TEMAS INTRODUCTORIOS A LAS SESIONES DE CLASE (COMUNICACION)

USO DEL DICCIONARIO

- En el diccionario, las palabras están colocadas en orden alfabético. La primera letra es la A,

luego viene la B, luego la C, etc.
- Las palabras que empiezan por la misma letra se ordenan en el diccionario por la segunda
letra. Ejm: banco – blusa – bota
- Las palabras que tiene iguales las dos primeras letras están ordenadas por su tercera letra y
así sucesivamente. Ejm: baraja – base – bata

Para ubicar las palabras en el diccionario tienes que fijarte en las tres o cuatro primeras
letras de la palabra.

1. Ordena los siguientes nombres por orden alfabético:

Carmen Becky Wendy Fernando Carlo Erick

1. ..................................................... 4. .....................................................
2. ..................................................... 5. .....................................................
3. ..................................................... 6. .....................................................

2. Ordena las siguientes palabras por orden alfabético:

manguera martillo materiales mazamorra mamá

1) .......................................3) ......................................5) ...................................

2) ..................................... 4) ......................................6) ...................................

3. Convierte los siguientes verbos en infinitivo y ubícalos en el diccionario. (Anota la

página)
 excluimos .................................................................................................
 analicé .................................................................................................
 implicados .................................................................................................
 expuso .................................................................................................
 replicó .................................................................................................

4. Subraya la segunda letra de cada palabra. Luego escríbelos en orden alfabético.

poblado pacífico preciso pigmeo plan perpetuo

1) ................................. 3) ................................ 5) ......................................

2) ................................ 4) ................................ 6) ......................................

EL SIGNO - CLASES
Concepto.- Signo es todo objeto que nos da la idea de algo.
Una nube negra es signo de lluvia inminente. El vapor que sale de una cacerola es signo de
ebullición. Una flecha en una esquina es signo del sentido del tránsito. La fiebre, el dolor de
cabeza y el cansancio, son signos de enfermedad o desequilibrio orgánico.

Clases de signos.- Los signos pueden ser de dos tipos: naturales y artificiales o convencionales.

Signos naturales.- Son aquellas señales de hechos o fenómenos que surgen espontáneamente
en la naturaleza. El humo como signo del fuego y la nube como signo de la lluvia son fenómenos
que no han sido creados por el hombre.

Signos artificiales o convencionales.- Son aquellas señales inventadas por el hombre para
servir de comunicación entre ellos. En este caso, se dice que el signo es convencional porque
tiene una significación atribuida y válida sólo para el grupo de personas que lo usan.
Son signos convencionales el apretón de manos como saludo; un ramo de flores enviado a una
persona como felicitación; un silbido como muestra de desagrado.

La percepción de los signos

Para la percepción de los signos naturales o convencionales son necesarios los órganos de los
sentidos. Haciendo uso de sonidos, luces, ideas y gestos, el hombre a través del tiempo ha creado
muchos sistemas de comunicación.
Si interviene el oído, la comunicación es auditiva; Ejm. el lenguaje sonoro, el silbido de la
locomotora, los timbres, etc.
Si el signo es percibido por la vista, la comunicación es visual; Ejm. un aviso luminoso, un letrero,
los gestos de saludo, de adiós, etc.
Si se recurre al tacto, la comunicación es táctil, un apretón de manos, un abrazo, un beso, etc.
Si es el olfato, el que participa, la comunicación es olfativa; Ejm. un oloroso ramo de flores, un
perfume, la fragancia propia de un objeto, etc.

Identificar y completar

En los siguientes gráficos identifica si el signo es natural o convencional y, de acuerdo al órgano

con que se percibe, precisa qué tipo de comunicación es. Observa los modelos.

Signo: .............................. Signo: .............................. Signo: ..............................

Comunicación: ................ Comunicación: ................ Comunicación: ................
Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................

Signo: .............................. Signo: .............................. Signo: ..............................

