Metodo Montessori

Método Montessori
Aportes:
 Este método surgió en el siglo XIX de la mano de María Montessori

 Se centra en el aprendizaje del niño y su adaptación al entorno
 En dicho método Montessori habla de diferentes niveles de aprendizaje
 Es importante la autoeducación como proceso espontaneo
 Los materiales y la mobiliaria están adaptados para la manipulación y alcance
de los niños
 No hay premio ni castigo
 Remarca los diferentes ritmos de aprendizaje que tienen los niños
 Respeto por la individualidad del niño
 El docente es un OBSERVADOR que dirige la actividad pero no enseña
 Se trabaja el aspecto sensorial
Fortalezas:
 Se centra en el papel activo del niño en su proceso de aprendizaje

 Hace incapie en el aprendizaje personalizado, respetando el ritmo de
aprendizaje de cada niño
 estimula el desarrollo de las capacidades cognitivas del niño
 el rol del docente como guía ayuda a que el niño resuelva las diferentes
situaciones por su propia cuenta
 se toma al error como un aprendizaje mas
Debilidades:
 si bien este método estimula la libertad de los niños, fomenta la confianza, la

responsabilidad y el respeto mutuo; el docente debe marcar límites para
evitar conductas indeseables.
 Al enfocarse en los intereses del niño, es muy posible que se pasen por alto
conocimientos necesarios para su edad
 Si bien este método trabaja de manera personalizada, es necesario que el
niño pueda interactuar con otros niños para poder observar el proceso de
aprendizaje de los demás. De esta manera también se aprende, son
necesidad de comparación
 Es necesaria la intervención del docente, de manera que pueda guiar al niño
en su proceso de aprendizaje y que este se sienta acompañado
Proyecto Spectrum
Aportes:
● Surge en 1984 a partir de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard

Gardner
● Gardner sostiene que hay varios tipos de inteligencia
● Es un enfoque alternativo de evaluación y aprendizaje de la infancia
● Su objetivo es descubrir las capacidades intelectuales más destacadas de

los niños más pequeños
● Estimula a los maestros para que piensen en los niños y tengan en cuenta
otras capacidades
● Algunos de sus principios son:
 situar en el centro del currículum las actividades del niño
 Mayor énfasis en actividades manuales prácticas, de actividades de

experimentación científica, de talleres y laboratorios, etc.
 Realización de actividades de servicio de la comunidad
 Los tipos de actividades que se llevan a cabo son: Lenguaje, Matemática,

Música, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artes Visuales
Ventajas:
● Mejora de la autoestima y confianza.
● Aumento del interés, entusiasmo y participación.
● Disminución del absentismo escolar y de la indisciplina.
● Más participación de los padres.
● Cambios positivos en las relaciones entre escuela y su entorno.
Desventajas:
 La ausencia de un espacio y materiales adecuados podría dificultar el

desarrollo pleno de algunas actividades propuestas en este método
 Que las familias esperen que los niños puedan desarrollar por completo todas
las actividades de las diferentes áreas
Pensar que la reproducción mecánica de métodos que han sido pensados y

utilizados en diversos contextos para fomentar el desarrollo del aprendizaje del niño
pueden ayudarnos hoy en día en nuestro nivel es una idea un poco tentadora pero
a su vez complicada.
Si bien los mismos han tenido éxito como así también desaciertos en los diferentes
grupos a traves del tiempo, no podemos confiarnos en que a nosotras nos
resultarán. Primero porque las sociedades cambian. Los intereses culturales
cambian. Las situaciones en las que nos podemos encontrar no son las mismas que
hace un tiempo atrás.
Los niños ingresan al nivel inicial con conocimientos previos y experiencias vividas
que no podemos pasar por alto. Algunos con más conocimientos que otros, pero de
alguna manera todos saben algo. Tienen ritmos de aprendizaje diferentes aunque
sean todos de la misma edad. Sus familias, su entorno no son iguales.

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Método Montessori

 Este método surgió en el siglo XIX de la mano de María Montessori

 Se centra en el papel activo del niño en su proceso de aprendizaje

 si bien este método estimula la libertad de los niños, fomenta la confianza, la

● Surge en 1984 a partir de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard

● Gardner sostiene que hay varios tipos de inteligencia

● Es un enfoque alternativo de evaluación y aprendizaje de la infancia

● Su objetivo es descubrir las capacidades intelectuales más destacadas de

● Algunos de sus principios son:

 situar en el centro del currículum las actividades del niño

 Mayor énfasis en actividades manuales prácticas, de actividades de

 Realización de actividades de servicio de la comunidad

 Los tipos de actividades que se llevan a cabo son: Lenguaje, Matemática,

● Mejora de la autoestima y confianza.

● Aumento del interés, entusiasmo y participación.

● Disminución del absentismo escolar y de la indisciplina.

● Más participación de los padres.

● Cambios positivos en las relaciones entre escuela y su entorno.

 La ausencia de un espacio y materiales adecuados podría dificultar el

Pensar que la reproducción mecánica de métodos que han sido pensados y

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