y
procedimientos adecuados.

Ejercicios prácticos Liderar y gestionar Demostrar la capacidad

realizados en grupo g r u p o s d e t r a b a j o. d e c o o rd i n a r e l t r a b a j o.

Conocer procesos y Definir los elementos del

materiales y coordinar la lenguaje visual, apreciar
propia intervención con diferentes lenguajes y
otros profesionales, según recursos,
las secuencias y grados de
compatibilidad. Comentar de manera
significativa texto e imagen
De sa rro lla r ra zo na da y
crít ica me n te ide a s y
a rgum en t o s.

Utilizar las habilidades

comunicativas y la
crítica constructiva en el
t r a b a j o e n e q u i p o.

Dominar los lenguajes y

los recursos expresivos de
la representación y la
comunicación.

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 Organizar, dirigir y/o Realizar y defender
Exposición o presentación coordinar equipos de trabajos en equipo.
de trabajos en grupo trabajo y saber adaptarse Comprender y utilizar
a equipos terminología adecuada
multidisciplinares. Analizar y sintetizar
conceptos. Capacidad de
Establecer relaciones entre elegir un portavoz y
el lenguaje formal, el coordinador
lenguaje simbólico y la
funcionalidad específica.

Pruebas teórica- Tener una visión científica Desglosar valores objetivos

preguntas breves sobre la percepción y el y subjetivos en la teorías.
Exámen teórico comportamiento de la Comparación de textos
forma, de la materia, del
preguntas de desarrollo
espacio, del movimiento y Definir los elementos del
del color. lenguaje visual, apreciar
diferentes lenguajes y
Analizar modelos y recursos, Conocer y
sistemas naturales y sus comprender los conceptos
aplicaciones en el diseño relacionados con el
de productos y sistemas. Lenguaje Visual.
Saber expresar y relacionar
Dominar los lenguajes y ideas
los recursos expresivos de Demostrar capacidad para
la representación y la establecer relaciones entre
comunicación. el lenguaje formal,
simbólico y la funcionalidad
del producto
Demostrar visión científica
sobre la percepción y el
comportamiento de la
forma, el espacio, y el
color.

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 CALIFICACIÓN
Los resultados obtenidos por el alumnado en cada una de las asignaturas del plan de estudios
se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un
decimal, a la que se añadirá su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4,9: Suspenso (SS).
5,0 - 6,9: Aprobado (AP).
7,0 - 8,9: Notable (NT).
9,0 - 10: Sobresaliente (SB).
Para aplicar los porcentajes de calificación se debe obtener una calificación mínima de 5
puntos en los ejercicios prácticos y teóricos que se consideran instrumentos de evaluación.

Instrumentos de Porcentaje de Requisito mínimo

evaluación calificación

Ejercicios prácticos Aplicar recursos gráfico-plásticos en

realizados en el aula 60 % función de la propuesta conceptual.
individuales Desarrollo de alcance personal.
Trabajos prácticos de
investigación Realizar trabajos de investigación sobre
conceptos de lenguaje visual. Extraer
Trabajo virtual : ideas básicas. Saber formular opinión
Trabajos teóricos de argumentada.
investigación Se le ccion a r inf orma ció n de f o rma
crít ica , rea li za r f ich a s de a ná lisis
Ap lica r a so lu cion e s p ro p ia s

Ejercicios prácticos 10 % Rea li za r t ra ba jo s en e qu ip o , se r

realizados en el aula ca p a ce s de co o rd ina r e l t rab a jo
en grupo

Definir elementos del lenguaje visual.

Trabajo de Realizar fichas comparativas, Comentar
investigación en de manera significativa texto e imagen
grupo-seminario definiendo ideas básicas

Exposición o Comprender y utilizar terminología

presentación de adecuada
trabajos en grupo Analizar y sintetizar conceptos.
Capacidad de elegir un portavoz y
asistencia y coordinador
puntualidad en
entrega de trabajos

Prueba teórica- Conocer y comprender los conceptos

preguntas breves relacionados con el Lenguaje Visual
30%
Exámen teórico- Conocer y comprender los conceptos
práctico preguntas de relacionados con el Lenguaje Visual.
desarrollo Saber expresar y relacionar ideas.

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 CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Se propone un cronograma de contenidos y actividades con aproximación mensual

Contenidos actividades
Alfabeto visual Práctica: variación formal
septiembre Punto, linea, plano, Práctica: interrrelación formal
tipología formal Práctica: módulo
octubre variación e interrelación investigación: módulos en
formal diseño de producto
módulo y supermódulo
Estructuras Práctica: estructura sobre
noviembre gradación radiación y composición modular
contraste práctica: estructuras de
color-luz acromáticos radiación y gradación
práctica: claves alta/media/baja
Color -tono.valor- intensidad Práctica: cambios de valor e
diciembre color intensidad
investigación: análisis del color

Evaluación de prácticas
Práctica: armonías y contrastes
enero Armonía y contraste de color por gradación,
Gradaciones, complementarios, complementarios e inconexos
inconexos práctica: familias de colores
familias de colores investigación: color y producto.