Comunicación: ................ Comunicación: ................ Comunicación: ................
Significado: ..................... Significado: ..................... Significado: .....................

EL LENGUAJE
- El lenguaje es una facultad que posee el ser humano para poder expresar y comunicar sus
pensamientos.
- Quien desarrolla su lenguaje aprende a comunicarse eficazmente. Es decir, aprende a que
sus ideas, sentimientos y conceptos que expresa lleguen fácilmente a su destino y provoquen
la reacción que se espera.
- La lengua (o idioma) es el lenguaje propio de cada pueblo o nación. Por ejemplo, en el Perú
se hablan muchas lenguas, el castellano, el quechua, el aymará y otras lenguas más. En
Estados Unidos se habla el inglés; en Francia, el francés y así por el estilo cada nación tiene
su propio idioma.

Clases de lenguaje
Lenguaje

se clasifica en

Verbal No verbal
puede ser puede ser

oral escrito
gestual o otras formas
mímica - sonidos
- colores
- imágenes
- señales

1. Completa
 Lengua es sinónimo de …………………………………
 En el Perú se hablan muchas lenguas, por ejemplo …………………………………
 El lenguaje sirve para ……………………………………………………………………

2. Identifica la clase de lenguaje verbal: oral o escrito.

 Escribir una carta. ……………………………………………
 Hablar por teléfono. ……………………………………………
 Conversar en el aula. ……………………………………………
 Escribir por correo electrónico. ……………………………………………
 Un periódico. ……………………………………………
 Cantar una canción. ……………………………………………
 Las telenovelas de TV. ……………………………………………
 La información de tu agenda. ……………………………………………

3. Identifica la clase de lenguaje: verbal o no verbal.

 El timbre de una casa. ……………………………………………
 La sirena de una ambulancia. ……………………………………………
 La revista “Huella subliminal”. ……………………………………………
 Un diálogo o conversación. ……………………………………………
 Las lecturas de tu libro. ……………………………………………
 El semáforo. ……………………………………………
 Las banderas. ……………………………………………
 Un apretón de manos. ……………………………………………
 Las palabras del director en la formación. …………………………………
 Un ramo de rosas rojas. ……………………………………………
 La explicación de la clase. ……………………………………………

LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso a través del cual el hombre se relaciona con sus semejantes para
dar a conocer una información, una opinión, un sentimiento, un deseo, una orden, etc.
Toda comunicación se hace utilizando diversos medios: hablando, escribiendo, haciendo gestos,
dándonos la mano, guiñándonos, etc.

Elementos de la comunicación

Código

Emisor Mensaje Receptor

Canal

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
1. Emisor. Es el que inicia la comunicación, el que realiza la acción de emitir el mensaje.
Esta acción ejecutada por el emisor tiene dos formas básicas de realizarse:
ORAL y ESCRITA.
2. Mensaje. Es la idea o conjunto de ideas que envía el emisor. Es el producto material de la
comunicación, se puede considerar como su materia prima.
3. Canal. Es el vehículo que transporta el mensaje. Es lógico pensar que los sentidos más
utilizados en la comunicación sean el oído (para recibir mensajes cuyo canal son
las ondas sonoras-voz) y la vista (para recibir mensajes cuyo canal es el papel
impreso). Estos ejemplos se refieren a los canales del emisor (ondas sonoras,
papel impreso). Los del receptor se pueden apreciar en el esquema: vista, oído,
justo, tacto y olfato.
4. Receptor. Es el que recibe el mensaje. También se le denomina decodificador porque
recibe los códigos y los descifra para comprender el mensaje recibido.
5. Código. Es el signo que utiliza el emisor para enviar su mensaje. Puede ser la palabra o
idioma , algún gesto, un color, un sonido, etc

 Completa el siguiente cuadro:

