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    19-03 Pintamos Mandalas

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    John Charles Boza Quinto
    La sesión de aprendizaje tuvo como propósito que los estudiantes utilizaran diferentes técnicas para pintar mandalas y escenas relacionadas a los derechos del niño. Los estudiantes trabajaron en grupos y utilizaron materiales como lápices, colores, plumones y crayolas. Al final, cada estudiante presentó su trabajo y mencionó la técnica utilizada. El profesor evaluó el aprendizaje de los estudiantes a través de preguntas y una lista de cotejo de los nombres de los estudiantes y las

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    La sesión de aprendizaje tuvo como propósito que los estudiantes utilizaran diferentes técnicas para pintar mandalas y escenas relacionadas a los derechos del niño. Los estudiantes trabajaron en grupos y utilizaron materiales como lápices, colores, plumones y crayolas. Al final, cada estudiante presentó su trabajo y mencionó la técnica utilizada. El profesor evaluó el aprendizaje de los estudiantes a través de preguntas y una lista de cotejo de los nombres de los estudiantes y las

    Descripción original:

    sesion de aprendizaje de arte y cultura

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    La sesión de aprendizaje tuvo como propósito que los estudiantes utilizaran diferentes técnicas para pintar mandalas y escenas relacionadas a los derechos del niño. Los estudiantes trabajaron en grupos y utilizaron materiales como lápices, colores, plumones y crayolas. Al final, cada estudiante presentó su trabajo y mencionó la técnica utilizada. El profesor evaluó el aprendizaje de los estudiantes a través de preguntas y una lista de cotejo de los nombres de los estudiantes y las

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    1.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : “Pintamos mandalas”


    1.2. ÁREA : Arte
    1.3. GRADO Y SECCIÓN : 2do grado “U”
    1.4. PROFESOR DE GRADO : John Charles Boza Quinto
    1.5. FECHA : 19/03/2019

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Propósito de la sesión
    Los estudiantes utilizaran diferentes técnicas para pintar

    ¿Qué nos dará


    Competencias/capacidades Desempeños evidencias de
    aprendizaje?
    EXPRESIÓN ARTÍSTICA  Dibuja y pinta escenas referentes a los acontecimientos del mes, Fotocopia de imágenes
     Explora y experimenta los procesos seguidos en utilizando diferentes técnicas de pintado.
    los dibujos y pinturas.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Los estudiantes participan activamente en la planificación de sus actividades.
    Enfoque orientado al bien común Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

    III. PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE LA SESIÓN


    INICIO  Dialogamos sobre lo que se celebra durante el mes de marzo
     Recogemos los saberes previos a través de preguntas: ¿Qué celebramos en el mes de marzo?, ¿Conocen que es un
    mándala?, ¿Quisieran saber qué es?, ¿Les gustaría pintar mándalas?
     Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy utilizaremos diferentes técnicas para pintar sobre los derechos del niño
    Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán aprender en un ambiente favorable.

    10’
     El docente da las indicaciones necesarias para iniciar con el trabajo programado de esta sesión.
     Para ello los estudiantes tendrán en sus mesas los materiales necesarios para el pintado de imágenes sobre un cuento
     Los estudiantes en grupos de dos pintaran utilizando diferentes técnicas
    PROCESO - Podrán utilizar, lápiz,
    - Colores,
    - Plumones
    - Crayolas
    - Temperas, entre otros.
    70’  Si hubiera alguna duda el docente estará apoyando en todo momento a los estudiantes.
     Concluido con el dibujo y pintado, cada estudiante mencionara la técnica que utilizo en su trabajo
     Finalmente los estudiantes entregara sus trabajos al docente.
     Felicitamos por el trabajo realizado.
    CIERRE  Propiciamos la metacognicion a través de las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿cómo nos sentimos?, ¿En
    qué fallamos?, ¿Habré utilizado correctamente todos los materiales?, ¿fue fácil o difícil pintar?
     Los estudiantes observaran el trabajo terminado de todos los estudiantes

    10’
    LISTA DE COTEJO

    los

    Pinta con creatividad sus trabajo


    menciona
    materiales a utilizar
    NOMBRES Y APELLIDOS
    N°

    Conoce y
    1. ANYAIPOMA LAURA, Jhon Eder

    2. CHANCAS ANYAIPOMA, Maythe

    3. CHOQUIPUIMA CUYA, Yasmina

    4. CUYA CORDOVA, Bicdal Ayuvie

    5. HUAMAN SULLCARAY, Yodelfina

    6. ORE CCANTO, Miqueas

    7. ORE CUCHULA, Araceli

    8. PEREZ CORDOVA, Ian Smit

    9. PEREZ ORDOÑEZ, Anjely Irene

    10. PISCCO BARTOLO, Ruth Susana

    11. ROJAS BARTOLO, Esther Raquel

    12. ROJAS CORDOVA, Doris

    13. SUBILETE RAMOS, Maricarmen

    14. SULLCA BARTOLO, Emerson

    15. SULLCARAY INGA, Lenin Brush

    16. SULLCARAY YCHPAS, Estefani

    17. TITO INGA, Jhadi Esmeralda

    18. TITO YCHPAS, Franklin

    19. YCHPAS LAURA, Anita

    20. ZAMBRANO CUCHULA, William Juvenal

    21.
    22.

    ......................................... ………………..………….
    DIRECTOR PROFESOR DE AULA

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