Percepción de la textura Práctica: modulación de

Textura visual y táctil, texturas visuales
febrero tipos y realizaciones. práctica: expresividad de la
Escala, densidad, luz y color textura
en la textura. investigación: textura y visión
Calidad superficial. Examen teórico
Percepción del espacio Práctica: espacio y formas lisas
marzo Espacio positivo y negativo prácticas: plegado y curvado
Espacio liso e ilusorio práctica: modulación de planos
Interrelación de elementos Evaluación de prácticas
Espacio y volumen
Peso, equilibrio, proporción Práctica: proporcionalidad y
abril Dirección y recorrido visual equilibrio
Ritmo, dinámica y movimiento. práctica: dinámica en objetos
Gestalt y visión de conjunto. cotidianos

Imágenes y objetos. Signos y Práctica: elementos visuales y

mayo símbolos. simbología de objetos.
Análisis de la imagen en la investigación: gestalt y diseño
expresión y percepción de objetos
Métodos de análisis. Aplicación investigación: análisis de
de conceptos conceptos compositivos en
diseños de productos
Interacciones arte y diseño Investigación: conceptos de
junio Selección de obras y autores lenguaje visual en arte y
Análisis comparativo diseño. Análisis comparativo.
Examen teórico
Entrega final de prácticas

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Por el carácter anual de la asignatura, se establecen en el cronograma
evaluaciones parciales de prácticas y contenidos teóricos. Junto con el
seguimiento en las clases presenciales suponen la evaluación continua del
aprendizaje del alumno/a.
Las faltas de asistencia injustificadas en un 25% (33 horas) o más de las
clases presenciales de la asignatura pueden anular el derecho a evaluación
continua.
El alumnado que se encuentre en ese caso se remite a la evaluación de todo
el conjunto de la materia ( teórico y práctico) en la convocatoria ordinaria 1ª
( junio ).
RECURSOS
Para desarrollar la asignatura se utilizarán recursos bibliográficos, virtuales, plástico-
gráficos, visuales.

Bibliografía

BATEMAN, Steve, HYLAND, Angus Símbolos Ed. Gustavo Gili, 2011

BRAMSTON, David Lenguaje visual Bases del Diseño de Producto Editorial

Parramón, 2011

HELLER, Eva Psicología del color Ed. GG, Barcelona, 2004

JARDÍ, Enric Pensar con imágenes Ed. GG, Barcelona 2012

KANIZSA, Gaetano Gramática de la visión. Percepción y pensamiento Ed. Paidós

comunicación, Barcelona, 1986

MORRIS, Richard Fundamentos del diseño de productos Ed. Parramón

Arquitectura y Diseño

MUNARI, Bruno Diseño y Comunicación Visual , Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 2002

NORMAN, Donald La psicología de los objetos cotidianos Ed. Nerea, Madrid, 1990

WONG, Wucius Fundamentos del diseño Ed. Gustavo Gili, Barcelona 1995

WONG, Wucius Principios del diseño en color Diseñar con colores electrónicos
Ed. Gustavo Gili, Barcelona 1999

Revistas
Experimenta
www.experimenta.es

Webs
www.bouroullec.com

www.oscarmarine.com

www.rogeliolopezcuenca.com

www. estudiomariscal.com

www.aepd.es

www.joanbrossa.org

www.moma.org

www.frontdesign.se

www.ecal.ch

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www.pentawards.com

www.apeloig.com

http://en.red-dot.org/
color y otros:

http://graffica.info/

http://rhea-lm.com/

MATERIAL DEL ALUMNO

Para la asignatura el material requerido se compone de:

MATERIAL Instrumentos: lápices de grafito, portaminas, rotuladores

BÁSICO milimetrados y rotuladores de color de distintos grosores,
bolígrafos
Material de medición: escuadra, cartabón, regla milimetrada,
escalímetro, portángulos, compás, plantillas de formas
Soportes: papel folio
Dispositivo de almacenamiento digital

MATERIAL Herramientas: cutter, tijeras escolares, cinta adhesiva, pegamento

ESPECÍFICO en barra
Soportes: papel milimetrado, cartulinas y folios de color, acetato
transparente y color, papel vegetal incoloro y en colores básicos
Técnicas gráficas: lápices de color, ceras, bolígrafos de color.

programas Será necesario para resolver las prácticas el dominio básico de

programas de representación vectorial, retoque de imágenes y
edición de texto

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