¿Para qué les sirvió el

¿Quién llamó? ¿Quién respondió?
lenguaje?
 Señora Samana

Para pedir información


sobre una tarea

1. Coloca V (Verdadero) o F (falso) según corresponda:

1. El receptor es el que inicia la comunicación ........................................ ( )

2. El canal es el vehículo que transporta el mensaje ............................. ( )
3. El idioma es la lenguaje propia de cada nación .................................. ( )
4. El emisor realiza la acción de emitir el lenguaje ................................. ( )
5. Hablar, escuchar y escribir son las tres habilidades básicas para
desarrollar el lenguaje.......................................................................... ( )

2. Observa y lee la siguiente comunicación. Luego indica sus elementos:

 ¡Mamá quiero ver

televisión luego me voy a No, no has hecho tus tareas y

jugar. mañana tienes examen semanal

¡Ve a estudiar!
Emisor : ............................
Receptor : .........................
Mensaje : ..........................
...........................................
Código : ............................
Canal: ................................

3. Elabora un mapa conceptual sobre los elementos de la comunicación.

4. Indica los elementos de la comunicación en los siguientes ejemplos:

a) Ana llama por teléfono a Daniela y le pregunta si la profesora ha dejado tarea en

Comunicación Integral ya que ella no pudo ir a clases porque estuvo con fiebre.

Emisor : ......................................... Canal : ..........................................

Receptor : ......................................... Mensaje : ..........................................
Código : ……………………………...
b) Renzo recibe un email de su mamá que se encuentra en EE.UU. diciéndole que viajará el
próximo mes a Perú.

Emisor : ......................................... Canal : ……………………………...

Receptor : ......................................... Mensaje : ……………………………...
Código : ……………………………...
c) Arturo está viendo las noticias de las 7:00 p.m. y escucha que el periodista dice que hubo
muchos muertos como consecuencia del terremoto ocurrido en Japón.

Emisor : ......................................... Canal : ........................................

Receptor : ......................................... Mensaje : ........................................
Código : …………………………….

EL ACENTO
- El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba en una palabra.
- Esta sílaba recibe el nombre de sílaba tónica
- A veces marcamos el acento en la escritura por medio de un signo llamado tilde (´)
- Acento y tilde no es lo mismo .Acento solo es la fuerza de voz. Tilde es la rayita que
marca el acento.

Clases de Acento:
1. Acento Prosódico: Es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba. Sólo es
sonoro.

Ejm: Tenedor regla

Recuerda: Todas las palabras llevan acento.

2. Acento Ortográfico: Es el signo (rayita oblicua) que se coloca sobre la vocal acentuada de
una palabra

Ejm: lápiz corazón

Recuerda: Solo algunas palabras llevan tilde.

UBICACIÓN DE LAS SÍLABAS ACENTUADAS:

ven ti la dor ultima sílaba

es tu fa penúltima sílaba

á gui la antepenúltima sílaba

cóm pra se lo tras antepenúltima sílaba

1. Colorea la sílaba tónica:

a re te a mé ri ca

ban de ra ra tón

ma ri po sa sá ba na

ro pa en fer me dad

pe lí ca no ca ri ño

cor ti na sor ti ja

te lé fo no fe li ci dad

2. Escribe 5 palabras con acento ortográfico y 5 con acento prosódico y encierra la sílaba tónica.
 Acento Ortográfico Acento Prosódico

1. ...................................................... ......................................................
2. ...................................................... ......................................................
3. ...................................................... ......................................................
4. ...................................................... ......................................................
5. ...................................................... ......................................................

3. Separa en sílabas las siguientes palabras utilizando los casilleros. Colorea la sílaba
tónica.

Perú Pe

Pájaro

Planeta

Almacén

Joven

Humanos

Lágrimas

Hélice

Número

Lápiz

4. Silabea las palabras y encierra en un círculo la sílaba tónica, luego escribe el lugar en
que se encuentran:

Pared pa – red última sílaba

semilla ............................ ............................
capitán ............................ ............................
látigo ............................ ............................
árboles ............................ ............................
ajedrez ............................ ............................
feroz ............................ ............................
ventarrón ............................ ............................
sábado ............................ ............................
vivir ............................ ............................

PALABRAS AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULAS Y

SOBRESDRÚJULAS
 Separa las siguientes palabras en sílabas. Encierra en un círculo la sílaba tónica e indica su
ubicación (última, penúltima, antepenúltima y tras antepenúltima sílaba)

- café ........................................ ( )
- joven ........................................ ( )
- página ........................................ ( )
- enváselo ........................................ ( )

- Las palabras según el acento se clasifican en:

1. Palabras Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba. Llamadas
también OXÍTONAS.
Ejemplo:

corazón comió alfiler

2. Palabras Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima
sílaba. Se le conoce también como PAROXÍTONAS.
Ejemplo:

ángel rosa taza

3. Palabras Esdrújulas.- Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
Llamadas también PROPAROXÍTONAS.
Ejemplo:

índice tímpano relámpago

4. Palabras Sobresdrújulas . Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la tras
antepenúltima sílaba.
Ejemplo:
dígaselo entrégamelo

1. Ubica las siguientes palabras en el cuadro:

seriedad café cómpramelo
 débil roble barómetro
género carácter magnífico
envíaselo informática borrador
camión escúchaselo mártir
candil página dulces
AGUDA GRAVE ESDRÚJULA SOBRESDRÚJULA

2. Observa cada dibujo y escribe en la línea su nombre clasificándolo según su acento:

aguda, grave o esdrújula.

Agudas Graves Esdrújulas

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................
........................................ ........................................ ........................................

3. Escribe en el paréntesis la clase de palabras que corresponde según la ubicación de la

sílaba tónica:

1. cartera ( ) 2. sofá ( )
3. entrégamelo ( ) 4. víbora ( )
5. canasta ( ) 6. hablo ( )

4. Escribe 3 ejemplos de palabras:

OXÍTONAS PAROXÍTONAS PROPAROXÍTONAS SOBREESDRÚJULAS

SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN

Los signos de entonación son aquellos que proporcionan a las oraciones un tono especial. Se utilizan al
comienzo y al final de la oración.
Entre los signos de entonación tenemos a los signos de interrogación y de exclamación.

- LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN indican pregunta. Se colocan al inicio y al final de las

preguntas.
- LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN indican: admiración, sorpresa, miedo, cólera, etc.

Existen palabras que se usan para interrogar o exclamar. Estas son:

. Cómo . cuándo . cuánto . dónde

. Quién(es) . qué . a qué . cuál(es)

Como habrás notado todas estas palabras siempre llevan tilde.

Ejm:

¿Cómo has estado? ¿Cuándo salió?

¿Cuándo vienes? ¿Quién canta?
¿A qué vino Juan? ¿Cuál es tu nombre?
¿Quiénes conquistaron a los incas? ¡Qué bueno!
¿Qué te pasa? ¡Cuánto te quiero!

1. Usando cada una de las palabras interrogativas, escribe oraciones muy creativas.

¿Cómo? ………………………………………………………………….............
¿Quién? ………………………………………………………………….............
¿Cuándo? ………………………………………………………………….............
¿Cuánto? ………………………………………………………………….............
¿Qué? ………………………………………………………………….............
¿A qué? ………………………………………………………………….............
¿Cuál es? ………………………………………………………………….............
¿Dónde? ………………………………………………………………….............

2. Coloca los signos de interrogación y exclamación según corresponda:

- Te gustan mis zapatos - Sabemos que es verdad

- No son mentiras - Dónde lo compraste
- Qué problema tan grande - Cuánto te costó

3. Coloca los signos de interrogación y exclamación en donde corresponda y completa

usando palabras interrogativas.

1. ______ hora es 3. _________ Viajarás 5. ________ volviste

2. _______ viene 4. _________ estuviste 6. _______ te llamó

EL SUSTANTIVO
- El sustantivo es la palabra que nombra a todos los seres : personas, animales, cosas,
lugares, vegetales, ideas, etc.

Ejemplo: erizo, serpiente, púa, naturaleza, ratón, amistad.

 Reemplaza los dibujos de cada oración por su nombre o sustantivo

 Escribe V o F.

1) Los sustantivos aceptan los artículos el, la, los... ( )

2) Las palabras que no admiten artículos no son sustantivos. ( )

3) Bello y extraordinaria son sustantivos. ( )

4) Recuerdo y nostalgia son sustantivos. ( )

EL ARTÍCULO
 Es la palabra que va antes del sustantivo, para indicar sus accidentes de género y número:

- El cabrero - Las cabras

Art. Sust. Art. Sust.

El artículo posee dos accidentes gramaticales:

Masculino Singular
género y número
Femenino Plural

Clases de artículos

Determinados: - el - los
- la - las
Indeterminados: - Un - una
- unos - unas

1. Completa con adjetivos.

............... niño rogaba a ............... cabra que le perdone.

............... cabra será muy indulgente con ............... pastorcillo.
............... día vi ............... joyas preciosas.
............... computadora tiene ............... virus.
Hace tiempo ............... pobre hombre se acercó al templo llevando ............... monedas.
............... llanto del niño asordó a ............... mujeres.
Solo ............... vez me hicieron ............... tarea.
............... lapiceros son útiles escolares.

2. Escribe la oración haciendo los cambios. Según lo que se indica. Señala sus
accidentes.

 Los profesores irán de paseo. G ............... N ...............

............... profesora .............................. N ............... N ...............
 ............... tijeras son filudas. G ............... N ...............
............... tijeras .............................. G ............... N ...............
 Un hombre llegó en barco G ............... N ...............
............... mujer .............................. N ............... N ...............
 Los peces viven en una pecera. G ............... N ...............
El ........................................ G ............... N ...............

CLASES DE SUSTANTIVOS
 CONCRETOS
S INDIVIDUALES
U
COMUNES ABSTRACTOS
S
T COLECTIVOS
A
N
T
I PROPIOS
V
O

1. Sustantivo Propio. Es el que sirve para designar específicamente a personas, ciudades,

paisajes, ríos, lugares, etc. Se escriben con mayúsculas.
Ejm: Chimbote, Takeshi, Lasi, etc.

2. Sustantivo común. Es el que sirve para designar a una clase de objetos o seres. Nombra
a una persona, animal o cosa. Se escribe con letra inicial minúscula.
Ejm: lapicero, caballo, señor, niño

SUSTANTIVO COMÚN SUSTANTIVO PROPIO

El mecánico arregla el carro Tomás arregla el carro

A. Según la naturaleza de los seres:

* Sustantivos Concretos. Son los que designan a seres de existencia real o
aquellos que podemos representar en nuestra imaginación. Se puede percibir por
los sentidos.
Ejm: libro, manzana, perro, auto, etc

* Sustantivos Abstractos. Son los que nombran ideas que se refieren a valores o
sentimientos. Señalan seres inmateriales o irreales, por sí solos no existen, son
independientes.
Ejm: Inteligencia , fidelidad, amistad, amor, juventud, etc.
Sustantivo Concreto Sustantivo Abstracto

B. Según la cantidad de seres:

 SUSTANTIVO INDIVIDUAL SUSTANTIVO COLECTIVO

Sustantivo Individual es aquel que Sustantivo Colectivo es aquel que

nombra a un solo ser. en singular nombra a varios seres.

Ejemplo: persona Ejemplo: público o gente

1. Escribe 5 nombres propios:

Hombres Mujeres Continentes Ríos

1. .......................... 1. ......................... 1. ......................... 1. .........................
2. .......................... 2. ......................... 2. ......................... 2. .........................
3. .......................... 3. ......................... 3. ......................... 3. .........................
4. .......................... 4. ......................... 4. ......................... 4. .........................
5. .......................... 5. ......................... 5. ......................... 5. ..........................

Países Distritos
1. .............................. 1. ..............................
2. .............................. 2. ..............................
3. .............................. 3. ..............................
4. .............................. 4. ..............................
5. .............................. 5. ..............................
2. Relaciona los sustantivos propios con sus comunes escribiendo dentro de los
paréntesis el número que les corresponde.

1. Alejandro Toledo ( ) conejo

2. Miguel Grau ( ) lago
3. Fray Martín de Porres ( ) ciudad
4. Bugs Bunny ( ) presidente
5. Vargas Llosa ( ) héroe
6. La Industria ( ) escritor
7. Titicaca ( ) periódico
8. Trujillo ( ) santo

3. Escribe en el paréntesis la clase de sustantivo que corresponda:

1. jauría ( ) 2. estante ( )
3. escritor ( ) 4. Reiniro ( )
5. elegancia ( ) 6. abeja ( )

EL VERBO Y SUS CONJUGACIONES

 Observa los siguientes verbos:

- amar - comer - salir

- caminar - volver - vivir
- llorar - temer - reir

 En qué terminan los verbos del:

Primera conjugación
- Primer cuadro 

- Segundo cuadro  Segunda conjugación

- Tercer cuadro  Tercera conjugación

Los verbos terminados en – ar, -er, -ir se llaman infinitivos y tienen tres
conjugaciones.

1. Subrayo el verbo y escribo el infinitivo entre paréntesis:

¿Cuál es el infinitivo?

1. La hermosa luna brilla. (....................................)

2. La señora quiere al bebé. (....................................)
3. El niño se desmayó de terror. (....................................)
4. Mi madre trabajaba en el campo. (....................................)
5. Yo vi a una puma feroz. (....................................)
6. Mamá sirvió la sopa. (....................................)
2. Selecciono los verbos del recuadro según su conjugación:
 llegaron  relatas  corrimos
 partimos  sentía  temió
 anduve  volví  escribo
 notó  obedecieron  vive
 Primera Segunda Tercera
AR ER IR
Conjugación Conjugación Conjugación

..................................... ..................................... .....................................

..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................
..................................... ..................................... .....................................

4. Pinto sólo las palabras que son verbos:

bello amigo luz hable leyeron

suave árbol florece soy ir

ir barre anota raíz

5. Completo las oraciones usando correctamente el conjugado indicado:

1. Mi madre ................................ preocupada por mí.

estar

2. La fiera no ............................... comerse al niño.

querer

3. El sol se .............................. temprano.

ocultar

4. Nosotros ........................... en una choza.

vivir

5. El puma .............................. por los rebaños.

merodear

6. Convierte los siguientes verbos a su infinitivo y ubica su significado en el diccionario.

1. amputaron ( amputa ) Cortar separándola totalmente del cuerpo una extremidad.

2. sustituye ( ) ............................................................................................
3. elabora ( ) ............................................................................................
4. implicó ( ) ............................................................................................
5. demarcarán ( ) ............................................................................................

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DE LA ORACIÓN

 Oración unimembre Oración bimembre
¡"Buenos días"! El principito aplaudió al vanidoso.
Imposible ubicar sujeto y predicado sujeto predicado

Sí se puede ubicar sujeto y predicado.

Sujeto: El principito
Predicado: aplaudió al vanidoso.

 La oración unimembre tiene sentido completo, se entiende:

Ejm:
¡Gool!
Todas expresan una
¡Bravo! idea completa
¡Qué pena!

 La frase no tiene sentido completo porque le falta verbo.

Ejm:
Les falta el
- Las personas mayores. verbo para
- El vanidoso. entender el
- A los cinco minutos. mensaje

I. Identifico la clase de oración:

1. ¿Ah, sí? ...................................................

2. Golpea tus manos una contra otra....................................................
3. ¡Bueno! ...................................................
4. ¿Verdad? ...................................................
5. El principito estaba cansado. ...................................................
6. Tú estás solo en este planeta. ...................................................
7. ¡Qué sombrero tan chusco! ...................................................
8. ¡Hola! ...................................................
9. ¿Aló? ...................................................
10. Yo soy el hombre más guapo. ...................................................
 11. ¡Por favor! ...................................................

II. Escribe un texto utilizando las siguientes oraciones unimembres.

¡Qué bien! ¡Suerte! ¡Adiós! ¡Claro que sí!

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

III. Escribe oraciones bimembres usando estas expresiones unimembres.

¡Ay! .........................................................................................................................
¡Llueve! .....................................................................................................................

IV. Identifica la clase de oración.

1. ¡Santo Dios! .....................................................

2. ¡Auxilio! .....................................................
3. Me gustan los libros de cuentos. .....................................................
4. ¿Qué hora es? .....................................................
5. Ellos escriben oraciones. .....................................................
6. La moneda de Usa es el dólar .....................................................
7. Se vende. .....................................................

V. Escribe 5 oraciones bimembres:

1. ..............................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................
5. ..............................................................................................................................

VI. Escribe 5 oraciones unimembres:

1. ..............................................................................................................................
2. ..............................................................................................................................
3. ..............................................................................................................................
4. ..............................................................................................................................
5. ..............................................................................................................................

CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DE LA ORACIÓN

 Oración: Es la unidad de expresión con
sentido completo.
Podemos decir algo completo con una sola
palabra o con un grupo de palabras.
Podemos afirmar, negar, preguntar, dudar,
desear, etc. Y siempre que lo hagamos
estamos diciendo oraciones.

Ejm: ¡Ay! Es una oración formada por una sola palabra.

Es una oración formada por dos palabras.

¡Qué miedo!

La zorra ya no se ve Es una oración formada por seis palabras.

Según lo que queramos expresar (actitud del hablante o clasificación semántica) las
oraciones se clasifican en:

1. Enunciativas: Informan sobre algo, afirmando o negando un hecho.

* Cuando afirman se llaman enunciativas afirmativas.
* Cuando niegan se llaman enunciativas negativas.
Ejm: Ahora entraré a la granja y me comeré a todos.

2. Interrogativas: se usan para formular preguntas:

Ejm: ¿Dónde está la zorra, mamá?

3. Imperativas: Expresan orden o prohibición. Pueden ir entre signos de exclamación o no.

Ejm: - Ven pronto, gallito
- Pollito, venid, venid.
4. Desiderativas: Expresan un deseo por parte del hablante.
Ejm: - Ojalá el gallo asuste a la zorra.

5. Dubitativas: Expresan una duda o inseguridad.

Ejm: - Quizás ya no vuelva la raposa.

6. Exclamativas: Se usa para expresar estados de ánimo como alegría, tristeza, cólera, etc.
Ejm: - ¡Atiza! ¡Qué granja más grande!

1. Vamos a informar: Oraciones enunciativas.

- Mi hermano Juan es ingeniero. Él no es pintor.
 Ahora te toca informar:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Vamos a preguntar: Oraciones interrogativas.

- ¿Cuando se celebra el Día de la madre?
Ahora te toca preguntar:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

3. Vamos a dar un orden: Oraciones imperativas.

- No juegues en el salón de clases.
- Procura llegar más temprano.
Ahora, da órdenes:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Expresemos un deseo: Oraciones desiderativas.

- Quisiera llegar a la luna.
- Ojalá me regalen más juguetes.
Ahora, expresa tus deseos:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

5. Expresemos una duda: Oraciones dubitativas.

- Tal vez saque veinte en el examen.
Ahora, expresa tus dudas:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

6. ESCRIBE:
1. La zorra es muy astuta. (..............................................)
2. ¿Dónde duermen los gallos? (..............................................)
3. Quizá llegue a tiempo (..............................................)
4. ¡Qué miedo! (..............................................)
5. ¡Mejora tu caligrafía (..............................................)
6. Me gustaría verte (..............................................)
7. Ya no iré de compras (..............................................)
8. Ojalá comiese un helado (..............................................)
9. Apúrate, llegarás tarde (..............................................)
10. Bota ese chicle (..............................................)